隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇一

然而,，對于剛剛接觸作文的三年級學(xué)生來說,，要他們寫出一篇像模橡樣的作文,，也不是一件容易的事,。在多年的作文教學(xué)生涯中,，我和學(xué)生一起經(jīng)歷了寫作文的的各種色彩。在我眼中,，作文走了一條彩色之路,。

一、灰色作文——無奈懼怕

作文是灰色的,，里面充滿了孩子們的無奈和懼怕,。記得新學(xué)期開學(xué)第一周結(jié)束，我布置學(xué)生回家寫一篇周記,，還未講完寫作要求,，全體一聲“媽呀——”畏難之意，溢于言表,。星期天早自習(xí)收上來一看,，呵，氣炸了肺——大多是老掉牙的故事,，幾十字,，最多百把字，枯燥乏味極了,。

第一單元課文學(xué)完了,，該上作文課了。我剛走進教室,，競已經(jīng)聽到有幾個人異口同聲：“又要寫作文了——”,，一聽那拖長的尾音，我上課的激情一下子大打折扣。后來我耐著性子進行了幾分鐘作文前指導(dǎo),，輪到寫作時,，好多同學(xué)都在那兒抓耳撓腮、搜腸刮肚,，不知如何下筆。

種種跡象都表明,，對于剛剛升入三年級的學(xué)生來說,，寫作文是一件多么艱難的事，他們又是多么害怕作文,。因為他們無話可說,，無語可寫。

二,、藍色作文——星光熠熠

作文是藍色的,。教學(xué)是在老師的知識、智慧的引導(dǎo)下,，學(xué)生體驗生活,，感悟生活，從而書寫生活,。記得著名教育家葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉,，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭,，溪水自然活潑流之不盡,。”作文是學(xué)生真情的宣揚,，感情的激發(fā),。所以，我們教師有必要指導(dǎo)學(xué)生帶著情感去觀察生活,，體驗生活,，并且記錄生活。比如,，開展各種主題活動,，讓學(xué)生在活動中感受，在活動中體悟,，從而激起他們寫作的欲望,。端午節(jié)到了，我組織班上的學(xué)生來了一個包粽子比賽,，并在活動中穿插關(guān)于端午節(jié)來歷的知識,。比賽結(jié)束后，讓他們以周記的形式寫下來。因為是他們自己參與的活動,，所以這次的作文他們不再無內(nèi)容可寫,，作文質(zhì)量也提高了不少。

另外,，“男孩節(jié)”的“小小男子漢”宣誓誓詞創(chuàng)作,，國慶節(jié)的“國旗飄飄”活動：在國慶節(jié)，發(fā)給每一個小學(xué)生一面小小的國旗,，孩子們帶著小國旗回家時,，就把教育做到了每個學(xué)生的心里。由此可見,，校園文化,、主題活動，都拓展了作文教學(xué)的空間,，提供了孩子們展示的平臺,，也激起了他們創(chuàng)作的欲望。

我想采擷一顆星星,，卻意外收獲了滿天的星斗,。

三、橙色作文——暖在心間

作文是橙色的,，其中有暖暖的情感,。《語文教學(xué)大綱》中說：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來,?！敝械湍昙壍暮⒆涌偸窃敢飧鏍睿揖拖肓藗€辦法,，對學(xué)生說：“你用恰當?shù)姆绞礁蠋熣f清楚怎么回事,，可以寫下來交給老師?！惫?，我就此收到了各色各樣的紙條，在處理事件的同時,，我還當了一回“紙條醫(yī)生”,，給他們的紙條檢查毛病，并給“配藥”,，讓他們能“早日康復(fù)”,。在這過程中，我訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力，他們把話說清楚了,。后來,，告狀的學(xué)生逐漸少了，我又讓他們寫表揚條,，“老師,，某某把地上的紙撿起來了?！薄袄蠋?，上午第二節(jié)課后某某把衛(wèi)生角上的笤帚擺好了?！币粡垙埣垪l融入了孩子們的情感，把喜怒哀樂引入筆端,，表達于紙上,。

課余時間，學(xué)生們都樂意辦班級班報,。我們的班報“莊稼地”深受孩子們的喜歡,。當孩子的作品在上面發(fā)表的時候，他們的笑臉是那么的燦爛,，那成功的喜悅溢于言表,。班報中有個子欄目叫“心情家園”，老師,、家長也可以在此寫一寫自己的情感,。這樣，小小的班級報紙就融入了一種情感,，變成了情感的寄托,，孩子們的心靈被溫暖著，孩子們的作文也被涂上了一層溫暖的橙色,。

四,、金色作文——光彩奪目

作文是金色的。之中充滿了賞識,。期待成功,。給孩子們鋪就一條金色的道路，給了孩子鋪設(shè)了金光大舞臺,。眾多的孩子像追逐明星一樣追逐作文好的孩子,。寫得好的學(xué)生可以拿者自己的作文到其他班里去讀，孩子的作文發(fā)表或獲獎后,，我就向及時給家長發(fā)一條短信,，表示祝賀。我給每個孩子準備了自己的作文集，上面有他們自己寫的文章,，并有他們自己畫的畫作裝飾,，一個星期出一期，一年的時間,，幾乎人人有了個人文集,。學(xué)期結(jié)束時，我在班里舉行了個人習(xí)作展,。當時,，孩子們是多么激動啊,！他們覺得自己是多么了不起!我將成就感帶給了孩子,，讓他們感受到了成功。

習(xí)作還有一種就是育人的功能,。是一種文化,，滋養(yǎng)著孩子們的秉性，是孩子精神家園的守護神,。曾經(jīng)看過這樣一篇文章,，在一個班級里，老師在地面上丟了兩朵紙花,。全班51個孩子,，只有兩個孩子把紙花撿了起來。教師作業(yè)就是讓孩子回家去看中央電視臺播放的濮存昕的公益廣告,，文明是什么,？第二天，教師做了一篇作文：《文明是一個撿拾的動作》,，并讓學(xué)生來評價班級里文明是什么,？孩子們說，文明就是打掃完衛(wèi)生,，把工具放到原處,，文明就是陪同，陪同同學(xué)打掃完衛(wèi)生一起出校門,、過馬路,，回家去。瞧,，老師已經(jīng)把文明之花深深植進了孩子的心靈,，將來肯定會繁花似錦。

作文教學(xué)是彩色的,。彩色是作文教學(xué)的底色,，習(xí)作的底色,。教學(xué)就是大大的落地窗，孩子們從中看到快樂,、看到憂傷,、看到煩惱、看到成長,，用他們的靈性把作文的底色涂抹上絢麗的色彩,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇二

為了積極推進課程改革，全面實行素質(zhì)教育,，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，大力弘揚協(xié)作精神，提高教師的綜合素質(zhì),，按照年初學(xué)校整體工作的安排和計劃,，我校經(jīng)過認真的籌備和醞釀，于20xx年10月12日召開了教學(xué)經(jīng)驗交流會,。

這次經(jīng)驗交流會的主題是一切為了學(xué)生,，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

