總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文老師個人年終工作總結(jié)篇一

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯，教無止境”,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念,、新觀點和新成果;并將其一般原理,、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié);學習先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真做好教學工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，在日常教學中,，我堅持切實做好各項教學工作。不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

在備課方面,，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料,，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上,，精心編寫教案和學案,。

在課堂教學方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性,，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡,，能讓學生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用,。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式,、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學中的精講多練。

在學生訓練方面,，自己能夠堅持進行認真批改講評,。對于共性問題集中講評，個性問題分別指導,。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學教研工作,。

在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言,，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案,、學案,。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學習,、借鑒吸收;取人之長、補己之短,。近一個學期以來,，自己聽課近20節(jié)。為保證教學質(zhì)量,，本人充分利用網(wǎng)絡,，進行教學教研工作。有時在專家在線指導下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四,、加強反思，及時總結(jié)教學得失,。

回顧近一個學期以來的教育教學工作,，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1,、在教育學教學改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善,，以便適應新教材,、新要求、新高考,，再者,，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

2,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

3、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

以上是我對本學期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力提高教育教學水平,。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇二

在數(shù)九的寒冬中,，一學期結(jié)束了。一學期以來,，我們在學習中成長,，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步,，這樣的日子,，充實而快樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷,，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。

一、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外,，課前的預習也是很重要的。因此,，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時，常親自檢查學生的預習情況,。其次,，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義，情感,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《老人與海鷗》一課時,，在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎上，我組織學生讀課文的第二部分,，并且用小黑板出示好的句子和段落,，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人,。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感,。在閱讀的同時，還讓學生積累了佳句,。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

四,、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、課前的古詩詞背誦,，歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

五,、及時反思總結(jié),，不斷提高教育教學效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來,?！弊鳛槎皇兰o的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié),，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多,，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍,，學習能力得到提高，教學效果更顯著,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識,，不斷探究教育規(guī)律、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇三

這一學期我擔任高二(三,、四)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,。功夫不負有心人，,、等幾名學生的語文成績有所進步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行。整個學期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。并且,，通過評獎活動,，選出了口才的學生，如,、等,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念,、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準應該通俗,、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠;有的課,，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生),，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點,。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇四

高三是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；仨^去,，總結(jié)高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,，算是教訓的教訓,。

一、深入研究《說明》,，學習先進的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調(diào)基礎知識,，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

二,、落實基礎，強化知識點

語文高考考點細實,、知識廣泛,，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此，針對高考語文的特殊性,，復習應該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點的落實、拓展上,，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃,。到11月初教材進行完畢,，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文,，當然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20__年初具體落實知識點，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習,，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復習，考——批——講——練,，每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏，認真對待,。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷,、背誦,。

三、靈活安排,，注重體系

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調(diào)動學生的積極,、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課，這時,，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然，有時基礎性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等,?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程,。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動潛能，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃、進程,。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

四、加強語文學習意識,，重視批改,。

學生，一個晚上,，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學習往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋,。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習,，合理保證語文學習時間,。練習也好，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少,，改正確了多少,。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充,，直到講對為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路,，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習卷,，都是全批全改，以了解全部學情,。尤其綜合卷,，則一定全批。遺憾的是,，課后輔導答疑,，每次必到，但問者寥寥,。

高三復習,，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關(guān)鍵,。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有,，我經(jīng)常與學生溝通、交流,，切實了解每個階段,、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異,、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生,，幾乎每次考完試,，我都會針對他們的薄弱點,，以及反映的問題,，進行分析談話，指出問題,，解決辦法,。

五、加強閱讀，促進寫作,。

加大閱讀量,，拓寬知識面，不但對解題有利,，因為命題材料多出自報刊,，更重要的是對寫作很有幫助。我認為,，學生寫作中的思維僵化,、思路閉塞，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文,。我充分利用課前時間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇,，積累素材,，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊,，我反復強調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報》這樣的報紙,，如果是在課下看，我也決不反對,，畢竟我們的學生不看電視,，不看新聞，幾乎和聾子差不多了,。

