從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

觀摩教研活動心得體會篇一

在教學(xué)活動設(shè)計時候,，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路,。如在設(shè)計活動中,，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),，喜歡探索。改變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識,、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會什么,、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要,。同時在設(shè)計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透,、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活,，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2,、 努力成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,。

我也從綱要中了解到教師應(yīng)該成為幼兒活動的支持者,、引導(dǎo)者和合作者，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系,，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性,，當(dāng)幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒需要幫助時我成為他們的支持者，當(dāng)他們在游戲時,，我成為了他們的合作者,，我經(jīng)常會以游戲者的身份參與他們的游戲，指導(dǎo)他們的游戲

3,、用綱要指導(dǎo),，使我成為了反思型教師。

在平時教學(xué)中,，我常用綱要中的精神來反思自己的行為,。如當(dāng)遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒,，又起到了教育作用,，當(dāng)教學(xué)時我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂學(xué)習(xí)，當(dāng)處理家園關(guān)系時我就想,，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性,，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個反思型的教師,，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨,。

4,、學(xué)習(xí)綱要，我學(xué)會了正確評價幼兒,。

在相當(dāng)長的時間里,，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學(xué)知識,、技能的掌握情況,，因而在評價在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用,。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較,，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異,。所以綱要之后,，關(guān)于評價幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評價,。我在平時多用鼓勵表揚(yáng)的語言激勵幼兒,，增強(qiáng)他們的自信心。并以多種方式評價幼兒,，以便了解他們的強(qiáng)項和弱項,。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去,，使自己的教育水平更加提高,。

觀摩教研活動心得體會篇二

在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會忽視以幼兒為主體,、教師為主導(dǎo)的教育形式,，將個人主觀意見強(qiáng)加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話,，分析他們的想法等,。通過我對《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語,，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度,、興趣等方面發(fā)展的重視,，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在接下來的教學(xué)管理中,，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性,。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段,，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快,，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗,、發(fā)展智力，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要,，這時教師通過正確的引導(dǎo),，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因為幼兒只有充滿興趣,，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事,。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

幼兒存在個體差異，教師不該只進(jìn)行橫向比較,，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，堅持鼓勵幼兒，努力了解孩子,，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光,，會使他們更有自信。并與家長做好交流配合工作,，使家長理解幼兒園教育的理念和要求,，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展,。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

這個問題值得我們注意,！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像,、算術(shù)題是否作對,，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),、但幼兒卻被動壓抑,、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動性；要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),，自尊心受到傷害,，從而厭倦、消極甚至放棄,。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利,。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法,，有他們成長的規(guī)律和要求,。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色,，使幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”，盡量做到輕松,、愉快,，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲,、講有意義的故事來吸引幼兒,，并在活動中做好幼兒的合作伙伴,，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心,，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高,。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

觀摩教研活動心得體會篇三

這個學(xué)期，我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在各位組員的齊心努力下,，認(rèn)真落實了備課組計劃,，完成學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實施“先學(xué)后教”,，努力工作,，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作。現(xiàn)對本英語組的工作進(jìn)行總結(jié),，以利下學(xué)期工作更好開展,。

1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。

2.按時參加小組集體備課,，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，彌補(bǔ)個體不足。

3.認(rèn)真上好每一堂課,，熱情輔導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè),。及時批閱和講評作業(yè),，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.積極開展各類課外活動,，組織學(xué)生在課外活動課開展英語角活動,，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣,。

5.本學(xué)期開展了七年級英語手抄報比賽,、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動,，切實提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣,。

6.積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,，提高業(yè)務(wù)水平,。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思,。

1.各班人數(shù)太多，難以開展教學(xué)活動,，特別是新課改,，要求學(xué)生的活動比較多，但學(xué)生的人數(shù)太多,，老師無法照顧到所有的學(xué)生,。

2.各班都有部分英語較差的學(xué)生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學(xué)習(xí),。他們不鬧課堂,，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補(bǔ)習(xí),，作業(yè)不能按要求完成,，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題,。他們基本不配合老師,，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

通過這學(xué)期的實踐與探索,，我們深切的感受到,，一支開拓進(jìn)取的英語教師隊伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍。英語教師的工作熱情,、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多,，但英語的教學(xué)費(fèi)時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題,，而是由于主客觀原因,，有些教學(xué)方案無法付諸于實踐。認(rèn)真研究新教材,，認(rèn)真分析我們的學(xué)生,，探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的教學(xué)路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力,。這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來,。

總之,，一學(xué)期以來,，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。我們展望未來，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn),，力爭在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成績,。

觀摩教研活動心得體會篇四

由于本期我承擔(dān)了數(shù)學(xué)教研組長的工作以及三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，加之學(xué)校建修,，1-3年級,、4-6年級分成兩個校部。地點(diǎn),、時間與精力都不利于我開展教研工作,，因此任務(wù)并沒能很好地完成。

