人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平,，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

本校教學(xué)學(xué)科一共有八個班,，有學(xué)生350多人,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

按照以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

本教材體系的第一個特點就是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、用理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會對比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。

8,、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績。

周次內(nèi)容備注1——10結(jié)束新授課11——14完成第一輪復(fù)習(xí)15——學(xué)期結(jié)束完成第二輪復(fù)習(xí)

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇二

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,，通過觀察和實驗可以幫

助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手能力動腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,，為更好實施實驗教學(xué)，現(xiàn)計劃如下：

本學(xué)期一共有三章,，內(nèi)容為主要功和機械能、比熱容,、及物理與社會,。分組實驗比較少，主要時間用來復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備迎接中考,。

經(jīng)過八年級、九年級上半期的學(xué)習(xí),，帶學(xué)生做了一系列的實驗,，從實驗基本操作來看，已經(jīng)從原來的無從下手,，到現(xiàn)在的獨立完成,，有了很大的進步。但是在實驗過程中,，仍然需要進行大量的練習(xí),，將所學(xué)的知識進一步熟悉，能利用所學(xué)解決在實驗過程中遇到的問題,。

1． 培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,。

2． 掌握科學(xué)的實驗方法。

3． 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4． 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。

五,、教學(xué)措施

讓學(xué)生熟悉并掌握每一個分組實驗,，能按要求獨立操作完成實驗及實驗報告。按照課本上的步驟一步步完成實驗,，是比較容易的,，但是，我們進行實驗的最終目的,，是要讓學(xué)生在完成之后,，能對實驗有一個自己的認(rèn)識，并對實驗提出改進方法與意見,，在認(rèn)真分析實驗原理步驟之后,，能自主設(shè)計一定的實驗，這才是實驗教學(xué)的難點,。

1． 對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄,。

2． 嚴(yán)格要求，按程序進行實驗操作,。

3． 認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo)。

4． 開展形式多樣的實驗競賽活動,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇三

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)工作,，通過上期期末成績和上課情況來看,，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好,，九年級要來一個總復(fù)習(xí),，內(nèi)容繁多，時間有很緊,，對他們來說有一定的難度,。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多,，在趕進程的同時,，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半,！

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1,、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”,，不需非要“知其所以然”,；計算題明顯減少，難度也有所降低,；使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,，知識體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,，知識面卻有所拓寬,。

2、加強了物理實驗的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ),，教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多,，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實,、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣,。

1、堅持提前一周備課,，備寫切實可行的教案,。

2、堅持同科備課,，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短。

3,、加強教法研究和發(fā)揮,，提供效率,，深挖潛力。

4,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進,，點面結(jié)合,，逐步擴展，不斷重復(fù)記憶,，加深印象,。

5、強化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

6、加強試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢,。

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批物理尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,，智，體各方面全面發(fā)展,。

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師,，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來,。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時代的發(fā)展,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇四

根據(jù)今年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況,，為了把握好中考方向,，提高教學(xué)效率，我們制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃,。

面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,；強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,，提升學(xué)生應(yīng)試水平,；團結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率,；提高我校中考化學(xué)成績,。

面向全體學(xué)生，確保我校中考化學(xué)成績在全區(qū)排位前移,；使我校中考化學(xué)的平均分,、及格率、優(yōu)秀率有所提高,。

我們學(xué)校九年級有6個班，學(xué)生300多人,。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐,，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn),，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：

1,、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛,、散雜,，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,，基礎(chǔ)知識不很扎實,。

2、學(xué)生對化學(xué)概念,、原理理解不深透,，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

3,、學(xué)生成績差別大,，兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多,，差生不少,。鑒于上述情形，我們深切感到,，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素,，我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式,，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力,。

（1）章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí),。

這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,，降低教學(xué)重心,，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準(zhǔn)確,、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用,。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ),、全面、系統(tǒng),、扎實,。

