時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本階段課前三分鐘學(xué)生輪流向全班同學(xué)介紹自己的外貌特點(diǎn)、身世經(jīng)歷,、理想興趣,、性格愛好等?？稍O(shè)一篇范文,。教師傳授擬簡要提綱的知識(shí)，就學(xué)生的發(fā)言即時(shí)講評(píng),，從發(fā)言的姿態(tài),、音速緩急、音調(diào)高低,、語言連貫順暢等進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。

1．以平實(shí)的語言敘述,。注意語言的連貫,、準(zhǔn)確,，敘述應(yīng)基本完整,。

（1）（教學(xué)《憶讀書》中）課外作業(yè)：我的讀書經(jīng)歷簡明扼要寫出讀書經(jīng)歷和讀書感受。教師擇優(yōu)講評(píng),，著重語言的連貫順暢及內(nèi)容的完整性,。

（2）（教學(xué)《憶讀書》中）我的讀書計(jì)劃范文欣賞,，課外作業(yè)，擇優(yōu)講評(píng),。

（3）（第一單元課堂內(nèi)）準(zhǔn)確,、連貫,、流暢的語言訓(xùn)練課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)

2．注意敘述中合理交代起因,、經(jīng)過,、結(jié)果，準(zhǔn)確把握事情的重點(diǎn),，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)詳細(xì)的敘述,。

（1）（教學(xué)《我的第一次文學(xué)嘗試》后）課堂作文1：我的第一次

備選命題：教師總閱，詳改語言,，提示重點(diǎn),，圍繞語言和重點(diǎn)詳細(xì)講評(píng)。

（2）（第一單元課堂內(nèi)）精心使用動(dòng)詞,、形容詞課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)。

（3）（教學(xué)《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進(jìn)行分析,，以學(xué)生作文實(shí)例共商安排詳略的辦法,。

3．?dāng)⑹龅捻樞颍阂詴r(shí)間順序合理有序、條理清晰地?cái)⑹鍪虑椤?/p>

（1）（第一單元下半段課堂中）時(shí)間順序從本單元課文中找標(biāo)志時(shí)間的詞句,，體會(huì)其方法和作用,。

（2）（第一單元將近結(jié)束時(shí)）課外作文：我這一路走來備選命題：范文：應(yīng)注意用明確的時(shí)間順序，寫出自己的成長過程,。推介優(yōu)文,。

二、寫一個(gè)人,。

本階段課前三分鐘學(xué)生進(jìn)行人物介紹,，如鄰居阿婆、賣菜小販等,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生把握特征,。

1．描寫。明確敘述與描寫的區(qū)別及其不同作用,。

（1）（教學(xué)《回憶我的母親》中）復(fù)習(xí)分辨：概述,、詳述

（2）（教學(xué)《小巷深處》中）肖像、語言,、行動(dòng),、心理,、景物描寫本課著重掌握概念和分辨,，了解其作用。

（3）（教學(xué)《小巷深處》后的課堂上）描寫的單項(xiàng)練習(xí)以美術(shù)資料,、影視資料,、真人實(shí)物為據(jù)進(jìn)行描寫。名家片段欣賞總閱后進(jìn)行比較講評(píng)，推薦優(yōu)文,。(范文網(wǎng) )講評(píng)后布置課后作業(yè),。

（4）（教學(xué)《我的老師》中，以“風(fēng)雨”場面為范）概述詳述,、多項(xiàng)描寫綜合運(yùn)用的練習(xí)課堂筆練后口述,。以第一人稱寫某次經(jīng)歷，注意應(yīng)有總括性的語句,，推薦優(yōu)文,，共診缺陷文段。

（5）（教學(xué)《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取泛?，以末一?jié)為范）概述詳述,、多項(xiàng)描寫綜合運(yùn)用的練習(xí)課堂練習(xí)。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡,。注意應(yīng)有總括性的語句,。推薦優(yōu)文，共診缺陷文段,。

2．議論,、抒情

（1）（教學(xué)《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分校┳h論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區(qū)別，與總括,、概述的區(qū)別,，找出第二單元中議論的句子，了解其作用,。

（2）（教學(xué)《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分校┳h論抒情訓(xùn)練就課文內(nèi)容進(jìn)行議論抒情,，如：隱姓埋名、當(dāng)小工,、認(rèn)真計(jì)算數(shù)據(jù),、勞累過度等。先口述,，后書面作業(yè),。

