計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

（1）教材分析：高一高二物理教學(xué)內(nèi)容已基本完成，高三將進入全面總評階段。為配合高中總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購延邊大學(xué)出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復(fù)習(xí)方略》作為高中復(fù)習(xí)教材,。本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為基礎(chǔ)編寫,，作為本學(xué)年的參考,。這學(xué)期擬完成本書第一至十三章的第一章。

（2）學(xué)術(shù)條件分析：

1,、課堂情況：因為是高三,，會面臨高考選拔考試，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的欲望很強,。所以課堂紀律比較好,，都認真聽講,，自覺與老師互動，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、掌握基礎(chǔ)知識：高三（10）是理科重點班，物理基礎(chǔ)相對較好,。高三（9）班是普通理科班,，學(xué)習(xí)能力差異較大。根據(jù)前一段時間的觀察和調(diào)查,，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握不牢,，各章節(jié)知識點還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識解決相應(yīng)的基礎(chǔ)問題,，因此對知識的理解和掌握有待提高,。

3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的能力較差,，學(xué)生的解題技巧有待提高。

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生盡快將每章分離出來的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài),，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解題技巧,。

具體來說：

1,、在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目后,，題目中包含了哪些知識點，要清晰而不模糊,，知識點之間的聯(lián)系要清晰,。

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，將常規(guī)思維,、逆向思維,、發(fā)散思維結(jié)合起來。同時要求學(xué)生掌握基本的`解題方法,，以提高學(xué)生解題速度,。

3、情感和價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀和世界觀,，使學(xué)生在身體美上培養(yǎng)自己的情操，從而達到全面育人的目的,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從提高學(xué)生綜合素質(zhì),，對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各個層次學(xué)生的具體情況,，制定合適的教學(xué)目標,，熱情地讓每一個學(xué)生在高三的時候發(fā)展進步。

2,、抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新課程標準和高考教學(xué)大綱,，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點,，使自學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)更加準確，在教學(xué)中強調(diào)理解,。掌握基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,、獨立形成物理場景或建立物理模型,、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教學(xué)方法，改進教學(xué),，取長補短,。仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙,，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃,。特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的給學(xué)生自己應(yīng)該獨立完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。精心設(shè)計教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔,。

15~16周：參加3—1（必修模塊）,，第8章，《運動的描述,，勻變速直線運動的研究》

17~18周：修3—2（必修模塊）,，第9章,，《相互作用》

19~20周：參加3—2（必修模塊）第10章《牛頓運動定律》

21~22周：選修3—4（選修模塊）第11章《曲線運動，萬有引力與航天》

1,、處理好課時少和內(nèi)容多的矛盾,。

（1）優(yōu)化教學(xué)過程。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法,。

（3）合理安排時間,，計劃安排時間。

（4）不降低進度,，把握難度,。

2、通過這一階段的教學(xué),，以選修課為中心的內(nèi)容應(yīng)該達到以往高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

（1）要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點的理解和深化。

（2）理解基本概念,，正確區(qū)分關(guān)系密切,、容易混淆的概念。

（3）對于基本規(guī)律,，明確設(shè)立條件和適用范圍,，努力解決高考物理中涉及的共性問題。

3,、在選修課的教學(xué)中，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材和選修教材內(nèi)容的劃分和確定,，決定了學(xué)好物理，形成知識結(jié)構(gòu)的必要性,。

常用的方法有：

（1）復(fù)習(xí)必修知識,，介紹選修科目。

（2）在學(xué)習(xí)過程中加強知識之間的聯(lián)系,。

（3）通過各章的學(xué)習(xí),，全面建立了物理知識體系。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

以學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx年屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo),，在20xx年學(xué)年下學(xué)期中,，高三全組成員要積極學(xué)習(xí)認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認真學(xué)習(xí)新的高考大綱,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗,，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益,、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強學(xué)習(xí),、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理,為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

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高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念,、規(guī)律，及其一般應(yīng)用,。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的，同時,，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中,，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,，把所學(xué)的知識連成線,，鋪成面,，織成網(wǎng),，疏理出知識結(jié)構(gòu),，使之有機地結(jié)合在一起,。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容,，進一步提高解題能力,。

下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃為達到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定,，第二輪復(fù)習(xí)將以專題復(fù)習(xí)的形式為主,。計劃如下

1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ，4月底止5月底,，復(fù)習(xí)以各地的信息卷為主,。

