心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇一

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國(guó)國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實(shí)處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題，比較容易解決,。

2,、 相對(duì)而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題,，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題,。而且會(huì)起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí)、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。

3,、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會(huì)滿意,，才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意,、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾，二者不可兼得,。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì)，還需要學(xué)習(xí),、需要探討,。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話,，我們倒是輕松了、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎?也不是,。首先,，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜,，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了，學(xué)生 ,、家長(zhǎng)滿意了,，我們自己也高興了，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇二

生物化學(xué)是生物專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)課程,，對(duì)學(xué)生來說也是一門非常難以學(xué)得好的課程：[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂，學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,，易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象,。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變消極為主動(dòng)，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識(shí),，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2],。本文針對(duì)生物化學(xué)自身特點(diǎn)和生物技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求，在教學(xué)過程中采取一些切實(shí)可行的措施,，以此來獲得較好的教學(xué)效果,。

1 講好緒論

講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn),、應(yīng)用與發(fā)展前景,。觀察學(xué)生的反映，他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情,，因?yàn)樗麄兺ㄟ^緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián),，開始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣,。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí)，列舉近年來或近段時(shí)間以來各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用,。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù),、新問題、新知識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響,，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣,。

2 教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實(shí)際

生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科,，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,，用實(shí)例刺激學(xué)生的感官,，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,，使學(xué)生在輕松,、愉快的思維中不知不覺地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無氧酵解時(shí),，可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因,。

3 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí),，由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大,，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色,、形,、動(dòng)等方面，從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的注意力,，多媒體課件將抽象知識(shí)形象化，模擬自然,，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

4 正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

生物化學(xué)課程課時(shí)少,，內(nèi)容多,。為解決這一矛盾，我們通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分,，只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中,，根據(jù)具體情況,，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨(dú)立分析問題的能力,。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn),，提出問題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間,，也簡(jiǎn)化思維過程,，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。

5 類比法

生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素,，教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較，從而確定它們的異同點(diǎn),。如糖酵解與有氧氧化,，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等,。在教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì),，進(jìn)行歸類對(duì)比,，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí)，搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立,、活躍的思維有著不可估量的作用。

6 問題式教學(xué)法

在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要,，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力,，引起大家思考，也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí),，盡快接受新知識(shí),。可以把一些知識(shí)點(diǎn)以問題形式,，通過老師自問自答,、提問學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過程來使學(xué)生掌握,。同學(xué)們普遍反映,，通過互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。

7 重視實(shí)踐教學(xué)

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié),，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦,，整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行,，留給學(xué)生分析、解決問題的空間很窄,。因此,，依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論,，掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能,。另一方面,，為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題與解決問題的能力，也增設(shè)了一些綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),。

幾年來，在生物化學(xué)的教學(xué)中,，有意識(shí)的通過上述途徑,，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神,。但是,，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此,，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié),。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇三

蘇霍姆林斯基曾說過："如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對(duì)他來說,，這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)",。"有效的課堂"是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。

這次我學(xué)了《有效課堂教學(xué)與實(shí)踐》。對(duì)于我們一線的老師有了好的很大的幫助和指明了我們以后工作的方向,，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

首先，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性,，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展,。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的,，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展,。因此，要把知識(shí)技能,、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中,，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。

其次,，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材,。

現(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際,。但是,，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果,，所以我們經(jīng)常說要樹立"用教材教"的新觀念,，而不是機(jī)械地"教教材"，可以對(duì)教材做出合理,、適度的加工與改造,，創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變"死教"教材為"活用"教材,，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。

第三,，重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等"教"的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師"教"的行為的有效性。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。

第四,，重視課后的教學(xué)反思

葉瀾教授曾說："一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師。"所謂課后反思,，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識(shí),。隨著課程改革的深入進(jìn)行,，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了,。

總之,，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),，創(chuàng)造出"真實(shí),、開放、有效"的和諧課堂,。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得,、有所獲，為學(xué)生全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇四

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇五

首先,，我非常感謝____有限公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,，對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法,，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)行業(yè)充滿濃厚的興趣,，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,，我認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性,、完善自我的行業(yè),，而且與生活緊密相連。

首先,，我覺得服務(wù)必須要有它針對(duì)的人群,，服務(wù)需要隨著針對(duì)的人群不同而有所變化。比如我們零售行業(yè),，因?yàn)槲覀円?wù)的人不僅數(shù)量多,，而且各方面都參差不齊，所以,，服務(wù)必須有重點(diǎn),，團(tuán)購(gòu)必須針對(duì)購(gòu)買力強(qiáng)且有這方面需求的事業(yè)單位、團(tuán)體及個(gè)人,，給他們提供特殊的服務(wù),。平時(shí)促銷活動(dòng)要有相關(guān)的主題，要了解這個(gè)主題對(duì)服務(wù)提出的要求,。

其次,，服務(wù)要有他自身的規(guī)范，要有一個(gè)可實(shí)際操作的流程,。如服務(wù)臺(tái)的打包,、存包,、開發(fā)票、辦理會(huì)員卡及其卡片管理,、辦理儲(chǔ)值卡及其卡片管理,、退換貨、促銷支持等,，這些都需要用一個(gè)規(guī)范的流程把他具體化,。只有把一個(gè)任務(wù)具體化，所有人接受的服務(wù)才是對(duì)等的,，也才能避免遇到問題服務(wù)臺(tái)人員不知道如何處理的情況,，同時(shí)消除員工心情對(duì)工作的影響。

再次,，服務(wù)提供者必須要有勝任她自身任務(wù)的技能,。這就需要公司給自己的員工不定時(shí)地提供培訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)消費(fèi)者對(duì)服務(wù)要求越來越高的需求,。

最后,，服務(wù)必須是能給消費(fèi)者帶來切實(shí)好處的。如能使消費(fèi)者心情愉快,、或者能使消費(fèi)者感覺溫馨,、甚至讓消費(fèi)者感覺我們公司值得他信賴。因?yàn)?，說到底,，服務(wù)就是為了提高顧客的忠誠(chéng)度,，是以追求公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)的,。

