我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇一

黨課閩江學院黨委書記黨校校長劉桂榮研究員,、及林文泰老師等給我們精心講解的每次黨課都很精彩,，時不時報以熱烈的掌聲,完全沒有想象的那么枯燥無味，這和老師淵博的知識和精彩的演講是分不開的,。

第一堂課是林文泰老師給我們上的,。第一節(jié)黨課為我們開啟了更真實，深入了解我們中國共產(chǎn)黨的大門,，也是第一次讓我感覺加入黨組織的光榮,。這節(jié)課讓我了解了作為一名黨員應該具備的思想道德素質(zhì)，進一步端正了我們的入黨動機,，和入黨決心,。很深刻的給我們講解了政黨和政黨制度,。很詳細的講解了中國我美國的兩種政黨制度的區(qū)別,，我記得很清楚，美國的政黨是經(jīng)過選舉的,，而中國是自發(fā)形成的政黨,，當時孫中山所在中國形成的政黨在美國稱作為暴力組織,。使我對黨課產(chǎn)生了濃厚的興趣。學了不少的知識,。后來由于電腦的問題課件不能顯示從而導致后半節(jié)課聽起來有點枯燥無味,。希望學校可以把電腦優(yōu)化下,。

第二節(jié)課老師用歌劇的形式給我們講解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程,。老師每次給我們講的時候都飽含激情，使我們?nèi)谌氲诫娪爸腥?，仿佛自己親身經(jīng)歷了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程,，使我深刻的認識到我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易。

第三節(jié)課是我們自己看的《焦裕祿》并讓我們寫了1500字的觀后感,，所以之前我看的很認真,，最使我難忘的就是焦裕祿說的：只有群眾滿意，黨才滿意,。使我深刻的認識到黨的宗旨：全心全意為人民服務,。

后面的黨課一節(jié)比一節(jié)精彩，現(xiàn)在學到的必將在以后的學習和生活十分有用,。參加黨課培訓后,，自己以前空空的腦子突然充實了，活躍了,，有實在想法了,，對自己的學習生活不再迷茫，有目標,，也有十足的干勁,，并且始終如一。

最使我難忘的就是劉桂榮研究員的那節(jié)課,，真的使我受益匪淺,。記得非常清楚那天我遲到了，在這我做深刻反省,。當我第一次看到劉桂榮研究員的時候我就感覺熱別的親切,，感覺她很平易近人。課上她很樸實的給我們講了我們大學生的一些問題,，說的很真實,。批評的很深刻，她自己也講了她上大學的時候一些事情,，她就很樸實的對我們說入黨就是全心全意為他人服務,，端正了我們?nèi)朦h的一些不良思想。她批評的我們當代大學生的一些不良習慣很值得我們深思。我們要每時每刻以學業(yè)為重,。給我們敲響了警鐘,。

每節(jié)課都很有趣。但是在課上也出現(xiàn)了不少的問題,。比如說課件在電腦上突然放不出來,，有的同學不認真對待在課上老師說話，還有的同學找別的同學替,，在老師上課的時候就擅自離開,。還有教材問題，希望在上黨課之前學校給我們發(fā)下教材吧,，因為我沒教材的時候借了一本,，之后上課才發(fā)現(xiàn)版本是老的，這對記筆記聽課有一定的影響吧,。不知道別的同學是不是和我有一樣的經(jīng)歷,。

最后要說的是我們當代大學生承擔著歷史的重任，是社會上富有朝氣,，充滿活力的群體,，一個良好的形象不僅是大學生成才的一個重要方面，也是社會對我們大學生的要求,。因此,，我們應該注重時代的需求，自覺塑造和維護大學生的形象,，把自己崇高的理想具體落實到自己的行動上,，為建設具有中國特色的社會主義做出自己的貢獻。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇二

感謝青園學校為我們家長提供了這個十分難得的學習機會,，參加完青園學校5月13日組織的家庭教育課后,，自己覺得茅塞頓開，受益匪淺,。

說實話,，我一直沒有意識到教育孩子的過程中還有這樣高深的學問!原來的我，總直非常主觀地認為：“為人父母,，教育孩子”應該是無師自通,、比較簡單自然的事情，覺得現(xiàn)在的孩子們無論是從物質(zhì)條件,、經(jīng)濟基礎上衡量,，還是從接受教育的機會考慮，都遠遠勝過自己小時候在農(nóng)村時吃不飽,、穿不暖上百倍,，覺得現(xiàn)在只要給孩子吃好,、喝好、玩好,，孩子需要什么就給她買什么,，孩子自然就會高興快樂,，學習當然也會好!從前的我就是這樣簡單認為的!在老師用正反真實事例循循善誘教育下,，讓我感受頗多，平常教育孩子時受挫后的困惑心情和解不開的心結(jié),，此時此刻也全都煙消云散!原來做一個好父母還需要有這么多學問,，還需要注意這樣多的技巧，看來天底下真是沒有不優(yōu)秀的孩子,，只有不稱職的父母!

通過參加家長學校,，主要有如下三個方面的心得體會：

首先。做一個好家長要能做到隨時設身處地地為孩子著想,，理解孩子;做一個好家長還要有健康的情感,，不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒!做一個好家長還要有良好的心理品質(zhì),、良好的道德情操,、有樂觀的幽默品性、有克服困難的勇氣,、有持之以恒的韌性,、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!

