計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
(1)教材分析:高一高二物理教學(xué)內(nèi)容已基本完成,高三將進(jìn)入全面總評階段,。為配合高中總復(fù)習(xí),,學(xué)校統(tǒng)一訂購延邊大學(xué)出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高中復(fù)習(xí)教材。本書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱為指導(dǎo),,以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為基礎(chǔ)編寫,作為本學(xué)年的參考,。這學(xué)期擬完成本書第一至十三章的第一章。
(2)學(xué)術(shù)條件分析:
1,、課堂情況:因?yàn)槭歉呷瑫媾R高考選拔考試,,大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的欲望很強(qiáng)。所以課堂紀(jì)律比較好,,都認(rèn)真聽講,,自覺與老師互動,完成教學(xué)任務(wù),。
2、掌握基礎(chǔ)知識:高三(10)是理科重點(diǎn)班,,物理基礎(chǔ)相對較好。高三(9)班是普通理科班,,學(xué)習(xí)能力差異較大,。根據(jù)前一段時間的觀察和調(diào)查,大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握不牢,各章節(jié)知識點(diǎn)還處于各自為政的狀態(tài),,不能很好的利用知識解決相應(yīng)的基礎(chǔ)問題,因此對知識的理解和掌握有待提高。
3,、解題技巧:運(yùn)用物理知識解決綜合問題的能力較差,學(xué)生的解題技巧有待提高,。
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生盡快將每章分離出來的知識點(diǎn)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài),掌握運(yùn)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,,進(jìn)一步提高解題技巧,。
具體來說:
1、在知識方面,,要滿足掌握每一個知識點(diǎn)的要求,,即看到一個題目后,題目中包含了哪些知識點(diǎn),,要清晰而不模糊,知識點(diǎn)之間的聯(lián)系要清晰,。
2、技能方面,,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,將常規(guī)思維,、逆向思維,、發(fā)散思維結(jié)合起來。同時要求學(xué)生掌握基本的`解題方法,以提高學(xué)生解題速度,。
3、情感和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀和世界觀,使學(xué)生在身體美上培養(yǎng)自己的情操,,從而達(dá)到全面育人的目的,。
1、面向全體,分類指導(dǎo),。從提高學(xué)生綜合素質(zhì),,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各個層次學(xué)生的具體情況,,制定合適的教學(xué)目標(biāo),熱情地讓每一個學(xué)生在高三的時候發(fā)展進(jìn)步。
2,、抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考教學(xué)大綱,,研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點(diǎn),使自學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)更加準(zhǔn)確,,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解。掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,、獨(dú)立形成物理場景或建立物理模型,、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力,。
3,、研究教學(xué)方法,,改進(jìn)教學(xué),取長補(bǔ)短,。仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙,,并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃,。特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,,盡可能的給學(xué)生自己應(yīng)該獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。精心設(shè)計(jì)教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
15~16周:參加3—1(必修模塊),,第8章,,《運(yùn)動的描述,,勻變速直線運(yùn)動的研究》
17~18周:修3—2(必修模塊),,第9章,《相互作用》
19~20周:參加3—2(必修模塊)第10章《牛頓運(yùn)動定律》
21~22周:選修3—4(選修模塊)第11章《曲線運(yùn)動,,萬有引力與航天》
1,、處理好課時少和內(nèi)容多的矛盾,。
(1)優(yōu)化教學(xué)過程,。
(2)優(yōu)化教學(xué)方法,。
(3)合理安排時間,,計(jì)劃安排時間。
(4)不降低進(jìn)度,,把握難度。
2,、通過這一階段的教學(xué),以選修課為中心的內(nèi)容應(yīng)該達(dá)到以往高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。
(1)要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化,。
(2)理解基本概念,,正確區(qū)分關(guān)系密切、容易混淆的概念,。
(3)對于基本規(guī)律,,明確設(shè)立條件和適用范圍,,努力解決高考物理中涉及的共性問題。
3,、在選修課的教學(xué)中,,必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材和選修教材內(nèi)容的劃分和確定,,決定了學(xué)好物理,形成知識結(jié)構(gòu)的必要性,。
常用的方法有:
(1)復(fù)習(xí)必修知識,,介紹選修科目。
(2)在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,。
(3)通過各章的學(xué)習(xí),,全面建立了物理知識體系,。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
以學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx年屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),在20xx年學(xué)年下學(xué)期中,,高三全組成員要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì),,領(lǐng)會物理課程基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化,、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高考大綱,,學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn),,貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,為20xx年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
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高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí),,學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念,、規(guī)律,,及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識,,總的感覺是比較零散的,,同時,,對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。因此,在第二輪復(fù)習(xí)中,,首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,,把所學(xué)的知識連成線,,鋪成面,織成網(wǎng),,疏理出知識結(jié)構(gòu),,使之有機(jī)地結(jié)合在一起,。另外,,要在理解的基礎(chǔ)上,,能夠綜合各部分的內(nèi)容,,進(jìn)一步提高解題能力,。
下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃為達(dá)到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的,經(jīng)全體高三備課組老師討論決定,,第二輪復(fù)習(xí)將以專題復(fù)習(xí)的形式為主,。計(jì)劃如下
1.時間按排:20xx年3月中旬至20xx年4月底 ,,4月底止5月底,復(fù)習(xí)以各地的信息卷為主,。
2.復(fù)習(xí)資料:金太陽二輪復(fù)習(xí)資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容:
應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容:
①力學(xué)部分:物體的平衡,;牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用,;動量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,。
②電磁學(xué)部分:帶電粒子在電,、磁場中的運(yùn)動;有關(guān)電路的分析和計(jì)算,;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
③光學(xué)部分:光的反射和折射及其本性。
④熱學(xué)部分:分子動理論,、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程,。
⑤原子物理部分:能級,、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容,。
針對高考能力的要求,應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力:即:理解能力,、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。針對以上能力的要求,,要注意加?qiáng)二個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練,。
雖是一種閱讀能力,,實(shí)質(zhì)上還是理解能力,。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,,因題干太長,,無法從中獲取有用信息,,有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感,影響其他題的解答),。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題:①關(guān)鍵詞語的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素
每次考試閱卷以后,,總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距,,往往是言不達(dá)意,,甚至一道綜合應(yīng)用題,,有時就是聊聊幾句就完事。同時,,因運(yùn)算能力也不行,,使得該得分的得不到分,,或得不到滿分,,造成無謂的丟分,,實(shí)在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達(dá)能力,、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題,。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點(diǎn),。
