體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

書香讀書活動心得體會篇一

1,、營造讀書氛圍,，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”,。

2、學習教育經典理論,，更新教育觀念,，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新,。

3、搭建教師交流平臺,，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升,。

4,、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍,，讓圖書室成為教師最向往的地方。

5,、創(chuàng)建幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣,。

為了確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展,，我園成立了以園長任組長，各中層領導,、學年組長為成員的領導小組,。根據活動目的,，層層落實責任,，分配任務,，制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結,，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

幼兒園本學期購置了大量新書,，完善了園內圖書室的建設,，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的.基礎上，推薦必讀書目,，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上,，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得,。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”,，發(fā)布讀書信息,，交流讀書體會,，開展在線討論等活動,，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接,，為交流讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。

我園還根據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體,，提高園本教研的針對性和有效性》,，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究內容,，重點學習，反復閱讀,，并組織開展了“專題研討”活動,，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,。這樣，以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了種“相互尊重、積極主動,、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習慣和意識都增強了,。

通過讀書活動,，教師們從內心深處接受了這項活動,，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學到的新思想,、新方法運用到教學中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結,，樹立典型，推廣先進,，對“多讀多思,、以讀長知、以讀增智,、讀寫結合、以讀促教,、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時,，幼兒園建立了教師讀書檔案。

讀書活動是一項長期,、有效,、文明,、健康的教育工程,，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情,。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，完善我園的讀書機制,，倡導“讀書明理,、讀書求知、讀書成才”的新風尚,。

書香讀書活動心得體會篇二

在日常的工作和生活中,，有兩個方面的壞習慣時常困擾著我：一個是遇到問題時,，習慣用老經驗,、老方法去解決，主動思考不夠,，危機感不強，屬于思想懶惰,，我概括為：知難行易;另一個是完成工作任務時,，目標,、方法和途徑很明確,，但實際工作動力不足，節(jié)奏緩慢,，屬于行動懶惰,，我概括為：知易行難,。這對壞習慣,，在很多人身上都或多或少地有所體現，帶有一定的普遍性,，但卻是個人成長過程中的絆腳石,、攔路虎,。為尋找一個適合自己的方法論,，近期我先后讀了兩本書，并從中找到了答案,。

第一本是美國作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過,。只有幾十頁紙,，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考,。書中有四個主人公：兩只小老鼠嗅嗅,、匆匆和兩個小矮人哼哼,、唧唧,。他們四個共同生活在一個迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標,。有一天,，他們發(fā)現習慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見了!面對變化，每個人的反應截然不同：嗅嗅,、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個小矮人哼哼和唧唧則面對突如其來的變化不知所措,。經過痛苦的思想斗爭后,，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動當中,，最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人,，終無所獲,。

我覺得在現實生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著我們努力奮斗,、矢志追求的人生目標。這本書帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然,，平時要勤于思考，培養(yǎng)“居安思?！钡膽n患意識，并在變化來臨時從容應對,。每個人一生都會有多種崗位的工作經歷，無論從事什么工作都要時刻充滿工作激情,，保持危機意識，有著靈敏的嗅覺和積極的行動,，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調節(jié),，找準自己的定位，把心態(tài)與外界變化調整到同頻共振上來,，簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活,。

仔細想來,，我自己以前也曾扮演過“哼哼”的角色，喜歡在安定的環(huán)境中有條不紊的做好自己的事情,，躺在自己的那塊奶酪上安于現狀,，進取心不足,，缺少主動思考,、創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情和動力?！墩l動了我的奶酪》恰如一部思想上的永動機,，時刻提醒我思維觀念要始終保持動態(tài)變化,，更要坦然面對和接受各種變化的挑戰(zhàn)。作為一名組工干部,，不僅要對本職工作、業(yè)務知識熟練掌握,，同時，更要對工作內容,、工作對象的細微變化做到未雨綢繆，超前思考,、主動思考,、提前預判,，做到有備無患,、防患于未然，從而將工作做得更加全面,、到位,。學唧唧,，不做思想的矮人

