讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我要做個(gè)好孩子讀后感我要做個(gè)好孩子讀后感篇一

《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)通過(guò)講述了一個(gè)活潑、機(jī)敏,、善良,、正直的六年級(jí)學(xué)生金鈴，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng),、老師滿意的“好孩子”,，她做出了種種的努力，最后和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的一系列故事,。

金鈴雖然學(xué)習(xí)一般但她的很多優(yōu)點(diǎn)卻是比優(yōu)秀的成績(jī)更可貴,。其中在《老師病了》這一章中教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了一種怪病，見(jiàn)到字就頭暈嘔吐,，沒(méi)法給學(xué)生上課,。于是金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣,，她在匯報(bào)給老師的班級(jí)情況中添由加醋,，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中,，我們不僅可以看出金陵熱愛(ài)老師,，還能看到她做事情的機(jī)敏和周到。

金鈴的善良也深深的打動(dòng)著我，在第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》當(dāng)中,，有個(gè)可憐的小女孩幸幸父母離異了把她丟棄了,，差點(diǎn)被送到孤兒院，善良的金鈴及時(shí)出現(xiàn)把她接回了家陪她洗澡,、陪她睡覺(jué),。在二十一章《我可以養(yǎng)蠶了》當(dāng)中不忍心蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養(yǎng),。書(shū)中能體現(xiàn)金鈴善良的地方還很多我就不劇透了,，大伙兒自己去看哦。

在這本中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了父母對(duì)金鈴的愛(ài),。金鈴的爸爸和媽媽為了金鈴能夠上到一所好的初中學(xué)校不惜付出一切代價(jià),，這不僅讓我想到了我自己的父母，通過(guò)懂事的金鈴我才明白父母的歲月都花在了我們身上,，漸漸體會(huì)到了父母生活的不易,。

金鈴的優(yōu)點(diǎn)真的太多了，從她的身上我學(xué)到了什么樣才算是個(gè)好孩子,。不是出于外表,，也不是出于成績(jī)，而是出于她的心靈,。學(xué)習(xí)成績(jī)好固然重要,，但是善良、有愛(ài)心,、尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)父母、助人為樂(lè)的精神才是好孩子最重要的標(biāo)準(zhǔn),。

看了我的讀后感,，不知大家有沒(méi)有對(duì)“金鈴”感興趣呢，大伙趕緊拿起《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)閱讀吧,。我很樂(lè)意到時(shí)候能和大家一起討論學(xué)習(xí)“好孩子金鈴”,。

我要做個(gè)好孩子讀后感我要做個(gè)好孩子讀后感篇二

讀這本書(shū)時(shí)，是在六年級(jí)暑假,。當(dāng)翻過(guò)最后一張書(shū)頁(yè),，我便知道自己已經(jīng)愛(ài)上了這本書(shū)。合上書(shū)的那一刻,，我突然意識(shí)到金玲與我如此相像,，卻又有那么點(diǎn)不同，似哈哈鏡中的影像,，雖說(shuō)大相徑庭,，但總能瞧出點(diǎn)自己的影子,。

金玲是一個(gè)樂(lè)觀，正義,，樂(lè)于助人,，有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因?yàn)樗煽?jī)中等,，考試時(shí),，常常粗心大意為此不少受老師的批評(píng)。每當(dāng)她受老師的批評(píng)或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平,，仿佛是自己遭遇了如此對(duì)待般難過(guò)，又仿佛是因?yàn)橄肫鹱约涸?jīng)經(jīng)歷過(guò)的困窘情況,。而我和她卻又不完全相同,。遇到困難時(shí)，我總以消極的態(tài)度來(lái)面對(duì),，晚上或躲在被子下大哭一場(chǎng),，或在日記上亂畫(huà)一通。而金玲,，她總笑對(duì)生活,，面對(duì)挫折處亂不驚，頗有大將之風(fēng),，并積極想辦法,，解決問(wèn)題。金玲是值得我學(xué)習(xí)的,，我處在和金鈴?fù)瑯拥哪挲g,，卻沒(méi)能擁有她笑對(duì)挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng),，也因此而為她鳴不平——成績(jī)并不是一個(gè)證明人能力的方法,，金玲成績(jī)雖然一般,，但她卻有比金子還貴重的心,，這比成績(jī)更重要,，這才是一個(gè)童年應(yīng)有的品質(zhì),。