本次交流會,，我們經(jīng)過了三個階段，即實踐積累階段,、撰寫材料階段,、召開會議。在籌備過程中,，教師能全身心的投入到教學(xué)中,，不斷的充實自己的教學(xué)，在實際教學(xué)中注意積累經(jīng)驗,，研究新的教育教學(xué)理論,，與同行一起加強溝通和協(xié)作，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗,，對新課程改革的理解和認識提高了一個新階段,。既而撰寫了有較為研究價值的和能夠值得推賞的經(jīng)驗材料，骨干教師和年輕教師在活動中能級記得起到帶頭作用,，發(fā)揮骨干作用,。

10月12日上午9點，在學(xué)校會議室召開了本次教學(xué)經(jīng)驗交流會,，會議是學(xué)校教學(xué)校長趙忠會同志主持的,，會上，學(xué)校王校長就本次會議的目的和意義以及新的形勢下教師的研究型學(xué)習(xí)和經(jīng)驗引路對教育工作的影響進行了講話,。他指出：學(xué)校在新課程改革形勢下必須注重典型培養(yǎng)和經(jīng)驗交流,，要使全體教師能在工作中培養(yǎng)成合作型教師,，研究型教師，專業(yè)化教師,，經(jīng)驗交流會就是為了實現(xiàn)這個目標而召開的,，大家要珍惜交流會的機會，互相學(xué)習(xí),，互相借鑒,，吸取別人的經(jīng)驗，進一步理解和研究新課程改革的主旨,，以起到促進自己能力提升的作用,。

交流會上，學(xué)校骨干教師共6人在會上進行了經(jīng)驗交流報告,，他們結(jié)合自己在實踐新課程改革教學(xué)中的新思路,、新的教學(xué)體會在會上向大家不保留的進行了介紹。闡述了對課程改革的理解,，就如何進行新的教學(xué)模式改革進行了分析,。

通過開展這項活動，我們深深的感到,，教師參與課程改革大潮中,，必須以高度的事業(yè)心來應(yīng)對新的形式的需求。必須在實踐中認真的思考,，加強對信息的采集和對課程改革精神的領(lǐng)會,，必須邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊思索,，總結(jié)經(jīng)驗,，積累資料，把學(xué)到的東西再應(yīng)用到實踐中去這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

同時,，我們也感到，學(xué)校的教學(xué)工作必須是在經(jīng)驗引路的基礎(chǔ)上,，通過交流達到對新的教學(xué)思想的引進,，才能不斷的提高教師的理論水平和教學(xué)能力，才能不斷的提升學(xué)校教育教學(xué)水平,。

趙校長對本次交流會作樂詳細的總結(jié)講話,，她深刻的分析了當前學(xué)校教師所面臨的形勢，既是挑戰(zhàn)又充滿了機遇,，在這個形勢下,，只有邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷的借鑒新的教學(xué)思想,，不斷的提升自己的水平,，適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要,。

會議得到了學(xué)校各個方面的大力支持，會議取得了預(yù)期效果,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇三

作為教師,，要上好一堂課，我認為主要從以下幾個方面入手：

俗話說：臺上一分鐘,，臺下十年功,。備課是課堂教學(xué)的準備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ),是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。完成課堂教學(xué)準備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程,。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識,、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課,，認真鉆研教材，抓住重點難點,，明確教學(xué)程序,，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力。備課過程是一種艱苦的勞動過程,，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程,。

在備課過程中，首先很好的把握教材,，自己把教材內(nèi)容吃透,，這是最基本的標準，是教師備課的中心,，也是課堂教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)。把教材結(jié)構(gòu)整理的清清楚楚,，必要的時候進行知識結(jié)構(gòu)的重組,，才能將知識有效地教給學(xué)生，有利于學(xué)生更好地按照一定的邏輯進行知識的接受,，教學(xué)工作也才能立于不敗的主動地位,。處理教材一般需要經(jīng)過3個環(huán)節(jié):（1）懂，即理解教材的基本結(jié)構(gòu),。對教材進行系統(tǒng)通讀,，從全局角度，了解教材的基本脈絡(luò)線索和編排體系,。對教材的字詞,、句段、概念,、插圖等仔細推敲,，弄通弄懂,，對每章每節(jié)進一步深入思考，明確在教學(xué)中,，使學(xué)生學(xué)習(xí)什么和解決什么,。（2）透，即掌握教材的系統(tǒng)性,，教材的重點難點和關(guān)鍵,，做到對教材的全部內(nèi)容了如指掌、運用自如,，不但能對學(xué)生熟練講解,，而且還能融會貫通，舉一反三,。（3）化,，就是進得去、出得來,做到深者淺出,，淺者深掘,，“使其言皆若出于吾之口”,“使其意皆若出于吾之心”,把教師自己的思想感情凝聚進去，把教材的死知識化為教師的活知識,，化難為易,，化艱澀為通俗，化抽象為具體,，深入淺出,、通俗易懂地把知識表達出來。

其次是通過其他途徑進行課程內(nèi)容的補充和豐富,。主要從科普和專業(yè)方面,，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料室，充分查資料,。在查資料的過程中,，自己會不經(jīng)意間迸發(fā)靈感，把自己的一些體驗和經(jīng)歷融合到備課資料中,，這樣講課就不至于干澀,，沒有說服力，也比較容易貼近學(xué)生,，使他們更容易理解,。

編寫教案是教師實施教學(xué)活動的具體方案。編寫教案,可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想,，經(jīng)過進一步地推敲而條理化,、科學(xué)化，這是使教師的備課更加系統(tǒng),、準確和深刻的重要的一步,。編寫教案時,，首先要確定教學(xué)要求。教學(xué)要求是教學(xué)活動要達到的目標,，是評價一堂課的基本準繩,。它是依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生具體情況確定的,。每堂課的教學(xué)要求基本離不開知識,、技能、教育3方面的內(nèi)容,，但就一堂課的教學(xué)要求來說,，應(yīng)當有主有次。其次,，編寫教案時要抓住“三點”,，即教材的重點、難點和關(guān)鍵點,。把握重點即明確教材的最基本,、最重要的部分，并領(lǐng)會問題的精神實質(zhì),，根據(jù)情況擬出方案,。難點是指教材中學(xué)生最難理解的地方，因而教師要深入了解學(xué)生的實際情況,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,，從學(xué)生的角度去看教材，找出哪些知識是學(xué)生難以理解的,，以便采用適當?shù)姆椒▉硗黄?。關(guān)鍵點是指教材中起決定作用的基本概念、原理等,。抓住了關(guān)鍵點就能綱舉目張,，事半功倍。第三,，編寫教案時，要啟智導(dǎo)學(xué),。要求教師在寫教案時,，要考慮有計劃有目的地激起學(xué)生思維的浪花，把矛盾帶進課堂,；不斷地把學(xué)生引入求知的新境,；努力捕捉學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮聰明才智,。第四,，編寫教案時,，要細心設(shè)計，力求使系統(tǒng),、科學(xué),、巧妙、新穎,、精煉相結(jié)合,。巧妙是指教案的設(shè)計一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的認識規(guī)律出發(fā)，把握心理要求,，激發(fā)興趣,，調(diào)動情感，以較少的時間取得較大的教學(xué)效果,。教案的編寫要有新意,，老是一個模式，就會使學(xué)生失去興趣,，事倍功半,。

