當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中班主任工作總結 高中班主任工作總結篇一

現(xiàn)在針對我的實習情況,，作一班主任工作總結,，如下：

班主任教師是學生的榜樣,，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響,，處處以身作則，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹,、一絲不茍。在我的影響下,，學生也一致向我看齊，我覺得尤為欣慰,。這讓我意識到要求學生做到的,，自己先做到，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正,、學風濃,，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體,。

初到不久，我從班主任處要了一份學生的花名冊,。無論平時聊天,、上課還是批改作文,、周記，我都細心地觀察每位學生的思想動向,。我很快地去走訪了她們的宿舍,，參加他們的課外活動,，例如，打籃球,、出墻報等一系列豐富多彩的活動,，增進了我們的情誼,。他們共處的時候，我時時刻刻記著我是老師,，所以，我始終把握好與學生的距離,。與他們友好相處，但又不失作為一個老師的威嚴,。我很快地取得了學生的信任,，我們亦師亦友地相處，每天都很快樂,，這為我開展班主任工作打好了堅實的一步,。

我們都知道領頭羊所處的位置是非常重要的，所以,，針對班中的不大團結的情況,，我首先選擇從班干部入手,。我們開展了一次以主題為"你手牽我手,，團結向前走"的班會。讓班干部的形象在全體同學中樹立起來,。同時，我還多次創(chuàng)造機會,，如讓班干部組織活動，讓班干部作主持,，讓班干部走近每一位同學等,。由此以后,，有什么情況我沒留心到的，班干部都會向我反映,，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部,，我更好地了解我的學生,，也因為扶植了班干部,，班中更加地團結了，班干部越來越能發(fā)揮其應有的作用,。

我把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分,。高一的學生開始走向懂事,，他們渴望被尊重，被理解,，所以，在出現(xiàn)問題時,，我通過講事實,、擺道理,，使學生心悅誠服的接受。同時,，我愛細細地批改他們的周記,，因為周記是了解學生的一個良好途徑,在周記中關注他們的心靈,在周記中交流,這樣無形地增進了我對學生的了解，同時,，也更得博得學生的好感,。例如,，其間，我通過談話,、平時細節(jié)的感化，讓一位成績在前,，但驕傲無比的學生改變了他的態(tài)度,。留別贈言中,，他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。

在這四十多天的實習里,，我始終努力地開展班主任工作,。但同時,，我虛心地向原班主任學習,。雖然，我們的班主任教齡不是很高,，然而,，她是一位很有才華的老師，從她的身上,，我學到了不少知識,。在這過程中，我學習到更多的班級管理經驗,，更好的與學生交流的技巧,，努力做到貼近學生實際，盡量做到完美,。通過這次實習,，我深刻地意識到要用關心、愛心,、耐心,、細心來對待你的.學生，要用平等,、民主,、理解的方式與他們生活、交流,。

通過實習,，我意識到，班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的,。你的課上得好,，學生自然喜歡你，佩服你,，這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象,，他們會認為你是一位多才多藝的老師，很想虛心地向你學習。所以,，上好語文課同樣影響到班主任的工作,，兩者是互補的。所以,，我始終努力備課,，試講，上課,，課后輔導,，一步一步地落實好。學生由我的工作喜歡我,，又由我的教學從內心里喜歡我,，這樣好的效果是我預料不到的。

一分耕耘,，一分收獲,。在這實習的四十多天，我默默地耕耘,，默默地付出,。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過,。我深深地愛著我的學生,，愛著我的工作。對學生付出真愛,，你才能取得學生對你的尊重和信任,。但在實習中，我能夠很好的做到"愛"跟"嚴"結合,，我領會到對學生的愛一定要有一個度,，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴,，只有這樣學生才能理解你的愛,。這段時間的實習，讓我切切實實地走出了邁向班主任工作的第一步,！在以后的日子里,，我將不斷學習與提升自己,，爭取做一名出色的班主任,。

