當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇一

我翻開了它,。

在開頭,，我跟著作者質(zhì)樸的文筆,，將自己帶入美國鄉(xiāng)村的藍天白下。旺達?佩特羅斯基是一個有著古怪名字的女孩,，她沒有媽媽,，總是裝著一件洗得發(fā)白的藍裙子，所有女生都喜歡捉弄她,。有一天,，她居然聲稱自己有100條裙子，而這只使她得到了更多譏諷與嘲笑,，根本沒人會相信她。班上最漂亮的女生佩琪甚至還發(fā)明了一種叫“100條裙子”的游戲以天天笑話她,。而旺達默默忍受著這一切,，直到有一天她走了，到遙遠的大城市去了,。在臨走時,，她留給了女生們一百條“裙子”——一百幅美麗的裙子設(shè)計圖,，還留信分別送給佩琪和她的朋友瑪?shù)侔Ｒ粡垺Ｅ円庾R到旺達原來是那么喜歡她們,，她們決定寫信把旺達找回來,。但是旺達永遠也不會回來了。她到底有沒有收到她們的信呢?

比起旺達和佩琪,，我更注意作者對佩琪的朋友瑪?shù)侔５拿鑼?。她家也很窮，只不過比旺達家好一點罷了,。在佩琪嘲笑旺達時,，她更多地是在遠遠地看著。她好怕有一天成為佩琪的新靶?，?shù)侔：团彗魇遣皇钦嬲呐笥涯?

哦,，一百條各式各樣的裙子，一百幅色彩鮮艷的畫,，一個小女孩純真的心靈……

旺達到底有沒有收到女生們的信呢?這已經(jīng)不重要了,。重要的是，旺達留給女生們的一百條“裙子”,，同她那顆純真的心,，永遠深深地“掛”在了女生們和我的心里。

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇二

看了《藤野先生》,，有所收獲,。

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識,、相處,，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時,，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣,，他去了仙臺，在那與藤野先生相識,。藤野先生的衣著模糊,，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖,，他關(guān)心解剖實習(xí),，他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴格的藤野先生,，那個對魯迅關(guān)愛有加,，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴謹求實的藤野先生,。這樣一位有著高貴人格的老師,，也難怪魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個,。”

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達了魯迅深深的愛國主義情感。在魯迅留學(xué)日本之時,，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時,，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的時期,。他曾說：“我的夢很美滿,，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”,，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī),，一面又促進了國人對于維新的信仰?！暗珡哪涿攀录?、看電影事件，中國人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認識到,，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂,。魯迅說：“從那一回以后,，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民,，即使體格如何強健,，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,?！薄拔覀兊牡谝灰窃诟淖兯麄兊木?，而善于改變精神的是,，我那時以為當然要推文藝，于是提倡文藝運動了,?！?/p>

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭，"每當夜間疲倦,，正想偷懶時,，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了，于是點上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為'正人君子'之流所深惡痛疾的文字,。"藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛,。他平等公正,、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個體差異,，聽說中國人敬鬼,，擔心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢,，臨別還贈與題寫了"惜別"二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,。

藤野先生嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),，對魯迅真誠的關(guān)懷，還有,，對于中國,，對于“人”的熱愛。作品的字里行間,，無不洋溢著魯迅對這位恩師的贊揚與牽掛,。藤野先生對魯迅的耐心輔導(dǎo)，是希望將日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國,，為中國的人們治療身體上的疾病(事實上,，魯迅先生留日學(xué)醫(yī)的目的，也是如此),，在此,，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它本來面目——為著所有人的健康而學(xué)醫(yī)，而不是以自己個人的利益為目標,，著實可敬!