一個教師要想提高自己的教學(xué)水平，那就在平時的上課和生活中必須注意課后積累,，學(xué)會終身備課,，學(xué)會把自己的教學(xué)心得、讀書收獲等一一收集起來,，多準備一些相關(guān)的材料和案例,，比如動畫、圖片,、視頻,，并把它們進行系統(tǒng)化處理，有利于備課的時候自由調(diào)用,，有利于形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格,。這跟營銷當中的“零庫存”不同，需要充分的“存貨”,。

1,、及時總結(jié)、修改教案,。課堂教學(xué)是實施教案的教學(xué)活動,，它是否能達到預(yù)期的愿望，不取決于個人的感受,，而取決于是否為學(xué)生所接受,。教師的主觀想法只有合乎教學(xué)客觀規(guī)律，符合學(xué)生的實際，才是合理可行的,。課堂教學(xué)活動是復(fù)雜的雙邊活動,，盡管在寫教案時各方面的因素考慮得十分周到，但在實施中仍會顯示出這樣或那樣的不足,，所以課后認真總結(jié),、及時反饋,看看教學(xué)要求、任務(wù)是否能實現(xiàn),，教學(xué)重點是否突出,，難點解決得如何，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性調(diào)動得如何,，教學(xué)效果如何等等。根據(jù)所獲信息,，寫出教學(xué)后記,，進一步調(diào)整、修改教案,。

2,、積累資料，得珠滄海,。知識在于積累,，在教學(xué)之余，持之以恒做些點滴的資料積累,，會使一個教師變得非常富有,。教學(xué)既需博大精深的知識，又需有隨機應(yīng)變的能力,，這些都只能靠平時的積累和錘煉,。通過拾貝式的資料積累，得珠于滄海,，把好的材料隨時抓住并記下以補益于后來的教學(xué),，這是不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的重要途徑。

3,、博采眾長,，為我所用?！八街?可以攻玉”,，教師要善于吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗。向書本學(xué)習(xí)使之淵博,，向他人學(xué)習(xí)，取長補短，使之明智,。學(xué)會吸取別人正反面的教學(xué)經(jīng)驗,，這也是一種教學(xué)積累。

4,、勤學(xué)苦練,，錘煉語言。教學(xué)是語言的藝術(shù),，所以,，錘煉教學(xué)語言，提高語言藝術(shù),，是一個教師課后積累,、終身備課的又一項極為重要的內(nèi)容。要多閱讀,，向古今中外的語言大師們學(xué)習(xí),，向自己的教育對象學(xué)習(xí)語言，不斷地豐富詞匯,。要加強語言實踐,，平時多錘煉，課堂上根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),，及時調(diào)整音量,、音速、語調(diào),、節(jié)奏等,。

備好課之后并不是到課堂上一板一眼的按照教案和講稿一氣講完。上課對老師來說,，就是一個應(yīng)激的過程,。需要老師自己高度集中自己的思想，充分自由發(fā)揮,。

（一）上課要注意自己的精神面貌,，一定以飽滿的精神面貌踏入課堂，并且上課要保持抑揚頓挫的課堂語氣,，而不是一上課就坐到講桌前,，一個語調(diào)下來。這樣學(xué)生很容易走神去干其他的事情,。

（二）在教學(xué)中保持平等意識,，在心靈上的平等，不含偏見和歧視,。有時候人和人之間會有一種微妙的感應(yīng)現(xiàn)象,。教師可以利用這種微妙去帶動學(xué)生，當然，如果本身有歧視或者不平等,，也很可能從這種微妙中傳達給學(xué)生,，給學(xué)生留下不要的印象。

（三）充分利用案例教學(xué)和課堂互動,。這種案例教學(xué)非常有利于啟發(fā)學(xué)生思考,。尤其是在應(yīng)用的課程當中，僅僅告訴學(xué)生一些現(xiàn)象是不夠的,，更重要的是告訴學(xué)生如何利用所學(xué)的知識去解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，如何將知識應(yīng)用到生活和工作上。課堂互動很容易調(diào)動學(xué)生的情緒,，在這種高漲的情緒下,，學(xué)生更容易投入，也容易對老師產(chǎn)生好的印象和情感上的親近感,。

（四）要重點突出,，難點講透，必要的時候進行一定的歸納總結(jié),。要善于提出恰當?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。有時候?qū)W生需要這樣一個舞臺和機會,，給他機會可能他們會做的比想象中的好,。一堂課要有動有靜，有張有弛,，有嚴肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心,。

（五）運用構(gòu)建主義教學(xué)設(shè)計理念，實施“知識問題化,，問題情景化”的教學(xué)設(shè)計,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材,，將教材上的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題,，通過具體化，形象化,，生動化的情景創(chuàng)設(shè)來完成課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中，使知識問題化,，問題情景化,，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題情境,，引發(fā)學(xué)生的認知需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，讓學(xué)生在問題解決中構(gòu)建知識體系,。這種“知識問題化，問題情景化”的教學(xué)設(shè)計不僅要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達到掀起課堂氣氛的目的，更要將知識轉(zhuǎn)化為問題融入情景中,，引領(lǐng)學(xué)生在一個又一個問題情景中領(lǐng)悟知識,，達到對知識掌握和遷移的目的。因此,，教學(xué)情景設(shè)計的功能不止是傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)入新課,，情景不應(yīng)該只在講解新課前發(fā)生作用，它應(yīng)該在整個學(xué)習(xí)過程中都能激發(fā),、推動,、維持、強化和調(diào)整學(xué)生的認知活動,、情感活動和實踐活動等,，在教學(xué)的全過程中發(fā)揮作用。既要從整體的角度設(shè)計問題,，把整個教學(xué)過程都融入到情景之中,。

下課后，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗,、收獲和不足,，聽取其他老師的意見或建議，爭取進一步的完善和提高教學(xué)水平,。

總之,，認真做好教學(xué)工作，需要要有扎實的專業(yè)知識,，要有靈活的教學(xué)方法,，要有良好的教學(xué)心態(tài)。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇四

今天我們中心園舉行了一次工作經(jīng)驗交流會,。像這樣的會議雖然是第一次開展,，但是在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們齊聚一堂,，暢所欲言,，開展的非常順利。會議開始了,，園長提出的第一個問題是：

老教師怎樣帶新教師,？新教師怎樣向老教師學(xué)習(xí),？兩分鐘以后，老師們開始你一言我一語的討論起來了,。有的說：“老教師要以身作則,，知無不言”：有的說：“新教師要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問”： 討論的氣氛非?；钴S,。最后在園長的總結(jié)下，第一個問題結(jié)束了,。接下來討論的是：

怎樣對待不討人喜歡的幼兒,？這個問題一提出，我就想到了我對不喜歡的幼兒平時關(guān)心的很少,，但到底該怎么做呢,？在對這個問題的討論中，我知道了對這樣的幼兒,，可以不喜歡,，但是不能冷落他。還有怎樣跟家長交流等等,？討論了許多問題,。