①基礎(chǔ),。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材,，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習(xí),，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知歷程中,，進～步感悟知識的形成過程,，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力,。二是立足大綱,，要依據(jù)大綱的基本要求，以80％以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn),，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容,，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性,。

②全面,。即全面覆蓋。一是廣度上,，不僅要把教材中每個知識點找準(zhǔn)找全,，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系,，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,，進行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練；二是深度上,，要認(rèn)真分析大綱和考試說明,，明確各知識點考查的基本要求，另外,，還要對照中考試題,，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵,，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度,。

③系統(tǒng)。即建立體系,。一是要建立知識體系,，對單元知識點要進行歸納、梳理,，找清相互之間的聯(lián)系,，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié),，不斷融合,、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系,；二是要形成方法體系,，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中,，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法,，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律,，掌握解決問題的思路或方法,，形成較為完整知識及方法體系。

④扎實,。即抓好落實,。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確,，理解透徹,，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用,；二是抓訓(xùn)練落實,，要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識,，多角度掌握考查方式,，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力,。

（2）專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段,，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比,，加強知識的融合與應(yīng)用,，提生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是：鞏固,、完善,、綜合、提高,。

①鞏固,。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的,，在知識歸類的過程中,，仍要涉及到各個知識點,，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認(rèn)識，影響專題復(fù)習(xí)的效果,，因此,，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識,。

②完善,。即完善體系。一是梳理關(guān)系,，專題即～類知識,，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系,，知識分布較廣,，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列,，而是知識的重新組合,，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系,，因此,，要通過知識的組合，使學(xué)生進一步認(rèn)識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系,，使之形成即有具體內(nèi)容,，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,，各個專題不是獨立的,，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中,，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善,，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),。二是完善理解,，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)系面較小,，知識內(nèi)涵挖掘不充分,，知識理解還停留在表面上，因此,，要在原有基礎(chǔ)上,，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵,，將知識點融入專題知識的大背景中,，讓學(xué)生在新的角度或高度上,，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度,。知識點的聯(lián)系已有涉及,，但涉及面較小，深度不夠,，因此，要在原有基礎(chǔ)上,，適當(dāng)掌握知識點之間區(qū)別與聯(lián)系,，提高學(xué)生綜合辯析的'能力。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識的橫向聯(lián)系,，

③綜合,。即綜合應(yīng)用。一是知識綜合,，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識點的理解,，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠,，知識辯析能力相對薄弱,，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎(chǔ)上,，加強知識間的聯(lián)系與對比,，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力,。二是訓(xùn)練綜合,，專題訓(xùn)練中，要適當(dāng)減少知識點的對應(yīng)訓(xùn)練,，逐步加強知識問的融合,，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合,，提高學(xué)生綜合分析的能力,。

④提高。即提高能力,。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。知識理解僅僅是停留在認(rèn)識上，只有通過具體實踐才能轉(zhuǎn)化為能力,。因此,，一是必須加強應(yīng)用性的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力,；二是加強解題方法或規(guī)律的指導(dǎo),，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法,，形成解決一類問題的思維模式，進而提高學(xué)生類比,、遷移的能力,。

（3）模擬測試——依據(jù)考題進行綜合復(fù)習(xí)

模擬即進行定時、定量,、規(guī)范的模擬訓(xùn)練,，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序,，有利于促進學(xué)生查缺補漏,，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧,，提高綜合應(yīng)用能力,，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理,。其的指導(dǎo)思想是：指導(dǎo),、回扣、強化,、調(diào)節(jié),。指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣,，掌握正確的答題程序和答題技巧等,；回扣，即反思知識,，使學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識,，回顧教材，回顧知識點,、回顧解題方法等,；強化，即通過訓(xùn)練強化重點,，對重點題型分析歸類,，強化解題規(guī)律，便于考試中迅速提??；調(diào)節(jié)，即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒,，提高信心和斗志,，使學(xué)生的知識、能力、情感,、身體狀況都處于最佳狀態(tài),。

