工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇一

作為一名骨干教師,， 我恪守教師職業(yè)道德,，自覺學習《教育法》、《教師法》,、《預防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī),。作為一名黨員和教研組長，我在工作上能顧全大局,、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務,；與同組老師以誠相待，取長補短,。以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng),，熱愛、關(guān)心學生,。

面對瞬息萬變的信息時代,，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會,。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告,，看精彩的案例,，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。每一次的閱讀,、聆聽專家們的報告后,，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實,、敢于面對問題,、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越,。本學年我參加了朝陽區(qū)音樂骨干教師班《化蝶》的培訓,，并在舞蹈組作了精彩的表演。此次培訓使我對音樂順序性教學有了新的認識,，并且對音樂教材的理解有了更深的理解,。

1．教法新穎活潑，課堂充滿活力

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,，學生能積極參與學習之中,，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領(lǐng)學生遨游在音樂的海洋,使學生在玩中學,做中學,學中審美,美中提高,。

2．愛心融入音樂,，盡力輔導學生

師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而卻有一種巨大的力量,。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起,，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。我利用校本課程時間對學生進行耐心輔導,，不明白的講解,，不會彈就手把手地教，不會唱就自己示范,，并及時對學習中的問題與學生一起解決,。使他們在音樂課之外的活動中能大展藝術(shù)特長。

撰寫教學設(shè)計《牧場上的家》獲朝陽區(qū)一等獎,，獲朝陽杯教學設(shè)計二等獎,，教案二等獎，說課三等獎，承擔朝陽區(qū)視導研究課《勞動的歌》,，第十四屆藝術(shù)節(jié)輔導二等獎,，被評為朝陽區(qū)音樂學科中心組成員。

1,、為了提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動,，認真記錄學習的內(nèi)容,。

2、我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學生,，在教學中完善了預設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

3,、將來我仍繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路,、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己,，不斷學習新的教學理念,，更新教學觀念，在教育教學中做出更大的成績,。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇二

20xx年5月24日至20xx年3月31日,，我在廣東第二師范學院參加了“廣東省小學英語骨干教師培訓班”為期一年的培訓學習。我們班的48多名同學都是來自省內(nèi)各地的小學英語學科骨干教師,，有著豐富的工作經(jīng)驗,、較高的教學水平，是我省基礎(chǔ)教育的骨干力量,。

在近一年學習中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己參加培訓活動的總結(jié)如下：

骨干教師省級培訓時間為1年,。開學的第一天，第二師范學院就給我們每位同學發(fā)了培訓方案,。方案中,，學院嚴格按照省教育廳的有關(guān)要求，制定了切實可行的培訓方案和培訓工作計劃,，并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任,，由學院外語系著名李華教授擔任培訓工作組負責人。學院還挑選了很多優(yōu)秀的教授擔任培訓課程的教學任務,。同時,，為了使教學更加接近教學實際，學院還聘請了孫新,、鮑當洪,、盧煥玲和徐永紅等四位在中學或小學英語教學頗有造詣的高級教師、特級教師,，廣東省名師擔任專題講座教師,。在教學內(nèi)容的安排上，共分為4個階段,，安排不同的教學內(nèi)容和教學形式,，第一個階段以集中研修的形式為主，主要進行理論和技能學習,，開展教育考察和讀書報告,、課例分析等教育教學實踐活動;第二階段采取跟崗學習形式,，大家將分為四個小組到名師的學校進行學習;第三階段是回到原地進行崗位實踐;第四階段主要進行科研項目結(jié)題,、論文答辯和總結(jié)交流活動?？梢哉f,，學院對整個培訓工作以及每一個階段的工作都作了非常詳細的部署和安排。

(一)理論培訓階段,。

在這過程中,，我嚴格遵守培訓的各種規(guī)章制度，留心聽課,，認真做好筆記,，積極配合教授們上課，踴躍發(fā)言,，不斷反思,。學習了《如何做好小學與中學英語銜接的問題》《英語學科教學和學生思維能力的培養(yǎng)》《中小學英語課堂教學的有效性》《中小學課題研究與教學論文的撰寫》《howtodesignalesson》《小學英語學習的問題與策略》《新形勢下中小學英語教學的現(xiàn)狀與對策》等專題講座以及到廣州培正小學考察及名師子課題開題等課程。

(二)跟師學習階段,。

1,、聽課、評課28節(jié)(其中鮑校長個人12節(jié))，上課2節(jié)(含1節(jié)匯報課：unit5it’scoldinwinter.);

2,、到附近名師工作室,、名校參觀學習;

3、觀看全國小學英語優(yōu)質(zhì)課等錄像,，并參與評課;

4,、撰寫了三個教學反思案例;

5、讀完《名校長名教師集體性個案研究》《透視課堂》兩本著作,，并分別撰寫了一篇讀書筆記;

6,、聆聽了《淺談小學英語科組建設(shè)與教師校本研修》《小學英語教學技巧等多個專題講座;

7、參加了珠海市一個課題的結(jié)題會及公開課研討會;

8,、討論了《如何構(gòu)建自己的英語教學特色》等教研專題;

9,、撰寫《個人發(fā)展計劃》和《跟崗學習日志》;

10、開發(fā)一個省級課題研究課題一個子課題;

11,、建立了自己的博客,。

(三)崗位實踐階段。

1,、向科組成員匯報珠海跟崗學習的情況及進行課題開題的儀式,，并開始課題研究。

2,、聽課,、評課20節(jié)，上市公開課1節(jié)(課題：unit7when’syourbirthday?),。

3,、組織主持我校省課題《開展閱讀教學活動培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題，并按時按質(zhì)按量上繳到省課題組,。

