為確保事情或工作順利開展,，常常要根據具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家,。

小學書法社團活動方案篇一

毛筆書法是中華民族特有的藝術形式,，是中國傳統文化的重要組成部分。舉辦青少年書法大賽的目的，就是在全縣廣大青少年中掀起傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化,、學習書法的熱潮,，在全縣建立起推動廣大青少年開展熱愛書法、學習書法活動的長效機制,，使書法比賽成為一項重要活動,，成為推進我縣中小學實施素質教育的一項有力措施。

書法大賽作品主題內容

愛國主義教育題材

大賽主辦單位：教育局,、縣團委,、縣書法家協會.

凡我縣中小學在校教師、學生均可報名參加

(一)現場揮毫比賽

(二)本次大賽按參賽選手年齡段分二大組進行比賽,、評獎：小學組中學組

(三)書寫規(guī)則及要求：

1,、楷書、行書,、草書,、隸書、篆書等書體自選一種,。

2,、現場比賽用紙為四至六尺對開生宣紙，紙張由大賽組委會統一提供,。毛筆,、墨、水盂,、畫毯等文具自備

第一階段(20xx年7月—20xx年7月)

1,、書法講座著名書法家田英章老師現場授課指導。田英章簡介：字存卿,、存青,，1950年生于天津，書法研究生,、教授,。先后畢業(yè)于中國首都師范大學，日本東京學藝大學,。地位：原任國務院任命高級書寫員(由國務院總理簽發(fā)),，現任國家人事部《中國人才》雜志社副社長，國家人事部中國書畫人才研修中心主任,。歷任中國現代硬筆書法研究會秘書長,、會長;中國硬筆書法協會會長;中央電視臺硬筆書法主講人;北京理工大學中國書法藝術專業(yè)客座教授;日本國藝書道院教授;日本中國書法學院教授;日本書藝會顧問;歐陽詢書法藝術研究會會長;書畫人才資格審定委員會主任等職。

2,、田英章老師在現場簽名售書,。

第二階段(20xx年10月1至10月3日)

1,、20xx年10月1日至3日賽選手集中青少年宮進行現場書法大賽活動。

2,、由組委會聘請有關專家組成大賽評審委員會,，負責大賽各項評審工作。

(一)本次大賽設獎項

1,、現場參賽書法作品獎：分設一、二,、三等獎,、優(yōu)秀獎及入圍獎。

(二)獲獎作品數量

1,、一等獎2名(小學組組1名中學組1名)

2,、二等獎4名(小學組組2名中學組2名)

3、三等獎9名(小學組組3名中學組3名)

4,、優(yōu)秀獎20名(小學組組10名中學組10名)

小學書法社團活動方案篇二

作為當代大學生有必要提高自身的人文素養(yǎng)和藝術鑒賞力,，宣傳書畫藝術是不可或缺的途徑。豐富學生課余活動,，培養(yǎng)同學書畫藝術特長,，營造濃厚的`校園文化氛圍，激發(fā)廣大同學對書畫藝術的興趣,，提高同學們的藝術修養(yǎng),，書畫社團將舉辦書畫比賽?；顒硬邉澇修k單位：書畫社團

20xx年x月xx日

活動地點：

一教c11

書畫墨香,，五彩溢校園

促進同學們的藝術交流，激發(fā)同學們藝術創(chuàng)作的積極性,，陶冶同學們高尚的情操,，

豐富大家的課余生活，展現大學生藝術才華,，為學院,、系選拔優(yōu)秀宣傳人才。

第一部分：初賽

初賽形式為收集各選手參賽作品,，初賽作品分數占比賽總分30%,。第二部分：決賽

進入決賽的選手在規(guī)定的時間內，進行現場創(chuàng)作作品,，現場創(chuàng)

作作品分數占比賽總分70%,，書法類創(chuàng)作時間20分鐘。書畫所需紙張及工具由選手自備

注：書法,、繪畫所有自帶紙張,，必須經主辦方,，才能作為比賽用紙

評分標準：書法類作品紙面整潔、規(guī)范正確,、結構緊湊、筆畫生動,、字跡清晰,、字體端正、排列整齊,、章法合適,、落款恰當。

負責人：xxx

小學書法社團活動方案篇三

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。

2、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性,。隨著新課標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的

斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來也高,。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高,。對于低年級的學生來說教師特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

