心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇一

許多各行各業(yè)的人都開始了解和學(xué)習(xí)對外漢語,，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等,，由此可見對外漢語教學(xué)的強大魅力,。儒森漢語學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求，開展對外漢語教師培訓(xùn)公開課,，意在促進對外漢語教學(xué)人才的交流和互鑒,，并由行業(yè)經(jīng)驗豐厚的一流導(dǎo)師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案,，對于對外漢語教師提高教學(xué)能力，打開教學(xué)思路來說有非常大的幫助,。

儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時,，都是以貼近生活、有實用性的內(nèi)容為主,，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文交流時,，可以給老外提供實際的交通罰單等范本資料，教他如何應(yīng)對和處理這種情況,。這樣的教學(xué)方式更有針對性,，有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境。

對外漢語教師培訓(xùn)不僅僅是實際教學(xué)理論的探索和培訓(xùn),，要讓老外真正理解中國漢字,、語言，還需要進一步向他們解答中國文化的內(nèi)涵,，從文化、歷史,、風(fēng)俗的角度,，來學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣，來真正融入中國人的語境中,。儒森對外漢語教師培訓(xùn)公開課注重討論如何把中國文化融入對外漢語教學(xué)實踐,，更好地把文化和語言融為一體，讓教師們在備課教課時,，有充足的靈感和素材,。這對于豐富漢語教學(xué)課堂的趣味性、知識性,，激起老外學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。

儒森漢語權(quán)威團隊 前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語夢

儒森漢語學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式,，許多學(xué)員因為有工作無法兼顧上課時間,，就選擇了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，儒森的網(wǎng)絡(luò)對外漢語教師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈,。

在外資企業(yè)做采購顧問的nancy因為日常事務(wù)繁忙,，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，據(jù)她介紹,，“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量,，畫面音質(zhì)清晰，觀看起來十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好,，運用的教學(xué)手段也很多,，非常有親和力,。一堂課讓我收獲了許多知識點，很能激起我學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。同時他們本身教課時展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習(xí)的范本,。”

儒森漢語培訓(xùn)機構(gòu)由有著幾十年對外漢語教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師團隊組建,，不斷吸收和追求最新最科學(xué),、最實用的教學(xué)實踐方法，培訓(xùn)外國人中文,，同時培訓(xùn)對外漢語教師具備出色的教中文的能力,。資深導(dǎo)師們在研究教學(xué)方法的細(xì)節(jié)上都非常用心，精雕細(xì)琢,，力求讓對外漢語教師能以最通俗,、最簡單有效，有實際操作性的方法,，把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友,，把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達給老外學(xué)員。

十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國本土文化,，致力于把中文傳遍全球的對外漢語教師,，這些老師們在國內(nèi)外都得到了非常好的發(fā)展，他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指,。在中國文化越來越受到關(guān)注,，中文在國際上越來越廣泛運用的形勢下，儒森仍然會不懈努力,，輸送更多的中文教學(xué)人才,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇二

xx年8月1日，是我人生中一個轉(zhuǎn)折,。在那一天,，畢業(yè)五年的我踏進美麗的華東師范大學(xué)，我圓了重返大學(xué)的夢,。這次重新進入大學(xué)的心情比我第一次進入大學(xué)時更加的澎湃,。這一次我不是一個大一的新生，而是一名對外漢語教師,，心中充滿了喜悅和自豪,。

培訓(xùn)的內(nèi)容十分的實用，分別有漢語國際推廣形勢教育,、外事教育;漢語專業(yè)知識和教學(xué)技能,、中華文化傳播技能和跨文化交際能力;國家漢辦優(yōu)秀漢語教材、教學(xué)資源及新漢語水平考試等,。每個內(nèi)容都以一定數(shù)量的名家專場講座和針對性操練的形式開展,，通過集中強化培訓(xùn)和操練,，讓我們更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法,，充實對外漢語教學(xué)知識,，提高中華文化的傳播能力和跨文化交際能力，培養(yǎng)能盡快適應(yīng)赴任國生活,、融入當(dāng)?shù)厣鐣?、具有處理各種問題的應(yīng)變能力的漢語國際推廣復(fù)合型人才。通過將近一個月時間的培訓(xùn),，我對外派漢語教師有了更深一層的了解,。