4,、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及舉行講座《甘于奉獻執(zhí)著追求》

5、組織臺城街道辦英語講課比賽;指導我校馬玉瓊老師參加臺城街道辦英語教師講課比賽,。

6,、組織科組老師觀看全國小學英語閱讀課錄像，并參與評課,。

7,、指導朱麗麗老師參加江門市小學英語閱讀比賽。

8,、在江門新會尚雅學校匯報我校省課題《開展閱讀教學活動培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題情況,。

9、組織指導學生參加全國小學英語聽讀能力競賽,。

10,、組織臺城街道辦四,、五年級全體英語老師進行考前復習輔導。

10,、整理,、修改珠海開題的課題。

11,、讀完深圳西鄉(xiāng)小學張云鷹校長寫的《教育智慧與學校創(chuàng)新---一位小學校長的教育踐行》;學習《中小學英語教學與研究》和《小學英語教學設(shè)計》兩本雜志,，并做好學習筆記。

12,、組織臺城街道辦英語教師參加3-5年級的教材分析教研活動;本人主講《小學英語課堂教學活動設(shè)計與教案撰寫》與《小學英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座,。

13、在自己的博客里發(fā)表一些對教育看法與體會,。

14,、收集資料，撰寫論文,。

(四)成果展示階段,。

1、觀看案例12節(jié),，說課12節(jié);

2,、匯報、完成2個總結(jié);

3,、聆聽深圳名師徐永紅老師的專題講座;

4,、參加了骨干教師培訓的總結(jié)會;

5、參加論文答辯;

6,、修改論文;

7,、與名師交流心得;

8、完善自己的博客,。

(一)理論培訓階段,。通過理論與實踐的培訓,，對我來說,，受益頗多。從教學經(jīng)驗交流座談會中,，分析了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程的問題和困惑,，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中,，我領(lǐng)略了小學英語最前沿的理論,，學習了教學的新理念、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過學習活動也給了我很大的啟示,。

(二)跟師學習階段

1、感受名師的人格魅力,，接受名師的人格洗禮,。在跟崗學習期間，我近距離接觸了鮑校長,，深深被他高尚的師德,，科學的管理方法及高強度的工作量所贊嘆。一所省級學校的校長,，自己帶頭擔任主科的教學,，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參加市里的各種會議,，還要處理學校的各種大小事務,。20天的相處，時刻享受鮑校長的無微不至的關(guān)懷,。

2,、教育教學理念得以更新，專業(yè)理論知識得到充實,。通過跟崗學習,，對于新課標的相關(guān)理論有了更為深刻的認識和領(lǐng)悟，進一步明確什么是“真實課堂”和“高效課堂”,，對小學英語教學的相關(guān)理論有了更多的了解,，并有了進一步的認識。

3,、教育教學經(jīng)驗得到豐富,，教育教學能力得到提高。通過鮑校長的12節(jié)示范課,、與跟崗學習老師互相學習探究,，對鮑校長的英語教學特色更有了一定的系統(tǒng)化認識，尤其是學習了鮑校長對教材靈活的處理及在英語課堂里的藝術(shù),。我們不僅開闊了視野,，還加深了對小學英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度,，從一個新的角度,，用新的教育教學的理念和務實的教學方法去演繹共同熱愛的英語教學。我獲得了不少先進的教學經(jīng)驗,，使自己的教育教學實踐能力得到切實的提高,，在跟崗學習的匯報課上得到一定的展示,，得到肯定。

(三)崗位實踐階段,。

1,、提升了自己的教育教學思想和專業(yè)能力。在鮑當洪校長的影響下,，時刻以他作為學習的榜樣,。借這次骨干教師培訓，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。在崗位實踐的過程中，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對學生負責，對自己負責,。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色,以學生為本。在教學中,努力體現(xiàn)“不讓一個學生掉隊”的思想,使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,引導學生積極參與學習;設(shè)計學生各種有意義的問題引導學生勤于思考，使小學英語課堂充滿生命活力.想著把學到的東西應用到實際來,。尤其借鑒了鮑當洪校長的freetalk有效做法及加強了讓學生在堂上展示自己的機會,，使本人的課堂更加真實和有效。我所教的五年級兩個班參加臺山市抽檢,，成績名列全市前茅,。應臺山進修學校的邀請，我為臺山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座,，課題是《甘于奉獻執(zhí)著追求》,，并為他們上一節(jié)五年級示范課：unit7when’syourbirthday?,得到進修學校領(lǐng)導和老師們的好評。

2,、成為青年教師的引路人,。青年教師的成長需要有經(jīng)驗的老師的傳幫帶，我作為學校的英語負責人,，有義務成為青年教師的引路人,，指引她們努力上進,。從教學的理念傳授到教學方法的使用,，我都毫無保留，組織她們認真學習鮑當洪校長的專題講座“howtodesignaclass”,，讓她們思考和反思,，甚至對青年教師手把手教,。大家共同提高，共同進步,。指導馬玉瓊老師參加臺城街道辦講課比賽獲一等獎;在鮑當洪校長的幫助下,，指導朱麗麗老師參加江門市英語閱讀講課比賽獲第一名。

3,、各項活動組織能力得到很大的提高,。教育教學理論的加強，理念的更新,，使自己視野開闊,，思維活躍。在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,，組織了臺城街道辦的英語講課比賽;臺城街道辦四五年級的期末考前復習講座;臺城街道辦三-五年級英語教材分析,。本人主講《小學英語課堂教學活動設(shè)計與教案撰寫》與《小學英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座。受到老師和領(lǐng)導的好評,。組織我校五六年級部分學生參加全國小學英語聽讀能力競賽,，獲獎人數(shù)全市最多;六年級參加臺山市口語比賽獲第一名。