其次,，要學會培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習慣,。如引導他們觀察自然,，觀察生活。提高他們對學習的興趣,，對于他們在學習中取得的點滴成績要及時地給予及時肯定和獎勵,。

最后，為人父母,，要有一顆平常心,，在子女的教育上，看待子女的分數(shù)上,，更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒有做到的,。其實想想，我們也是很普通的父母,，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?也許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時,，她反倒會成為一個讓我們欣慰,、健康、活潑,、幸福,、成功的人!

總之,，家長課堂教了我很多,，讓我懂得了如何具備科學教育理念和基本教育方法，更向我們家長提出了長期學習的要求,。萬里長征才開始第一步，我們家長應該按照教育規(guī)律來配合學校的教育,，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能,。雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正,，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學習,，共同進步!

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇三

上星期三我們英語教師一行五人到臨沭三中聽了平邑地方鎮(zhèn)，臨沂華盛,，沂州中學等五位八年級老師的觀摩課，通過學習我覺得在教育教學方面收獲很多,，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受,。

一,、教師的語言風格。

上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重,，在這樣的課堂上學生找回了自信,，體驗了學習的成功與快樂,。教師在課堂上極具親和力的語言,，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng),。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮,，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿,，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣,，很大的原因在于教師嫻熟的口語表達能力,。

二,、多媒體的使用,。

現(xiàn)代化英語教學中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富,。此次聽課活動中,，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,，以鮮艷的色彩,、活動的圖像和有聲的對話,，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍,。

三,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。 在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、口語流利，發(fā)音準確,。只有做到這一點,，才能保證孩子對課

程的理解，才能保真孩子學到正確的知識,，地道的語言;

2,、善于利用多媒體，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學,，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間,，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容,。集聲,、光,、色于一體的課件,，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象,、生動,、有趣、地道的英語語言環(huán)境,。

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑的進行授課,，富有藝術性;

4,、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍,，教學設計環(huán)環(huán)相扣,，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習,，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”;語言真實自然,，還設計了一系列的活動,，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言,。

在每個教學的過程中,，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中,，提高課堂效益,，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內(nèi)容也很多樣化,。我在感嘆如果是我自己上課的話,，這么多的聯(lián)系能夠當場完成嗎?在以后的教學中，我將會把學到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中,，不斷提高自己的教育教學水平,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇四

20xx年11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動,。作為一名中青年歷史教師,，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象,，使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解。下面談談自己在這次活動中的收獲和體會,。

一,、教學理念及教學模式的變化.

1、思路設計上的板塊化與專題性特征十分突出,，體現(xiàn)了較強的科學性,、趣味性、故事性,、知識性,，條理清晰，主題鮮明,、任務明確,，彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能

來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐,，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之,，感悟篇——以史為鏡鑒古今。

來自淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師,，在講《漢通西域和絲綢之路》時,，設計為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲,，第四板塊——綿綿古道情,。

濟南稼軒中學的程濤老師，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時,，以林肯的一生為線索引領全課,，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生,、就職前后危機重重,，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長殉難精神永駐,。

2,、教師的作用在于組織學生積極、有效的參與教學的全過程,，課堂教學過程的實施絕對不應該是教師一廂情愿的包辦,，讓學生“動”起來，主動獲取知識積累知識,，啟迪學生的思維,，促進學生學習能力及應用知識解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情,。

二,、教學設計更科學、操作更實用,、效果更突出.

1,、緊扣課標、深挖教材,，教學目標制定明確，問題提出恰當,、實用,。

2、課件制作注重實效性,，各種教學素材的運用有趣且趨于理性,。恰當?shù)倪x用背景音樂、視頻資料,、音頻資料,、實物資料、文本資料,，化繁瑣為簡易,，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍,。

3,、預設充分，關注學生的主體地位,，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求,，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要,，又迎合學生的口味,，使得教與學相得益彰

4、關注了學生學習方法的培養(yǎng),、指導,，比如論從史出，更具歷史味,。

5,、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突,。

三,、地方史與歷史教學有效結(jié)合。

將地方史與國家歷史課程有機的結(jié)合在一起,，貼近學生生活,，盡顯親切自然，既增強了歷史的趣味性,，又開拓了學生學習歷史知識的新途徑,。

日照市北京路中學的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術”時,，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個煙臺當?shù)氐臍v史文化名人,。

淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時,，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅,，作為禮物贈予學生品嘗，同時巧設懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來,，同學們,，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學生了解古絲綢之路的求知欲望。

四,、適當?shù)耐卣寡由?，提高了學生的學習興趣。

參選的許多老師都注意通過適當?shù)恼n外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，這種拓展和延伸,，不僅提振了學生學習歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強化了課本主題，達到了學以致用的目的,。泰山區(qū)實驗中學張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時,，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準備了實物教具龜甲和竹簡，讓學生觸摸歷史,、體驗歷史,，具體的感受造紙術的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處,，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導并攝制的一段學生探究實踐的dv視頻，讓上課的學生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程,，感同身受,，極大的調(diào)動起了學生探究的積極性和主動性,。這使我想到,，德國的哲學家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實踐，讓他所教的的學生啟發(fā)并感動了另外一處學校里的學生,。

菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時設計了這樣一個思考題,，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁,，哪絲綢之路的今天和明天哪,，會不會更加輝煌，發(fā)揮你的想象,，設計一期板報,，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn),?！闭n堂架構科學、實用,，凸顯了歷史課堂的靈活化,、趣味化。