但這一切并不能代表我什么都沒有去思考,。對我校數(shù)學(xué)教研工作我還是有一點(diǎn)自己的看法,。

1、首先,，我想代表全體教師表達(dá)一種想法：我們都想輕松地把課上得更好,。那么我們就得找到一種適合個人及學(xué)校教學(xué)健康發(fā)展的系統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格，也就是說,，建立我校的一種基本的教學(xué)模式,，在此基礎(chǔ)上，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學(xué)模式,。這是需要日復(fù)一日,，年復(fù)一年教師們共同學(xué)習(xí)積累的。

2,、大部分農(nóng)村小學(xué)教師的工作是比較繁瑣的,，教師的成長也受到一定的牽制。我也想在這里告訴所有的教師，其實,，只要我們在工作中做一些有實效的思考與討論,，再加以總結(jié)，并作下記載,，為以后的再次進(jìn)行同一內(nèi)容教學(xué)時提供參考,，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路。作為教師每天都要做很多記錄,，它們很繁瑣,，但又不得不做。但有一項記錄是可以開展的,。如每次教學(xué)結(jié)束后,，老師們會很自然的進(jìn)行本次教學(xué)效果的相互交流，每次交流我們都會聽到同年級老師們反映出在教學(xué)過程中存在的同樣的問題,。如在教學(xué)三年級《面積》這一內(nèi)容時，我們?nèi)昙壍睦蠋熢诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)一個共同存在的問題：學(xué)習(xí)時學(xué)生通過動手實踐操作這些直觀的手段幫助理解面積的意義,、長方形正方形面積公式的推導(dǎo)過程,。在新授時我們都覺得很輕松，在后來的復(fù)習(xí)課中,，單位換算,、面積計算，在作業(yè)中顯得一片混亂,。

我們討論了,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時借助直觀操作學(xué)得很輕松，但畢竟在日常生活中關(guān)于面積計算及單位換算用之甚少,，學(xué)生沒有了應(yīng)用的氛圍,，經(jīng)驗也僅僅來自于課堂，所以掌握較差,。我們覺得應(yīng)在實踐課中多創(chuàng)設(shè)這些與生活密切聯(lián)系的又具可操作性的活動,，可解決這些問題。如果對此過程做下記錄,，并寫出補(bǔ)救措施或?qū)ο缕趫?zhí)教教師的建議,，對個人及學(xué)校的長期發(fā)展會有深遠(yuǎn)意義。為什么不在每個單元教學(xué)結(jié)束后,，以年級為單位記錄下本單元教學(xué)中共同存在的問題及討論出的解決這一些問題的措施及建議呢?我個人認(rèn)為這是很有價值的,。比起某些繁瑣的記載節(jié)約精力，而且具有積極的現(xiàn)實意義,。這種價值是可以一年一年得以積淀與共享,，最終形成風(fēng)格的。

(1)在開學(xué)之初組織每一年級教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和即將任教的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)積極開展教研活動,。教研活動是提高教師教學(xué)水平,，最有效、最方便開展的促進(jìn)教師發(fā)展的方式,。a.我覺得,，教師在講這種學(xué)校的公開課前應(yīng)作適當(dāng)準(zhǔn)備，如試講一次兩次,，但決不是做秀,，只是為了把自己的授課更好的展示出來。這樣的課講出來才有學(xué)習(xí)的價值,。b .在進(jìn)行評課時,，應(yīng)該給予客觀公正的評價。我校以往的評課,，只說“不好的”,，不說“好的”。我覺得這種評課方式太片面,，不利于全體教師的成長,。只說“不好的”，對授課教師個人,，授完課,，他已能清楚的認(rèn)識到自己這節(jié)課的不足之處。但所有的老師是來學(xué)習(xí)與借鑒這節(jié)課,，找到自身發(fā)展需要的東西,。評課老師應(yīng)該學(xué)會去發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的地方與提出自己的建議，所以評課不能單一化,，而應(yīng)該更客觀些,。c.在每期安排學(xué)校教師講課時，應(yīng)該涉及教材的各個板塊(一,、數(shù)與代數(shù)二,、空間與圖形 三、統(tǒng)計與可能性 四,、實踐活動),，這樣的教師對教材的認(rèn)識學(xué)習(xí)才是全面的。學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”還是值得繼續(xù)推廣的,。

3,、建議學(xué)校對在校或在校外各級開展的優(yōu)質(zhì)課等各種課型的授課老師加績效分,，以此作為激勵,，也以此對學(xué)校的教研工作的開展起到積極的推進(jìn)作用。

4、不要覺得在校評選的優(yōu)秀教師沒什么作用,，這對大部分教師,，特別是年輕教師還是有促進(jìn)作用的。也是可以在績效工資中以此作為鼓勵,。

在農(nóng)村,，培養(yǎng)有教育思想的教師，繁重的工作任務(wù)使內(nèi)在的,、主動的力量有所褪色,，外在的引導(dǎo)和催化是很重要的。這是我的一些粗淺的認(rèn)識,。因為承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組組長的工作只有半年,，所以很多想法也許不客觀、不全面,。敬請各位指正!

