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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō),、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會(huì)讀,、會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,，講話要有禮貌,。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3,、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思,。

5,、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

6,、喜歡聽(tīng)故事,、看圖書(shū)。

7,、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā),。

1,、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩(shī)歌和圖畫(huà),，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言,。

3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人,、對(duì)己,、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的,、不自覺(jué)的,，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

第一,、二周學(xué)習(xí)主題：春節(jié)好熱鬧。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音（一）（二）,。

課題：過(guò)春節(jié)

紅紅的“嘣叭”

第三,、四周學(xué)習(xí)主題：媽媽和寶寶,。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai,、ei,、ui

課題：我來(lái)了

小天使

我有一個(gè)好媽媽

擴(kuò)句和縮句

第五、六周學(xué)習(xí)主題：春天的秘密。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音（一）（二）

課題：春天來(lái)了

哈哈鏡

第七,、八、九周學(xué)習(xí)主題：美麗的大自然,。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao,、ou、iu

課題：像什么

小雨滴

黎明靜悄悄

樹(shù)真好

小熊住山洞

顛倒歌

歇后語(yǔ)找朋友

狐假虎威

第十,、十一,、十二周學(xué)習(xí)主題：我們真聰明。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie,、ue,、er

課題：學(xué)說(shuō)“把”和“被”

倒過(guò)來(lái)說(shuō)

找聯(lián)系

巧嘴巴

拔河

明明真聰明

我想發(fā)明

第十三、十四,、十五周學(xué)習(xí)主題：夏天真快樂(lè),。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en,、in,、un、vn

課題：夏天在哪里

學(xué)說(shuō)日記

能干的機(jī)器人

江南可采蓮

七月的云

第十六,、十七周學(xué)習(xí)主題：我要上學(xué)了,。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng,、ing,、ong

課題：兔子的門

胖豬和狐貍

采訪小學(xué)生

小書(shū)包

第十八、十九周主題：把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí),。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

1,、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞,、句,、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀,。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

2、語(yǔ)文教育要面向全體,，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

3,、注重過(guò)程,，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神,。

4,、重視閱讀指導(dǎo),，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

本班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛(ài)學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率100%,，83.3%的學(xué)生分析測(cè)試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長(zhǎng)又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，不能及時(shí)完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題,，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑，到底如何縮短兩極差距,。

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永久的童年”,，第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組綜合性學(xué)習(xí)――“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇,。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,，要求能讀會(huì)寫(xiě),。“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只需認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě),。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求熟識(shí)的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。

（二）教材特點(diǎn) ：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系,，全面,、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面,，作出了勤奮努力。在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng),。

3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想,，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視探究和鉆研的過(guò)程,，進(jìn)一步提高語(yǔ)文分析使用的能力

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感,。二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,，并繼續(xù)積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,。三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫(xiě)作要領(lǐng)，并試著將這些寫(xiě)法使用到本人的習(xí)作中,。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文,，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴,，富有情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,。二是經(jīng)過(guò)閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法。三是注重語(yǔ)言積累,。四是描繪本人的童年生活,。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),。二是經(jīng)過(guò)對(duì)不同文體文章的閱讀,，了解不同文體文章表達(dá)方式,。三是指導(dǎo)學(xué)生積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書(shū),，感受人物的精神品格,。領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息通方式的改變,，領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)收集和處理信息,，開(kāi)始學(xué)會(huì)使用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告,。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下人物形象,，領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng),，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用,。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。二是要推測(cè)作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作要領(lǐng),。三是要注重積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)言。四是要從實(shí)踐起程,，憑據(jù)各自條件,，經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的體驗(yàn),。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正,。在提高寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng),。

3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)程度，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思想、表達(dá)三種能力,。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè),，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,，因此教學(xué)要放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音,，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識(shí)的字,，可以查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵,，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意義，以便在手邊沒(méi)有字典,、辭書(shū)的情況下,，不防礙閱讀。本冊(cè)安排寫(xiě)字150個(gè),，都安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正。

（二）閱讀教學(xué)