在這次會議中，我雖然沒有發(fā)言,，但是我從中學(xué)到了不少知識,，比如：在怎樣跟家長交流這個問題上，我就學(xué)的了不少,。以前我在這個問題上做的也不是很好,，不知道跟家長說些什么。通過這次會議,，使我了解到長最關(guān)心的是孩子,，最感興趣、永遠都不會厭煩的話題也是孩子,，與家長交流,，就從孩子教育方面著手。要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現(xiàn),，當家長接送孩子的時候,，可以把孩子在幼兒園的一天表現(xiàn)向家長匯報，也可以向家長了解孩子在家的情況,，尤其是孩子出現(xiàn)問題的時候,，比如生病了、飯吃少了,、突然話少了等等好像跟平時不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類,，都可以向家長匯報,。除了向家長了解孩子在家表現(xiàn)，也可以了解一下家庭情況,，比如家里有些什么人,、爸爸媽媽是干什么工作的、住在哪里,、聯(lián)系方式,、孩子有哪些習(xí)慣、爸爸媽媽對孩子有什么要求和期望,、家長對老師對幼兒園有什么意見和建議等等,，都可以作為話題。還有,，與家長交談時要注意語言藝術(shù)，說話要委婉,、客氣,，要尊重家長，要表現(xiàn)出自己的真誠,，談到孩子時無論是優(yōu)點還是缺點,，一定要客觀，就事論事,，不必刻意討好家長,，也不要責(zé)怪家長不會教育孩子，總之,，要注意講話的方式方法,。

我相信，這次工作經(jīng)驗交流會,，不光我學(xué)的了經(jīng)驗知識,，也給老師們提供了一個彼此學(xué)習(xí)交流、取長補短的機會,，能讓老師們吸收更多寶貴的經(jīng)驗,。我希望這樣的會議以后還會繼續(xù)開展。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇五

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，老師們大家晚上好：

經(jīng)過一個月緊張而有序的工作,，我校的第一次月考已圓滿結(jié)束。這次考試,，八年級各班數(shù)學(xué)都取得了不同程度的進步,。今天，我能代表八年級數(shù)學(xué)組在這里發(fā)言感到非常榮幸,。下面把我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些看法和大家進行交流討論：

所謂“親其師從而信其道”,。我認為想讓學(xué)生熱愛一門學(xué)科,，首先就要喜歡教這一門學(xué)科的老師。八年級這個階段的學(xué)生慢慢地成熟起來了,，表現(xiàn)為不是特別愿意和老師親近,，話也少了。而且,，他們的自尊心,，獨立意識急劇增強，很多事情不愿遵從老師的教導(dǎo),，喜歡另辟蹊徑,。所以，我在平時的教學(xué)中很少直接對他們講一些大道理,，而是先從側(cè)面入手和他們交朋友,。例如：利用課余時間和他們一起下象棋、五子棋等,，并特別重視學(xué)困生的參與,，讓學(xué)生覺得除了課堂教學(xué)以外你們還有其它的共同興趣，逐漸的接納你,，承認你,，從而對你感興趣，進而對你所任教的學(xué)科發(fā)生興趣,。當學(xué)生對某一學(xué)科知識發(fā)生興趣的時候,，他就會積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí),。這樣學(xué)生才能理解深刻,，記得更牢。學(xué)習(xí)就會更靈活,，教師的教學(xué)工作也能取得事半功倍的效果

課堂紀律是順利進行課堂教學(xué)活動的保證,。通過課堂紀律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的好習(xí)慣,。創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境能有效的提高課堂教學(xué)效率,。可能大家都有這樣一個經(jīng)歷,，自己精心準備了一堂課,，滿懷信心走進教室，如果,，看到學(xué)生用期待的眼神等待著你,，那這一堂課就覺得充滿了力量，老師教的舒心,，學(xué)生學(xué)的容易,。如果,，在上課過程中,，需要你三番五次的停下來整頓紀律,，你也許就會心浮氣躁，想學(xué)的學(xué)生也因為多次被打斷而喪失了學(xué)習(xí)的興趣,，本堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成就會對后面的教學(xué)產(chǎn)生影響,，精心準備的一堂課就沒有取得預(yù)期效果,。

那么，怎樣做才能保證良好的課堂紀律呢,？這是一個很深的話題,，我目前正在從以下幾個方面進行嘗試：

1、跟學(xué)生做朋友,，這樣他就不好意思在你的課堂上搗亂,。

2、明確我的課堂要求,，對違反的學(xué)生要進行相應(yīng)的處罰,。

3、對待不同層次的學(xué)生,，課堂紀律要求也不一樣，逐步提高,，讓他們慢慢適應(yīng)容易接受,。

4、適當?shù)年P(guān)注學(xué)困生,，但也不要過多的關(guān)注,，避免讓他認為你是在故意整治他，從而產(chǎn)生對立情緒,。

作業(yè)可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識,，加深對知識的記憶，也是老師了解學(xué)生知識掌握程度的一種必要手段,。有利于教師準確的確定課堂教學(xué)目標,。

由于學(xué)生的個體差異，作業(yè)完成情況就會有所差別,，在難以保證作業(yè)的質(zhì)量的情況下就力圖通過增加數(shù)量來彌補,，也許單獨一種作業(yè)不多，但各科作業(yè)合起來就多了,。就八年級的學(xué)生來說,，每天都有4-5科作業(yè)，每科按半小時算也要2-2.5小時,。再加上他們自己支配的時間本來就不多,，所以一部分學(xué)生養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣,，甚至還有幾個同學(xué)進行分工合作，每人做一科相互抄襲,。

面對這種情況,，我也進行過自我反思。為了留給學(xué)生更多的時間去獨立完成作業(yè),，我個人覺得應(yīng)該從這幾個方面著手：

1,、作業(yè)應(yīng)重質(zhì)量，輕數(shù)量,。在布置作業(yè)前教師應(yīng)該對自己班上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有個準確的把握,，所出的作業(yè)就會具有針對性。

2,、認真批改作業(yè),，及時反饋。對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能一個紅叉了事,，要把錯誤的地方指出,，有利于學(xué)生加深記憶，自己進行改正,。

3,、從作業(yè)中提煉易錯點和難點。作業(yè)是課堂教學(xué)情況的反饋,，教師可以從作業(yè)當中了解到易錯點和難點,，查漏補缺，逐步提高學(xué)生的成績,。

以上幾點是我個人工作的一點不成熟的看法,，希望大家批評指正，相互探討,，提高我們自身的教育教學(xué)水平,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇六

為更好地推動我校教育教學(xué)工作，打好教師校本培訓(xùn)工作的第一個攻堅戰(zhàn),，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,，提高學(xué)科教師的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了教師教學(xué)經(jīng)驗交流會,。此次交流會,，由教育教學(xué)成績優(yōu)秀的教師寫出自己工作中成功的經(jīng)驗從而讓更多的教師在獲取教學(xué)成功道路上積淀著自己，充實著自己此項工作現(xiàn)已獲得圓滿成功,。

