總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文教研組年終工作總結 語文教研組工作總結會發(fā)言稿篇一

1、開學初,，我們組織教師再次研讀《語文課程標準》,。通過細致學習，使各位教師進一步明確語文學科的性質,、語文課程的功能,、課程的總目標及各學年段的目標、課程的實施建議等,，以期更有效地指導我們的語文教學實踐,。

2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動,。大家結合自己學習的經驗,，聯系自己的教學實踐，精心備課,、講課,、聽課,、說課,、評課，上好教研課,。在評課教研活動中,，老師們都能結合教學實例，暢所欲言,，言無不盡,，能夠按照“2+2”評課模式,，本著對執(zhí)教老師高度負責和同事間互相學習的心態(tài)，扎扎實實為學生語文能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高建言獻策,，取得了預期的訓練效果,。

3、學習名家,、名師先進的教育思想和教育理念,。本學期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看,，教師們更新了觀念,，明確了語文教學強調和諧、圓融,、自然的教學境界,；懂得了孩子們在語文課程中要學習做人，習得方法,、培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的習慣的重要性。

1,、繼續(xù)加強集體備課力度,。開展集體備課。低年級以識字,、寫字為重點,，中高年級以閱讀、寫作教學為重點,。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,，形成集體備課教案。

2,、立足課堂,，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課,、教學研討課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新,。

1,、組織一年級漢語拼音教學教研。漢語拼音是小學語文教學重要的組成部分,，是學生識字,、學習普通話的有效工具，是決定學生今后是否有興趣學好語文的關鍵,。因此,，學校教導處特開展一年級漢語拼音教研的活動,。活動有計劃,、有實施,、有總結，促進了漢語拼音教學的有效落實,。

2,、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動,，促進自身教科研水平的提高,。

1、加強學校語文教研組建設,，充分利用學習的平臺,，推進信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續(xù)教育學習,，不斷提升自己的理論水平,。

2．研讀并落實新課程標準理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務,。

3．引導更多的老師積極主動參與教學研究,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

4,、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。建議學校定期安排和組織學生的課外閱讀,。

5、加強語文教師教學基本功的訓練,，力爭每個人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字,。

語文教研組年終工作總結 語文教研組工作總結會發(fā)言稿篇二

忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務,，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點,，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作?，F將本學期的教學教研年度工作總結如下：

本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領,，學習相關的理論,，用以指導教學實踐,。開學初,，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結合,，選用書中的觀察量表從“教師提問,、關鍵目標環(huán)節(jié)的落實、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作,，運用到我們的教研磨課活動中,，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察,。有了理論的引領,，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現的問題,，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略,。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！

通過研修課例,，學習理論,，組織語文組的老師相互學習，分享經驗,，閉門造車已經不適合現代化教學趨勢,，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng),，推廣教學經驗,，促進教師之間的資源共享，促進自我反思,，對比我們的課堂,，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑,。于是3月8日下午,，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后,，寫下自己的感悟,，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

本學期我們以xxx,、xx,、xxx老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，xxx老師《夸父追日》為磨課點,，開展教研活動,，提出建設性的意見，以下是我們的活動歷程：

1、團隊賽課不是一個人的任務,，需要全組的語文老師出謀劃策,，共同商討，體現一個團隊的智慧,，為了上出一節(jié)高效的語文課,，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課,，商討如何構思本節(jié)課的教學方案,，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見,，通過集體智慧的凝聚,，制定初稿。

2,、3月22日周三下午,，語文組老師就這節(jié)課的教學設計提出自己的看法，踴躍發(fā)言,，特別是文本的重難點提出見解,，會后xxx老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現本節(jié)課需要改進的教學點,。一堂完美的課需要一份較好的教學設計,，這就需要我們多次地打磨。

3,、3月29日,，xxx老師經過精心準備，在四（1）班進行了第一次試教,，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破,，思路稍見清晰，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,，提出自己的`意見,，繼續(xù)修改教案，xxx,、xxx,、xx等全程跟蹤。

4,、繼第一次試教以后,，x月x號迎來了xxx老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問題,，各老師積極探討,，陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導學生進行學,，策略很重要,，要縮小教學的范圍，導致關鍵點找不準,，內容指向就會不明確。

5,、由于班級有限,，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動,，經過兩番試教,，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠,，由于學生年級不同,，呈現的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展,。

6,、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的,，一堂課的出爐需要精心打磨,，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎,，xxx老師評課獲區(qū)二等獎,。

7、繼團隊賽課后,，我們迎來了xxx老師的課堂研磨活動,。在幾經研磨之后，5月17日下午,，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行,。xx老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經》為切入點,，以“地點提示圖”為歸納點,，借助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性,，孩子們都能將自己的所得所想表達出來,，整堂課體現以學為主的濃厚學習氛圍。

接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報,。其中四年級組xx老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報,，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法,，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤,，這樣的教學組織活動是有效的；接著三年級組xxx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》,，她從文本解讀,、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點,，用數據說話使得課堂打磨越來越精彩,。她認為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力,，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果,！教研活動，只有人人參與其中,，才能切實提高教研的有效性,！

在組織策劃教研活動的基礎上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設計》比賽,，學期初已經布置,，老師們也都能認真準備，為寫出有質量的設計,。在撰寫之前,，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優(yōu)秀案例,，再根據學段特點進行設計,，常規(guī)設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實踐,，在課堂上我們應該關注學生的核心素養(yǎng),，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力,！

