時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師減負(fù)工作總結(jié)報(bào)告 教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇一

一、通過學(xué)習(xí)“減負(fù)”精神,，我解放思想，更新觀念,，充分明確“減負(fù)”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì),，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想,，指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

二、“減負(fù)增效”,。我在業(yè)務(wù)上認(rèn)真鉆研,，自覺增負(fù),，勇挑重?fù)?dān),，不負(fù)重托,，在業(yè)務(wù)上的各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作,。我在努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,。

三、“減負(fù)增樂”,。學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動(dòng)，活躍課余生活,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，我班同學(xué)在競(jìng)賽活動(dòng)中,，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心,、熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品。在學(xué)校舉行的科技作品評(píng)選活動(dòng)中,，同學(xué)們積極參加，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng),，同學(xué)們參加各種興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，增強(qiáng)了學(xué)生的樂趣,。

在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的,。

第一,、課堂教學(xué)的方式方法要改變,。

課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講,、善誘、激趣,、拓思。要做到這幾點(diǎn),，也不是容易的事。需要我們課前精心備課,，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材,、了解學(xué)生,。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì),。

第二,、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而沒有家庭作業(yè),，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失,。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的,。

第三、教學(xué)觀念要更新,。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思,?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性,。作為一名現(xiàn)代教師,，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變,，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,，才能創(chuàng)新,?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí),，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn),，才能發(fā)展、進(jìn)步,。

差距一,、觀念及教學(xué)行為改變不徹底,。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠,。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí),。經(jīng)常是講的多,，而練的少,。

差距二,、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè),。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),，我們都能做到有留必收，有收必批,，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ),。但是，通過學(xué)習(xí),，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè),，學(xué)生一定擁護(hù)。

差距三,、課堂沒有真正還給學(xué)生,。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講,，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間,。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考,、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn),。

1、精講,、精練，以訓(xùn)練為主,。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,。

2,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織,，精選習(xí)題,，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3,、每天給學(xué)生一個(gè)微笑,，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷,，感受到學(xué)校的溫暖,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，加以實(shí)踐,，不斷反思,。

教師減負(fù)工作總結(jié)報(bào)告 教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇二

在目前新的教育形勢(shì)下，各級(jí)教育行政部門、學(xué)生家長(zhǎng)均紛紛要求減輕廣大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,，有更多的自由支配空間,，還學(xué)生一個(gè)健康,、愉快的童年生活,。在此大環(huán)境下,，本學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面去做的：

首先，給學(xué)生對(duì)體育課的情感“減負(fù)”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì),，注重與學(xué)生交流、溝通,，培養(yǎng)健康融洽的師生感情，教師要尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，決不能言辭過激,，諷刺挖苦，對(duì)學(xué)生要和藹友愛,，公平對(duì)待每一位學(xué)生，上課既要嚴(yán)格又要有幽默感,，讓學(xué)生不感到枯燥乏味，樂于參與體育鍛煉,；體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿,、有健美的體魄、良好的形象,，得體的言行，使學(xué)生從熱愛教師開始進(jìn)而熱愛參與體育鍛煉,，從而使學(xué)生對(duì)體育課情感“減負(fù)”，自然上體育課就會(huì)自覺積極地學(xué)習(xí),、訓(xùn)練，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

其次，在教學(xué)方法上優(yōu)化,，練習(xí)方法上為學(xué)生“減負(fù)”。體育教師必須與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)新教材的精神，選擇適合學(xué)生年齡,、生理,、心理特征的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)每節(jié)“開場(chǎng)白”練習(xí)方法，力求做到“趣味化”,。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對(duì)學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的注意力，從而能主動(dòng),、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠,，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹倍鴣y說亂叫,，針對(duì)這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)”,、“小黃狗隊(duì)”“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”，并給每位同學(xué)都變成號(hào),，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時(shí)候,，老師就說：“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家？”加上老師的表情,，語言提示，可使兒童進(jìn)入角色,，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。因此,，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法,，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”,，讓他們動(dòng)腦筋，邊想邊練,，去嘗試、體驗(yàn),，并與同伴切磋琢磨，互相交流,，逐漸由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練,。多采用豐富多彩又讓學(xué)生樂于接受的練習(xí)方法，使廣大學(xué)生在歡樂,、和諧的氣氛中既學(xué)到知識(shí)又鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì),，真正為學(xué)生在練習(xí)方法上“減負(fù)”。