一、角色的認(rèn)定

培訓(xùn)前,，大部分學(xué)員認(rèn)為國際漢語教師的作用限于教授漢語言知識,，通過培訓(xùn)，我們對國際漢語教師的角色的認(rèn)識發(fā)生了根本的變化,。認(rèn)識到國際漢語教師不僅要教漢語,，還要根據(jù)需要介紹傳播中華文化;不僅要通過文化活動介紹傳播中華文化，更要通過自己的一言一行展示中國文化,，因為自己就可以充當(dāng)一本活的教材;孔子學(xué)院的漢語教師不僅是一名漢語教師,，更是一個中國人，也是一個人,。因此做好一個人是最重要的，在此基礎(chǔ)上才有其他的角色承載,。

二,、對開展跨文化交際的重要性的認(rèn)識

國家漢辦許琳主任主圍繞我國漢語推廣事業(yè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)問題給我們上了生動而富有啟發(fā)意義的一課，大大提高了我們這些學(xué)員的思想認(rèn)識水平和吃苦耐勞的決心,。他們的講話使我們明白：語言的傳播和國家的發(fā)展是相輔相成,、彼此推動的;世界主要大國無一不在大力推廣自己的語言文化; 我們大力推廣國際漢語教學(xué)不僅是為了滿足世界各國對漢語學(xué)習(xí)的迫切要求，也是我國自身發(fā)展的需要,，是國家“軟實力”建設(shè)的一個有機組成部分,，是一項國家和民族的事業(yè)，是國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)之一,。學(xué)員們對自己即將從事的漢語推廣工作的光榮感,，使命感和責(zé)任感油然而生。

三,、對外漢語教學(xué)知識的提高,。

華東師范大學(xué)請到了諸多名人名家為我們做專題講座，為我們創(chuàng)造了零距離接觸相關(guān)領(lǐng)域的致高點,，使我們有幸在這么短的時間內(nèi)領(lǐng)略大家風(fēng)范和學(xué)術(shù)精粹,使我們受益匪淺,。葉軍教授的第一堂課,，為我們的培訓(xùn)拉開了序幕，讓我了解了國外的基本課堂形式和第二語言習(xí)得,。達婉中教授送的一句非常經(jīng)典的話：“educating the international leaders of tommorrow! .”wendy da 用她幾十年的對外漢語研究與實踐經(jīng)驗給我們揭開了這句話的深刻含義,。每個兒童都有可能成為明日的“領(lǐng)袖”，前題是我們作老師的要有培養(yǎng)領(lǐng)袖的胸懷,。這對我們老師來說無疑是一種很大的挑戰(zhàn),，老師的正確引領(lǐng)是可以讓孩子們樹立超越自己的信心。有了這種思想武裝后,，用充滿趣味的活動課堂來吸引學(xué)生走進源遠(yuǎn)流長的中國文化與充滿魄力的漢字世界,。達老師還向我們展示世界各地平凡的人用自己最真誠最真實的工作獲得世界上最高特殊時，給我注入了無窮的力量,。

上海復(fù)旦大學(xué)國際漢語的吳中偉教授給我們漢語語法課,。吳教授的課上得很精彩，他深入淺出地講解著我們漢語語法問題,。課堂充滿了趣味性,。原本枯燥乏味的語法課充滿了思考與反思。漢語雖然是我們的母語,，我們從小學(xué)學(xué)語文到高三,，整整十二年，可是當(dāng)吳教授問起諸如“了”字用法,、“把”字句,、“是……的”、“……過”等平時熟悉得不能再熟悉而且是時時刻刻在嘴邊說的一起詞語的語法教法時,，我們被問得瞠目結(jié)舌,，吞吞吐吐，能意會卻不能言傳,。在那一刻我真的感到非常的慚愧和無助,。讓我深深地懂得了，要作為一個合格的對外漢語教師,，我還有很大的差距的,，也提醒了我要從那方面來著手學(xué)習(xí)。黃金城和毛世楨兩位教授真的讓我領(lǐng)略都了專家的精彩,，讓我明白了我們在課堂中是不應(yīng)該直接地講解漢語語法要點,，我們應(yīng)該去想方設(shè)法設(shè)置情境讓學(xué)生明白并正確運用漢語詞語。同時我們老師們要加強語法知識的學(xué)習(xí),，加強教育法,、語音等各方面的積累。