3,、引導學生初步了解漢字的歷史和文化價值，能激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義激情,，“寫字的意義已超過寫字本身,，完全可以上升到對民族文化的感情、認知上去,?！蓖ㄟ^對傳統書法的全面了解和學習,，可以使學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統，建立起具體的概念和深厚的感情,，愛國主義成為學生心靈的“自然產物”,。所以說，“書法教育的過程,，就是對學生進行愛國主義教育的過程,。”古代許多著名書家往往又是文學史上重要的人物,，學生大量接觸旨在歌頌祖國,、歌頌人民、弘揚優(yōu)秀文化傳統,、積極向上的經典詩詞,、名人名言、智人睿語,，使學生在履踐躬行中汲取有益的營養(yǎng),，陶冶高尚的情操。了解中國歷史上頂天立地,、堅貞不屈,、英勇頑強、勇于抗爭外辱,，敢于為民請命,、解困，且書法上有一定造詣的英雄人物,、著名政治家,、知名學者，如顏真卿,、岳飛等的故事,，激發(fā)學生崇高的民族氣節(jié)和培養(yǎng)正確的人生觀、是非觀,，形成良好的思想品德,。書法藝術是高雅的超越表象而直指心性的藝術

小學書法藝術課程不同于小學寫字課程，它強調發(fā)揮書法的實用性和藝術性,，不僅要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的技能，而且注重培養(yǎng)學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，提高學生的人文素養(yǎng),。發(fā)揮書法實用性和藝術性兩種功能,，加強美育的寫字技巧訓練,，要求所有的小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握基本的寫字技能,，要求把字寫得正確,、端正、清楚,，為在校學習和今后工作,、生活打下扎實的基礎。改變當前小學寫字教學中只重書寫技能訓練的弊端,，開展美的書法藝術學習，努力挖掘書法藝術的外在形態(tài)美,、內在精神美及文字創(chuàng)造,、書體演變的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統文化教育功能,、德育教化功能,、益智功能和審

美功能，培養(yǎng)學生在思想認識上,、行為實踐上對書法藝術的興趣,、熱愛及向往，提高對書法藝術美的感悟能力,，發(fā)展審美素質,，激發(fā)學生的民族自信心與民族自豪感，培養(yǎng)一批書法新苗,，構建書法教育質量保障體系,，促進科學、系統化的現代小學書法藝術教育體系的形成,。

硬筆書法社團的成員大約20人,，參加社團的學生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學生?；顒訒r間固定,，除特殊情況外，不能輕易暫停,。制定詳細的社團活動制度,，嚴格執(zhí)行。精心計劃,、精心備課,、精心上課，保證社團活動的深度,、廣度和力度,。

1,、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手,、字的間架結構細處入手,，做好寫字指導。

2,、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖,，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3,、利用《寫字》書本,，強化仿寫練習。

4,、采取自主和協調的方法,，建立寫字活動小組，有計劃,、有落實,，完成寫字活動的具體目標。

5,、在組與組之間,，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵,，對做的差的小組提出改進意見,，教師跟蹤指導評價。

6,、利用放星期時段,，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感,，激發(fā)學生寫字練字的積極性,。

7、指導教師做好活動總結,，將活動的過程進行記錄,、整理，完善活動的文本資料檔案管理,。

8,、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作,，硬筆書法形式在藝術節(jié)中展出,。

每周二、三下午放學

書法比賽可以有效的提高學生的素質和能力。讓學生舉行硬筆書法比賽,，通過訓練比賽,，可以，可以使學生產生更大的熱情,，從而積極認真的去學習,。計劃：在下學期初舉行一次硬筆書法比賽。推薦一些優(yōu)秀作品參加一些比賽,。對于獲獎學生給予一定的物質獎勵,。

制定詳細的活動方案和活動計劃，精心的準備活動內容,，關注學生的自主能力和個性發(fā)展,，調動學生的興趣和積極性，才能使社團持續(xù)健康地發(fā)展,。

小學書法社團活動方案篇四

1,、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平,。

2、坐姿,、立姿,、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3,、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美,。

1,、利用每周二、四課外時間進行活動,，小組成員必須準時到達書法教室,，每次上課點名，檢查出勤情況,，發(fā)現缺席情況及時向班主任反映,。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律,，保持室內安靜,，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事,。

3,、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾,，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4,、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成,。

5,、愛護書法教室內的設施和用品。

(1),、書法教師要認真負責,，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動,、活潑,、豐富。

(2),、實行獎懲制度(星級評定),，對表現好的同學如無缺席、認真聽講,、安靜書寫,、書寫優(yōu)秀的`同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次,，對星多的同學進行一定的物質獎勵,，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆,、游戲棋等,，激發(fā)學生學習興趣。

