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最新班主任年終工作總結(jié)高中(實用七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 14:12:54
最新班主任年終工作總結(jié)高中(實用七篇)
時間:2023-04-06 14:12:54     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

班主任年終工作總結(jié)高中篇一

本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)學生良好的習慣,,把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中。學習上,,通過積極的評價,,既尊重他們的自尊心,又讓學生享受到成功的喜悅,,增加他們的自信心,。另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在學生轉(zhuǎn)化方面,,我做到思想上不歧視,,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,,方法上不簡單,。我重點從以下幾方面入手:

要用自己對后進生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門,。如我班的婷婷同學,,自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,,學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣,,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,,但我從沒放棄過對她的幫助教育,,因為我深知,人無完人,,孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長,、成熟起來的。因此我注意觀察她,,找她愛勞動這一的閃光點,,經(jīng)過不斷地談話、教育,、鼓勵,、輔導,漸漸地,,她轉(zhuǎn)變了,,不僅作業(yè)能按時完成了,還養(yǎng)成了預習的好習慣,成績也有了明顯的提高,,看到她的轉(zhuǎn)變,,我感到由衷地高興。

在每一個班好學生無疑是班上的學習骨干,,也是教師的得力助手,,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,,各方面都很優(yōu)秀,,本學期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,,學習習慣很不好,,總是管不住自己。經(jīng)過一個學期的堅持,,小山的學習習慣變好了:上課很少做小動作了,;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了,。在班里我非常重視好學生的能力,,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學習上,,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀律去幫帶差生,,班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

我們班的小林,,他學習并不差,,但就是愛和同學打架,每次我問起原因,,他總說我就是想和他鬧著玩,,結(jié)果一點點就打起來了,所以他的朋友越來越少,。幾次之后,,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么,?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵他,,哪怕是小小的進步,,漸漸地他愛打人的習慣改掉了,,學習成績也提高了。

本學期伊始,,我制定的工作目標是:建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,,形成良好的學習風氣,;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,,逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。學生有一個學期的時間里,大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣,;班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高,;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習興趣和學習氛圍也越來越濃了,。

本學期開展了廣樹進步小榜樣的活動,,在每一次的活動中我本著公正、公開的原則,,讓學生自主推薦,、評選小榜樣,學生在一次次的公開評比下,,找到了自己與同伴的差距,,以及自身存在的缺點,并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,,從而為自己制定相應的學習進步目標,。在一次次的活動中,學生學習興趣變濃了,,他們的學習勁頭也更足了。

回顧一個學期的班主任工作,,盡管收獲很多,,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力,,面對收獲與不足,,自己唯有前進!再前進,!

一學期的時間一晃就結(jié)束了,,忙碌而又充實的第三學期即將告一段落,,09級電子二班學生的學校生活也行將結(jié)束,下學期他們將開始一段時間的頂崗實習,?;仡欉@一學的班主任工作的點點滴滴,雖沒有驚天動地的成績,,但也還算欣慰,。

自本學期以來,班上學生整體水平穩(wěn)中有升,,通過學校及班級開展的不同形式的活動,,讓同學們感受到班級的重要性,感受到同學間感情的重要性,。通過班會課對學生進行身心教育,,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界,,及時對學生進行針對性的教育,,幫助認識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規(guī)劃教育。

1,、安全工作取得實效,,確保了平安。對于安全,,做到了有要求,,有強調(diào),有記錄,,為防止安全教育的空洞說教,,我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學生聽,有時也由學生之口講出來,,起到了警示作用,。

2、德育工作不放松,。通過政教處對學生的教育工作,,加強對學生的思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),,努力培養(yǎng)合格人才,,爭做合格畢業(yè)生。

3,、和學生交心,,促進成長。我要求學生寫周記,,以這種特殊的形式和學生交心,,了解他們的生活,,思想,并給他們一些指導,,收效良好,。同時,我不定期找學生交流談心,,讓他們感覺到老師對他們的關(guān)注,,讓他們對自己充滿信心,同時才會對老師敞開心扉與老師交流,,讓我真正了解班級的情況,。

4、常規(guī)管理常抓不懈,。對于學生的日常行為規(guī)范的管理,,我從小事中跟學生講大道理,使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣,,讓他們學會自我觀察,,及觀察身邊的同學身上所出現(xiàn)的問題,通過各種方式,,指導學生進行自我教育,,加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),。