五,、教師的主導作用在于組織學生主動的參與學習并完成相關的學習目標任務。

教師主導課堂不應該是包辦課堂;讓學生有選擇的空間,、有活動的時間,，是為了促進學生思維能力與合作學習水平的順利發(fā)展;讓學生開開心心的學習，是為了扎扎實實的提高學習的效率和成績,。

日照市的李淑娟老師,，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時，就給學生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術的發(fā)明,、數(shù)學專注《九章算術》,、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》,。四組圖片,，四類成果，讓學生自由的選擇自己最想了解的歷史知識,。學生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來探究學習,，自由選擇的結(jié)果是：學生甲選了《九章算術》，接著學生乙則選了地動儀,，后來學生丙選擇了造紙術,，最后接觸學習的則是醫(yī)學知識。這種結(jié)果,，就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序,，學生們的學習熱情更是一浪高過一浪。

六,、教師的基本功普遍提高,。

在這次活動中，參賽的教師特別追求了教學素養(yǎng)的整體呈現(xiàn),。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授,，而是不斷的完善，不斷的超越,，立足精益求精,、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學基本功的話,，那就是：天機云錦用在我,，剪裁妙處非尺刀。

他們以淵博的專業(yè)知識,、優(yōu)美的教學語言,、完美的板書、精美的課件,，無一不讓學生陶醉,，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上,，我享受著美的浸潤,，同時感覺到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗,，卻不知道當初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”,，是到了我們好好學習提高的時候了，亡羊補牢,，為時不晚,。

來自青島五中的董蕾老師，用醇美,、真摯的語言不斷地去觸動學生們的心弦,，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親,，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞,，不斷的啟迪著學生的心靈、陶冶著學生的民族情操,，使學生的情感沉醉于其中而又升華于其上,。

課件制作亦美不勝收，詳實,、豐富的資料為課件錦上添花,，不斷沖擊著學生們想象的視界，使學生感同身受,，有效的提振了課堂學習的氛圍和效果,。

七、他山之石可以攻玉,，反觀自己,，我覺得在今后的教學中要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,，努力提高自己的業(yè)務水平,，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階,。

2,、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念,，認真?zhèn)湔n,，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容,，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識,。

聽課學習的時間雖然是短暫的,，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學技能和完美的教學思路,，張弛有度,、開合有法，新穎的教學視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服,，我想,，保留這份熱情并將它融入進自己的歷史教學工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠矣,，吾將上下而求索,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇五

3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習,。我聽了兩節(jié)數(shù)學課,，真的是感受頗深，受益匪淺,，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。

一,、收獲

1,、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接,。

2,、真實——課堂教學應該追求的境界

在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重,，我自己的體會就比較深刻,，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸,，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生,，然后在作課時,，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的,，而不是適時生成的,，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學,，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假,。聽了兩位教師的課后,，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,，使學生暴露思維的真實,，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案,，而是拓展了思維的空間,，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣,，讓人找不到雕琢的痕跡,，很真實。其次,，學生暢所欲言,，讓學生凸顯個性的真實，

3,、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活,，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活,，這樣學生學習起來便于思考操作,，同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合,，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察,，多思考,，多操作。

4,、三維目標的整合——課堂教學的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授,，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變,，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標的整合”,，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法,，情感道德與價值觀”,，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味,，尋之無跡”,，如在三年級數(shù)學課的教學中,，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案,，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人,、事，我們要從多角度去思考一個問題,，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識,，提高了學生分析判斷事物的能力,，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”,。

5,、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴,，我覺得都是好課,，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用,，但是在他練習的設計中,，他采用了層層遞進、小組合作,，并讓學生進行質(zhì)疑,，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點,，使這節(jié)課生輝,。

6、教師素質(zhì)之高,，學生習慣之好,。是我們該思考如何去做。

二,、自我反思

總之,，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操,，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中,，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思,，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記,，不斷提高自己教學業(yè)務水平,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇六

開學已經(jīng)一個月了，但總找不到一刻讓自己安靜下來的時間,。每天都在忙忙碌碌中度過,，憑著老底勉強的在課堂上完成教學任務。昨天,，全燕清老師提出要聽我的課,，很想好好準備一下，但發(fā)校服,、開會,、市運動會集訓、布置食堂學生座位,、晚上查查宿舍,，實在是擠不出時間。算了,，原滋原味吧!只好對不起我們的老師了,。但咱也總不能讓學校給我配的對子太受委屈，現(xiàn)抽空認真反思了自己的課堂,，一方面反省自己;另一方面,，希望能對我的對子有所幫助，起到共同促進的作用,。

《愛蓮說》是一篇雜文,。按原計劃我是想一課時上完的，但是只上了內(nèi)容的三分之二,。這篇文言文里,，我想達到教學目標分別是了解“說”這種古代文體及其特點;了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法;增強古文閱讀能力,，能翻譯并背誦課文;學習蓮“出淤泥而不染”的品格,，體會作者不慕名利、潔身自好,、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度,。

整堂課可取的地方應該是遵循了古文教學的基本原則，以讀促譯,，就粗避細,，整體感知，體會大意，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，盡可能的引導學生憑借自己的經(jīng)驗去理解文本,，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