四、培養(yǎng)我們更好地適應(yīng)國外的工作和學(xué)習(xí)

緊張而激烈的拓展訓(xùn)練給我們好好地上了一堂受益終生的課,。讓我們更深層次的了解了“生命”的重要性,。素質(zhì)拓展訓(xùn)練就開發(fā)了我們的潛能，它強調(diào)團結(jié)協(xié)作,，集體精神,，同時還具有磨練意志、陶冶情操,、完善自我,、熔煉團隊的深層次的內(nèi)涵。它也提醒我團隊的優(yōu)勢,，個人英雄主義的魯莽與沖動是不好的,。總之這次拓展訓(xùn)練給了我一次難忘的經(jīng)歷,，我將會把這次拓展活動中所學(xué)到的一切轉(zhuǎn)化為適應(yīng)國際漢語教育的職業(yè)素養(yǎng),。

還記得那位為我們王荔班主任工作講座的時候向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗。從她的講述中,，讓我感受到我們以后的很多未知的困難,。從第一次坐飛機，飛機就出了故障,，下飛機箱子又丟了,，line manager一開始就將她們丟掉好幾天。文化的不同,，環(huán)境的陌生,，心靈的孤獨，都是我們必須獨自去面對的,，讓我那份喜悅逐步的沉淀了下來,。亞洲積極心理研究院的領(lǐng)導(dǎo)王阿芹博士給我們講積極心理學(xué)-幸福的科學(xué)。通過今天該課程的學(xué)習(xí),，我明白了通往幸福的道路就在我的眼前。王老師讓我們在輕松的形式中認(rèn)清了自己,，讓我了解到自己有一顆堅強的心,，積極地心態(tài)能夠去和克服國外的孤獨。

五,、提高了跨文化交際能力

對即將從事國際漢語教學(xué)的教師來說,，跨文化交際能力是必備的一個能力。此前多數(shù)學(xué)員誤以為只有跨國交際才屬于跨文化交際的范疇,，通過學(xué)習(xí),，我們明白了這樣一個事實：只要存在文化差異，跨文化交際就會出現(xiàn)，因此跨文化交際不僅發(fā)生在國家之間,，更發(fā)生在不同民族之間,，就可能發(fā)生在國門內(nèi)。這些都有助于我們在跨文化交際中正確認(rèn)識和處理可能出現(xiàn)的民族及宗教方面的問題,。讓我們明白了在向外國人說明中國的情況時盡量少說空洞的辭令,，提倡講述身邊的故事，因為這樣外國人愛聽,，更樂意接受,。在跨文化交流中，我們要做到既不要仰視發(fā)達國家,，也不要俯視欠發(fā)達國家,。因為我們自己國家的盛衰歷史和今日的崛起告訴我們，一個國家的國際地位是可以改變的,，發(fā)達國家和不發(fā)達國家都有各自的長處值得我們學(xué)習(xí),。要打造良好的中國人形象，目前中國人在國際上給人的總體形象依然不令人滿意,，因此要提高自己的素質(zhì),，打造可愛、可敬的中國人形象,，消除國際社會對中國人的消極看法,。

六、對中華文化的重新認(rèn)識和判斷

這次培訓(xùn)讓激起了我們對中華文化的認(rèn)識和探究欲望,。中華才藝課把我么這批學(xué)員帶入了中華才藝的殿堂,。我們學(xué)會了太極、剪紙,、中國民族舞蹈和書法這四門必修才藝外,，讓我們突然發(fā)掘到了很多以前想學(xué)卻沒有學(xué)到的技能。

