做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇一

以新的課程標準為精神,，以教材為依據，以實驗教學為重點,，以激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生動手、觀察,、分析,、歸納能力為目的。

我班有學生46人,，女19人,，學生來源于居峪、標湖,、前灣四個村,。通過上學期的教育、要求,，次班學生對自然這一學科比較感興趣,，參與實驗探索的積極性比較高，認識事物,、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高,。但也有一部分學生因學習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白,，死記硬背,，其結果是張冠李戴,，造成成績不夠理想；還有少數學生因接受能力差,，學習任務總是拖拉,，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務,。

1,、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

2,、使學生知道人體的6大關節(jié),，并知道關節(jié)的作用。

3,、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉,，知道肌肉的作用。

4,、使學生知道完全花由萼片,，花瓣，雄蕊,，雌蕊四部分構成,。

5、知道植物的種子由種皮,，子葉,，胚根，胚芽四部分構成,。

6,、使學生知道水能溶解一些物質,，建立初步的“溶解”概念,。

7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件,。

8,、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經歷了卵,、幼蟲,、蛹、成蟲四個階段,。

9,、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。

10,、使學生知道合理的體育鍛煉,，對身體的積極影響作用,。

11、使學生了解什么是“水域的污染”,，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法,。

1、課前依據新課程標準精神,，結合學生實際,，深鉆教材，認真?zhèn)湔n,。

2,、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法,，培養(yǎng)學生“自主,，合作”的學習習慣，讓學生在愉快中獲知,。

3,、課后加強練習，及時檢測學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。

4、注重實驗教學,，課前做好實驗準備,，讓學生積極投入實驗過程的探究，努力提高學生動手,、觀察,、分析、歸納的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣,，回答問題的習慣,，動手操作習慣，完成任務習慣,。

6,、加強輔導，使優(yōu)生不驕,，差生不餒,，中等生積極進取。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇二

上要對學校領導負責,，作為一名班主任,。下要對學生和學生家長負責,，感覺責任真的很重大。以后的工作中我會專心做好我班主任工作,，盡量多接觸學生,，對他進行貼身教育，上行下效,。作好班主任工作計劃,，有利于班級工作的正常開展。根據我工作經驗和實踐總結,，制定了如下的工作計劃：

學校和學部的領導下,，認真貫徹新課改和素質教育的要求。根據我校和我班學生的特點,，從學校和學生的實際出發(fā),，抓好班級管理工作，開展各項班級活動,，提高學生道德素質,，培養(yǎng)學生的能力，使我班學生能夠得到健康全面的發(fā)展,。

目前共有學生50人,，班學生情況較為復雜。男生25人,，女生25人,。通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)我班大部分學生的學習目的性明確,。學習積極性高,，能主動的學習，有70%同學有上進心,，但主動性不夠,，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確正確的學習目的養(yǎng)成正確的學習方法,。但也有10%左右的學生學習目的不明確,，一天貪玩,，不能積極主動的完成學業(yè),，甚至不能完成老師布置的作業(yè)。所以對學生的思想工作的路還很長,，需要花費一定的時間和精力來整頓,。針對此情況，計劃用一個大周左右的時間逐步了解,、熟悉,、認識全班學生,，其方式可利用課外流動交流、個別談話,、班會,、班委會等。只有真正認識全班同學,，把握每個學生的個性特點,，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。

充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展,。1班委會的選定：根據學生特點選定有能力,、有號召力、品學兼優(yōu)的人擔任相應班委職務,。

遲到早退,，2考勤治理：嚴禁無故曠課。因事因病應先請假,。時間較長需要離校的要由家長代為請假,。

使學生做到勞逸結合，3利用流動課時間組織全班或班與班之間的活動,。促進身心健康發(fā)展,，同時，以此增進班集體凝結力,，使全班學生在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。

分析后進生的原因,，4積極開展轉化后進生工作,。鼓勵幫助后進生，使其不甘落后,，奮起直追,，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同提高,。