高中班主任工作總結 高中班主任工作總結篇二

我班是一個理科普通班，目前有78名學生,，男生52名,，女生26名，本期以來，班風學風繼續(xù)好轉,，班主任做了以下工作,，其中做得好與做得不好的地方，還望各位同事提出寶貴意見,。

第一,，開始了放權工作，把班級的調位權,，處罰權,，獎勵權全部下放給班委會，請假先要經過班長及值日班干記載同意,，再經班主任簽字同意方可出校門,，僅班主任同意，未作記載的班委會以曠課處理,，按規(guī)處罰,，班主任不再隨意作處罰決定，所有處罰措施都經過班委會同意才能執(zhí)行,。各項本屬班主任的權力基本上都下放了,，其實都是一些事務性的權力，真正碰到大事班主任才插手,，班主任工作重點轉到精神指導上來了,。這個轉變對工作十分有利。

第二,，我開始每周以一項思想工作為主，充實談話課內容,，有的班主任同事覺得天天與學生講的東西都是舊的,，炒的是剩飯，不知道從哪里講起,，其實高中生的思想是十分豐富的，各種各樣的不正確思想與行為方式在學生中大有市場,，比如，我們不準他們帶手機,，學生中并不認同,，我并不是強行收繳的,，而是與同學們一點點地講清楚手機為什么不能帶入校園,，把他們的自制力不強與不能帶手機聯(lián)系在一起講,，把還手機與班風監(jiān)督員的工作聯(lián)系起來，與班上有手機的同學逐個交流,。

班主任要對學生里的各種流行思想要非常敏感，不能麻木不仁,，這也是熱愛學生的表現(xiàn),，半學期來我講給學生聽的東西有做操與上課坐相，怎樣做筆記,，練習的不同價值，告訴學生怎樣睡覺,，怎樣搞好個人的衛(wèi)生,，教室的衛(wèi)生，甚至講到門窗通風與電扇的使用,，講怎樣與同學相處，怎樣與父母交流,，怎樣向老師提問，與老師相處的本事也一種本事,，什么樣的友誼才是真誠的,，有用的，怎樣不做一個市儈型的學生,，也讀了《班主任之友》上的部分文章，說起來高中學生好象什么道理都曉得,，其實他們只是曉得點皮毛,，并不知道他們的具體日常行為里的不合理成分，所以我們做班主任的幾乎是天天有事講,，時時有事做,，老師們多打一個比喻，學生就能夠深入一點點,。

第三，我定期把我對班風的要求用簡單的文字寫在黑板的旁邊,，比如上周在講話課中反復做宣傳后,，在黑板上寫下：敢于批評同學，促進班風好轉,。后為又換成了：沒有真誠批評就沒有真誠友情，并在星期六活動課中組織學生開展“善意攻擊同學”的活動,，效果還不錯,。本周我又針對學生活力不足反復講生命中的活力體現(xiàn)在幾個方面，我們要有一個什么樣的狀態(tài)來度過自己的高中時代,，男女同學怎樣的行為才是美的，準備再次結合學生的體育課,，早操，上課乃至穿衣等方面向學生灌輸可操作性可比較性的道理,，班上的要求變成了：“時刻自檢精神狀態(tài)，保持青春活力”,。

第四,，對班長班干同學的教育,，針對我班班干長期工作不得力的具體情況，點滴教育班長,，怎樣做一個領袖，而不是班主任的傳聲筒,，怎樣讓班上同學認同班長，不僅意味著權力,，也意味著很大的責任，做一個負責的優(yōu)秀班長,，一點一滴指導，通過對班長的教育,，班級工作逐步變得比較順利,，雖然現(xiàn)在的班長說不上是一個最優(yōu)秀的班長,，但比起原來的情況來，真的有很大的進步了,，班級的基本常規(guī)管理不再完全依靠我到班才行，我偶爾不到班,，班級還是能夠維持比較好的紀律。