總之,，近一個月的培訓(xùn)給每位學(xué)員帶來了思想素質(zhì),、組織紀(jì)律和業(yè)務(wù)能力等方面的全面提升。全方位提高了公派漢語教師和孔子學(xué)院(課堂)教師對漢語推廣事業(yè)的認(rèn)識,、端正工作態(tài)度,、提高漢語教學(xué)能力及跨文化交際的水平，這次培訓(xùn)給我們這批學(xué)員帶來的收獲不小,。在緊張而有意義的培訓(xùn)即將結(jié)束,，我面對美麗的華東師范大學(xué)思緒萬千，我將在今后的日子里努力地提高自身的能力和素質(zhì),，向合格的對外漢語教師逐步靠攏,。我們面前的路并不平坦,，但是我們堅信若干年后的我們絕對會為今天的我們而喝彩。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇三

在完成這次漢語教師資格證培訓(xùn)之后,，我學(xué)習(xí)到了很多之前不知道的知識和經(jīng)驗,，在漢語教師資格證培訓(xùn)中，關(guān)于漢語基礎(chǔ)知識在漢語教師學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和局限性等相關(guān)內(nèi)容的講座,，同過聽這個專

家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語教師資格證方面的內(nèi)容,，同時也解開了很多我之前的漢語教師資格證方面的誤解，同時也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問題以及一些需要

注意的地方,，使自己對教師資格證這方面有了更一步的了解,。希望通過這次對外漢語教師資格證培訓(xùn)我能得到的更多。

漢語教師資格證培訓(xùn)是周教授提出的很多現(xiàn)在漢語教學(xué)中存在的很多敏感卻又普遍存在的問題,，我們無論何時也不應(yīng)該放棄一種語言漢語教師資格證培訓(xùn)的準(zhǔn)確性,，準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是第一位的，還有就是

我們永遠(yuǎn)要告訴漢語教師資格證培訓(xùn)學(xué)生中國文化不是因為中國的古文明而偉大,，而是因為中國文化,，從古至今，與時俱進,，甚至還有了超越,，這才是中國文化的偉大之處。漢語教師資格證培訓(xùn)語言老

師同時又被賦予了傳達中國當(dāng)代信息的任務(wù),。大家要學(xué)習(xí)的,，我們要教授的是當(dāng)代的，現(xiàn)代的漢語,，甚至中國當(dāng)代的,，先進的現(xiàn)代文化。

我是一個對外漢語沒有任何經(jīng)驗的漢語專業(yè)的工作者,，對外漢語教師資格證對于我來說真的是很陌生的東西,，但是我抱著非常美好的愿望，去參加了對外漢語教師資格證的培訓(xùn),，或許是我太過于自信了

,，我本來以為教育都是相同的，我憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗,，這么多年的語文教學(xué)經(jīng)驗,，所以我覺得我在漢語教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢的，我自認(rèn)為自己學(xué)起對外漢語教師資格證課程應(yīng)該會事很輕松的事

情,，不過經(jīng)過幾天的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，一切都不是我想得這么簡單的,，對外漢語教學(xué)絕對不是一個簡單的任務(wù),。

這次漢語教師資格證培訓(xùn)除了讓我了解到了很多漢語漢語教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外，讓我感觸最深的就是，漢語教學(xué)不僅是一個學(xué)科更是一門藝術(shù),，關(guān)于漢語教學(xué)所有的理論,，和教學(xué)方法，所有技巧

并不是幾天培訓(xùn)就可以讓我完全了解或者掌握,，這幾乎是不可能的,，但是漢語教師資格證培訓(xùn)這個工作有了新的認(rèn)識，我這些才是我最想要得東西,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇四

非常榮幸能有這次寶貴的機會,，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級培訓(xùn)。來自全省各個地市,，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn),。通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座,、實地觀摩,、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息,。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗,，極大地開闊了我的視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平,，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅,。諸多專家學(xué)者的講座，對我們既有理論層面的指引，又有實踐層面的指導(dǎo),。我受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

本次培訓(xùn),，我的體會總結(jié)如下:

