總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇一

一、開展勞動教育課題研究

學(xué)校以卿晗班主任工作室為依托,，申報區(qū)級規(guī)劃課題,，開展勞動教育課題研究，通過研究新時代背景下重視勞動教育的意義,，勞動教育相關(guān)內(nèi)涵界定,，家長在勞動教育中的誤區(qū)，勞動教育對中學(xué)生健康成長的十大能力培養(yǎng),，提升初中學(xué)生勞動素養(yǎng)的實踐及策略等,，建立初中學(xué)段勞動教育家校共育體系。用課題研究指導(dǎo)學(xué)校,、年級,、班級、家庭,、社區(qū)等開展主題教育活動,。

通過研究，對勞動的內(nèi)涵進行了闡釋：勞動是拼搏的行動,，勞動是奉獻的精神,，勞動更是可以分享的成果!勞動可以培養(yǎng)強大的獨立人格，提升學(xué)習(xí)效力,，培養(yǎng)責(zé)任感,，增強體質(zhì)，促進良好品質(zhì)的形成,，提高創(chuàng)造力,，增強做事條理性,，鍛煉解決問題的能力，提升就業(yè)能力等,。這十項能力足以讓每個人受用一生,。

二、開展勞動主題教育活動

學(xué)校結(jié)合生命教育理念,，通過尊重勞動——學(xué)會生存——創(chuàng)造價值的“勞動三步曲”從意識,、能力、習(xí)慣三方面培育學(xué)生的勞動素養(yǎng),，構(gòu)建勞動教育家校共育體系,，豐富和深化生命教育的內(nèi)涵。

(一)“五抓”主動進取精神培養(yǎng)

一抓升學(xué)目標(biāo)制訂,。制定三年升學(xué)目標(biāo),，我們通過一個個的小目標(biāo)去實現(xiàn)人生大目標(biāo),。二抓學(xué)習(xí)團隊建設(shè),。一是找一個學(xué)習(xí)榜樣、一個競爭對手,、一個追趕目標(biāo),，學(xué)習(xí)、研究并超過他;二是找一個學(xué)習(xí)伙伴,，做到互學(xué)互勵,，共同進步。三抓學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,。認(rèn)真上課筆記,、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真記憶,、認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真積累、認(rèn)真反思自評,。四抓高效學(xué)習(xí)方法,。根據(jù)老師的指導(dǎo)，他人的經(jīng)驗,、個人的感悟,，總結(jié)一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，以高效的學(xué)習(xí),，應(yīng)得一流的成績,。五抓自我反思激勵。建立一套自我反思激勵的體系,，永遠保持一種健康向上的學(xué)習(xí)動機與活力,。

(二)“四活動”助推勞動奮斗精神培養(yǎng)

各年級認(rèn)真開展“勞動·奮斗”四階班會,，在集體中形成尊重勞動的意識，在生活中培養(yǎng)自理能力,，在學(xué)習(xí)中熔煉勞動意志,，從而養(yǎng)成學(xué)生踏實、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,。

活動一：致敬平凡人

一是利用四階班會——素材班會講述我眼中的勞動者,，了解他們的職業(yè)、薪資,、學(xué)歷等基本情況,，通過講故事、談細節(jié)等了解他們的勞動成果以及創(chuàng)造的價值,，暢談我們的勞動現(xiàn)狀,，分享感悟。

二是利用四階班會——素材班會邀請家長進課堂講述奮斗故事,、傳授勞動技能等,，深入了解職業(yè)背后的故事，培養(yǎng)勞動情感,，理解各行各業(yè)都需要付出才能在平凡中不平凡,。

三是利用博采經(jīng)典節(jié)——生命故事征文演講活動，讓學(xué)生參與撰寫《致敬身邊的勞動者》征文故事,，讓家長撰寫自己的奮斗故事等,。

活動二：我為你點贊

一是贊要大聲說。選擇心目中的勞動榜樣(老師,、家長,、學(xué)生、社會勞動者等)撰寫點贊詞,，在選題班會中分享,。班級家委會引導(dǎo)家長在班級微信群里為孩子和老師點贊。有寫點贊孩子生活小進步,、勤學(xué)小故事等,，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點;有點贊老師的辛勤付出，讓家長感恩教師,。