2．復(fù)習(xí)資料：金太陽二輪復(fù)習(xí)資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷

3．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

①力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用,；動量守恒定律的應(yīng)用,；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

②電磁學(xué)部分：帶電粒子在電,、磁場中的運動,；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用,。

③光學(xué)部分：光的反射和折射及其本性,。

④熱學(xué)部分：分子動理論,、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程。

⑤原子物理部分：能級,、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容,。

針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練

高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰?。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練,。

雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,，因題干太長，無法從中獲取有用信息,，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答)。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：①關(guān)鍵詞語的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素

每次考試閱卷以后,，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當大的差距,，往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題,，有時就是聊聊幾句就完事,。同時，因運算能力也不行,，使得該得分的得不到分，或得不到滿分,，造成無謂的丟分,，實在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達能力,、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題,。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點。

選題要精,，講評要細,，做題注意精細結(jié)合

選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性,、梯度性,、適度性,、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題,，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷),。講評要細，即重思路,、善引導(dǎo),、做示范、細糾正,。每次在講評時,，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因),，然后才能做到有的.放矢,，同時，要重視個別的指導(dǎo),，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評,。

在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角

對物理學(xué)中的熱學(xué),、光學(xué),、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分,，也正因為如此,，往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大,，綜合也并不是很多,，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性,，課本是知識之源,，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本,，看懂,、看透，一次不夠,，二次,，二次不行，再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗、小資料等,，因為大多的信息題,，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。

(1)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué),。

(2)要求每位學(xué)生準備一個錯題本,，對典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.經(jīng)常進行錯題滾動，做到?jīng)Q不一錯再錯,。

(3)做好輔優(yōu)補困工作,，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,，要及時分析解決,，通過個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點,、疑點,，并幫助他們解決。對于希望生,，主要作好心理疏通工作,。

(4)在專題復(fù)習(xí)時都要有針對性，要精心設(shè)計典型的例題習(xí)題,、限時訓(xùn)練卷,，錯題再練卷等。加強方法規(guī)律的總結(jié),，促使學(xué)生能力的飛躍,。尤其在四個實驗班中要加大限時訓(xùn)練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下,。

(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通,，在各地的信息卷中選題，組內(nèi)認真組卷,，力爭保證試卷的高質(zhì)量,、高效率。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用書,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的`情操,，從而達到全面育人的目的,。

1、面向全體,，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認真學(xué)習(xí)新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學(xué)、教學(xué)相長,。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔,。

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六、七,、八章《靜電場》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九,、十章《電磁感應(yīng)》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

（1）培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）;獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、精講精練：

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的.基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1,、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。

1、面向全體,，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認真學(xué)習(xí)新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學(xué),、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔,。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由xx中學(xué)編寫的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù),。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的.,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標,，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進教學(xué),、教學(xué)相長,。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負擔。

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》

1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學(xué)過程

（2）優(yōu)化教學(xué)方法

（3）合理安排時間,，計劃安排時間

（4）不減進度，把握難度

2,、通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（2）認識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

（3）對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、在選修課教學(xué)中,，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,，決定了這樣做是應(yīng)該的,，要學(xué)好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu),，常采用的方法有：

（1）復(fù)習(xí)必修知識,，而引入選修課題

（2）學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系

（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

（1）加強基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力（理科綜合考試目標）——理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力。

（2）加強聯(lián)系實際,，擴大學(xué)生視野,，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間,；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際,。

（3）加強實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點,，理解物理概念,；形成物理圖象，認識物理過程,；啟發(fā)學(xué)生思維,，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能,；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法,。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

物理思想與方法不僅對物理學(xué)本身有價值，而且對整個自然科學(xué),，乃至社會的發(fā)展都有著重要的貢獻,。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油,，物理網(wǎng)一直陪伴您,。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

高三(14)、(15)班屬于普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，理解力較低，不學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主,，講一個練一個，勤督促多檢查,。

1,、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

4,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四,、本學(xué)期應(yīng)達到的目標和力爭達到的目標

1,、專題復(fù)習(xí)，分項突破,。

2,、高考分析，能力引導(dǎo),。

3,、模擬試卷講評，能力檢測,。

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自,，的實際高考能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，做好充分的準備迎接高考。

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績,。

最后，希望小編整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃對您有所幫助,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

一、一輪復(fù)習(xí)方法：

1,、抓好各環(huán)節(jié)落實,，注重實效。

第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀,、講,、練,、考、評,、補”順序進行,，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效,，實施中層層推進,，環(huán)環(huán)相扣。