5,、以活動為載體,增強了班級凝聚力,。每周結(jié)合學校布置的主題教育活動,,開展主題班會,積極配合學校團委和政教處的工作,,開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,,使學生真正受到教育。本期的演講比賽,,運動會,,紅歌大賽,文藝晚會等,,我班學生認真準備,,積極參與,體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感,,在大家的努力下,各項都取得了好的成績,。

6、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風,、班風,。通過班主任工作經(jīng)驗交流,學習先進性班級管理經(jīng)驗,,讓本班學生試驗,收到了良好的效果。

1,、班級學生在思想上雖然已成熟了不少,班風學風雖然大有改進,,但離班主任預期的目標還有一定的距離,,個別學生學習的積極性不夠,學習目標不明確,,部分學生集體意識不強,。

2、個別班干部的工作能力不強,,組織能力弱,,服務意識不夠,雖經(jīng)幫助與輔導,,但仍需進一步培養(yǎng),。

3、與家長聯(lián)系溝通較少,,導致部分學生在思想上松散,,表現(xiàn)平淡。

4,、與任課老師溝通較少,,沒有及時了解到學生在課堂學習中的表現(xiàn)。

1,、繼續(xù)認真學習先進的班級管理經(jīng)驗,,向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2,、多渠道,、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

3,、進一步狠抓班風,、學風建設,形成良好的學習氛圍,。與任科老師通力合作,,積極配合,從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手,,努力提高各學科的成績,。

4、調(diào)整部分班干部,,同時努力提高班干部的管理,、組織能力,增強班級凝聚力,,形成一個團結(jié),、務實的班集體。

5,、進一步加強學生就業(yè),、職業(yè)指導,為學生后續(xù)學習生活打下良好的基礎,,幫助其清楚認識自己,,認識社會。

這學期班主任工作結(jié)束了,,但做學生的思想工作的任務還沒有終止,,不斷熟悉班主任工作,不斷學習先進性經(jīng)驗和教訓,,努力探索,,把班主任的教育教學工作做得更好。

班主任年終工作總結(jié)高中篇二

我愛班主任工作勝過單純地教學工作,,不是說教學只是一種單純地知識傳授,,而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起,或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子,、了解孩子,,可以有更多的東西和孩子交流,可以感受孩子們的感動,,感受他們的酸甜苦辣,,這是一種閱歷,這是一種幸福,,這也是一個單純的科任老師很難享受到的,。所以,當今年學期初,,在進行班主任聘任的時候,,我的心是那樣的期待與擔憂,我期待我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二,,我擔憂我能否再次成為一名班主任,。當級部主任宣讀班主任的時候,我的心幾乎提到了嗓子眼,當我的名字再次響起的時候,,我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間,,一個學期就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝,回憶過去的這段時光,,回想和43個個性不一的孩子共處的點點滴滴,我感受諸多,。不敢說自己有多少成功的經(jīng)驗和典型的做法,,但有和這群孩子一起風雨同舟經(jīng)歷過的“春夏秋冬”。

初二的孩子,,在學習上最大的困惑便是動力的不足,、方法的不當,其實并不是他們不努力,,而是不知道怎么去努力,,不明白努力的方向。以至于不少孩子對學習產(chǎn)生迷惘,,導致對學生失去興趣,,差距也越拉越大,出現(xiàn)了厭學心理,。讓孩子充滿學習的動力,,對學習重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。在班內(nèi)形成一種競爭的氛圍,,讓孩子重新樹立起信心,、在班內(nèi)形成一種互助的氛圍,讓孩子感受集體的魅力,、給孩子的學習適當?shù)姆椒ㄖ敢?,讓孩子的學習有章可循,就顯得很關(guān)鍵,。

由于受基礎知識的影響,,學習方法和態(tài)度的差異,初二的學生學習能力產(chǎn)生了很大的差異,,一些學生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心,,差距愈加的明顯,這個時候就需要同學們的團結(jié)互助,、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心,。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭,但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先,。因此我把班內(nèi)43個孩子按照異質(zhì)均分分成了11個小組,,11個小組的總體水平是持平的,然后根據(jù)考試情況,根據(jù)小組的總體成績劃分坐位,,這樣既調(diào)動了每一個同學為小組努力的進取心,,也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現(xiàn)實,這樣班內(nèi)就形成一種小組競爭的激烈氛圍,,而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃,,小組的劃分,讓班內(nèi)競爭的氣氛更加濃烈,,在我班內(nèi)經(jīng)常會看到小組內(nèi)成員互相探討問題的現(xiàn)象,。