值日生要保持教室和責任區(qū)干凈,，5教室內應保持安靜。班級的門窗,、電扇的開關工作,。

青少年心理問題專家、北京師范大學心理學院院長許燕教授提出“初二現(xiàn)象”

學習成績的分水嶺，事故多發(fā)的危險階段”思想道德的分水嶺,。能力培養(yǎng)的分水嶺”一道坎兒”一部分適應環(huán)境脫穎而出,，一部分不適應，處于有諸多麻煩狀態(tài),。學生思想起伏變化大,，情緒易受附近事物的影響，思想會向積極或消極方向頃斜發(fā)展,，因此班主任與學生建立和諧,、同等的師生關系，把自己置于集體的一員,，努力使自己成為與學生人格同等,、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,，就勢在必行,。同時，積極協(xié)調并初步建立社會,、學校,、家庭三位一體的教育體系，教育學生樹立弘遠理想,，開拓立異,，遵紀遵法，抓緊時間,，努力學習,，爭取在取得優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步,。

就要對學生進行勵志教育,，開學第一天。對他說你盡管是因為各種原因轉學過來的但你仍舊是這里的優(yōu)秀者,，通過努力完全是可以創(chuàng)造輝煌的

要求學生熟悉自己,、認清形勢、并樹立決心信念,、捉住現(xiàn)在掌握未來：新學期,，第一次班會課。新面貌,；新班級,，新打算；新目標,，新立場,。本學期是人生的又一個轉折點，大家要,，制定一個適合自己的一個人生目標,，然后像目標努力，前進,。

1．營造向上氛圍

努力營造同等,、圍結、和諧,、進取的班級氛圍,。1制定班級公約。2布置教室環(huán)境,。如設立"公告欄"等文化背景,。3讓學生介入班級治理，根據學生的春秋特點,。培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的介入意識,，提供顯示學生才華的機會,，潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)掘立異精神,。

2．指導班干部培養(yǎng)工作計劃

同時要精心培養(yǎng)班干部。第一,，班干部是班主任的左右手,。要當真選拔班干部。幫助班干部樹立威信,；第二,，鼓勵班干部大膽勇敢工作，指點他工作方法,；第三,，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大提高,，紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"第四,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立準確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"

1．加強常規(guī)檢查評選

加強宣傳發(fā)動,，班主任要切實從班級自身出發(fā),。指導練習，將各項常規(guī)工作抓細抓實,，力爭主動,、科學、民主治理班級,，切實抓好班風班貌建設,。同時當真抓好班會課、夕會課等,，并常常開展形式多樣,、生動活潑的班隊流動，使班主任工作的治理更公道化,、規(guī)范化,、藝術化。

2.加強學科平衡,。

學生的學習任務好似輕松了但是作為班主任不能放松,。要時刻繃著神經，積極引導學生杜絕偏科現(xiàn)象,。新的素質教育下,。要做到任何時刻為學生服務。只要班主任的工作做好了學生安心的學習,，才可能會取得好成績,。

吸取同行的先進經驗，做好班主任計劃是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過定下計劃要并朝既定的目標努力,。使今后的工作更加完善。教育學生"學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事"過程中,，班主任工作的內容是復雜的任務是繁重的但是只要我真誠地捧著一顆"愛心"加深理論涵養(yǎng),，實踐中不斷完善自己，相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色,。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇三

本學期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學工作,，現(xiàn)做計劃如下：

以《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加工作,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。

(一),、建立新的教學理念

思想是行動的先導,，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,，嘗試轉變觀念,，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念,，來充實自己,，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀,、學生觀,、人才觀、課程觀,、發(fā)展觀,，從更深地層次上理解教學。

其次,，努力與學生之間建立全新的師生關系,。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴,，與他們相互交流,，相互溝通，幫助他們學習,，同時豐富自己的教學內容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長,，與學生共同發(fā)展,。

再次，為適應全新的教學理念,，不斷學習各方面知識,，如學習專業(yè)知識,，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師,，才能適應教學發(fā)展的需求。

(二),、抓住教學各環(huán)節(jié),，提高教學質量

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。俗話說“凡事予則立，不予則廢”,，為了上好課,，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課。