觀摩教研活動心得體會篇五

無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪,，都在向我們傳遞著一個信息，這個學(xué)期正在漸漸接近尾聲,?；仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌,、忙碌,、忙碌……迎不完的檢,，創(chuàng)不完的文,，唱不完的歌，培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個個都是過關(guān)斬將,，披荊斬棘的斗士,。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅戰(zhàn)，我們都能有條不紊地各個擊破,，過程也許艱辛,，但我們的信念只有一個：輕傷不下火線，努力完成任務(wù),！

三年級所使用的教材是教育部新編的教材,。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處,？秉著對教育負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我們?nèi)昙壗萄薪M積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們更加認(rèn)識到，作為一名教師，我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，因而我們努力學(xué)習(xí)新理念、新方法,，深入了解學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，力求做一名更合格的教育者,。

自從每周一次的組內(nèi)教研時間有了保障，我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會,。秉持著每次教研都要解決一個難題的信念,，我們積極發(fā)言，認(rèn)真探索,，雖然有時會因為一個知識點(diǎn)或因為一種教學(xué)方法而各抒己見,，甚至爭論地面紅耳赤，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著,，讓我們不斷成長,，不斷進(jìn)步。

每周一次的課例研究我們也從不松懈,，調(diào)課,、聽課、評課,，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅守,。

翻看老師們的聽課記錄，我們早早地就完成了學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù),，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上,。

凡是學(xué)校舉辦的活動，我們?nèi)Z組都積極組織,，認(rèn)真參與,。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例，我們組八位老師,，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委,，和我們一起走在了基本功的賽場上,。

值得一提的是，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動中,，王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍,，代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績，得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可,。

除此之外,，青年教師成長報告會，黑板報,，文化墻,，班隊會，隊列隊形比賽,，我們無一不認(rèn)真教研,，精心準(zhǔn)備。

除了完成學(xué)校任務(wù),，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色,。而我們今年所主抓的兩項就是練字和閱讀。

學(xué)期開學(xué)之初,，王攀玲老師拿出了一個練字本給我們欣賞,，當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時起,，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課，利用放學(xué)后的時間,，利用周末,，利用家長的監(jiān)督，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字,。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長的腳步,，三年級學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步,。

閱讀活動，這是我們組做得最扎實,，也是最值得我們驕傲的工作了,。學(xué)期初，我們組做的第一件事就是拿出課本,，和課標(biāo),，鉆研教材，從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁,，從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊,。經(jīng)過搜索,、查找、篩選,、探討,，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學(xué)生閱讀的課外書目。選出書目之后,，我們立即自發(fā)組織召開家長會,，動員家長為學(xué)生們購買圖書，建立閱讀打卡群,，成立家委會,，自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計每日閱讀打卡情況,。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,，我們又趁熱打鐵，每月舉辦一次閱讀活動,，三年級閱讀推薦課,、三年級閱讀手抄報比賽、三年級講故事大賽,，看著孩子們在活動中收獲了成長與快樂,，我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學(xué)?；顒虞^多,，原計劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺。不過,，正是有了遺憾,，我們也更有了改進(jìn)的動力。

過去的這一學(xué)期,，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力,，以最高的熱情，踏實,、勤奮地完成了每一項工作,，很榮幸我們由起初的相遇、相識,，慢慢相知并最終成為一個充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體,。在新的一學(xué)期里，我們將繼續(xù)勤勤懇懇,，腳踏實地,，擼起袖子，奮勇前行,！

觀摩教研活動心得體會篇六

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動,，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功,，教研組長作了精彩,，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授,，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此聽完后,，我寫下了自己的感受,，以勉勵自己。

一,、著重把握課堂常規(guī),，注重實效。

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課,，上課,，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么,，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

二,、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺,，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,，如作品中教學(xué)各種圖形,，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，又增大知識密度，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗,。如：教具的展示，在時間上要恰到好處,，過早地暴露教具,，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性,，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性,，實用性,，功能多樣，一物多用,。

三,、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時費(fèi)力,、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起,，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍,。1、把激情帶進(jìn)課堂,?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。3.把歡樂帶進(jìn)課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué),、善學(xué),。總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的,。

觀摩教研活動心得體會篇七

為期兩周的教研活動,，聽課、評課、備課,、講課,，我感覺這段時間是緊張而又充實的,，每次聽課,、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗不足一年的新老師,，我深深地感覺到,，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要在實踐中不斷的探索,、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流,，我增長了知識，開闊了眼界,，進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會,，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長,。

在本次學(xué)習(xí)活動中,，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快,、考的滿意”展開了一系列的思考,，并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情,，抓好課堂落實,。

首先，明確教學(xué)目標(biāo),。構(gòu)建高效課堂,，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵,。備好一堂課,，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),。反思自己平時的教學(xué),，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書,，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù),。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課,，我體會到,，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰,，而且,，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時一定要明確教師教什么,，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時,、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白,。目標(biāo)確定后,，再思考，為達(dá)成這些目標(biāo),，教師該采取怎樣的教法來教,，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué)。在以往的教學(xué)中,，我總是擔(dān)心這個點(diǎn)沒講到或是遺漏了那個點(diǎn),，想要面面俱到，可是一堂課下來,，知識點(diǎn)龐大繁雜,，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學(xué)習(xí),，我意識到,，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡單、明確,，重難點(diǎn)突出,，在給學(xué)生減負(fù)的同時更好的提高教學(xué)效果。