在文章的末尾,，魯迅先生寫他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫為‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達了作者對藤野先生的懷念和敬佩,。熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生，使藤野具有了強大的人格魅力,，以至于影響學(xué)生的一生,。

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇三

一、 班主任素質(zhì)

班主任是班級文化的建構(gòu)者,，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者,，是擁有實踐智慧的德育研究者，是主題班會的發(fā)起人和策劃者,、引領(lǐng)者,，活動有沒有現(xiàn)實意義，開展得是否生動,、活潑,，達到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān),，班主任的思想,、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠,。正所謂“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”“工欲善其事,，必先利其器”,。 通俗地說，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生,。

主題班會的開展,，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力,、精力),，心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會素質(zhì)(文化,、道德,、經(jīng)驗、機遇)等方面,。

具體地講,，班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力，精神境界與心理健康,，教育智慧和機智,。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識修養(yǎng)和刻苦自勵,，“一專多能”，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實行全面發(fā)展,。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情,，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力,。教育智慧和機智指班主任要淡化選拔意識,，強化普及觀念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用,，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、主動教育的教育氛圍;要有較強的管理能力,，包括組織管理能力,、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力,，要有良好的言語表達能力和善于溝通的能力,。

另外，班主任要在平時生活,、工作,、學(xué)習(xí)中融入青少年元素，充分了解,、體會,、體驗、感悟?qū)W生的思想,、愛好,、情趣，從而真正走進學(xué)生,，與學(xué)生融為一體,。

在主題班會的策劃和實施過程中，班主任要遵循活動的主體性原則,，要面向全體學(xué)生,，充分尊重學(xué)生，營造良好的教育心理氛圍,，讓學(xué)生自主參與,、自主體驗;要采用開放的活動控制方式，在活動過程中,，引發(fā)和鼓勵學(xué)生自由展示他們的情感,、體驗和觀點，使他們在活動中學(xué)會自主,、學(xué)會選擇,、學(xué)會創(chuàng)造;要積極參與學(xué)生的討論,，在活動中融入自己的生活經(jīng)驗，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生;在活動中注意適時,、恰當?shù)脑u價,，發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點，滿足學(xué)生的發(fā)展需要,，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙,，提升精神境界,。

二,、 確立主題

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題,，也可以討論班級工作,，還可以讓學(xué)生談?wù)J識,、交流思想、介紹經(jīng)驗,，開展表揚與批評,。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題,。主題的策劃,，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向,，并達到預(yù)期的目的,。

(一)、確定主題之前要思考的問題,。

1,、符合學(xué)校、班級的當前實際和學(xué)生當前的心理需要,，有鮮明的時代性和時間性,、針對性，能引起學(xué)生興趣,，激發(fā)熱點和奮起點,。

2、內(nèi)容豐富,，具有思想性,，教育性，知識性,，趣味性,，自主性，適合學(xué)生用多種方式表達,。

3,、廣泛發(fā)動全體學(xué)生,，在主題設(shè)計、活動開展,、效果展示等階段都應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。

4、達到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

5,、達到群體教育的目的。

(二),、具體可設(shè)置的主題,。

1、明確常規(guī)管理：遵規(guī)守紀,，做個守紀守法的學(xué)生

2,、競選班干部：今天我選我

3、學(xué)會交往：學(xué)會洞察他人,，學(xué)會寬容他人，學(xué)會欣賞他人,，學(xué)會與人合作,。

4、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流：

5,、感恩教育：孝敬父母,，尊敬師長，回報社會

6,、習(xí)慣養(yǎng)成教育：習(xí)慣與人生

7,、克服不良情緒，完善自我,，健全人格：

8,、成長的煩惱：把握青春,，拒絕早戀

9,、安全在我心中：

10、誠信,、節(jié)儉教育：

11,、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實現(xiàn)人生價值

12,、肩負起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)：

自我責(zé)任——自尊,、自愛、自信,、自強,、自理

角色責(zé)任——在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民

社會責(zé)任——立志做有益于社會的人;把握今天,，努力學(xué)到真本領(lǐng);開創(chuàng)明天,，在時代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價值