3．選擇安排材料

（1）（第二單元各課教學(xué)間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點(diǎn)。

（2）（第二單元各課教學(xué)間）突出形象性格特征注意主題與特征關(guān)系的和諧統(tǒng)一,，分析比較各課人物的特征,。

（3）（第二單元教學(xué)后期）選擇安排材料的訓(xùn)練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后,，課堂討論交流,，寫出提綱并留課后作業(yè)。

（4）（第二單元教學(xué)后期）補(bǔ)充學(xué)習(xí)名家典范的作品提高感性認(rèn)識(shí),，增加積淀,。特別關(guān)注平凡中的偉大,。

（5）（第二單元教學(xué)結(jié)束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親

三、觀察訓(xùn)練

1．準(zhǔn)確把握形狀

（1）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓(xùn)練,，課外作業(yè),，及時(shí)分析比較講評(píng)。

（2）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》,，課件展示變化的圖象,，即時(shí)寫作。課外小作文：某物,。

2．全方位地觀察感受

（1）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作,，課外作業(yè)。

（2）（教學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)事物的特點(diǎn),。即時(shí)觀察某人,、物，多角度綜合表現(xiàn),。

3．觀察的方法

（1）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點(diǎn),、動(dòng)點(diǎn)、散點(diǎn)的觀察

課外小作文：上學(xué)路上及時(shí)比較講評(píng)

（2）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞

4．實(shí)寫和虛寫

（1）（第一單元總括時(shí)）聯(lián)想,？虛實(shí)結(jié)合的作用和方法以實(shí)例課堂演練,。

（2）（第一單元結(jié)束時(shí)）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園

四,、寫一件事,。

本階段課前三分鐘學(xué)生輪流上臺(tái)講故事，教師注意故事的完整性,。,。

1．完整而恰當(dāng)?shù)亟淮鹨颉⒔?jīng)過,、結(jié)果

（1）（教學(xué)《空城計(jì)》中）怎樣交代起因,、經(jīng)過、結(jié)果在課文中找相應(yīng)部分,，并聯(lián)系《山中避雨》《風(fēng)箏》進(jìn)行分析,。

（2）（教學(xué)《空城計(jì)》中）補(bǔ)寫、糾偏訓(xùn)練對(duì)有缺失的文章進(jìn)行補(bǔ)寫和改正,，課堂練習(xí),，課后作業(yè)。

2．推進(jìn)與高潮

（1）（教學(xué)《美猴王》中）情節(jié)的步步推進(jìn)了解其作用,，設(shè)置情節(jié),，引發(fā)聯(lián)想，課堂練習(xí),。

（2）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）一般描述與細(xì)節(jié)描寫設(shè)置課堂練習(xí),，課外小作文：細(xì)節(jié)描寫。

（3）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）鋪墊,、渲染教師加強(qiáng)對(duì)“繪聲繪色”的引導(dǎo),。

3．?dāng)⑹觥⒆h論,、抒情結(jié)合

（1）（教學(xué)《勇氣》中）立意鮮明深刻結(jié)合第一單元文章分析,，結(jié)合本文寫議論抒情的話，另有課外作業(yè),。

（2）（教學(xué)《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學(xué)《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事,、指定學(xué)生中剛發(fā)生的一件事情寫作

五、拓展想象力

1．形象的聯(lián)想

（1）（教學(xué)《犟龜》中）看圖說話看圖示動(dòng)物,，想象并描述其形態(tài)性格,，另有課外想象細(xì)節(jié)描寫的作業(yè)。

（2）（教學(xué)《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動(dòng)物,，想象并描述故事情節(jié),。另有課外作文：續(xù)寫童話。

2．縱向,、橫向,、扇形的聯(lián)想

（1）（教學(xué)《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業(yè)。

（2）（第五單元結(jié)束時(shí)）課堂作文5：看圖作文

六,、擴(kuò)寫,、改寫

（1）課堂作文6：擴(kuò)寫《乘船》或《賣油翁》。

（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上?！?/p>

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理,。

科學(xué)新教材圖文并茂,，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字相結(jié)合,，將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀的展示出來,，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)。

科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)獨(dú)立思考,，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，克服課本中心和知識(shí)中心傾向,，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn),。

科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,，而不在于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少,，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識(shí)。

以上特點(diǎn),，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

教材安排的順序是科學(xué)入門,、觀察生物,、地球與宇宙、物質(zhì)的特性,，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng),。考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程,，雖然有一定的知識(shí)作鋪墊,，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容,。同時(shí)沒有出現(xiàn)公式，也不要進(jìn)行定量計(jì)算,。

《科學(xué)入門》的教學(xué)重點(diǎn)是：了解科學(xué)探究的過程和方法,，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣，初步掌握實(shí)驗(yàn),、觀察和記錄的方法,，形成測量的基本技能;學(xué)會(huì)正確使用刻度尺、溫度計(jì)和托盤天平,。教學(xué)難點(diǎn)是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù),，科學(xué)探究意識(shí)的形成。