4,、用心研究教學,，提升自己的科研、教研的能力,。在崗位實踐中,，我結(jié)合班級的實際、學生的實際,，有效地運用參加培訓所學的理論,、知識、經(jīng)驗,、方法,，大膽探索，勇于實踐,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,。用心做好我主持的省級課題《開展閱讀教學活動培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題工作,，并按質(zhì)按量按時完成，上交到省課題組,。20xx年12月在江門新會尚雅學校匯報我校省課題結(jié)題情況,，受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表揚。同時在學校積極開展省的一個孫課題《集體備課下的小學英語教師教學風格形成的研究》,。

(四)成果展示階段,。

1,、課例展示，收獲進步,。在自己的課例whenisyourbirthday?與說課展示中,，得到了李華教授和其他學員的點評，她們給予我很中肯的評價,，同時也向我提出了很好的建議,，讓我對自己的教學技能有了更深的認識，也明白了自己今后努力的方向,。

2,、互相學習，找出差距,。在這過程中,，我還觀看了其他學員11節(jié)課例和聽了她們精彩的說課，令我耳目一新,，真是士別三日,，過目相看。通過珠海的跟崗學習,，每個人的教學水平都有不同程度的提高;令我震撼,。來自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫作課，是很好的示范課,，因為我還沒有上過,，是我學習的榜樣;來自韶關(guān)的游陸連老師上的是myfriends,她的教態(tài)及熱情，令人感動;同是來自韶關(guān)的黃紅梅老師清晰的教學思路,，說明了她的教學能力;來自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課,，教學設(shè)計新穎到位，我也提出了一點看法及建議;來自珠海的班長劉慶珍,，得到了鮑校長的真?zhèn)?，上的課是無可挑剔，特別是她的歌曲與游戲的使用,，是我借鑒的經(jīng)典課;來自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課,，讓我再一次的領(lǐng)略了她的過人的風采;羅燕嬌老師的謙虛好學及有效的教學設(shè)計，是我以后要走的路;南海的年輕的馮海燕老師一直是走在教育的前沿,，能者為師;東莞的章希凡老師思維活躍,，她上的是drama,她的大膽嘗試及開拓的精神，令我贊嘆不予;兩位來自云浮的年輕有為的教師盧秋婷和程國進,，他們的進取精神及散發(fā)出來的教育機智是無法抗拒的,，是教育界的希望。以后一定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊。從他們的身上,，我學到了很多,，同時也找到了自己在方方面面的不足及差距,，也找到了自己的學習的榜樣,。

3、再一次感受名師的風范,。深圳的徐永紅老師利用寶貴的時間給我們做了一個《教苑偶得》講座,。徐老師用一種自然的語氣，娓娓道來,，我們聽得津津有味,，我知道了備課前五問：我是否吃透教材，清楚把握了教學目標,，清楚知道我的學生要什么?我的教學策略是否符合學生的認知能力和認知規(guī)律;我是否對教材進行科學的再度開發(fā);我是否選擇切當?shù)慕虒W活動,，激發(fā)學生的學習的興趣?培養(yǎng)學生的思維能力?我設(shè)計的作業(yè)是否有個性與創(chuàng)意?我還知道了課后四問：是否達到期待的教學效果;是否處理好了課堂的預設(shè)與生成。(教學機智)這節(jié)課最大的亮點是什么?最大的問題在哪里?學生和我是否共同享受了學習的過程,。在培訓結(jié)束前,，還能聆聽名師的精彩的演講，感受名師睿智的教學理念,，這是一生受益,。

4、學會了論文的答辯,。撰寫論文一直是我的弱項,，雖然自己一直在努力，但進步不大,。在導師鮑校長的指導下,，我完成了論文的撰寫。在緊張答辯的過程中,，我得到了四位名師的指點,，令我闊然開朗。經(jīng)過這次的答辯,，讓我看到自己的不足,，也學會如何進行論文的答辯。

1,、在現(xiàn)代教育教學理論方面仍存在較大的欠缺,，需要進一步學習充實。

2,、在教材處理方面不夠靈活,，教學的設(shè)計能力有待提高，教學反思的深度也不足。

3,、開展課題研究的能力也不夠強,，與成長為名師仍有較大的距離。

4,、文章的組織材料不夠全面,，語言的表達能力欠缺，撰寫高水平的論文能力還不高,，沒有達到發(fā)表的水平,。

5、課例的開發(fā)與教育發(fā)達的地區(qū)學校差距還很大,。

6,、沒有很好的消化跟崗學習的知識，還沒形成自己的教學風格,。

培訓學習將告一段落,，然而教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我更加時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，勤與鮑當洪校長聯(lián)系溝通,，爭取在他的幫助下形成自己的英語教學風格,，力爭使自己成長為一個成熟的學習型、反思型的教師,，能為當?shù)厮刭|(zhì)教育貢獻自己的一點力量,。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇三

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領(lǐng)導,、家長,、學生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長,。

我知道“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習,，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。通過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

積極參與教科研實踐作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講,，注重對學生能力的培養(yǎng),。對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我閱讀了《與學生的溝通藝術(shù)》,、《小學美術(shù)課程標準》、《小學教學研究》,、《小學教學設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3,、認真參加教研活動與教師培訓,，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平。

在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。力求讓我的美術(shù)教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量,。

1,、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動,，在師父的指導下進行聽課,，評課，領(lǐng)會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。在教學中，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好課改,，虛心向師父及同事學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2,、上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣。

3,、每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學生會了嗎？哪些能力得到了提高,，怎樣講會更好,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號,？在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現(xiàn)在的美術(shù)教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。一學期來,，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇四

xx年5月9日,，清晨迎著細雨,，帶著幾分激動，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓,。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己,，發(fā)展自己,，感謝學校、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會,，為我們提供了這個研修提升的平臺,，學習時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得,。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望,，在日復一日的緊張,、忙碌、充實中學習著,、生活著,。白天聽專家教授講座，認真領(lǐng)會,，做好筆記,。各小組積極討論，說體會,，談感想,，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法,。討論后,，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享,。晚上,，學員們根據(jù)一天的學習交流所得，結(jié)合自己,，結(jié)合實際,，及時反思，完成作業(yè),，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。以下是我的收獲：