13、過一個安全而有意義的假期：

……

(三),、主題的確立與策劃

主題的確立與策劃,，主要把握好三個原則——教育性、針對性,、計劃性,。

1、確定教育目的,，富有教育性,。

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿,、滲透著極強的教育性,。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性,，決不能只追求活動形式,，走過場。例如,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊或錯誤,，可以組織“我的學(xué)習(xí)目的是什么”、“以優(yōu)異成績向祖國匯報”等主題班會;要對學(xué)生進行人生觀教育,，可以組織“我的人生我做主”,、“生命的意義”、“讓世界因我的存在而更加美好”等主題班會,。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點,、政治立場、道德品質(zhì),、心理健康方面的教育,，如對學(xué)生進行人生理想教育、國情教育,、愛國主義教育,、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，如對學(xué)生進行“熱愛科學(xué),、反對迷信”的教育、“學(xué)法交流”,、“學(xué)習(xí)讓人如此快樂”的教育;(3)“創(chuàng)三好,、比貢獻”教育,， “五講四美”教育，愛集體教育,、愛勞動,、比貢獻教育等。

在確立和策劃主題班會時,，必須思想明確,，知道主要是解決什么思想問題，應(yīng)該怎樣貫穿教育性,，達到教育目的,，提高學(xué)生的認識。只有這樣,，主題班會才有實效,，才不會流于形式。

2,、結(jié)合學(xué)生實際,，具有針對性。

主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際,，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題,。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點,，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校,、家庭,、社會生活實際，針對學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí),、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材,，進行篩選,、提練、策劃,、組織,，及時對學(xué)生進行教育。例如：初一,、高一開學(xué)時,，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇,。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí),，天天向上,，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的印象,，因而表現(xiàn)就比較好,。作為班主任，應(yīng)該抓住這個契機,，及時地對學(xué)生們進行點撥,、引導(dǎo)，組織諸如“珍惜學(xué)習(xí)的好時光”,、“告別過去,，重新開始”、“我愛我的班集體”等主題班會,，使學(xué)生的心頭升起理想的光華,，使他們的求知欲望更加強烈。

要做到有針對性,，班主任必須善于搞好調(diào)查研究,。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、健康狀態(tài)、輿論,、班風(fēng)和當前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),，了如指掌。只有這樣,，才能摸清學(xué)生狀況,，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策,，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展,。例如，針對部分學(xué)生成績突然下降的情況,，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查,，分析原因，然后召開“改進學(xué)習(xí)方法,，和時間賽跑”的主題班會,，使同學(xué)們在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理,。針對班級學(xué)生交往不當,，影響思想、生活和學(xué)習(xí)的情況，可召開“我的青春我做主——愛情向左,，我向右”的主題班會,，讓學(xué)生明白當前的主要任務(wù)，珍惜青春大好時光,，珍愛自己,。針對學(xué)生進入高三時的迷茫和緊張，可進行“走進高三,，超越夢想”的主題班會,，解決學(xué)生當前的心理困惑，從而輕松應(yīng)對高三及高考,。

3,、認真確立主題，做到計劃性,。

主題班會必須有計劃性,，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā),。教育性,、計劃性二者是統(tǒng)一的。首先,，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點,，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案,。其次,，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃。第三,，對組織的每一次班會要有一個具體的計劃,，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式,，達到什么教育目的等等。有了計劃,，主題班會就會目標明確,，進行順利，才能較好地達到預(yù)期目的,。

三,、 根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適當?shù)慕M織形式加以組織,、實施

班會的形式要符合青少年的特點,，要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動,、準備工作,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性,、知識性,、教育性、趣味性統(tǒng)一起來,，融為一體,。

1、主題班會要適合學(xué)生年齡特點,，寓思想教育于生動活潑的形式之中,。

中學(xué)生正處于長知識、長身體階段,。他們思想活躍,，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛,、活潑好動,，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望;他們喜歡參加新穎活潑,、知識性強,、富于幻想的活動，而對抽象的,、空洞的說教不怎么感興趣,。因此主題班會必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點，多開展生動活潑的活動,，把思想教育滲透在活動之中,。

例如：要進行“可愛的家鄉(xiāng)，我為你歌唱”的主題班會時,，我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查,，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人,、采訪當?shù)卣?，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流，會上,，有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史,，有的朗誦贊美家鄉(xiāng)的詩詞、美文;有的介紹家鄉(xiāng)偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來介紹家鄉(xiāng)的名稱由來和特產(chǎn);還有的同學(xué)設(shè)想家鄉(xiāng)城市的建設(shè)規(guī)劃和進程……這樣,，同學(xué)們面前就展現(xiàn)出一幅幅家鄉(xiāng)的美麗畫卷,，同學(xué)們在活動中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環(huán)境而自豪，也堅定了自己早日成才,、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗的信心和決心,。