在次培訓(xùn)中我還學(xué)到了許多關(guān)于公司的知識(shí)，公司的核心價(jià)值觀,、公司的經(jīng)營(yíng)模式,、企業(yè)發(fā)展歷程、各項(xiàng)管理規(guī)定等等,。讓我更加的了解作為國(guó)有房地產(chǎn)企業(yè)中介服務(wù)單位最重要的理念,，學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信,，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作當(dāng)中服務(wù)于人,，以人為本，服務(wù)為您創(chuàng)造價(jià)值,，我們的生活會(huì)變得更加美好,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇六

一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一年里我體會(huì)到很多,，感受也很深,。通過這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和光榮,。本人姓名___，籍貫河北省__市__縣,，社會(huì)實(shí)踐職業(yè)：銷售員,。由于經(jīng)濟(jì)原因我家在__年在本村開了一家商店。由于我校放假較早,，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐,，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了,，那時(shí)豈不更忙,。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些，自己做起了銷售員,，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M(jìn)貨,。由于的原因，我不經(jīng)常在家,，對(duì)商品的價(jià)格還知知甚少,，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后,，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解,。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西,，我爸在時(shí)銷售量就高,，而我則不行通過實(shí)踐我總結(jié)出幾點(diǎn)：

第一，服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要,。做為一個(gè)服務(wù)行業(yè),，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷售量,。這就要求我們想顧客之所想,，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明,，待客要熱情周到,，要盡可能滿足顧客的要求。

第二,，創(chuàng)新注入新活力,。創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語(yǔ)，經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新,。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者提供不同的商品,。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉,，蝦,，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了,，消費(fèi)水平也會(huì)提高，所以今年要備足年貨,，檔次也要高些,，不能停留在以前了，思想也要跟的上時(shí)代,。父親確實(shí)有經(jīng)商頭腦,。

第三，誠(chéng)信是成功的根本,。今年我家的對(duì)聯(lián)是,，上聯(lián)：您的光臨是我的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我的愿望,。橫批：誠(chéng)信為本,。成信對(duì)于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠(chéng)信,，倒閉是遲早的,，誠(chéng)信，我的理解就是人對(duì)人要誠(chéng)實(shí),，真誠(chéng)才能得到很好的信譽(yù),。我認(rèn)為我父親就是這樣一個(gè)人，他為人穩(wěn)重,，待認(rèn)真誠(chéng),，辦事周到，所以他得人緣很好,，我認(rèn)為這是開店成功最重要的一點(diǎn),。

第四,，付出才有收獲,。雖然我家的生意還不錯(cuò)，他的背后是父母親辛勤的工作,。他們每天六點(diǎn)種起床,，十一點(diǎn)才休息，冬天父親每天五點(diǎn)起床,，開著三馬車去30里外的縣城進(jìn)貨,，無論寒風(fēng)刺骨，還是風(fēng)雪嚴(yán)寒，依舊如故,，這是為了什么呢?我知道,，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個(gè)上大學(xué)嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾?，父母親幾年如一日,。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出,，傍晚再搬回去,，僅次一項(xiàng)就會(huì)很辛苦了，而且家中還有六畝田地,，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交,，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影,，心中有一種說不出的滋味,。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)我的父母,，這樣我才能問心無愧,。

通過一年的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見識(shí)，也懂得了許多做人的道理,，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì),，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能,，將來回報(bào)父母，回報(bào)一切關(guān)心我的人,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇七

__年即將過去,，這一年在賓館各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助關(guān)心鼓勵(lì)下，使我克服了種種困難,，較為出色的完成了全年的工作,，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。全年保持全勤上班,，無請(qǐng)假,、遲到、早退現(xiàn)象;服務(wù)質(zhì)量及工作水平有所提高,，無客人投訴情況;能夠尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，做到禮讓三分,，工作為重?，F(xiàn)將我在__年做的主要工作及明年的打算做以匯報(bào),，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。

一,、今年的主要工作

1,、虛心學(xué)習(xí)，不懂就問,。在這一年,，我積極參加了賓館組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)服務(wù)技巧和禮貌用語(yǔ),，不懂的地方就向經(jīng)理和其他的老同事請(qǐng)教,，回家后仔細(xì)琢磨練習(xí)，平時(shí)在日常生活中也能經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ),，改掉原來的陋俗,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。就這樣在不知不僅覺中,，我的服務(wù)水平得到了提高,，行為舉止更加文明，在客人之中迎得了好評(píng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事稱贊,。

2、端正態(tài)度,，愛崗敬業(yè),。通過這一年的鍛練，我逐漸克服了心浮氣躁,，做事沒有耐心,，敷衍了事的毛病，養(yǎng)成了耐心細(xì)致,、周到的工作作風(fēng),，一年當(dāng)中客人對(duì)我的投訴少，表?yè)P(yáng)多,，和同事之間的關(guān)系也融洽了,，之間的爭(zhēng)吵少了，風(fēng)涼話少,，取而代之的是互相鼓勵(lì)和關(guān)心的話語(yǔ),。使我對(duì)工作更加充滿信心。

對(duì)于賓館的日常工作來說除了接待客人,，主要就是打掃客房和環(huán)境衛(wèi)生,，雖然整天都在打掃衛(wèi)生,，原來總是會(huì)因?yàn)樘吡?、不起眼,、不好移?dòng)等借口，放棄了一些地方的清掃,，留下了死角,，在這一年里在打掃房間和環(huán)境衛(wèi)生時(shí)每處地方時(shí)都備加細(xì)心不放過每點(diǎn)污漬和每粒灰塵,、毛發(fā),，高處夠不著的就凳子落凳子，抬不動(dòng)的就和同事一起抬,，原來不注意的墻角,、窗戶角、抽屜角以及手放不進(jìn)去的縫隙都想辦法用抹布擦干凈,，讓臟物無處可逃,。