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學生為主體,，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，促進每一個學生成長成才,，促進每一個學生主動、生動活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務,，作為教師，我們應樹立科學的質(zhì)量觀,，把促進人的全面發(fā)展,，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準?？傊?，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確,。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變,。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨,。

英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標,。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施,，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練,，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,，拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感,、態(tài)度,、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。有效教學要以改革教學內(nèi)容,、教學方法、教學手段為載體,，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展,。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念、教育教學方式,、教育教學資源和教學評價方式等各個方面,。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生,，關(guān)于學生,，為了學生。

我們要幫助學生形成主動參與,、探究發(fā)展,、交流合作的學習方式，注重學生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材,，過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練的陳舊的教學模式,。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》，強調(diào)新課程中,，教師應加強研修，做一個學習型的教師,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然,，得到社會的認可,，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出,，教材要善于整合,，才能應用于教學。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告,。教師不是單純的任務執(zhí)行者,，而是教育的思想者、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如,，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座,，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思,。教學反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思,，才有進步,，才能提升自己。

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會,。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。同時，還建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。在集中培訓時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負上級的期望?；氐綄W校,，我對自己嚴格要求，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”我將把本次研修所得進一步學習內(nèi)化,，并運用到教學實踐中去,。我相信，通過這次培訓,，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠,！

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇五

骨干教師是一所學校教師隊伍的中堅力量，骨干教師的數(shù)量多少,，質(zhì)量高低,，直接關(guān)系到學校教師隊伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓的重點工作,。自20xx年起，我校利用遷校契機，在硬件設(shè)施達到長春市一流的同時,，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓工作,。

我校從實際出發(fā),，把骨干教師的培訓科學分為五級平臺模式，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力,、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高,，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學活動中的帶頭、指導和示范作用,。

師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學校教師隊伍的中堅力量,，不僅要具有高智商,，還要有團結(jié)合作的意識，較強的組織紀律觀念,，智商和情商并重,。不懂得交流和合作、與人為善,，不懂得身先士卒,、為人師表，不懂得犧牲與感恩,，學為己用的老師,，即使教學成績再高，也不算得上骨干教師,，只能成為別人眼中的教學能手,，其價值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學技能方面的佼佼者,，而是師德的先鋒與楷模,。為此，學校在對骨干教師的培訓上十分重視師德的培養(yǎng),。

我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設(shè)的首位,，20xx年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學校辦學理念，及構(gòu)建一個規(guī)劃（長春市第八十七中學“十一·五”發(fā)展規(guī)劃）,，運行一個課題（“自主發(fā)展 ,、人文見 長”能動的教育教學管理模式的研究），實施一個工程（師生人文素養(yǎng)拓展工程）,，落實兩個策略（教學策略,、德育策略）為載體開展一系列校本研修活動,。

為此，對骨干教師進行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓,，使骨干教師明確自己的責任和在全體教師中應發(fā)揮的作用,。每學期開學期初我校都要開展新學期崗前培訓，交流會上骨干教師輪流做示師德匯報，如07年開學初，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學生做了什么,？,，骨干教師的重德、重實、重績，愛校、愛崗,、愛生的思想品質(zhì)對年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用。骨干教師在教育教學工作中踏踏實實工作,，推動了全校的教育教學工作的進程,，同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動學校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展,。

我校在“十·五”規(guī)劃當中明確提出了加強教師隊伍建設(shè),。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點，建立青年教師教育研究會,，形成具有先進的教育理念和教科研能力,，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍。為此,，學校加大了校本培訓和外出學習的力度,。

首先采取了請進來的方法，自20xx年起學校每年都要邀請教育專家做報告,，先后邀請趙謙翔,、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時代需要什么樣的教師”,、“與學生共同成長”,、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”、“以德治教與師德建設(shè)” 講座等,。

20xx年—20xx年期間,，我校分別聘請了十一高中校長張殿平、北華大學教授沈健,、陳學峰,，吉林省教育學會秘書長張少華等多位專家學者來校做專題培訓。20xx年1月,，學校教科研室將北京人大附中的特級教師,、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀,。3月12日，學校又邀請了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學行為創(chuàng)新》的專題報告,。通過系列的交流和培訓,，擴大了骨干教師視野，提高了教研水平,，夯實了專業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動的演講,、教書育人的強烈責任感以及大量生動鮮活的案例深深地吸引了在場的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài),，通過聆聽和學習,，認識到了自身建設(shè)的重要性，提高了理論水平,。

其次,，組織參加研修班，提升學歷水平,。學校與東北師大合作,，利用寒暑假組織研究生班的學習，邀請大學教授親自來校講課,，提高骨干教師的學歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學研究生學歷的骨干教師。

再次,，組織校外觀摩,，開闊視野。倡導骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動,。僅20xx年下學期開學前后,， 4青年骨干教師赴上海參加“全國骨干教師新課程學科研討會”，歷時十天,；同期派去大連參加“三省四市”教學觀摩活動的老師就達十余位,，涉及各個學科。

第四,，走出國門,，積極進行中外交流。

20xx年,，為推動外語教學的發(fā)展,，學校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年,，美國紐約州大島中學的一名教師來到我校擔任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進行了為期三個月的教育考察和交流學習,。20xx年，“蒙臺梭利”教學模式學術(shù)交流活動在我校舉行,，來自美國的十余名師生進行了參觀和交流,。20xx年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學校,。