2、不拘一格,，采取豐富多彩的活動形式,。

開好主題班會，除了要有好的主題之外,，還必須注意形式的多樣和生動,。主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實物交流;(8)經(jīng)驗介紹;(9)團隊心理輔導(dǎo)等

班會的形式是豐富多彩的,，不能搞一種死板的模式,。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點,，為他們所喜聞樂見,，滿足他們求知、增長才干,、抒發(fā)思想感情,、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性,，使他們受到教育和鍛煉,。

需要強調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)主題班會內(nèi)容的需要,，選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,，以對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪,、人生道路的選擇發(fā)生影響,。

3、充分做好發(fā)動,、準備工作,。

凡事“不打無準備之戰(zhàn)”。充分的準備才能使班會達到預(yù)期的效果,，同時,，準備的過程本身也是不斷教育、提高學(xué)生的過程,。它主要包括精神(心理)方面的準備和物質(zhì)方面的準備。每次活動都應(yīng)由全班同學(xué)分工合作,，各盡所能,，讓學(xué)生在準備的過程中發(fā)現(xiàn)自己，挖掘潛力。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo),，但更重要的是發(fā)動學(xué)生,，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的,，因此，在準備,、組織,、召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生,、依靠學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既是主持者,、組織者又是參與者,，任何情況下都不要由老師包辦代替。

四,、要善于深化主題的鞏固成果

班主任除認真考慮主題班會的選題,、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固,，怎樣讓學(xué)生進入并保持最佳狀態(tài),。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,，點到實質(zhì),，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生,。同時還要搞好“追蹤教育”,，以深化主題和鞏固成果。

1,、要善于總結(jié),、集中和提煉。

做好總結(jié)是主題班會中班主任的一項重要任務(wù),。在主題班會中,，學(xué)生的認識有時并不是一致的，有積極的,，也有消極的,，有時還有分歧,，甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡,、知識和認識水平方面的原因,，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì);有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡,，美丑,、尚缺乏客觀的標準;有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析,、判斷,。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā),、誘導(dǎo)和點撥,，使同學(xué)們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的,，認識到自己今后努力的方向,。在總結(jié)中，要針對學(xué)生的認識給以集中,、分辨,、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高,，行動有準則,，前進有方向。

2,、要善于“借題發(fā)揮”,。

“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中,，班主任應(yīng)當適時的抓住各種時機對學(xué)生進行教育,，提高他們的認識。有一次,，我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整,，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué),。由此,，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問題,，要求人人都要寫發(fā)言提綱,。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí)帶來影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等,。班會以后,，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認識,，明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個同學(xué)是班級的一份子,。事后不僅再沒有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績較差,，紀律較差的同學(xué)同座,，以幫助他們共同進步。

“借題發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中,，班主任要善于由此及彼,、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用,。

3、要做好“追蹤教育”,，鞏固班會成果,。

要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié),，就是深化主題和鞏固成果,，也就是在班會后要進行“追蹤教育”。

一是在主題班會活動之后,，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋,，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo),，促其升華,。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西,，并使他們在行動上有所表現(xiàn),。

二是班會做出的決定，班委會要認真監(jiān)督執(zhí)行,，并付諸行動,，從現(xiàn)在做起。例如,，在召開了“我為集體做了些什么”主題班會后,，就要及時表揚那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué),，給全班同學(xué)樹立好榜樣,，也為他們更進一步提供動力;對于差的，要幫助其找到突破口,，批評指正他們的不足之處,，讓他們明白自己的改進,、發(fā)展方向。只有這樣,，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用,。