3、服從安排,，任勞任怨,。平時(shí)做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，不耍心眼,，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的事情,，不打折扣，保質(zhì)保量,。今年除做好客房服務(wù)工作,，同時(shí)在前臺(tái)人員不齊的情況下，參加了前臺(tái)接待的工作,，開始由于對(duì)前臺(tái)工作不了解,，沒有信心、有畏難情緒,，后在酒店領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，克服自身困難，認(rèn)真學(xué)習(xí),、多方請(qǐng)教,，不斷演練，做到胸有成竹,，遇事不亂,，較為出色的完成了前臺(tái)的工作任務(wù)，期間被評(píng)為當(dāng)月的優(yōu)秀員工,。

二,、明年工作打算

在即將過去的一年中，使我變得更加成熟,，服務(wù)質(zhì)量和水平有了很大的提高,，對(duì)客人的服務(wù)熱情也更加高漲,，工作信心大增，對(duì)以后的工作充滿了信心,。這一年總體上能夠做到恪盡職守,，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓客人滿意,，但我也有一些不好的地方需要改正，比如做事斤斤計(jì)較,，為一些雞毛蒜皮的事和同事起爭(zhēng)執(zhí),，工作中存在著惰性，工作的熱情不夠飽滿,，消極怠工,。在新的一年里，我要堅(jiān)決克服這些不好的工作作風(fēng),，乘著去年這股東風(fēng),，嚴(yán)格約束自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究工作服務(wù)中的技巧,，提高自身的服務(wù)水平,，從小事做起，高起點(diǎn),、高要求,，讓每一個(gè)客人都滿意，和賓館其他同事一起為每一位客人提供一個(gè)舒適,、安寧,、溫馨的家。

三,、對(duì)酒店建議和意見

現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，知訊者生存，然而賓館在信息收集和利用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，井底之蛙永遠(yuǎn)只知道那一片天,，只有走出去，方知天外天,，人外人,，希望賓館多組織員工走出去學(xué)習(xí)本行業(yè)先進(jìn)的服務(wù)和管理水平，以提高賓館自身的競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí)也希望賓館領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)多關(guān)心員工作日常生活,，多為員工著想。多組織一些文化體育活動(dòng),，不僅能使員工身體得到鍛煉而且也豐富了業(yè)余生活,。使每位員工每天能夠以飽滿的精神狀態(tài)投入到賓館的工作之中,，為賓館的興旺發(fā)達(dá)做出自己的貢獻(xiàn)。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇八

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語(yǔ)是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語(yǔ)說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。因此，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì),、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身。

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多,，而作為老師的我，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇九

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽、評(píng)中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,。

二,、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

三,、建全法規(guī)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等,。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

總之，教無定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。為了保證新課標(biāo)的落實(shí),，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用。講,、聽,、評(píng)中推敲得失，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、改變心態(tài),，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,。

二,、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂,，才能充分意識(shí)到“自我”的存在，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

三、建全法規(guī),，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ),。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則。比如說,，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

總之,，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十一

《鉗工技能訓(xùn)練》是鉗工專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)技能課,。鉗工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要內(nèi)容之一。其中包括平面劃線,、鏨削,、銼削,、鋸削、鉆孔,、擴(kuò)孔,、鉸孔、攻絲,、套絲,、刮削及復(fù)合作業(yè)，以及常用設(shè)備的裝配,、維護(hù)和保養(yǎng)等,。筆者在鉗工實(shí)操教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果按照書本上項(xiàng)目順序進(jìn)行實(shí)習(xí),，學(xué)生感覺到枯燥乏味,、機(jī)械單調(diào)。學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),，沒有主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性,。另外，鉗工是以手工操作為主的工種,，很多學(xué)生認(rèn)為鉗工實(shí)操很辛苦,，即使掌握，用處也不大,。為了扭轉(zhuǎn)這種局面,，提高鉗工實(shí)操的教學(xué)質(zhì)量，筆者在分析鉗工實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn),、學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上,，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了改革，讓學(xué)生從消極對(duì)待變成積極參與,，提高了教學(xué)效果,。

一、鉗工實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)

1.鉗工實(shí)習(xí)所用設(shè)備及工具比較簡(jiǎn)單

例如,，鉗臺(tái),、臺(tái)虎鉗、銼刀,、手鋸、鋼尺,、錘子等設(shè)備和工具,，學(xué)生一看就明了，對(duì)鉗工沒有好奇心,，缺乏求知欲,。有的學(xué)生還錯(cuò)誤地認(rèn)為鉗工技術(shù)與科技發(fā)展的日新月異以及現(xiàn)代化裝備水平不斷提高的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相差甚遠(yuǎn),，即使掌握了，除了鑒定考試,，也沒有用武之地,。

2.鉗工實(shí)習(xí)勞動(dòng)強(qiáng)度大，體能消耗大

這讓學(xué)生感到比較疲勞,。由于鉗工操作的特殊性,，操作技能必須要通過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成，給學(xué)生帶來一定的心理壓力,。

3.鉗工實(shí)習(xí)環(huán)境差

由于條件限制,，30名學(xué)生在同一小教室內(nèi)實(shí)習(xí)，鋸削,、銼削,、錘擊鐵塊的聲音交織在一起，學(xué)生普遍反映比較刺耳,，心煩意亂,。

除此之外，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和單一,、呆板,、僵化的教學(xué)模式,，也讓學(xué)生感到枯燥乏味,，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

二,、鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題

由于鉗工實(shí)習(xí)存在著上述特點(diǎn),，加之目前學(xué)生吃苦少,、身體素質(zhì)差,、獨(dú)生子女多的現(xiàn)狀,，筆者認(rèn)為,，鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)突出存在以下三個(gè)方面的問題：

1.部分學(xué)生對(duì)鉗工實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠

學(xué)生在思想上不重視,，實(shí)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)識(shí)不到鉗工在現(xiàn)代化生產(chǎn)中不可替代的重要作用,，更認(rèn)識(shí)不到這一科目在未來就業(yè)中的重要作用,。實(shí)習(xí)時(shí)，多是應(yīng)付湊合,，滿足于“及格”,，對(duì)自己要求不高，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,，得過且過,。