上學(xué)期開學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式,，最后確定教師通過經(jīng)驗交流的形式使教師的教育教學(xué)情況得以交流,。本學(xué)期，由于提前布置,、安排,，通過嚴密的合作，細致的分工,，保證驗交流工作的有序開展,。

交流學(xué)科覆蓋面廣，參與教師積極性高,。

為使學(xué)科教師在此項活動中都能受益,，此次交流會上共安排了許多優(yōu)秀教師參與發(fā)言，參與活動的教師就自己所授學(xué)科的一個主題在教學(xué)方式,、教學(xué)方法和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面取得成功的經(jīng)驗進行了總結(jié),。經(jīng)驗真實可行，點面結(jié)合,。其一此次經(jīng)驗交流活動,，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經(jīng)驗,，綜合歸納為以下幾個方面：

1在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，關(guān)系著整節(jié)課教師的教學(xué)是否成功,，所以教師都能夠抓住學(xué)生年齡段的特點和所教學(xué)科的特點,，極大的發(fā)揮著自己的特長,，用飽滿的工作熱情,，慈母般的關(guān)愛，妙趣橫生的語言,，從課堂上的一點一滴抓起,，感召著學(xué)生，激勵著學(xué)生,，活躍著課堂,，激發(fā)著興趣。

2在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，變學(xué)會知識為會學(xué)知識上下功夫,。我們的教師都充分認識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁”的妙處,，課上課下無時不在組織,、指導(dǎo)、幫助和促進學(xué)生的自我學(xué)習(xí),，教給他們活多變的自學(xué)方法,、認知方法，發(fā)揮了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、在教材鉆研和提升自我專業(yè)素質(zhì)上下功夫,。

能夠在課前鉆研教材，查閱相關(guān)資料,，把新知和舊知進行對照溶合,，總結(jié)出教學(xué)的規(guī)律，找出教學(xué)的有效途徑和方法,，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎(chǔ),！

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇七

1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動,，體現(xiàn)在你的說課,、聽課、評課和上課實踐中,。理念可以來自于現(xiàn)代理論,，如知識管理理論、多元智能理論,，可以來自于教育理論,，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標準,，從字里行間領(lǐng)悟其精神,，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗,、強調(diào)過程評價,、強調(diào)問題解決、強調(diào)實踐性和綜合性等等,。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋,，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋。多翻翻課標,，讀通學(xué)科課程標準,，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,；新課程強調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗，給學(xué)生思考空間和表達機會,，如知識由學(xué)生發(fā)現(xiàn),、問題由學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與,、疑難由學(xué)生解決,、教學(xué)讓學(xué)生評判；強調(diào)人文性,、綜合性,、開放性、實踐性,。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，運用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，一堂課一個主題,，主題中有情境有問題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意,，人無我有,，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材,，在以課標為依據(jù)的前提下可以超越教材,，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)新,，如趙主課本沒有的演示實驗,，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象,，課堂發(fā)出一片驚嘆聲,；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦,，聽了新意的課精神會為之一振,。可以在情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí),、資源,、課程.合、評價,、拓展,、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。

3,、.清好課的標準是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題,，什么是新課程下的好課，一等獎的課應(yīng)該是怎么樣的,，評委們會認為怎樣的課是好課,，理論上學(xué)生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應(yīng)是一致的，但有時確實是沖突的,，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員,，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的,，那不要做太過的創(chuàng)新,，風(fēng)險可能會很大。做評委時,，雖然有條條框框的評價標準,，但基本不用，也很難用,。如去年寧波優(yōu)秀課評比,，先.體討論，再民主投票,，還是公說公有.,，婆說婆有.。

4,、積累大于個人素質(zhì),，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二,，高三的教師花得功夫要更多一些,。高一教師適度加快教學(xué)進度，教過后心中有底經(jīng)驗足了,。建立自己的教學(xué)資源.,，如評課、說課的模板,，新課程教學(xué)設(shè)計,，課件,，試題，各類教學(xué)參考,，教學(xué)激勵語,。聽課、上課,、評課等進行實戰(zhàn)模擬,，把每一堂課當作優(yōu)質(zhì)課來對待和準備，磨課,，盡可能改正一些缺點,，如手勢、出口腔等教學(xué)用語,。機會總是給有準備的人,，新意也是可以準備的。

1,、針對借班上課,，事先多方面了解學(xué)生，如文.,、普重,，班級里的活躍分子、學(xué)科尖子,，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系,，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了,，對學(xué)生不是可了解不可了解的問題,，而是一定要了解的，對自己負責(zé),，也對學(xué)生負責(zé),。

2、有機會賽前試講：組內(nèi).體出主意,，.體智慧,，把好的'想法匯.再結(jié)合個人情況的，晚自修盡可能試講一次,，晚上一點,、二點是正常的，事先要休息好

3,、課件準備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景,、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的,，技術(shù)性美觀是其次的),，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查,，防抄襲,，預(yù)設(shè)好斷電4

、至少設(shè)計一個高潮：教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋,，想辦法讓課動起來,，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評委精神,，高潮可以是討論中,，情感上的，思維上的,，場面上的,，沖突最緊張，矛盾最尖銳,。這一點是特級教師許老師處學(xué)來的,。

5、堅決不拖課：拖課說明不能合.安排時間,，影響比賽的公正性,，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所,，打個電話)

6,、調(diào).心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待,，評比中難免出問題,，冷靜對待，重在參與,，不光為了評,，更是以評促教，很好的鍛煉機會,，無論能不能得獎,，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧,，總結(jié)起來幾個字,，那就是新課程、新理念,、新技術(shù),、新方法、新設(shè)計,、新課堂,。以上是我的一點個人想法,，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績,，大家的個人經(jīng)驗和個人素質(zhì)總體,，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了,。

最后衷心祝愿大家取得好成績,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇八

初一的教學(xué)工作已經(jīng)過去了一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期的教學(xué)工作中有很多的感觸和收獲,，總結(jié)起來有以下幾點：

（1）,、和學(xué)生很好的融合，熟話說“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”不論是班主任還是任課教師,，都要創(chuàng)造和學(xué)生交流的機會,，了解學(xué)生和被學(xué)生了解是抓好教學(xué)的前提之一。這樣教師可以因人而異地對待,，學(xué)生也可以用心聽課,，如果學(xué)生不喜歡教師，他也不會喜歡課堂,。我們數(shù)學(xué)組利用班會課,、課余時間、學(xué)校組織的活動等,，積極地走入學(xué)生中間去?，F(xiàn)在學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師，喜歡數(shù)學(xué)課堂,，從學(xué)生課堂積極發(fā)言,，課下主動找老師問問題可以很好地說明。