其次,，深入了解學(xué)情,。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境,、師生關(guān)系是否和諧,、學(xué)生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點(diǎn),，就要求教師在備課時,，要了解學(xué)生對即將講解內(nèi)容的興趣,、知識儲備和他們所關(guān)心的話題，這樣才能在舉例時吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)

生的求知欲,，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點(diǎn);在課堂上,，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。觀察每個學(xué)生的面部表情、課堂行為,，看學(xué)生是否在學(xué),、是否樂意學(xué),、學(xué)得是否投入,。聽每個學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言,，從中捕捉各方面的信息,，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確,。同時分析學(xué)生為什么會有這樣的表現(xiàn),，找出原因，以便做出調(diào)整,。另外,，教師在設(shè)定問題時是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”,，以及教師能否通過課堂的點(diǎn)評和理答,，來強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快,。

最后,，抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中,，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高,。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學(xué)習(xí),，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣,，但一堂課下來學(xué)生真正掌握的東西寥寥無幾,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑,，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中,，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,，可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點(diǎn)默寫,。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突,，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段,。

兩周的教研活動讓我受益匪淺,，同時對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到,，思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一,。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到自己的差距,，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“教的有效,、學(xué)的愉快,、考的滿意”這樣的高效課堂。

觀摩教研活動心得體會篇八

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀,、枯燥,、乏味、空洞,法律條文繁瑣冗長,。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采,、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面,。怎樣才能扭轉(zhuǎn)著一頹廢消極的心理定勢?怎樣才能克服昏昏欲睡,、無精打采不利教學(xué)的局面? 在教學(xué)實踐中,筆者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施教學(xué)改革,力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫。

許多學(xué)生課下聊天,提起布什,伊拉克戰(zhàn)爭津津樂道,可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天,。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授,忽視以時事新聞生動事例提高學(xué)生的興趣,。時事事例豐富生動和教材有一定聯(lián)系。青少年有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲,對國家大事非常關(guān)心,。因此教師結(jié)合時事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣,。取得良好的教學(xué)效果。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,樹立學(xué)生主體思想,增強(qiáng)學(xué)生參與意識,。

教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過程,充分發(fā)揮其主觀能動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì),。 為此,在教學(xué)中,我常常創(chuàng)設(shè)情景,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)中,教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色表演:“外國人”,“未滿18周歲的人”,、“被剝奪政治權(quán)利的人”,“滿18周歲,沒有被剝奪政治權(quán)利的中國人”,、讓其他同學(xué)斷定這些角角色中,哪些具備選舉的資格。表演的學(xué)生積極性很高,其他的學(xué)生感到新穎,課堂氣氛十分活躍,教師因勢利導(dǎo)開展“競選班長”的活動加深學(xué)生對本課的理解,增強(qiáng)學(xué)生參與意識,發(fā)揮學(xué)生主體作用,取得良好的效果,。

三,、理論聯(lián)系實際,知行統(tǒng)一,提高實踐能力。

理論聯(lián)系實際是政治教學(xué)的基本原則,貫徹理論聯(lián)系實際,既是教育目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的,也是學(xué)生掌握知識認(rèn)知活動的客觀要求,。在教學(xué)中精選案例,以例說法,同時以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,搜集相應(yīng)事例,通過討論,、質(zhì)疑等方法,做到事理綜合,提高分析問題、解決問題的能力,。

知行統(tǒng)一是政治教學(xué)的又一個重要原則,它要求不僅讓學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn),并進(jìn)而轉(zhuǎn)化到自身的實際行動中,。筆者認(rèn)為應(yīng)充分利用教材中“議一議”等欄目,讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫出報告,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,提高實踐能力,。

四,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)實效,。

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對傳統(tǒng)教學(xué)模式一次革命,。電話教學(xué)手段如多媒體課件,在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用把抽象概念、原理具體化,、形象化,易于學(xué)生接受達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。如《維護(hù)國家統(tǒng)一》的教學(xué)中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學(xué)生對國家主權(quán)、領(lǐng)土,、政權(quán)有了深刻的理解,。同時利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上,增加課堂的容量,收到了良好的效果。實現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,教學(xué)方法的藝術(shù)化,教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一,。

觀摩教研活動心得體會篇九

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn),，用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2,、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,，都是青年教師,，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種用心上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾,，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生狀況，落實備考工作,。

例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊，首首落實,，尤其老師犧牲自我的休息時光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

3,、認(rèn)真開展備課活動，發(fā)揚(yáng)群眾精神,，共享彼此資源,。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。

比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

4、加強(qiáng)教改,，努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)潛力,，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步,。

觀摩教研活動心得體會篇十

轉(zhuǎn)眼間,，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同志們大力支持下,，我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,，所以無論對我本人還是對我們師校來說,，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中,，我認(rèn)真履行研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、培訓(xùn)的職責(zé),，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局,，統(tǒng)籌兼顧,，突出重點(diǎn)。

本學(xué)期共下基層31次,，聽課62節(jié),，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié),。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合,。