一,、班主任工作的創(chuàng)新與策略

在21世紀(jì)的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教;尊重學(xué)生經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生個性;向?qū)W生生活的世界回歸;了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略,，實現(xiàn)因材施教,。

二、班主任要成為學(xué)生的良師益友

教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實走進學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

三、班主任心理健康的自我調(diào)整

班主任在工作中要以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài);塑造良好性格，做到為人師表;富有創(chuàng)新精神,，形成自己獨特的風(fēng)格,。

四、班主任的職業(yè)幸福感

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境,、工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。

只有適應(yīng)教育對象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。班主任的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的班主任,，一個關(guān)注學(xué)生感受的班主任,，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的班主任，一個有著與眾不一樣的教育魅力的班主任,，到哪兒都是受歡迎的,。我們還應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時光空間,，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率,。我們必須學(xué)會接受生活,，同時創(chuàng)造生活;因為樸素不必定單調(diào)，平凡也未必平庸,。保持陽光的心態(tài),，欣賞自己和職業(yè)。

這次培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。新時代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通,、成長、寬容,、創(chuàng)新,、心態(tài)、熱愛,。班主任要有內(nèi)涵,、懂寬容,、有愛懂愛會愛、有規(guī)劃,、有創(chuàng)新,、會溝通、充滿正能量,。班主任,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂;還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任，不僅僅是一個學(xué)者,，更應(yīng)該是一個行者,。班主任之路艱辛而漫長，我們不光要有腳踏實地的態(tài)度,，還要有仰望星空的胸懷,。采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困,。一路高歌,，一路前行!

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇五

之所以這樣想首先是因為教育的過程是以人塑造人的過程，是以優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范培養(yǎng)品子兼優(yōu)的學(xué)生的過程,，教師的職業(yè)與其他職業(yè)相比,，有其特殊性。因為教師職業(yè)是“塑造人”的工程,，因此,，在敬業(yè)精神上要求有更高的標(biāo)準(zhǔn)。

敬業(yè)是教師對自己所從事的教學(xué)工作發(fā)自內(nèi)心的尊重,。教師應(yīng)該首先對自己的職業(yè)有清晰而獨特的認(rèn)識和了解,，懷有強烈的使命感，才能樹立起堅定的職業(yè)信念,，才能對社會上的各種評價作出正確,、理性的判斷。

敬業(yè)首先表現(xiàn)為對職業(yè)的熱愛，教師只有真正熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能積極投入教學(xué)工作,，才能全心全意地引領(lǐng)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，探索,、研究,、創(chuàng)新。教育工作是非常細(xì)致,、艱巨和復(fù)雜的,；教師所付出的勞動是任何量化手段的指標(biāo)所無法衡量的。教師要盡可能地淡化功利思想,，一切以育人為上,。

教師的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪盡職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的太度對待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。現(xiàn)代社會的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師,，教師奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求新知，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開闊視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

其次是：教師的職業(yè)帶有表率的特征,。學(xué)生從進入幼兒園開始,，就標(biāo)志著漫長的師生生活、學(xué)校生活的開始,。學(xué)校生活對學(xué)生的健康成長起著非常重要的作用,，其中，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的影響,，教師的言行既能激發(fā)學(xué)生探求真理的欲望,，也能熄滅學(xué)生追求理想的火花。教師切不可輕視自己的品德與言行，而應(yīng)時刻用“處處是楷模,，事事皆表率”來要求自己,，以自身的品行影響，教育學(xué)生,，教師不僅要學(xué)識廣博,，精通為業(yè)務(wù)，而且要寬厚,、仁慈,，對學(xué)生有耐心，能溫和親切,、平等地對待每一個學(xué)生,。作為一名現(xiàn)代社會的音樂教師，既要做學(xué)業(yè)上的老師,，又應(yīng)成為學(xué)生生活的朋友,。

可見，我們教育工作者提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風(fēng)范是否對于我們今后的教書育人起著極為重要的作用,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇六