1,、高年段的朗讀要求,，不但要做到正確、流利,，并且要做到有感情,。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講,，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入情入境的朗讀,，讀懂課文，有所感悟,。要做到讀有要求,，讀有條理，要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。在讀中體味,、感悟文章表達(dá)的思想感情,。讀的指導(dǎo)，要從全體入手,，指導(dǎo)學(xué)生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,，憑個(gè)別的情感體驗(yàn),，進(jìn)行有感情的朗讀,。高年級(jí)的默讀，既要提高理解程度,，又要提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間,，并提出相應(yīng)的要領(lǐng),，指導(dǎo)學(xué)生憑要求認(rèn)真讀書(shū)，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,。

2,、經(jīng)過(guò)課后的訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng),。在課文中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。在“交換平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律的東西,。

3,、要憑借課文的差別特點(diǎn),，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計(jì)謀。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交際的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求,，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對(duì)不同的東西,，使用不同的手法,，接納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)造還要注重興趣,，要用膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境,，在逐步深入的互動(dòng)中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對(duì)簡(jiǎn)略，到交際得相對(duì)深入的熟練過(guò)程,。要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重正在鼓勵(lì),。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容,。開(kāi)端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫(xiě)的內(nèi)容很多,，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),。至于寫(xiě)怎樣的標(biāo)題，在打開(kāi)思緒,、挑選要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中浸透,，在寫(xiě)作中、在交換底稿的過(guò)程中指導(dǎo),，指導(dǎo)的內(nèi)容不過(guò)乎習(xí)作手法能否明確,，內(nèi)容能否具體，順序能否明確,，選詞用語(yǔ)能否合適,，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。

習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,，要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更逼真地了解理怎樣寫(xiě),，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2,、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo),。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受,、啟示，仿寫(xiě)句,、段,，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合,。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí),、生活的需求，是傾吐,、表達(dá)的需求,。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)本人感興趣的內(nèi)容,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,，在辦事生活的同時(shí),，提高讀寫(xiě)能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別,。另一方面經(jīng)過(guò)本人搜集材料,、察看訪問(wèn)、親身做,。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應(yīng)該）碰到的問(wèn)題,。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報(bào)告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題。

第二步：獲取材料,。

第三步：分析材料,，組成觀點(diǎn)。

第四步：按照樣本,，撰寫(xiě)報(bào)告,。

略

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無(wú)限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練（比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力）,、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等）、局部仿寫(xiě)練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2.漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3.識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)149個(gè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正，紙面干凈,。

4.口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)文完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，說(shuō)清楚自己的意思,。

5.閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6.習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的”學(xué)習(xí)提示“的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

這個(gè)班有59名學(xué)生,，包括32名男生和27名女生,。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)到了很多新單詞,，積累了一些詞匯,，一定程度上發(fā)展了語(yǔ)言能力。但是，有些學(xué)生沒(méi)有自我意識(shí)，學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),，所以他們?cè)谡n堂上的成績(jī)是不同的,。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，在未來(lái)的教學(xué)中有必要采用各種方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中感到快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要,。

本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目,，圍繞題目綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，如何看待和思考問(wèn)題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性,。教材貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材包括一個(gè)介紹和一節(jié)課

“識(shí)字”,，四到五篇課文和“中國(guó)園林”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。掃盲班的形式多種多樣，有單詞,、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等等。全書(shū)共34篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,。本卷正文不再全文標(biāo)注，而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞,，新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下,，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注，并提供令人愉悅的背景圖片,，以引起學(xué)生注意,。

《中國(guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)和一些字的規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累-

引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展臺(tái)-

給學(xué)生提供一個(gè)展示課內(nèi)外所學(xué)的舞臺(tái),。

(一)整體教學(xué)目標(biāo)的總體要求

雙基：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音,。這本書(shū)要求450個(gè)常用漢字和250個(gè)可寫(xiě)漢字

a,；要求被識(shí)別的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，用單詞和句子理解意思。要求能寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)讀音,，理解清楚意思,，寫(xiě)對(duì)。通過(guò)實(shí)踐,，它們可以準(zhǔn)確地用于口頭和書(shū)面表達(dá),。在此基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極識(shí)別生活中的人物,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣,；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)使用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)使用偏旁搜索法查字典,。培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣,，能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文,；借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀,，對(duì)寫(xiě)文字感興趣，能夠?qū)懗鲎约嚎吹降暮拖氲降?，愿意用從閱讀和生活中學(xué)到的文字來(lái)寫(xiě)文字,。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記,。