2.少數(shù)學(xué)生怕苦怕累

個(gè)別學(xué)生因某些操作要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握，勞動(dòng)強(qiáng)度大,、工作時(shí)間長(zhǎng),，一些學(xué)生不愿完成既定的實(shí)習(xí)訓(xùn)練任務(wù),，在實(shí)習(xí)中偷工減料，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，影響了鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3.個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)欠缺

個(gè)別學(xué)生難以完成鉗工實(shí)習(xí)訓(xùn)練。有的學(xué)生盡管實(shí)習(xí)態(tài)度端正,，訓(xùn)練也很刻苦,，但由于能力不足，也影響了實(shí)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

4.注入式教學(xué)互動(dòng)性差

老師“教”,、學(xué)生“學(xué)”的方式以及單一的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生缺乏興趣,，學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性不足,。

三,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，努力提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

1.思想教育是提高鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，讓他們知道學(xué)會(huì)鉗工操作技能是行業(yè)發(fā)展的需要,，是祖國(guó)發(fā)展的需要，也是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的需要,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞,、艱苦奮斗精神的教育，為提高實(shí)操教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。教育學(xué)生牢固樹立艱苦奮斗,、吃苦耐勞的精神，在實(shí)習(xí)中不怕苦,、不怕累,，勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)地掌握操作技能,。在實(shí)習(xí)過程中,，要善于發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)態(tài)度不端正的個(gè)別學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的教育和引導(dǎo),，認(rèn)真做好一人一事的思想工作;在教學(xué)實(shí)踐中,，牢固樹立“思想教育與培養(yǎng)技能并重，思想教育先行”的原則,，把思想教育貫穿于實(shí)習(xí)教學(xué)的全過程,，提高學(xué)生對(duì)鉗工實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性,。從實(shí)習(xí)效果來看,，學(xué)生群體中明顯出現(xiàn)了“四多四少”的可喜景象，即：感到鉗工實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富的學(xué)生多了,，認(rèn)為實(shí)習(xí)有趣的學(xué)生多了,，刻苦訓(xùn)練的學(xué)生多了，精益求精的學(xué)生多了;思想重視不夠的學(xué)生少了,，請(qǐng)假曠課的學(xué)生少了,，應(yīng)付湊合的學(xué)生少了，偷工減料的學(xué)生少了,。

2.培養(yǎng)興趣是提高鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的核心

心理學(xué)認(rèn)為,，興趣是個(gè)體積極探索某種事物的過程中，產(chǎn)生積極體驗(yàn)的心理傾向,。從事鉗工教學(xué)的老師都希望能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)技能操作的興趣,，但老師的培養(yǎng)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的外因，而學(xué)生個(gè)人的努力是內(nèi)因,。只有內(nèi)外因相互作用,，才能真正形成學(xué)習(xí)興趣。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，就要以學(xué)生的實(shí)際情況為切入點(diǎn),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。積極探索多種形式的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“能干”向“會(huì)干”轉(zhuǎn)變,，由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變,，從根本上保證鉗工實(shí)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

(1)教學(xué)方法有趣,。在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，可以幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)操作技能,。實(shí)踐中,，加強(qiáng)師生互動(dòng)練習(xí)，一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),，一邊用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,，又通過反復(fù)實(shí)踐，促使學(xué)生掌握理論知識(shí),，進(jìn)而了解,、學(xué)習(xí)新的相關(guān)知識(shí)。銼削是鉗工專業(yè)最基本的操作技能。學(xué)生明確了解教師的要求后,，可按照教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。一旦學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，教師可針對(duì)錯(cuò)誤有的放矢地進(jìn)行及時(shí)糾正,，使學(xué)生易記,、易改。通過反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)生既掌握了銼削知識(shí),，又掌握了基本操作技能，同時(shí)對(duì)力的平衡知識(shí)和運(yùn)動(dòng)中力的平衡有所了解,，進(jìn)而又會(huì)促進(jìn)操作技能的提高,。

(2)實(shí)習(xí)內(nèi)容有趣。在學(xué)習(xí)掌握劃線,、鏨削,、銼削、鉆孔,、鉚接,、彎曲等基本操作后，筆者讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作多用途工具,、家用小工具,、玩具等，如制作核桃夾子,、制作手鉗,、制作手提式鉗工工具箱等。同時(shí),，加工過程中,，也允許學(xué)生對(duì)個(gè)別部位進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)作。例如,，對(duì)核桃夾子外形的改進(jìn)加工;對(duì)手鉗手把彎形的改進(jìn)加工;對(duì)鉗工工具箱提手的設(shè)計(jì)成形加工,。這樣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大增強(qiáng),，既鞏固了已學(xué)的理論知識(shí)和基本操作技能,，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、想象力,、獨(dú)創(chuàng)性,，達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)的目的。

3.科學(xué)訓(xùn)練是提高鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保證

俗話說,，苦練不如巧練,。訓(xùn)練效果與訓(xùn)練時(shí)間有關(guān)系,，但并不絕對(duì)與時(shí)間成正比。如何在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的訓(xùn)練效果,，是實(shí)習(xí)教學(xué)中需要研究和解決的問題,。尤其是在學(xué)生體能普遍不足的情況下，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練,，尤為重要,。例如，在“鏨削”課題練習(xí)中,，穿插“游標(biāo)卡尺使用”內(nèi)容;在“銼削”課題練習(xí)中，穿插“劃線”課題練習(xí);在“鋸削”課題練習(xí)中,，穿插“鏨子的刃磨”練習(xí),。基本動(dòng)作訓(xùn)練后,，穿插有關(guān)《鉗工工藝》的理論知識(shí),，不僅使學(xué)生得到了休息，體能得到了恢復(fù),，而且也使教學(xué)內(nèi)容減少了單調(diào),、枯燥感，確保了一體化教學(xué)任務(wù)的完成,。更重要的是,，穿插教學(xué)，易于做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,，學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)中體會(huì)理論、檢驗(yàn)理論,，有利于學(xué)生較快掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學(xué)理論,。