學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外,我還是按照小組為單位,,采取堂堂清,、日日清、周周清的形式,,讓孩子們真正把知識落到實處,。走進我們班,你會發(fā)現(xiàn)我們的后黑板的下方有11張風采各異的紙,,那就是每個小組的堂堂清,、日日清,每節(jié)課后,,你會發(fā)現(xiàn)后黑板站著一排亮麗的風景線,,每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的知識點,誰如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字,。我們教室的外墻是每周更換的知識樹,,這就是我們的周周清,知識樹,、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內(nèi)容有了更清晰的認識,,每一周各個小組積累下來的知識樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側(cè),方便各個小組借鑒學習,,這樣更有利于同學們復習,,而且每個小組的每個成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹的構(gòu)建,既調(diào)動了每一個同學的學習的積極性,,又起到了復習知識的作用,。

當一個人的內(nèi)心不滿一旦積累到一定程度的時候,如果不進行適當?shù)尼尫藕团沤?,不僅僅他的行為會有一些過激的變化,,他的內(nèi)心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾,。作為初二的孩子,,正處于心理逆反的強烈時期,,如果不適當?shù)囊龑В蜁M一步激化孩子們內(nèi)心的矛盾,,造成班級管理秩序的混亂,。因此,采取適當?shù)姆椒ê秃⒆舆M行交流,,讓他們內(nèi)心的不滿有所傾訴,,至少讓他們感覺他們內(nèi)心的“苦楚”并不是沒有人過問。

首先就應該讓孩子樹立遠大的目標和理想,。目標和理想這是進步的動力,,有了目標的引導,不管是從心理上還是從行動上,,孩子們的內(nèi)心都時刻向往著這種美好,他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的夢想上,。所以,,讓孩子從思想上重視目標的確立,他就會形成一種內(nèi)在的約束力,,無論做什么的時候,,他都能想到自己曾經(jīng)的目標和理想。這個目標和理想不妨展示出來,,不僅讓每一個孩子知道,,也讓班內(nèi)每一個同學都看到,至少可以作為一種見證,,至少可以作為一種督促,。確立了目標和理想后,適當?shù)募钜彩潜匾?,讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言,,確定自己最崇拜的一個偶像,利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話,,并且用名言來詮釋自己的行動,,用偶像的精神來引領(lǐng)自己的行動,用寫給父母的誓言來堅固自己的新年,,這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內(nèi)心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向,。

其次讓孩子內(nèi)心的問題有所展現(xiàn),且得到重視并得到解答,。前段時間,,在學校的組織下,我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議,、談班級管理中存在的一些問題,,匯總了一下,,問題真是層出不窮,其中不少就是許多同學心存不滿的展現(xiàn),。如果這些問題不能得到及時的釋放,,就會影響他的心緒,影響他的學習,,進而影響一個班級,,所以我把孩子們的問題集中匯總,對每個問題都予以耐心的解答,,然后貼在教室內(nèi),,孩子們的心結(jié)解開了,不明白的問題明確了,,他們的內(nèi)心也就釋然得多了,,自然也就陽光得多了,學習積極得多了,。記得之前,,班內(nèi)不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿,更有不少同學在周記里直接指名班內(nèi)某些同學品質(zhì)如何之差,,某些班干部如何不公正,。作為班主任,看到這些,,我更多的是擔憂,,擔憂孩子們只會發(fā)現(xiàn)別人的缺點,擔憂孩子們之間的信任和團結(jié),。后來,,把孩子們心中的這些結(jié)解答了之后,以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事,,言辭之中表達的是孩子們快樂的心情,。處處洋溢著快樂,時時展示著團結(jié)的班級才是一個優(yōu)秀的班集體,。