20xx年7月10日,，我們非常榮幸參加了由衢州學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間12天,，從我報到拿到培訓(xùn)課表的時候,，我感觸頗深。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血,。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線,，以聚焦體育課堂,、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,，以理論講授,、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材,，以體育專業(yè)技能,、實踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野,、創(chuàng)教學(xué),、拓技能的目的,，促進小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊,、學(xué)科知識與技能模塊,、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流,，而且還有參觀實踐聽課,、評課活動?？傊?，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實用性強,?；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，更有教育觀念上的更新。下面,，我從以下三點來跟老師交流,，敬請指導(dǎo),。

一,、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽了功勛教師的《一名體育功勛教師的成長故事》;特級教師董玉泉《體育教學(xué)的藝術(shù)》;浙江大學(xué)教授于可紅《體育科研方法與課題的選擇設(shè)計》、《體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,、體育教學(xué)方法選擇》,、《科研論文寫作規(guī)范指導(dǎo)》;浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于《浙江省中學(xué)體育發(fā)展動態(tài)與陽光體育深度推進策略》、《如何上一節(jié)精彩的體育課》,，駱愛香特級教師《中學(xué)體育課有效教學(xué)課堂》等專家的精彩講座,。

專家們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我,。這些講座,，或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨，無不滋潤著我的心田,。同時,，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還接受了先進的體育教學(xué)理念的洗禮,，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題。

二,、觀摩教學(xué)展示,，引領(lǐng)教學(xué)實踐。

培訓(xùn)活動中,，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課《民族傳統(tǒng)體育項目》,、衢一中姜穎老師執(zhí)教的《球類教學(xué)》。這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,，展示或由淺入深，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰,、語言生動，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動,，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計,，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動,。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,，對體育教材的認(rèn)真鉆研,，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思,。

三,、心懷感恩之情，激勵自身成長,。

雖然培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是豐富的,。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,，讓我進一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向,。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,，學(xué)習(xí)先進的體育教育理論,，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我,，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識,，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福,?！叭诵斜赜形?guī)熝伞保浅８兄x陪我一路前行的老師和同學(xué)們,，你們將是我今后人生中的良師益友,，我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，并以此來激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇七

通過理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我的思想可以說有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名教師,，必須具有淵博的知識,，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和豐富的教學(xué)實踐,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福,，知道怎樣去做一個幸福的研究型教師,，怎樣做學(xué)生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學(xué)生,、面對自己,、面對生活每一天!當(dāng)然，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”,，如果教師沒有先進的教育理念,，沒有廣博的學(xué)識,，沒有坦蕩的胸懷，面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑,。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對自己,，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作,，傾心研究細(xì)心發(fā)現(xiàn),，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗,。本次培訓(xùn)既重視對我們學(xué)員理念的更新,，又重視具體教學(xué)實踐方面的引領(lǐng)，既有理論上居高臨下的指導(dǎo),，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,，對本職工作充滿了信心和熱愛,。反思自己平時工作中的困惑，認(rèn)真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述,，感悟深刻,。本次培訓(xùn)課程把理論同實際緊密聯(lián)系起來，具有很強的針對性,。這些專家把枯燥的理論同教師的工作實際有機的聯(lián)系起來,，有針對性地舉例，通過事例解釋和證明相關(guān)理論,，使理論不再乏味,，讓我們?nèi)菀捉邮堋ＴS多授課老師用精彩的授課方式為我們講解,、示范,、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,，這些無不讓我們欽佩,，并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,，堅定了從事教育教學(xué)工作的信念,。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定,，大家對我寄予了厚望,。想著想著，我就有些汗顏,，因為自己實在是很淺薄,、積累也不多,。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了專家們的一些豐富的經(jīng)驗，同時更加大了自己要成為名師的欲望,。

用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實,。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境的,，而我卻愿在教師行業(yè)這片樂土中無止境的追求，不斷實現(xiàn)自己的夢想,，爭做一名戰(zhàn)斗在一線的新時期的優(yōu)秀教育工作者,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇八

5月10至15日,，我有幸參加黔南州中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)