二是贊要看得見,。在班級外墻設(shè)計一個展示平臺，將收集的點贊卡以各種造型(如樹,、心,、手掌等)張貼出來。家委會負責(zé)制作本班的點贊語錄網(wǎng)絡(luò)版。(美篇,、動感相冊等)學(xué)校制作點贊臺,，師生可以為身邊正能量的人、默默付出的人點贊,。各班家委會收集本班的點贊語錄,，在班會課一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生看到父母家人的真心真情,，同時,，家長們利用微信等平臺廣泛宣傳各班的點贊語錄，形成較好的社會效應(yīng),。

活動三：研學(xué)勞動體驗

一是家庭勞動,。選擇一項力所能及的勞動項目，堅持每周或每天做,。例如：拖地,、做飯、洗碗,、整理房間等家務(wù)勞動;堅持為家人付出;堅持做好份內(nèi)事等,。開展《實中未來家》職業(yè)體驗、實踐勞動成果展,。

二是學(xué)校勞動,。認(rèn)真開展教室規(guī)范化定時與不定時常規(guī)檢查，開展“實中義工”撿拾垃圾勞動,，督促學(xué)生隨時隨地保持教室及校園公共區(qū)域的干凈整潔。

三是研學(xué)勞動,。3-4月,，學(xué)校初一、初二兩個年級的全體學(xué)生分三批到張關(guān)水溶洞研學(xué)基地開展兩天一夜的研學(xué)旅行,。我們將主題定為：“不忘初心,、牢記使命——我與祖國共成長”。通過“小紅軍重走長征路”課程體驗紅軍長征的艱辛歷程,，學(xué)會外傷急救的簡單包扎;通過“徒步探尋亞洲第一長河——張關(guān)水溶洞”科普課程研究溶洞上億年的形成過程,，觀察千姿百態(tài)的鐘乳石、探尋洞內(nèi)植物奇觀;通過“自制火鍋”生活生存體驗課程讓同學(xué)們學(xué)會“自已動手,，豐衣足食”的樸實精神,，充分享受勞動帶來的收獲。除此之外,，還有軍事體驗課程,、感恩課程、團隊拓展課程,、創(chuàng)意晚會等讓學(xué)生在實踐體驗中獲得精神的滿足,。

四是公益勞動,。積極開展學(xué)雷鋒活動，以班級或小組為單位,，開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)公益勞動”,。學(xué)校“牽手”志愿隊攜手初20_級24班利用五一節(jié)到天愛閣老年公寓開展公益慰問勞動,，活動得到老人們的熱烈歡迎,，得到家長的大力支持，得到社會廣泛贊譽,。

活動四：“五一”勞動表彰

在工作,、學(xué)習(xí)、生活中涌現(xiàn)出一大批先進教職工,、優(yōu)秀家長,、突出學(xué)生，為選樹典型,，激勵先進,，根據(jù)評選方案，各班認(rèn)真組織了評選活動,，經(jīng)層層推選,，嚴(yán)格審核，學(xué)校兩個校區(qū)開展“筑夢勞動,，榜樣同行——20__年最美勞動者暨勞動之星評選頒獎典禮”,。授予鐘欣等19名教職工、向丹等15名家長“最美勞動者”稱號,，授予徐元豪等15名學(xué)生“勞動之星”稱號,。通過評選活動肯定老師、家長對學(xué)校,、孩子的付出,，肯定學(xué)生的勞動付出。

實驗中學(xué)是一所勤于勞動,，善于創(chuàng)造的學(xué)校,。正是因為勞動創(chuàng)造，學(xué)校有了輝煌的歷史;也正是因為廣大教職員工,、家長們和孩子們的辛勤付出,，學(xué)校有了今天的成就，也必將創(chuàng)造新的輝煌,。

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇二

學(xué)校的勞動教育的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的特點。因此,、在勞動教育的過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動實踐活動,，是一個重要課題。

一,、組織學(xué)生進行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感,。

小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。

二,、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識,，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