“讀”是在學(xué)生對“考綱”要求,、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的,、有針對性地研究教材，通過學(xué)生精讀,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點,，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦,。(為防止學(xué)生讀書不深入,，不仔細，無目的性,，走馬觀花,，讀后就忘，要求學(xué)生看書后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”,。)

“講”是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,，了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點、難點,。根據(jù)學(xué)生提出的問題,，有針對性地組織 題精講，重在強化對知識的理解,，不可過深過難,。講解要突出思維過程，注重思想,、方法的歸納提煉,，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識點間的聯(lián)系,，注意對思想,、方法、物理模型等進行歸類,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,。(教師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”,。)

“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種,。專題練習(xí)要有針對性,，講什么練什么，并進行改變情景,、改變條件,、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強學(xué)生的知識遷移能力,。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點,，“全面練，重點講”,。練習(xí)題要有所篩選,，增強其針對性、應(yīng)用性,，要以低,、中檔題為主，以掌握鞏固知識,，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的,，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實際水平脫節(jié),。(“練一練”)

“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一,，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量,、題型,、背景，盡量接近高考,，全面考查高考要求的知識點,，每單元至少要進行一次檢測。

“評”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié),。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點為突破口,，要分析錯因，講評要重點講,、歸類講,、變式講，不要面面俱到,。

“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多,、掌握不牢的知識點，及時點撥,、講解,，進行補償性測試。

2,、合理安排各環(huán)節(jié)時間,，提高課堂教學(xué)效果,。

根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量,、特點,，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)“學(xué)為主體,、教為主導(dǎo)”的原則,。學(xué)生讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時間的三分之二。講一般安排2-3課時,，講評一般安排1-2課時,。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性,，引發(fā)學(xué)生積極思考,，總結(jié)歸納，掌握方法,，提高能力,，要鼓勵學(xué)生多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點,、疑點真實地反映出來,，確保教師講課有的放矢。

二,、一輪復(fù)習(xí)計劃：

本計劃包括：一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,、基本任務(wù)、措施進度,。

高三一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用,。為增強復(fù)習(xí)的計劃性,、目的性和實效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上,，結(jié)合本級學(xué)生實際和理綜考試的特點,，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作計劃如下：

<一>一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本,，夯實基礎(chǔ),，聯(lián)系實際，關(guān)注綜合,。

綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合,，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實,，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索,，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí),，理解含義,，掌握產(chǎn)生背景、適用條件,、與相關(guān)知識的聯(lián)系,，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題,。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力,。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息,、處理信息,、解決實際問題的能力。

<二>一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

(1),、知識方面：完成知識的完整性,、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

(2),、能力方面：加強理解能力,、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的`培養(yǎng)。

<三>一輪復(fù)習(xí)中加強對目標學(xué)生的培養(yǎng)(尖子生,、邊緣生)

1,、思想上要高度重視，充分認識到目標學(xué)生培養(yǎng)的重要性,，樹立全局觀念,，確保真正把目標學(xué)生培養(yǎng)落到實處。

2,、對目標學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言,。學(xué)無定法,，要認真全面分析每個目標學(xué)生的知識水平和個性差異,，幫助目標學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整,、改進,，提高目標學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3,、對目標學(xué)生的成績與能力提出明確要求,，使目標學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學(xué)科能力,。

4,、個別輔導(dǎo)，因材施教,，發(fā)現(xiàn)目標學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,，并及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點,、疑點,，并幫助他們解決。

5,、建立目標學(xué)生物理成績檔案,，對成績不理想、波動大的同學(xué),，幫助其找出原因,，促其穩(wěn)步提高。

<四>一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個問題：

1,、復(fù)習(xí)無計劃,，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：

(1) 時間安排不當,，或前緊后松,、或前松后緊、或過快,、或過慢,。

(2) 復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從,。

2,、講課無新意，詳略不得當,，重結(jié)論輕過程,。其表現(xiàn)為：

(1)把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準,，平均用力,，引不起學(xué)生共鳴,，難以調(diào)動學(xué)生的積極性,。

(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈,，學(xué)生理解知識不深,，不準確,，不透徹，知識不能遷移,。