（2）,、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初一前半學(xué)期就是抓習(xí)慣最好的時候，學(xué)生剛上初中,，對初中的很多東西都充滿了好奇,，我們積極抓住這一有利條件進行教學(xué)。上課首先就是抓聽課質(zhì)量,，學(xué)生坐姿要端正,，聽課時就是聽課，其它都不允許干，發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生沒聽課,，就要及時提醒,，學(xué)生在課堂上一定要投入課堂，一定要保證學(xué)生拿出百分百的精力聽課,。如果需要用筆寫知識點的時候,，就給學(xué)生時間統(tǒng)一寫。第二,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具要準備好,，比如練習(xí)本,，有的學(xué)生小學(xué)沒有很好的習(xí)慣,，總在桌面上、書上,、手上等地方驗草,，甚至有的在橡皮上寫，這樣必然造成學(xué)生做題的錯誤率大增,。在比如直尺,、計算器等，如果學(xué)生準備不足,，課堂上就耽誤做題,，還會出現(xiàn)學(xué)生之間亂借用具現(xiàn)象，課堂秩序就無法保證,，所以學(xué)習(xí)用具要檢查到每一個人,，還不定期檢查。第三就是作業(yè)的落實必須到位,，作業(yè)布置少而精,，布置的作業(yè)要保證大多數(shù)同學(xué)都會做，布置少量的難度題,。

（3）,、堅持集體備課，集體備課的好處就不多說了,，我們在集體備課上,，大家暢所欲言，發(fā)表自己的觀點,，真正做到了集大家之智慧,。集體備課的內(nèi)容從課程內(nèi)容到教學(xué)流程，再到教后反思,。我們還十分強調(diào)當堂檢測,，一節(jié)課，課堂內(nèi)容再緊也要留出時間檢測,，只有檢測才能很好把握一節(jié)課的教學(xué)效果,，為下一節(jié)課程做好準備,。

（4）、自主達標課堂早引導(dǎo),，上學(xué)期我們沒有開自主達標課,，但我們也在慢慢引導(dǎo)，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講,，不斷讓學(xué)生到黑板上板演,，早入手培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力和板書能力，為本學(xué)期的自主達標課打基礎(chǔ),。這樣我們本學(xué)期的自主達標課才可以很好的開展,。

（5）、做好全體學(xué)生成績,。每個班都有優(yōu)秀生和能力不足的學(xué)生,，我們的眼光要關(guān)注到每一位學(xué)生，“不丟下每一個學(xué)生”是我們組的教學(xué)理念,，如果初一丟下一個人,，以后丟下的人就會越來越多，我們采用和班主任,、任課教師,、家長溝通結(jié)合的方式，了解每一個人的實際能力,，優(yōu)秀的就不斷表揚,，鼓勵他們多做有難度的題，能力弱一點的就多鼓勵,，拉一拉,、推一推，想辦法讓他們不掉隊,。

(6),、對于我們教師而言：筆要勤、手要勤,。最淡的墨水勝過最強的記憶,。平日有什么收獲、教訓(xùn)或感觸都要馬上記下來,，日后整理出來,，即能提高自己，也為他人提供可資借鑒的東西,。我現(xiàn)在翻翻曾經(jīng)偶爾記下的東西,，就會對其有更深的認識，當年覺得是成功之筆，現(xiàn)在看來卻有很多問題,，在此基礎(chǔ)上再加以改進,，就會有更好的效果。

（7）備好課,，上好課,。為此每當講授新課之前，我們首先把它與前面的知識相比,，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決,，如果能行我們不會再講，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨立完成，我們只負責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對新知識的理解,。這樣就為本學(xué)期自主達標課打好了基礎(chǔ),。

（1）、學(xué)生們對于初中數(shù)學(xué)的解題格式,，認識不足,，總是把思想停留在只要做出答案就行的層面上，我們在課堂上不斷強調(diào),，但大部分學(xué)生的問題依然嚴重,，也說明學(xué)生在做數(shù)學(xué)題上，思路的整理,、書寫的條理能力上還不足,，以后我們要在批改作業(yè)上就要按照這樣的方法要求，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的解題格式,。

（2）,、家庭作業(yè)完成質(zhì)量差，第二天收上來,，練習(xí)冊可以說大部分都很差,，學(xué)生玩任務(wù)心太大，午托班學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，我們不斷與家長取得聯(lián)系,，有的家長就不以為然，表面上在配合,，實則什么也沒做,，作業(yè)該不好的依然不好，我們在校沒有多余的時間讓學(xué)生補作業(yè)，只能說服教育,，但效果不明顯,，所以現(xiàn)在，想什么樣的辦法,，把學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量抓上去是我們最大的困惑,。

（3）、學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)總感覺不好,，好像學(xué)生之間沒有一種你超我趕的勁頭,，大家覺得反正完成自己今天的任務(wù)就行，沒有從自己的內(nèi)心出發(fā),，沒有獨立性,，沒有主見，得過且過的念頭有點大,。

（4）中午第五節(jié)自習(xí)課學(xué)生們做作業(yè)的時候獨立性不強,，互相討論的現(xiàn)象比較嚴重，自習(xí)課對答案,，抄作業(yè),，使中午作業(yè)成了形式，降低了小自習(xí)的學(xué)習(xí)效果,，下學(xué)期在獨立性上要多下些功夫,，提高學(xué)生獨立解決問題的能力和習(xí)慣，這樣對于學(xué)生對于養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很好的幫助,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇九

為了更好地提升教育質(zhì)量,，總結(jié)課改經(jīng)驗，促進學(xué)科交流,，10月21日,，我校在會議室召開了以“我成長、我快樂”為主題課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會,，全體教師參加了會議,。各學(xué)科組推薦一名優(yōu)秀教師作了主題發(fā)言，講述自己在課改中的具體做法和取得的成績以及日常教學(xué)中的心得體會,分享了他們在一年來教學(xué)改革中取得的寶貴經(jīng)驗,。最后,，陳校長作了“課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題”專題講座和總結(jié)發(fā)言，號召全體教師認真學(xué)習(xí),、銳意進取,，堅定不移地走課改之路。這次經(jīng)驗交流活動受到了全體教師的好評,，收到了良好的效果,。從交流的情況看,，各學(xué)科組教師針對學(xué)校提出的課堂教學(xué)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師精講主導(dǎo),、目標當堂達成”的三大要求,，都進行了積極認真且有益的嘗試和實踐，并各自都初步有了一個自己的可操作的課堂教學(xué)模式,。雖然,，各組長也提到了在具體的實踐中還存在一定的難處和一些困惑，但是對新的課堂教學(xué)模式探索的積極性自信心不減,，并相信只要能找到存在的問題,，一定能找到解決問題的辦法。然后,，陳校長作了重要講話,，首先簡要總結(jié)了各備課組前階段的工作，并表示了肯定和贊賞,。然后強調(diào)了教學(xué)探索中應(yīng)注意的幾個問題：

1,、教材把握上一定清晰，目標一定要明確,，要學(xué)會分析教材,，要把握學(xué)生學(xué)情。

2,、分解學(xué)習(xí)任務(wù),，如對目標,、內(nèi)容,、講練等進行分解，并要做到有梯度和有層次,。

3,、重視導(dǎo)學(xué)、要精心設(shè)計好導(dǎo)學(xué),，啟發(fā)好學(xué)生,，做到為學(xué)生學(xué)而教，為學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)而精講,。接著陳校長明確了下階段的工作任務(wù),。