（1）知識梳理課

章節(jié)復(fù)習(xí)：

按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則,，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu),，的程序進行。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題,，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度,，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題,，進行分析指導(dǎo),，講知識，講方法,，矯正認(rèn)識誤區(qū)，促進學(xué)生進一步理解知識,，掌握解決問題的思路或方法,，通過強化訓(xùn)練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上,，進行知識梳理,，建構(gòu)知識體系及方法，使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程可以放在第二個環(huán)節(jié),，形成宏觀知識框架,。

專題復(fù)習(xí)：

按照”體系帶點、聯(lián)系找疑“的策略,。專題復(fù)習(xí)可采取”體系構(gòu)建——典型辯析一應(yīng)用訓(xùn)練“的程序進行,。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構(gòu)建知識體系,，針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析,，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系,，然后通過訓(xùn)練,，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。

（2）習(xí)題課

習(xí)題課的功能主要是矯正和強化,，即矯正學(xué)生的認(rèn)識偏差,，進一步強化知識的重難點，而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中,，因此,，習(xí)題課設(shè)計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點的把握程度，搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯題,，針對搜集的信息設(shè)計講,、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上,，也可以是課下,，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等,。其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練,。即：找出學(xué)生存在的問題，針對問題進行重點講解,，從矯正知識入手,，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律,，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練,，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律,。

我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃,，大致分三個階段：

第一階段：3月初到4月中旬

第二階段：4月中旬到5月中旬

第三階段：5月中旬～中考前

1、關(guān)注實際應(yīng)用

從新課程要求看,，新課程編寫的理念是”從生活走進化學(xué),，從化學(xué)走向社會“，根據(jù)新課程理念,，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容,，以學(xué)生的生活實際為切入點，從應(yīng)用入手,，緊密聯(lián)系社會生活實際,，以日常生活和社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實際問題,，讓考生在熟悉的生活情景中,，運用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。從中考考查方向看,，尤其注重應(yīng)用能力的考查,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看,，中考具有選拔的功能,，必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題，具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30％左右,。從試題呈現(xiàn)方式看,，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境,，在實際情境中提出問題，考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力,。因此,，在關(guān)注知識理解的基礎(chǔ)上，要加強與現(xiàn)實生活,、社會與科技的聯(lián)系,，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

2,、關(guān)注信息搜集

信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵,，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求,，因此中考會加大這種內(nèi)容的考查,。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分,，新課程尤其加強了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看,，逐步加大了信息題比例,，每年約占30％左右，突出考查了學(xué)生搜集信息,、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息,，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法,，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際問題之中。

3,、關(guān)注實驗探究

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要內(nèi)容,，加強實驗探究能力考查,，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看,，試題不僅加大了考查的分值比例,，每年約占30％左右，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,，呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素,，如：實驗假設(shè)、實驗方案設(shè)計,、實驗方案評價,、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗融入社會熱點,、生產(chǎn)生活的背景之中,，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，引發(fā)學(xué)生思考,，提高了學(xué)生解決實際問題的能力。

4,、關(guān)注計算

把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中,，層層設(shè)置遞進性的系列的問題，并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù),、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待,，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集,、數(shù)據(jù)的觀察與的分析,，特別是將圖表、圖示結(jié)合,，即考查了學(xué)生的分析,、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力,，這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向,。

5、加強教學(xué)研究

教學(xué)研究不外乎三個方面,，一是教的研究,，針對知識梳理課和習(xí)題課兩個課型，研究課堂教學(xué)的方式,，研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果,；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習(xí)興趣,，如何提高復(fù)習(xí)效率,，學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下,，研究如何提高復(fù)習(xí)動力,？三是考的研究，針對中考試題,，研究中考題型,、難度、考查方式,、知識分布,、境境設(shè)置等,，研究中考試題命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué),，從而優(yōu)化教學(xué),，優(yōu)化訓(xùn)練。