3、對高考要求把握不準,。其表現(xiàn)為：

(1) 個別知識點挖得過深,、過難。

(2) 訓(xùn)練題目過程理想化,，且過于繁,、難。

4,、解題不少,，能力不高。其表現(xiàn)為：

(1) 就題論題,，而不是就題論法,，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮,，不對解題思維過程進行提煉,、歸納，就難以形成能力,，思想方法就難以靈活遷移,。

(2) 題目重復(fù)過多，增加學(xué)生負擔,，效率不高,。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合高三的總復(fù)習(xí),，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo),，以20xx年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù),。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279,，275為理科基礎(chǔ)班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

加強和利用知識點的復(fù)習(xí),，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1,、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標,，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學(xué)習(xí)新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學(xué)、教學(xué)相長,。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔,。

1~2周：物理必修（一）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》

11~xx周：選修3-1第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1第八章《磁場》

17~18周：選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3-5第十一章《動量》

1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學(xué)過程

（2）優(yōu)化教學(xué)方法

（3）合理安排時間，計劃安排時間

（4）不減進度,，把握難度

（5）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（6）認識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

（7）對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

2、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

（1）加強基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)――基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力（理科綜合考試目標）――理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想――以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力。

（2）加強聯(lián)系實際,，擴大學(xué)生視野,，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間,；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際,。

（3）加強實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學(xué)習(xí)興趣,；突破重點難點，理解物理概念,；形成物理圖象,，認識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維,，增強探索精神,；培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法,。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進度,，結(jié)合學(xué)生特點,，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，爭取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

(一)教材分析：根據(jù)課程安排,，本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實基礎(chǔ),，查漏補缺,，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔任高三238班，239班的物理教學(xué)

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動,，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2,、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標準，根據(jù)新課標的考綱,，認真組織教學(xué),。

1、專題復(fù)習(xí),分項突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理綜取得好成績

1、面向全體,，分類分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的`具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標和要求，因材施教,。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng),。

認真學(xué)習(xí)新的課程標準,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力,。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

大部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣,，學(xué)習(xí)也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好,，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法----不會學(xué)物理,。高中物理的研究對象已經(jīng)從實物上升到模型，過程從單一到復(fù)雜,，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析,。如在解題時，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量,、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素,，分析關(guān)系，再解決問題,。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂,。物理概念和規(guī)律的建立和表達，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程,。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟,，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法,，才能克服困難學(xué)好物理,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。造成高中物理學(xué)習(xí)困難的主要原因,，除了智力因素,，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習(xí)慣有好壞之分。比如,，學(xué)生把大量時間化在題海上機械重復(fù),，思維只停留在表層，缺乏深入思考,，而物理恰需要深入思考,，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三,。又如,，有很多同學(xué)認為預(yù)復(fù)習(xí)是浪費時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習(xí)一下,，至于課后,，很多人認為作業(yè)就是復(fù)習(xí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記,，老師強調(diào)則偶爾動一下筆。物理學(xué)習(xí)是在特定的物理情境中,，通過物理知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)物理思維,，掌握方法，進一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程,。而物理思維和方法等,，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞將直接影響學(xué)習(xí)的效果,。因此，第一輪復(fù)習(xí)要注意讓學(xué)生多動手,，多動腦,，勤思考;老師要注意備教法,，備學(xué)法,，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習(xí)慣,。

1.教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練,。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機地結(jié)合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維,。而要做好這些,，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,，不能急功近利。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo),。把做習(xí)題的目的著眼于對知識的鞏固,、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習(xí)題,，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點,，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目,。

3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運算能力的訓(xùn)練,。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高,。用新知識和新方法來調(diào)整,、潛化原有的認識結(jié)構(gòu)，避免人為的走彎路而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因,，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始,，經(jīng)多次反復(fù),，循序漸進地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高,。其次要樹立信心,。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng),。物理學(xué)習(xí)過程,，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程,，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退,，應(yīng)樹立起克服困難的信心,。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的,。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識,，心平氣和一步步分析,，就一定能接近并達到最后結(jié)果,。有了信心，學(xué)習(xí)才有動力,，堅定信心,，學(xué)習(xí)才能成功。

1.重視物理概念的學(xué)習(xí)：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ),。重規(guī)律,、輕概念是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認為概念是名詞解釋,，學(xué)習(xí)概念就是背下定義,，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中的基石作用,，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法,，更談不上通過概念學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的能力。其實,，物理概念是以事實為基礎(chǔ),，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ),，結(jié)合觀察,、實驗、想象和物理推理,，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系,，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ),，又是物理思維的基礎(chǔ),，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習(xí)困難生,，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清,。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運用規(guī)律去解決問題,。

