作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1. 感受詩(shī)歌的趣味,，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。
3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水,、透明、氣泡,、浮、海洋,、喝,、吐。
掛圖,、大字卡,、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
師幼互相問候,，線上活動(dòng),，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,，念兒歌泡泡堂,、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了,。
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,，請(qǐng)幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子,，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象,。
3. 欣賞詩(shī)歌,。
教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧,。
4. 教師發(fā)書,，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
1. 出示掛圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容,，詩(shī)歌的名字叫什么,？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的'什么秘密,？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,，一邊出示大字卡,，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚,？
教師出示大字卡,，“透明、汽水,、氣泡,、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡,，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里,。
（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了,？引導(dǎo)幼兒充分想象,，感受詩(shī)歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋,、喝,、吐”。
（3）教師朗讀詩(shī)歌,，幼兒劃指跟讀,。
游戲：對(duì)對(duì)碰，將幼兒分成兩組,，一組拿圖片,，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡,。
交流小結(jié)，播放音樂,，幼兒有序的整理自己的物品,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1、傾聽并理解故事內(nèi)容,，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路,。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,。
1,、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解過家里到幼兒園的路線。
2,、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線,。
3、材料準(zhǔn)備：故事課件,、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線圖等,。
一、情境導(dǎo)入
師：今天,，我?guī)砹艘晃晃业呐笥?，（出示老鴨）它是誰？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店,，生意可好了,，可是今天他告訴我，他的店丟了,，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧,。 過渡小結(jié)：讓我們一起來聽聽老鴨的故事,，看看他到底發(fā)生了什么事。（故事前半段）
二,、理解故事（故事前半段）
師：老鴨的店真的丟了嗎,？（沒有）他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢？（他越走越遠(yuǎn),，看不到自己的店了,；他迷路了 回應(yīng)：你們聽得真仔細(xì)）
師：老鴨急的.滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么,？（幼：記住出去時(shí)候的路 回應(yīng)：你的辦法不錯(cuò) 幼：開一輛小車帶他回家 回應(yīng)：你想到了用交通工具,，也是好辦法 幼：請(qǐng)警察叔叔幫忙 回應(yīng)：求助別人也是一個(gè)好辦法）誰還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過了哪些地方？ （銀杏樹,、樹林,、小山坡）
師：老鴨先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里,？最后到了哪里,？（操作課件：箭頭標(biāo)記）
師：我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢,？（記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過的每個(gè)地方,，再按照原路返回）
師：往回跑時(shí)，先經(jīng)過哪里,？再經(jīng)過哪里,？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過一片樹林,，再經(jīng)過小山坡,，最后看見銀杏樹,，就找到店了）
師：你們的辦法真不錯(cuò)?？纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢,？
（傾聽故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí)，一路上總會(huì)經(jīng)過一些容易記住的標(biāo)志,，記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路,。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們,。
三,、情境經(jīng)驗(yàn)
師：你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí)，會(huì)經(jīng)過哪些容易記住的地方,？（銀行,、家樂福、車站等）
師：這是琪琪小朋友的家,，看看從她的家出發(fā)到幼兒園,，會(huì)經(jīng)過哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說一說）
師：如果我從巴黎春天出發(fā),，怎樣到達(dá)幼兒園,？（我先經(jīng)過xx，再經(jīng)過xx,，最后到達(dá)xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋,，我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào),、交通標(biāo)志等,，幫助我們認(rèn)路，還能去幫助更多迷路的人呢,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1,、通過“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好,。
2,、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
1,、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”,，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫,。
2,、散文錄音《爸爸的手》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過“爸爸調(diào)查表”,，知道爸爸的`一些個(gè)人信息和愛好,，并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。
1,、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：
――“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸？”
（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相,，也可以介紹爸爸的姓名,、年齡、屬相等,。）
教師引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2,、幫助幼兒了解爸爸的工作：
――“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎,？”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解,，如教師,、醫(yī)生等。
3,、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問導(dǎo)入：
――“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢,？”
“一起來聽一聽,，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的?！?/p>
教師播放散文錄音《爸爸的手》
――“小朋友在夸爸爸的什么,？”
“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事,？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn),，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作,。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?語(yǔ)言?熊貓胖胖的`夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言?熊貓胖胖的夢(mèng)想》,，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?芭蕾舞》,。
活動(dòng)過程：
1、以美好夢(mèng)想的話題引入活動(dòng),。
2,、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作,。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。
3,、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了,，熊貓胖胖心情很急切,，馬上來到學(xué)校報(bào)名，它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈,，可是,，報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它,。
4,、圍繞問題討論，啟發(fā)幼兒想象,，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果,。
5、組織幼兒給圖片取名,，結(jié)束活動(dòng),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,，有的聲音清脆響亮,，有的聲音低深沙啞，有的……,。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,，可在孩子的腦海中，也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,，構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事,。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的'更為廣闊,、豐富,。