《觀察生物》的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)分類方法,，知道合理的分類有助于科學(xué)研究;體驗(yàn)生物的個(gè)體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的;學(xué)會(huì)用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察;了解簡單的探究過程;知道生物與非生物的區(qū)別,，知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分裂,、生長,、和分化，知道動(dòng)物與植物的區(qū)別，知道多細(xì)胞生物的組成,，知道保護(hù)生物的多樣性,。教學(xué)難點(diǎn)是：顯微鏡的操作技能，生物分類的理念的建立,，細(xì)胞分裂,、生長、分化等生理活動(dòng),，組織,、器官,、系統(tǒng)以及對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)能力,。

《地球與宇宙》的教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察，探究證明地球是個(gè)球體的方法,，通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值,，闡明地球看上去是很圓的球體。通過觀察地球儀和圖表,，知道經(jīng)緯度和南北半球,、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法,，通過活動(dòng)課,，制作小型地球儀并進(jìn)行討論和評(píng)比;通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制,，通過各種常用地圖的閱讀比較,，了解地圖三要素;學(xué)習(xí)使用常用地圖，開展地圖上的“假想旅行”;通過活動(dòng)課,，繪制平面示意圖,。學(xué)習(xí)掌握天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法;學(xué)習(xí)找北極星;使用活動(dòng)星圖，觀察四季星空;通過探究活動(dòng),，了解月相變化的規(guī)律;通過實(shí)驗(yàn)觀察,，了解日食、月食的形成原理和類型;通過望遠(yuǎn)鏡觀察和圖片觀察,，了解太陽活動(dòng)類型,、周期及對(duì)地球的影響;了解月面上的環(huán)形山。通過觀察圖片等,，了解九大行星的表面特征,。教學(xué)難點(diǎn)是：地球形狀的證明;東西半球劃分界線的觀察判斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評(píng)比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系;平面示意圖繪制的步驟;活動(dòng)星圖的制作;使用活動(dòng)星圖觀察四季星空;探究和理解月相變化的形成原理;理解日食、月食的形成原理;理解太陽活動(dòng)和月球上的一些物理現(xiàn)象;建立太陽系,、銀河系及宇宙的空間概念,。

《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點(diǎn)：晶體的熔化、液體的汽化;物質(zhì)的構(gòu)成;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是：晶體熔化,、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變,，但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運(yùn)動(dòng)圖象的建立;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。

科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成績,。本期擔(dān)任七年級(jí)1,、2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有學(xué)生66人,。這些學(xué)生來自于農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1,、重視基本概念的教學(xué)

科學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對(duì)概念2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀,，節(jié)約藥品,。

3,、積極開展科學(xué)課外活動(dòng),。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座,，科學(xué)知識(shí)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

4、注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,，只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必須創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程,，獲取事實(shí)證據(jù),，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度,、情感與價(jià)值觀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種條件和形式,，開展學(xué)生之間的交流。例如：在探究活動(dòng)中要求學(xué)生認(rèn)真做好觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析,，鼓勵(lì)他們運(yùn)用口頭,、書面、繪畫,、圖表,、數(shù)學(xué)公式等多種方式進(jìn)行交流。在學(xué)生之間營造相互尊重,、相互信任的氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，接受更合理的科學(xué)解釋,。

鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng),，使每一個(gè)人都能參與小組工作,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ),，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①采取多層次教學(xué)、因材施教,，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，要求學(xué)生做到：課堂內(nèi)專心聽講,，不做小動(dòng)作，積極開動(dòng)腦筋,，并大膽舉手發(fā)言,，發(fā)言聲音響亮、口齒清楚,，回答問題完整,、不含糊、不羅嗦,，并能對(duì)其他同學(xué)的回答作評(píng)價(jià),。

②教育學(xué)生認(rèn)真思維，不懂發(fā)問,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真自學(xué),，培養(yǎng)能力。要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,。教師從正面引導(dǎo)為主,，樹立榜樣、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心,。激發(fā)學(xué)生競爭性,，采取同桌競爭的方法。

③培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，發(fā)揮工具書的作用,。預(yù)習(xí)要同桌檢查,，教師經(jīng)常抽查。

7,、課前鉆研教材,，上好每一節(jié)課

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物,，并能表達(dá)真實(shí)感受,。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,，能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事。