2.重視物理方法的提煉：學(xué)習(xí)物理,，練習(xí)宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習(xí)的目的,。從練習(xí)中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用,，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法,。因此,，在高中物理學(xué)習(xí)中要重視物理方法的提煉和運用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法,，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法,。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)中滲透學(xué)習(xí)方法,。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延,、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達形式,，各物理量意義單位,、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系,，理清知識脈絡(luò),，形成知識體系。其次,，遇到物理問題,，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境,，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中,，學(xué)生對實物模型和運動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向。

3.重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景,，鍛煉自己的思維能力,。首先，注意在實驗中鍛煉自己的思維,。實驗直觀,、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律,，是突破教學(xué)難點的手段,，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體,。學(xué)生要認真做學(xué)生實驗和課后小實驗,，促進形象思維向抽象思維過渡。其次,，直觀教學(xué)受生活常識,、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認識,，形成思維障礙,。因此，學(xué)習(xí)新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程,，強化知識對比,，理解知識本質(zhì)，掌握知識運用的條件和范圍,，在分析對比過程中體驗,、感悟并抽象概括。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習(xí)慣：教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù),，是獲取知識的重要途徑之一,。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言,，又有數(shù)字語言,，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性,，故要求學(xué)生自主閱讀教材?？梢哉f,，高中物理的所有問題，包括高考,、競賽,，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材,，不僅要看結(jié)論,，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上,，可預(yù)習(xí)看;可先練后看，以練促看;可看,、講,、練結(jié)合;可先聽后看，減少,、掃除看的障礙;可先議后看,，提高興致和效率。

5.養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習(xí)慣：物理學(xué)習(xí)過程是充滿問題的過程,。探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣,、激發(fā)動機的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度,。學(xué)生不是盛知識的容器,，講而聽、讀而記,、做而看的被動局面,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習(xí)的積極性和自主性,。在新課程理念下,，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動,，在參與物理問題探究過程中,，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的.寬松,、愉快的教學(xué)情景下,，學(xué)生大膽提問主動思考，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼,，徹底剖析物理知識,。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷,，盡情感受物理課的濃濃的探索味,，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂,。很多同學(xué)反映,，參與學(xué)習(xí)過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的,，對問題進行討論總結(jié),，也有助于培養(yǎng)終生探索的習(xí)慣和樂趣。

6.養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)物理離不開解題,。學(xué)生在解題中,，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答,，首先想到的是這道題我是否做過,，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變,，從而造成錯誤,。就其原因，還是缺乏練習(xí)后的反思的習(xí)慣,。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程,，是進一步深化,、整理和提高的過程,，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。它是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。當代建構(gòu)主義學(xué)說認為,，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學(xué)生在活動中進行建構(gòu),，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進行反省,、抽象和概括。顯然,，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的。因此,，在高中物理學(xué)習(xí)中,，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習(xí)，并積極創(chuàng)造反思條件,，自覺反思,。但是，目前,，在物理教學(xué)實踐中,，反思學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量,，很少要求學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進行反思,。這使得中學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習(xí)的計劃性、邏輯性和程序性,，反思學(xué)習(xí)能力水平的高低,，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此,，把學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思,，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的燃眉之急。

高三年級物理一輪復(fù)習(xí)備考教學(xué)計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助,。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考

試大綱,，及時收集各地備考信息,，緊密關(guān)注高考熱點,、重點、難點,，根據(jù)學(xué)生備考的實際情況,，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的

基礎(chǔ),。

1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已

于上學(xué)期結(jié)束,，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,，對高考要求也有一定的認識。

2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我

們必須及時了解相關(guān)信息,，盡早安排選考模塊的教學(xué),，把握備考主動權(quán)。

3,、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),，通過模擬考試的分析，學(xué)生對基本

知識掌握還是較為扎實的,，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運用并重的原則,，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時,，增強學(xué)生考場應(yīng)變能力。

1,、加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益,。將高考知識點分十二教學(xué)專題進行串講,，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。

2,、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明和考試綱要,，把握高考新

動態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實效性,。

3,、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評,，及

時發(fā)現(xiàn)備考盲點,，提高教學(xué)的針對性,。

說明:每周留有1節(jié)機動課,用于學(xué)科單項(選擇題、實驗題,、計算題)限時強化訓(xùn)練;