《誰動了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑,，而我向大家匯報的另一本書，則對指導我如何解決知易行難有一定的啟發(fā),。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》,。

故事發(fā)生在1898年，美國為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動的歷史上第一次帝國主義戰(zhàn)爭----美西戰(zhàn)爭期間,。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領加西亞將軍聯系,，然而沒有人知道加西亞在深山的什么地方，沒有任何與之聯系的有效途徑,。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個看似無法完成的任務,。羅文領了任務一句話也沒說,，甚至沒有問：有什么裝備?有什么人配合我完成任務?最后通過自己的努力,，斗智斗勇，千方百計地克服重重困難,，最終出色地完成了任務,。讀完《致加西亞的信》,，我感到書中揭示的`道理很簡單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無旁騖地去執(zhí)行命令,。不要為找太多借口和假設太多困難，把自己應該做的事情沒有私心雜念地做好就行,，這就是高效的工作方法。

知易行難,，難的就是缺少了羅文那種執(zhí)行力。執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力,，執(zhí)行力就是生產力。實現既定目標關鍵在黨,、關鍵在人,、關鍵在干部。做為黨員群體中的個體,，最基本也是最重要的就是堅定地去執(zhí)行上級交代的任務,。在黨的基層組織和廣大黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,，每名組工干部都要圍繞中心工作,，樹立大局意識，按照既定工作目標,，以努力踐行崗位職責的干勁,，以爭當優(yōu)秀共產黨員的拼勁，埋頭苦干,，扎實工作，爭當本職工作的行家里手,、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的排頭兵,。要學羅文，做行動的巨人

不做思想的矮人,、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”,，受閱歷和領悟所限,，偏頗之處希望大家批評指正,。

書香讀書活動心得體會篇三

本學期，我校根據中心校的安排,，適時安排教師利用課余讀一本書活動，教師讀書活動心得體會,。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，探索科學的學習方法,，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學習終身化”的學習理念,。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準,、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài),，學習新的教育方法,、增強教學的本領,。在讀書的基礎上,，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習,、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動,，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的,、要求及要達到的具體目標,。

學校召開學年,、學科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計劃和具體實施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人,，做到了分工細致，責任明確,，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

召開教師會,，宣傳活動的'內容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標,，并對獎懲措施也進行充分的研討。

二,、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,，確保活動持續(xù)有效的開展,，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確、任務具體,、做起來易行。

三,、建立學校,、教研組,、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料,、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與,、實施;各位教師積極響應，有目的,、有計劃、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好,，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

四、各項活動的開展,，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力,。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經典,，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師,，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質,，促進了學校教育教學改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

書香讀書活動心得體會篇四

作為公司的一名基層技術人員,，我積極參與了公司組織的技術人員“讀好專業(yè)書、記好筆記本,、用好存儲盤”的“讀書學習”活動,，在這次活動中我態(tài)度端正,、學習認真,，通過這次學習活動我獲得了不少知識,， 現將學習情況及幾點體會總結如下：

通過“讀書學習”活動的開展，讓技術人員養(yǎng)成“讀書學習”的好習慣,，形成技術人員熱愛專業(yè),、學習知識的良好風氣,，提高技術人員業(yè)務技能，提升公司技術管理水平,。

“讀書學習”活動主要學習以公司編寫的《土木技術人員工作手冊》為代表的書籍，具體包括：《手冊》,、橋梁、隧道,、地鐵施工專業(yè)知識、行業(yè)標準及規(guī)范,、集團公司及公司技術管理文件、法律法規(guī)等,。