4.分層教學(xué)是提高鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量的有效措施

學(xué)生素質(zhì)有差別、體力有強(qiáng)弱,，接受能力也有快有慢,。因此，要區(qū)分層次,，根據(jù)學(xué)生的體能,、素質(zhì)的不同，制訂不同的訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施分層次教學(xué),，既讓體力充沛、接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”,，又讓體力不足,、接受能力差的學(xué)生“吃得了”，調(diào)動(dòng)和維護(hù)好學(xué)生的積極性和求知欲。例如,，對(duì)體能,、智能較弱的學(xué)生，要求其達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)即可;而對(duì)于體能好,、接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，可加大工作量、提高加工精度等,。

總之,，在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)細(xì)心觀察,，客觀分析產(chǎn)生問題的原因,，找出相應(yīng)的解決方法，保證教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的技能水平,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十二

影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看,，最直接,、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看,，在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識(shí)的重要因素,，為此,，必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過程的整體優(yōu)化,，要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時(shí)間，精力和物質(zhì)的消耗,，取得最佳的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中，首先要精講點(diǎn)撥,?！熬v”是要求教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處,，扎扎實(shí)實(shí)地講清楚,、講透徹,，揭示知識(shí)本質(zhì)。更要注意在講授重點(diǎn)知識(shí)或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，抓住學(xué)生思維契機(jī),，啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，主動(dòng)獲取知識(shí)?！包c(diǎn)撥”是在新舊知識(shí)的銜接處進(jìn)行“精講”,，精講點(diǎn)撥時(shí)要注意科學(xué)性、針對(duì)性,，根據(jù)不同內(nèi)容,、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握，而且要弄清知識(shí)的發(fā)生,，發(fā)展過程,，抓住知識(shí)形成的源頭，把知識(shí)進(jìn)行歸納,，引導(dǎo)學(xué)生善動(dòng)腦,、多動(dòng)口、勤動(dòng)手的良好行為,。

其次要系統(tǒng)訓(xùn)練,。是鞏固加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能,，從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo),，通過一些綜合性練習(xí)，鍛煉學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力;教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí)，應(yīng)遵循“低起點(diǎn),、小坡度,、密臺(tái)階”的原則，使學(xué)生循序漸進(jìn),，依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能,，使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式,，改變問題條件,、結(jié)論思路等,，對(duì)課本習(xí)題加以深化、改造,，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題,、編題,，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸。

然后練習(xí)要講評(píng),。講評(píng)要有選擇性,，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要,，避免面面俱到,、平均用力。不同類型的練習(xí),，講評(píng)要有側(cè)重點(diǎn),，對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，主要講評(píng)學(xué)生的思考過程,，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí);對(duì)啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評(píng)解題思路,，讓學(xué)生探求最佳方法。

最后利用達(dá)標(biāo)測(cè)試,。測(cè)評(píng)題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，題目有淺入深，適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。題型以客觀性試題為主,，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學(xué)生完成測(cè)試后,，教師要公布準(zhǔn)確答案,，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)成度,，測(cè)評(píng)之后依據(jù)收集道德信息,，濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。補(bǔ)救愈及時(shí)迅速,，學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易,，不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時(shí)進(jìn)行，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個(gè)別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清,，防止累積性誤差，使學(xué)生走入誤區(qū),。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十三

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中,，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念,，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。 在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中,，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新,，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂,，不?huì)做”從而形成積重難返的局面。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是,，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí)，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課,，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí),。鑒于此，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”,、“法則關(guān)”,、“運(yùn)算關(guān)”，在限定時(shí)間內(nèi)通過討論的方式,，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)汲每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方,。如“概念關(guān)”里的正,、負(fù)數(shù)、相反數(shù),、數(shù)軸,、絕對(duì)值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律,、分配律以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)，全題皆錯(cuò)等等,。討論完畢選出學(xué)生代表,，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié),。通過這一活動(dòng),，不僅使舊知識(shí)得以鞏固，而且能使學(xué)生處于“聽得懂,，做得來”的狀態(tài),。又如在上完“二次根式”一章時(shí)我安排了這樣一個(gè)游戲，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，并且書寫在一張較大的紙上,，在上課時(shí)由組長(zhǎng)在開始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯(cuò)誤題拿到一起討論，安排“參戰(zhàn)”順序,。游戲開始,，各隊(duì)輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯(cuò)誤題貼在黑板上，由其它各隊(duì)搶答,，如果出示問題后一分鐘之內(nèi)無人能正確指出錯(cuò)誤所在,，則“挑戰(zhàn)者”自答，并獲加分,，如果某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn),，指出了錯(cuò)誤所在，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分,，最后以總分高的隊(duì)獲勝,。這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備,，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思考,，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯(cuò)誤顯露無遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力,。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)從閱讀開始,，初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣,，教師必須從示范做起,，對(duì)課文內(nèi)容逐句,、逐段領(lǐng)讀、解釋,，對(duì)重要的教學(xué)名詞,、術(shù)語(yǔ)，關(guān)鍵的語(yǔ)句,、重要的字眼要重復(fù)讀，并指出記憶的方法,，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)標(biāo)記,。對(duì)于例題，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題意,，確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣之后,，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn),、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀題綱,，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動(dòng)小組,，組織交流，相互啟發(fā),，促使學(xué)生再次閱讀,，尋找答案，彌補(bǔ)自己先前閱讀時(shí)的疏漏,，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識(shí),，提高閱讀水平和層次,，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán)。

三,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力,。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面,。

思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析,、綜合、推理,、應(yīng)用能力,，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

1,、思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言,，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。如講解完新課后，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙,、概念性強(qiáng),、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題,、選擇題,、簡(jiǎn)答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力,。

2,、思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外,，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論,，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)捷而有創(chuàng)造性的解題思路,，以便提高分析,、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解,，或多題一解,。

3、逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程,，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣,，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路,，找出解題途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑。

在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求,，是教育工作者的責(zé)任，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì),，就教于廣大教師,，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十四