選題要精,講評要細(xì),,做題注意精細(xì)結(jié)合
選題要精,,主要體現(xiàn)在新穎性,、梯度性、適度性,、針對性和創(chuàng)新性,,在第二輪的復(fù)習(xí)中,,可謂是模擬試題滿天飛,如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析,,在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題,,采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷),。講評要細(xì),即重思路,、善引導(dǎo),、做示范,、細(xì)糾正,。每次在講評時,必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況,及失分的原因),,然后才能做到有的.放矢,,同時,,要重視個別的指導(dǎo),對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評,。
在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本,,不留死角
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué),、原子物理學(xué)部分,,要求是比較低的一部分,,也正因?yàn)槿绱?,往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大,,綜合也并不是很多,,但絕不能掉以輕心,,在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性,,課本是知識之源,,對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,,看懂,、看透,,一次不夠,二次,,二次不行,再來,,絕不能留任何的死角,,包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn),、小資料等,,因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩},有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題),。
(1)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué),。
(2)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,對典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動,,做到?jīng)Q不一錯再錯,。
(3)做好輔優(yōu)補(bǔ)困工作,特別關(guān)注臨界生,。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,,要及時分析解決,通過個別輔導(dǎo),了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn),,并幫助他們解決。對于希望生,,主要作好心理疏通工作,。
(4)在專題復(fù)習(xí)時都要有針對性,要精心設(shè)計(jì)典型的例題習(xí)題,、限時訓(xùn)練卷,,錯題再練卷等。加強(qiáng)方法規(guī)律的總結(jié),,促使學(xué)生能力的飛躍,。尤其在四個實(shí)驗(yàn)班中要加大限時訓(xùn)練的量,做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下,。
(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通,,在各地的信息卷中選題,組內(nèi)認(rèn)真組卷,,力爭保證試卷的高質(zhì)量,、高效率。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
(一)教材分析:
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,,高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,,為了配合高三的總復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,,該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),,以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,作為本學(xué)年參考用書,,本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。
(二)學(xué)情分析:
1,、課堂情況:由于是高三年級,,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,。所以課堂紀(jì)律比較好,,都比較認(rèn)真地聽課,自覺地與老師互動,,完成教學(xué)任務(wù),。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握:高三208c為理科班,,雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,,但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,,各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),,不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
3,、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),,盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,,進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說:
1、知識方面,,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求,,即看到一個題目以后,,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚,,不能模模糊糊,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,,
2,、技能方面,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,,作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時,,要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,,從而提高學(xué)生的解題速度。
3,、情感與價值觀方面,,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的`情操,從而達(dá)到全面育人的目的,。
1,、面向全體,分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),,根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),,滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。
2、抓好基礎(chǔ),,培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),,使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,,基本技能和基本方法,。同時,也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力,。
3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,,要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1~2周:物理必修(一)(必考模塊)第一章《運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動的研究》
3~4周:物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動定律》
7~8周:物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動 萬有引力與航天》
9~10周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
11~12周:選修3-1(必考模塊)第六,、七,、八章《靜電場》
13~14周:選修3-2(必考模塊)第九、十章《電磁感應(yīng)》
15~16周:選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
1,、精講精練:
精講:首先,,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),,對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確,、掌握概念的定義,,才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),,就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,,把握好進(jìn)度,且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,,要把握好進(jìn)度,不隨意增加難度,。
精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的.基礎(chǔ)上分層,,做到有縱有橫?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,,決不盲目圖多。
2,、及時的反饋
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),,盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,,進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說:
1、知識方面,,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求,,即看到一個題目以后,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚,,不能模模糊糊,,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,
2,、技能方面,,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,,同時,要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,,從而提高學(xué)生的解題速度,。
3、情感與價值觀方面,,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,,從而達(dá)到全面育人的目的,。
1,、面向全體,,分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),,根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),,滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。