學(xué)習(xí)中,，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,，并寫出了萬余字的讀書筆記,。同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā),，使我對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作,，才能樂在其中，不斷提升自我,。

3,、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合,。

半年來,，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦,。學(xué)習(xí)中,，我能做到聽、記,、思三結(jié)合,，及時、認(rèn)真,、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù),，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會,。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,，都讓我覺得心悅誠服,，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座,，也給了我很大啟發(fā),。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂",，他闡述的很多觀點(diǎn),，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說,，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量,，提高研訓(xùn)能力的捷徑,。

1、新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和研究上,。宏觀上我就九年級教材的特點(diǎn),、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析,、比較，確定了具體的操作方法,。微觀上,，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點(diǎn)的把握,，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,，以致習(xí)題的編寫和篩選,，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見,，我們選出教材中有代表性的,，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動研討,，交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞,，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討,，促進(jìn)校際間交流,。

2、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn),，應(yīng)基層教師要求,，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí),，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析,、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗,，并結(jié)合教學(xué)實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進(jìn)行解讀,，然后采取"備課——聽課——評課——研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié),，反復(fù)實踐,，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,，即"個體自主復(fù)習(xí)——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點(diǎn)撥引領(lǐng)——習(xí)題鞏固強(qiáng)化——任務(wù)能力達(dá)成",，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進(jìn)行了展示。

3,、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長,，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法——課堂實踐,、案例分析——反思提高,、經(jīng)驗總結(jié)"的方式，對于年青教師的指導(dǎo),，我大多利用業(yè)余時間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,，比如59中的劉軼男、馮率率,，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題,，同時，還通過同課異構(gòu),、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,，提供歷練的機(jī)會。成效突出的的是23中李坤和尤丹,，25中劉穎和曹林兩對師徒,。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快,。在學(xué)院調(diào)研期間,，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價,。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?？欤麄兘衲攴謩e承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,，大家給與一致好評,，同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗交流。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實施情況,。調(diào)研期間,，我主要采取"備——聽——評——研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的,、突出的,、急待解決的問題,。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時,，在與教師交流,、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題,，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此,，關(guān)注教師們的思想動態(tài),，并適時加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項,，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告,。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研,，感覺收獲很大,，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實的師德修養(yǎng),，小、近,、實的貼身指導(dǎo),，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向,。

觀摩教研活動心得體會篇十一

本學(xué)期根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署，圍繞創(chuàng)建“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)開展,。進(jìn)一步理順管理關(guān)系，明確責(zé)任要求,，推進(jìn)課程建設(shè)和課改研究,。關(guān)注教師專業(yè)成長，聚焦課堂實效,，增強(qiáng)研究意識,。以“質(zhì)量”、“信息化建設(shè)”為主題,，進(jìn)一步夯實教科研工作,，推進(jìn)“五課”教研活動,，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平臺,，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，推動教科研再登新臺階。具體總結(jié)如下：

1,、好爭創(chuàng)“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！毕嚓P(guān)工作。

2,、做好新一輪“青藍(lán)工程”建設(shè),，強(qiáng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)。

3,、強(qiáng)化課題管理,，實現(xiàn)課題管理進(jìn)一步規(guī)范化，拓展校級課題研究工作,。

4,、強(qiáng)化“五課”教研工作，公共基礎(chǔ)課“兩課”評比,、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵,，省級比賽有名次。

5,、認(rèn)真做好省級以上培訓(xùn)申報和培訓(xùn)人員安排工作,；做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐督查和統(tǒng)計工作。

1,、做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！毕嚓P(guān)工作；

2,、教研活動管理進(jìn)一步走向規(guī)范化,，活動的內(nèi)容更加扎實有效，教研之風(fēng)更加濃厚,。

3,、媒體設(shè)備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理,，有效利用率100%,。

4、“五課”教研,、“兩課”評比進(jìn)一步深入開展,，教師的參與度進(jìn)一步提高，參賽內(nèi)在要求更加強(qiáng)烈,。信息化大賽,、“兩課”評比活動組織有力,，再創(chuàng)佳績。

在良好的形勢下,，教科研工作還存在一些不足,，如對實施性教學(xué)計劃的研究與修訂及時反饋性不好?！拔逭n”教研,、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡,。在下學(xué)期,，我們要把工作做得更細(xì)，考慮的更全面,，從而使我們的工作更有效,，為學(xué)校的發(fā)展做不懈努力,！

觀摩教研活動心得體會篇十二

在20xx的8月25日，我有幸參加了縣里小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對教材做了細(xì)致的剖析,、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深。

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

二、不斷完善課堂教學(xué),。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效。

三,、重視評價,，關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

觀摩教研活動心得體會篇十三

陽春三月,，在溫潤的春光中,，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們縣城的臥龍學(xué)校,，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課、古文復(fù)習(xí)課,、作文課,。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評。學(xué)習(xí)之后,，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn)?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,，不能忽視其工具性,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識,。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué),，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時,，平時教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫,，一寫作文就是錯別字,、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此，教學(xué)中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn),。