(3),、評選出較有管理能力的小組長,，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長,，帶隊小組長等,，讓興趣小組活動有序進行。

(4),、舉辦書畫作品展覽,，展示學生的學習成果。

小學書法社團活動方案篇五

“揮毫潑墨,，品茗觀瀾”書法系列體驗活動

書法作為中國100元素之一的特色文化遺產,，已有三千多年的歷史，是古人智慧的結晶,，一直被譽為：無言的詩,，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂,。練習書法可以陶冶人的高尚情操,，提高人的.文化素養(yǎng)，修身養(yǎng)性,，延年益壽,。為了使大奇山郡項目客戶群的生活更加豐富多彩，弘揚中華書法文化,，也為了展示書法藝術的魅力,，進一步維護與擴展大奇山郡的客戶群體，加大大奇山郡的品牌影響力,，故特此邀請大奇山郡客戶群到訪項目售展中心現場體驗書法系列活動,，開啟品質尊貴的生活。

1,、宣傳：

2,、物料：

3、布場：

1,、搜集書法相關請書法老師寫一些書畫作品,，以供客戶欣賞

2、安排書法或者國學講座,，書法寫作技巧的講座

3,、讓書法老師現場書寫，可以書寫客戶指定內容

4,、書法老師現場指導書寫方法，同時陳列筆墨紙硯,，讓客戶自己親身體驗書法

5,、制作條橫幅或者對聯之類的，讓到場的客戶用毛筆簽名,，簽名后可以現場贈客戶一本字帖或者毛筆之類的小贈品

6,、將老師寫的書法作品包裝并贈與客戶

ps：可以融入更多中國的元素：如放些古典音樂，現場品茶等等

1,、桌子

2,、桌布

3、書畫毛氈

4,、生宣紙

5,、毛筆（品牌可由老師指定）

6、墨汁（品牌可由老師指定）

7,、贈品若干

小學書法社團活動方案篇六

中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。

隨著現代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來也高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字,、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高。對于低年級學生來說教師特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的技能,，而且注重培養(yǎng)學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，提高學生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法實用性和藝術性兩種功能,，加強美育的寫字技巧訓練,，要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握基本的寫字技能,，要求把字寫得正確,、端正、清楚,，為在校學習和今后工作,、生活打下扎實的`基礎。改變當前小學生寫字教學中只重書寫技能訓練的弊端,，開展美的書法藝術學習,，努力挖掘書法藝術的外在形態(tài)美、內在精神美及文字創(chuàng)造,、書體演變的發(fā)展史等的教育因素,，發(fā)揮書法教育的傳統文化教育功能、德育教化功能,、益智功能和審美功能,，培養(yǎng)學生在思想認識上,、行為實踐上對書法藝術的興趣、熱愛及向往,，提高對書法藝術美的感悟能力,，發(fā)展審美素質，激發(fā)學生的民族自信心與民族自豪感,。

硬筆書法社團的成員大約50多人,，參加社團的學生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學生?；顒訒r間固定,，除特殊情況外，不能輕易暫停,。

1,、上好每周一節(jié)的社團課，從指導筆畫筆順入手,、字的間架結構細處入手,，做好寫字指導。

2,、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖,，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3,、利用《寫字》書本,，強化仿寫練習。

4,、采取自主和協調的方法,，建立寫字活動小組，有計劃,、有落實,，完成寫字活動的具體目標。

5,、在組與組之間,，開展每月一次的書法比賽,，對做的好的小組給予表彰獎勵,，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價,。

6,、將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感,，激發(fā)學生寫字練字的積極性,。

7,、指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄,、整理,，完善活動的文本資料檔案管理。

8,、活動成果以手抄報,，優(yōu)秀習作，硬筆書法形式在學校社團展中展出,。

每周五下午第三節(jié)課

書法比賽可以有效的提高學生的素質和能力,。讓學生舉行硬筆書法比賽，通過訓練比賽,，可以使學生產生更大的熱情,，從而積極認真的去學習。計劃：在下學期初舉行一次硬筆書法比賽,。推薦一些優(yōu)秀作品參加一些比賽,。

制定詳細的活動方案和活動計劃，精心的準備活動內容,，關注學生的自主能力和個性發(fā)展,，調動學生的興趣和積極性，才能使社團持續(xù)健康地發(fā)展,。

小學書法社團活動方案篇七

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習,，我校語文科組結合課程標準中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習,，提高學生的`書寫能力,，大面積提高寫字教學質量，準備舉行本次寫字比賽,。