一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結(jié)向上的班級,,才會戰(zhàn)無不勝,才會立于不敗之地,,在班級內(nèi)讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲,,努力后的所得,對孩子是一種很強的激勵作用,。且通過一些激勵的措施,,激發(fā)一些先進典型,讓他們引領(lǐng)其他同學的進步,,進而帶動其他同學的進步,。

但最根本的問題還是解決不了,,孩子們的僥幸心理依然長盛不衰,零星的扣分還是依然不斷,,甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”,,我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大,,于是我決定換一種方式,,那就是讓這些經(jīng)常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分懲罰措施,,我不再參與其中,,只要能起到警戒自己的目的就可以??鄯忠廊贿€存在,,但我不像以前那么斤斤計較量化分了,自己內(nèi)心也舒坦了許多,,孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育,,取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。

除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外,,我還每月從班內(nèi)評出量化分前5名進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,獎勵不是最終的目的,,但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內(nèi)先進的重要性,,至少在許多行為和習慣上有了很大的進步。

在學習上亦是如此,,每次考試結(jié)束在進行考試分析的時候,,我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子、進步最大的孩子,、小組表現(xiàn)突出的孩子進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,,獎品很少很小,但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重,,那是最優(yōu)秀的一種肯定,,是對其他同學的一種鼓勵和引導。

我最希望看到的是班內(nèi)的一片和諧,,即使在學習上可能差一些,,即便在量化上可以低一些,我也不希望班內(nèi)出現(xiàn)同學們鬧矛盾的現(xiàn)象,。但個性使然,,孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生,而調(diào)解矛盾往往是我最頭疼的事情,。因為矛盾雙當一般各執(zhí)一詞,,很難說有那個孩子能大度寬容地承擔過錯,。即使在班主任的軟磨硬泡下,他依然是心有不甘,,滿心委屈,,即使是和氣收場,也一定是忐忑不安,。這種教育效果甚是渺小,,甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向,這樣就更會影響孩子之間的溝通交流,,影響整個班集體的團結(jié),。

前不久,我和校長一道去濟南開會,,盡管之前找了代理班主任,,但我一直放心不下,不是說對自己的班級,、自己的孩子太過擔心,,而總是擔心有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生,。想什么來什么,,去的第一個晚上就接到小馨家長的電話,說是自己的孩子和同學鬧了點矛盾,,非得要回家不可,,而這個時候正好是晚自習的時間,事情可能不大,,但小馨的火氣不小,,晚自習不上都要出去打電話要求回家,況且第二天還要進行考試呢,。我意識到問題的不簡單,,趕緊打電話告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情,后來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾,,他先安撫住,,讓她安心考試,具體的事情等到我回來再處理,。兩天多的時間,,我一直在擔心這件事,要知道,,一些孩子的心眼比較細,,很有可能因為一點小事而影響到學習,甚至會更嚴重的事情發(fā)生,。

回到學校后,,我急于想了解這件事情,,但我發(fā)現(xiàn),問題可能出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機,。當天是圣誕節(jié),,不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑,小馨也沒有找我來說請假的事情,,似乎這場“戰(zhàn)爭”已經(jīng)結(jié)束了,。第二天,我找到了班團委書記了解情況,,她告訴我事情的緣由:小馨自習紀律不是很好,,經(jīng)常說話,為此班干部多次管理,,小馨依然不聽,,以至于影響了周邊的同學。小含看不過去,,于是寫了一張紙條,,我沒看過這張紙條,但從小馨的表現(xiàn)來看,,足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調(diào)解這場棘手的矛盾的時候,,王玉梅笑著告訴我:老師,她們現(xiàn)在的關(guān)系比以前更好了,。我納悶,,原來她們私下里在班干部的調(diào)解下已經(jīng)和好如初了,而且比以前的關(guān)系更好了,。我的心剎那間釋然了許多:如果我直接插手的話,也就是說說同學們團結(jié)寬容的大道理,,也許表面上她們會和好如初,,但她們內(nèi)心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開,剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的快樂更是收獲友情的喜悅,。

班主任年終工作總結(jié)高中篇三

本學期,,我擔任初一__班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下,,在政教處的領(lǐng)導下,,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,,有順利也有挫折,,有成功也有失敗,既有困惑,,也有啟迪,,交織著酸甜苦辣,,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