《咚咚咚》這首詩(shī)通過摹聲和動(dòng)作的描繪，塑造了一些小動(dòng)物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……,；“叮叮?！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印@些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌的獨(dú)特的想象和意境之中,，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣。
1,、借助摹聲,，運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解、想象詩(shī)歌的內(nèi)容,。
2,、在理解詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛戆l(fā)出摹聲,，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌,。
3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣,。
森林背景圖,，帶有問號(hào)的圖片。
圓舞板,、沙球,、碰鈴、木魚等打擊樂器,。
大鼓一面,、音樂。
活動(dòng)過程
1,、播放音樂,，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，初步接觸常見動(dòng)詞,。
今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩,。
2、創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒傾聽,、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂，樹枝上,、草叢中,、小河里、黑洞里會(huì)有誰,，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二,、
1、傾聽各種聲音,，學(xué)習(xí)用指代的方法想象,、表達(dá)。
（教師在樹叉間敲擊木魚）
提問：（1）聽，什么聲音,，你能學(xué)一學(xué)嗎,？
（教師在樹叉間出示小問號(hào)）
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢,？（從樹叉間出示小問號(hào)）
（2）草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（教師在草叢中敲擊小鈴）
“叮叮叮”又可能是誰呢,？
（3）小河里又發(fā)出聲音來了,，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會(huì)是誰呢,？
（4）呀,！黑洞里還有一個(gè)小腦袋，它又發(fā)出什么聲音,？（師敲擊沙球）它可能是誰呢,？
（5）這時(shí)森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣,？
這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰呢,？
2、創(chuàng)設(shè)情景,，感知,、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度,，嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音,，“篤篤篤”、“叮叮?！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏?，什么叫“一下子”？
（1）一下子“沙沙沙”不見了,，到哪里去了,？
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
（2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮叮”“篤篤篤”一下子去哪兒了,？
3,、渲染氣氛，體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方,，靜悄悄的,，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn),。
這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化,？
三,、
1、領(lǐng)會(huì)意境,，學(xué)習(xí)合適的情緒和語(yǔ)言完整表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,。
呀好緊張嘔，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說,。
2,、借助打擊樂器，用語(yǔ)言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境,。
小樂器也想來說一說,，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
（
教師敲打鼓，幼兒敲小樂器）
（小樂器想休息了,，我們讓它休息一下吧）
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,，森林里的聲音可好聽，可多了,，我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,，讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒聽著音樂,、扮演各種動(dòng)物角色,，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒坐好,，準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象,、表述：
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮?！?/p>
可能是小兔,、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響,、越來越近
森林里的聲音（常州地區(qū)）
會(huì)是大灰狼,、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里、滾,、跑……
幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn),、越來越輕
幼兒學(xué)說詩(shī)歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩(shī)歌
活動(dòng)小結(jié)：
詩(shī)歌參考文本：
森林里傳來了“咚―咚―咚”的聲音，
聽見這聲音,，
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮?！币幌伦印踹M(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方,，
靜悄悄地,，目不轉(zhuǎn)睛地看著，
“咚―咚―咚”越走越遠(yuǎn),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
1,、感受,、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感，學(xué)會(huì)關(guān)心,、愛護(hù)鳥兒,。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望,。
：
故事錄音《飛回來的大雁》,，幼兒用書b《飛回來的大雁》。
感受,、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感,。
1、引出故事：
“小朋友,，你們見過大雁嗎,？今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎,？”
幼兒交流自己的猜測(cè),。
2、聽賞故事,，討論理解：
教師播放故事錄音一遍,，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論?！袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的'大雁的,？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會(huì)飛回來,？讓我們?cè)俾犚槐楣适?。?/p>
幼兒聽第二遍故事后,，深入開展討論,。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎,？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁,？”“聽了這個(gè)故事，你有什么感想,？”
3,、假設(shè)想象，激發(fā)情感：
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,，然后由教師提問,。
“假如你看到受傷的大雁，你會(huì)怎么做,？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎,？”
幼兒交流自己的想法,，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2,、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。
3,、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。
1,、畫有藍(lán)天、樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2、制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具。
3,、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。
今天老師給你們帶來了許多小客人，你們看他們是誰呀,？出示：白云,、小魚、小鳥,、花兒,、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。
師：那小鳥的家會(huì)在哪里呢,？
師：那綠綠的草地是誰的家呢,？？
師：那清清的河水是誰的家呢,？
師：那蝴蝶的家又在哪里呢,？？
師：那到底是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩(shī)歌：
（放音樂）
師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀,。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家,，
綠綠的草地是小羊的家,，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家,，
快樂的幼兒園是小朋友的家,。
師:小朋友們你們都在詩(shī)歌里聽見了什么呀？要用詩(shī)歌里面的話來回答,！
師： 她念的對(duì)嗎,？我們來一起學(xué)一學(xué)，念一念,。（加上動(dòng)作）還有誰聽到不同的嗎,？？
師：真棒,！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真,！我們也來一起學(xué)學(xué)他。（加上動(dòng)作）
師：這么好聽的詩(shī)歌你們想學(xué)嗎,？那老師就再念一邊給你們聽,，會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。
師：說的真好,！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?。?/p>
師：那為什么小魚住在河水里呢,？
師：小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，讓它有家的感覺!