“開卷有益”,，我覺得大有道理,。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看20__年度感動中國的十大人物頒獎晚會,，讓學生積累素材,，陶冶性情。

當然由于自己的年青,，經(jīng)驗不足,，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,，給學生自主活動的機會少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累,，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點。

經(jīng)過一年的踏實努力,，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,，感謝學校領導的信任,，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇五

有人說，時間過得好快啊,，覺得自己已經(jīng)老了,。有人說，我覺得自己還很年輕,。我在想,，不管你的心態(tài)如何，覺得自己年輕也好,，覺得自己老了也好,，時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉(zhuǎn)眼之間,，在不經(jīng)意間,，一年就悄悄過去了。

每個學期的開學初,，總是要做許多做不完的計劃,。各學科教學計劃,，教學工作計劃,。本學期初,，本人還制訂了課題計劃、個人專業(yè)成長計劃,。每個學期都是在很多次的檢查中,，在很多次的培訓、會議中開始和結(jié)束的,。如果沒有翻記錄,，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的。外出培訓,、會議多的時候,，一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收獲與不足,。

一,、科學學科教學

這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是,，學校里每年都給我任教四年級,。第一個四年級，學生紀律很糟糕,，學習習慣很差,，再加上自己對科學摸不著頭腦，因此考試成績不理想,。第二個四年級,，我曾是這個班級的班主任，因此學生很聽話,，上課比較認真,，我把所有的任務都分配給了學生。兩個學期期末考試,，在四個學校中都是排名第一,。第三個四年級，現(xiàn)在的班級,，總覺得不如意,，但比起第一班級還算好一些。我不知道這個班級的學生成績會怎樣,。我覺得第二個班級和現(xiàn)在這個班級,，我都教得比較認真，總是準備好實驗器材,，讓學生動手操作,。學生的傾聽習慣,、思維習慣還有待于提高。

本學期我參加了科學領雁工程"我的專業(yè)成長故事"征文評比,，結(jié)果得了一等獎,。我也參加了優(yōu)秀學員評比，不知道有沒有選上,，結(jié)果還沒有出來,。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名,。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材,，提高自己的教學能力，更好的反思自己平時的教學,。上學期參加的科學記錄本評比,，也有一個學生獲得區(qū)二等獎。沒有做作,，沒有偽造,，只是把課堂筆記中，優(yōu)秀的學生拿了三本參賽,。這樣的比賽對我來說,，還挺有意義，不費時,。這個學期的實驗操作評比,，我校連獲三個團體一等獎，我指導的學生一個二等獎,，一個三等獎,，團體也是一等獎。有收獲固然好,，成功能促進自己不斷前進,。在龍灣區(qū)的小學科學團隊中，我是一只笨鳥,，起飛遲,，速度慢。但愿我的努力能跟上團隊,。

二,、語文學科教學

上個學期申請的語文課題有幸立項。帶著欣喜,，我開始了課題的探索之旅,。第一次搞課題，辨不清東西南北,，借鑒了許多兄弟學校的課題,，在本學期制訂了課題實施計劃,，一步一步地開展，工作計劃,。要求低段老師制定讀寫計劃,，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作,，非常欣慰與感激,。我趕緊整理資料,。本學期開學初撰寫了一次意外的習作,，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎,。對于獲獎,，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當是一次練筆的機會,，一次反思,。如果不參加寫論文或者案例，我便不會進行反思,，不會歸納自己所做的事,，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許,，我是帶著這種想法去寫,，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎項,，頂多給我一個區(qū)三等獎,。本學期自己學校開展了試卷命題現(xiàn)場賽，在命題后與別人交流后,，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細目表,，再出試卷，選試題的,。這次現(xiàn)場賽我就是這樣先出試題,，再訂細目表，最后再根據(jù)細目表修改試題,，結(jié)果花了很多時間和精力,。將近期末，有幸受到科學教研員的邀請,，給全區(qū)出一張三年級的科學試卷,。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷,，我還請了好,、中,、后進生各兩名進行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改,。