①課前,，教師不但要把握新課程標準的理念,，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

①組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中,，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力,、創(chuàng)新能力,、思維能力等等,。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內容,，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。

3,、積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。

總之，在新學期中,，我會努力以新的教學理念,、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量,，取得新的成績。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇四

本學期我任教八年級的歷史課,，為了能順利地完成教學任務,，現(xiàn)特制定計劃如下：

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差,。一般學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮,。

由這些年的情況得知,，科目多，特別是語數外占據時間較多,，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上,；識記量太大，要學好不太容易,。況且如今的學生學習心里疲勞,，相當多的學生厭學、不學,，像歷史這樣的邊緣學科,、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格,。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,。本冊共６個單元，共２５課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。

1.認真鉆研教材,、教參、教綱,；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課；細致批改作業(yè),；耐心輔導學生,，教書育人。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學。教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。嚴抓紀律，采用多種教法,。

第1周：第1單元第1—2課

第2周：第1單元第3—4課

第3周：第2單元第5—6課

第4周：第2單元第7—8課

第5周：第2單元第9課

第6周：第3單元第10—11課

第7周：第3單元第12—13課

第8周：第3單元第14課

第9周：期中測試

第10周：第4單元第15—16課

第11周：第4單元第17—18課

第12周：第5單元第19—20課

第13周：第6單元第21—22課

第14周：第6單元第23—24課

第15周：單元測試

第16,、17周：復習

第18周：迎考

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇五

生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,，是探索生命的科學,。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態(tài)學為主線,，突出人與生物圈的關系,；同時滲透了科學、技術,、社會關系的教育,，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養(yǎng)，構建了系統(tǒng)的,、循序漸進的能力體系,，強調對學生的觀察、操作,、探究,、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體內容分為三個單元,；第一單元是認識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響,；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法,。第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能,、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成,。這兩單元內容不多,，具有綜合性，但必須要慎重對待,，特別是要介紹本學科的重要性,，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài),，而且對以后的學習產生濃厚興趣,。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多,，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用,、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用,。這部份是本單元的教學的難點,。也是、本教書的重點和難點,。教學中要多運用生活實例,，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗,、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料,，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林,，綠化城市,。

本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經濟活動,、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),，而不是只關注將來有希望成為生物學家的`少數學生。因此在教學中要關注最大多數學生的需要,，但同時也要注意因材施教,，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程,，并鼓勵同學之間合作交流。

在教法方面,，課前充分備好課,，包括教材、教參,、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況,。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到,，不早退,，也不拖堂；上課有教學目標,，突出教這重點,，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序,，保持大部分同學進入學習狀態(tài),。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣,。在學法方面注意引導學生,，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗,、觀察,、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識,。同時注重訓煉學生的自學能力,，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書,、網絡資源獲生物學知識,。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案,。本學科運用以探究為核心的多種教學方式,，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一,，生物學教學應該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征,，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點,，獲取知識和能力,，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動,，本人就根據本校的實際條件,，向學生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究,。這種有目的,、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄,、描述,、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息,、做出假設,、設計實驗、驗證假設,、收集數據,、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流,，探究性學習活動是重要的教學方式,，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式,，根據不同的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標,。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容,、要求不同,，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論,、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助,，使教學工作得到更大的進步,。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè),，以減輕學生負擔,。期中、期末之前各進行1次單元考試,，第10周要進行期中復習,。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況,，畫出示意圖,，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品,，配合學校進行優(yōu)秀作品展文章

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇六

正式學員學習計劃表中,，學生學習版本、學習單元,、學前復習,、新課學習、學后鞏固內容需要教管老師在學生上機之前寫好,，學生的測試需要學生自己來寫明,，學生學完每一項都要在對應項下面打對號，表示已經完成,，學生完成當天計劃后,，老師一定及時寫教師評語。