師：小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽,。
師：小朋友們真棒，都會(huì)讀了,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念,，看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。
（幼兒念詩(shī)歌）
師：你們說他們念的好不好？
那你們也要努力哦,！我們來為自己鼓鼓掌,。
師接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云,，再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空,。
師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥,。
師：我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚,，4個(gè)小朋友來扮演小河。
師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好,。
師：……………
說到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作）
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?
師：說的很好,！小朋友們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的'天空是太陽(yáng)的家,。
師：除了太陽(yáng)呢？
師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,，還可以是誰的家?
師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家,，密密的樹林是兔子的家
師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀,？
師：對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家，還可以是誰的家呀?（教師可做動(dòng)作如：小鴨嘎嘎
師：清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?
師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽(yáng),、松鼠,、小牛、烏龜,、蜜蜂和老師,。一起來編出一手新的詩(shī)歌。
師：真厲害呀,，都會(huì)編詩(shī)歌了,。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩(shī)歌呢？
師：他真厲害,，我們給他鼓鼓掌,！
師: 學(xué)了這首好聽的詩(shī)歌后，我們知道了,，每種一動(dòng)物,、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,，都有一個(gè)共同的家,，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對(duì),，就是我們賴以生存的地球,。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽,！最響亮,！的聲音最后來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛,。
集體朗誦,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
1、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中,，理解交通工具與人們生活的關(guān)系,。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。
ppt
師：小朋友們好,！聽，是什么聲音,？（鞭炮聲）真奇怪,，怎么會(huì)有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來是森林里的小猴開了一家租車公司,，什么叫租車公司呢,？（就是把車租給別人用）。
師：開張的第一天,，小猴為自己的'租車公司做起了廣告,。猜猜它會(huì)說什么？（幼兒回答）小朋友們說的真棒,，那我們一起來看看小猴是怎么說的,。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有,，有事趕快撥打電話14985,！想想，14985是什么意思呀,？你聽到廣告里說了什么,？（幼兒回答）
師：小猴做的廣告真好，電話響個(gè)不停，生意都忙不過來了,，小猴想請(qǐng)小朋友們來幫助它為小動(dòng)物找到合適的車輛好嗎,？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車呢,？這里有這么多車,，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什么,？（幼兒回答）
教師小結(jié)：因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西,，所以需要卡車來幫忙。
師：嗨呦,，嗨呦,，小豬正在吃力的搬著什么啊,？（面包）原來小豬食品店正在進(jìn)貨,，我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車,，該選哪一輛呢,？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個(gè)字,，是什么字,？（鮮）為什么這輛車上有個(gè)鮮字呢？
教師小結(jié)：因?yàn)槭称返甑氖称沸枰ｋU(xiǎn),，必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車上,，這樣小豬的食品才會(huì)賣的的更好。
師：哈哈哈哈哈哈,，哪里來的笑聲?。吭瓉硎莿?dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了,，它們像請(qǐng)小朋友們到小猴租車公司去租車,，想一想，我們應(yīng)該租一輛什么樣的車呢,？為什么,？（幼兒回答）
教師總結(jié)：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動(dòng)物,，還可以放行李,。動(dòng)物們開心的去旅游了。
師：誰的聲音,？小熊貓著急了,，你們看小熊貓手里拿的什么呀,？（竹子）原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去，我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車呢,？為什么,？（幼兒回答）
教師總結(jié)：小汽車又快又方便，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了,。
師：小朋友們真棒,，小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車市租不到的,，請(qǐng)問是什么車呢,？（幼兒回答）這些車輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù)，但是,，平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 媽媽的味道中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1,、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦,。
2,、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌,。
3,、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1,、森林背景圖
2,、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻,、青蛙
（一,、）出示背景圖，引起幼兒興趣,。
森林里有誰,，在干什么？突然發(fā)生了什么事,？
（二,、）聽雨聲，為小動(dòng)物找傘,。
（1）師：呀,！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢？（傘）
下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨，那么,，小動(dòng)物們也要避雨,，它們把周圍的`什么當(dāng)做傘呢？
（2）幼兒為小動(dòng)物找傘,。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊
（三,、）學(xué)習(xí)兒歌。
（1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,，我們一起來聽聽,。（教師朗誦兒歌）
（2）提問：
這首兒歌好聽嗎？
地上的大樹是誰的傘,？山坡上的蘑菇是誰的傘,？池塘里的荷葉是誰的傘？
（3）現(xiàn)在,，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌,。
（四、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌,。
（1）小鳥,、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了,！可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦,？我們來幫助它們好嗎？
（2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘
請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來,。送的時(shí)候要想好,，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊,。
（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽,、新穎、獨(dú)特）
（4）教師示范創(chuàng)編方法,，提出要求,。
詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說明：什么樣的東西是誰的傘,。如：“美麗的花朵,，是蝴蝶的傘”
（五、）結(jié)束
下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘,。天晴了,，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客,！
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