不足的是沒能準確地把握教學時間,，沒能如期的完成自己預計的教學內(nèi)容,。還有三個知識點沒能完成，菊花和牡丹花的正襯和反襯的作用,。最后一段中議論,、感嘆、陳述三個句式的對比;拓展托物言志的寫法練習,。在完成的內(nèi)容里也有不少處留有遺憾,。比如：有學生在理解“出淤泥而不染”時指出與“身在曹營心在漢”的意思相近。我沒能深入的讓學生去區(qū)別它,，只是認可學生有那么一點相近的意思。但不完全準確,。生硬的灌輸給學生“出淤泥而不染”的意思是潔身自好,，不同流合污。其實順著學生的理解未嘗不可,?！吧碓诓軤I心在漢”比喻的是身子雖然在對立的一方，但心里卻想著自己原來所在的一方,。從積極的意義上講,，說某人雖身處異鄉(xiāng)，但心懷親人,，或某地下工作者身在敵營,，心在自己的組織。從消極意義上講,，說某人身在此,，心則在彼，或人在心不在,。比如說有的同學身在教室里心在操場上等等,。當時如果這么講也許會花費更長的時間，應該不實際,，但如果我能接著學生的話總決為“是的,，蓮花雖然從淤泥里長出來，但他的心不屬于淤泥,，依然是高尚純潔的,，而且給人的外表也是一塵不染純潔潔凈的。說明蓮花潔身自好，不同流合污,?！币苍S會更好一些。同時還可以結(jié)合學生自身,，進行思想教育,，有些同學身上存在一些不良行為，咱們不能因為別人做咱也去做等,。另外,，由于時間沒把握住，一下課是課間操時間,，打算結(jié)束時再讓王程躍把三句排比句讀一讀,，與先前所讀的作個比較，讓整堂課像個故事,，首尾呼應,，但沒收住，集體朗讀一遍課文就更不用說了,。

造成時間不夠的原因,，我覺得，應該是在引導學生獨立獲得知識上花費了太多時間,。這里有我的引導方向的問題,，也有學生理解能力的問題，同時也說明我對學生的了解還不深入,，配合得還不是很默契,，我所采用的教法和學法不是最適合他們的方法。另外還覺得自己駕馭課堂的應變能力有待加強,，對于課堂生成的利用率不高……

以上就是我對《愛蓮說》的教學反思,，希望通過反思不斷提高自己的教學水平，讓我的遺憾成為前車之鑒,，不再成為大家的遺憾,，同時也希望能和同事們共同進步!

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇七

我校于4月29日開展了以“關注未來，共建和諧”的聽評課活動,。通過這次活動,，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化,。聽了其他兩位位老師的課 ,，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維,。他們不只是授課,，更是與學生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍,， 學生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。高春霞和高廣輝老師的數(shù)學課,，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行,。老師對學生并沒有過多的限制和束縛,，學生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進行的,，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生,，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學生學到了知識，教師達成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學生自主探究解決問題,。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,，引導者和合作者”的教學理念,。老師們的語言精煉、豐富,，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習,、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師,?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文 老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學生的心靈深處，高廣輝老師在教學《分數(shù)的初步認識 》這一課時,，他讓學生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。高廣輝老師和藹可親的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔,，準確,，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學,，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1,、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。

2,、努力開發(fā)多方面的教學資源,，豐富教學內(nèi)容。

3,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題,、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學,，做到能與學生聯(lián)成一片,，使自己的教學得到長足的發(fā)展。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇八

20xx年12月23日,，我有幸參加了由學校組織到馬壩中學的聽課,，這次課的主題是“同課異構”，學到了不少東西,，深感作為一個新教師自身存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學課，可以看出兩位老師,，扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài)，靈活的機智,，拉近了學生和教師的距離,，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下,，充分動腦,，動口，動手,，主動積極地參與學習,。

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,，從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的,，不僅備教材,，還備學生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計,。

教學過程細致，從授課教師的教學過程看,，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,，每一個問題的設置都恰到好處,，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構體系，能根據(jù)學生的知識水平,，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點,，突破難點,。

第一節(jié)課是過老師的課，過老師采用的是多媒體教學,，課堂容量較大,，學生思考的容量也大，主要講了三個類型的題目,，這三個類型的題目基本概括了直線與圓的位置關系在高考中能夠考到的問題,，以及思維方向，由學生和過老師一起對問題給出了不同的解決方案,，非常的適用,，這三個類型也是對高考題型的預測，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點撥,。

第二節(jié)課是許老師的課,，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設計的，很有條理性,，通過每一個問題給出一類問題的解決思路,，幾個問題看得出來也是許老師經(jīng)過精心設計的，底下的同學思維非?；钴S,，能夠跟著老師的步驟走,，還有對于問題給出的變式也非常有針對性，設計的非常好,。

總之,，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學中,，一定要嚴格要求自己，課后認真反思,，堅持寫好教學后記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想,，有特色讓學生,，家長和自己都滿意的研究型教師。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇九

20xx年10月,，我有幸參加了匯泉片區(qū)體育教研活動,，聽李菊老師講了一節(jié)公開課?？傮w來說,這是一堂比較成功的體育課,，李老師非常的投入。作為我們聽課的人,，在享受美感的同時,，也在體驗快樂。這樣的課,，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課,。

