隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具,。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受,；

語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

1,、教師誦讀能力,、唱功有待提高。在給孩子范唱,、范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受,，能充分吸引和感染到孩子,。

2、課上少說(shuō)廢話,，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試,，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能收獲,，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索、多發(fā)現(xiàn),、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

20xx年9月20-28日，在我園一樓活動(dòng)室舉行規(guī)則性游戲公開(kāi)課活動(dòng),，經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，按照五個(gè)規(guī)定的游戲課-揪尾巴,、拍墻,、老鼠鉆風(fēng)箱、扎手娟,、灑水車(chē),，共有26位教師26節(jié)公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課,、及時(shí)記錄,，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課、說(shuō)課,、反思,，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽(tīng)課過(guò)程有喜悅,、有收獲、有失誤,、也有不足,，但總體來(lái)說(shuō)，這兩周的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案,，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料,，制作教具,，剪接音樂(lè)。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：以直觀的教具導(dǎo)入課題，幫助孩子理解游戲內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,，例如：譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車(chē)》教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉,、簡(jiǎn)單明快；王麗娜老師的《揪尾巴》,、黃艷茜老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》穩(wěn)重,、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；吳清波和李小華老師的《灑水車(chē)》,、譚華萍老師的《拍墻》,、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力,；黃海妹老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》,、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具,，以情景表演導(dǎo)入，能很好的吸引孩子們的眼球,；周儂玉,、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》，給大家提供良好的教研評(píng)析資源,；鄧鑄恒老師《拍墻》,，通過(guò)基本玩法、升級(jí)玩法,、創(chuàng)新玩法三個(gè)環(huán)節(jié)的清晰設(shè)計(jì),，讓孩子們?cè)谕娴酶吲d之時(shí)達(dá)到教育教學(xué)目的；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》,，以基本玩法貫穿目標(biāo)的始終,，同時(shí)也讓大家看到設(shè)計(jì)的課程要根據(jù)幼兒實(shí)際，了解幼兒的原有水平,，方能做到層層遞進(jìn),；王珍老師《老鼠鉆風(fēng)箱》、唐花老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》,、黃桂芳老師的《拍墻》,、周婷老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、王孟君老師的《揪手絹》,、特別是吳淑芳老師還有兩個(gè)月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課,，等等這些都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。

４,，大家都能夠集中參與說(shuō)、評(píng)課說(shuō),、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思,。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己,，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快,！

1,、教師語(yǔ)言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來(lái)美的享受,，能充分吸引和感染到孩子。

2,、課上少說(shuō)廢話,，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練,，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，盡可能的利用肢體語(yǔ)言，感染幼兒,，把控課堂中的生成,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性,、讓孩子們有好玩,、愛(ài)玩、想玩的欲望,。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，回顧這三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來(lái)說(shuō),，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受,；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,，例如：xxx老師教態(tài)自然大方,，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；xxx老師穩(wěn)重,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉,、簡(jiǎn)單明快；xxx,、xx靜老師的活潑大方,，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力,；xxx老師親切自然的教態(tài),，xxx勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。

4,、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課,，說(shuō),、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足,，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

歷時(shí)一周的公開(kāi)公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕,，公開(kāi)課活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),，老師們經(jīng)過(guò)備課,，磨課，上課,，反思,，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、人人參與講課,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。比如,，王智騰老師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，陳運(yùn)婷老師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情,，李翠芳老師用自己特有的音樂(lè)素養(yǎng)把音樂(lè)知識(shí)和游戲相融合,，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新,。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問(wèn)題，鍛煉了孩子動(dòng)手操作能力,，等等對(duì)此多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美,。

2,、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動(dòng),、示范引領(lǐng)作用,。同領(lǐng)域、共研究,、善總結(jié),，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節(jié)課,，評(píng)出不同的觀點(diǎn),，總結(jié)出同一方法。

3,、此次在體育游戲活動(dòng)中展示的最好,，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng)，自我控制能力,，孩子們也玩的很開(kāi)心,。每堂體育游戲活動(dòng)過(guò)后，又組織其他的班級(jí)再進(jìn)行玩,，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，探索新的玩法。

1,、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)要明了,，掌握規(guī)范化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，引用童趣語(yǔ)言,、藝術(shù)化,，用童語(yǔ)激發(fā)幼兒的參與游戲。

2,、在備課過(guò)程中多參照《指南》的目標(biāo)來(lái)完成自己的活動(dòng)目標(biāo),，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

3,、孩子在游戲中安全知識(shí),，自我保護(hù)能力意識(shí)不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識(shí),，自我保護(hù)能力,。

我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上,，追尋適合孩子教育的路上,，雖然一路艱辛困苦，我們堅(jiān)信,，一個(gè)人可以走的很快,，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行,。

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開(kāi)課展示活動(dòng)終于圓滿的畫(huà)上了句號(hào),。此次活動(dòng)切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性,。