臨近期末,，根據區(qū)期末教學質量檢測要求，1—3年級由學校自行組織測試,，學生的學業(yè)質量情況,，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習,。為提高期末質量檢測,，x月xx日周三下午，語文老師齊聚小型會議室,，開展期末教育質量評價會,。1—3年級交流期末評價方案,，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略,，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議,，人人參與評價考核！群策群力,！

總之,，一學期以來，我們認真努力,，積極完成各項教學,、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經驗,，積累搜集課堂中的一線資料,，同時外出學習新的教研理念,、做法,，帶領語文組的老師開展實施，求真務實,，攜手共進,，不斷進取,；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

語文教研組年終工作總結 語文教研組工作總結會發(fā)言稿篇三

時間過得真快,，一轉眼這一年又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念，從課題入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革,。具體

1,、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,，引導教師領會素質教育,、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻，強化重視“三個轉化”,、“三個想到”,。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉化為各課的依據,，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導,，以學生為主體的重要性,，想到“教為不教、學為不學”的教學目的,，想到對學生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、繼續(xù)加強集體備課力度,。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課,，一年級以拼音教學、識教學為重點,。二年級段以閱讀教學,、口語交際教學為重點。3至6年級以閱讀,、寫作教學為重點,。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案,。

3,、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋,。

4,、立足課堂，抓好常規(guī),，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，努力創(chuàng)新20xx年小學語文教研組年度工作總結20xx年小學語文教研組年度工作總結。充分發(fā)揮調研的目標,、導向,、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，對檢測結果進行分析,。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進行教學研究活動。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位,，經常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思在此基礎上,，請選出一名代表,，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課,。本學期,，教研組組織了xxx、xxx,、xx,、xx四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果,。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去杭名校培訓,、聽課，學習他們的先進經驗,，提高教學水平,。

以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動,。具體安排：一年級以閱讀,，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主,，每年級段教師集中制定教學計劃,，分工合作，有記載,。

一年級段拼音（口試,、筆試）的抽測。四,、五,、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽,、一,、二年級不定期寫字姿勢檢查。

三,、四,、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,，以競賽促進學生學習積極性的提高,。

1、被評為xx市名牌學科20xx年小學語文教研組年度工作總結年度工作總結,。

2,、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎,。

語文教研組年終工作總結 語文教研組工作總結會發(fā)言稿篇四

在本學期我們語文教研組工作中,，我們繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，力爭使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。為此,，我們經常開展切實有效的教研活動,，做到學期初有計劃，活動有記錄,，期末有總結,。我們認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念,，明確語文課程目標,，掌握內容標準，把所學理念和做法運用到教學實踐中去,。通過學習和實踐,，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本”,，促進學生全面發(fā)展,，努力實現教學高質量、課堂高效率,。

本學期,，語文組利用每周業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，大家的教學理念有了很大的轉變,，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，我們必須積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。改革教學模式勢在必行。此外,，還利用觀看優(yōu)秀教學錄象的形式和外出聽課等形式,，讓大家了解更多名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念,，更好的指導自己的教學行為,。

1、抓好校級語文教學研究課,。

本學期每位語文老師都上了自己的教研課,，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認真聽課,、記錄、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索,，研究科學合理的教學模式,，并運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究,，并能把學到的新理念,、新方法、新技能運用到教學實踐中,，促進教研和科研結合,，提升了教研活動質量。在活動中,，我們不斷完善集體備課制度,，堅持集體說課，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長一群。同時,，針對教學進行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學生,，怎樣進行文本、學生,、教師間的互動,，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見。這種聽課,、評課活動,，對老、中,、青教師都有促進;這種學術上的交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用,。

2,、加強集體備課力度

隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學期,，我們在學校以往備課模式的基礎下，我們科組對備課制度進行了改革：除了以個人備課以外,，我們還以年級組為單位,，倡導分年級備課，力求備精品課,，特別在開展公開課或教學觀摩課時我們則要求必須進行集體備課;倡導利用網絡資源尋,，找資料，以達到資源共享之目的,。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出

①要有明確的教學目標

②要列出必要教學程序;

③要認真寫好教學后記,。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,，各備課組積累了一些比較完整的教學資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級使用,，還整理成冊，傳給下一年級使用,，做到資源共享,。

本學期，在學校各項經費比較緊張的情況下,，學校領導仍然高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課,，還接連派出三批教師赴外地聽課,。通過聽課學習教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學風格,，接觸最先進最前沿的教育教學理念,，更好的指導自己的教學行為。

我們語文組教師隊伍是一支老,、中,、青結合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高,，不斷的給自己加壓,，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時,，許多教師還潛心研究,、自覺反思，不斷地總結與提高,，筆耕不輟,，教研風氣濃厚。本學期,，我校多位語文教師有論文獲獎,。這些成績的取得，推動了我校語文教學工作的發(fā)展,。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長,。實踐證明，教研的進步,，帶動的是教學的飛躍,。

老師們，時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體,。然而,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠,。我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升,。我深信,，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

在肯定成績的同時,，我們還發(fā)現了存在的不足,，在以后我們會在以下方面努力，使我校的語文工作錦上添花：

1,、繼續(xù)深入,、扎實開展教科研工作。

我們力爭活動少而精,，確定主題,，講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”,，行動有“教研”,。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書,，讀好書;每個教師自己也要多讀書,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，從而不斷提高我們的教科研水平和教學質量,。

2、繼續(xù)向著“輕負擔,、高質量”的教學目標邁進,，隨著年級的升高，教材難度的增加,，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備,，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，更好地服務于我們的學生。

3,、防止后進生出現,，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作,，更要給予他們特別關注,，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心,，從內到外,，促進學生更好發(fā)展,。