2、抓好基礎(chǔ),,培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),,使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,,基本技能和基本方法,。同時,也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力,。
3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,,要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
(一)教材分析:高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,,高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,,為了配合高三的總復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一訂購了由xx中學(xué)編寫的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材,,該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),,以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,,作為本學(xué)年參考用,本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。
(二)學(xué)情分析:
1,、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,,大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽課,,自覺地與老師互動,,完成教學(xué)任務(wù)。
2,、對基礎(chǔ)知識的掌握:高三(6)為理科重點(diǎn)班,,雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,,大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),,不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,,所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3,、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,,學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),,盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),,掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說:
1,、知識方面,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求,,即看到一個題目以后,,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚,不能模模糊糊,,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,,
2、技能方面,,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時,,要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,,從而提高學(xué)生的解題速度。
3,、情感與價值觀方面,,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,,從而達(dá)到全面育人的目的.,。
1、面向全體,,分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),,根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。
2,、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法,。同時,,也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,,獨(dú)立分析物理過程,、獨(dú)立解決物理問題的能力。
3,、研究教法,、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
1~2周:物理必修(一)(必考模塊)第一章《運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動的研究》
3~4周:物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動定律》
7~8周:物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動 萬有引力與航天》
9~xx周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
11~12周:選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》
13~14周:選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》
15~16周:選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》
17~18周:選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周:選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》
21~22周:選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》
1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時間,計(jì)劃安排時間
(4)不減進(jìn)度,,把握難度
2,、通過這一階段的教學(xué),應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,,達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。
(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化
(2)認(rèn)識基本概念,對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
(3)對基本規(guī)律,,明確成立條件和應(yīng)用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3,、在選修課教學(xué)中,,一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材,、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,,決定了這樣做是應(yīng)該的,要學(xué)好物理,,必須要形成知識結(jié)構(gòu),,常采用的方法有:
(1)復(fù)習(xí)必修知識,而引入選修課題
(2)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識間的聯(lián)系
(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后,,全面歸納建立物理知識系統(tǒng)
4,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,應(yīng)采取的措施
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),,提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,,基本技能,基本方法,,基本的物理思想,。
能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,推理能力,,設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,,獲取知識的能力,分析綜合能力,。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),,考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力,。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,,擴(kuò)大學(xué)生視野,切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則,;拓展物理教學(xué)的時間和空間,;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理實(shí)驗(yàn)的六大功能:豐富感性認(rèn)識,,提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),,理解物理概念,;形成物理圖象,認(rèn)識物理過程,;啟發(fā)學(xué)生思維,,增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力,,掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,,學(xué)會科學(xué)方法,。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主)
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
物理思想與方法不僅對物理學(xué)本身有價值,,而且對整個自然科學(xué),,乃至社會的發(fā)展都有著重要的貢獻(xiàn)。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃,,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題,,加油,物理網(wǎng)一直陪伴您,。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
高三(14),、(15)班屬于普通班,,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,理解力較低,,不學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主,講一個練一個,,勤督促多檢查,。
1、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講:首先,,概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,,某種物理量的變化率等等),,以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),,就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義語言表達(dá)形式可以不同,,但物理表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,,把握好進(jìn)度,,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,,要把握好進(jìn)度,,不隨意增加難度。
精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,,做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,,決不盲目圖多,。
2、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,,以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生要經(jīng)常溝通,。