本學期因為在做課題,，所以對自己學生的習作，多了一些指導,。學生的其他作業(yè),，我可能會不及時批閱，但是學生的每次練筆,，我都及時批改,，并把班級中每個孩子的習作打印出來，發(fā)表在自己的博客中,。在家長會召開之前,，花了好幾天時間排版、打印,。當每個家長捧著彩色的習作集《春草》,，看著自己孩子的習作，微笑不由得洋溢在臉上,。孩子們高興,，家長有成就感，我更有幸福感,。

本學期學校開展二年級寫字比賽,，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字，每天給學生一首詩臨摹,，學生的字進步很快,。但是將近期末，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了,，學生的字明顯下降,。所以要想讓學生有優(yōu)秀的表現(xiàn)，教師的不斷堅持是十分重要的,。

三,、教學基本功

為了有充分的時間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書,。開學后,，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事,。教育博客還一直再做,，做到這個學期更重視學生習作的上傳。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽，我報上去湊數(shù),，結(jié)果卻得了個區(qū)一等獎,。區(qū)里把我的博客推薦到市里，在市里得了個優(yōu)秀獎,。因為參賽,，結(jié)交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲,，我知道與他們相比,，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質(zhì),。我想,，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會提升到一定水平的,。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求,。什么東西都刻意追求會顯得很累,，而且效果也不一定明顯,。只要我心中有了目標就行。

有人說讀書后,，不一定要寫征文什么,，不過我覺得寫寫對自己應該有好處，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華,，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念,、某種意境來影響自己。所以,，讀書做不做筆記,，我覺得無所謂，但是領悟整本書的精華是至關(guān)重要的,。

學生練字期間,，我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩,，每首詩我都要練上好幾次,，最少兩次。把自己的練習作品發(fā)到qq空間,，一位老同學說我的字進步神速,，心里真是開心。心想：教低段還有這個好處,。寫字要堅持到底,，我的字還很幼稚，也不知道什么時候，我的字才能走向成熟,。像我這樣心血來潮的時候?qū)憣?，能進步嗎?

語文老師個人年終工作總結(jié)篇六

本學期，我擔任二年級的語文教學工作,。在這一學期的工作中,，有經(jīng)驗，也有教訓;有成績,，也有失誤?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下：

一、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出一名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來,，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)透過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

二,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的潛力,。此外,，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各教研活動,。

四,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇七

我始終堅信一個人只要真誠的付出,，踏踏實實地走自己的路，回眸一望,，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡,。匆匆忙忙中一個學年又已度過,，某某年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了華三開始開墾一片屬于自己的新天地,，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務,。回首這一學年工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。在這一年中，我收獲了許多,。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心,。”我踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，伴隨著孩子成長的足跡,，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、工作思想

認真貫徹迎江區(qū)教育工作精神,，把“德”放在首位，教育學生做人,，自己首先學會做人,，嚴于律己，為人師表,，堅持愛我所愛,，盡我所能，結(jié)合學校實際情況,，工作中確立了一種新的意識：以人為本,，以學生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育,，班級常規(guī)管理。以先進的教育理念為指導,，堅定不移的抓好每一位學生的學習,，用真心關(guān)心愛護每一位學生，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天,。

二,、德育工作

(一)培養(yǎng)學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚,，但無論風和雨,，淚與汗,，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來,，孩子在我眼中明顯的長大了,，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小,，紀律渙散,，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課堂上進行趣味教學,，讓學生在玩中學、學中玩,，盡量吸引學生的注意力,，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律,。沒有規(guī)矩不成方圓,，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證,，收效較好,。強調(diào)“三個一”的養(yǎng)成，注意教學衛(wèi)生,。班級設立了小組長,、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識,，起到了一定的作用,。