再者,，要為學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)上“減負(fù)”,。過去,，體育課對(duì)學(xué)生的評(píng)定項(xiàng)目較多,，也較繁復(fù)；既有理論考試,、又有各項(xiàng)素質(zhì)的達(dá)標(biāo)測(cè)試、還有各項(xiàng)技術(shù)能力的考評(píng),，往往使學(xué)生綜合成績(jī)很不理想，雖經(jīng)學(xué)生努力,，成績(jī)還是不能提高，久而久之,，就會(huì)傷害學(xué)生自尊心，使其失去學(xué)習(xí)的興趣甚至動(dòng)力,，從而發(fā)展到不愿上體育課，不參加體育鍛煉,。所以應(yīng)從評(píng)價(jià)上為學(xué)生“減負(fù)”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，建立一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系,，刺激學(xué)生參加體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù),、技能,，課堂常規(guī),，體育理論,。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，理論考試完全可以口頭進(jìn)行,，也可以當(dāng)堂學(xué),、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn),，內(nèi)容是多方面的,，如：體育基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí),，也可以是平時(shí)講述的,，像這樣,，既增加了學(xué)生知識(shí)的獲得和對(duì)知識(shí)的求知欲,，又不是一味地要求學(xué)生花時(shí)間背誦,，也減輕了學(xué)生的考試壓力,。

總之，只要廣大體育教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其精神，貫徹落實(shí)其要求,，必能徹實(shí)為廣大學(xué)生“減負(fù)”但又能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標(biāo),?！皽p負(fù)”不是目的,，它只是一種教學(xué)手段,，是全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，讓我們廣大體育教師一起行動(dòng)起來，為實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”“提質(zhì)”而努力,。

教師減負(fù)工作總結(jié)報(bào)告 教師減負(fù)工作計(jì)劃與總結(jié)篇三

愚者千慮，必有一得,，現(xiàn)就“減負(fù)增效”這一話題，有所針對(duì),，淺談一二。

“減負(fù)容易增效難”,，想來這是許多教師的切身體會(huì)，自從“減負(fù)”以來,，書包輕了，作業(yè)少了,，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)有趣多了,，種種跡象表明，這就是素質(zhì)教育,。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪,，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段,，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段,，而教學(xué)成績(jī)是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評(píng)選中占有相當(dāng)分量的一個(gè)指標(biāo),，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”,，這無疑是一道死穴,。不少教師在各方面的輿論和壓力下,，終改初衷，又開始“舊調(diào)重談,，老本經(jīng)營(yíng)”。

于是,，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負(fù)和增效是兩條平行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”,、“素質(zhì)教育=減負(fù)+低效”，這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng),，于是許多人在談素質(zhì)教育,，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的,！

或許這樣的言語過于偏激,，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代,，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進(jìn)取,，不斷思考,，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù),。減負(fù)增效不是空口號(hào)，不是虛無之物,，只要有存在的必要性，合理的條件,，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會(huì)逐漸成長(zhǎng),，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動(dòng)的,，因?yàn)榕f事物往往拘泥腐化，根深蒂固,，這反映，“減負(fù)增效”最終得益者將會(huì)是學(xué)生,，教師在這一過程中實(shí)際上會(huì)更加辛勞，不過為了“培桃育李,，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂,，這又何妨！

一,、教學(xué)目的明確,，教學(xué)思路開闊，教學(xué)方法新奇,，教學(xué)重點(diǎn)突出；作業(yè)量少效大，“一葉知秋,，舉一明三，聞一以知十”,；注重及時(shí)反饋，測(cè)驗(yàn)方式多樣化,，測(cè)試題目寧缺毋濫，符合學(xué)生的年齡特征和理解能力,；課堂之余多與學(xué)生溝通，博愛包容,，不以學(xué)績(jī)分等級(jí)，不以品行論優(yōu)劣,，做學(xué)生忠實(shí)信賴的朋友??

所以說：首先要思想開放,，提高心理承受能力,，無謂得失,，以“減負(fù)”為中心，擺脫傳統(tǒng)模式,，不拘一格，師生共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁,。這是素質(zhì)教育的實(shí)在體現(xiàn)，也是從“減負(fù)”升華至“增效”這個(gè)過程有力的保證,，堅(jiān)實(shí)的奠基,。

二,、世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，學(xué)生不可能每個(gè)都一樣聰明一樣乖，由于各方面的影響和制約,，學(xué)生性格、氣質(zhì),、興趣、能力互有差異,。所以說,，要因材施教,，擯棄“全能”教育思想。它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育過程和環(huán)節(jié),，它是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)的中心和宗旨,。

三,、師者,，無才,、無德、無信不立也,！“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記慎獨(dú)律己,，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信和楷模,，意志堅(jiān)強(qiáng)，保持樂觀態(tài)度,，臨危不亂，處事泰然,。業(yè)余時(shí)間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀,，廣泛涉獵，博覽全書,，參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核，這樣,，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力,，淵博學(xué)識(shí)，處世哲學(xué),，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證,。

所以說,，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)新，實(shí)踐,，尋求突破，勇于攀登,。