3,、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,,要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),,消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。
4、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。
四,、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)
1、專題復(fù)習(xí),,分項(xiàng)突破,。
2、高考分析,,能力引導(dǎo),。
3、模擬試卷講評,,能力檢測,。
讓學(xué)生通過模擬考試檢測自,的實(shí)際高考能力,,從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考,。
4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績。
最后,,希望小編整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃對您有所幫助,,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
一,、一輪復(fù)習(xí)方法:
1,、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí),注重實(shí)效,。
第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀,、講、練,、考,、評、補(bǔ)”順序進(jìn)行,,各環(huán)節(jié)要目的明確,,確保實(shí)效,實(shí)施中層層推進(jìn),,環(huán)環(huán)相扣,。
“讀”是在學(xué)生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的,、有針對性地研究教材,,通過學(xué)生精讀,使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點(diǎn),,達(dá)到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”,,并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦,。(為防止學(xué)生讀書不深入,不仔細(xì),,無目的性,,走馬觀花,讀后就忘,,要求學(xué)生看書后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”,。)
“講”是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點(diǎn),、難點(diǎn),。根據(jù)學(xué)生提出的問題,有針對性地組織 題精講,,重在強(qiáng)化對知識的理解,,不可過深過難。講解要突出思維過程,,注重思想,、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系,,注意對思想、方法,、物理模型等進(jìn)行歸類,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。(教師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”,。)
“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種,。專題練習(xí)要有針對性,講什么練什么,,并進(jìn)行改變情景,、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí),,增強(qiáng)學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn),,“全面練,,重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選,,增強(qiáng)其針對性,、應(yīng)用性,要以低,、中檔題為主,,以掌握鞏固知識,,提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,,與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié),。(“練一練”)
“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一,也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的,。該環(huán)節(jié)要注意題量,、題型、背景,,盡量接近高考,,全面考查高考要求的知識點(diǎn),每單元至少要進(jìn)行一次檢測,。
“評”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié),。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點(diǎn)為突破口,要分析錯因,,講評要重點(diǎn)講,、歸類講、變式講,,不要面面俱到,。
“補(bǔ)”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn),,及時點(diǎn)撥,、講解,進(jìn)行補(bǔ)償性測試,。
2,、合理安排各環(huán)節(jié)時間,提高課堂教學(xué)效果,。
根據(jù)各章內(nèi)容,、數(shù)量、特點(diǎn),,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,,體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則,。學(xué)生讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時間的三分之二,。講一般安排2-3課時,講評一般安排1-2課時,。
3,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用,,調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性,,引發(fā)學(xué)生積極思考,總結(jié)歸納,,掌握方法,,提高能力,要鼓勵學(xué)生多提問題,,把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來,確保教師講課有的放矢,。
二,、一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃:
本計(jì)劃包括:一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù),、措施進(jìn)度,。
高三一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它對知識的理解深化和夯實(shí),,對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用,。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性,,高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上,,結(jié)合本級學(xué)生實(shí)際和理綜考試的特點(diǎn),特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作計(jì)劃如下:
<一>一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足學(xué)科,,抓綱靠本,,夯實(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系實(shí)際,,關(guān)注綜合,。
綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合,因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實(shí),,以新大綱為依據(jù),,以教材為線索,以考試說明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn),,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),,理解含義,掌握產(chǎn)生背景,、適用條件,、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),,會運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),,把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法,,增強(qiáng)學(xué)生接受信息,、處理信息、解決實(shí)際問題的能力,。
<二>一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)
(1),、知識方面:完成知識的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性,。
(2),、能力方面:加強(qiáng)理解能力、推理能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的`培養(yǎng),。
<三>一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)(尖子生,、邊緣生)
1、思想上要高度重視,,充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性,,樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處,。
2,、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,,特別是對物理學(xué)科而言,。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異,,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,,并不斷調(diào)整、改進(jìn),,提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
3、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求,,使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo),,逐步提高物理學(xué)科能力。
4,、個別輔導(dǎo),,因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn),并幫助他們解決,。
5,、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案,對成績不理想,、波動大的同學(xué),,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高,。
<四>一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個問題:
1,、復(fù)習(xí)無計(jì)劃,復(fù)習(xí)程序亂,。一般表現(xiàn)為:
(1) 時間安排不當(dāng),,或前緊后松、或前松后緊,、或過快,、或過慢。
(2) 復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序,,學(xué)生無所適從,。
2、講課無新意,,詳略不得當(dāng),,重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
(1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課,,講授不改變形式,,疑點(diǎn)把握不準(zhǔn),平均用力,,引不起學(xué)生共鳴,,難以調(diào)動學(xué)生的積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論,,不講來龍去脈,,學(xué)生理解知識不深,不準(zhǔn)確,,不透徹,,知識不能遷移。