(二)思想教育：

每月開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,。加強(qiáng)心理健康教育，讓學(xué)生愉快地形成一定的思想和

2.教學(xué)目的：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩(shī)，可以領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美,，并結(jié)合實(shí)際生活領(lǐng)悟大自然的美和神奇,。理解課文

62個(gè)新單詞，寫(xiě)42個(gè)新單詞,。通過(guò)看、找,、畫(huà),、寫(xiě)、做等有趣的活動(dòng)積累詞匯,。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩(shī)詞，可以領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美,，結(jié)合實(shí)際生活領(lǐng)悟大自然的美和神奇,。理解課文

62個(gè)新單詞，寫(xiě)42個(gè)新單詞,。

單元2:

1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2,、課文《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》,、《古詩(shī)兩首》、中國(guó)園林2,。

2.教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的短語(yǔ),、詩(shī)歌、故事,，結(jié)合實(shí)際生活,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富性。會(huì)在隨筆和生活中認(rèn)可

57個(gè)新單詞,，能寫(xiě)46個(gè)新單詞,。學(xué)會(huì)部首搜索法，學(xué)會(huì)根據(jù)部首對(duì)漢字進(jìn)行分類,，知道部首,。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的短語(yǔ)、詩(shī)歌,、故事,，結(jié)合實(shí)際生活，感受到學(xué)校生活的豐富性,，能識(shí)別57個(gè)生詞,，寫(xiě)46個(gè)

一個(gè)新詞。學(xué)會(huì)部首搜索法,，學(xué)會(huì)根據(jù)部首對(duì)漢字進(jìn)行分類,，知道部首。

單元3:

1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3,、課文《一株紫丁香》,、《我選我》、《一分鐘》,、《難忘的一天》,、語(yǔ)文園3。

2.教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式,，理解其豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟閱讀中包含的思想感情,，并受到潛移默化的影響。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收集相關(guān)資料,，加深對(duì)祖國(guó)的了解,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

又是一個(gè)新的學(xué)期，我所擔(dān)任的是八年級(jí)150班語(yǔ)文教學(xué)工作,，教學(xué)生們了解古今漢語(yǔ)文學(xué),，提高他們的文筆寫(xiě)作能力是我的責(zé)任。班級(jí)內(nèi)優(yōu)差生不等,，根據(jù)這些情況,，我制定出了學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃的各種措施。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),？語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

通過(guò)對(duì)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)系態(tài)度，從整體來(lái)看,，本班學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2）語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的.觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本著“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，本冊(cè)教材共有課文31篇，精讀課文17篇,，略讀課文10篇,，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例，讀寫(xiě)例話,，積累運(yùn)用,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。

為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。

六年級(jí)共有二個(gè)班,，二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力,。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣,；

還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。

注意積累詞語(yǔ),，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

6、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體,，事情真實(shí),，有一定的條理。

繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

1,、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。

2,、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,，

3、重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),。

4,、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通,。

5,、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě),。

6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率,。

7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

以高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀,、唐詩(shī)宋詞元散曲選讀）的部分內(nèi)容,。

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

語(yǔ)文必修5

第1至10周

語(yǔ)文必修5檢測(cè)（期中考試）

第二階段

語(yǔ)文選修（唐宋散文選讀）

第12至16周第三階段

語(yǔ)文選修（唐詩(shī)宋詞元散曲選讀）

第18至20周

學(xué)期考試（期末考試）

1．整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2．深入鉆研粵教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用。

3．按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),，提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái),。

4．追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

1．抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3．在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4．夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度,。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在a立意深刻b材料豐富,，論據(jù)來(lái)源c構(gòu)思新穎）,。總共6次大作文,。每周至少一篇讀書(shū)筆記,，鼓勵(lì)一周多篇。

1．語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，時(shí)間：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前后（期中考試前）