9月25日（周四寫字時間）,，實驗室舉行硬筆寫字比賽。

一至六年級全體學生

1,、一至二年級學生用鉛筆書寫,。

2、三至四年級學生用圓珠筆書寫,。

3,、五至六年級學生用鋼筆書寫。

自定,。

一等：書寫規(guī)范,、正確,、工整、美觀,，字跡大小勻稱,，整體效果好。

二等：書寫規(guī)范,、正確,、工整，字跡大小基本勻稱,，整體效果較好,。

三等：書寫規(guī)范、正確,、較工整,，字跡大小較勻稱，整體效果較好,。

1,、以班為單位進行評比。

2,、評比等級：每年級設一等獎一名,，二等獎兩名,，三等獎三名。

xxx、xxx,。

1,、由各班主任在本班推選三名學生參加比賽,。

2,、寫得不好的學生不準把參賽內容重寫一次。

3,、各班的老師認真做好相關的工作,，使本次活動能順利進行。

4,、學生的姓名,、班級等信息一律寫在參賽作品背面右上角，無作者信息算無效作品處理,。

工整勻稱（35分）,；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）,；標點符號（10分）,；卷面清潔（10分）

小學書法社團活動方案篇八

秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現自我教育,、自我管理,、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺,。創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng)設翰墨軒書法社團,。活動宗旨是：點在聚墨,，主在領悟,，重在交流，旨在提高,，活在運用,。

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員,，建立社團機構,，通過組織學習、鍛煉,，真正成為一支有實力的社團,。因此，每周的書法交流學習是必要的,，首先第一次集體活動為教師教學基本功(教學計劃詳見附表),，第二次集體活動則由社團部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習,，有疑問的地方再集中反饋給老師,，然后共同解決，其他時間,，我社室將為社員開放,，為學習練習所需。

社團不同于興趣小組,，興趣小組重在學習,，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想,，經學校同意成立的學生團體,。社團的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用,，社員可以大有作為,。要培養(yǎng)社團社員尤其是社團干部在社團工作上，學校任務中,，能自己安排時間,組織會議,相關學習和開展活動,，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。

指導教師：社團部長：

社副部長：社團成員：

一,、打造一支有著過硬本領的社團隊伍(重學習,，肯吃苦)

1,、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經過考核,，選拔社團成員,，形成社團機構。

2,、每周的兩次學習要重質量,、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導,，社員應認真,、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3,、因為本社團剛剛成立,，各制度、規(guī)?？赡芏歼€不完善與成熟,，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力,。

二,、發(fā)揮一種合作、交流,、有凝聚力的社團團隊精神(主人翁及團隊意識)

社團不是一個人的組織,，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神,，團隊精神的核心――協同合作;團隊精神的境界――凝聚力;團隊精神的基礎--揮灑個性,。團隊精神是看不見的堡壘;團隊意識是同心合力、團結共進,、群策群力,、眾志成城。

1,、社員之間應互相溝通,、交流，真誠合作,，為實現社團的整體目標而奮斗,。建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外,，還要學會積極的與人溝通,，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流,，抱著合作的心態(tài),，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想,，互相幫助，共同進步,。

2,、時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊,。一個人沒有團隊精神將無所作為,。所謂“沒有完美的.個人，只有完美的團隊”,。個人再完美,，也就是滄海一粟，而一個團隊,、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海,。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結合,，用自己的才能真正展現出我們書法社團的風貌,。

三、描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫(充實自身素質,，裝點校園文化氣息,，為學校出力)每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立――

1,、滿足一些書法愛好的學生,，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術家,，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮,，而是通過毛筆書法學習，能夠培養(yǎng)他們的全面素質,，提高個人修養(yǎng),。并且，學習毛筆書法的過程,，其實也是學習古典文學這些傳統文化的過程,，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2,、修煉心志,，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念,，做到平心靜氣,、專心致志，延伸到平時做事情,，也能戒驕戒躁,。

3、校園是一個充滿文化氣息的圣地,，把被譽為我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠的書法體現在校園里,，這一文化氣息不是更加濃厚嗎?