開學初,,我組織全班學生把教室布置好,,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育資料,,富有教育意義,。在具體布置時,給學生充分的主動權(quán),,從大處著眼,,小處著手,制定班級禮貌公約,,使學生行有可依,,激發(fā)學生的上進心。為及時反饋學生情景,,設置了班級日記,,由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。

對待班干部,,我積級引導,,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,,要求他們以身作則,,“各守其位,各司其職,,各盡其責”,。另外,定期召開班干部會議,,研究解決出現(xiàn)的問題,,同時布置新的工作和任務。這樣,,由于班干部積級配合,,以身作則,從而帶動全班,,收到了較好的成效,。

”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止異常重要,,要求學生不遲到,,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講禮貌,,講衛(wèi)生,,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,,以身作則,,時時提醒自我為人師表。人的理解心理由觀察本事,、感知本事,、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,,所以,,具有廣泛性、多樣性,、綜合性的特點,,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,,能提高教育管理的可理解性。

教育是一門藝術(shù),,教育是心靈的耕耘,,必須講究教育有藝術(shù)。僅有既嚴格要求學生,,又給予他們最大的尊重,,才能把班主任工作做好。我班有幾個十分調(diào)皮的學生,,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,,我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,,我對他們時常板著一副面孔,,嚴加管教,結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,,其實,并不是心悅誠服地理解我的教育和管理,。一段時間后,,我改變了方法,對他們給予了很多的愛心,,卻忽視了嚴格要求,,結(jié)果班風渙散,應對這種局面,,我苦苦地思索,,尋找解決問題的良策,,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,,以愛動其心,,以嚴導其行,既要嚴格要求,,又要給予最大的尊重,。

教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,,而要借助各種力量的齊抓共管,。經(jīng)過班主任的工作,把學校,、社會,、家庭組合成一個整體,構(gòu)成教育的合力,,到達互相促進的目的,。

總之,班主任工作能夠說是千頭萬緒,,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,異常是象我們這樣的青年教師,。

班主任年終工作總結(jié)高中篇四

一年的時間就這樣匆匆而過,,下面我把自己一年中各項工作進行一下總結(jié)。

這一年,,我擔任的是三年級的語文教學,。從參加工作以來,我?guī)缀醵际菗我?、二年級的教學工作,,教學三年級的語文,對我是個挑戰(zhàn),,為了也能出色的完成三年級的教學任務,,首先我利用課余時間學習有關(guān)小學中年級的課程目標,利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考,,爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解,。為了提高學生的讀寫能力,我從一開始,,就給學生布置了一個不成文的作業(yè),,那就是每天晚上完成當天的作業(yè)后,堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選,由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字,。剛開始有的學生很不習慣,,可是一年下來,我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣,,同時,,學生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文,,而且能夠做到內(nèi)容豐富,,語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好,。

對于學生每天的作業(yè),,我都會很認真的批改,而且對于有進步的學生的作業(yè),,我會給他寫上這樣一句話:今天看到你的作業(yè)有這樣大的進步,,老師真高興。對于作業(yè)完成得非常好的同學,,我會給他寫上:你的作業(yè)完成得真好,,老師很佩服你。學生看到自己的作業(yè),,很高興,。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上:老師,你看我今天完成的作業(yè)有進步嗎,?還有的學生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。通過小小的作業(yè)本,拉近了我們師生的距離,,增進了我們的感情,,更激勵了學生認真完成作業(yè)的熱情。

在教學中,,我重視每一堂課的教學質(zhì)量,,力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡,,他才愿意接受,。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍,我用和藹的教學語言進行講授,,使他們沒有壓力的進行學習,,這樣上課氣氛非常活躍,,學生們能夠積極的動腦思考,,積極的回答問題,口語表達能力有明顯提高,,所以,,課任老師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長向我反映:老師,,我的孩子回來說,,很喜歡(轉(zhuǎn)載自,請保留此標記,。)聽你的課,,我聽了心里很欣慰。

我的教學原則是不讓每個學生掉隊,。我班有個學生叫高熠鍇,,學習基礎比較差,我就利用課余時間給他補課,,而且我經(jīng)常和他談心,,給他講學習的重要性,幫他樹立自信心,,只要發(fā)現(xiàn)他的一點進步,,我就不失時機地進行表揚。為了幫助他學習,,我還給他配上一個小幫手,,只要他一有學習困難,可以隨時請教小幫手,。功夫不負有心人,,經(jīng)過一年的努力,高熠鍇的學習成績有了明顯的提高,。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個學生,,由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,學習懶散,,經(jīng)常不完成作業(yè),,他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習慣,,我每天晚上放學后看他寫作業(yè),,當下班的鈴聲已經(jīng)響了,我還在陪伴著他寫作業(yè),,幫他解決不會的難題,。