讀到最后兩節(jié)時(shí),，我哭了,。金玲和我一樣，一個(gè)人生的重要階段結(jié)束了,。童年的記憶是美好的,，是幸福的,。我相信大多數(shù)孩子的童年的句號(hào)是圓滿的。金玲沖進(jìn)考場(chǎng)時(shí)也一定是自信的，一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場(chǎng)的,。童年只有一次,，它是無(wú)憾的，金玲沖向考場(chǎng)的一瞬間，她的身上就包含著父母的期盼,，老師的祝福,，還有自己的目標(biāo),，即使她面對(duì)的是種種競(jìng)爭(zhēng),，是升學(xué)的的巨大壓力,，但她也是幸福的,，即使金玲被迫接受復(fù)習(xí)班，但她的童年也是多姿多彩的,。面對(duì)童年過(guò)渡到青春的這個(gè)大關(guān),，我想了許多。

我曾經(jīng)有一片樹(shù)葉,，我為它取名,，叫童年，我將它放進(jìn)童話書(shū)中,，做成了書(shū)簽,，慢慢的,，這枚書(shū)簽就用不成了，現(xiàn)在又有一片樹(shù)葉,，緩緩落入我的手中,，我為他取名為青春。而我要將這片葉子分成兩份,，一份陪著我去娛樂(lè),，而另一份,，我依然要做成書(shū)簽,，而這次，我要把它藏在教科書(shū)中,，我們不能白白浪費(fèi),，這讓這黃金青春隨記憶的大河去了，只有這樣才不后悔,。讓青春散發(fā)出自己應(yīng)有的活力,。發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。

不后悔,，正青春！這是我看完這本書(shū)后萌生而出的想法,，我要為我的青春而奮斗,！我的青春，我不后悔,。

我要做個(gè)好孩子讀后感我要做個(gè)好孩子讀后感篇三

我從小就是個(gè)書(shū)迷,，每次放假我都讀幾本書(shū)好書(shū)。這不,，今年寒假我迷上了一本叫《我要做個(gè)好孩子》的書(shū),。下面，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢想你簡(jiǎn)述一下這本書(shū)吧！

佛覺(jué)得一個(gè)天真活潑,、開(kāi)朗的小女孩正向我走來(lái)……

讀完后,，我思緒萬(wàn)千，我想到了我小學(xué)畢業(yè)考試前期的情景：學(xué)生每天不停的做講義,；老師在忙著寫(xiě)評(píng)語(yǔ),；家長(zhǎng)不停的買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)讓孩子做。不禁感慨道：在現(xiàn)在社會(huì)中,，競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈,！每個(gè)父母都是望子成龍、望女成鳳,，都希望自己家的孩子有出息,，將來(lái)有所作為。所以就不惜一切代價(jià)：花重金請(qǐng)家教,；上輔導(dǎo)班,；請(qǐng)老師吃飯等等?？墒?，家長(zhǎng)們并們有考慮到孩子們的心情，他們以為上重點(diǎn)中學(xué),，重點(diǎn)大學(xué)就可以了,，就有錢(qián)了，就不吃虧了,。其實(shí),，并不是這樣家長(zhǎng)做的這些額外的事情讓孩子們沒(méi)有玩的時(shí)間，沒(méi)有發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，只知道啃書(shū)本,。讓孩子們失去了小還應(yīng)有的天真，活潑,；失去了與大自然接觸的機(jī)會(huì),；失去了品嘗童年快樂(lè)的過(guò)程,，使孩子們一個(gè)個(gè)成了書(shū)呆子,，當(dāng)談起童年時(shí)，沒(méi)有任何回憶,。

古今中外的歷史名人有幾個(gè)小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)成績(jī)名列前茅的,？愛(ài)因斯坦三歲才會(huì)說(shuō)話；丘吉爾小時(shí)候成績(jī)常常倒數(shù)；,；但他們不是照樣成為了名揚(yáng)世界的人物嗎,？現(xiàn)代社會(huì)，最需要的是全面發(fā)展的的人才,，而不是書(shū)呆子,。書(shū)呆子成不了大事，因?yàn)樗麄冇鍪轮粫?huì)死板地想課本是怎樣解的,，而不靈活運(yùn)用書(shū)上的的內(nèi)容,。

這本書(shū)對(duì)我影響很大，是我努力做一個(gè)好孩子—一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀而又不失天真,，活潑的孩子,！