①任務完成,，很棒,，測試過關，繼續(xù)加油,！

②上機任務完成,、線下的內容缺少 xxx，建議學生在家多讀下次上課前先進行本次未完成的任務,。

③學生缺少了學后鞏固,，沒有一個好的流程就形不成好的學習方法,，下次關注提醒，盡快糾正,。

正式學員的學習計劃安排,，根據學生體驗期間的計劃安排來進行安排和調整，注重把握學生學習興趣,，同時難易適中,，讓學生長久堅持學習。

教管老師在每堂課的學習中,，要保障線上學習和線下學習相結合,，提前半天為學生準備好課堂需要的練習題、試卷,，每一個教管老師必須提前熟悉這些試卷和試題,。

在學生的上機課程安排上，每一個教管老師都已經提前熟知,，學生的課文老師們必須提前閱讀并且掌握文章中的重點詞組和句型,，提醒學生進行注意和牢記。

教管老師需要根據學生學習情況每周二,、周四上午給學生編輯師生互動信息,，師生互動信息格式（肯定學生學習成果+學生存在的不足+鼓勵和贊美）。

教管老師需要至少提前半天將學生的學習計劃填好并放到學生自助檔案區(qū),。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷,，堅持面向全體學生,，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據各年級學生的認識特點,，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”,、“走進科學”、“探索科學”,。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”,?？茖W課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學知識,，在學習中不斷提高科學探究能力。

四年級學生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經形成,，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高,，熱愛科學,，熱愛自然。六年級學生通過幾年的科學學習,，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng)。

1,、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱,，科學教材,，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師,。

2,、結合所教班級、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體,，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用實驗器材，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

1、活動目的：

為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

2,、活動內容：

學生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

1、活動目的：

為了進一步增加學生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動,，使學生感受到科學就在身旁,，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。

2、活動內容：

學生可以利用身邊的物品,，自己設計創(chuàng)作,，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限,。優(yōu)秀作品會在全校進行展出,。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇七

新的學期又開始了,本班幼兒經過在園半年的學習生活，各方面都有了不同程度的提高。在過去的一學期中,我們班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風班貌,。整體素質在各方面都得到了很大的提高,，但也存在著許多不足之處，個體差異很明顯,。本學期我們會制訂各項措施,，進一步培養(yǎng)幼兒。

本學期我們班的教學由余老師老師和長老;張老師共同分工完成,我們采取兩周一主題的形式教學,互相配合工作.這個學期一共有八個主題,分別是:《親親一家人》,、《小小蛋兒把門開》,、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》,、《好伙伴》、《石頭大玩家》,、《下雨的日子》,、《熱和冷》。

《親親一家人》分為三周完成,，《小小蛋兒把門開》分二周完成,，《奇妙的聲音》分二周完成，《多才多藝的手》分為二周完成,，《好伙伴》分為二周完成,，《石頭大玩家》分為二周完成，《下雨的日子》分為三周完成,，《熱和冷》分為二周完成,。

總目標：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,，并激發(fā)其愛父母,、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語,。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動,，做自己能做的事,。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動,，并能發(fā)表意見,。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人,、小朋友、教師等關系密切的人友好相處,，知道應該關心別人,。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認識集體、公共等概念,，學寫有關有利與集體,、公共等的基本原則。

健康方面

1,、適應集體生活,，對幼兒園生活有安全感。

2,、愿意參加多種活動,，情緒穩(wěn)定、快樂,。

3,、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全,。

語言方面

1,、愿意與老師、同伴交談,，會使用常用的禮貌用語,。

2、能安靜地傾聽成人和同伴講話,，能理解日常用語,。

3、能用簡短的語言回答問題,，表達自己的要求和想法,。

4、喜歡聽故事,、念兒歌,，愛看圖書。

科學方面

1,、對周圍的事物,、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動。

2,、學習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象,。

3、學習用語言,、動作表達探索過程,。

4、對生和游戲中事物的數量,、形狀等有興趣,。

5、對動,、植物有興趣,，愿意親近大自然。

社會方面

1,、學習做自力所能及的事,。

2、愛父母,、長輩、老師和同伴,。

3,、適應新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動,。

藝術方面

1,、對環(huán)境、生活和藝術中的美有興趣,。

2,、愿意參加藝術活動。

3,、能學習用一些簡單方法進行藝術表現(xiàn)活動,。

環(huán)境創(chuàng)設：

本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合,，及時更換主題,。根據每月主題活動創(chuàng)設主題墻飾，區(qū)域布置以及節(jié)日裝飾,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。同時讓幼兒參與環(huán)境布置，發(fā)揮幼兒的主題性,。展示幼兒自己的作品,，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。密切配合教學需要，定期添置,、更換活動區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