總之,在教學中,,我注重培養(yǎng)學生的學習習慣,,鼓勵學生在學習中互相幫助,,“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學生們的口號,,學習的積極性調(diào)動起來了,,學習成績就有了明顯的提高。

作為一個班主任,,我覺得最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、生活習慣和行為習慣,樹立一個積極向上的班級風氣,。我要培養(yǎng)學生從小要正直,、善良、誠實勇敢,。我經(jīng)常教育我的學生,,老師不怕你們有錯,犯了錯勇敢的承認并改正,,才是最棒的,。對于每一個學生,不管是學習好與差,、家庭環(huán)境優(yōu)與劣,,我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤,,及時改正錯誤,,我首先給學生做出榜樣,教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機,,有一次我卻沒有做到,,為了改正這個錯誤,我在班級上當面承認了這個錯誤,,并保證今后不在上課時間接打電話,,讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動,,也紛紛下來找出自己的缺點,,并保證今后改正。每天的課間操后的隊列,,不管是天氣多么寒冷,,多么炎熱,我都會和學生一起走下來,,有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐,。所以,我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣,,每天都能精神抖擻地進行隊列,。

班主任年終工作總結(jié)高中篇五

轉(zhuǎn)眼間,,本學期就這樣結(jié)束了,我本學期的工作中,,我平安的帶領(lǐng)學生過來了,,作為班主任來說,這才是最重要的,。帶領(lǐng)學生健康的成長才是我工作的最大前提,沒有這個條件,,我的工作也就無從開始,,幸運的是我做到的。我學到很多,,也得到很多,,總體來說收獲大于付出,這是我幸運的,,一個班主任能做到這樣,,我已經(jīng)很出色了,可是這不是我停止前進的理由,!現(xiàn)具體工作總結(jié)如下,。

一個人如果沒有夢想,就好像大海上一艘迷失方向的船,,飄到哪兒算哪兒,,沒有目標,就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,,進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,,生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距,,但這差距并非不可逾越,,而是可經(jīng)過自我的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,,把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,,在實踐中不斷的完善工作方法,,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,,我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以,,遇到自我不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,,借鑒別人的做法,;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,,能豐富思想,,幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時,有理有據(jù),,令學生信服,;還有一些指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,,并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。

開學初,,我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,,力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,,我在班級的管理中,,努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生,給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入,。在班團體中,我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼,,讓他們感受到班級中主人翁的職責感,。

為此,開學初,,我大膽吸收這些后進生參與班級管理,,讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中,,對待優(yōu)等生,,我更是嚴格要求,從不寵壞他們,,時時提醒他們“做學問得先做人,,優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),,要心胸寬廣,,要博愛同學,,對他們警鐘常敲,不斷督促他們克服自身的弱點,,努力追求更高的提高,。

在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,,使之構(gòu)成堅強的團體核心,,是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,,才可能被擁戴為干部,。在軍訓和班級活動中,我經(jīng)過義務勞動,,預設問題讓大家”想辦法等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,,有本事,,有口才,有吃苦精神,,有自信心,,有主人翁意識的人才,然后,,讓他們自我競職演講,,選擇班干部的職位。

這樣選出來的班干部才有工作熱情,,職責心強,,有強烈的競爭意識,在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本事,。在整個管理班級的過程中,,我還有一點體會,就是班級的事情,,盡量讓學生自我去做,。在軍訓時,我基本上是什么事情都自我來管,,生怕學生出差錯,,可是之后,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累,,并且學生養(yǎng)成了依靠性,,大事小事都要找教師。于是,,我開始思考怎樣來提高學生的自主本事,。在民主地對待他們的同時,,充分發(fā)揮他們的'自主性,適當?shù)臅r候加以引導,。