按照《中鐵五局一公司技術人員“讀書學習”活動計劃表（隧道三隊）》要求,，我比較系統(tǒng)的學習了《中鐵五局一公司工作手冊（土木技術人員）》,、《鐵路隧道工程施工技術指南（tz204—20xx）》,、《中鐵五局一公司培訓教材隧道光面爆破》、《鐵路隧道工程施工質量驗收標準（tb10417—20xx j287—20 04）》,、《隧道施工作業(yè)標準》和《鐵路工程基本作業(yè)施工安全技術規(guī)程》等書籍。通過對這些書籍的閱讀,，使我們對自

己工作職責、隧道施工有比較清晰的認識,，使我們對施工了解更深。

通過學習《中鐵五局一公司工作手冊（土木技術人員）》,、《鐵路隧道工程施工技術指南（tz204—20xx）》這本書,，提高了我對自身崗位職責的認識,，對其它崗位職責的內容有了更深的了解,，有利于我更好的.做好本職工作,，也有利于更好的配合同事工作,。

通過學習《鐵路隧道施工技術指南》，我對隧道施工的工藝有了更深的認識,，特別是對隧道監(jiān)控量測和超前地質預報的相關要求和意義有了新的認識,。

通過學習《中鐵五局一公司培訓教材隧道光面爆破》,，我很好的掌握了隧道光面爆破設計，并重新編制和優(yōu)化了《范家山隧道出口ⅲ級圍巖光面爆破設計》,，新的爆破設計對現場光爆效果的提供起到了很好的指導作用,。

通過學習《鐵路隧道工程施工質量驗收標準（tb10417—20xx j287—20xx） 》、《隧道施工作業(yè)標準》和《鐵路工程基本作業(yè)施工安全技術規(guī)程》提高了我對鐵路隧道施工安全,、質量認識,。有利于我更好的服務于現場。

一是學習比較被動，由于學習內容枯燥,，無有效的考核和激勵措施,，學習積極性不高。二是在深度上有所欠缺,，學習科目繁多,，部分內容比較復雜，大部分內容都只是走馬觀花式的閱讀,，學習效率低,。在以后的學習中我要進一步端正態(tài)度，認真做好讀書筆記,，將讀書活動更好的進行下去,。

書香讀書活動心得體會篇五

12月11日，在雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說,，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一,，各有特色的課,，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺,。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言,，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思,。

閱讀，是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,，鼓勵學生們多讀書,，讀好書，勤于記讀書筆記,，注重表達和交流,。更重要的要做到以下幾點：

學生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導,。我們要求教師在課文教學中,，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句,，抓住重點或優(yōu)美詞句,、精彩片斷多讀，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟,。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題,，又文字優(yōu)美,，指導學生閱讀，積累自己的資料信息,。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品,，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系,。通過廣泛的閱讀,，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高,，思想也得到升華,。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念,，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣,。

1,、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀,，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學們的認可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽,、講故事、猜謎語,、讀書經驗交流會等活動,，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情,。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊,，富有韻律,，易讀易記，瑯瑯上口,，深受人們喜愛,。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言,，提高智力,，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時課外詩歌指導時,，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,，采用“同題異文”(同一題材的詩詞),、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量,。在進行詩文感悟時,，以感受為主，理解為輔,。主要以誦讀的方法,，引導學生去美讀,，去背誦，去想象,，讓學生能上口,，有滋味就行。

3,、可以根據學校組織的活動,、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志,。

做任何事情,，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍,。讀書亦是如此,。然而，小學生年齡小,，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質量,。因此，指導學生讀書的方法也很重要,。我認為應注意以下幾點：

1,、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞,。我們必須學會這樣一種本領,，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物,?！睍r下出版物眾多，魚目混珠,，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要,。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀(1)由課內向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”,。確實在社會上處處有語文,，人人時時學語文,、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美,，讓學生接觸了各種類型的文章,，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的.穿梭,，領略了各種風情,，遨游了藝術殿堂，

在平時的課外閱讀教學安排時,，還可以結合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日，特殊的事件,，特殊紀念日等,，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料,，并根據資料,，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元,，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3,、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內,，得益于課外”的道理就是如此,。

“學習的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經驗,，不斷豐富學生的“心理詞典”

