總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立 以學(xué)生為主體 ,， 以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展 為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)論文帶寫幫幫網(wǎng)崗位競聘的需要,。

一學(xué)期來,，我還積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

學(xué)海無涯,，教無止境 ,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以，本學(xué)期,，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極通過論文帶寫幫幫網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等,。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,，工作再苦,、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作,，特別是教學(xué)工作,。課前，我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到論文帶寫幫幫教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，不管在教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題。四,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。

不足有以下幾點(diǎn):

1,、對論文帶寫幫幫網(wǎng)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4,、論文帶寫幫幫網(wǎng)積極性不夠高,，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。

四、繼往開來,，開創(chuàng)新的天地,。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是:

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生論文帶寫幫幫能力的培養(yǎng),。

2,、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使論文帶寫幫幫網(wǎng)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。一份春華,，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感,。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國家大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。組織好組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽課八節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

3、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

4,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

6,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

7,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向課唐要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

8,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

9,、做好課后輔導(dǎo),、培優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,、組織本組教師教研,。認(rèn)真準(zhǔn)備、參加德育處,、教務(wù)處的作品研討會,、協(xié)助教科處組織龍應(yīng)臺思想研討會、集體聽課評課活動,、言語矯治培訓(xùn),、手語學(xué)習(xí)等活動，并認(rèn)真做好記錄,。每周按時完成鋼筆字,、毛筆字、展示粉筆字,，上傳教案,、教學(xué)反思、積極撰寫培優(yōu)補(bǔ)差過程性材料,、聽課記錄等,。

1、在康復(fù)部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)急能力和臨場發(fā)揮能力,，管理能力還有待提高。

2,、在醫(yī)教結(jié)合的今天,，康復(fù)中的醫(yī)學(xué)知識比較多也比較復(fù)雜，康復(fù)類書籍有比較深奧難懂,，康復(fù)技能還要進(jìn)一步提高,。

1、多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)管理技巧,，研讀管理、提高處事類內(nèi)容的書籍,，積極與實(shí)踐結(jié)合,，平時工作中處處留心,，爭取把工作做得更加到位。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)聾兒康復(fù)方面的理論知識,，積極向康復(fù)技能嫻熟的老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,，提高康復(fù)技能,。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

吳主任的五五法則，是針對教師而言的,。他提出：在作文教學(xué)中,，教師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路,，說寫并舉路,，周記教學(xué)路，回歸常識路,。學(xué)習(xí)時,，我記下了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：

1.不要總想著怎么描寫,，而要多想什么情況下用描寫,。

2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措,，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感,，要有生命活力。

在我看來,，吳主任說了這么多,，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真,，回歸常識才是顛撲不破的真理,。

舉個例子，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點(diǎn),，多用排比,、比喻、擬人等等,。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類,、三類分，但永遠(yuǎn)得不了一類分,。因?yàn)檫@類作文人工雕琢氣太重,，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒有創(chuàng)新,，沒有獨(dú)立思考力的“新八股文”,。

吳主任是一個出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家,。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就,，是一個令人尊敬的人,。在一般人想象里,，他的文章可能很高大上,。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：

“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶,，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋,，孩子沒見過曾祖母，自然怕她,，忙把身子縮回來,，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷,，她卻樂呵呵的,。”

作者已過而立之年,，是名滿全省,，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃,，再嬌氣,，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂,，就在這接地氣的文字中流淌出來,，勝過一切豪言壯語和技巧。

我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字,，情感低回婉轉(zhuǎn),，淋漓盡致，用主旨指揮技巧,，成千古第一女詞人,。

樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學(xué)之本,。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

夢想在路上,，我們是知識種子的傳播者;

夢想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;

夢想在路上,，我們是愿望工程的搭建師;

夢想在路上,，我們是未來樂曲的演奏家。

夢想在路上,，我們體驗(yàn)收獲的`喜悅,，我們互相攙扶,，快樂前行!

我們面對夢想，愛的認(rèn)真,，愛得深沉……

——題記

一周前收到通知說今天要培訓(xùn),，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起,，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座,，一起交流與探索作文教學(xué)之路。

吳主任說,，在面對情景中的細(xì)節(jié)描寫時,，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫,，在什么情況下寫,，這時候就需要給細(xì)節(jié)找一個家。好的作文是真實(shí)而又打動人的,。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己,，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)槲覜]找到方法,。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路,，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路,，三則要求師生說寫并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路,，五則要求教師走回歸嘗試路,。則則實(shí)用，字字珠璣,。

十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟,，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們,，我要向他們看齊,，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教育之路,，因?yàn)?，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動!