新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自己嗎,？于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生大量的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯,，丙很好，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，達(dá)到什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會給學(xué)生什么樣的影響,？”長期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”，“任意地說”,，“編造著說”,，“不負(fù)責(zé)任地說”，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無所適從,、無從下手，表面上獲得了自由,，實際上卻是“放羊式”的放任自流,。

因此，要使課堂高效,，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力,。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動、競爭合作,、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。

實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

而時下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多。在學(xué)生沒有充分閱讀,、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，由于學(xué)生對課文的理解還不深入，認(rèn)識也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的,、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機(jī)會,。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式,，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧,，實際上收效甚微,。有的教師不管在公開課還是平時教學(xué)動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生足夠的時間,，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,，完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中,，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?/p>

1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。

2,、小組成員默不作聲,，自己想自己的。

3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈,，卻沒解決實際問題,。

以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧,，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微,。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義,，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。

語文課堂少不了品讀,，感悟,，玩味，思考,。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。

我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補(bǔ)短,，實現(xiàn)真正意義上的合作,。因此，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：一要組織好學(xué)生自學(xué),，使每個學(xué)生都能獨(dú)立思考,；二要組織好合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,，教給合作的方法,，重視對合作學(xué)習(xí)的評價，做到互動學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；三要組織好全班交流,，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

觀摩教研活動心得體會篇十四

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,，以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高,，促課堂教學(xué)效益的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實雙基，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期以來，狠抓教師隊伍建設(shè),、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、本學(xué)期,，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,、目標(biāo)、原則,、內(nèi)容編排及實施建議,。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校制定校本培訓(xùn)計劃,，教師個人制定培訓(xùn)方案,，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記,。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加,，教材教法報告每人必須參加，回來教導(dǎo)處檢查筆記,。

2,、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推進(jìn)課程改革,。除了積極參加鎮(zhèn)級,、縣級組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級英語學(xué)科培訓(xùn),，以校本培訓(xùn)為主要形式,。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,，切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,，努力提高教師的自身素質(zhì),。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際,，勤于反思,，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文,。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象,。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,，我們從常規(guī)入手,，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1,、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作,。在計劃、備課,、上課,、作業(yè)批改、成績考查,、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”,，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作,，每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo),。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到,，本學(xué)期以來,，我校教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求,，在備課上方面,，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求,，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準(zhǔn)備之課,，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,，結(jié)合教材實際,，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量,，并做到認(rèn)真,、及時地批改、訂正

2,、加強(qiáng)集體備課,。組織教師共同鉆研教材，吃透教材,，用活教材,，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容,、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見，不強(qiáng)求一致,；在教學(xué)管理中,，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則,，鼓勵教師根據(jù)自身的情況,，求實創(chuàng)新,、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,，對教學(xué)過程不加干涉,，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格,，育人各得其法,；在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡單用及格率,、升學(xué)率,、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績,，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展,。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高,。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀,，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,，如結(jié)合一人一課，年級組聽課,，學(xué)科組聽課,、評課等活動，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師的上課,、評課能力，提高每一堂課的效益,。

3,、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新,、實踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。在語文學(xué)科方面,，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽,，例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,，內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國、親人,、教師,，材料不能選取教科書，必須是課外書籍,，目的是拓寬學(xué)生對課外書籍的閱讀量,，分高年級組（四、五,、六年級），低年級組（一,、二,、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體,，通過本次朗讀比賽,，促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望，增強(qiáng)了他們的知識水平,，拓寬了學(xué)生視野,。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

1,、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法,，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,，努力做到“開齊、上足,、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,，仍堅持每月考核檢查制度,。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性,。

2,、健全備課、聽課,、評課等一系列教學(xué)常規(guī),，對教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查,，做好記錄,，及時反饋。

3、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理,。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用,。

1、學(xué)生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育,，但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己。

2,、在朗讀比賽中,，表現(xiàn)出部分教師對學(xué)生朗讀時的技能技巧的指導(dǎo)能力有限，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情,。

3,、教師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為,。

2,、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，不斷更新知識,。

回顧一學(xué)期來的工作,，我們清醒地看到，取得了一定的成績,，但是,，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識,、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等,。我們需要思想高度重視,、積極進(jìn)取、踏實工作,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗,！

觀摩教研活動心得體會篇十五

x月_日，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動,，聽了兩位老師的課,，速度、三位老師對講課做的點(diǎn)評以及三位老師的經(jīng)驗體會交流報告,，從中總結(jié)出對高效課堂的一點(diǎn)心得體會：

創(chuàng)設(shè)高效課堂,，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時間,，一般講課時間不超過15分鐘,。反對老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲,。講課做到“三講”，“三不講”,?！叭v”：講易混點(diǎn)，講易錯點(diǎn),，講易漏點(diǎn),。(講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開竅處)“三不講”：學(xué)生已會的不講,，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講,。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反潰要做到這些,，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié),。

(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂,。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu),，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識體系,，知識點(diǎn),，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深,，對英語學(xué)科的重點(diǎn),，難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí),，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備,，使授課系統(tǒng)而完整。另外,，我們還得從教學(xué)實際出發(fā),，慎密考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)和教師、學(xué)生,、教材,、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng),，難易適度,，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),。

(二)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)

正確分配時間,，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證,，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè),。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng),。