1,、學(xué)習(xí)常規(guī)、守則和班風(fēng),。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,。新學(xué)期開學(xué)接到新班，我上第一節(jié)班會(huì)課,，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生,，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用,，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等,，并制定班規(guī)班約，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。

2,、選擇、培養(yǎng)好班干部,。俗話說得好：“火車跑得快,，全靠車頭帶?！闭Z(yǔ)文課代表對(duì)整個(gè)班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用,，可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。選擇和培養(yǎng)好語(yǔ)文課代表對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用,。對(duì)于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵,，因?yàn)樗獏f(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時(shí)預(yù)習(xí)、家庭作業(yè),、背默過關(guān)）的檢查。教師要要求語(yǔ)文課代表在紀(jì)律上以身作則,，為同學(xué)做榜樣,，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用。在語(yǔ)文課代表犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要一視同仁,，不可偏愛課代表,；要助其建立威信，對(duì)做得對(duì)的要堅(jiān)決支持,，在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng),；要支持課代表的工作，培養(yǎng)其工作能力,，大膽放手讓其去做,，要盡量創(chuàng)造條件，由“扶”到“放”,。

良好的課堂氣氛,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲,，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對(duì)性的情境，避免走過場(chǎng),、走形式,。所以，語(yǔ)文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板,，一支粉筆,，一張嘴巴”講到底的落后狀況，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音,，多媒體投影儀課件的運(yùn)用,，實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等，這樣既可節(jié)約板書和課堂教學(xué)時(shí)間,，又可讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的信息,，有利于學(xué)生立體思維。

練習(xí)是鞏固,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。雖然課后練習(xí)是如此重要，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，一方面,，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)抗心理,。另一方面,，學(xué)生只鉆在了題海中,，而僵化了思維，這樣學(xué)生受累,，老師也辛苦,，收獲也不大?？梢娋毩?xí)要教師精心設(shè)計(jì),，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí)，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉,、鞏固,，而不覺得難以下手。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時(shí)的教學(xué)中始終堅(jiān)持抓兩頭，扶中間,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。在補(bǔ)差方面,。除了以優(yōu)帶差，教師要多在課內(nèi)提問,、輔導(dǎo),，作業(yè)做到面批面改，課外再單獨(dú)輔導(dǎo),。在教學(xué)中,，以“鼓勵(lì)”為主線，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅,、學(xué)習(xí)的信心,、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果,。

“教無定法,，貴在得法?！鼻‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用,。因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文課堂效率,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。如：在教學(xué)《香港，璀璨的明珠》一課的時(shí)候,，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，購(gòu)物的好去處,？首先讓學(xué)生自讀課文,，從文章中勾畫出相關(guān)的內(nèi)容，再與老師和同學(xué)交流,，最后師生共同總結(jié),。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)自然段。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的,。教師還要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、比較、分析,、歸納得出結(jié)論,。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新,。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時(shí)，教師可以安排一些練習(xí),，使開小差的學(xué)生收一收神,，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再加上小學(xué)生的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中。在40分鐘的課堂上,，小學(xué)生集中精力的時(shí)間只有20分鐘左右,，所以，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時(shí)間,，使其有效利用,。如果教師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的講解，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作,、探究，這豈不是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間嗎,？因此,，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，真正地把握住學(xué)生集中精力的時(shí)間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排在這一時(shí)間段內(nèi),。由于小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理,，對(duì)此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，以緩解學(xué)生的厭煩情緒,，同時(shí)也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到提高語(yǔ)文課堂效率的目的,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十五

畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,，工作了已經(jīng)半年了。在這半年工作中,，我感觸很多,，我完成了從學(xué)校走上社會(huì)的過渡了，我在新的公司環(huán)境中適應(yīng)的很快,，我可以說我是一個(gè)真正的社會(huì)工作人員了,。我要在半年的工作中做一下我的總結(jié)。

屈指算來,，到公司已近半年的時(shí)間,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整,，我順利完成了一個(gè)學(xué)生到企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個(gè)大家庭。同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu),，工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解,。作為項(xiàng)目部的經(jīng)營(yíng)人員，應(yīng)該做好以下工作：每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月的實(shí)際施工產(chǎn)值及成本分析情況,，及時(shí)參加成本分析會(huì)議,，對(duì)項(xiàng)目部每月的盈虧情況做出分析報(bào)告;平時(shí)在工作中配合各個(gè)部門的工作，做好合同管理,。參與一些分包合同的洽談,，分包合同簽訂后，對(duì)分包合同進(jìn)行跟蹤管理;向公司提交有關(guān)的報(bào)表;做好分包結(jié)算,，項(xiàng)目竣工結(jié)算工作;負(fù)責(zé)投標(biāo)算量,、報(bào)價(jià)、成本分析工作,。

我對(duì)半年來的工作做了一個(gè)小結(jié),。

一、即使是最基礎(chǔ)的工作,，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn),，以提高工作效率,。我工作的很大一部分內(nèi)容，就是投標(biāo)工作,，本來以為算量是一種比較枯燥的工作,，其實(shí)，如果用心多思考一下,，核量工作通過運(yùn)用電腦和統(tǒng)籌的方法,，并不是那么死板乏味。接觸工作至今,，我也慢慢形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然,，隨著工作的深入,，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí)，去思索,。

二,、態(tài)度決定一切，可以說,，這段時(shí)間工作的過程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整,、成熟的過程。因?yàn)樵靸r(jià)不是我的專業(yè),，剛來到公司,，我有太多的茫然。整天看書好像還是無濟(jì)于事,，而莫名而來的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂,。剛開始，我甚至懷疑我不適合這份工作,。后來我發(fā)現(xiàn),，時(shí)間是我的救星，通過自己不斷的調(diào)整心態(tài),，雖然沒有人說,，但我自然而然的就知道了作為造價(jià)員該做一些什么事情，一些不懂的東西也迎刃而解了,，頓時(shí)讓我豁然開朗,。如今只要有工作，我會(huì)以充分的熱情來干好事情,。心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能,、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作,，也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做尚的工作,，也不過是個(gè)平庸的工匠,。擁有積極的心態(tài)，就會(huì)擁有一生的成功,。