班委會成立之后,,盡快使他們明確自我的職責,把一些具體事務派下去,,建立層次分明的立體型管理體系,。一方面,給予指導監(jiān)督,。這樣,,班干部的工作本事有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。另一方面,,我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動,例如,,學習經(jīng)驗交流會,,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,,班風的構(gòu)成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

學生到學校讀書,,一方面是學習文化知識,,另一方面是學習做人的道理,我個人認為后者更重要,。進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,,我以正確的態(tài)度對待他們,,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,,對他們真誠相待,耐心相幫,,及時對后進生加強心理疏導,,讓他們認識到自我的價值。及時和家長聯(lián)系,,雙管齊下,,取得了意想不到的效果。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或?qū)W習沒興趣,根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調(diào)整,,此刻的班會通常先由學生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,,然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育,讓學生感受到學習不是生活資料的全部,,而是生活的片段,,富有青春色彩的驛站,從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的,。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半,。當班主任很辛苦,,但也很充實,有很多鉆不完的學問,,同時與學生多接觸,,得到很多感觸,使自我在各方面要求更高,,心里變得象學生一樣單純年輕,,真是其樂無窮。

班主任年終工作總結(jié)高中篇六

本學期,,我繼續(xù)擔任初一_班班主任,,為了構(gòu)成良好的班團體,,我主要做了以下幾個方面的工作:

班團體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的,。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力,它能激發(fā)起學生的共同感情,,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。不斷有新的奮斗目標,學生對自我的發(fā)展前景就充滿信心,,班團體就能朝氣蓬勃,,不斷地奮發(fā)上進。

團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見,。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣,。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構(gòu)成的重要標志,。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手,。班會是對學生進行教育,,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會,。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,,如課堂紀律、課間要求,、考勤制度,、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守,,引導學生分析研究班團體中的問題,,提出鞏固和發(fā)展班團體體的措施;審議班級工作計劃,,總結(jié)班級工作,;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育,,處理偶發(fā)事件等等,。

本學期,我班同學在德,、智,、體各方面都取得了長足的提高。教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈,;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績,。

其次是對班干部的培養(yǎng)

對班干部,,不能只是使用,還應當進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,,要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,,注意工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,,所以對他們不能過分苛求,、指責,異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,,而切要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情景,,總結(jié)得失,,并加以改善,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,,促進整個班級的管理工作。

學生的主要任務是學習,,教育學生要有明確的學習目的,,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,,指導學生制定好適合自我的學習計劃,,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,,提高學習成績,。為將來報效祖國,振興中華民族,,打下良好基礎,。

從本質(zhì)上講,逆反心理是指在必須的外界因素作用下,,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài),。青少年中的確存在這樣一些學生,,他們對教師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎樣做,,他偏要那么做,,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn),。

針對青少年學生逆反心理的不一樣成因,,從以下幾方面著手開展疏導工作:

確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標,,過重的學習負擔,,是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時,要認真分析學生的思想狀況和心理要求,,準確把握學生品德發(fā)展階段和水平,,在教育策略上要循序漸進,切忌急躁冒進,,盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生,。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班團體,,充分發(fā)揮團體規(guī)范和正確輿論的教育作用,,培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是進取推進班級管理和教育方式的民主化,,充分發(fā)揮學生自主管理的進取性,。三是針對青少年特點,開展豐富多彩的教育活動,,讓學生在團體活動中展示才華,,修正品德,構(gòu)成良好的心理素質(zhì),。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分,,這項工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,,也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會,,更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),有利于增強家長對班主任工作的信任,。

這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪,。在家訪或電訪過程中,著重在學生面前樹立家長的威信,,力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,,對子女的教育將會更困難?!睆亩尲议L有一種被重視的心理反應,,自覺地配合班主任開展工作。同時,,在家長面前對學生提出明確的學習任務,。與家長共同商洽教育學生的方法,樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學生的錯誤,,而削弱家長對子女的信任。經(jīng)過家訪,,密切了師生關(guān)系,,增進了師生情感,,促進了教學工作。

在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大,,但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石,,反而成為他們勇往直前的動力。他們說:到了明年的這個時候,,就是我們向“夢想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了,。

我衷心的期望在明年此時,我們初一_班的所有同學都能夠瀟灑的步入自我夢想的校門,!