教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

" 教學(xué)總結(jié)是對一學(xué)期或一學(xué)年階段性教學(xué)工作的回顧、反省,，進(jìn)而總結(jié)出教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),，為以后的教學(xué)活動提供借鑒和參考。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或從中吸取教訓(xùn),，教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)從個人層面上升到學(xué)校層面,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)總結(jié)的評價(jià)和反饋機(jī)制，鼓勵,、引導(dǎo)教師認(rèn)真,、深刻地反思，總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。并為教師相互交流提供平臺,，以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)總結(jié)是針對一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際,，對整個教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評價(jià),，對各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來有深刻教學(xué)體會或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn),、及存在的突出問題，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問題的對策思路,。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手,，認(rèn)真思考，提出下一步的努力方向,。

從教師個人層面上看,，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式，有助于促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動的記錄,，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動全過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究,，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。因此,，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深化認(rèn)識，使其變得井井有條,，使個體經(jīng)驗(yàn)概念化,。培根說：“寫作使人精確。”寫作是非常有效的認(rèn)知加工過程,，對某個教育教學(xué)問題的認(rèn)識可能是一星半點(diǎn)或膚淺的,，但寫教學(xué)總結(jié)會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考,，從而豐富和深化認(rèn)識,，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西,。

從學(xué)校教學(xué)管理層面上看,，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個人反思,、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理，對教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問題通過學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師,，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、或使其他教師從中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移,。

因此,，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù),。

一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)成績突出，但拿起筆來寫教學(xué)總結(jié)感到很困難,，不知從哪里開始,。一些教師對教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識不到位，認(rèn)為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價(jià)值,，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改,，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié)，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查,，沒有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方,。如果教師沒有對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，就不可能將自己成功,、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來,。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀,、有條理的記錄下來,，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性,。

學(xué)校對教學(xué)工作總結(jié)一般是表揚(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問題卻給予否定態(tài)度,，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐,，多數(shù)是自我表揚(yáng),，很少有自我批評。

教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問題和情境之外的,，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問題的解決,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思,、研究,、解決。當(dāng)我們解決了一個問題的同時,，又會出現(xiàn)另外更多的新問題,。 "

學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié)，制定相應(yīng)的管理,、評價(jià)等機(jī)制,。通過制度督促教師及時總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，通過評價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真,、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記

學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記,，并不定期進(jìn)行檢查,，以督促教師及時記錄下自己在備課、教學(xué)過程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯誤資源,。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時,，通過翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學(xué)期教學(xué)活動的基本過程和內(nèi)容,，對照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度,，并認(rèn)真分析,、反思、總結(jié)其原因,。匯集,、歸類平時教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策,。對本學(xué)期活動要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)作出全面、重點(diǎn)性總結(jié)和評價(jià),，并指出今后教學(xué)工作努力的方向,、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2.對教學(xué)工作總結(jié)的要求

為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果,。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時間完成教學(xué)總結(jié),，而且要認(rèn)真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載,。

3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評價(jià)和反饋機(jī)制

教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此,，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個方面,。在對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)時，要建立有錯誤資源評估的教學(xué)總結(jié)評價(jià)機(jī)制,。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次,，給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫得更深入和真實(shí),，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來,。

學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中，作為教師評優(yōu),、評先進(jìn)的條件之一,。學(xué)校可組織評審組對教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱,，對寫得好的教師給予獎勵,，并將寫得較好的、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來,，匯編成冊,，讓全校的教師進(jìn)行交流，或通過學(xué)校的各種活動,，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn),。

4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)

每學(xué)期末，學(xué)?？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié),。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié)，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評,。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺,，以有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)總結(jié)是教師對自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理,，通過分析,、思考，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己更好地成長和完善,。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富,，但經(jīng)驗(yàn)是教師過去的知識積累，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展,，就會變成死的知識,，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不去及時地反思和總結(jié),，思想就會變得僵化。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一,、興趣引路

“興趣是最好的老師”,。有趣的游戲、生動的故事,、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一,、枯燥的計(jì)算學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來,，會讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，從而收到事半功倍的效果。

游戲激趣,。例如,，教學(xué)數(shù)的分與合，可以采用 “拍手”的數(shù)學(xué)游戲,，以10的分與合為示范,。教師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你,，我的3你拍幾?學(xué)生邊拍手邊回答：陳老師,，告訴你，你的3我拍7,。這一游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時調(diào)整互拍的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時改變形式,，如集體回答,、小組回答、個別學(xué)生單獨(dú)回答,、教師問學(xué)生答,、學(xué)生問學(xué)生答等多種形式交叉進(jìn)行。

故事激趣,。如,，在教學(xué)簡便運(yùn)算前，首先給學(xué)生講高斯創(chuàng)造性地計(jì)算1+2+3+……+99+100的故事,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)其學(xué)習(xí)簡便計(jì)算的興趣,，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。

兒歌激趣,。如估算歌：要想快速驗(yàn)算,，試著用用估算;先估估，后算算,，四舍五入是關(guān)鍵;≈符號來連接,，簡便快捷真叫絕!