三,、學(xué)習(xí)無止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù),，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中,，并進(jìn)一步提高、升華,。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí),，整天的翻閱書本，為的是能盡快熟悉工作,，有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐工作,。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考,，活學(xué)活用,，來解決實(shí)際的問題。

四,、我也存在著一些不足之處：因?yàn)槿スさ氐臋C(jī)會(huì)少,，實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也太少，學(xué)東西很慢;投標(biāo)工作經(jīng)常出錯(cuò),，還需要更多的鍛煉機(jī)會(huì);過于注重工作的進(jìn)度對(duì)工作內(nèi)容的全面性考慮不足;工作有時(shí)不夠主動(dòng)等,。在接下來的工作中，我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心,，把工作做好做精,。

另外，我對(duì)公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法,。公司應(yīng)注重提高員工工作效率,，我認(rèn)為無止盡的上班只會(huì)讓人身心疲憊，而喪失工作熱情,，自然而然工作效率也下降,，而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力，使之勞逸結(jié)合,。我建議項(xiàng)目部也應(yīng)該實(shí)行大小周末,，同時(shí)我也考慮到項(xiàng)目部實(shí)行這個(gè)規(guī)定也存在一定困難，所以建議員工在雙休日能輪流值班,，這樣更能體現(xiàn)公司關(guān)愛員工的人性化管理,。

我將以公司的經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo)，將自己所學(xué)知識(shí)和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛,、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù),，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。

以上為本人半年來粗略的工作小結(jié),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱,，如有不到之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不吝指出,，以便本人及時(shí)改正,，從而能更好地工作。

相信我在以后的工作中,，我還是會(huì)不斷的努力的,，只是我的努力程度就是這樣的，不會(huì)出現(xiàn)大變化,，我會(huì)一步一個(gè)腳印,，開始走上一個(gè)新的工作歷程的。以后的路還有很長(zhǎng),，我會(huì)在公司中不斷的努力，為實(shí)現(xiàn)公司美好的明天做出自己的貢獻(xiàn)!

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十六

質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策,，與同行探討,。

一、存在的原因

1,、教師管理意識(shí)不強(qiáng),。

班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事,，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事,。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不精。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(zhǎng),，根本沒有把什么課改,、新理念放在眼里。在他們看來,，課改,、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥,。知識(shí)不更新,，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來越短。不管你底子在深,，也不管你工年有多長(zhǎng),，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。

3,、教師職業(yè)道德水平不高,。

目前，一是一些教師唉聲嘆氣,，怨天怨地,，覺得教師職務(wù)底下，不如其他行業(yè)的過得輕松;二是有人認(rèn)為教師沒有發(fā)展前途,，一輩子下來還不是一個(gè)教書匠;三是有人以為,，教師行業(yè)是“鐵飯碗”，干與不干照樣拿工資,，不如混一天的一天;四是部分教師意氣用事,，領(lǐng)導(dǎo)得罪了他，他便拿工作出氣,，不努力工作,。有這樣一批教師存在能提高教育教學(xué)質(zhì)量嗎?

6、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全,。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié),，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善,，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事,，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力,，有制度等于無制度。

4,、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大,。

當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響,，追求時(shí)尚,，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課,，學(xué)知識(shí)不是他們想要的,，甚至是令他們頭疼的事情。因此,，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥,，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的,。你在講臺(tái)上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外,，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì),，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無動(dòng)于衷,。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!

5,、家庭教育帶來負(fù)面影響。

目前,，農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局,，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了,，冰箱,、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬(wàn)戶不說,，摩托車,、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策,，你管多了便是你的見識(shí)差,，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管,，放任自流,，交給老師了之。另外一部分家長(zhǎng)等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事,，放在家里南下打工去了,。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩,。

二,、克服原因的對(duì)策

1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

(1)、根據(jù)目前情況,，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘,。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,。

(2),、對(duì)于學(xué)校各口工作，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗,。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校,，教師本來不多，如果各個(gè)崗位都定人,，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù),，反而不利于管理。

2,、努力做到賬務(wù)透明公開,，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。

(1),、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄,，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況,。

(2),、開學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金,，在全體教師會(huì)上通過,。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過,。

(3),、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表,，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算,，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算,。

3、合理使用績(jī)效工資經(jīng)費(fèi),。

(1),、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作,，樂意努力工作,。績(jī)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量,。

(2),、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長(zhǎng)對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長(zhǎng)工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行,。

(3),、學(xué)校成立績(jī)效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績(jī)效工資發(fā)放資料,，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定,，做到公平、公正,、公開,，并對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。

(4),、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào),、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法,，一經(jīng)查出,，嚴(yán)格兌現(xiàn)。

4,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的思想道德水平,。

(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案,，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員,，定期開展培訓(xùn)工作,。

(2),、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3),、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4)，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

5,、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng),。

(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由,。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實(shí)在班主任不夠，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任,。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2)、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,?？?jī)效工資較現(xiàn)在偏重于班主任。

(3),、建立班主任工作考核細(xì)則,，加大督查粒度，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。

(4),、班子成員中選派專人管理班主任工作。

6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度,。

(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過家訪,，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長(zhǎng)宣傳一教育的法律法規(guī),，交給家長(zhǎng)一些教育子女的方法;三利于增盡和家長(zhǎng)的人際交往，可以獲得家長(zhǎng)的支持,，共同管理學(xué)生,。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害,。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù),，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人,，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，做好成長(zhǎng)記錄。三是要努力用心感動(dòng)心,，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十七

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

那么,，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1,、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè),，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手，照樣是人才,。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的，要教育每個(gè)學(xué)生,，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等,。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次，增加信任,，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí)、可行的規(guī)章制度,，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評(píng)比,，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到，不早離,，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤,，做好記錄,，即時(shí)反饋，提倡面批,，隨時(shí)補(bǔ)救,。