每次外出回來的骨干老師代表都會通過匯報,，講座，和學科組培訓的形式對老師進行二次培訓,，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學思想,、教育理念，最新教學動態(tài),、發(fā)達地區(qū)的辦學經(jīng)驗,，傳遞給學校的其他骨干教師。通過一系列的學習觀摩活動,，強化骨干教師課堂質(zhì)量意識,，提高整體教學效率，提升教學水平,。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得,，促使自己提高教育研究的能力。

教育科研是學校工作的先導,，是學校發(fā)展的不竭動力,。以教育教學研究為支點，促進骨干教師的成長,，這就是“科研興校,，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍天,，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’,；不做低頭默默，當甘于犁地的老黃?！钡目谔?。

20xx年5月初我校成功申報吉林省教育學會“十一五”重點規(guī)劃課題《“自主發(fā)展、人文見長”能動的教育教學管理模式的研究》,。在總課題下,，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中，并在課題的研究中承擔主要角色,，讓骨干承擔更多的任務,。經(jīng)過二年來的操作，研究取得了豐碩的成果,，教師的教學行為和課堂教學發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。骨干教師通過課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學的教育思想，增強了信息意識,，提高了教學水平,，在教學上形成了自己的風格和特色。

學?？蒲惺?，每月出版一期《教科研報》。要求骨干教師積極投稿,，使骨干教師的先進教學思想,，良好教學策略和教學方法文本化。起到輻射和外延的作用,。20xx年，我校有81人成為吉林省教育學會會員,；骨干教師有2人獲得省級科研優(yōu)秀成果,；17名骨干教師在中國教育研究會主辦的論文評比中獲獎；我校也被評為了“20xx年度教學系統(tǒng)科研先進?！?； 2名骨干被評為市級科研型名教師；2人參加市級科研骨干教師論壇并獲獎,；23人參加全省中小學教師優(yōu)秀論文評選活動并獲獎,；另有24位教師的論文被收錄與省級教育論文集中，此論文集即將出版發(fā)行,。

骨干教師是學校的第一資本,，是學校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻的教師群體,，才能辦出最好的學校?！斑^四關(guān),爭四杯”系列活動,，是我校專門針對教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動,，“過四關(guān),爭四杯”開展得扎扎實實,。這“四關(guān)” 是：開展爭過基本功關(guān)的“起航杯”、開展爭過教學能力關(guān)的“風華杯”,；開展爭過業(yè)務關(guān)的“創(chuàng)新杯”,；開展爭過科研關(guān)的“特色杯”,。在這項學校基本功大賽中,，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽,，通過上課比賽，評課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學上更加成熟,，形成骨干教師自己的教學特色和風格,。骨干教師的精彩匯報課，極大的鼓舞了年輕教師,，使青年教師在教育教學的道路上敢于放開步子去走自己獨特的教育教學之路,。

在培訓骨干教師的過程中，我校領(lǐng)導班子努力為教師搭建交流研討平臺,。讓教師從中充分汲取營養(yǎng),，不斷充電，多方學習,，隨時學習,，終生學習。

學校在教師中間開展“潛心讀書,，豐富內(nèi)涵,、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。及時推薦發(fā)放有關(guān)書籍,。努力提高教師的文化素養(yǎng),，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性,，不斷更新教育觀念,。由校教科研室負責活動的宣傳、策劃工作,，利用校園網(wǎng)絡構(gòu)建讀書交流平臺,，每學期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目,，饌寫讀書心得,，并在學校舉辦的讀書論壇上進行交流。學校成立了讀書交流qq群,，隨時利用網(wǎng)絡進行讀書交流,。上學期組織區(qū)骨干教師參加了培訓《如何建立教師博客》，號召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客,，加入學校博客圈統(tǒng)一管理和進行交流,。骨干教師通過以讀書促行動，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng),，豐富了自身的教育智慧,，更新了自身教育觀念！在這一系列活動中教師樹立了不斷學習,、終生學習的理念,，也使骨干教師向名師邁進了一步。

我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道,，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”,、《中考命題教師經(jīng)驗交流》等，每次活動內(nèi)容不同,、形式多樣,，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念，和教育教學的真實反思與思考,，既有高層建瓴的教學策略,，又有靈活多樣的教學手段，既有拳拳愛心,，又有教師的良知和沉甸甸的責任,。

通過幾年來系列培訓，骨干教師肩負著雙重任務,，提高了自己，使自己成為名副其實的教學骨干力量,。并且能夠帶動周圍的教師共同學習,，共同提高?？梢哉f他們在學校做到三帶頭：即帶頭學習,，帶頭研究：研帶頭實踐。

現(xiàn)在,，我校各學科都有自己的學科帶頭人和骨干教師,，且骨干教師隊伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我?，F(xiàn)擁有市級專家1名,，省級學科帶頭人1人，省骨干教師6人,，省骨干培訓對象5人,，省十佳2人，省新秀5人,，省教學能手2人,，市級骨干教師19人，區(qū)級骨干教師43人，區(qū)級科研骨干教師18人,，各級各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%,，自20xx年以來我校參加省、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次,，涉及所有統(tǒng)考科目,。20xx年我校又有中學25人，小學10人通過筆試成為長春市骨干教師培訓對象,。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊伍注入了新的生機和活力,。

骨干教師不僅有頭上的榮譽，更有身上的責任,，應該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，帶動其他教師的成長近而壯大骨干教師隊伍，提升整個教師隊伍的素質(zhì),。因此,，我們加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。骨干教師不能等,、靠、要,，要充分認識到教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，87中學堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,，04年我校第一批二十幾對師徒結(jié)對幫扶,，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師,。08年9月結(jié)合我校實際情況,，又結(jié)成了12對骨干帶徒幫扶對子。讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動,。