(1)在實踐操作中豐富想象力,。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象,，因此,，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段,。例如，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到，這時,，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

(3)在實踐操作中強化合作意識,。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。

例如,，在勞動課上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,?！?/p>

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂,?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作,，我堅信,，只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲,，堅持教,、學(xué)、做合一,，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇三

小學(xué)勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育,，換言之,，沒有勞動的教育是不全面的教育,。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育,，兩者是有機的結(jié)合體,。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個方面入手開展了勞動技術(shù)教育：

1、營造氛圍使學(xué)生喜歡勞動,。

勞動課上教師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征,。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境,，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者,、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味,，學(xué)生干起來也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法,，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題,，并尋求答案,。教師不論用那種方法,，都應(yīng)注意以下兩點：

(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角,。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時地參與學(xué)生討論,，并使學(xué)生忘卻師生界限,，消除學(xué)生的被驅(qū)使感,。

(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程,，教師要正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯誤,，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕,，可怕的是畏首畏尾,，封閉自卑，不敢嘗試,。

2,、加強引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動,。

兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點,，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義,。帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服,、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果,，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué),，通過開展班隊活動,，使他們認(rèn)識到勞動最光榮,，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事,。

3,、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動,。

結(jié)合學(xué)校的勞動實際,，教給學(xué)生一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除,，教給學(xué)生怎樣掃地,、排課桌等，既美化教室的環(huán)境,，又學(xué)會打掃方法,。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視,，因此要發(fā)動家長,，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng),，開展我學(xué)會了……的活動,，擴大學(xué)生的勞動范圍。

4,、重視評價,，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動,。

在勞動中,，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情,，自覺端正勞動態(tài)度,，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學(xué)生自評,。在勞動中,，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對,，與要求有多大差距,，隨時做到自我調(diào)整。②學(xué)生互評,。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助,，比教師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。

③家長參與評價,。對于生活自理方面的勞動,，學(xué)生在家的實踐由家長給予評價。

④教師評價,。在上述的`基礎(chǔ)上,，再由教師對學(xué)生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗,，明確下一步的努力目標(biāo)上,。

5、開展多種形式的勞動競賽,，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性,。

每天的值日把學(xué)生分成若干個值日小組,，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人,，落實到每組的值日組長,，實行輪流值日;值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué),，然后由組長對他們做出反饋獎勵,，提高組長的積極性;開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，好的小組獎一個五角星,，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指,，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來;新書發(fā)到學(xué)生手中,，便開展包書皮比賽。結(jié)合中國少年雛鷹行動,，讓孩子們進行自我服務(wù)勞動,，如穿衣服|、洗手帕,、整理書包等,。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭,，如配合家長制定勞動計劃,，放手讓學(xué)生參加勞動,，培養(yǎng)勞動興趣,。競賽還應(yīng)適時，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尅顒?，九月重陽?jié)來臨之際開展我疼我的(爺爺)……活動,，通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力,，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理,。

可以相信，不斷加強勞動教育,，堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合,，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能,，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生,。

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇四

經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

一,、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動,，積發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感,。

小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時,，我的教育具有集體活動的色彩,，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性,。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。同時,，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待,。

二,、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。

勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科,。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,，他們也十分的樂于運用與相互教導(dǎo),，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀,、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

三、在勞動的教學(xué)中,，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后,，學(xué)生都知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下,，看能否通過自己的檢查，如果通過了,，他們就會對我說,，讓我去評分。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助,，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查,。

四,、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中,，但是個別學(xué)生會鉆點小空子,，不愿參與。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的,，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的,，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日,。在制度的運用下,，全班學(xué)生的勞動熱情更高漲。

總結(jié)一年的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持教,、學(xué),、做合一，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇五

二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立,、創(chuàng)新的人才,。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的,。然而,，家長和老師往往忽視學(xué)生勞動教育，不重視學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng),。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境,，特別是獨生子女家庭對學(xué)生超負荷的包攬,在學(xué)校里，老師少安排勞動活動,，使得學(xué)生動手機會減少,，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做,。