二、算理引領(lǐng)

算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù),。學(xué)生頭腦中算理清楚,，計(jì)算起來就有條不紊，可以采取多種方法使學(xué)生理清算理,。

要想會算而且算得快,、算得好，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵,。而理解算理主要靠激發(fā)學(xué)生要算,、想算、怎么算的意識,。如何達(dá)到這種效果呢?那就是從生活實(shí)際引入,，讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時,，可以設(shè)置情境,，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動去探究,，去發(fā)現(xiàn),。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客,，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶,，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶,，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶?小朋友你能幫小兔子算一算嗎?通過學(xué)生喜聞樂見的小動物進(jìn)行引入,，學(xué)生會感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算,，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了,。

在學(xué)生考慮了一會兒后，教師再提出一個問題：你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時學(xué)生就會深入思考該怎么辦,，于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十,，加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中,，第二盒湊成十,，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。學(xué)生從動手操作中,，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理,，這時教師再進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)生就會在頭腦中形成表象,，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三，在計(jì)算8加幾,、7加幾,、6加幾的進(jìn)位加法時能夠進(jìn)行知識間遷移，起到事半功倍的作用,。另外,，一旦學(xué)生在計(jì)算中遇到了問題也能根據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實(shí)際,，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解算理是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ),，

三、習(xí)慣引航

良好的計(jì)算習(xí)慣,，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高,。許多學(xué)生計(jì)算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤,，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的計(jì)算能力,，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣,。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對,，細(xì)到數(shù)字、符號,，做到不錯不漏,。

2、使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣,。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，確定運(yùn)算順序,，選擇合理的運(yùn)算方法,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算,、規(guī)范書寫的習(xí)慣,。要求學(xué)生書寫工整,，書寫格式要規(guī)范。同時,，能口算的要口算,，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣,。列豎式計(jì)算時,，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔,，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。

4,、使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求,，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性,。計(jì)算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,、仔細(xì),，書寫整潔、格式符合規(guī)定,，對計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要從低年級的學(xué)生入手,，認(rèn)真,、嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、耐心,、不畏困難的品質(zhì)。

四,、錯題分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實(shí)踐的過程,，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘,。例如,，退位減，前一位退了1,，可計(jì)算時忘了減1,。同樣,，做進(jìn)位加時，又忘了進(jìn)位,。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法,，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多,，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系,。因此，教師要及時了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題,，深入分析其計(jì)算錯誤的原因,，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，可借鑒語文教師批改作文的方法——寫評語,。在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因,，是由于自己馬虎大意,，還是哪方面的知識掌握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍,，對正確的知識再次加深認(rèn)識鞏固,。

教師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯題原因,，大部分學(xué)生都做錯了的題,，教師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯誤的原因;對基礎(chǔ)較差,、常做錯題的學(xué)生,，教師要多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行了自我反思,，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子,，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法,。另外,，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果,。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正,。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識,?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤,，而且達(dá)到預(yù)防效果,，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉,。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)年來,，本人熱愛本職工作，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動,，考試成績不穩(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年多來，我政治立場堅(jiān)定,，熱愛教育事業(yè),，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任,，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，既教書又育人!

(1)關(guān)愛每一個孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。注意規(guī)范學(xué)生的行為,，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,，做好一幫一活動,。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

(2)我時刻注重言傳身教，為人師表,。平時,，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到,。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我每天堅(jiān)持中午12點(diǎn)40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅(jiān)持上午自習(xí)。

在教學(xué)上,，我貫徹“以學(xué)生為主體,，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。一年來,，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華,，付之實(shí)踐;積極參加各類各級教學(xué)觀摩活動課,，課改示范課等，取別人之長,，補(bǔ)自己之短,。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了,。在這幾個月中我收獲了很多,。