3,、對高考要求把握不準(zhǔn),。其表現(xiàn)為:
(1) 個別知識點(diǎn)挖得過深,、過難。
(2) 訓(xùn)練題目過程理想化,,且過于繁,、難。
4,、解題不少,能力不高,。其表現(xiàn)為:
(1) 就題論題,,而不是就題論法,過分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論,,思維過程被壓縮,,不對解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納,,就難以形成能力,,思想方法就難以靈活遷移。
(2) 題目重復(fù)過多,,增加學(xué)生負(fù)擔(dān),,效率不高。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
(一)教材分析:高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,,高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,,為了配合高三的總復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,,該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),,以20xx年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,作為本學(xué)年參考用,,本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。
(二)學(xué)情分析:
1、課堂情況:由于是高三年級,,即將面臨著高考的選拔考試,,大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,,都比較認(rèn)真地聽課,,自覺地與老師互動,完成教學(xué)任務(wù),。
2,、對基礎(chǔ)知識的掌握:高三279,275為理科基礎(chǔ)班,,雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差,,但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,,各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),,不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
3,、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。
加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),,盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,,進(jìn)一步提高解決問題的技能,。具體地說:
1、知識方面,,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求,,即看到一個題目以后,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚,,不能模模糊糊,,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,
2,、技能方面,,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,,同時,要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,,從而提高學(xué)生的解題速度,。
3、情感與價值觀方面,,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,,從而達(dá)到全面育人的目的。
1,、面向全體,,分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),,根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。
2,、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法,。同時,也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力,。
3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長,。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,,要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1~2周:物理必修(一)第一章《運(yùn)動的描述勻變速直線運(yùn)動的研究》
3~4周:物理必修(一)第二章《相互作用》
5~6周:物理必修(一)第三章《牛頓運(yùn)動定律》
7~8周:物理必修(二)第四章《曲線運(yùn)動萬有引力與航天》
9~10周:物理必修(二)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》
11~xx周:選修3-1第六章《靜電場》
13~14周:選修3-1第七章《恒定電流》
15~16周:選修3-1第八章《磁場》
17~18周:選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周:選修3-2第十章《交變電流傳感器》
21~22周:選修3-5第十一章《動量》
1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時間,,計(jì)劃安排時間
(4)不減進(jìn)度,把握難度
(5)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化
(6)認(rèn)識基本概念,,對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分
(7)對基本規(guī)律,明確成立條件和應(yīng)用范圍,,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
2,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,應(yīng)采取的措施
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),,提高能力
基礎(chǔ)――基礎(chǔ)知識,,基本技能,,基本方法,基本的物理思想,。
能力(理科綜合考試目標(biāo))――理解能力,,推理能力,設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,,獲取知識的能力,,分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想――以能力測試為主導(dǎo),,考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力,。
(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,,擴(kuò)大學(xué)生視野,切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則,;拓展物理教學(xué)的時間和空間,;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理實(shí)驗(yàn)的六大功能:豐富感性認(rèn)識,,提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),,理解物理概念,;形成物理圖象,認(rèn)識物理過程,;啟發(fā)學(xué)生思維,,增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力,,掌握實(shí)驗(yàn)技能,;養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)方法,。
(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,,以學(xué)科內(nèi)綜合為主)
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),,注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,爭取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。
(一)教材分析:根據(jù)課程安排,本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),,夯實(shí)基礎(chǔ),,查漏補(bǔ)缺,寧慢勿快,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)生學(xué)情分析:
這學(xué)期擔(dān)任高三238班,,239班的物理教學(xué)
1,、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,,在課堂上比較自覺地與老師互動,,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2,、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,,大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,,建立物理模型,,獨(dú)立分析物理過程,解決物理實(shí)際問題的能力較低,,還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),,根據(jù)新課標(biāo)的考綱,,認(rèn)真組織教學(xué)。
1,、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破
2,、高考分析,能力引導(dǎo)
3、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考
4,、力爭在20xx年高考理綜取得好成績
1,、面向全體,分類分層次指導(dǎo),。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì),,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生的`具體情況,,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,,因材施教。
2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),,注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,,掌握好基礎(chǔ)知識,,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,獨(dú)立分析物理過程,,獨(dú)立解決物理問題的能力,。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十