第五,，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰,，我注意到與熊老師進行合作,，這種合作非常重要和有效,。盡量排除其它年級與班級的不良分子與本班學生相聯(lián)系,。與班上任課老師經常交流,，讓學風在班主任清晰的掌握之中,。

半期的辛苦工作，還有許多的煩惱與不足,，人生不可能事事都很順吧,，學生如此，老師亦如此,，我相信，一切的努力都有價值,。以上為本人的塞責總結,，言出肺腑,，若可博同事一笑,，哈哈,，夠了,！

高中班主任工作總結 高中班主任工作總結篇三

今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班,，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序,，得到領導、老師們的好評,，被評為?！拔拿靼嗉墶薄０嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s,、細致的工作，在工作中,，我主要從以下幾個方面入手：

任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的,。缺乏嚴格要求，放任自流,，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲,。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí),，嚴厲會使孩子產生懼怕,、退縮心理。因此,，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲,。嚴要有范圍、分寸,。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸,。

嚴中有愛,，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師,，尤其對后進生,，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和***。但光愛不嚴,，師生關系極其融洽,，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑,，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力,，因為學生認為反正我和班主任關系好,，我不做、不聽,，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成,。

反之,，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷,、體諒，表面上看,，學生非常聽話，甚至做得很好,，學生也能遵守各項制度,，在一般人眼中，有良好的班風,，是一個不錯的班級，但時間長了,，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣,，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中,，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學,、退學、逃學,、輟學等,。

因此,，班主任對學生不僅要給予關心,、幫助,、鼓勵、引導,，使師生關系融洽、自由,、和睦,，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教,，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度,，嚴愛統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣,。

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決,，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足,。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

增強班級凝聚力,，組織互幫互學活動,。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒,、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中形成團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

平時多與學生接觸,，多與學生談心，了解學生心理,，以便于更好地教書育人,，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科教師積極配合,，都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實,；都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力,。四個多月轉瞬即逝,，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中,，日漸成熟、穩(wěn)重,，日漸生成濃濃師生情嗎,？

1、加強常規(guī)管理,，全力為備考創(chuàng)造最好環(huán)境,。

其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習,，基本學習氛圍濃厚,。但也有個別學生,，自制力差,，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學,，上課倒是能聽講，但不愿動筆,，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專座,、轉床位,，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學監(jiān)督,；

2、一切以學生的為主,，密切關注學生的狀態(tài)。

開學初,，我召開“定目標，說理想”主題班會,，并將自己的中考目標寫在黑板上,，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài)；組織全班學生進行了中考百日宣誓,，增強斗志；二模后,，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課,，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整,，找到最好的狀態(tài)；中考前,，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課,，為學生做最后的鼓勵、安撫,。而且每次模考后,，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態(tài),，幫助指導；我還特意留意班里幾個波動較大的學生,，經常跟他們交流,，給最大的幫助。

3,、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導,。

在有限的時間，創(chuàng)造最大的價值，必須要有科學的學習方法,。因此,，我引導學生遇到學習上的困惑時,，要及時跟科任老師交流，調整學習思路,，提高學習效率。另外,，我也經常跟科任老師交流,，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助,。

4、加強家校聯(lián)系,，齊力為學生加油鼓勁。

幾乎每個周末,，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學生交流,，多為學生鼓勁,，多給學生自信。學生在校的一些動態(tài),，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況,，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導,?？梢哉f,，三年下來,，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭,，大家一起經受考驗，慢慢成長,！很感謝家長們的理解和大力支持,！

不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中,，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有28位同學達到區(qū)屬分數線,；語文全級最高分陳子晴114、數學全級最高分林曉嵐和許倬熙116,、物理全級最高分許倬熙99,。

很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光,，正因為有苦、有累,、有汗，才會有好的收獲,！我想我會在以后的工作中,，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生,，更好地做好自己的工作,。