6,、強化訓(xùn)練落實

教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋,，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固,，促進學(xué)生進一步落實知識和方法,，因此，不僅要加大課上訓(xùn)練,，還要加大課下的訓(xùn)練,，建立多采取限時訓(xùn)練的方式，提高訓(xùn)練的效果,。復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情,，要持之以恒，夯實每個知識能力點,，抓到每個具體的學(xué)生,。注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成,。另外,，要提高訓(xùn)練的典型性，訓(xùn)練不是越多越好,，要注意精選典型試題,，做到精析精練，達到以一凡三的作用,。注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改,，完善批后工作,，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題,，及時給予糾正,。

7、總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時,，采取三個”階段“,，具體應(yīng)對方法是：①立足雙基”，提高運用能力,；②從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律,；③加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí),，培養(yǎng)知識遷移能力；④進行題型訓(xùn)練,，掌握解題方法,；⑤適當(dāng)進行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇五

為了圓滿的完成本學(xué)期的物理課程,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì),，結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生的實際情況,，特制定本學(xué)期物理教學(xué)實施方案。

本教材要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。

本屆學(xué)生對物理有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，能主動地參與到探究學(xué)習(xí)物理知識的實踐中，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，動手能力不強,，學(xué)生的總體成績偏低，在全屆190多名學(xué)生中,，達到優(yōu)秀的人數(shù)寥寥無幾,，及格率也不是很高。

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透,。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法.

3. 加強演示和學(xué)生實驗,，觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)，初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材雖然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、注重教材體系,，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底,。教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的能力,，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動,。

6,、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平,。多聽課,，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育,。因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué),、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì),。

1、繼續(xù)實施合作為主先研后導(dǎo)的教學(xué)模式,，積極利用實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力,。培養(yǎng)學(xué)生分析論證會的能力。培養(yǎng)學(xué)生實驗評估的能力,，并且結(jié)合各科學(xué)探究訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析假設(shè),、設(shè)計實驗、悼念數(shù)據(jù)等方面的能力,。積極利用信息窗,、迷你實驗室，發(fā)動學(xué)生動腦動手,，讓學(xué)生在操作臺中學(xué)習(xí),，將知識用于實踐，用實踐經(jīng)驗指導(dǎo)理論,。

2,、繼續(xù)實施“將帶兵”“兵帶兵”戰(zhàn)略，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，在教學(xué)過程中,，實行了學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)同學(xué)互相幫助的方法,。具有一定的效果,。本期將繼續(xù)，讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組,，小組長為本組學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,，并指定專人對學(xué)困生進行輔導(dǎo)?！氨瘫钡慕虒W(xué)方法,。同時要強化“將帶兵”，科代表,、班干部,、學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)落到實處,。

3,、注重備課方式的改革，增強課堂的有效性以往的備課,，往往注重了重點,、難點的突出和突破，加強情景創(chuàng)設(shè)的思考,，在課堂上應(yīng)積極利用各種手段,，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的思維,。在備課時,，要認(rèn)真思考如何來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生思維的主動性。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇六

在黨的教育方針指導(dǎo)下,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

時 間 教學(xué)內(nèi)容

1-9周 單元課文教學(xué)

10周左右 期中考試

11周 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周 記敘文閱讀訓(xùn)練

13周 說明文閱讀訓(xùn)練

13周 議論文閱讀訓(xùn)練

14周 文言文閱讀訓(xùn)練

15-18周 中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇七

?；⑥o舊歲，玉兔迎春到,。

在開學(xué)的第一天，就下了一場大雪,，俗話說得好：瑞雪兆豐年,。這是一個好的開端，好的兆頭,。預(yù)示今年中考會取得好成績,。這學(xué)期只有三個半月的時間，時間短,，任務(wù)重,。必須謹(jǐn)慎安排各項工作，分配好時間,，以期完成中考前的準(zhǔn)備工作,。

