當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇一

我翻開了它,。

在開頭,，我跟著作者質(zhì)樸的文筆,，將自己帶入美國鄉(xiāng)村的藍(lán)天白下。旺達(dá)?佩特羅斯基是一個(gè)有著古怪名字的女孩,，她沒有媽媽,，總是裝著一件洗得發(fā)白的藍(lán)裙子,，所有女生都喜歡捉弄她。有一天,，她居然聲稱自己有100條裙子,，而這只使她得到了更多譏諷與嘲笑，根本沒人會(huì)相信她,。班上最漂亮的女生佩琪甚至還發(fā)明了一種叫“100條裙子”的游戲以天天笑話她,。而旺達(dá)默默忍受著這一切，直到有一天她走了,，到遙遠(yuǎn)的大城市去了,。在臨走時(shí)，她留給了女生們一百條“裙子”——一百幅美麗的裙子設(shè)計(jì)圖,，還留信分別送給佩琪和她的朋友瑪?shù)侔Ｒ粡?。女孩們意識(shí)到旺達(dá)原來是那么喜歡她們，她們決定寫信把旺達(dá)找回來,。但是旺達(dá)永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了,。她到底有沒有收到她們的信呢?

比起旺達(dá)和佩琪，我更注意作者對(duì)佩琪的朋友瑪?shù)侔５拿鑼?。她家也很窮,，只不過比旺達(dá)家好一點(diǎn)罷了。在佩琪嘲笑旺達(dá)時(shí),，她更多地是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,。她好怕有一天成為佩琪的新靶。瑪?shù)侔：团彗魇遣皇钦嬲呐笥涯?

哦,，一百條各式各樣的裙子,，一百幅色彩鮮艷的畫，一個(gè)小女孩純真的心靈……

旺達(dá)到底有沒有收到女生們的信呢?這已經(jīng)不重要了,。重要的是,，旺達(dá)留給女生們的一百條“裙子”，同她那顆純真的心,，永遠(yuǎn)深深地“掛”在了女生們和我的心里,。

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇二

看了《藤野先生》，有所收獲,。

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí)、相處,，離別的過程和對(duì)他的懷念,。魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧,。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣,，他去了仙臺(tái),，在那與藤野先生相識(shí)。藤野先生的衣著模糊,，他為魯迅添改講義,，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí),，他了解中國女人裹腳,。在這一個(gè)個(gè)片斷中，我看到了那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生,，那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛有加,，毫無民族偏見的藤野先生，那個(gè)對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生,。這樣一位有著高貴人格的老師,，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè),。”

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感。在魯迅留學(xué)日本之時(shí),，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí),，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期,。他曾說：“我的夢(mèng)很美滿,，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”,，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī),，一面又促進(jìn)了國人對(duì)于維新的信仰?！暗珡哪涿攀录?、看電影事件，中國人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。魯迅說：“從那一回以后,，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事,，凡是愚弱的國民，即使體格如何強(qiáng)健,，如何茁壯,，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄拔覀兊牡谝灰?，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是,，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！?/p>

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng),，"每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí),，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為'正人君子'之流所深惡痛疾的文字,。"藤野先生影響了魯迅的一生,，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無私的愛。他平等公正,、一絲不茍的為一個(gè)清國留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽說中國人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生,，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢(mèng),，臨別還贈(zèng)與題寫了"惜別"二字的相片,。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。

藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),，對(duì)魯迅真誠的關(guān)懷,，還有，對(duì)于中國,，對(duì)于“人”的熱愛,。作品的字里行間，無不洋溢著魯迅對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛。藤野先生對(duì)魯迅的耐心輔導(dǎo),，是希望將日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國,，為中國的人們治療身體上的疾病(事實(shí)上，魯迅先生留日學(xué)醫(yī)的目的,，也是如此),，在此,，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它本來面目——為著所有人的健康而學(xué)醫(yī),，而不是以自己個(gè)人的利益為目標(biāo)，著實(shí)可敬!

在文章的末尾,，魯迅先生寫他至今,，仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫為‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的懷念和敬佩,。熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力,，以至于影響學(xué)生的一生,。

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇三

一、 班主任素質(zhì)

班主任是班級(jí)文化的建構(gòu)者,，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者,，是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者，是主題班會(huì)的發(fā)起人和策劃者,、引領(lǐng)者,，活動(dòng)有沒有現(xiàn)實(shí)意義，開展得是否生動(dòng),、活潑,，達(dá)到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān),，班主任的思想,、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠(yuǎn),。正所謂“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”“工欲善其事,，必先利其器”,。 通俗地說，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生,。

主題班會(huì)的開展,，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力、精力),，心理素質(zhì)(智力,、非智力)和社會(huì)素質(zhì)(文化、道德,、經(jīng)驗(yàn),、機(jī)遇)等方面。

具體地講,，班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力,，精神境界與心理健康，教育智慧和機(jī)智,。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識(shí)修養(yǎng)和刻苦自勵(lì),，“一專多能”，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展,。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情,，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力,。教育智慧和機(jī)智指班主任要淡化選拔意識(shí),，強(qiáng)化普及觀念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用,，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、主動(dòng)教育的教育氛圍;要有較強(qiáng)的管理能力，包括組織管理能力,、創(chuàng)造能力,、協(xié)調(diào)能力，要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力,。