在閱讀中，方法是很重要的,，掌握了方法,，常常可以收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵學生在書上做筆記,，劃線,、打重點號，也可以邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的體會,、見解,，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆,，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成,。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力,。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動,，使我更加明白了：書,，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多,，生活便會越豐富多彩,。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元,，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力,。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練,。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此,。

“學習的過程是逐漸積累的過程,。”因此,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫助學生多讀書，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗,，不斷豐富學生的“心理詞典”

在閱讀中,，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線,、打重點號，也可以邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的體會,、見解,，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆,，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成,。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力,。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動,，使我更加明白了：書,，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多,，生活便會越豐富多彩,。

書香讀書活動心得體會篇六

為了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍,，我校在校長的領導及全體教師大力支持下,，特舉行此次“世界讀書日”活動，并以此為契機,，為全體師生今后的學習和教學工作打下堅實有效的基礎?，F將此次活動總結如下：

一、本次活動的目的是為了培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高學生的閱讀興趣,，倡導廣大師生多讀書、讀好書,，形成讀書的`熱潮,，進一步加強我校校風、學風和文明校園創(chuàng)建,。進一步開展我校的“讀一本好書,、終身受益”活動。

二、本次活動有活動實施方案,，活動內容,。通過每年4月23日的“世界讀書日”活動，教師可以從中獲得許多有價值的東西,，開闊視野,，拓寬知識面，十分有利各科的教學,，學生可以從中得到許多課外知識,，提高習作水平，十分有利學習,。

三,、評選結果。全校學生124人參與,，其中參與征文活動29人,，經過全體教師評選，本次“讀一本好書,，終身受益”為主題的征文活動結果如下：

六年級學生的郭應相的文章《讀“愛我中華,、愛我貴州》獲第一名；六年級年級學生郭應帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名,；五年級學生羅麗娜的文章《讀“少年的慧眼”有感》獲第三名,；王曉菜的《讀“快樂100分趣味化學”有感》；楊妮的文章《讀“巢雕”有感》,；裴運翔的文章《讀“教我如何做一個好人”有感》被評選為優(yōu)秀作品,。

總之，“世界讀書日”活動能更好的服務于教學,，服務于學生的學習生活,，讓我們都成為“讀一本好書，終身受益”的人吧,！

書香讀書活動心得體會篇七

同學們,，老師們：

大家好！為進一步豐富校園文化生活,，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，展現我們的個性風采和精神面貌,，豐富我們的學識,，拓展我們的視野，學校多年來一直堅持開展讀書教育活動,。本學期初,，我們更是認真制定了以“誦讀經典美文,，傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動計劃，根據不同年級,，分別由我們語文老師負責向各位同學推薦了許多必讀,、選讀書目，所推薦的書目大都是經典名著,。學校每周的紅領巾電視臺節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目,，每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報活動,，每周五的課外閱讀輔導課等等,，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習慣,，引導大家在讀書中感悟歷史、體驗社會,、了解科學,、拓展思維、升華生命……

在平日里積極開展課外閱讀的基礎上,，我們本著“繼承傳統(tǒng),、精辦活動、人人參與,、突出特色”的原則,，又精心設計了本屆“誦讀經典美文，傳承中華文明”讀書節(jié)活動,。為此,，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告,，向我們全體同學作了動員,，鼓勵大家積極參與讀書節(jié)活動。之后,，我們全校師生積極行動起來,，各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽,、課外閱讀知識競賽和“書香校園”手抄報大賽等等,，在各班進行轟轟烈烈的'比賽之后，各年級又分別開展了以上活動,。經過層層選拔,，許多同學還參加了學校舉辦的“我愛書”現場作文比賽、“我愛書”演講比賽,、經典名著讀后感評比等等,。