總之，教育的最終目標是要教會學(xué)生求知,、做事,、做人。我們學(xué)校的德育工作在“三實精神”的指引下,，需要用心地思考,、全面的管理、長期的堅持,。任何一種班級管理理念和班級文化都應(yīng)是循序漸進,、逐步形成的，主題班會只是德育工作的一種重要形式,，不要期望一次主題班會活動就能讓全班學(xué)生收獲很多,，改變很多，但如果每一次主題班會活動都能讓學(xué)生得到真切的情感體驗,，改善態(tài)度系統(tǒng),，確立正確的思想觀念和道德價值取向，能促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,，那么這就是成功的,。

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇四

很多很多事情，沒有方法傾訴,，只能用文字代替,。說實話，我能記得,，過往的一切,，包括記憶中的他。我們是初中同學(xué),，可以說玩的很好的很好的,，現(xiàn)在也只能用很好來代替。十幾年中,，他以成家立業(yè),，有嬌妻幼兒，所有的事情也順其自然的走著,，逢年過節(jié)偶爾的一句問候,，一年后又是這樣的問候，重復(fù)著重復(fù)著,。

在夜幕悄悄降臨時,，心底會念著某個人的名字,，問一句，過得好嗎?有沒有想起我?這或許是所有人心中都會有的一層吧!無關(guān)乎愛情也無關(guān)乎友情!當微信響起,，你會在心中閃過一絲念想,，原來，還記得我!

很后悔,，沒有把這份心情用謝謝來表達,，謝謝有你的出現(xiàn)過，謝謝在忙亂時有你伸出的援手,，謝謝在年少時光中有這不一樣的精彩……很多年的聚會見面上，沒有了以前的坦然,，因為我們長大了,，沒有了順其自然的一句問候，因為我們長大了,，很多人或許和我一樣吧,，那是不能言語的心情。即使什么都沒有,，在他們眼中,，也只是青蔥歲月的代表，代表我們相識過卻沒有相知!

很喜歡《再別康橋》,，不只是因為他和你的名字相結(jié)合,，更是因為那句：悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋,。悄悄地來又悄悄地離去?，F(xiàn)在，不知道的很多,，卻總是一樣的.對話：在干嗎?玩的,。。吃飯飯了嗎?恩,，然后陷入的是無盡的沉默,。或許,，我是期盼再一次重逢的,，那是，我們可以說一句：好久不見!初中時無拘無束的時候,，是自由灑脫的年代,，回過頭來，我會很驕傲地說,，我們是初中同學(xué),。很多很多和我一樣的你們,，只有沉默是最好的表達。不論頭像是不是閃爍,，都會知道,，在那一頭，還有人在思念著你,，只是沉默是今晚的康橋,。

有時，很想你,。

見或不見我依舊站在那里,，風(fēng)景依舊獨好。說與不說,，心底的一份想念都會存在,，風(fēng)景這邊獨好，讓笙簫悠揚,，讓康橋承載過往,。還有很多話想說……

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇五

敲下題目那行字的時候，忽然覺得“賣”字與“讀”字并列著十分顯眼,。賣,，無言的讀？或者讀,，賣的就是語言,？我不明白這兩個字之間還有什么關(guān)系，隱隱間覺得或有深意,。

不糾結(jié)了,，即興的話。說回文章,。

本想說這是一篇時下大熱的文章,，又覺對這樣沉重的一篇文字來說，用“大熱”實在有點輕浮,。感激網(wǎng)絡(luò)又把它挖了出來,，好文章是不朽的。

看多了煽情與濫景的文字,，膩得發(fā)慌,，越來越喜歡真實樸素的文字，因為真實,，所以能看到心里去,。

做為農(nóng)村人，做為底層百姓，對文章里描述的很多細節(jié)感同身受,?！顿u米》，伴隨著十分熟悉的畫面感,，勾勒出落后鄉(xiāng)村的真實面貌：從土里刨食的人沒有其他的賺錢路子,，即便拿一介肉軀跟土地死磕，往往也只是”多收了三五斗“的結(jié)局,。然后,，還得指望拿這點錢既當生活費又當藥費。