為充分發(fā)揮各級骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍工程”,、 “名校引領(lǐng),、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程,，今年在長春市總工會組織下,，我校成為農(nóng)村學校教師的義培學校，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進我校接受培訓,，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓,。僅06、07兩年,，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計19人,，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地方為九臺三中,、農(nóng)安三中,、榆樹三中、雙陽,、白城,、126中學、28中學等7個地點,。

回眸八十七中的發(fā)展,，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長伴隨其間；展望未來,，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍,。今天，借此機會淺談一點談不經(jīng)驗的做法與大家共勉,；明天,，希望我們共同努力撐起教育的藍天！

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇六

骨干教師不僅是一種榮譽與肯定,，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策,。我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治和小組的學習活動,，我深知要教育好學生,，教師必須先正己身，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生,，也努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的工作和學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師要擁有自來水。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動地向其他老師學習虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的意見和建議,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站,、教學論壇看看,，提高自己的課堂教學水平。

上半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學”活動,，參與了“上課、說課,、觀課,、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,，得到了領(lǐng)導、老師們的一致好評,，這使我信心倍增,。我還積極投身區(qū)教研活動，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課,。

下半年,，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”，精心制作教學課件,，《口算乘法》一課教學效果甚好,，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來,，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。

工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，以“課外訪萬家”活動為契機,，利用家訪,、qq群、電話,、博客等方式很快便與學生,、家長、立了和諧的關(guān)系,，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風,、學風，多次評為校級育竹好班級,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導,、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的,。因此工作上我比較主動，希望自己能最大限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況,、問題、困難向領(lǐng)導請示,、匯報,。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。

回顧一學年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的成績,。但是，我相信在今后我會更加認真,、更加努力,，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇七

“心中有學生,，學生心中自然有你,。用心教的學生，學生也會用心的學,?！边@是我一直都在踐行的一句話，雖然是從我的老師那繼承過來的,，但是后來的我,，也有了自己對這句話的見解，所以也有了現(xiàn)在的我,。

作為一名骨干教師,，我知道，在學習中是沒有止步不前的時候的,，無論是學習者,，還是教學者,，大家只不過是在學習這條路上走的快慢不同而已。我相信自己的學生總有一天會超過自己,，所以就更不能在原地徘徊了,！為了提升自己的能力，找到自己的不足,，我的個人總結(jié)如下：

“只有自己站的直,，學生才不會學的東倒西歪?！睍r代在進步,，每天都在變化。但是在進行著這樣復雜的變化的同時,，生活在這樣環(huán)境中的學生們的心態(tài)也就自然五花八門,，而將他們的思想都帶領(lǐng)到正確的道路上來，就是我們教師的責任,。

雖然我不是德育老師,，但是我也有自己教育孩子們思想的手段。以身作則,，便是我最好的教學方式,！

課本雖然在手上已經(jīng)翻開了千百次，可是每次在教同學們“新知識”的時候,，卻又總能看到一些被遺忘的閃光點,。在對課本進行研讀和追尋后，我發(fā)現(xiàn),，許多的知識點其實都有很多有趣的范例,，有趣的題目。雖然比起核心的考試題目要簡單許多,，但是,，數(shù)學的課堂如果只是學習固定的公式，不僅是學生,，連我也會覺得枯燥,。

這樣在在課堂上穿插一些小知識和趣味題目，就像將找到的樂趣分享給朋友一樣,，自己在教學上會越來越有勁,，而學生也會漸漸的被這種快樂的課堂感染。

是人總會有不足的,，最可怕的不是難以解決的缺陷,，而是沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足！在最近的教學上,，我漸漸發(fā)現(xiàn)總是我一個人在開口,，而學生總是一副欲言又止的樣子?？磥磉@屆的學生有些偏內(nèi)向,，但是沒有關(guān)系，既然能夠發(fā)現(xiàn)問題,，那么就一定有解決的辦法,。

在今后的教學上，我會更多的去鼓勵他們的發(fā)言,，將課堂打造成一個師生平等交流的平臺,，也是我的目標之一。無須額外多將時間都留給學生,，而是讓學生自己融入到教學中來,，只要愿意，整堂課都是他們自由發(fā)揮的時間,。

在工作中,，我們總是會碰上許多的難題，難教的學生,、難處理的問題等,。但是，這些都不是我們在教學上放松的理由,，因為喜歡,，我才會走上教學這條道路，也正因為喜歡,，所以我也不會因為難題而停下腳步,。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇八

為了進一步完善骨干教師認定與管理機制，加強對骨干教師的培養(yǎng),、培訓,，努力建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)能力強,、帶頭輻射作用大,、創(chuàng)新能力強、適應素質(zhì)教育需要的骨干教師隊伍,，形成多層次和類型的骨干教師群體,，我們對中小學各級骨干教師和學科帶頭人進行了年度考核，現(xiàn)將考核工作情況總結(jié)如下：

骨干教師有著良好的師德師風,，過硬的專業(yè)素質(zhì),，在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發(fā)揮著重要作用,，成為教師隊伍的中堅力量,。

召開了由各中小學主抓師訓工作的校長參加的籌備會議,，具體布置考核工作。在會上,，有關(guān)領(lǐng)導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求,，并強調(diào)要確保這次考核工作做到客觀、公正,、透明,，保證考核結(jié)果的真實性。在審核中,，充分聽取骨干教師任職?？己诵〗M的意見，在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎(chǔ)上,，對各?？己酥写嬖诘膯栴}提出了整改意見，并限期改正,，從而使本次考核真正做到了民主,、公開、公正,、真實,，有力的促進了骨干教師隊伍的建設(shè)。

通過考核,，我們發(fā)現(xiàn)骨干教師在師德師風建設(shè)方面表現(xiàn)突出,。在學校考核小組,、學生,、家長三方面的評價中，對骨干教師的師德師風均給予了很高的評價,。骨干教師均能做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教和為人師表,。同時骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現(xiàn)在科研意識增強,，在科研課題的帶動下,，使自身的'教育教學水平有了質(zhì)的飛躍，許多骨干教師也成為科研骨干。