日常生活：

抓住每日生活中的點滴,，將安全教育,、德育、教學,、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中,。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇八

開展教育活動，加強學風,、班風建設,，深化教學改革，全面推進素質教育,，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階,。

1、體育課程改革,，積極推進體育教學的科學化進程,，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心,，的課程體系,，讓學生生動、活潑主動地得到發(fā)展,。

2,、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉,，使其養(yǎng)成鍛煉習慣,，終身受益。

3,、積極開展課余訓練,。管理好學校體育器材。

由于傳統(tǒng)的體育教學方法大注重教師的教法,，對學生學的方法不夠,，教師怎樣教，學生就怎樣練,，對學生心理,、生理、認識水平和個體差異難以把握,，學生學習過程如何,，“懂,、會、育”的程度如何,，難以檢驗和評價,。為了真正體現(xiàn)教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法,，讓學生通過自主學習,，培養(yǎng)學生一至二項以上體育愛好和特長。

1,、以德育為首,，五育并進，形成整體推進素質教育的新格局,；

2,、以教學為中心，深化教學改革,，全面減輕學生過重的課業(yè)負擔,，大幅度地提高學生的素質；

3,、體育重點提高學生綜合素質為導向,，加強學生綜合素質的練習；

4,、不惜一切代價,，帶好今年體育高考隊的準備工作。

1,、進度按計劃進行；

2,、課堂集中人數由體委負責,；

3、場地檢查,、安全措施要細詳,；

4、器材歸還由體育委員分配,；

5,、每學期最少有五節(jié)理論授課。

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇九

八年級地理學科將要學習中國地理,，這是一個既熟悉又陌生的領域,，但是由于中國疆域太大，太遼闊,，學生們的了解認識不免有很大的局限性,，加上他們只是結構的不完整,，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二,，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習,，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力，地理學習動機,，地理學習興趣,，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力,，當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題,，碰到許多障礙，對地理學習出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,，對學生學習地理出現(xiàn)的問題的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求,，同事在學習地理知識過程中,，不僅可以增長才干，培養(yǎng)學習興趣,，更重要的是對祖國的關心與熱愛,，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操

本章主要學習中國疆域概況,，人口與民族特點,，構成與分布，掌握行政區(qū)劃分的標準,，本章的教學重點是中國疆域概況,，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構成,，本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原,，四大盆地，三大平原,，三大丘陵的地理位置和特點,，學習中國的氣候類型及其分布,，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū),，內流區(qū)與外流區(qū),，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用,，內容繁多,，難度較大，教學中應注意結合主體模型圖,，以幫助學生理解和掌握,。

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵,，石油,，鐵礦和有色金屬的分布。

本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因,。

通過本學期地理教學,，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學生繪圖的能力,，同時通過本學期地理教學,，使學生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口,，民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會經濟，環(huán)境帶來的壓力,，掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形,，地勢，氣候,，河流概括,，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能,，節(jié)約的主動意識,，認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異。

1,、教學中充分發(fā)揮雙主體作用,，采用各種形式，給學生一個學習探究,，合作的空間,，培養(yǎng)學習地理的興趣，積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法、情感和態(tài)度,，價值觀的形成與培養(yǎng),。

2、并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理，學習有用的地理,。

3,、教學中做到精講，重知識體系,，結構,，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,，拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益,，訓練題做到精選,，精練，鼓勵微型試題,，做到講練結合,，努力提高效率,。

4、重點熱點抓輻射,，重點依據生活實際的具體問題,，運用地理知識解決問題，學以致用,，活學活用,，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性,，自主性的學習方法,，相互研究，歸納,，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射”,。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性,。