我鏈接的這一篇似有刪節(jié),，其他版本里還有一段弟弟為引水入田的事不惜與關(guān)系不錯的同班同學(xué)反目打架的事,，感覺特真實。以前農(nóng)村里沒少為爭水的事鬧別扭,，常就派出一人在田間地頭守到半夜,，擔心水讓他人截了去，有時一言不合,，雙方直接掄起鋤頭動粗也常見。還有,，瓊寶替母親挑更重那擔米的時候,，一不細心撒了點出去，母親心疼米更甚過心疼女兒……看到那里,，不能再同意,。

在農(nóng)村，什么都值錢,，似乎僅有命最不值錢,。

民生多艱。窮人之苦,，沒體驗過的城里人很難想像,；同樣，有錢人之奢,，沒走出大山里的人一樣很難想像,。古時有上對下”何不食肉靡？“的天問,，有下對上”皇上必須天天吃紅燒肉“的惴測,，今人的版本不會低于過去，這世界懸殊差異已經(jīng)越來越大,，有些人傾其一生努力,，所得可是是另一些人不屑一顧唾之棄之的東西。

當然，說這些并沒有歌頌苦難鞭撻享樂的意味,。合理合法賺到的錢,，隨你怎樣支配，但凡能有選擇,，誰都想少吃苦多享樂,。只是這世間總有苦難與相對的幸福，命運之神隨機布局,，然后躍上云端俯瞰蕓蕓眾生,，看有些人逆襲，有些人淪陷,，有些人一成不變,。

別說人，土地也有不一樣的命運,。僻壤生產(chǎn)糧食,，熱土生長房子。越靠近城市的農(nóng)村人越有機會在拆遷中改變命運,，反之,，偏遠的窮鄉(xiāng)幾乎就永遠窮下去了，直至漸漸消亡,。

城里人可能永遠無法理解《賣米》一文中為了總共三塊錢的差價母女愿意守在攤頭任烈日暴曬一天,。可是廣大從農(nóng)村里出來的人必須能理解,，雖然事后可能也會自嘲“能算不除”,，可當時必須是糾結(jié)的，三塊錢不多,，可心里那份委屈攔著,，舍不得出手。買米的當然也沒有義務(wù)非得“高”價收購你的米,，市場永遠冷漠沒有溫度,。你不賣，大把的人等著賣,，明知你的米略好,，但對商販來說，他們只看買賣環(huán)節(jié)間的利潤,，能給他們帶來更高的利潤,，購之；不能,，棄之,。

買米的小販們肯定也不是什么真正意義的大老板,，所以錙銖必較也能理解，他們或許只是比單純的種田人混得好一點的小商人而已,，彼此奔波路上,，頂著烈日討價還價，怎樣說都是討生活的人,，在商言商,，也就沒什么好苛責(zé)的了，都不容易,。

“行情”一詞,，是從事生產(chǎn)的人最怕最敏感的詞，年景大好,，豐收,，價就低；價高,，卻往往意味著歉收,。時有聽說什么什么農(nóng)產(chǎn)品爛在田間地頭無人問津之事，反正苦逼生產(chǎn)的總是最被動的,。小販相對好點,，見風(fēng)使舵，貴買貴賣,，一旦發(fā)覺無利可圖,，撒手不干，也可是掉一兩根毛而已,。

當所有的汗水被冰泠的“行情”凍住時，農(nóng)人該怎樣辦,？政府出來收拾大局嗎,？房子賣不掉，給各種補貼各種刺激,。農(nóng)作物呢,？

相較城市，農(nóng)村永遠處于弱勢,。說故土難離的,，往往是先行離開的。

都說鄉(xiāng)村是凈土,。那是偶爾你厭煩了城市的套路,，下去感受個一兩天，45度仰望天空時感嘆兩句而已,。稍呆多兩天,，保管你逃難一般離去。當然，那些如夢如畫的度假村不在此列,，那完全是低調(diào)奢華,，是變相的”偽農(nóng)村“。

真正的鄉(xiāng)村絕非烏托邦,。一代代人因貧逃離,，富而返鄉(xiāng)，還有一群人永遠掙扎在路上,。

本文的作者算是靠著讀書逃離了鄉(xiāng)村的人,，可惜終究逃可是病魔。人生短暫,，徒留遺憾,。默哀之。

依然是一些亂七八糟的讀后感——或許連讀后感也算不上,。對我來說,，好文章有一種特質(zhì)，讀后很有想寫點什么表達點什么的沖動,，雖然可能狗屁不通言不及意,，但好在是澆了我心中塊壘了。