李老師所講的這節(jié)課，1,、能抓住學生的心理特點,。課前準備充分，有設計理念,。2,、教學目標明確，包括認知目標,、技能目標、情感目標符合學生實際,。

3,、選擇了學生感興趣，易接受的教學內(nèi)容,，滿足學生的內(nèi)心需要,。4,、教學方法靈活，情境創(chuàng)設富有動感,，音樂伴奏練習,，激發(fā)學生的運動興趣和學習動機，有利于培養(yǎng)學生終身體育意識,。5,、組織形式井然有序，時間安排恰如其分,。6,、學生都能積極參與、勇于實踐,、互相交流,。7,、能在愉悅,、平等、和諧,、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體,、享受快樂、釋放自我,。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質(zhì)分不開,。8,、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊伍安排有特色,。9,、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課,，無論從主體性,、開放性,、基礎性,、健身性,、教育性等等方面都有體現(xiàn)。

從李菊老師的課中大家可以看出,，他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林,、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識),。通過生動的故事情節(jié),，也就解決了在課堂中學生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱,，是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力,。比如投擲壘球，對于一二年級的學生,，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠度的關系,，教師更無法用45度這樣的數(shù)學概念來規(guī)范他們的出手角度，在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來,，將學生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應低段學生的需求,，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學到知識,。

一堂體育與健康課,，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進,。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破,，對學生有收獲,，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：1,、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作

不夠，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編,，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等,，教師的某些動作可以使學生更能體會，也會給學生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面,，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法,。2、從幾個階段的銜接來看,，整個流程不夠流暢; 3,、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好,。4,、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設了情景人物，那不能一會小矮人,，一會小矮子,，一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼，不恰當),。5,、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息,、向前看齊”,，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言,，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等,，我想效果一定會比“立正、稍息,、向前看齊”好,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十

初中英語新一輪課程改革后，向我們廣大初中英語教師提出了挑戰(zhàn) ,，教師該怎樣教學生呢?作為初中英語教學工作者應竭力圍繞這一中心做到：新教法以學生為主體,，就必須把重點放在培養(yǎng)學生的主動性，提高學生的學習興趣;重視語音訓練,，打好語音基礎;注意培養(yǎng)學生的交際能力;重視培養(yǎng)良好的學習習慣;重視單元檢測,，保證新 教材的教學質(zhì)量。

聽,、說,、讀、寫是efc教材的教學手段，也是這套新教材要求達到四會的目標——培養(yǎng)出具有初步運用英語進行交際能力的一批新人,。這是本套教材的突出特點,，也是我國英語教學歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應并且能教好這套新教材,，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題,。對如何教好這套教材筆者認為應注意以下幾方面。

(一)培養(yǎng)學生的主動性,，提高學生的學習興趣,。

說，情感對外語學習的作用至少與認識技能同等重要,，甚至更重要些,。n甚至認為，情感與性格是啟動認知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動機,。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學生有高昂的情緒,，飽滿的精神和旺盛的學習積極性。學生的學習興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學習動機,，而且也能促進學生智能的發(fā)展,，達到提高學習效果的目的。反之,，學生若失去了學習興趣,，學習就不再是一件快樂之事，而是一個沉重的包袱,。因此在教學中必須不斷創(chuàng)造能使學生產(chǎn)生濃厚興趣的條件,，環(huán)境和氣氛。

1,、明確學習目的,，在運用中增強學習興趣。中學生年齡小,，閱歷少,，對學習英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目,，對于難記的單詞,、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學生對英語學習產(chǎn)生興趣,，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外,，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣,。如開展一些情景對話,，值日生每天用英語匯報情況,，在學習中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動,，如英語朗誦會,，各種英語競賽，學唱英文歌曲,，閱讀簡易英文書報,。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。

2,、輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣。心理學研究表明,，輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習,、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學生 的學習興趣,。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關鍵是使學生對教師有親切感,。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流,。師生關系直接制約學生的情感和意志,，影響學生的認知活動。為學生所喜歡的老師一走進教室,，課堂氣氛就會顯得活躍,，學生的學習興趣就會油然而生。因此,，教師要重視感情投資,，要以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，不以權威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學生面前,，而應通過自己的言行,、表情傳遞給學生親切、鼓勵,、信任,、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤,，敢于開口講英語,。

3、不斷變換教學形式,，改進教學方式有利于保持學習興趣,。傳統(tǒng)的教學模式基本是教師講、學生聽,，整節(jié)課學生大多當錄音機,，而教師講的內(nèi)容多,，都是語法，很少讓學生自己動口(除了提問),，恨不得一下子全倒給學生,，這樣學生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累,，課堂上學生收獲就是一本本筆記,，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?現(xiàn)以

book i lesson74 為例講新課改前后教法,。

a: what would you like for breakfast?

b: i'd like a glass of milk and an egg.

a: would you like some bread?

b: i don't think so, what about you?

a: i'd like some cakes.