1、通過每周的常規(guī)訓練,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字,、紀律衛(wèi)生等習慣,。通過班會、品德課教育,，強化班集體的建設,，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次,，定期向?qū)W生進行課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生,、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)等方面訓練,，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的班貌,。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規(guī)范》,，利用語文課強化人文教育,、基礎道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2,、有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,。一年里班級開展了有意義的體驗活動，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節(jié)”“我為媽媽洗腳”等,，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶,，學會感恩。根據(jù)學校大隊部的要求,，根據(jù)學生的興趣,、愛好，結(jié)合“校園吉尼斯”活動,，在班內(nèi)開展了古詩大王,、跳繩能手的評選。通過活動,，學生的合作能力得到了提高,，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然,。

(二)培養(yǎng)良好的班集體

1、班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生參加學校組織的各種活動,，如瞻仰陳獨秀墓游園活動,、慶元旦寫字比賽,、學科競賽、華三好聲音大賽,、中華古詩詞朗誦,，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽，課內(nèi)與課外結(jié)合,，取得了良好的教育效果,。在慶六一跳繩比賽中，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績,，本班在這次活動中也獲得了“優(yōu)秀組織獎”;在“迎新春學科競賽”中,，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號;在區(qū)寫字比賽中，我班鄧諾言,、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音pk賽中,，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現(xiàn)非常出色,。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛煉,，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進一步增強,。另外我更珍惜每次的家長會,，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色,、學生個性,，協(xié)調(diào)班級工作的順利進行。

2,、加強心理健康教育,，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作,，在學生心中我已成為他們的知心媽媽,，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密,，健全他們的人格促進師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,，并積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,，以學定教,。

2、注重課堂教學效果,。教學中我很注重面向全體學生,，挖掘每名學生的閃光點，因材施教,，充分發(fā)揮評價,、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識,，增強學習興趣,。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人,。每一個孩子都能體會成功的喜悅,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時,，做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

4,、堅持學習,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待,，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時,，老師應予以肯定和鼓勵,。

總之，一分耕耘，一分收獲,。教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學年就要過去了,，回顧自己一學年的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受,，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下:

一,、教學教學工作嚴謹扎實

1、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課、備課,。提前備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向其他老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。 為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

2,、認真上課,。做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學生的實際出發(fā),，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛,。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

3、及時輔導,。對學困生進行輔導,，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步,。

4、作業(yè)合理,。 根據(jù)減負的要求,，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展,。這學年注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文,，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學生的語文綜合能力。

二,、注重教研改革

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我努力學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果,。

2,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視,，師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增,。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學年我教學生積累好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時,，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

4,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之,，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有:

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服,。

一個學年的教學工作，很快就結(jié)束了,。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。 “路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松,，任爾東西南北風,。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇九

不知不覺一個學年結(jié)束了?；仡^望望自己留下的足跡或深或淺但這也印證著我這學年的付出與收獲,。

一、思想端正熱愛教育

一年來我熱愛黨的教育事業(yè)遵紀守法遵守學校的各項規(guī)章制度不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我服從學校的工作安排配合領導和老師們做好學校的各項工作,。

二,、語文教學踏踏實實

這學期主要擔任一年級2班的語文教學和班主任工作。在語文教學上為了有效地提高教學質(zhì)量我首先從自己做起努力改進課堂教學做到以下幾點

1,、認真?zhèn)浜谜n做好課前準備上好每一節(jié)課,。

2、做好課后的常規(guī)工作如聽寫,、作業(yè)批改,、評講等。

3,、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀能力,。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說出自己的感受,。

4,、每天一文每天一詩。培養(yǎng)學生的閱讀能力和誦讀水平隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說,。