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇六

前幾個月,，媽媽和我一起去新華書店買了一本書,，叫《格蘭特船長的兒女》。昨天,，我把這本書看完了,，它的主要內(nèi)容是這樣的。

鄧肯號在大西洋上行駛,，船主格里那凡爵士和兩名水手在鄧肯號的后面發(fā)現(xiàn)了一只鯊魚,，他們把鯊魚捕上來之后，發(fā)現(xiàn)鯊魚的肚子里有一個瓶子,，里面有三封信,，其中法文信最完整，于是爵士去閱讀法文信,，信上是這樣寫的：“一九八二年八月二十四日,，不列顛尼亞號在塔波島沉沒，務(wù)請速救速從!”

爵士立即命令兩名水手及約翰船長開船,，前往援救格蘭特船長,。

他們繞過好望角，到達北部灣,。當鄧肯號再次起航時,，印度洋刮起了大風(fēng),，一個個巨浪向他們打來。但不管怎么樣,，鄧肯號還是頂住了,。一番周折以后，風(fēng)浪平靜下來了,，可船壞了,，要特殊工具來修理。他們只好起主帆等帆,，一起借助風(fēng)力行駛,。他們到了約克角，準備步行,，走到大路時,，有郵車搭乘，于是他們坐車到了墨爾本,。在墨爾本的郊區(qū),，有一片草地，幾座房子,，這是一個農(nóng)莊,，在那兒他們得到了牛車，兩匹馬,。

走了一段路程,，兩匹馬突然死亡。當他們準備寫信給奧斯丁時,，艾爾通拿起手槍,，“呯”的一聲，爵士受傷倒地,。其他人撲上去,，可艾爾通搶了信件，迅速地逃跑了,。

爵士一行人到了一個港口,，坐上了開往新西蘭的船,。到了新西蘭,，他們被毛利人捉住了，但他們逃到山上,，用爆竹假裝火山爆發(fā),，讓毛利人走開。

然后,，他們下了山,，發(fā)現(xiàn)后面有毛利人追,，于是便找了一條船，推到了小河里,。

他們一直劃,，又發(fā)現(xiàn)后面有毛利人坐在船上追，便加大馬力,，向前沖!

突然,，鄧肯號來了!

“那幫混蛋來了!現(xiàn)在是腹背夾擊”約翰大喊道。

“船上的是湯姆.奧斯丁!”小羅伯特叫道,。

鄧肯號上飛來了一顆炮彈,，把毛利人的船炸成了兩半。

眾人趕快上了鄧肯號,，格里那凡爵士一上來就問奧斯?。骸鞍瑺柾?”

“他呀，在船的最后面,?！眾W斯丁說。

爵士把艾爾通押上來,，問：“你是誰?”

“我是艾爾通,，后來化名彭.覺斯?！卑瑺柾ㄕf,。

“那么，你知道格蘭特船長去哪兒了嗎?”爵士問,。

“這個我不太清楚,，因為他把我趕下了船，我只知道他要去新西蘭,。但他有沒有去,，我不知道?！卑瑺柾ㄕf,。

“為什么要把你趕下船?你是不是在狡辯?”少校問。

艾爾通說：“我不在狡辯,。那個時候我天天幫他做事,。我想到把船員和水手形成團伙，把格蘭特船長干掉,，那就不會那么累了,。這事被格蘭特船長知道了，他很生氣,，就把我趕下了船,?！?/p>

“原來是這樣”爵士說道?！澳俏铱梢栽谔窖笊险乙粋€小島,，讓你生存下來?！?/p>

“謝謝”艾爾通說,。

“回去吧!”爵士說。

大約零點時,，小羅伯特聽到有人叫：“救命呀!救命!”

“爸爸!”小羅伯特大叫,。

當他們靠近岸時，發(fā)現(xiàn)有三個人,。

一行人下去后非常驚訝,，他們?nèi)齻€就是格蘭特船長和兩名水手!