習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步。在都勻市一中姚明富教師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環(huán)節(jié),，讓我更加深刻地認(rèn)識到作為農(nóng)村教師,，我們在全國的教育系統(tǒng)中，可能是微不足道的存在,，但仍到做好自己本職工作,，并還要做得踏踏實實，把自己最好的展現(xiàn)出來,，為祖國的教育事業(yè)添上最完美的色彩,。特別黔南師院石培新院長的討論中，我們要有堅定的信念,，有高尚的道德情操,，有扎實的知識，有仁愛之心,，這是做一個好老師的標(biāo)準(zhǔn),，是教育對我們的要求。同時他還就新時期師德修養(yǎng)6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的教師,，使我的心靈得到了再一次的洗禮,。

在李本東教授給我們講述了“教師、課程,、學(xué)生的邏輯關(guān)系”和陳凌教授的“做智慧型教師和終身幸福的人”后,，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受

用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。

令我欣慰的是，5月14日下午,，陳凌教授組織了參訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一起進行了激烈的討論,。我們一起討論了很多的教學(xué)話題。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略

的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和骨干班的其他學(xué)員交流各自的感受使自己能博采眾長、開闊視野,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇九

10月,，我參加了廣東省中學(xué)語文級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有縣內(nèi)一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課,、觀摩課，也有學(xué)員的互動討論,，還有回校的教育教學(xué)實踐,。回首兩年來的學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的兩年，也是促進我教學(xué)上不斷成長的兩年,。

人的進步也許懸于一念之間,，只在剎那一刻。

從表面上看,，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題,，一是每次培訓(xùn)的時間都很短暫,，多則八九天，少則五六天,。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,，基本上都是一線的老師講課，經(jīng)驗自然豐富,，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng),，清澈的流泉，飛速的火車,，才能帶給人本質(zhì)上的革命,，才能帶出脫胎換骨的變化。 但對我,，就是這培訓(xùn),，卻也有深遠(yuǎn)的意義。首先,，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后，不進步就得淘汰,，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍,，團結(jié)互助,，開放而又嚴(yán)肅，競爭而又寬容,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。其次,，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道,，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光,。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行,，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ),。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后,，我“臉皮更厚”了,，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興,，從這個意義上說,，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧。第三,，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線，在他們的解剖下,，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足,，都能找到今后努力的方向,。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化,。

沒有一成不變的輝煌,，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實踐!

在學(xué)習(xí)和工作中,，我保持了全勤，做到了積極參與活動,，積極參與討論和授課,，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實踐期間，我分別承擔(dān)了初中一,、二,、三年級的語文教學(xué)工作，,，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課,，教學(xué)效果優(yōu)異,。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任，懸語文教育之重任于肩,，那該是何等沉重,，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,，我自信,，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)!

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇十

9月21日至9月25日,，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座,，還組織我們到兩所重點中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué),，并參與了小組討論。整個培訓(xùn)既注重內(nèi)容,，又注重形式,，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā),。

給我們開設(shè)講座的既有高校教授,，也有中學(xué)一線教師，還有教育主管部門的教研專家,。他們的講座看上去高大上,，其實都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授,、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師,，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式,、教學(xué)方式,、教師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面,。而南京大學(xué)姜迎春教授,、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題,，從師德師風(fēng),、專業(yè)成長,、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議,。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結(jié)合,，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊,，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸,。

在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力,，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力,。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的,，他們的成長和成功其實也經(jīng)過了學(xué)習(xí),、模仿、內(nèi)化,、創(chuàng)新等階段,，也經(jīng)過了從想法、理念到實踐的過程,。而我們?nèi)鄙俚?，或許正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。

整個培訓(xùn),，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座,。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個問題,，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點,。

目前，我校正在推行“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“”規(guī)劃重點課題《“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員,，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學(xué)改革,，都是結(jié)合我校的校情,、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用,。

1.關(guān)于“少教多學(xué)”,。“少教”不是不講,，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué),，而是會學(xué),。周教授認(rèn)為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界,，貼近學(xué)生的已有知識,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時間是一定的,，課堂容量也是有限的,，要想實現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時,，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能夠自覺主動參與課堂,，學(xué)會自學(xué)，真正成為課堂的主體,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說,，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的,。”這告訴我們,，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究,，能夠在探討,、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此,，周教授認(rèn)為,，可以通過“建立互動機制、促進學(xué)生參與和進行評價矯正”的方式,，展開交流互動,，調(diào)動學(xué)生熱情。因此,，在今后的課堂教學(xué)改革實踐中,，我們要逐步完善評價機制，在學(xué)習(xí)熱情,、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事,，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力,。

