作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園托班撕面條教案篇一

一天班里的孩子過生日,，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃,。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論,。有的小朋友說："老師,，你會做面條嗎？我也想學(xué)做面條,。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢,？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手,，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》,。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作,，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲,。激發(fā)幼兒參與活動興趣,，并體驗到成功的快樂。

1.認(rèn)識面條,，知道面條長什么樣子,。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新,，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動,，體驗給小動物過生日的快樂,。

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動,。

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時,，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕,、移一移,，重復(fù)到完成為止。）

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條,、彩紙,、盤子

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

,。

導(dǎo)入語：小朋友們好,，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話,，她說今天是她的生日,，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面,。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃,?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面,。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面,，那你們吃過的面條長什么樣子的呢,？

過渡語：哦,！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的,、白白的,、那你們見過彩色的面條嗎？

提問語：你們瞧,，老師手中的面條長什么樣子呢,？

小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的,、細(xì)細(xì)的,、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明,，不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子,，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢,？

引導(dǎo)語：老師呀,，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,，用這些彩色的紙來撕面條,，為小貓做長壽面。

現(xiàn)在請小朋友們坐好,，睜大你們的小眼睛看老師手中,，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手,，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕、移一移,，要慢慢的撕,，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的,，不可以把它撕斷,，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們,，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢,？

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀,？

小結(jié)語：嗯,，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明,，看到老師這里有漂亮的盤子,，要把面條放在盤子里。

（小朋友們,、學(xué)會撕面條了嗎,？哦、有的小朋友說會了,，可還有小朋友說不會,，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀,，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,，一會要自己動手撕面條哦！）

過渡語：嗯,，小朋友們都學(xué)會了撕面條,，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好,，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了,、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,，要聽話,，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,，移一移）

提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢,？

小結(jié)語：哦,，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條,。

撕面條,、撕面條、面條長又長,。

引導(dǎo)語：瞧,、我們都撕好了面條，可老師呀,，想給面條里添一顆小青菜,，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀,，就請小朋友們發(fā)揮想象,，為小貓的長壽面加一些東西吧,。

過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面,，五顏六色的,，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的,。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結(jié)語：哦！小朋友們真棒,，都為小貓做了長壽面,，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,，撕一撕,，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條,。

過渡語：小廚師的手可真巧,，撕出這么漂亮的面條。有長長的,、細(xì)細(xì)的,、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸,。聞著可真香,。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去,。

幼兒園托班撕面條教案篇二

1．認(rèn)識各種紙,，并揉一揉，聽一聽,。

2．通過撕的動作,，發(fā)展手部的精細(xì)動作，提高雙手的配合能力,。

3．體驗撕紙的樂趣,，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

報紙，塑料紙,，電光紙,，盆兒一個。

一,、引起幼兒興趣,，認(rèn)識各種紙,。

1、請小朋友聽一聽這是什么聲音,？（教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉,，盡可能發(fā)出最大的聲音。

2,、請小朋友猜一猜,，然后教師拿出電光紙，告訴小朋友這是電光紙,。

3,、以此類推，展示完報紙,。

二,、制作面條。

1,、給每位幼兒發(fā)一張報紙,，同老師一起揉一揉，搓一搓,，聽一聽,。

2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,，我想吃面條,，請小朋友看看我是怎么做面條的。（教師展示撕紙的動作）

3,、請小朋友一起制作多多的面條,，我們一起來吃面吧。（小朋友開始撕）

三,、師生互動

1,、老師做了牛肉面，你做的什么面,？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎？我來嘗一嘗,，你也嘗嘗我的,。（小朋友會說自己吃過的各種面，還可以假裝互相品嘗）

2,、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,，教師把報紙撕的更小更碎，并引導(dǎo)幼兒一起來做,。

3,、“爸爸媽媽還沒吃飯呢,，我們做些炒面給他們吧，誰知道怎么做炒面,？”（請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象,，雙手托起撕好的面向上拋）

四、活動結(jié)束,，并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境,。

1、今天我們做了這么多面,，吃都吃不完,，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了,，教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走,，學(xué)會照顧環(huán)境,。

2、教師

小結(jié)：今天我們做了各種面條,，有拉面,，西紅柿雞蛋面，排骨面,，揪片,，炒面等等，玩的特別開心,，回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條,。

我定的是美術(shù)課,，但是,，因為沒有欣賞美在其中,，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,，更貼近目標(biāo)。

幼兒園托班撕面條教案篇三

1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上,。

2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂,。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力,。

紅、黃,、綠,、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干,。

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,，掌握撕長條的基本技能。

方法：多媒體輔助法,、談話法,、示范法。

手段：實物輔助教學(xué),。

一,、引起興趣

（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家,，他好想吃面條?。≌l愿意給它做一碗面條,？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲,。

二、觀察面條的形狀

（1）,、師：你吃過的面條是什么樣子的,？

——長長的、細(xì)細(xì)的,、白白的,。

（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎,？我們一起來看一看,！

——長長的,、細(xì)細(xì)的、五顏六色的,。

三,、撕面條

（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,，比一比誰撕的面條是長長的,、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里,！

（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙,，撕一撕、移一移,，重復(fù)到完成為止,。）

（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手,、眼,、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心,、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

（3）提出活動要求,，幼兒動手操作 幼兒每人一張紙,，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條,，把撕好的面條裝飾在大碗里,，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面,。

（4）幼兒自由撕面條,，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”,。

（5）教師巡回指導(dǎo),。

四、在《生日歌》的聲音中,，大家一起來歡慶,，祝小貓生日快樂！

（1）給小貓過生日,，送面條,。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧,！

分析：在《彩色面條》這節(jié)課上,，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,，再粘到盤子上,，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的'年齡特點,，而且面條也是他們最熟悉的東西,。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會,?！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋?，大膽嘗試各種撕的方法,。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣,，從而激發(fā)了他們將作品完成,，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

在活動的第一個環(huán)節(jié),，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條,？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我,，我,，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣,。在第二個環(huán)節(jié)中,，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧,。同時強調(diào)要把面條撕得長長的,、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候,，孩子們就忙開了,，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀,，我著急了,，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地,，甚至讓他們停下來再次看我的示范,，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下,。時間倒是花了不少,，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點時,，如果請個別幼兒上來試一試,，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了,。