4、平時學校的板報,、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮,、力量貢獻的地方了。還能利用假日,、春節(jié)等時間,，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯什么的。

附：教學安排

第一周:為書法課程開班的招生作好準備,、

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆,、坐姿、用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字,、

第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折,、豎折)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

1、在教學過程中,不僅要布置適當的作業(yè),，而且還要講評,。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學,。

2,、從兒童掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā)，從腦,、手,、記憶、反應等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧,，而不過渡追求學生的強化成績,。

小學書法社團活動方案篇九

本社團為自愿組織起來的小學生書法社團，宗旨是秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現自我教育,、自我管理、自我服務的教育目標,，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺,。充實學生的校園生活，同時也為豐富校園文化作貢獻。

本社團主要是給熱愛書法的同學提供一個展現自我的空間,，挖掘其潛能,，提高個人水平和藝術修養(yǎng)，大膽展現其藝術風格,，充分展示自己的才華,。在校內外開展活動，以積極向上的態(tài)度充實校園生活,。

1,、按時參加社內各項活動(特殊情況除外)。

2,、不能參加者及時向組長請假,，無故缺勤次數超過活動次數一半時開除社員資格,。

3,、社員要定期上交作品。

4,、社員要按時認真執(zhí)行團長及團干事交予的任務,。

5、社內應相互友愛,，出現矛盾及時以及積極向上的方式解決,。

6、社員要有良好的.修養(yǎng),，為社團樹立良好形象,，社員違紀有損社團形象將視情節(jié)嚴重給予嚴肅處理。

7,、參加比賽及活動,，應以陽光熱情積極的態(tài)度參加，按規(guī)章制度行動,。

8,、綜上所述，本社會根據規(guī)章制度管理社員,，以樹立本社良好形象,。

每周五下午3:40—4:20為書法社團活動時間

喜歡書法的所有同學

在指導老師的幫助下，讓學生掌握字的就愛你架結構,，字的筆順,，把字寫認真寫工整。寫一手好字進行個人展示,。

(1),、每周五按時上課，并進行佳作欣賞。(2),、開展社團展覽,，及書法練習的經驗交流。(3),、書法比賽,。(4)、舉辦校內書法節(jié)七,、活動地點：一年級教室

小學書法社團活動方案篇十

為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平,，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶,，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛,，結合紅幫精神，發(fā)揚“敢為人先,、精于技藝,、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化,，學校特組織了每星期兩節(jié)課的社團活動,，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率,，特擬活動計劃如下：

根據上學期社團成員組成人員來看,，后備人員“斷檔”的現象很嚴重。所以本學期新招納了一年級和二年級的部分同學,。其中,，二年級學生的基本功略有雛形，一年級的幾位同學基本功不是很好,，只有一位同學在校外學過,。所以，本學期的學員在原來的四,、五年級基礎上,，新增加了10多位一、二年級學員,。所以,，總體來看，我們社團成員的書寫能力呈兩極分化,，這對我們活動的組織有更高的要求,。

1、在活動中灌輸“敢為人先,、精于技藝,、誠信重諾,、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化精神。

2,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的書寫方法,，掌握書寫要領,。

3、堅持從基本功訓練入手,，讓學生明白要寫出好字,，必須先打好根基。對一,、二年級學生來說,，通過活動，提高他們的書寫基本功,，并在實踐中強化鞏固,，為書寫漢字奠定扎實的基礎。對四,、五年級學生來說,，通過活動的指導,，使學生加深對漢字結構的認識;不斷加強漢字書寫方法的教學,，使學生能獨立分析字的間架結構，初步學會自我分析,、自我改進,，形成一定的書寫能力。

4,、養(yǎng)成認真,、仔細、耐心的學習態(tài)度,，鼓勵學生大膽,、獨立、善思,，提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng),。

1、本學期活動指導以“復式班”的形式進行,，一,、二年級以基本筆畫和簡單獨體字的基本間架結構為主，讓學生在基本功的練習中,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，逐步提高自身的書寫能力,。四、五年級學生以漢字書寫實踐應用為主,，以古詩,、詞、名人名言,、名段等內容為媒體,，提高學生對漢字的基本間架結構的深入理解。

2,、教學中以閱讀,，參觀，欣賞,、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣,。

3、教學中關注學生的學習習慣,、寫字姿勢,、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

4,、四,、五年級學生開始嘗試字帖臨帖練習，在活動中教給學生正確的執(zhí)筆,、運筆,、看帖、臨帖的.方法,。

5,、多給學生機會，讓他們的能力有更多的表現,，讓學生意識到自己的優(yōu)勢,，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性,。

6,、加強平時的訓練，利用興趣課外大量的時間加強練習,。抓住校藝術節(jié)的契機,，展示硬筆社團小組的成果，提升自身的影響,。

略