1,、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用,。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識,，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛,，把學(xué)生帶入英語世界,，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的,。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識;可以是listenand do,do and guess,游戲,、tpr活動法等,。

2、呈現(xiàn)新知,。英語是一門語言,，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用,。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境,，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力,，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地,、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運(yùn)用圖片,、實物,、簡筆畫、動作表情,、cd機(jī),、錄象機(jī),、投影機(jī)、卡-通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué),，做到音畫交融,、直觀形象、生動活潑,，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,。

3、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽,、大量說呢?①首先，在授課時,，要盡量使用全英語教學(xué),，聽不懂可用動作，眼神表情去代替,，讓學(xué)生慢慢聽,、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式，如oneby one,row byrow,或girls和boys比賽等形式,，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會,，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn),，非常喜歡這種形式。③利用錄音,，讓學(xué)生感受原汁原味的英語,。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

在這個過程中，要遵循高頻實效的原則,，不能浪費(fèi)時間,，但還要注意有松有弛，難易適中,，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性,，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右,，不要超過20分鐘,。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么,，在實踐中能用什么,。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程,。

1,、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里,，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下,，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪,，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,，這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍,。經(jīng)過日積月累,，學(xué)生基本聽得懂簡單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心,，覺得聽說英語并不難,，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基矗

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行訓(xùn)練,。

借助情境，進(jìn)行操練,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send anemail.”這組對話時，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點(diǎn),，上課出示電腦課件,，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，學(xué)生都跳躍起來,，非常高興,。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說出發(fā)送郵件的四個步驟。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內(nèi)容,。

3,、借助游戲,，競賽，進(jìn)行訓(xùn)練,。

在平常的英語教學(xué)中,，“猜一猜”、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的,。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡,。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”,。

4、在操練中,，積極恰當(dāng),、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感,。在英語課堂中,，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤,。所以只要學(xué)生大膽練習(xí),，就給予肯定。

“教學(xué)有法,，教無定法”,。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際出發(fā),，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心,，學(xué)生自覺,、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,，這才是我們理想中的“課堂”。

觀摩教研活動心得體會篇十六

光陰似箭,，歲月匆匆,，回顧一學(xué)期，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動心得如下：

,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，明確各項語文常規(guī),，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會,，密切落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項要求,。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

堅持教研活動常規(guī)化,。全組成員每學(xué)期至少上一次校級隨堂課，備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,，強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神,；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案,。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課,。每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課,、評課,，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了低,、中、高段磨課活動,，課后,，我們集中會議室進(jìn)行說課、評課活動,，兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,，授課教師都自覺地實施了新課程理念。特別是我們的吳校長帶頭進(jìn)行高段磨課,，為我們做好了榜樣,。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，“主體參與”,、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,。

由于我們組的年輕教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用,。透過老帶新,，相互學(xué)習(xí)，共同探討,，加快青年教師的成長過程,；透過教研活動的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力,、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高,。

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視,，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績更好,，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高。

不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶,。一學(xué)期來,，我們扎實工作，與時俱進(jìn),，以“《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,，以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點(diǎn)”。展望未來,，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

觀摩教研活動心得體會篇十七

本學(xué)期,，我們語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，研究專題,，靈活,、多樣、有效地展開教研活動,。教研組活動以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，探究評價的方式,，以豐富多彩的語文活動為載體,，促進(jìn)教師教學(xué)成長，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。下面,，對本學(xué)期的教研活動心得如下：

本學(xué)期，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動,，更換了一位集團(tuán)流動的語文教師,，增加了兩位新入職的教師，以及由外校調(diào)入了一位教師。為規(guī)范管理,，在開學(xué)之初,，教師們在各年級備課組長得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對教師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求,。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,，新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作，使得語文教學(xué)秩序井然,。

三月初,，集團(tuán)聯(lián)組教研活動依照計劃開展，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動,，我們請二年級組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué),，柳老師欣然接受了任務(wù)。時間緊,，任務(wù)急,，為了上好這堂語文課，我們教研組有層次地開展了備課,、聽課,、評課的活動。先由柳老師自行備課,，而后她和我一起研課,。用這份教案，我們在組內(nèi)進(jìn)行試教,，二年級備課組的其他兩位教師,，以及教導(dǎo)處陳老師參與聽課和評課，對教案進(jìn)行再次修改,，有了較為成熟的教案之后,，我們又進(jìn)行了一次試教。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍,，除了備課組老師參與之外,，其他各年級的備課組長，校長,、書記也都參與了聽課,、評課，大家群策群力,，對教案又一次做了修改,。最終,，成就了一堂成熟的語文課,，向集團(tuán)展示,，獲得了好評,，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。能夠成功地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動,，我覺得，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，柳老師自身的努力,，組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課,，大家也能如此通力合作,，以集團(tuán)教研為契機(jī)，提高我校語文教師,，尤其是青年教師的教學(xué)水平,，促進(jìn)她們的教學(xué)成長。