另外備課組教師將分擔的教學(xué)專題素材按時交備課組長方升錢老師,。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年，是學(xué)生出成績的一年,，同時也是老師盼望的一年,。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué)，搞好復(fù)習(xí),，讓學(xué)生交上高考滿意的答卷,，特制定如下教學(xué)計劃：

1、時間：九月至明年三月底,。

2,、實施策略：根據(jù)考試大綱的要求，從必修1,、必修2到靜電學(xué),、到電磁學(xué)，最后復(fù)習(xí)3—5動量和原子物理部分,。具體是從每一章按單元的考點精析,、考點精練、考點易錯進行,，然后作業(yè)落實,、檢查、反饋及評講,。最后是復(fù)習(xí)檢測,。

3、關(guān)鍵：課堂的有效性,，課后的落實到位,，方法的指導(dǎo)性。

4,、研究高考題,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)：結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受高考真題,，從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達到怎樣的要求,。同時起到訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用。

5,、組織好周檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補救,。

6,、抓好落實是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),。

1、時間：四月到五月中旬,。

2,、實施策略：專題復(fù)習(xí)是學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把各個題型的各部分進行集中強化,，讓學(xué)生感受同一部分知識的不同題型,、不同情境、不同解法,。是學(xué)生能力提升最快的階段,，也是最出成績的階段。

3,、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績的關(guān)鍵,。

4、認真?zhèn)湔n,、認真組織好課堂教學(xué),，精講精練。

1,、時間：五月中旬到高考前,。

2、實施策略：讓學(xué)生梳理知識,，看課本、看糾錯集,，教師答疑,。

3、鼓勵學(xué)生,，調(diào)整心態(tài),，準備迎考。

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力）,；獲取,、處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

1、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3,、注意建立良好的`師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1、專題復(fù)習(xí),分項突破

2、高考分析,能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評,能力檢測

讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

周次教學(xué)內(nèi)容

1機械振動和機械波

2光學(xué)與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運動的規(guī)律及應(yīng)用

5專題二：相互作用與牛頓運動定律

6迎接一模考試

7專題三：動能定理和能量守恒定律

8專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律

9專題五：帶電粒子在電場中的運動

10專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運動

11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流

高三物理教學(xué)計劃重難點 高三物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

1.本學(xué)期,，我所教的班級是高三xx,、xx班，這兩個班雖是重點班級,，但是學(xué)生的知識水平參差不齊,，物理科目比較薄弱，特別是xx班,，上課睡覺人數(shù)多,，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高,。由于學(xué)生思維維能力,、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,，歷次的考試都在xx分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。然而,，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材,，用xx設(shè)計,。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習(xí)時,，學(xué)生就可以較方便的自學(xué),；基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時,，可以很好地使用,。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大,，不太適合本校的學(xué)生,，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做,。

⑴ 每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵ 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目,，能夠較為清晰地進行解答,；

⑶ 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。

積極參加物理教研備課組的每次活動,，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法,，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí),，互相促進,。多聽課，吸取他人教學(xué)之長,，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí),，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時間,。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平,。

1,、重視主干知識，強化學(xué)科內(nèi)綜合,，同時兼顧非主干知識,。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動規(guī)律,、牛頓定律,、機械能、帶電粒子在電場,、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等,。強化學(xué)科內(nèi)綜合,，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：

（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合,；

（2）以帶電粒子在電場,、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；

（3）從運動和力,、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；

（4）串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合,。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中,，交變電流,、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動量,、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。

2,、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng),。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗?zāi)芰?，還要考查設(shè)計簡單實驗的能力,。要適當做一些實驗題，其中包括設(shè)計性的實驗題,，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識,，實驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡單實驗,。在平時教學(xué)中注意聯(lián)系實際應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野，設(shè)計,、挑選,、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材,。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力,。

3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題,，提高表達能力,。

少講、精講,、多練,，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題,，講,、練、考相結(jié)合,，注重效益,。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的`解題習(xí)慣,，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,，設(shè)計好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力,。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練,，符號運用合理,，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力,。

4,、加強開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,，特別強化圖象,、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象,、圖表類問題明顯增加,，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看,，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大,；應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5,、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,，強調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型,，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,，或是拼湊而成的新題,。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,，借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力,，做到舉一反三，精講精練,。今年高考的最后一題就是高考題改編,，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到,。

6、應(yīng)該加強與當前課改相關(guān)問題的研究,，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),，重視非智力因素的培養(yǎng),，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考,。