骨干教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己,。他們積極投身新課程改革,，成為課程改革的主力軍。尤其在中小學開展的“構(gòu)建生命課堂,，提高教學質(zhì)量”活動中,，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念,，實踐新課程，優(yōu)化教育教學過程,，使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符,，師生在這個過程中共同成長。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇九

本學年,，我認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本學年的工作總結(jié)。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

課前準備：備好課,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學年的工作中,，我取得了一定的成績。＂進無足赤,，人無完人＂,，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇十

窗外傳來悠揚的《茉莉花》樂曲,，那淡雅而悠遠的“香氣”，讓人的思緒輕輕地飄向遠方r22;r22;時間過得很快,，一晃一年的時光已悄然而過,。回首來到四實小的一年,，欣喜中伴隨著忙碌,，忙碌中體會著充實！能夠從這么多人中脫穎而出,，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領(lǐng)導,、家長、學生對我的厚望?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責,，又有奉獻精神,。力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象,。本學年,，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。在政治思想方面,，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平!，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

我個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

作為一名教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,。因為本人一直從事初中語文教學,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,。對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我訂閱了包括《教師博覽》,、《山東教育》、《語文教學之友》,、《小學語文教學設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,。“人外有人,，天外有天,。”來到四實小,，才發(fā)現(xiàn)這里是藏龍臥虎之地,，從別人優(yōu)秀的身上我發(fā)現(xiàn)了自己渺小的影子。學習學校同事與名師的教學方法,，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導的指導下進行聽課，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好課改,，虛心向名師及同事學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關(guān)心他們,。能及時傾聽學生意見，想法,，與學生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù),，博采眾長,，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎,？哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路路在何方》獲市三等獎,，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,，讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號,？在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來,，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇十一

骨干教師這一稱號,，關(guān)乎大家的期望的信任,，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作,，必須具備更高的思想和精神境界,，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足,，為此我擬定了個人讀書計劃,，按照計劃有序列地讀書。一年以來，《人民教育》,、《中國教育報》,、《中國教師報》我是每期必讀?！督處煵┯[》,、《中小學英語教學與研究》、《任務型語言教學》是我的枕邊書,，每晚必讀,。為了更好地引領(lǐng)學校的教學，我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀課議課》兩本書,，消化后即運用到實踐之中,。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試,。

20xx年上半年我作為xx區(qū)小學英語骨干教師在武漢傅家坡小學跟崗學習。我在跟崗過程中我認真參與所在學校的各項活動,，及時交流,，認真思考。跟崗30天,，我聽課26節(jié)次,，參加區(qū)級教研活動6次，市級教研活動2次,，上2種課型,，參加1次班會活動，撰寫3篇教學反思,。精讀了《全新思維》,、《小學英語》、《做最好的老師》,、《有效教學十講》等書籍,，撰寫2萬字的讀書筆記。認真如實填寫了《跟崗學習日志》,，詳細記錄了各項培訓活動安排,、學習觀摩的收獲和體會。較好的完成了跟崗各種任務,。20xx年下半年,，我作為校長在xx市實驗小學跟崗學習。在基地學校,，我遵紀守法,，遵守基地學校各項規(guī)章制度,，服從學校安排，注重人身安全和飲食安全,。我全程參與了所有培訓活動，觀摩了語文,、數(shù)學,、英語、音樂,、班會等學科教學,，聽后按照學校安排進行了開誠布公的評課活動;每周按時參加學校的三會活動(晨會、行政例會,、教師會);參與學校的“課內(nèi)比教學課外訪萬家”活動,，聽評課7節(jié)次，家訪4次,。根據(jù)學校安排,，我先后到到天門一小、天門實驗中學,、天門杭州華泰中學等學校實地學習,。我服從組織安排，尊重基地學校的領(lǐng)導和老師,，不干預基地學校的管理及教學活動,。精讀了《我們今天怎樣管學生》和《一句頂一萬句》，撰寫2篇讀書筆記,。我認真如實填寫了《掛職學習日志》,，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會,。

20xx年春季學期,，我任教401班英語;20xx年秋季學期我任教501、503班英語教學,。在英語教學中,，我認真準備每一節(jié)課，精心備課,。在備課的同時,，不僅備教材，還備學生,，讓學生在有限的時間里學會更多的知識,。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。因此,，我在課下,，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動,。我認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本理念,，甚至每個單詞、每個句子都弄清楚,。了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上,。除此之外,，課前我還充分了解學生原有的知識技能水平，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應的預防措施。隨著課程改革的不斷深入,，我在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂語言生動有趣吸引學生,，培養(yǎng)了學生學習的積極性,，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學,、會學,。正是因為這樣，我所帶的401班在20xx年春季學期里在區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中獲得第一的成績,。

為不斷提高教學研究能力,，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升,。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念,，審視自己的課堂,，對課堂教學進行有意的回顧,，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,，撰寫研究論文和教學反思日記,，同時通過網(wǎng)絡上傳發(fā)表教學教研、生活,、情感與物質(zhì)成果,，形成個人的資源沉淀。

作為骨干教師,，我積極發(fā)揮傳,、幫、帶作用,，著力提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平,。在學校和姜宏偉老師簽訂了“手拉手一起走”師徒結(jié)對責任書。在日常的校本教研活動中,，我從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,。對于英語老師的難題或困惑，我向來是知無不言,，言無不盡,。為了更好地讓老師將理論和實踐相結(jié)合，在同年級的新課中,，我上研討課,，讓他們先聽后教。一年來,，在學校上這樣的課不低于10次,。20xx年秋季學期的“課內(nèi)比教學”活動中,，我率先在教研組說課、上課,。如此,，學校英語老師的課堂教學有效性增強了，專業(yè)成長速度加快了,。在20xx年春季學期,，我先后指導譚俊芳、郭海燕老師在市高效課堂研討活動中上展示課,。因為點軍小學英語教研組團隊力量大,，教師成長快，省教育廳邀請我在20xx年省小學英語骨干教師培訓會上做了《小學英語校本教研存在的問題和策略》的專題報告,。