四月,，學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查,，全校教職員工通力合作，支持我們語文組接受檢查,。檢查組除了要查看語言文字活動的相關(guān)資料之外,，還要來看現(xiàn)場。為了接受檢查,，學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新,，班主任組織學(xué)生畫書簽，制作小報和讀書卡,，并用這些作品布置板報,，營造了良好的讀書氛圍。檢查那天,，專家老師檢查了校園環(huán)境,，聽了四3班的全班誦讀，檢查了四2班的全班默寫,，以及五1班的全班作文本,，這三個班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)，無論是讀,，是寫,，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評,。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動資料,，表揚(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn)，同時也提出了語言文字專項活動略有欠缺的問題,，為我們學(xué)校今后的語言文字工作,，以及語文周活動指明了方向,。

四月末至五月初，根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動的要求,，結(jié)合“世界讀書日”活動,，圍繞我校磁性校園文化的建設(shè)，由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動,。

活動之前,，我們制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案,，啟動讀書節(jié)活動,。我們要求各班出一期主題黑板報展示學(xué)生們制作的個性書簽、讀書卡和讀書小報等,，宣傳閱讀的重要意義,。通過活動宣傳，營造磁性校園文化氛圍,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

讀書節(jié)活動中,，我們重點(diǎn)開展了“班班有書聲”誦讀活動,，由1-4年級各班語文教師組織學(xué)生以班級為單位，師生同臺誦讀語文課本中的文章,，教師們選取了能弘揚(yáng)正能量,，符合社會主義核心價值觀的要求的課文，聲情并茂地誦讀,，獲得了較好的效果,。一時間，內(nèi)二校園里書聲瑯瑯,。最終,，三（1）中隊獲得中年級組優(yōu)勝獎，代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽,。

此外,，我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡(luò)語文做知識競賽、“社會主義核心價值觀”親子童謠傳唱活動和“魯迅文學(xué)獎”征文活動,，各班學(xué)生,、家長都積極參與了相關(guān)的活動。

通過讀書節(jié)活動的開展,，我們營造了積極向上,、充滿磁性的校園文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,，豐富了他們的知識,，開闊了他們的視野,，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操,，使學(xué)生們體驗到我讀書,，我快樂。

眾所周知,，每年六月,，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績,，為學(xué)校爭光,。五年級三位語文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真設(shè)計校本作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生作文,，針對考試要求出好復(fù)習(xí)卷，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，最終,，五年級被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下，認(rèn)真對待了這次考試,，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分,，交出了一份滿意的答卷，勝利完成了五年級組教師們既定的目標(biāo),。五年級之所以能考出理想的成績,，這和三位老師五年來的有效課堂教學(xué)，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研讀教材,，研究教法，分析學(xué)情有著很大的關(guān)系,。相信,，其他語文備課組在組長的帶領(lǐng)下也能合作、共享,，未來,，他們肯定能在五年級質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的教學(xué)研究活動獲得了比較好的效果。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動還缺乏創(chuàng)意,，校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一,，不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升；青年教師的課堂教學(xué)不足,；語文教研組的專題研究不夠深入等問題,。我們將在未來的教研活動中學(xué)習(xí)、改進(jìn),。

觀摩教研活動心得體會篇十八

教研活動與教學(xué)活動和教師專業(yè)成長密切相關(guān),。教研活動的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教師們扎實深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意的去運(yùn)用多媒體，沒有過度的追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考,。

現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教,，不是看教師如何表演,，而是看學(xué)生如何表現(xiàn)；教師不是教教材,，而是用教材,；不是只看結(jié)果，而是更重過程的教學(xué),。下面就這次活動談幾點(diǎn)體會：

每個學(xué)生都是一個鮮活的生命,，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時期,，人生的黃金時期,，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃,，充滿活力,，對周圍的一切充滿好奇，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望,。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時，課前給學(xué)生提出兩個有趣的問題：

⑴為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi),？

⑵現(xiàn)在每年都有干旱的年份,，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了？

要求學(xué)生利用課余時間通過上網(wǎng)查閱資料,，到書店查閱資料,，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示,，看誰獲得的知識多,，誰獲得知識的途徑多,。這樣大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望,，學(xué)到了許多課本上沒有的知識,，擴(kuò)大了知識面，還掌握了多渠道獲得知識的方法,，豐富了他們的課余生活,。

像他們初三的課程，反復(fù)復(fù)習(xí)對學(xué)生來說是一件非?？菰锏氖虑?。如何引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高復(fù)習(xí)效率呢,？

1,、歸納定義后面緊跟一個小習(xí)題：例如在講基因、染色體,、dna,、這些抽象的定義時,，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,，然后緊跟一個小習(xí)題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系,。

2,、用習(xí)題引出定義：通過習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義,。這樣讓學(xué)生體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程,。例如在講性狀這個抽象的定義時，出示一個小習(xí)題：小明,，男,，15歲，身材高大,，雙眼皮,，o型血，習(xí)慣用右手,，喜歡打籃球,。這些簡介屬于性狀的有那幾項？學(xué)生分組討論分析,，在討論解答問題的同時引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義,。

經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要了,，現(xiàn)在的信息時代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視,、報紙、圖書等,，學(xué)生的眼界開闊了,。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識,，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，已成為我們教學(xué)中一項重要的任務(wù)。