（1）、結(jié)合前期經(jīng)驗繼續(xù)進行開課實踐,。

（2）,、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識,。課堂教學(xué)的三大原則即“學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師精講主導(dǎo),、目標當堂達成”不能變，但要打破框框,、積極靈活地進行課堂教學(xué)模式的探索與實踐,，多進行組內(nèi)的交流與探討、多查查資料,、學(xué)學(xué)理論,，努力提高自身的教學(xué)水平和教改能力。

（3）,、做好新的有效課堂教學(xué)模式在學(xué)校全面鋪開的各項準備工作,。最后陳校長希望老師們不斷摸索、不斷實踐,、不斷總結(jié),、不斷改進，并相信一定能找到一條積極有效的成功的教學(xué),。

最后要求教師從改變一點點做起,，不妨從研究課堂開始，在原有的設(shè)計上創(chuàng)出點新意來,，不必祈求“改朝換代”,，即便傳統(tǒng)也不意味落后，新穎也不一定就是成功,。扎實教研,，熱情參與，只要立足“生本”“生成”,，基于實踐,，勤于反思，樂于總結(jié),，就有長足進步,。讓自己的思考常常有一點小小的變化，不必祈求“推倒重來”,，即便有時候思考和研究沒有完美的結(jié)果,，但一定蘊含著價值。從改變一點點做起,，就不止于那一點點,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇十

今天實中開了上一個學(xué)期教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會，把我的一點心得和大家分享：

一,，張級長發(fā)言：1感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作的支持,，從老師，學(xué)生,，工作,，自己四個方面來談體會,。老師，對人真誠,，勇挑重擔(dān),。學(xué)生，人格熏陶,，狠抓習(xí)慣,。學(xué)會做人，大氣,，坦蕩,。抓習(xí)慣，困難面前不退縮,。對待工作,，膽大心細，開拓創(chuàng)新,，勤奮齊心協(xié)力,。自己：嚴于律己，常懷感恩,。

二,，物理劉老師：踐行四個一精神，創(chuàng)和諧高效科組

1切實開展課例研討,，努力打造高效課堂,。精心準備公開課。2創(chuàng)新學(xué)習(xí)交流氛圍,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。3營造一家人氛圍，促進科組和諧發(fā)展,。大家好才是真的好,。我們收獲的不止是分數(shù)。不利于團結(jié)的話不說,，不利于團結(jié)的事不做。和諧才能保證贏得一盤棋,。

三,，班主任李老師：激情工作。1選擇班主任無怨無悔,。態(tài)度決定高度,。擁有做教師的幸福感。2用真誠來溝通合作,。協(xié)助科任全面了解學(xué)生,，處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系,。介紹科任老師，樹立學(xué)生對老師的敬畏,。學(xué)生與科任老師之間的糾紛要及時處理,。向科任老師推薦尖子生與課代表，落后的學(xué)生也主動指出,，幫助科任老師看班,，收作業(yè)。教會學(xué)生合理分配時間文理兼顧,。老師同心協(xié)力,。班主任人格魅力：有愛心，有童心,，有慧心,，有童心。熱情,，真誠,，寬容之心。

四：英語老師林老師：工作思路：凝集動力共同制定目標,，邁好第一步,，對于小學(xué)上來的學(xué)生，如何過渡好,，建立資料庫,，面對全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)音標,。每周一有專題活動，閱讀技巧指導(dǎo),。聽力技巧指導(dǎo),。

五，體育老師陳老師：注重自己的言行動態(tài),，制定合理的目標,。心與人格，得到人格得不到心沒有用,。得到心就得到人,。以優(yōu)美的動作示范學(xué)生。示范,，鞏固,，提高，再提高,，多次模擬考試,。建立資料庫,。

從這次交流會上我感受到了，老師們都懷有一顆感恩之心,，都很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持,。老師們都在強調(diào)這是集體的力量大，而非自己的功勞,。從言語中可以感受到在實中所有的科目和老師都受到重視,，只要肯付出就一定會有收獲，和諧發(fā)展才是學(xué)校的發(fā)展,。

最后葉校長也做了總結(jié),，要建立和諧，書香,，幸福的實驗中學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的主人問意識，學(xué)會自我管理,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，老師要放手，引導(dǎo)好,，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，無為而教。聽了總結(jié),，不禁想起了我校郭校長的教學(xué)理念,，我想我們已經(jīng)在理念上和發(fā)達的名校保持一致了，剩下的就是我們應(yīng)當怎樣去努力了,！

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇十一

新課程改革,，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者,，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。從上學(xué)期開始，在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”,，在全國掀起了一場 ”杜郎口教學(xué)模式”改革,，經(jīng)過研究和探索，我認為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣,，有其特殊性和先進性,，另外，我也清醒地認識到,，任何一種先進的教學(xué)模式和先進經(jīng)驗都不能照搬,，必須結(jié)合自己的實際情況，因此,，為了將杜朗口先進經(jīng)驗和本校實際想結(jié)合,，我進行了一系列探索。所以,，下面簡單地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程當中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它方面的發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相輔,。

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵,，它必須要與實踐相結(jié)合，所以,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極進取,，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇十二

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,，我校于4月份組織開展了“四步教學(xué)法”經(jīng)驗研討交流活動,。這次經(jīng)驗交流活動既是對教師們落實“四步教學(xué)法”教學(xué)效果的經(jīng)驗總結(jié)，也是我校課堂教學(xué)改革的深化,，為教師提供一個交流學(xué)習(xí)的機會,。通過本次交流活動，我們看到了老師們在學(xué)校倡導(dǎo)的課堂“四步教學(xué)法”教學(xué)模式應(yīng)用上的進步,，看到了老師們教學(xué)水平的不斷提高,，涌現(xiàn)了一批教得有效，學(xué)得愉快,，理念先進,，貼近高效的課堂。

老師們高度重視本次交流活動,，結(jié)合實施新的教學(xué)模式以來自己課堂教學(xué)發(fā)生的顯著變化,，紛紛撰寫心得體會，交換經(jīng)驗和看法,，都想借助這次交流活動展示自己的收獲,，解決自己的疑問。

通過交流,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn),，老師們的教學(xué)理念有了較大程度的提高，新教學(xué)模式下的課堂教學(xué)能突出體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，師生互動設(shè)計特點鮮明,。教學(xué)目標的設(shè)定、課堂容量能夠與學(xué)生實際相適應(yīng),，具有較好的針對性,；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自學(xué)能力,、實踐能力,，創(chuàng)新能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作解疑,，課堂上能營造寬松,、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,、恰當、具體,、有激勵性,；老師們能夠根據(jù)教材的重點、難點精心設(shè)計問題,，所提出的問題能針對不同層次的學(xué)生,，能啟發(fā)學(xué)生思考，并能給學(xué)生留有充分思考的時間,，同時注重學(xué)生的“問題”意識,，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，注重課堂的自然生成性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，積極解決問題，敢于質(zhì)疑,，善于合作,、主動探究，能夠圍繞某一問題彼此間能交流,、討論,、傾聽，提出有效建議,。課堂訓(xùn)練題設(shè)計有層次,，檢測效果較好。能夠在有意識地關(guān)注學(xué)生,，分別指導(dǎo),，盡力讓每一個學(xué)生都成長進步。