在4月20日,，作為外出學習代表，在全市小學英語高效課堂研討會中進行匯報交流,。20xx年春季學期在xx區(qū)高效課堂創(chuàng)建評比中,，點軍小學榮獲第一，因此,，xx區(qū)高效課堂推進會在點軍小學舉行,。點軍小學展示了語文、數(shù)學,、英語三節(jié)課和語文教研組觀課評課活動,。作為點軍小學教學副校長，我進行了典型發(fā)言--《走在回家的路上》,。此次活動得到了與會領(lǐng)導的大力稱贊,。20xx年5月,，在xx市高效課堂研討會中,，我作為學校代表,，做了《圍繞作業(yè)打造高效》的專題發(fā)言。

沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標,，就想著扎扎實實地做下去,，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師,，每天享受著學生的享受,，快樂著學生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助,，讓我們走在同一條起跑線上,。但這一年來，邊走邊唱的同時,，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

一年以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了今后努力的方向：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。

我今后將在上級領(lǐng)導的關(guān)注與支持下,，把今天的工作成績當作明天工作的起點,，把它作為人生的一個驛站,，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點,，積蓄力量,，充實行裝，一如既往,，奮力爭先,，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),，使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號!

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇十二

7月至10月,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由xx師范學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段,；二是在職研修階段,。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天,。在井岡山的學習收益很大,，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,，我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀,？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文老師,，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,，強調(diào)：

1、要創(chuàng)造先有模仿,；

2,、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求,。

倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師,。

骨干教師個人工作總結(jié)500字 骨干教師個人工作總結(jié)1000字篇十三

教師是學校的資本，是學校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻的骨干教師群體,，才能辦出最好的學校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)工作作為學校發(fā)展的根本大計來抓,。幾年來，我校周密組織,，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效。現(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作作如下總結(jié)：

1,、業(yè)務理論學習促提高,。

（1）學習新課標。組織骨干教師學習《新課程標準》,，主要采取集中培訓和分散自學的形式進行,，重點學習自己所教學科的課程標準、認真做筆記,，領(lǐng)悟新課標精神,，并結(jié)合自己學科特點，進行學習研究,。通過學習每位教師完成了5000字的讀書筆記,，并寫了出相應的學習體會。在教學中能夠?qū)⑺鶎W理論運用到實際教學中去,，用理論來指導自己的教育教學實踐,。

（2）學習教育理論書籍。每位骨干教師每學期至少要讀一本教育理論專著,，潛心研究一個教學問題,，感悟一種教學方法，做到有所體驗,，有所收獲,。并堅持寫好學習心得，努力提高自身的業(yè)務理論水平,。

2,、開展信息技術(shù)培訓

學校學期初制定培訓計劃，培訓采取集中培訓與分散培訓的原則,，集中培訓每月進行一次,，由微機教師集中講解培訓，使教師充分掌握信息技術(shù)在教學中的運用，切實解決教師在教學中遇到的信息技術(shù)難題,，提高教師們的課件制作水平,，更好地為課堂教學服務。

1,、繼續(xù)開展好“三課”活動,。即青年教師上好匯報課；經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課,；其他教師上好研討課,。

a、骨干教師指導青年教師上好研討課,，規(guī)范每周一課（即每學科每周開展一節(jié)組內(nèi)研討課）的校本研修制度,，使集體備課與課堂教學實現(xiàn)有效的對接，把集體備課研究成果與實際運用情況做進一步分析,，結(jié)合作課教師的課前準備,，課堂呈現(xiàn)和課后反思等實際，找出改進的意見和建議,，進一步提高教師駕馭課堂教學的能力,。

b、骨干教師上好示范課,。為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，為教師們搭建一個良好的學習交流平臺，每學期分局級骨干教師要在以“上好一堂示范課,，當好學科領(lǐng)頭雁”為主題的校本教研活動中,，上好示范課，目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學校教學中的骨干引領(lǐng)作用,，讓他們把先進的教學理念和學科教學動態(tài),，傳達給全體教師。以帶動和促進全體教師整體教學水平的提高,。

c,、青年教師上好匯報課。（師徒課）為全面提高青年教師的教學業(yè)務發(fā)展水平,，加速青年教師專業(yè)成長，實現(xiàn)“一年踏上講臺,，三年站穩(wěn)講臺,，五年駕馭講臺”的培養(yǎng)目標，每學期青年教師（xx年后新招教師）通過自身的學習及師傅的指導,，學期末每人上一節(jié)匯報課,。

2、認真組織開展各類教學評比活動，促進教師全方位發(fā)展,。如：教師“說講評”大賽,、優(yōu)秀教學設(shè)計、教學敘事,、教學案例,、教學隨筆、讀書演講,、課件,、論文等評比等活動，鼓勵教師積極參加,，爭取好成績,，提高教師的知名度。

3,、選送骨干教師參加上級培訓,。學校積極組織教師參加上級教育部門舉辦的各類教師培訓，汲取先進的教學理念,，提升教師的專業(yè)水平,。

4、把聽評課落到實處,。每次聽評課活動后,，授課教師談教后感言，聽課教師圍繞“三個一”進行評議,，即“展示一處亮點,、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”,。

5,、繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研活動。鼓勵骨干教師及時跟帖,，撰寫教學隨筆,，使教師們在研討與交流中共同提高。

通過壓擔子,、引路子,、搭臺子，使骨干教師有壓力,，有動力,，有成就感，他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨干,。