班主任年終工作總結(jié)高中篇七

光陰似箭,,歲月如梭,一個學期很快就結(jié)束了,,在各位領(lǐng)導和教師們的關(guān)心和幫忙下,,順利走過了一學期。相對于上學期來說,,學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,,對教師也基本了解,學生的個性特征,、優(yōu)點缺點也更突出,,與此同時,一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期,,教師管理起來也更有難度了?,F(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下:

做好學生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說十分重要,,開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎,。所以必須規(guī)范學生的行為,提高學生的整體素質(zhì),,經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣,、課間操、衛(wèi)生清潔堅持等工作督促檢查,,經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況,再深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,。

結(jié)合當今社會的發(fā)展,讓同學們構(gòu)成與社會相適應的價值觀,、時效觀以及信念觀,,讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,,人僅有一向堅持提高,才能在競爭的社會中立于不敗之地,,進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學習的意識,。同時開展愛國,、愛校、愛班團體的教育,,建立起良好的團體榮譽感,,并為了班團體的利益而努力奮斗。

這個學期開學初,,學生們還像上個學期一樣,,能夠很自覺地遵守紀律,班干也主動管理班級,,這讓我很欣慰,,我決定放手讓學生們自我去管理自我,可是,,我的計劃還沒實施,,我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,變得比較松散了,。于是我召開班委會,,班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,但好像找不到好的解決辦法,。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題,,有些不想管、不敢管,。我及時調(diào)查學生,,多次召開班委會,找問題,,讓班委們給我提議,,大家一齊想辦法,要盡快建立一套嚴格有序,、適合本班的班規(guī)班紀,。

與此同時,我又根據(jù)同學們的提議,,調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),,增設了四位副班長,和正班長一齊一周內(nèi)每一天一位班長主負責班上的紀律,,嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核,。很快,,班上同學又恢復正常了,能夠認真學習,,自覺遵守紀律,,班級的評比也由二星、三星,、四星到穩(wěn)定在五星的'狀態(tài)了,。

針對初一學生的心理特點,我要求我班學生的學習目標要不斷更新,,始終有目標的學習,。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標,同時確定一下短期自我的學習目標,,根據(jù)自我的實際只要認真就能夠到達,。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標,我告訴他們必須是與自我的實際相符的,,要是自我經(jīng)過努力能夠到達的,,不能夠太高根本不可能到達,也不能夠是不用努力就已經(jīng)能超過的,,那樣訂目標就沒有意義,。

期中考試后,我把他們的計劃目標和實際分數(shù)進行比較,,幫他們分析目標到達的情景以及沒到達的原因,。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自我努力的目標了,。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分,,并同樣要求是實在的、可行的,,這樣,,學生在我無形的鼓勵與指引下,不斷地給自我加碼,,不斷地在實現(xiàn)短期目標中提高,。

開學初,我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)型很有特點,。于是,,我找到適宜的時機找他們談話,讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型,。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā),,以出于對學生關(guān)心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生,讓每一個__班的學生都以良好的形態(tài)出此刻學校,。每一天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好???。

我發(fā)現(xiàn)學生們做課室操和眼操很是敷衍,,并且還有少數(shù)人在做操時說笑,。我就增加了一個體育委,做操時一人在前面領(lǐng)做,,一個人監(jiān)督,,我自我在課室也監(jiān)督了一段時間,然后改為不定時到課室檢查,,這樣,,經(jīng)過一段時間的堅持,同學們就構(gòu)成習慣了,,之后一段時間我們班的兩操檢查都是10分,,我也再不用督促和檢查了。

平時注意觀察學生,,一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象,,就及時采取措施,讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),。進取應對學生的早戀現(xiàn)象,,我充分利用自身的性別特征,覺得與女生更容易溝通與交流,,所以我找女生談心,,讓她自我明白這時的主要任務是什么,告訴她怎樣來處理與異性同學的關(guān)系,,讓學生很快從早戀中走出來,,并且更加認真地學習。

總之,,班主任的班級工作是瑣碎的,、繁雜的,我們要用心去觀察,,用心去交流,,用心去教育和感化學生,對學生動之以情,,曉之以理,,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心,。我對學生很嚴,,但不是無限嚴,我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的,。今后,,我還會繼續(xù)努力,,爭取對學生多一點耐心、多一些關(guān)愛,,與家長多一些交流,,把我們的學生教得更優(yōu)秀。

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