2．名著閱讀征文競(jìng)賽（期中考試后,，第19周）

1、每周四下午在文科活動(dòng)室進(jìn)行備課組活動(dòng),，定人定課交流備課設(shè)想,。

2、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課,、評(píng)課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。

3,、機(jī)動(dòng)課時(shí)由各老師自由把握,，重點(diǎn)要放在對(duì)一周教學(xué)內(nèi)容的整理和鞏固上。

4,、輪流出周六補(bǔ)課練習(xí)試卷,，打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

一,、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生53人,，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),，總體來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文,，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí);但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活,，閱讀和寫(xiě)作能力都較差,。雖說(shuō)課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但知識(shí)面狹窄,，不懂得正確積累和運(yùn)用,，也不太善于表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力較差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，讀起來(lái)干癟無(wú)味,。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,，真正拓寬學(xué)生

的語(yǔ)文知識(shí)面,，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共六組，分別是：第一組“流連童年”,，第二組“情越山水間”,，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”,，第五組“氣貫長(zhǎng)虹”,，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇,，閱讀課文10篇,，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè),，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的116個(gè)字，生字表(二)是要求寫(xiě)的152個(gè)字,。

三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

(一)、教學(xué)任務(wù)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫(xiě)字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀116個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字152個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

(二)學(xué)期奮斗目標(biāo),。

(1)語(yǔ)文及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率超50%,。

(2)提高學(xué)生寫(xiě)作水平,。

(3)拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力,。

四,、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面,，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

3,、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5,、要求學(xué)生讀好書(shū),，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

6,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量,，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級(jí)語(yǔ)文備課組暫擬定以下計(jì)劃：

語(yǔ)文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文,。在現(xiàn)代文教學(xué)中,，包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀。

知識(shí)與技能：在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用,；重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子的能力；重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析,；對(duì)課文的整體感知能力,。

過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。注重學(xué)生的課堂信息反饋,，教師及時(shí)給予回應(yīng)。七年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有其各自的班級(jí)特色，在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：語(yǔ)文屬于人文科學(xué),，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上不僅學(xué)到知識(shí),，同時(shí)也能感受到美的熏陶,。

現(xiàn)代文在備課時(shí)可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際情況，備精講課文,，略講課文和自讀指導(dǎo)課文,。

在如今大語(yǔ)文觀思想的主導(dǎo)下，國(guó)學(xué)傳承是很有必要的,。七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文,，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)講,，文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語(yǔ)感,。

知識(shí)與技能：文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí),。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,，為學(xué)生到八年級(jí)時(shí)能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對(duì)文言句子的教學(xué),，不要僅限于讓學(xué)生會(huì)背為止,，應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。如直譯法,、意譯法,。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高能力,。

過(guò)程與方法：在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實(shí)施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力,，不能急于求成，有時(shí)可以利用活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)探究,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感,，在教學(xué)中善于挖掘，也要善于結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征,，有效地學(xué)生進(jìn)行情感熏陶,。

寫(xiě)作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語(yǔ)文技能,，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫(xiě)作,。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施：如有的學(xué)生需要例文，有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo),，有的學(xué)生需要提示思維思路等,。教學(xué)注重真情實(shí)感,，寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,，從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗(yàn)情感的魅力,。讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人。

綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性,。

至于課外閱讀的內(nèi)容，教師可以在教材教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,，或利用早讀課時(shí)間進(jìn)行相關(guān)誦讀品評(píng)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

本班學(xué)生28名,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，接受能力弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：熱愛(ài)祖國(guó)山河,，大自然的奧秘和帶給人的啟迪,，親情關(guān)愛(ài)，生活哲理,，幽默和智慧,，多姿多彩的兒童生活，人物形象,、人格精神,，生命的真實(shí)與完美,，以及傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。課文類型以兒童,、寓言,、詩(shī)歌、故事為主,，力求多樣化,。安排學(xué)生會(huì)認(rèn)定字有374個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字有259個(gè),?？谡Z(yǔ)交際本著雙向互動(dòng)的原則，涵蓋了學(xué)生生活的許多方面,，既有對(duì)學(xué)生生活的再現(xiàn),，也有對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2.認(rèn)識(shí)374個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)259個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3.繼續(xù)使用音序查字法,，部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7.會(huì)使用課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。