同時,，我們也應(yīng)看到,，部分教師的課堂還存在一些問題。課堂不夠成功,，四步教學(xué)法的特征不明顯,，步驟不清晰，不能較好理解四步教學(xué)法的核心,，在日常聽課中我們發(fā)現(xiàn),，有些教學(xué)設(shè)計缺乏特色,，體現(xiàn)不出“導(dǎo)學(xué)”的精神，課堂落實不到位,。教師不能充分引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當中,，不能明確在各階段的角色。這些問題說明我們的課堂教學(xué)還有很多需要改進的地方,。教學(xué)永遠是不完美的藝術(shù),，每位老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改,。課堂教學(xué)減少“秀”的成份,，倡導(dǎo)清新、自然而有普及價值的課堂藝術(shù),，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

希望全體教師以本次經(jīng)驗交流活動為契機,，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長,，補己之短,。在接下來的教學(xué)活動中，繼續(xù)研讀和吸收“四步教學(xué)法”的精髓,，在先進教學(xué)模式的引領(lǐng)下,，全面提高駕馭課堂的能力，努力將我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度,。

教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)語 教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)報告篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又呼剎而過，又到了期末總結(jié)分享的時候,，我們又歡聚于一堂,，今天我與大家分享一下我是如何與家長開展合作促進家校聯(lián)盟的點滴感受。

回顧自己的班主任生涯,，也許可以分為兩個歷程：一個是初為人師的時候,，充滿了工作的創(chuàng)作與熱情。那時侯,，沒有拍拖,，也還沒有組建家庭,，更沒有孩子的牽掛，似乎感覺自己世界的中心就只有工作與學(xué)生，所有的時間與精力都花在學(xué)生的身上,，雖然充實，但那時候年輕,，也不懂聯(lián)系家長,，依托家長,，就憑自己的一身干勁，天天揣著四十多個孩子課內(nèi)課外地忙乎,。當孩子們淘氣的時候,，自己就會要求全班學(xué)生坐好，不許動,，然后進行慷慨陳詞地批評教育,，常常會說到動情處，就規(guī)定孩子們坐好,，眼睛看著黑板,，然后自己走到課室后面，偷偷地抹眼淚......那時候,，當班主任,，年輕開心，但有時會覺得自己在孤軍奮戰(zhàn)的感覺,。

第二個歷程,，就是后來當學(xué)校引入"城中村家庭教育策略的指導(dǎo)"課題，我也帶了兩屆一年級,，在學(xué)校課題的指引下,，我們建立了家長委員會，開始了一系列引導(dǎo)家長開展家庭教育的活動及家庭教育策略指導(dǎo)的講座等活動,。我自己也開始思考：如何激發(fā)喚醒家長建立起教育孩子的責(zé)任心,，如何把家長引入班級管理，讓家長參與到班級活動中,，感受,，分享孩子們學(xué)習(xí)、成長的喜與樂,。于是我通過組織家長委員會,，讓部分積極家長先活躍動起來，組織發(fā)動家長們一起為班級活動,、為班級管理出謀劃策,。家委會以戴東宏等家長為首，他們分工合作,，樂于奉獻,，為班級建設(shè)，為學(xué)校年級開展各種活動出謀獻策,，四處奔走：陳思瀚媽媽為年級聯(lián)系教輔材料的增訂,；陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》；還有張孝榮等家長給孩子們送來獎品,；家委會給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》,，并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會的支持配合下,，熱情活潑、積極向上的二（2）陽光中隊誕生了,，還成立了炫風(fēng),、火焰、飛鷹,、神龍四支小隊,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊干......二（2）班的班級文化開始形成。

家長們的熱情,，家長們的智慧,，真的讓我非常感動，非常振奮,。這一屆孩子的家長對孩子的學(xué)習(xí),、成長也特別用心，我通過家校聯(lián)系,，孩子們良好習(xí)慣的形成也特別快,，特別見效。也許有人會說,，老師把家長引入班級管理中那老師不就是很省心嗎？不是的,，我把省下的精力,，給孩子們開展更多的課堂外、書本外的班級活動,，如本學(xué)期我與家長委員會家長商量,、協(xié)調(diào)，給每個孩子印了一本《課外閱讀登記本》,，引導(dǎo)孩子們多看課外書,，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,。還給孩子們訂了幾本書《古詩70首》,、《伊索寓言》和《成語故事》等，成立了"班級圖書角",，指引孩子們建立一套借書制度,，開始了"閱讀之星"的評比，我們還開展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目,，讓孩子自當主持,，開展講故事，玩游戲,，詞語接龍等活動,，鍛煉孩子們口頭表達能力與組織能力,，更讓我欣喜的是孩子們不但組織能力加強了，而且變得更開朗樂觀,，自信與活躍了,，綜合素質(zhì)也提高了。例如：在電視臺舉辦的"旅游小主播"的競賽中,，我們班有5個孩子進入決賽,，其中，陳還進入總決賽,，取得第四名的好成績,；在英語知識競賽中，我們班的張,、羅進入決賽,，羅在省級競賽中或"最佳表演獎"；在語文知識競賽中,，我們班的同時表揚譚,、譚、鄧分獲金,、銀,、銅獎，其中譚和譚進入全國總決賽,，可以去北京參加總決賽,。還有值得表揚的是唐在參加學(xué)校的象棋團體比賽中獲得華南地區(qū)第二名。

在與家長們共同開展活動中接觸中,，我與家長們互相信任,，互相支持，互相交流經(jīng)驗,，互相鼓勵,，結(jié)下了一份深厚情誼。在我生日的時候家長們會教育孩子送祝?？ㄆo老師,。本學(xué)期，我得了慢性胃炎,，看了一個多月的中醫(yī)治療,，家長們知道了紛紛給我送來養(yǎng)胃治胃的藥方和建議，有的家長還為我介紹了他認識的醫(yī)生,，甚至說讓醫(yī)生親自來給我治病......

我與大家分享的這些點點滴滴,，還沒來得及梳理出現(xiàn)成系統(tǒng)的經(jīng)驗，更談不上理論,，只是,，我想跟大家說,，相信家長，激發(fā)起家長教育的熱情,，加強家校合作,，這讓我的工作事半功倍。更讓我感受到,，我除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引外,，還有一大群年輕熱情，愛創(chuàng)作,、愛探索也愛玩,、愛樂的同事相依相伴作依托，還有像李永芳,、蔡詠詩,、藍靖藝等優(yōu)秀副班作輔導(dǎo)，還有我那群盡管淘氣但也很聽梁老師話的孩子們,，以及有那班熱情,，熱心，又能干的家長們作后盾,，我覺得我不再是孤軍奮戰(zhàn),，我真的覺得很幸福，很感動,，我要更加努力工作做為給大家的回報,，謝謝！