6,、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓,，用科學理論指導教學實踐,。

7、教學中關注學生的身心發(fā)展,，結合學科特點,，開展學科知識競賽，激發(fā)學生學習興趣,。

“洋思中學”教學模式的實踐

教學計劃數學 教學計劃名詞解釋篇十

在課程標準中,，課程目標分別列出了情感、態(tài)度,、價值觀，能力和知識三個部分,。必須認識到,，這樣三個方面的目標是有機結合的統(tǒng)一體,，是整體存在于兒童個體的發(fā)展之中并且互為影響的。一個人的情感體驗是在生活中獲得的,，生活態(tài)度是在生活中形成的,，能力是在生活中不斷提高的，而人類迄今為止的所有知識無一不是在實踐中歸納出來的,。

在具體的課程單元中,，要逐漸地習慣于全面地考慮和把握教學目標。無論是什么樣的具體內容,，也無論采用什么樣的教學活動,，教師都應當事先從目標出發(fā)進行考慮：在這一單元、主題或課題的學習中,，可能促進學生哪些態(tài)度的形成和轉變,？可能促進學生哪些能力的鍛煉和提高？可能給予學生哪些知識經驗的獲得,？進而在教學活動中有意識地加以把握,。當然，在不同的內容中,，態(tài)度,、能力、知識目標必然地會各有側重,。

學生并非是一無所知的,，學生的品德與社會性發(fā)展，并不是從這門課的學習才開始的,。已經具有了一定的生活積累,，有了一些很初步的社會生活經驗，已經在生活中養(yǎng)成了一些行為習慣,，具有了很簡單的生活自理能力,，可以說大多數學生已經很自然地形成了與他們的年齡基本相適應的生活態(tài)度，表現(xiàn)出了初步的社會積極性,。而品德與社會課的內容正是從學生這樣的發(fā)展基礎上建構,，繼續(xù)予以教育和提高的。所以,，品德與社會課的教學不要把教學內容當作學生完全不懂的東西來加以講解,，加以灌輸。而應該從學生的生活積累出發(fā),，善于動員和利用學生已有的生活經驗,，使之與課程具體的內容之間建立起聯(lián)系，使得學生面對學習的主題的時候，感到他們所學習的內容,，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問題,，因而理解課程的意義，樂于進行探究,。

除了利用學生已有的生活經驗,，品德與社會課還應當不斷地豐富和深化學生的生活經驗。教學過程就是使學生的生活經驗不斷豐富,，各種能力不斷提高,，知識積累不斷增加，形成符合社會規(guī)范的價值觀念的過程,。這樣才符合學生品德形成與社會性發(fā)展是一個不斷提升的連續(xù)性過程的規(guī)律,。所有這些，僅僅依靠原有的生活經驗是不夠的,，要通過各種活動,，通過引導和幫助，使得學生思考和嘗試的范圍不斷擴大,，以此為基礎引導他們向更成熟,、更高級的水平發(fā)展，使他們原有的生活經驗得以拓展,、擴充,、提升。

學生的品德和社會性發(fā)展,，不是一個依靠知識灌輸的傳遞過程,，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩,，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發(fā)展的結果,。在品德與社會性發(fā)展當中，情感,、態(tài)度,、價值觀、能力等等占有極為重要的分量,，而這些成分的形成,、變化與提高，都是以個體的親身經歷,、主觀體驗為前提的,，從這個意義上說，離開親身經歷和主觀體驗,，就不會有品德與社會課的有效性,。而親身經歷和主觀體驗，只能在自主性的活動當中才可能產生。因此,，如何創(chuàng)設條件,，引導學生自主地學習，是教師帶有根本性的任務,。

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活,，重視生活的價值,。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在,。

因此,，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當的方式,，與社會生活廣泛地接觸,。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科,，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學生各種不同學習方式的需要,，以期使學習更貼近學生的生活。教學中,，可以注重與學校,、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合,，與學生的家庭生活結合起來進行,。