人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇一

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo),。三年級下冊共安排了三個單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的`地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么

三、教學(xué)重點：

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，及時地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性,。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量,。

四,、 教學(xué)難點：

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系

20xx年小學(xué)三年級道德與法治的教學(xué)計劃國際中小學(xué)

。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

五、 教學(xué)措施

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

教學(xué)進度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：學(xué)生社會生活考察活動

第十六周：復(fù)習(xí)

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇二

本冊教材共有十五個主題單元:1,、秋天2、自立3,、丁丁冬冬學(xué)識字(一)4、祖國5,、好奇6、誠實7,、畫8,、書的世界9,、合作10,、丁丁冬冬學(xué)識字(二)11、努力12,、考驗13、風(fēng)和水14,、玩具和游戲15、歲月,。其中第8單元《書的世界》為開放單元,，第三、第十單元《丁丁冬冬學(xué)識字》為歸類識字,。其它單元每單元有兩課主體課文（包含詩歌、兒歌）和語文天地,。語文天地主要有字語的學(xué)習(xí)、古詩文,、聽故事,、講故事、討論交流,、搜集資料、舉辦展覽,、學(xué)習(xí)查字典等內(nèi)容。

本冊分別在課本的第5,、19,、24,、45,、102、111頁安排了古詩學(xué)習(xí)（6首）,。而在第十一單元的語文天地則學(xué)習(xí)《三字經(jīng)選段》,。

查字典：語文天地的第一單元學(xué)生認(rèn)識字典,第二單元學(xué)習(xí)查字典,第四單元學(xué)習(xí)查找難檢字,第五單元學(xué)習(xí)查字典,怎樣查得快,。并在第二、四,、六、七,、九、十一,、十二,、十三、十四,、十五單元語文天地中安排了查字典的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握,、鞏固部首查字法。

第七單元的語文天地學(xué)生開始學(xué)寫留言條,；第十一單元開始安排學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，懂得如何默讀課文,。第九單元學(xué)習(xí)在討論中與同學(xué)合作；第十單元學(xué)生學(xué)記事,；第13單元學(xué)生交流記事本；第十五單元學(xué)生學(xué)寫日記,，遵循循序漸進的原則，讓學(xué)生懂得如何寫日記,，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

聽故事：《金斧子》,、《猴子兄弟蓋房子》

看圖講故事：《小朋友捉老鼠》,、《有趣的書》

語文綜合實踐：結(jié)合各主題單元來開展，如第四單元《祖國》：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),，并用一件物品或畫片向同學(xué)介紹；第八單元《書的世界》參觀圖書館或閱覽室,，看看人們是怎樣查找圖書的；第十二單元《考驗》提出一個保護環(huán)境“考題”,，看看怎么辦，一星期后匯報“考試”結(jié)果,；第十三單元《風(fēng)和水》聽天氣預(yù)報寫在小黑板上；第十四單元《玩具和游戲》舉辦班級玩具展覽會,。第十五單元《歲月》學(xué)生找一找歲月留下的痕跡,。

討論交流：如何向爸爸媽媽表達自己的愿望,？用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書？小兔不小心掉到坑里了，如何營救,？

“金鑰匙”則是安排在每個單元的最后，本冊共安排了6個金鑰匙,，分別在課文的第6、19,、47、86,、93、103頁,。主要是針對抄字句子,，識字方法等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。

在本冊書的最后面還附有四個表：《認(rèn)字表》,、《寫字表》、《查字表》,、《常用部首表》。而常用《常用部首表》則是由學(xué)生自己動筆補充本學(xué)期新學(xué)的偏旁部首,，及時進行歸納總結(jié),。

1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

2.認(rèn)字475個,，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形,，并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,，初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字

3. 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9. 對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。 能綜合運用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時能獨立認(rèn)字,。

10、學(xué)習(xí)寫留言條,，懂得留言條的書寫格式，并懂得運用于生活中,。

1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。注意學(xué)生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能,。

2、 要正確處理認(rèn)字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

3、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機,、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊,。我班學(xué)生存在最大的問題是書寫不認(rèn)真，二年級是打基礎(chǔ)的階段,，這學(xué)期重點讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),、及積累課內(nèi)課外知識的好習(xí)慣。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能給學(xué)過的生字注音節(jié)。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 432個 生字。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱、表示的大概意思,，能寫出偏旁部首和例字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字,，用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

（4）基本是能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對,、寫好、寫快,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

（4）能運用課文中的詞語口頭造句,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解期大意,。能背誦指定的課文、詩文,。

(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落,。

（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

(4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

（5）參與課堂討論。

6,、寫作

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

（3學(xué)會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。

(4)能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。）

（5）學(xué)寫日記,，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記,。

（6）學(xué)會寫留言條，知道留言條的格式,，并懂得運用到生活中。

7,、語文綜合活動：

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的閱讀、習(xí)作興趣,。

3、根據(jù)低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點,，習(xí)作的方式，采用圖片,、視頻、等直觀性教學(xué),，內(nèi)容多采用故事性，情境性教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

5 ,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、短短的段落,，并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、學(xué)會學(xué)生識字方法,，從而學(xué)會自主識字。設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，如猜謎語,、編口令、加偏旁,、減偏旁等等方法，讓學(xué)生在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去識字。

7,、結(jié)合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂出,，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣：如課堂上的互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會評價他人，愿意與他人交流,、學(xué)習(xí)等。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇三

通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典,，能確定部首，檢索漢字,，看懂意思，并學(xué)會獨立識字,。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。學(xué)會打電話,、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識冒號,、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯、易涂擦,，還需長久的訓(xùn)練。

在閱讀興趣方面,，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本班中有個別學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順,，表達的意思不明確，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

2,、減輕學(xué)生的過重負擔(dān)。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,，類型不多，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出,，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷,；課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式不多,，數(shù)量適中。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。本冊課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又注重展示時代風(fēng)貌,。同時,，課文的語言文字規(guī)范、生動,，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美,，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,，安排了專門的習(xí)作課，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法,。

1、加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，掌握本冊所學(xué)生字新詞。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫,。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地敘述、描寫,，學(xué)會有條理地表達。讀讀背背——加強積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)。

3,、口語交際中創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法,；同時學(xué)會傾聽。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感,，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會交際、溝通,，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考,。

4、能把自己看到的,、聽到、想到,、做過的寫明白具體,。

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3,、重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話。堅持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。