他們聚在一起，熱情的話說不完,。

早餐時間到了,，大家開始吃飯，他們吃得非常開心,。

爵士把艾爾通押出來,，對他說：“以后我讓你生存在這個島上!再見!”

“再見”艾爾通說。

“開船!”約翰命令,。

他們繞過合恩角,，到達英國。

格蘭特船長回到祖國,，受到人民的歡迎和稱贊,。小羅伯特后來也當了水手。最后,，巴加內(nèi)爾和少校的表妹結(jié)婚了!

這個故事告訴我們：要樂于助人,，當別人有困難時，我們要伸出援助之手,。

一百條裙子的讀書體會 一百條裙子讀后感200字篇七

《紅字》是美國小說家霍桑最杰出的代表作,也是整個美國浪漫主義小說中最有聲望的權(quán)威作品之一.小說的故事發(fā)生在十七世紀中期加爾文者派統(tǒng)治下的波士頓,作者從當時的社會現(xiàn)狀入手,通過一個感人的愛情故事悲劇來揭露當局對人們精神,心靈和道德的摧殘.

海絲特-白蘭是一個在婚姻上遭到不幸的女人,年輕美貌,卻嫁給了身體畸形多病的術(shù)士羅杰-齊靈沃斯,夫妻間根本談不上愛情,后來,羅杰又在海上失蹤,杳無音訊,白蘭孤獨的過著日子.這時一個英俊有氣魄的青年牧師,亞瑟-丁梅斯代爾闖入了她的生活,他們真誠的相愛了,度過了一段隱私但熱烈的愛情生活.不久,白蘭由于懷孕的隱情暴露,以通奸罪被抓,在獄中生下了女兒小珠兒.

按照當時的教規(guī),白蘭只有交代奸夫的姓名才能獲得赦免,否則將受懲罰.然而執(zhí)行審訊任務(wù)的卻正是他的情人.白蘭寧愿獨自忍受任何懲罰,為了把她和丁梅斯代爾之間的愛情深深地埋在心中,她堅強的挺住了.

海絲特-白蘭受到了懲罰,她必須終身穿著一件繡著紅色a字的外衣.字母a代表通奸(adultery)一詞.白蘭帶著小珠兒離群獨居,在郊外偏僻的茅舍中過者孤寂的生活.而用心險惡的前夫羅杰發(fā)現(xiàn)了丁梅斯代爾的反常表現(xiàn),利用牧師痛苦和矛盾的心情,不斷地折磨他,終于丁梅斯代爾在他即將升為主教的前夕,當眾宣布了自己的秘密,丁梅斯代爾向周圍的人們展露了這首愛情的頌歌.當他把自己的胸衣扯開時,一個猩紅的a字烙在他的胸前.他在自己的愛人身邊離開了人世.

海絲特-白蘭,他堅強,有毅力,對愛情忠貞不渝.雖然被統(tǒng)治者認為有罪,但她是清白的,純潔的.她的精神不斷上升,成為真,善,美的化身.她的舉動是對封建政權(quán)與教權(quán)壓迫下的愛情,人權(quán)和自由的充分肯定.

丁梅斯代爾最初與白蘭產(chǎn)生了熾熱的的愛情,雖然他一度退卻了,為自己能夠隱蔽的安慰,但內(nèi)心的痛苦并沒有因他的安全而平息,相反,越來越強烈.他與白蘭的約會,他在枷刑臺上的自我懺悔,他們的逃跑計劃,以及最后的公開演說,都成為了丁梅斯代爾向著愛情的祭壇一步步走近的腳印.最后他扯開上衣,人們見到了烙在他胸口的紅色a字.這個a字實際上是烙在他的心上的,這是愛情的升華.

作者用薔薇花象征美與善,用監(jiān)獄象征死亡,用一道光,一只鳥……象征丁梅斯代爾與白蘭之間的愛情的結(jié)晶——小珠兒,使作品充滿著一股迷人的魄力.

在作品的最后,在白蘭和丁梅斯代爾合用的墓碑上刻著這樣一句話:一片墓地上,刻著血紅的a字.這句話不可謂不意味深長.