大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)習(xí)也刻苦努力,,但物理就是學(xué)不好,,這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從實(shí)物上升到模型,,過程從單一到復(fù)雜,,一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時,,必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量,、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素,分析關(guān)系,,再解決問題,。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達(dá),,本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程,。如分析和解決物理問題的一般步驟是:建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟,都是一種物理方法的具本應(yīng)用,。只有逐步掌握思維和方法,,才能克服困難學(xué)好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),,有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因,除了智力因素,,基礎(chǔ)的不足等,,養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習(xí)慣有好壞之分,。比如,學(xué)生把大量時間化在題海上機(jī)械重復(fù),,思維只停留在表層,,缺乏深入思考,而物理恰需要深入思考,,只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會,,才能舉一反三。又如,有很多同學(xué)認(rèn)為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時間,,調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下,,至于課后,很多人認(rèn)為作業(yè)就是復(fù)習(xí),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),,很少有同學(xué)自覺在上課記筆記,老師強(qiáng)調(diào)則偶爾動一下筆,。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中,,通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維,掌握方法,,進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程,。而物理思維和方法等,又是以物理知識為載體,,隱藏在物理知識后面的,,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果。因此,,第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手,,多動腦,勤思考;老師要注意備教法,,備學(xué)法,,備學(xué)情,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟:建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣,。
1.教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練,。這種基本功應(yīng)包括:對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合,即把握和運(yùn)用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維,。而要做好這些,教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,,不能急功近利,。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、對物理過程的條理性剖析能力,,注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固,、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上,。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題,最后都應(yīng)歸結(jié)到:本題考查的是什么知識點(diǎn),,運(yùn)用了什么樣的物理思維方法,。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。
3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運(yùn)算能力的訓(xùn)練,。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié),,不斷提高,。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),,避免人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,,以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗(yàn)要想方設(shè)法找出原因,并及時糾正;要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法,,從較低層次開始,,經(jīng)多次反復(fù),循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深,,這樣能力也得到提高,。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,,提高科學(xué)素養(yǎng),。物理學(xué)習(xí)過程,需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程,,要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟P?。這是復(fù)雜的過程,遇到困難是很正常的,,關(guān)鍵是不能知難而退,,應(yīng)樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目,,都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,,都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,,心平氣和一步步分析,,就一定能接近并達(dá)到最后結(jié)果。有了信心,,學(xué)習(xí)才有動力,,堅(jiān)定信心,學(xué)習(xí)才能成功,。
1.重視物理概念的學(xué)習(xí)::物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。重規(guī)律、輕概念是學(xué)物理的通病,。不少同學(xué)認(rèn)為概念是名詞解釋,,學(xué)習(xí)概念就是背下定義,理解也僅留在字面上,。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用,,忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法,更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實(shí),,物理概念是以事實(shí)為基礎(chǔ),,通過觀察和實(shí)驗(yàn)之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ),,結(jié)合觀察,、實(shí)驗(yàn)、想象和物理推理,,用一定的語言邏輯和物理邏輯表達(dá)出物理概念之間的關(guān)系,,從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ),,又是物理思維的基礎(chǔ),,更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生,,在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清,。概念掌握不好,就無法根據(jù)題意運(yùn)用規(guī)律去解決問題,。
2.重視物理方法的提煉:學(xué)習(xí)物理,,練習(xí)宜精不在多,關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的,。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用,,明確物理問題的解題思路,掌握一些基本的分析方法,。因此,,在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運(yùn)用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法,,關(guān)鍵是能夠靈活運(yùn)用這些方法,。首先,在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法,。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延,、來龍去脈,掌握規(guī)律的表達(dá)形式,,各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件,、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系,,理清知識脈絡(luò),形成知識體系,。其次,,遇到物理問題,一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境,,找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,,然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進(jìn)行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路:在上面過程的處理方法中,,學(xué)生對實(shí)物模型和運(yùn)動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,,為正確選擇規(guī)律指明方向。
3.重視物理思維的培養(yǎng):學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景,,鍛煉自己的思維能力,。首先,注意在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的思維,。實(shí)驗(yàn)直觀,、形象,體現(xiàn)物理規(guī)律,,是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段,,是激發(fā)、啟迪思維的良好載體,。學(xué)生要認(rèn)真做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn),,促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡。其次,,直觀教學(xué)受生活常識,、思維定勢影響,會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認(rèn)識,,形成思維障礙,。因此,學(xué)習(xí)新知識時,,要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程,,強(qiáng)化知識對比,理解知識本質(zhì),,掌握知識運(yùn)用的條件和范圍,,在分析對比過程中體驗(yàn)、感悟并抽象概括,。
4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣:教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù),,是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現(xiàn)象的描述,,又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言,,又有數(shù)字語言,,還有插圖,、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性,,故要求學(xué)生自主閱讀教材??梢哉f,,高中物理的所有問題,包括高考,、競賽,,都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材,,不僅要看結(jié)論,,還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法,還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上,,可預(yù)習(xí)看;可先練后看,以練促看;可看,、講,、練結(jié)合;可先聽后看,減少,、掃除看的障礙;可先議后看,,提高興致和效率。