學(xué)生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),，加強勞動教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣,，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力,，同時也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動者,，珍惜勞動成果,。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育,。

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣,。

興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位,，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時刻要求教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的興趣,。首先,，組織學(xué)生進行勞動教學(xué)活動，開展小小能人等系列活動,。通過家務(wù)我來干等角色游戲活動,，有意識培養(yǎng)學(xué)生勞動能力，如種植樹澆水實踐性的活動,，教師在具體操作活動中讓每位學(xué)生參與活動,，學(xué)生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動室或讓學(xué)生帶回家,。這樣學(xué)生嘗到了勞動的喜悅,，同時學(xué)生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。

二,、通過了解,、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了,，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣,，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來了不便,，由此，我校便針對這一具體情況,，首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識入手。通過讓學(xué)生觀察家庭長輩的一天的勞動活動,，使學(xué)生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻,，學(xué)會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動;同時,，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，結(jié)合季節(jié)特點，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化,，從不同角度來了解大自然中萬物的變化,，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂,。

三,、通過一日生活活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,，要運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，循序漸進，不能操之過急,，不要叫孩子干他們力所難及的事,。充分利用學(xué)生的一日生活，教育,、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動是十分必要的,。學(xué)會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的，如：學(xué)會做簡單的家務(wù),、整理床鋪等,。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助,、互相團結(jié)等等。因此,，早晨來校老師會帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室,，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，主動參與勞動的習(xí)慣,。

四,、加強家園配合，共同培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣,。

學(xué)生生長在不同的家庭里,，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重學(xué)生的勞動教育,，但有不少家長過分里溺愛孩子,，包辦一切，致使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動習(xí)慣卻比較差,。所以,，搞好家校配合工作，請家長配合教育學(xué)生愛勞動,，并主動指導(dǎo)家長讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動,。實施勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動手能力,，發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。以后我校還需進一步把這項內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時代自理能力很強的接班人付出最大的努力,。

我校為學(xué)生提供了很好的勞動實踐場所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設(shè)有微機室,、多功能活動室、美術(shù)室等,全部達到縣級一類標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校三季有花,、四季長青,，名人畫像、名言警句,，隨處可見,，激人奮發(fā)，催人上進,，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇六

勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題,。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作,。

一、思想認(rèn)識到位

要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌,。

二,、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子

要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、少先隊大隊輔導(dǎo)員,、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

三,、保證經(jīng)費的投入

勞動教育教學(xué)必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入,。

四,、提高質(zhì)量抓師資

建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提,。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔(dān)任勞動課,。

1,、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學(xué)藝活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課,。

2,、制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》,。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評價勞動課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學(xué)習(xí),。

五,、專題研究促使勞動教育教學(xué)健康發(fā)展。

我們以勞動課教學(xué)大綱為指針方法上采用試點引路總結(jié)經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究

1,、自理勞動,、家務(wù)勞動基地利用家長學(xué)校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地,。

2,、公益勞動基地一是與車站、公園,、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動,。

3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點進行勞動課課堂教學(xué)的研究,。

教師們共同探討勞動課的教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課以學(xué)生勞動實踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線的特點,。將勞動課分為技能新授課,、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型,。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為模仿和初步學(xué)會技能練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為熟練,。勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)興趣操作示范學(xué)生實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。教師在勞動課中要重視入門指導(dǎo)巡視指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié),。國家教委新的勞動課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,、重點研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步研究和探索。

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇七

這一學(xué)期中,，我擔(dān)任了《勞動》課的教學(xué),。由于是第一次擔(dān)任本課程，所以在教學(xué)中總是兢兢業(yè)業(yè),，努力完成教學(xué)任務(wù),。回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、提高思想認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到勞動課程是由學(xué)校自主開發(fā),、學(xué)生自愿參加,，以學(xué)生活動為主的課程，具有實踐性,、綜合性和開放性的特點,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同,。勞動課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性,。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,，具有十分重要的意義,。

現(xiàn)代的小學(xué)生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果。這些小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，家庭條件比較優(yōu)裕,，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來伸手,，飯來張口,。有的