這學(xué)期安排六項工作：

一：復(fù)習(xí)雙基。

二：綜合訓(xùn)練,。

三：四次模擬考試,。

四：體育訓(xùn)練。

五：理化實驗

六,；綜合素質(zhì)評價,。

具體安排如下：

用一個半月時間完成第一輪復(fù)習(xí)。主要依據(jù)課本,，抓雙基,。基礎(chǔ)知識和基本技能是歷年來中考的重要內(nèi)容,，在中考中理清知識系統(tǒng),，要把知識要點講透,，題目要練足。要把三年內(nèi)學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化,，揭示內(nèi)在的聯(lián)系,。

復(fù)習(xí)中要過三關(guān)：記憶關(guān)，基本方法關(guān),、基本的解題技巧關(guān),。發(fā)現(xiàn)每個單元后要進行單元測試，重視補缺工作,。

要注意的幾個問題：

1,、注重思想教育工作，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓普通生體驗成功的喜悅，

2,、面向全體,，因材施教。分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。

3、對復(fù)習(xí)測驗中出現(xiàn)的問題應(yīng)集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇八

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績,。本期擔(dān)任初三50、51,、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，三個班共有學(xué)生人。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，基礎(chǔ)較牢，成績,。當(dāng)然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)慣。教師要每學(xué)生的工作,，因材施教,，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進步。

1,、用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的,，拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。了金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2、教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,，水碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念,，理論和定律,。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的,。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和,，每章教材的篇幅力求短小。

3,、從我國的,，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得,。合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度習(xí)題難度上安排,。

4,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能,，能力科學(xué)和方法。

（1）理論知識生產(chǎn),、自然和社會的,，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題,。

（2）基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能,，化學(xué)在中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。

（1）概念的教學(xué)

化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性,。概念是發(fā)展的,，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂,，對實驗和事實的分析,、抽象、概括,，使學(xué)生概念,，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力,。

（2）化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語,，化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué),，生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,。

（3）元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密,，直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以感性知識。要,，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識,。在學(xué)生了的元素化合物知識以后,，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的,，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。

（4）實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生概念，知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。,，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品,。

（5）化學(xué)課外活動,。

組織和學(xué)生化學(xué)課外活動，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的,。課外活動的內(nèi)容和應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會,，生活,、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動可做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題,，或組織學(xué)生制作教具,，參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意學(xué)生的特長,，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇九

九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能 和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。”總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計劃和中考總復(fù)習(xí)具體做法。

1.學(xué)生情況

通過一個學(xué)期的努力,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步,，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位,。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分三章。第一章《圓（二）》共分五節(jié),。首先介紹點與圓的位置關(guān)系,、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系,。第二章《抽樣調(diào)查與估計》是在前面統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)別,；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應(yīng)用,；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關(guān)系，用樣本估計總體,。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識,；視圖,、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達到或基本達到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,?！靶抡n標(biāo)”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。“新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓課堂充滿生機與活力,。

3.設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”,，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

5.做好教師間的團結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)習(xí),。備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉，有目可循,。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點,。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點,，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果,。

8.進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

（1）,、新授課進度：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

1 《圓（二）》 8

2 《抽樣調(diào)查與估計》,、《 投影與視圖》 10

（2）、復(fù)習(xí)課進度安排

根據(jù)復(fù)習(xí)時間和具體內(nèi)容,，安排三輪進行總復(fù)習(xí),。第一輪，以教材(中考新航標(biāo))章節(jié)順序做系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí),；第二輪進行專題復(fù)習(xí)以提高綜合知識能力,，訓(xùn)練思維，探求中考命題的規(guī)律,，把握命題方向,；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強化提高,。

（一）,、第一階段(第3周——第11周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,，使之形成結(jié)構(gòu),。