以前教就按“我講你聽,，我寫你抄”的方法來教，先自己翻譯一下課文,，再解釋 would ?? like 的句型和 some

的用法,，舉了許多例子，講得口干舌燥,，效果不佳,，新課改后，我是這樣教的： step one ：看課本聽錄音一遍,，然后關上課本,，再聽錄音兩遍，訓練聽力,。

step two ：聽完錄音,，叫學生自己譯課文，并提出問題,，這時可能出現(xiàn)“ would ?? like ”“ do ?? like ”混淆,。可以幫學生區(qū)別,，讓學生自己以“ would ?? like”造句,，多讓學生發(fā)言，這樣全班印象較深,。再啟發(fā)學生找出一個特殊用法的地方,，對找出來的學生加以表揚滿足他們的成就感，再點一下 some 的用法,，some 不一定只用于肯定句中,，在表示委婉請求、征求意見提出建議的一般疑問句中,，也可用 some ,，讓學生自己舉例鞏固，這樣這段對話大家都理解透徹,。

step three ：教師讓全班讀對話,，分組讀對話,，叫學生扮演 a 、 b 進行對話,，激發(fā)學生的學習興趣,，并可調(diào)動課堂氣氛。

step four ：不看課文,，就自己早上吃什么的實際自找搭檔,，兩個人來對話，讓聽說讀寫全面得到訓練,。

一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。從生理上講，單一的形式容易導至大腦刺激的單調(diào),，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,，降低學習效率。而從心理上講,，中學生正處干活潑好動、喜歡變換的時期,，再好的教學形式和練習形式,，如簡單重復太多，學生也會興趣銳減,。因此,，中學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動,、好玩,、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式,，如做游戲,、講故事、觀看幻燈,、錄相,、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演,、唱歌曲等,。

(二)重視語音，打好語音基礎,。如果能夠打下堅實的語音基礎,，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽,、說,、讀,、寫的基本功的基礎。

教科書一開始就十分重視語音教學,，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學,，系統(tǒng)地安排了語音練習。因此,，我們教師要正確把握要求,，把語音教學貫穿于始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一,。做到長期訓練階段側(cè)重,，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音,，充分發(fā)揮課本錄音的作用,。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音后開口,，做到聽清發(fā)準,。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

通過聽課和學習《英語課程標準》,，我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念,教學目的上要轉(zhuǎn)變觀念,，在傳統(tǒng)的教學過程中，把系統(tǒng)的傳授知識作為重點,，目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識,，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學中把知識范疇,、重點,、難點反復掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程,，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng),，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng),如今社會的知識更新很快,，教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識,，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中,，首先要考慮如何使學生在探究過程中達到這一目的,。

其次在教學策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點金術”,。新的教材理念要求學生的英語科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承,、講授、灌輸來形成的,，必須改變教學策略和改進教學方法,，改變學生的學習方式,，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學,。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中,，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究,，在教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量,，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程,，不拘泥于某一種形式,，從而達到預期目的。然而在現(xiàn)實生活中高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心,，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的,，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些設備的影響,，所以只能合適的時間合適的場地進行,，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去,，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題,，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學,、感興趣去學。

第三在教學內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念,，打破學科之間的局限,，要重視知識之間的遷移。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分,，在能力以及情感態(tài)度,、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的,，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才,。因此，在教學中首先要打破學科局限,，立足于英語學科,，通過生物學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人,，要成才更要成人,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十一

這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課,。

我認為作為一位老師特別的辛苦,，首先要對教材充分理解,，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好,。教學是一門語言藝術,，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心,。

原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句,，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣,、輕松,。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文,，引導學生抓住重點詞,、句、段,。指導他們細讀品味,，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事,、旁征博引,，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內(nèi)容,，吸引了學生的注意力,，而且也充分的調(diào)動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈,，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧,。

第二節(jié)數(shù)學課，羅老師板書簡潔,、明了,、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片------激發(fā)興趣------探索新知識------運用新知識------解決問題,，通過游戲的形式和學生互動,，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論,，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功,，駕馭課堂的能力,，充足的課前準備。

兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調(diào),，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力,。

實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用,、勇于創(chuàng)新變革,、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十二

20xx年6月15,、16青田教師進修學校組織全縣的小學英語教師在實驗小學聽了三節(jié)不同風格的英語課,，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,。下面就談談我的一點感受：

一,、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人,。

這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好,，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話,，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛,，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內(nèi),，讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人,，而且語音是那種很平淡的,，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性,，我當然也試著去改變這個,，但收效甚微,。

上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣,，激起了同學們對英語學習的興趣,。營造了寬松，民主,，和諧的教與學的氛圍,。感覺單老師的那節(jié)課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣,，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松,，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好,。因此,，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義,，這都會打擊孩子的積極性,。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點,，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構思非常的好,，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠,，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言,，并且設計了多種任務來完成語音的學習,。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累,，學生也樂于學并且效果也好,，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來,，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫,，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候,，也是這樣把整首分解成一句一句來,，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了,，可能是形式太單一了,，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十三

5月26,、27日，我有幸走進了名師課堂,，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學課,。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學術報告,，聽了這些專家的課,，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學的生活化、藝術化,。

牛獻禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。第一：語言幽默。他與同學進行交流時,，就像烙家常,，非常親切自然，學生無拘無束,，暢所欲言,，課堂上歡笑聲此起彼伏，學生的學習氛圍格外高漲,。第二：學習新知與實際生活緊密相連,。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學問題用手的形式來解決,，減輕了學生學習的負擔,，加強了直觀性、可操作性,。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透,。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎，生生間的合作交流是學習的推動力,，那么借助“手”幫助理解是學生建構知識的一個拐杖,。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn),、更好,。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運用規(guī)律”鏈接起來,，同學們的思維得到了升華,。整合知識，讓學生能觸類旁通。無論是“植樹問題”,，還是“路燈問題”,、“排隊問題”、“爬樓問題”,，抑或“鋸木問題”,、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學結(jié)構,，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學模式,，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此,，牛老師在最后的教學中,，還超出了“植樹”這一特定情境，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結(jié)構,，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式,，以提升學生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》,，通過聽這節(jié)課,，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點，對于小學生,，顏色,、聲音、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設生動有趣的情境,。如運用講故事、動手擺一擺,、做游戲,、模擬表演，直觀演示等形式,。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識,。側(cè)重創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境,，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力,。