在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果,。

1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教,，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高,。

2,、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì),，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重,、偏愛,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué),，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)習(xí)策略,。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí),，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育,。

因此，爭(zhēng)做合格教師，優(yōu)秀教師,，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo)，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo),。

一個(gè)人民的教師，要有高尚的追求,。沒有追求,，就沒有進(jìn)步，沒有追求,，就沒有發(fā)展。只有真誠(chéng)地?zé)釔凵?，向往祖?guó)和人民美好未來的教師，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個(gè)學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識(shí),，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十八

我就加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì)。加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先，形成良好的班風(fēng),。

要想形成良好的班風(fēng),，我認(rèn)為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有了良好的習(xí)慣,，那么這個(gè)班級(jí)也即將有一個(gè)好的班風(fēng),。因此每次接一個(gè)新班級(jí),，我先是從習(xí)慣抓起。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，總是從學(xué)生寫字姿勢(shì),、讀書的姿勢(shì)甚至上課坐的姿勢(shì)、就餐不講話,、排隊(duì)靜快齊,、做好兩操等開始抓起。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成,，良好的班風(fēng)也就形成了,。當(dāng)然班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。要建立和培養(yǎng)一支積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍,。

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手,。一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞,，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系,。每次接班后,，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱職的班長(zhǎng)，接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個(gè)具有責(zé)任感的班委會(huì),，從而建立了一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍。當(dāng)然由于孩子年紀(jì)小,，他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé),。這就需要我們做指導(dǎo)，比如說衛(wèi)生委員,，孩子們不知道文生委員是干什么的,，以為就是打掃衛(wèi)生的。我就跟他說你的主要任務(wù)不是打掃,，而是監(jiān)督，每天只有你看到誰(shuí)的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起,，包干區(qū)臟了,，你就去找今天值日的同學(xué)，帶他們一起去,。通過指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé),，都在班級(jí)里充分發(fā)揮作用,，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。這樣班級(jí)的紀(jì)律,、班上的包干區(qū)衛(wèi)生,、教室衛(wèi)生、班級(jí)板報(bào)的更換,，教室里的飲用水等不需我去操心,。的確有他們的存在整個(gè)班集體都顯得活而不亂。平時(shí)為了強(qiáng)調(diào)自主管理,、增強(qiáng)主人翁意識(shí),，每天都安排一個(gè)值日班長(zhǎng)，這樣既為為班級(jí)每一成員提供參與管理的機(jī)會(huì),，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感,，從而為增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的活力，提供可靠的保證,。這樣,，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來，把更多的精力用在備課,，批改作業(yè),、作文上，也有更多的時(shí)間來輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育,。

做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo),，這樣，才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)更是如此,，只有有了明確的目的，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣,，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此晨會(huì)、班會(huì)就成班主任用武之時(shí),。我會(huì)利用晨會(huì)讓學(xué)生在班級(jí)中找一個(gè)比自己稍微強(qiáng)的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手,。經(jīng)常讓他們說說這一段時(shí)間內(nèi)你有沒有超越你的對(duì)手，或者哪些方面比對(duì)手強(qiáng),、哪些方面還要繼續(xù)努力等,。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實(shí)的、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力,?；蛘咄ㄟ^召開主題班會(huì)同學(xué)們輪流講自己知道的社會(huì)各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，沒有真才實(shí)學(xué),，終究會(huì)被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。讓孩子們對(duì)未來有了新追求,、有了新的向往,，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情。

加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。還要特殊教育扶助人。

由于特殊學(xué)生(貧困家庭學(xué)生,、智力障礙學(xué)生,、自控力差生)的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會(huì)不同程度受到冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差,，班級(jí)管理更難,教學(xué)質(zhì)量更是難以提高,。這就需要我們班主任多花些心思。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單,，平時(shí)注意觀察他們,、與他們談心、聽聽他們的想法,，并經(jīng)常跟科任老師交換意見,。特別是充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí),，配合學(xué)校教育好學(xué)生,。平時(shí)也班級(jí)開展幫困助困活動(dòng),通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活,、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助,，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,，要做的還有很多，需要我們班主任不斷地去努力探索,。以上只是我一些初淺的想法和體會(huì),。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇十九

通過聆聽我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深,。丁局長(zhǎng)站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì)，探索出適合我國(guó)國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實(shí)處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施,。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題，比較容易解決,。

2,、 相對(duì)而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題,，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題,。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題,。

3,、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會(huì)滿意，才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意,、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾，二者不可兼得,。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì)，還需要學(xué)習(xí),、需要探討,。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行,。如果真能行的話,，我們倒是輕松了、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎?也不是,。首先,，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜,，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，新課改成功了,，學(xué)生 ,、家長(zhǎng)滿意了，我們自己也高興了,，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

安全質(zhì)量心得體會(huì)篇二十

20xx年5月上旬我校舉辦教學(xué)開放周活動(dòng),，此次教學(xué)活動(dòng)周圍繞“探索課堂有效教學(xué)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑”主題,，以教學(xué)觀摩的形式進(jìn)行了深入探討,。觀摩課分初中組和高中組進(jìn)行,。

我參加了初中組的活動(dòng),，聽課后有以下體會(huì)：

一、重視課前有效預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了,。久而久之,，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。

因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間,，都有自己的答案,。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

語(yǔ)文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,，讓學(xué)生始終擁有安全、自由,、開放的心境,，無拘無束,，敢疑敢問，敢說敢為,。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流,，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的,。

三、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的品味與揣摩

我認(rèn)為要做到有效教學(xué),，教師就不得不重視對(duì)課文文本的誦讀,，增加課堂上學(xué)生誦讀的機(jī)會(huì)，給予同學(xué)品味與揣摩語(yǔ)言的嘗試,。例如,，陳梅葉老師在教學(xué)《端午的鴨蛋》時(shí)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié),。同時(shí),，陳老師重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材,，更好的與文本展開對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動(dòng)中,，我深深感受到：語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，要有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫,，提高教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要下苦功鉆研教材,，才能上出好課,。