3,、能形成良好的寫作習(xí)慣,，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作。

任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不是很高,，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力,、想象力，作文詞句優(yōu)美,，有內(nèi)容外,，大部分學(xué)生內(nèi)容老套，空洞無物,，認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),，語言表達(dá)不生動(dòng),不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無話可說,，無事可寫,。

1、語言表達(dá)2,、主題;3,、構(gòu)思;4、剪材;5,、表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法、記敘順序

1,、樹立信心,，培養(yǎng)興趣。七年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材,，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，不拘一格，放開膽子寫,。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,，要及時(shí)在班上講評(píng)、表揚(yáng),，給以充分肯定,，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),，可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示,、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表,、向各級(jí)刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎(jiǎng),也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表),，學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,、主動(dòng)性,。

2、培養(yǎng)觀察能力,，積累寫作素材,。

教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化,，捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),，積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀,，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料,。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀,。

3、活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)生活感悟力

教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟,，豐富語言表達(dá),，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實(shí)的事情,，要有真情實(shí)感,。。

4,、學(xué)生養(yǎng)成寫日記,、隨筆的好習(xí)慣。有話則長,，無話則短,，但必須堅(jiān)持每天寫些文字,。日記、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛A(chǔ),，有助于聚集題材,，激發(fā)思維，擴(kuò)展視界,，對(duì)于提高作文水平有著重要的意義,。

5 加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如,，選材、立意,、構(gòu)思,、語言表達(dá)等。

1,、成長紀(jì)事

寫作要求：1)以“成長”為主題,，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母,、老師,、同學(xué)或其他人之間令自己印象深刻的事。

2)寫真話,，抒真情,，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫,、動(dòng)作描寫,、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

參考題目：《成長的煩惱》、《渴望 》,、《心情故事》,、《最傷心的事》等

2、故鄉(xiāng)情思

寫作要求：(1)寫出自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),。介紹自己的家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)有哪些景致,、特產(chǎn)、風(fēng)俗,，有哪些值得驕傲的同鄉(xiāng)名人,，講述自己和家人在故鄉(xiāng)的生活，難忘的事等等,。(2)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼

參考題目：(1)我的家鄉(xiāng)(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人

3、唐詩精華

寫作要求：(1)理解《石壕吏》,、《賣炭翁》的思想感情,。(2)培養(yǎng)想象力,，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。如改寫(或續(xù)寫)《石壕吏》或《賣炭翁》,，結(jié)合人物的命運(yùn),，展開合理想象，題目自擬,。

4,、山水清韻

寫作要求：學(xué)習(xí)〈山水清韻〉這一單元中的景物描寫，自由選擇春夏秋冬中的某一自然景物進(jìn)行描寫,，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),，適當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)用變式句讓文章變得生動(dòng)活潑增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

參考題目：(1),、家鄉(xiāng)的春(夏,、秋、冬)(2),、記_______(填上地名)(3)心中的美景

5,、敢為天下先

寫作要求：理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找身邊的感人事例,，運(yùn)用敘述,、描寫、議論,、抒情各種表達(dá)方式;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有條理。

參考題目：我的第一次 第一次_______(上網(wǎng),，做飯等等),。

6、少年詩情

寫作要求：1)理解詩歌中詩人表達(dá)的思想情感,。

2)從詩人的思想情感出發(fā),，結(jié)合自己的生活感受，發(fā)揮想象力,，借鑒文中的表現(xiàn)手法,，抓住景物的特點(diǎn)，展開合理想象,，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作,。

題目自擬

7、技藝超群

寫作要求：運(yùn)用多種描寫展現(xiàn)人物的演技;運(yùn)用比喻,，動(dòng)靜結(jié)合,，烘托等手法豐富描寫。

參考題目：(1)一次難忘的演出、(2)激烈的足球比賽等等,。

8,、神話傳說

寫作要求：展開合理的想象，編童話或神話故事;寫想象作文,。

參考題目：(1)三十年后的我,、(2)假如我是__。

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信,、陶冶情操,，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),，培養(yǎng)健全人格,；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要,。

初中一年級(jí)思想品德課,，從一定的意義上說,，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由四個(gè)單元共九課組成,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,，高尚道德情操教育,，正確思想方法的教育,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們懂得磨練意志,、優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長的意義,；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要,。

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄,，思想不求上進(jìn),，少部分學(xué)生求知欲強(qiáng)烈。許多學(xué)生思想紀(jì)律較差,，思想意識(shí)差,，有一些學(xué)生甚至養(yǎng)成了某些不良習(xí)性，粗言爛語現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不懂得尊重老師,，課堂上隨意講話，缺乏學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字跡不工整者占百分之四十，因此,，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，尊重老師，團(tuán)結(jié)互助,，作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點(diǎn)工作來進(jìn)行,。

