作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
我選我教學實錄 我選我教案篇一
１,、認讀詞語,。
２、認讀生字,，用詞語開花游戲組詞。
二,、基本功訓練
１,、聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系：
⑴ 李小青是我們班的勞動委員,。
⑵ 我們班的勞動委員是李小青,。
⑶ 北京是我國的首都。
⑷ 我國的首都是北京,。
２,、老師說上句，學生嘗試改變一種說法,，使句子意思不變：
⑴ 濟南是泉城,。
⑵ 劉爽是我的好朋友,。
三、作業(yè)
１,、在田字格中練字,，組詞。
２,、說說自己準備怎樣競爭班主任助理,，做好競職演說準備，參加班會《我能當班主任助理》,。
我 選 我
熱愛勞動
王 寧 大方自信
關(guān)心集體
通過上這課,，尤其是第一課時，我充分地體會到讓學生自己讀書的好處,。在發(fā)現(xiàn)他們閱讀能力不夠理想的時候,，第一課時我放手讓他們讀課文，為了激發(fā)熱情,，把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍,，事先宣布誰讀會了（能流利地讀下來）會得到一個小蘋果。學生開始比較積極的讀書了,。但是,，幾個水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時指導,，鼓勵,，并且安排很快能讀下來的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表揚他們在遇到生字使得一些努力,，比如來請教我,，我馬上說：好，就這樣,，你知道請教別人了,，很快就能讀好的，再努力,！這樣,，一節(jié)課基本上在讀書，課文能讀下來了,，生字詞也就認得差不多了,。下課前,，我熱情地對孩子們說：今天老師特別高興，知道為什么嗎,？因為我發(fā)現(xiàn)你們進步很大,，學會學習了,！學生也很高興。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學設計6,，希望對你有幫助,！
我選我教學實錄 我選我教案篇二
一、談話,，激發(fā)學生讀書熱情
發(fā)揮小班化教學優(yōu)勢，指導學生自己讀書,。學生通過看課文下方的拼音,、請教老師和同學等方法讀書,，至少讀3遍,。能讀下來的同學獎勵一個小蘋果,。
二,、交流生字、詞語
１,、帶拼音齊讀：
勞動委員,、補選,、教室,、寧靜,、發(fā)愣,、親切,、集體,、掌聲。
２,、去掉拼音朗讀,。
３、讀單個的生字,，說說自己是怎么記住字形的,？在哪里見過教、室二字,；結(jié)合情境用寧靜說一句話,。讀詞語，記生字,；交流體會識字的方法,。
４、練習表達,。
第二課時我選我教學實錄 我選我教案篇三
一,、激發(fā)學生展示讀書成果
師：上節(jié)課我們認認真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學讀的都不錯,。老師沒有領讀,，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎,？老師為你們感到自豪,！誰想向大家展示一下自己的進步？
（正因,、提醒斷句和停頓的等方法,。）
二、學習質(zhì)疑,、解疑
師：課文讀了很多遍了,，開始讀的時候，有同學就向老師提問了,，那么,，現(xiàn)在問題解決了嗎？還有新的問題嗎,？會提問題,，邊讀邊思考的人才是最聰明的人！（鼓勵學生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話剛說完,，教室里就響起了一片掌聲,？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學一學,。指導學生通過讀王寧的話明白道理,。
三、練習有感情地朗讀
重點指導讀第二段和第三段,。
（領讀,；指導學生個別讀；分男女生讀等,。）
四,、拓展延伸
１、師：你怎么看待王寧的發(fā)言,？如果王寧在我們班,，你會為他鼓掌嗎？如果你想當班干部,，應該怎么做,？
鼓勵、引導學生做熱心為集體服務的'人,；學習自信,、有禮貌的表達自己的想法。
２,、自愿讀課文,，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準確的地方,。說說自己的問題,，同學能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的,。
３,、討論，相互補充,，理解王寧的話,。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動,，關(guān)心集體,，是個好孩子，所以大家為他鼓掌,。
４,、學一學愣住的表情，說說自己什么時候還會愣??？
５、跟老師讀,；個別讀,，體會怎樣讀出靜悄悄和親切的語氣。發(fā)表自己的看法,。
第三課時我選我教學實錄 我選我教案篇四
１,、學會寫１０個生字，會認８個生字,。
２,、能流利地朗讀課文。
３,、基本功訓練點,，句式轉(zhuǎn)化：
北京是我們的首都。
我們的首都是北京,。
４,、重點教學生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力,。
５,、通過學習課文，讓學生明白班干部是為大家服務的,，只有熱心為大家服務,，才能贏得同學的信任，做熱心為集體服務的人,；學習自信,、有禮貌的表達自己的想法。
培養(yǎng)朗讀能力,，識字寫字,。
根據(jù)本班學生閱讀能力差的狀況，重點教學生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力,。所以，采取花大量時間和精力指導自能朗讀,，然后質(zhì)疑,、解疑的方法學習課文。
布置預習,，準備生字詞與卡片,。
３課時。
第一課時