5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣:物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程,。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣,、激發(fā)動機(jī)的有效手段,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,,培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度,。學(xué)生不是盛知識的容器,講而聽,、讀而記,、做而看的被動局面,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,,扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性,。在新課程理念下,學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動,,在參與物理問題探究過程中,,主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的.寬松,、愉快的教學(xué)情景下,,學(xué)生大膽提問主動思考,從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼,,徹底剖析物理知識,。只有這樣的參與,親自經(jīng)歷,,盡情感受物理課的濃濃的探索味,,這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記,這也是動態(tài)生成的課堂,。很多同學(xué)反映,,參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議,對知識和方法的記憶是最為深刻的,,對問題進(jìn)行討論總結(jié),,也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣。
6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣:學(xué)習(xí)物理離不開解題,。學(xué)生在解題中,,碰到一道題,往往靠生活印象的直觀去作答,,首先想到的是這道題我是否做過,,和我平時解的哪道題一樣,也不管題有沒有變,,從而造成錯誤,。就其原因,還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣,。反思是對自己的思維過程,、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗(yàn)過程,是進(jìn)一步深化,、整理和提高的過程,,也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為,,學(xué)習(xí)不是被動的接受,不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進(jìn)行建構(gòu),,要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省,、抽象和概括。顯然,,學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,,是別人無法代替的。因此,,在高中物理學(xué)習(xí)中,,學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí),并積極創(chuàng)造反思條件,,自覺反思,。但是,,目前,在物理教學(xué)實(shí)踐中,,反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱,。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量,很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,,也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,學(xué)生也很少自覺地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,、邏輯性和程序性,反思學(xué)習(xí)能力水平的高低,,將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。因此,把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,,促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思,由不會反思變?yōu)樯朴诜此?,是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急,。
高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里,希望對你有所幫助,。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考
試大綱,及時收集各地備考信息,,緊密關(guān)注高考熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況,,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧,為20xx年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的
基礎(chǔ),。
1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已
于上學(xué)期結(jié)束,,學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,,對高考要求也有一定的認(rèn)識。
2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,,我
們必須及時了解相關(guān)信息,盡早安排選考模塊的教學(xué),,把握備考主動權(quán),。
3,、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),通過模擬考試的分析,,學(xué)生對基本
知識掌握還是較為扎實(shí)的,,但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),,需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運(yùn)用并重的原則,力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時,,增強(qiáng)學(xué)生考場應(yīng)變能力,。
1、加強(qiáng)集體備課,,發(fā)揮集體智慧,,提高備課效益。將高考知識點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講,,力求提高學(xué)生的綜合分析能力,。
2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要,,把握高考新
動態(tài),,提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。
3,、注重學(xué)情分析,,重視模擬考試的試卷分析和講評,及
時發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn),,提高教學(xué)的針對性,。
說明:每周留有1節(jié)機(jī)動課,用于學(xué)科單項(xiàng)(選擇題、實(shí)驗(yàn)題,、計(jì)算題)限時強(qiáng)化訓(xùn)練;
另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專題素材按時交備課組長方升錢老師,。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年,是學(xué)生出成績的一年,,同時也是老師盼望的一年,。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué),搞好復(fù)習(xí),,讓學(xué)生交上高考滿意的答卷,,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:
1、時間:九月至明年三月底,。
2,、實(shí)施策略:根據(jù)考試大綱的要求,從必修1,、必修2到靜電學(xué),、到電磁學(xué),,最后復(fù)習(xí)3—5動量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析,、考點(diǎn)精練,、考點(diǎn)易錯進(jìn)行,然后作業(yè)落實(shí),、檢查,、反饋及評講。最后是復(fù)習(xí)檢測,。
3,、關(guān)鍵:課堂的有效性,課后的落實(shí)到位,,方法的指導(dǎo)性,。
4、研究高考題,,指導(dǎo)好復(fù)習(xí):結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,,讓學(xué)生感受高考真題,從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達(dá)到怎樣的要求,。同時起到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用,。
5、組織好周檢測,,及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時補(bǔ)救。
6,、抓好落實(shí)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),。
1、時間:四月到五月中旬,。
2,、實(shí)施策略:專題復(fù)習(xí)是學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把各個題型的各部分進(jìn)行集中強(qiáng)化,,讓學(xué)生感受同一部分知識的不同題型,、不同情境、不同解法,。是學(xué)生能力提升最快的階段,,也是最出成績的階段。
3,、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績的關(guān)鍵,。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),,精講精練,。
1、時間:五月中旬到高考前,。
2,、實(shí)施策略:讓學(xué)生梳理知識,看課本,、看糾錯集,,教師答疑。
3,、鼓勵學(xué)生,,調(diào)整心態(tài),準(zhǔn)備迎考,。
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ凰季S能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力,;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。
1、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,,學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),,對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確,、掌握概念的定義,,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量,某種物理量的變化率等等),,以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,,把握好進(jìn)度,,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,,要把握好進(jìn)度,,不隨意增加難度。
精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,,做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,,決不盲目圖多,。