三,、教育工作不斷學習

作為一名班主任每天到校都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好比如儀容儀表,、集隊,、做操等因此在學校組織的各項比賽中都獲得了很好的成績。有時為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽,。從幾次結(jié)果來看班里形成一種積極向上你追我趕的好學風,。學生的各種能力都還不錯，但是由于學生存在差異性,，有些學生還沒有融入到學習的氛圍中,。學習態(tài)度不端正,，學習不自覺，加上家長的各種因素導致辦理出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。因此如何建立一種和諧的班級環(huán)境如何提高后進生的積極性是我以后學習的方向,。

四、學習生活豐富多彩

1,、實實在在的校本培訓,。在這個學期中學校為了提高教師的教育教學能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長的《班級管理的藝術(shù)和方法》、長二小羅老師的《評課的藝術(shù)》,、張老師的《如何培養(yǎng)學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中隊活動的策劃與實施》,。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教育教學都有一定的指引。

2,、緊扣重點的語文科研活動,。每一次科研活動都像一次座談會。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相學習,。

3,、精彩的課外閱讀教學展示。這是一次難得的校外學習機會,。目睹了全國大家的風范以及市里很多骨干老師的教學風采,。一句句簡單的引導語就可以令學生各抒己見。感嘆學生回答的同時也不能不佩服老師們的教學方法,。通過學習反思了讓學生愛上看書的前提是老師也要愛上看書因此為了和學生有一個溝通的橋梁我惡補了一些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》。

五,、反思才有進步

平凡的教學中不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點

1、在教育學生的時候必須走進他們的世界理解學生的心理,。

2,、面對特殊事例的時候必須尋求可取的方法。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作,。

4、多看心理學,、班級管理和語文教學的書籍,。

5、勤動筆寫反思,。最后給自己在教育教學工作上的忠告少點煩躁多點耐心少點懶惰多點反思少點死板多點創(chuàng)新,。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇十

本學期，我擔任三年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾 個方面加以總結(jié)：

一,、工作回顧：

1、 識寫

本學期學生的識量有了很大程度的提高,。我是從以下幾方面進行了知道：

1),、嚴格要求，每課課后的生都要求學生默寫,。

2),、緊貼生活，盡量用所學生組成和我們周圍相關(guān)的詞語,，并進行說話聯(lián)系

3),、每周用一節(jié)課，讓學生展示自己認識的生,，讓他們在黑板上寫出這個,，并注上拼音，組詞和寫話,。

2,、閱讀教學

本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20篇以上,，雖然沒有達到古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了,，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。

3,、口語教學

提高學生的口語交際能力：在每次的口語交際中,，我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學生課后進行收集,、準備,。然后在口語交際時才有可說的，想說的,。不至于在口語交際時顯得貧乏,、空洞、無味,。

4,、作文教學

本學期學生的作文教學有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：

1),、暢談作文,，為寫作打好基礎

2)、教師評語,，讓學生充滿自信,、感受成功,。

3)、給學生一個充分展示自己的平臺,，克服畏懼心里,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各種學習活動,。在五月份的時候,，我到縣城試驗小學聽了寧波的教師上了6接優(yōu)質(zhì)課。組織學校語文組老師觀看了一堂課堂實錄,，聽了六年級的一節(jié)語文課,。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，寫過幾篇論文,。參加貴州師范大學組織的自學考試,。集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

總之：人有失誤，馬有失蹄,。而且任務較重,，我擔任三年級語文教師和三年級班主任。還兼有三到六年級的英語,。人生一直在超負荷運行,。雖然我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。但還是很難逃脫失敗,。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫習慣很差,，寫姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇十一

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成育教學任務,，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率,。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一,、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。

三,、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

語文老師個人年終工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)?1)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分92.17分，及格率100%,，優(yōu)秀率85%,。林坤洋、吳欣燁,、鄭徽音三位同學榮獲年級前五名的好成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

語文老師個人年終工作總結(jié)篇十三

求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)如下:

一,、認真\學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一學期來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

三、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈:利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之,，一學期來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如:學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。