當(dāng)我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單,，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師,，與小學(xué)生未有過深入接觸,，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會,，自己感覺十分簡單的題目就覺得學(xué)生一定都會,，不應(yīng)該錯。而事實(shí)往往相反,，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口,，首先就造成生源差的問題,，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級,，學(xué)生年齡還小,，自制力差，孩子在家缺少父母管教,，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學(xué)生知識面小,，追求不高，基礎(chǔ)差等問題,。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài),，及時轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學(xué)方法,，教學(xué)態(tài)度等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,。教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動的交流模式,，課堂才能取得實(shí)效,。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生,，使之具有生活性,、趣味性、活動性的特點(diǎn),，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中學(xué)會知識是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我學(xué)會了：

一、“夸”,。

中年級學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定,，這就要求老師在課堂上多夸獎,，少責(zé)罵，以鼓勵為主,，對于學(xué)生的回答須給以評價(jià),，正確的回答要表揚(yáng)，錯誤的回答要激勵,，課堂上活用“你真棒”,，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句,。對農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高,。

二、“哄”,。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果,，開火車……結(jié)合精美的課件,，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動手實(shí)踐,，操作，解決問題;還可以通過教師的語言,、肢體等吸引學(xué)生,，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲,，只有唱的精彩才會有觀眾,。

三、“慢”,。

三年級學(xué)生不像我們成年人,，思維反應(yīng)快，你說一句話,，他們往往要想一會才能理解吸收,，這就要求教師放慢語速，放慢進(jìn)度,，配合好學(xué)生,。針對不同的學(xué)生采用不同的方法。

在這幾個月教學(xué)中,，我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，理清了教學(xué)的思路,，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識的愉悅,，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼,，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點(diǎn),，帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，吸取精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

我到今年工作已經(jīng)xx年了,，期間擔(dān)任班主任工作也有十一年，我熱愛我的工作,，熱愛我的崗位,，我關(guān)心國家大事，熱愛黨的教育事業(yè),，關(guān)心,、熱愛每一位學(xué)生，熱心為學(xué)生排憂解難,；我在各個方面從嚴(yán)要求自己,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。16年來我凡是都腳踏實(shí)地工作,，不馳于空想,，不鶩于虛聲，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農(nóng)場的教育事業(yè)而工作,。在此,，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：

我愛崗敬業(yè)，教書育人,，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范,，自覺遵守了社會公德、嚴(yán)于律己,，本學(xué)期被評為管局級師德教育先進(jìn)個人,。

我嚴(yán)格要求自己，積極備課上課，堅(jiān)持用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課,，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”，每一節(jié)課都有課件配合上課,，真正做到講練結(jié)合,，學(xué)以致用，而且我堅(jiān)持每周檢查練習(xí)冊的完成情況,，相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識很好的掌握,。而且，在學(xué)校期末檢查課件,、導(dǎo)學(xué)案,、單元測試題時，我都做好了準(zhǔn)備,，毫不忙亂,。同時，在教研方面,，我參加了每日一課的聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處，為己所用,；我參加了“我眼中的導(dǎo)學(xué)案“的論壇活動,，提升自己的教育理論素養(yǎng)；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作,、還有開拓自己的新浪博客,，我把本冊歷史課的多數(shù)課，都編寫了“順口溜”,，利于學(xué)生記憶歷史基礎(chǔ)知識,。

我盡力做到本學(xué)期沒有請一天、或半天假,，只有四次臨時請假，而且嚴(yán)格遵守了我校的請假制度,，請假回來后又銷假,。

我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動態(tài),，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，及時與家長,、科任老師進(jìn)行溝通,，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每天我都采取訓(xùn)斥,、批評,、大發(fā)雷霆式的教育,，累的自己夠嗆、氣得夠嗆,、效果還很不好,；后來，我改變了自己的教育方法,，利用班會課與他們進(jìn)行一次坦誠的交流,，之后我就常關(guān)注、常提醒,、既讓自己監(jiān)督他們,，又讓他們監(jiān)督我，我的改變也促進(jìn)了他們的改變,，我把他們當(dāng)成自己的孩子,，不該說的話不說、不該做的事不做,，真心的為孩子的健康成長而努力,，現(xiàn)在很多女孩都成為我的朋友，我的工作也更容易了,。

我班學(xué)困生有10名之多,，我讓他們做自己喜歡的事，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),；對于貧困生,，我經(jīng)常關(guān)心問候，給予適時的援助,；我班還有單親或遠(yuǎn)離父母的孩子也10人,，我更多的關(guān)注他們的心理動態(tài)，怕他們成為偏激的人,，或思維走上歧路,。我時刻關(guān)愛每一名學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注意從思想上,、學(xué)習(xí)上多關(guān)心,、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”,。

在以后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生,，采用不同的教育教學(xué)方法,，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段,，激勵學(xué)生積極,、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效率,。我也將努力提高自己班主任工作水平,，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。十月份來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。