1、知識(shí)目標(biāo)：總的方面是了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑,；了解我與他人的道德規(guī)范,；認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。,、讓學(xué)生塑造良好道德,，培育健康心理。,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，保持樂觀心態(tài)。磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,，拒絕不良誘惑,。培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì),。正確看待自己,，增強(qiáng)自尊自信。

2,、能力目標(biāo)發(fā)展觀察,、感受、體驗(yàn),、參與社會(huì)公共生活能力,，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力；培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)適,、自我控制的能力,；初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的豐富性、多樣性和復(fù)雜性,，培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力,；初步學(xué)會(huì)搜集、處理運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、提出疑問和進(jìn)行反思。理解學(xué)校及社會(huì)生活中必要的規(guī)則,，能遵守紀(jì)律,。

3、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀孝敬父母,，尊敬長輩,，待人禮貌，尊重他人,。遵守規(guī)則,，熱愛班級(jí)，熱愛集體,，團(tuán)結(jié)合作,。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué),，注重實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新。嚴(yán)于律己,，樂于助人,，具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇五

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性、地域性,、開放性,、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力,、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐,、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐,、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成,。

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”,。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理,，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑,。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切,，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義,，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無處不在,，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn),。

而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念,，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科,，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”,、“學(xué)會(huì)思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用,、值得學(xué),、能學(xué)好的課程。

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球,、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖,。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，也體會(huì)了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段,，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。 “世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明,，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理,，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡,，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

本章屬于人文地理內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種、語言,、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種,、語言,、宗教、聚落等內(nèi)容,，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種,、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系時(shí)事，通過追本溯源

的學(xué)習(xí)方法,，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、歷史觀,、宗教觀、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活,、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源。

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇六

讓作文訓(xùn)練體系化,，分散訓(xùn)練,，系統(tǒng)整合，形成一套系列化作文訓(xùn)練教學(xué)策略,，大面積地提高語文教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)學(xué)生良好的`寫作習(xí)慣，能自覺主動(dòng)地積累知識(shí),，鍛煉能力,，讓每一位學(xué)生都能自由表達(dá)真情實(shí)感。七年級(jí)寫作目標(biāo)：言之有物,，言之有情,，言之有趣。即能根據(jù)要求寫一般寫人記事的并做到主題明確,，條理清楚,，文字通順,，感情真摯。特制訂七年級(jí)上學(xué)期作文序列訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材,，使內(nèi)容言之有物,，并能表達(dá)真實(shí)感受。

2,、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,。

3,、能形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作,。

七年級(jí)同學(xué)寫作的整體水平不是很高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力,、想象力,，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容外,，大部分學(xué)生內(nèi)容老套,，空洞無物，認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，語言表達(dá)不生動(dòng),不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無話可說，無事可寫,。

1,、語言表達(dá)2、主題,；3,、構(gòu)思；4,、剪材,；5、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法,、記敘順序

1,、樹立信心，培養(yǎng)興趣,。

積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，不拘一格，放開膽子寫,。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,，要及時(shí)在班上講評(píng)、表揚(yáng),，給以充分肯定,，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),，可以通過周記交流,、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登,、班級(jí)小報(bào)發(fā)表,、向各級(jí)刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎(jiǎng),也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表)，學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,、主動(dòng)性。

2,、培養(yǎng)觀察能力,，積累寫作素材。

教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性,、變化,，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受,。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，有意識(shí)地組織各類活動(dòng),，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀，豐富詞匯,，為習(xí)作積累必要的語言材料,。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。

3,、活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)生活感悟力

教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活,，增強(qiáng)人生感悟,，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā),，寫自己生活中真實(shí)的事情,，要有真情實(shí)感。,。

4,、學(xué)生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習(xí)慣,。有話則長,，無話則短，但必須堅(jiān)持每天寫些文字,。日記,、隨筆往往以生活感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于聚集題材,，激發(fā)思維,，擴(kuò)展視界，對(duì)于提高作文水平有著重要的意義,。

5 ,、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如,，選材、立意,、構(gòu)思,、語言表達(dá)等。

6 ,、根據(jù)作文序列化訓(xùn)練要求,，嚴(yán)格按要求去做，重在學(xué)生寫作,，重在教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

總之,，作文教學(xué)不是一朝一夕的事 ，要形成序列,，重在堅(jiān)持,。對(duì)于每次作文優(yōu)秀的習(xí)作，要積極推薦給?？缎戮G》發(fā)表,，也可向影響更大的刊物推薦，以此來激發(fā)學(xué)生寫作激情,，提高寫作水平,。