2、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,,從中了解問題所在,以便及時改進(jìn),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。
3、注意建立良好的`師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,,要注意多關(guān)心和鼓勵,;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,,適當(dāng)放慢速度,,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。
4,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。
1,、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破
2、高考分析,能力引導(dǎo)
3,、模擬試卷講評,能力檢測
讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考
4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績
周次教學(xué)內(nèi)容
1機(jī)械振動和機(jī)械波
2光學(xué)與相對論
3動量與原子核物理
4專題一:直線運(yùn)動的規(guī)律及應(yīng)用
5專題二:相互作用與牛頓運(yùn)動定律
6迎接一模考試
7專題三:動能定理和能量守恒定律
8專題四:曲線運(yùn)動及天體運(yùn)動規(guī)律
9專題五:帶電粒子在電場中的運(yùn)動
10專題六:帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動
11專題七:電磁感應(yīng)與交變電流
高三物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn) 高三物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
1.本學(xué)期,,我所教的班級是高三xx,、xx班,這兩個班雖是重點(diǎn)班級,,但是學(xué)生的知識水平參差不齊,,物理科目比較薄弱,特別是xx班,,上課睡覺人數(shù)多,,同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí),對高考的意識也不高,。由于學(xué)生思維維能力,、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,,歷次的考試都在xx分以下占絕大多數(shù),,這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,,作為一名教師,,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對于消極的一面要揚(yáng)長避短,,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績,。
2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材,用xx設(shè)計(jì),。優(yōu)點(diǎn):教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答,,如果教師不夠時間講練習(xí)時,學(xué)生就可以較方便的自學(xué),;基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細(xì),,學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時,可以很好地使用,。不足:部分例題,、練習(xí)的難度過大,不太適合本校的學(xué)生,,所以要有針對性地選擇一些題目講,,和讓學(xué)生做。
⑴ 每一個學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,;
⑵ 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對一些常見的計(jì)算題目,,能夠較為清晰地進(jìn)行解答,;
⑶ 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高。
積極參加物理教研備課組的每次活動,,從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法,,探討有關(guān)的教學(xué)問題,相互學(xué)習(xí),,互相促進(jìn),。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,,本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí),,還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,,為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間,。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文,,努力提高自我的專業(yè)水平。
1,、重視主干知識,,強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,同時兼顧非主干知識,。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識,,其中包括運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律,、機(jī)械能,、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動,、電磁感應(yīng)定律等,。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,其中,,出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為:
(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合,;
(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,;
(3)從運(yùn)動和力,、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;
(4)串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合,。兼顧非主干知識中的重要知識,一般以選擇出現(xiàn),。其中,,交變電流、選修3-3熱學(xué),、選修3-4動量,、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,,復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,。
2、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng),。
理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題,,既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€要考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力,。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題,,其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題,想一想怎樣用所學(xué)的物理知識,,實(shí)驗(yàn)方法和儀器,,設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn),。在平時教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,拓展學(xué)生視野,,設(shè)計(jì),、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題,,增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練,,要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、收集和整理生活,、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識素材,。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力。
3,、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題,,提高表達(dá)能力。
少講,、精講,、多練,要給學(xué)生充分的時間去思考,,多講些一題多變一題多解的高考真題,,講、練,、考相結(jié)合,,注重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,,培養(yǎng)學(xué)生正確,、良好的`解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,,設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,,力爭收寫清潔工整,,語言表述簡練,符號運(yùn)用合理,,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范,,不斷提高表達(dá)能力。
4,、加強(qiáng)開放性,、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,特別強(qiáng)化圖象,、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練,。近年高考圖象,、圖表類問題明顯增加,要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強(qiáng),;從近年高考趨勢看,,考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練,。
5,、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強(qiáng)調(diào)回歸教材,。
近幾年的理科綜合試卷中,,出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的,或者是常見的優(yōu)秀模型,,只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,,或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中,,一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,,要重視課本中的模型,發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,,將它們與常見的問題聯(lián)系起來,,挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識處理實(shí)際問題的能力,,做到舉一反三,,精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編,,其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到,。
6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究,,重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),,以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素的培養(yǎng),,使學(xué)生在高中有積極的心態(tài),,信心百倍地迎接高考。