讓學生思考問題,，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛,，聽劉松老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中,，他告訴我們講數(shù)學,，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露，是教師教學風格的一種表達,，是教師教學能力的詮釋,，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn)，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中,，是構成教學行為的外顯的最小單位,，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié)，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念,、大智慧,。“教學細節(jié)”的精彩設計和運用,，是老師提升教育智慧的“直通道”,。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念,、改變行為,、提升教學水平的過程。關注細節(jié)的教學,，必定是智慧的教學,、必定是成功的教學;關注細節(jié)的教師，必定是智慧型的教師,、必定是成功的教師,。劉松老師告訴我們，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務,，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌,，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。

劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡,，但大師的風范卻隨處可尋,。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術,。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲,，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀!

通過這次學習，我受益匪淺,。專家的理念,、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：

1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,，以指導自己的教學,，使自己的教學上一個新的臺階。

2.鉆研新課標,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，認真?zhèn)湔n,，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案,。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法,，能夠運用自如,。

3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容,，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,，要為學生提供足夠的知識空間,。

4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的小組合作意識,，真正做到“先學后教”的目標教學法。

5.吃透教材是最根本的,。老師的學科功底要扎實,，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材,。

6.駕馭課堂教學能力要高,。巧用心思，精心設計,，從學生出發(fā)備課是必不可少的,。

總之，這次聽課學習,，使我更深刻的體會到學習的重要性,。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好,，把教學搞好,，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,，對我們而言,，教書育人這條路還很長,。在將來的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習,，博采眾長,，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十四

很有幸的參加了二〇xx年三月二十日鄒平縣小學英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課,。課堂是那么的優(yōu)秀,，張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元where is my ruler?和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學，通過不同的方式導入,、展示和鞏固檢查,。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一,，教師教學風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先,，充分調(diào)動學生積極性,，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,，增強了他們的自信心和參與意識,。聽課時，我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,，而且,，互動模式多樣，采用看圖,、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學的氛圍,。

其次,，八位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來,。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容,，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來,，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,，難易適中;年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確,，重難點突出,，多媒體課件制作精美,，容量也相當大,。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容,，留給學生足夠思維空間,，讓層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課,。

再者,，八位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設計課堂教學,，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生,，促進他們的參與意識,，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感,。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練,，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習,、共同討論,，鞏固所學知識，靈活運用知識,，培養(yǎng)學生探究學習的能力,。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度,，給足情景和關鍵詞來操練,，幫助中、差生消除了自卑感,，縮小不同層次學生之間的差距,，做到循序漸進,，行之有效。

最后,，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：1.口語流利，發(fā)音準確,。只有做到這一點,，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學,，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;3.教態(tài)親切,，表情豐富,，充滿激情。在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4.有扎實的英語基礎知識作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實。

通過聽課,，我覺得在教育教學方面收獲很多,。雖然各個老師的水平不一，風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,。這次聽課，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。同時，在看別人上課的過程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到,。通過學習,，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題,。另外,，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十五

一、培養(yǎng)興趣,。

興趣是最好的老師,，由于學生年紀還小接觸社會較少，所以對新事物有好奇心,，因此代課老師抓住化學不僅可以創(chuàng)造出新物質(zhì),，而且在反應過程中伴隨奇妙的變化現(xiàn)象這個優(yōu)勢，設計出一些趣味化學實驗,，既讓他們掌握了知識點,，又使他們對化學有了新的認識，最重要的是培養(yǎng)了學生濃厚的興趣,。然后再與其他代課老師交流商量,，提高學生對其它科目的興趣，最后在正確的引導也就達到預期的目的,。

二,、 設計板書,。

教育學家曾研究表明對于一個優(yōu)秀的學生而言,，一節(jié)課最多掌握所學內(nèi)容的60%～70%，剩下沒掌握的部分靠學生課后復習強化鞏固得到,。而課后復習最好的資料就是上課做的筆記,，老師教學的板書基本上是對整節(jié)課的總結(jié)歸納，也是本節(jié)課的精華部分,。所以好的板書設計也是非常關鍵和重要的,。

三、教學語言,。

現(xiàn)在基本上所有學校都要求采用“啟發(fā)式”教學模式,，新課改的目的是培養(yǎng)全新型人才。但教學的主體是學生,，無論老師采用哪種教學方式,，教學技術有多先進，如果提不起學生的興趣,，有部分學生還是不學,。所以好的教師盡量讓自己的教學語言變的生動幽默去吸引學生的注意。

四,、懂得贊揚,。

人是有感情的，一個人心底希望受人歡迎并且尊重自己，而且能力可以受到別人的認可和贊賞,，更不用說學生了,。學生的好勝心強，希望自己受到他人的關注愛佩服,，喜歡在女孩面前表現(xiàn),。所以老師根據(jù)學生的表現(xiàn)和性格適度地進行贊賞，再加上正確的指導,，即使一個不學無術的學生也會轉(zhuǎn)變成好學生,，并且更能為集體做好事。所以這就是這門藝術的功效所在,。