這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開(kāi)課,，一是通過(guò)它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過(guò)公開(kāi)課來(lái)發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大,，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正,，從而營(yíng)造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍,。只有人人進(jìn)步了,，集體才會(huì)自然而然的上臺(tái)階。

本次公開(kāi)課活動(dòng),，我們采取了各級(jí)部教師自愿報(bào)名的形式，參加的共有六位年輕教師,，為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān),，能大膽創(chuàng)新,，充分展示自己的靚麗風(fēng)采，本次活動(dòng)實(shí)行了不打分,、不評(píng)分的方式,。

教學(xué)內(nèi)容涉及語(yǔ)言、社會(huì),、藝術(shù),、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域,。盡管是一場(chǎng)園內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng),，但每位教師都不敢怠慢，把它當(dāng)成一次縣級(jí)公開(kāi)課準(zhǔn)備,。郝文敏是個(gè)剛參加工作不到半年的年輕教師,，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機(jī)會(huì),，她每天上午去醫(yī)院打點(diǎn)滴,，利用下午，晚上的時(shí)間準(zhǔn)備,，直到她下午講課時(shí),，上午還躺在醫(yī)院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，但她從沒(méi)有一絲怨言,，這種精神非常值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參加這次公開(kāi)課,，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開(kāi)課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師,，他們雖然身體不方便,，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會(huì)，她們踴躍報(bào)名,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案,，有的老師半夜醒來(lái),，也不放過(guò)加深一遍教案的機(jī)會(huì)。

因?yàn)樗齻冞@種積極向上的心態(tài),，準(zhǔn)備非常充分,，所以在展示活動(dòng)中，每位教師都做到了落落大方,，語(yǔ)言生動(dòng)富有童趣,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過(guò)渡自然，并注重與幼兒的互動(dòng)交流，重視保育工作中的細(xì)節(jié),。每節(jié)活動(dòng)具有游戲性,、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，教學(xué)氛圍輕松愉快，令我們?cè)趫?chǎng)的聽(tīng)課教師贊嘆不已,，我們園長(zhǎng)自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了,。

為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處明白自身的不足，每節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,，我們還進(jìn)行了集中評(píng)課活動(dòng),，按照?qǐng)?zhí)教教師自評(píng)、反思,、大家評(píng)這樣的過(guò)程,，總結(jié)在活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)問(wèn)題提出了合理化的建議,。本次活動(dòng)為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，使我園教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,，此次活動(dòng)也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮,。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了，我要謝謝我們的老師,，因?yàn)槟銈兊呐?，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過(guò)這學(xué)期的公開(kāi)課,，讓我們所有的老師有所收獲,，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職猓辛?zhēng)上游的斗志,。只有不斷地充實(shí)自己,，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看,，那實(shí)心的稻穗總是低垂著頭,，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著頭,，向著天空,，風(fēng)一吹就飄起來(lái)必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力,，攜手共進(jìn),，共同期待著來(lái)年收獲一個(gè)沉甸甸,、金燦燦的秋天!

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)束了，每一位參賽教師都對(duì)這次賽課活動(dòng)傾注了極大的熱情,，用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課,。

從本次賽課可以看到，我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中。相比往年的賽課評(píng)比,，教師教學(xué)水平有明顯的提高,。隨著比賽結(jié)果的公布，優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)已經(jīng)落下了帷幕,，但是比賽活動(dòng)留給大家的興奮激動(dòng)和感慨還是很多的,。這次活動(dòng)總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則,，在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性,，在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性,，在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主,、探究能力。在課堂上,，教師們能夠積極開(kāi)展師生互動(dòng),、教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際,，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。現(xiàn)對(duì)本次評(píng)比活動(dòng)總結(jié)如下：

這次教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),、共同提高的競(jìng)賽宗旨,，充分體現(xiàn)了園內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的工作局面,，培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想,。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備,，精心備課，活動(dòng)時(shí)老師們積極向上的精神帶動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無(wú)疑是付出了艱辛和努力的,。

1.深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將《指南》有關(guān)理念融入到了活動(dòng)中，教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”,，學(xué)生的角色逐步由“聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”,，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化,?！白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”,、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入，積極回答問(wèn)題,。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課,，她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整理、概括,、歸納,，處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、流暢性,，對(duì)幼兒的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處,；與幼兒的交流親切自然,，駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,，符合幼兒實(shí)際,，教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰,。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的形成過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論,，而是通過(guò)幼兒自主討論分析總結(jié)得出,。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,，過(guò)渡自然,，課堂效果好。

韓露老師《誰(shuí)藏起來(lái)了》,，教師圍繞“藏”這個(gè)目標(biāo)先引起孩子們的興趣,；然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,。教學(xué)設(shè)計(jì)有新意,，有突破。設(shè)計(jì)上有亮點(diǎn),，更加注重整體性和層次感,。缺點(diǎn)就是有提問(wèn)但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語(yǔ)言上還應(yīng)加強(qiáng),。

肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》,，課前準(zhǔn)備不是很充分，但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片,，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性,。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，能從知識(shí),、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)把握,，符合幼兒年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，難易適度。雖然在課前上略欠思慮,，但是肖玲老師剛參加工作半年多,，雖然課堂上有些瑕疵，但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的,。

2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課

很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高，無(wú)論教學(xué)效果,、課件制作,、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽(tīng)課老師的收獲,，都認(rèn)為很有長(zhǎng)進(jìn),，這次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)深受老師和幼兒喜歡的好課,，這些課的共同特點(diǎn)是充分利用了教具或多媒體教學(xué),，師生之間互動(dòng)較好,，教學(xué)效果明顯,，受到了好評(píng),。

3.多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動(dòng)活潑

教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段,，充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用,。

4.專業(yè)水平,、教學(xué)能力有了新的提高

上公開(kāi)課就要逼著你鉆研教材，熟悉教材的前后連貫，這樣對(duì)教材的理解就深刻了,；上公開(kāi)課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法,，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程,。這是實(shí)在話但這也是每一位參賽教師的共同感受,，公開(kāi)課確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個(gè)推動(dòng)力,。一方面教師可以通過(guò)聽(tīng)課,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。另一方面自己上公開(kāi)課后再聽(tīng)別人的課,，進(jìn)行反思,，能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升,。因?yàn)樽寗e人聽(tīng)你的課，當(dāng)局者迷,，旁觀者更清,。這樣提出來(lái)的問(wèn)題可能是你永遠(yuǎn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題就在活動(dòng)中迎刃而解了,。

1.教師角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題,。

在一些雙邊活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,，但停留在“指揮”的層面上,，缺少探究性雙邊活動(dòng)是不符合教學(xué)改革要求的。

2.教學(xué)方法的使用,、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施,，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際。

當(dāng)教師把過(guò)程還給幼兒的時(shí)候,，一堂課究竟需要一個(gè)什么樣的教學(xué)過(guò)程,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時(shí)候就能完全胸有成竹、把握在手的,，它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)過(guò)程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,，課堂里有沒(méi)有充滿學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格,，但不必是相同的規(guī)格,。 3注重對(duì)幼兒的激勵(lì)和評(píng)價(jià),。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對(duì)幼兒錯(cuò)誤答案未矯正、對(duì)有價(jià)值的觀點(diǎn)未攝取和激勵(lì),，評(píng)價(jià)空洞無(wú)實(shí)效等現(xiàn)象,。教學(xué)語(yǔ)言和問(wèn)題設(shè)計(jì)有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過(guò)程中問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)多,，略顯有問(wèn)答式教學(xué)的成分,，過(guò)渡語(yǔ)言不精練、提問(wèn)不具體,，導(dǎo)致幼兒難以理解,。課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)參與不主動(dòng)和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒(méi)有得到重視,，有在課堂上充數(shù),、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí),，但仍強(qiáng)調(diào)因材施教,，分層落實(shí)。對(duì)學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注,。 4.教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

進(jìn)一步建立健全適合我們的教研制度,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍,，該提倡的一定要提倡，該改進(jìn)的一定要改進(jìn),。任何一位教師,，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人,，天外有天,，多走向課堂，看一看,，學(xué)一學(xué),，也學(xué)一下魯迅的拿來(lái)主義，好的拿來(lái),，這樣才能真正的鍛煉自己,，提高自己，才能不斷創(chuàng)新,。希望沒(méi)聽(tīng)課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

這次競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展是一次教學(xué)水平的檢閱,。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，既鍛煉了教師隊(duì)伍,，又為正在成長(zhǎng)的青年教師樹(shù)立了標(biāo)桿,，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開(kāi)始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。本次?jìng)賽活動(dòng)真正體現(xiàn)了選拔功能,、示范功能、引領(lǐng)功能,。更有意義的是利用這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制,，激勵(lì)教師熱衷自己的職業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。但是競(jìng)賽活動(dòng)中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足,在今后的工作中，希望老師們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn),，共同提高！

幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

兩天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，大家都能認(rèn)真上課,、聽(tīng)課、及時(shí)記錄,，付出了很多心血和汗水,。回顧這兩天的聽(tīng)課過(guò)程,，有喜悅,、有收獲、有失誤,、也有不足,，但總體來(lái)說(shuō)，這兩天的辛苦沒(méi)有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,；語(yǔ)言課上,，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：z老師親切自然,，教態(tài)自然大方,，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；z老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉,、簡(jiǎn)單明快,；z老師制作訴教學(xué)課件很用心也很漂亮

z老師巧妙設(shè)計(jì)布置的游戲場(chǎng)景，讓孩子身臨其境,；,，z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系,，雖然不能一一列出,，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

4，大家都能夠認(rèn)真記錄,，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思,。相信在這樣真誠(chéng)交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步,，成長(zhǎng)的更快,！

1、老師在語(yǔ)言組織上要更進(jìn)一步精煉,，要不斷思考如何能用兒童聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與幼兒交流,，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說(shuō)廢話,，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,。

2,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力,。多探索、多發(fā)現(xiàn),、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。