3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點,，降低教學(xué)起點,，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，并能激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視,，認(rèn)為高中政治教師要對學(xué)生“加強自然生命教育,、社會生命教育和精神生命教育”。的確,，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié),，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育,，在其他課程中都應(yīng)如此,。畢竟，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機器,，而是培養(yǎng)人,。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人,，具有十分重要的意義,。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華,。

總之,，五天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象,。過去的一學(xué)年，在緊張的工作之余,，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失,，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年,，因為分工有所調(diào)整，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重,，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字,。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級管理,、教育短評等內(nèi)容,。今后，我要以這些專家為榜樣,，繼續(xù)安分做人,，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè),、對得起學(xué)校,、對得起學(xué)生及家長、對得起自己良心的教育人,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇十一

“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知道,。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)中，專家教授的講座,，特級教師的觀摩課,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會,，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位,。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,，我的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機制,，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,，進行教學(xué)反思的好處,，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下,，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座,，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認(rèn)識。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么,？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么,？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標(biāo),？不，那是殘酷的,，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè),，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教師的講課,，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,，面對新課程改革,，以下幾點值得廣大教師注意：

1、教學(xué)過程的生成性

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異,？因為知識是學(xué)生自己主動生成的,，任何人是不能代替他體驗,、領(lǐng)悟,、理解，然而,，教師不是萬能的,，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境,。

2,、教育目標(biāo)的全面性

從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),，教育的終極目標(biāo)是成人,，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3,、學(xué)生角色的主動性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇十二

幾天我非常榮幸的參加了潢川縣骨干教師培訓(xùn),。

來，分別聽取了鄧衛(wèi)東,、馬啟運,、費明富、程遠(yuǎn)光等專家的不同風(fēng)格的精彩報告,，收獲很大,。可以說,，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,，我受益匪淺,、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實踐,，學(xué)習(xí)新課程實施中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略,、教學(xué)評價以及如何評課,。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓(xùn)中,，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華,，我的教學(xué)技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在,。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會,，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí),、共同進步,。

一、增強師德修養(yǎng),，提高教育技能

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚,、師能全面,、教藝精湛、教技突出,。這將成為每一位教師畢生的追求,。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?潢川師幼兒師范的鄧衛(wèi)東老師給我們做了詳細(xì)的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

2 .身體力行,，注重修養(yǎng)

3.人格魅力,，實至名歸

作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要,。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略,。還有新課程下的教學(xué)評價,。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,，我相信我會將老師的理論付諸實踐,，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會有更大的進步,，會取得更大的成績,。

二、注重教研積累,，方能厚積薄發(fā)

馬啟運老師給我們講述了教師聽,、觀、評課應(yīng)注意的細(xì)節(jié),、方式方法等,，給我的啟示最大。正向他所說的那樣,，我們的一線教師應(yīng)該做一個“思考—思辨—思想”型的教師,。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時,，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學(xué)實踐中的資源、小故事,、小事件以及這些帶給自己的思考,。這次聽了馬啟運老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗,，使我看到了指引我向前的方向,。平時要在教學(xué)實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn),、多積累,、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā),，有事可寫,，有感可言。

三,、永葆職業(yè)激情,，感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對學(xué)生生命世界的引領(lǐng)和人類民族文化、民族精神的薪火相傳,，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性,。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”,。無論是程遠(yuǎn)光老師提到 “教師專業(yè)發(fā)展新內(nèi)涵”,，還是費明富老師在講“怎樣樹立學(xué)生的價值觀”，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說,，多么重要,。其實，幸福是一個過程,，精彩的總會精彩,，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有沒有敏感的心靈,。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,，和他們做真心的朋友,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)漢語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)體會篇十三

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學(xué),、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大,，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課,，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時俱進，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。