教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí),，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章 方程與不等式,；第三章函數(shù),；第四章 基本圖形；第五章 圖形與變換,；第六章 統(tǒng)計與概率,。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

2,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法,。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大,，綜合性較強的數(shù)學(xué)問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的,，沒有普遍性的解題技巧,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

3,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學(xué)解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

（二）,、第二階段(第12周——第16周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。設(shè)如下幾個專題：數(shù)與式,、方程與不等式,、函數(shù)及其圖象、圖形的認(rèn)識與證明,、圖形與變換,、概率與統(tǒng)計,；并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）專題一 選擇題專題；專題二 開放探索題,；專題三 閱讀理解題,；專題四 方案設(shè)計題；專題五 跨學(xué)科綜合題,；專題六 動手操作題,；專題七 圖表信息題；專題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,；專題九 數(shù)學(xué)綜合題,；專題十 課題學(xué)習(xí)。同時,，伴隨著相應(yīng)時段的測試與評講

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲,。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。

（三）,、第三階段(第17周——第18周)：研究歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。

九年級教學(xué)計劃表 初中九年級教學(xué)計劃篇十

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ),。

從上期所任教的班級的化學(xué)成績來看，成績有所改觀,，但仍有許多低分,。隨著化學(xué)課改的推進，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強,。

1,、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能；了解在實際中的廣泛應(yīng)用,；使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

1,、緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā),，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望,，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn),，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望,。教材抓住學(xué)生的這種情感，從具體事例出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué),，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律,，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認(rèn)識化學(xué),、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法,，以及化學(xué)人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值,。

2,、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學(xué)與人類進步與社會發(fā)展的關(guān)系,，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感,。

②突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,，善于合作等的優(yōu)良品質(zhì),。

③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，并通過探究活動與合作學(xué)習(xí),，主動地獲取知識，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程,，方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。本單元教學(xué)重點：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué),。

3,、第二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。由于看不見,，摸不著,，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么,。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積,、有質(zhì)量,、形成大氣壓、空氣流動形成風(fēng)箏,；更重要的是因為他們在自然界中頒極廣,，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價資源,；它與人類的關(guān)系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì),；還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素,，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認(rèn)識和了解,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘,。

4、第三單元是從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā),，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系,，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時,，以水為載體,，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成,，原子,、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾,、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中,，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意境,。因此本單元的特點是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會,、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從知識結(jié)構(gòu)上看,，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學(xué)角度認(rèn)識水,，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等,；二是一些化學(xué)基本概念,；三是幾項化學(xué)實驗基本操作。其中重點內(nèi)容是：

①人與水的聯(lián)系,，以及人其中的能動作用,。

②原子、分子的概念,。

③過濾,、蒸餾等基本操作技能。

5,、第四單元教材共分原子的構(gòu)成,。元素、離子,、化學(xué)式和化合價四個課題,。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對原子質(zhì)量,、元素,、元素符號、核外電子排布觀念,、離子,、化學(xué)式、化合價,、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內(nèi)容,。本單元教材是&“雙基&”的重要組成部分。本單元教材對于學(xué)生十分重要,。本單元重點：原子的構(gòu)成,。離子的形成,，元素、元素符號和化學(xué)式,。難點：核外電子排布觀念,、化合物。

6,、第五單元共有3個課題,。課題1通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律,，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備,。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則,，方法和步驟,。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心,。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程,，是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用。

7,、第六單元包括三個課題,。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實驗中制取co2的裝置,。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì),。本單元教材重點：①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。

②實驗中制取co2的裝置,。

③培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),。

④培養(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責(zé)任感。

本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置,。

8,、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫,，增強學(xué)生對知識的感受。

1,、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點,，密切聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2,、成立化學(xué)課外興趣小組,。

3、對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實行個別輔導(dǎo),。

4,、對學(xué)生進行自己出題自己測試的訓(xùn)練。