綜合以上所有的技巧,，在以后的教學中我更要努力吸收其中的精華為我所用，還要積極努力培養(yǎng)一些自己的教學風格,。只要勇于探索,，敢于創(chuàng)新，勤于思考,，善于總結(jié),，虛心請教，我想在今后的學習,、工作,、生活中必定碩果累累。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十六

前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,，這次聽課中我學習到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲中快樂的學習,，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具,，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū),。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮,。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,，把小布墊捏成各種形狀,，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等,。整節(jié)課,，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊，玩的既高興,，還鍛煉了身體的各個部位,，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中,，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設,。

在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈,，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上,，老師與玉樹地震聯(lián)系,，讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資，通過不斷增高的木塊,，來鍛煉孩子的跳躍能力,。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極,，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,，愛祖國，愛人民的思想,。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題,，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了,，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力,，故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力,。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課內(nèi)容,，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口,，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。

在這一天的聽課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力,。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上,，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最后孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的,，但是,，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們一定會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗,，孩子們也會對自己充滿信心,，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上,，老師與孩子們一起制定運動計劃,，在老師的提示下，計劃表中所有的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意,，包括幾怎么表示,，包括什么運動，用什么來表示的,，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中,，孩子們還會不遵循,、不熱愛運動嗎?

在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課,，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了,。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致,，是因為老師沒有設計好活動流程,。在《抗震救災》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,，整個過程就是爬,，跳躍，跑,，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道,，前面有更好玩的在等待著他們,。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋,，從徒手到舉著救援物資,，可以說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度,，因為自己上一步的成功,，讓孩子們自信心滿滿,，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課,，孩子們的興致很高,。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂,，到識譜,，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕,，活動過程設計的非常的流暢,，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學,，學中玩,，非常的盡興，老師簡單教,，孩子輕松學,，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫,，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性,，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時,，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課,，我覺的孩子們都很自豪自己的名字,，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來,，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友,，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心,。在日常教學中我們會發(fā)現(xiàn),，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識,，對自己沒有自信心。因此在日常教學中,，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng),，包括正確的認識自己、認識自己的朋友,、處理好自己與別人之間的關系,，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等,。

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學習機會,。希望在以后的工作中,，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗,，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十七

上一周我們到潼川二小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課,，讓我感到收獲很大,。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài),、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍,，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變,。下面就從一下幾點談談本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方,。

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,，俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起,，堅持不懈積累經(jīng)驗,。

二、課前準備過程很有特點,，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學,，賴老師語言簡潔，思路清晰,，引導到位,，注重讓學生動手做，動腦想,，動嘴說,，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學效果很好,。肖老師語言流暢，干脆利落,，問題的指向性強,，認識數(shù)和數(shù)的順序時老師先提出疑問,，設置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習,。張老師課堂教學靈活,，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點,，他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生,，讓他們防范于未然。練習題的設計精準并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸,。對以后的教學做好了準備,。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

三,、教學課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學的設計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件,，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,，將課堂教學引入全新的境界,。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合,，做到嚴謹和生動相結(jié)合,，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的,。

四,、練習設計基礎實效，新課過后的練習訂正及時,，這樣更好的鞏固新知,。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。

五,、上課教師的教學語言富有感染力,，課堂評價及時，關注了學生的情感,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究的信心,。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學生的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。

總之，我對此次學習感觸頗深,，認為短短的三天的時間,，收獲多、收獲的質(zhì)量高,、學習的感悟深,，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中,，不斷學習新課程理念,，努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思我的工作,，虛心向各位老師學習,，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學,，不斷改進教學方法,，努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索,，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。

聽課心得體會50字 聽課心得體會1000字篇十八

3月14—15日,，我有幸參加了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進行的威海市小學美術優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會,。在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課,，他們的課堂教學風格各有千秋,，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，聆聽不同年級的課,，收獲頗多,，下面就談談我的一些心得體會：

一、善于營造和諧的課堂氛圍

學生是教學活動的主題,，在美術教學中,，學生的主體作用，應該是主動地參與美術課堂,，

在動手過程中體驗美術的樂趣,。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓,，自然無比的感受,。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中,，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”,，當學生松開手打開作品后，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了,，何況是學生呢,。成功的激發(fā)起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中,。在隨后的動手制作中,，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,，整堂課沒有舉手的動作,，但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起,，說：“我剛才巡視同學們的作品,，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答,，迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲,，我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛。

二,、美術要貼近生活

美術源自生活,，又美化著生活，美術提高了人的審美能力,，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景,，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗,，讓學生學會將美術知識運用到生活當中,，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子,。王洪軍老師帶領學生欣賞乳山的著名景點,，琉璃雙塔、椰林沙灘,、藥師佛塔,，大乳山。,。,。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展示在這么多客人的面前,，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情,，回答問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情,。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子,，成功的將美術知識帶到了孩子們的生活當中。

三,、有效的評價

這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價,，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價,，教師的評價語言豐富,，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評價,，顧及到每位學生對美術的個性化理解,，讓學生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個學生的發(fā)展;關注每一位學生的成長,，關注學生的情緒生活和情感體驗,，關注學生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分,，教師對學生的評價應起到指引,、提高的作用。

兩天的聽課學習很快的結(jié)束了，但各位老師在講臺上的風采還依然在腦海中盤桓,，通過聽課也讓我反思到我在教學中的不足,。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內(nèi)涵,，提高教學素養(yǎng),，上出精彩的每一課。