二、三年級學(xué)生吃飯大人喂,衣服媽媽給脫,洗臉要人幫,；有的三四年級學(xué)生不會系鞋帶,、不會洗襪子；有的小學(xué)畢業(yè)了,不會疊被子,、洗衣服,，諸如此類,無不令人比心。由于他們極少參加體力勞動,，他們的勞動觀念非常淡薄,，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學(xué)生學(xué)習(xí)怕動腦筋,、勞動懶得出力,，卻追求高消費，比吃喝穿戴,，花錢大手大腳,。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重,。女生則比誰的衣服時髦,，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學(xué)生貪圖享樂,、好逸惡勞,、不勞而獲的惡習(xí)，他們變得任性,、嬌氣、固執(zhí),、自私,。

切實加強小學(xué)生的勞動教育,勢在必行,。未來社會競爭激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力,，迎接明天的挑戰(zhàn),，已成為大家的共識。一些發(fā)達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法,。而在新課改的形勢下,，我們也必須轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力,，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念,，認(rèn)識到本校本課程的重要性，以正確的心態(tài)進行師生雙邊的教學(xué),。

二,、落實教學(xué)任務(wù)

在這一學(xué)期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導(dǎo),，以新課標(biāo)的理念為核心,，以課堂教學(xué)活動為渠道，以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo),。進行研究性學(xué)習(xí)的探索,，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動,，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達到知識和技能的掌握,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動完成各項工作,。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點不斷地創(chuàng)新,。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度,，動手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué),。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中,，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法,，再經(jīng)過實踐而得到解決,。

引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里,，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進行拓展,。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言,。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件,，提供機會,，把動手能力好的同學(xué)加以進一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實現(xiàn),。在組織教學(xué)的同時,，也開展豐富多彩的學(xué)生活動，給學(xué)生以展示才能,、張揚個性的機會,。我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動教育,，使他們從小懂得勞動光榮,、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度,，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動,，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材,！因此在今后的教學(xué)中,，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點,，使勞動真正快樂起來,！、

學(xué)校勞動教育工作成果總結(jié)篇八

一,、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐,、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,， 低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),，掌握日常生活中的小常識,，體會勞動課中的樂趣刷牙,、打掃衛(wèi)生、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成,。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上,，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法,，每次上課前,，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo),，,，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣,。

2,、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采用提問的方法,，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊員,，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,，我們要愛護紅領(lǐng)巾,，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾,，采用一幫一教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法,，不會的,，我在課外進行輔導(dǎo)，耐心的教育,，收到了成效

二,、合作

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

在勞動技能教學(xué)中,，我總是將學(xué)生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。

例如：

1,、穿、系鞋帶

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力,，養(yǎng)成獨立完成事情的好習(xí)慣,。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品,，引出今天的`課題,。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,，只有兩名同學(xué)能獨立完成,，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強的完成,。通過今天學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了,。

接著,，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,，進行分布練習(xí),，教師輔導(dǎo),，糾正不足。最后,，分組練習(xí),，組長負責(zé)把每個學(xué)生都教會。老師并利用游戲比賽的方法,，比比那一組的學(xué)生以最快完,、系的最好完成任務(wù)，及時頒發(fā)獎品,。

2,、炒酸辣白菜

記得學(xué)生炒酸辣白菜的時候，我就親自示范切炒,，并講述方法，逐個輔導(dǎo)學(xué)生刀法,。手把手的教,，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的,，就耐心的講解,，遇到問題，及時解決,。讓每個學(xué)生把菜切完,，進行評講，哪個地方不到位,，哪個地方做的好都給與很好的評價,。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜,。對示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，嚴(yán)厲批評教育，課下個別談心,。老師完整的示范后,，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,，由組長負責(zé)完成本組的任務(wù),，老師巡視每個學(xué)生操作的過程，及時找不足,，改正,。

三、成效

我在勞動技能課教學(xué)中,，盡力滿足學(xué)生的需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達到愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),、善學(xué),。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，我總能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，使他終生受益,。

作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度,，讓學(xué)生親自動手去研究,、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù),，掌握勞動技能,，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。