轉眼間,，以“誦讀經典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書節(jié)活動就要降下帷幕了,，回顧過去的半個多月,，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動,，讓我們老師更多地發(fā)現：作為學生的你們,，真是了不得！就拿二（3）班來說吧,，全班同學小小年紀卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟,，而且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課,，讓兄弟學校的領導,、老師贊不絕口。其實,，我也知道全校其他各個班級的同學也毫不遜色,。再看看我們全校各班選送來的“書香校園”手抄小報，不論是一年級的小朋友,，還是高年級的學哥,、學姐，不論是從小報的版面設計樣式,，還是從小報的內容,、色彩、插圖等等,，我們都不難看出同學們的認真態(tài)度和不凡的書寫,、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美能力,。

因此,，在今天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎者,。其中有各班推薦的“小書迷”117名,，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一,、二,、三等獎獲得者21名，“我愛書”征文比賽一,、二,、三等獎獲得者106名，“書香校園”手抄小報一,、二等獎獲得者180名,，古詩文誦讀比賽一,、二、三等獎獲得者78名,，課外閱讀知識競賽一,、二等獎獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動中取得優(yōu)異成績的班級為“綠色書香教室”,，共計21個,。

本次讀書活動，得到學校領導的高度重視,，也得到了全體教師的支持,，特別是班主任老師、語文老師的重視,。同時我們還高興地看到,，讀書節(jié)活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動,，為孩子作了很好的榜樣,，當然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也非常明確,，就是希望通過舉辦“誦讀經典美文，傳承中華文明”系列活動,，弘揚我們中華民族的燦爛文化,，豐富同學們的課余文化生活，活躍同學們的第二課堂,，拓寬同學們的知識面,，促進同學們的語言素養(yǎng)，營造課外閱讀的良好氛圍,，充實同學們的生活,，激勵同學們多讀書、讀好書,，全面提高自身綜合素質,。

為了使讀書活動深入人心，取得預期效果,，德育處,、教導處、少先隊等都非常重視此次活動的宣傳動員工作,，先后召開了多次語文教師會和班主任會議,，還利用了集體升旗儀式和紅領巾電視臺作了專門的宣傳發(fā)動，班主任,、語文教師也利用班會,、晨會作宣傳,，還有的老師專門通過“網上家長學校”向家長發(fā)送短信,，請家長協(xié)助督促,。正是我們全體師生，以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統(tǒng)一的思想,，為開展好讀書活動打下了堅實的基礎,，營造了良好的讀書氛圍。

我們能根據自身實際,，從時間,、地點、活動形式,、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排,，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創(chuàng)造性，使各項活動有條不紊,、有聲有色地開展,。自讀書活動下發(fā)通知后，各責任老師,、各班同學就都能迅速行動起來,，能按照學校計劃作相應的活動安排，并逐項落實,。對一些活動我們相關的年級組長,、責任教師作了具體的布置，制定了評分標準和考核辦法,，形成了一整套規(guī)范的資料,。在讀書活動的后期，我們也能克服困難,，認真總結,，今天也組織召開總結表彰會，使整個讀書活動做到有始有終,，圓圓滿滿,。

這次以“誦讀經典美文，傳承中華文明”為主題的讀書節(jié)活動,，是我校的大型活動,，得到了廣大師生的大力支持，全校六個年級共有39個班級2164名同學人人參加,，參與面大,，覆蓋面廣。在活動的組織形式方面,，包括作文輔導報告,、演講比賽,、古詩文擂臺賽等共有八項之多，這也激發(fā)了我們學生的參與熱情,。

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,，通過讀書活動，涌現出了一大批“小書迷”,。我們欣喜地看到,，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了,，到圖書館借閱圖書的人多起來了,，到書店里買書的人多了，看到這些,，我們作為讀書活動的組織實施者,，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰,。

此次讀書活動雖然告一段落,，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應該作為一個新的起點,；不應該僅僅只是一時一事,，更應該把讀書作為一種終身的學習。我們希望看到,，今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組,，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實,、豐富和升華，直到讀書之風氣在我們校園內蔚然成風,。