另外,，班主任要在平時(shí)生活、工作,、學(xué)習(xí)中融入青少年元素,，充分了解、體會(huì),、體驗(yàn),、感悟?qū)W生的思想、愛好,、情趣,，從而真正走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體,。

在主題班會(huì)的策劃和實(shí)施過程中,，班主任要遵循活動(dòng)的主體性原則,，要面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生,，營(yíng)造良好的教育心理氛圍,，讓學(xué)生自主參與、自主體驗(yàn);要采用開放的活動(dòng)控制方式,，在活動(dòng)過程中,，引發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自由展示他們的情感、體驗(yàn)和觀點(diǎn),，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自主,、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;要積極參與學(xué)生的討論,，在活動(dòng)中融入自己的生活經(jīng)驗(yàn),，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生;在活動(dòng)中注意適時(shí),、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要,，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙,，提升精神境界。

二,、 確立主題

主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng),，它可討論思想品德問題，也可以討論班級(jí)工作,，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí),、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn),，開展表揚(yáng)與批評(píng),。開好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題,。主題的策劃,，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向,，并達(dá)到預(yù)期的目的,。

(一)、確定主題之前要思考的問題,。

1,、符合學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前實(shí)際和學(xué)生當(dāng)前的心理需要,，有鮮明的時(shí)代性和時(shí)間性,、針對(duì)性,，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點(diǎn)和奮起點(diǎn),。

2,、內(nèi)容豐富，具有思想性,，教育性,，知識(shí)性，趣味性,，自主性,，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。

3,、廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生,，在主題設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展,、效果展示等階段都應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

4、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

5,、達(dá)到群體教育的目的。

(二),、具體可設(shè)置的主題,。

1、明確常規(guī)管理：遵規(guī)守紀(jì),，做個(gè)守紀(jì)守法的學(xué)生

2,、競(jìng)選班干部：今天我選我

3、學(xué)會(huì)交往：學(xué)會(huì)洞察他人,，學(xué)會(huì)寬容他人,，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)與人合作,。

4,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：

5、感恩教育：孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng),，回報(bào)社會(huì)

6、習(xí)慣養(yǎng)成教育：習(xí)慣與人生

7,、克服不良情緒,，完善自我，健全人格：

8,、成長(zhǎng)的煩惱：把握青春,，拒絕早戀

9,、安全在我心中：

10、誠信,、節(jié)儉教育：

11,、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

12,、肩負(fù)起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)：

自我責(zé)任——自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),、自理

角色責(zé)任——在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做個(gè)好公民

社會(huì)責(zé)任——立志做有益于社會(huì)的人;把握今天,，努力學(xué)到真本領(lǐng);開創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值

13,、過一個(gè)安全而有意義的假期：

……

(三),、主題的確立與策劃

主題的確立與策劃，主要把握好三個(gè)原則——教育性,、針對(duì)性,、計(jì)劃性。

1,、確定教育目的，富有教育性,。

主題班會(huì)必須有明確的教育目的,，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性,。主題的確定與設(shè)計(jì),，必須具有鮮明的目的性，決不能只追求活動(dòng)形式,，走過場(chǎng),。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊或錯(cuò)誤,，可以組織“我的學(xué)習(xí)目的是什么”,、“以優(yōu)異成績(jī)向祖國匯報(bào)”等主題班會(huì);要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織“我的人生我做主”,、“生命的意義”,、“讓世界因我的存在而更加美好”等主題班會(huì)。

主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點(diǎn),、政治立場(chǎng),、道德品質(zhì),、心理健康方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育,、國情教育,、愛國主義教育、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛科學(xué)、反對(duì)迷信”的教育,、“學(xué)法交流”,、“學(xué)習(xí)讓人如此快樂”的教育;(3)“創(chuàng)三好、比貢獻(xiàn)”教育,， “五講四美”教育,，愛集體教育、愛勞動(dòng),、比貢獻(xiàn)教育等,。

在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，必須思想明確,，知道主要是解決什么思想問題,，應(yīng)該怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。只有這樣，主題班會(huì)才有實(shí)效,，才不會(huì)流于形式,。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，具有針對(duì)性,。

主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題,。具體來說,，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò),，結(jié)合學(xué)校,、家庭、社會(huì)生活實(shí)際,，針對(duì)學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題,，廣泛選取題材,，進(jìn)行篩選,、提練、策劃,、組織,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一,、高一開學(xué)時(shí),，學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周圍的一切都感到好奇,。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí),，天天向上，給學(xué)校中的新教師,、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象,，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任,，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),，組織諸如“珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光”,、“告別過去，重新開始”,、“我愛我的班集體”等主題班會(huì),，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈,。

要做到有針對(duì)性,，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任,，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、健康狀態(tài),、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),，了如指掌,。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況,，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題,，并能尋找解決問題的方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展,。例如,，針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)突然下降的情況,，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查，分析原因,，然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)，使同學(xué)們?cè)谥v座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來,，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理,。針對(duì)班級(jí)學(xué)生交往不當(dāng)，影響思想,、生活和學(xué)習(xí)的情況,，可召開“我的青春我做主——愛情向左，我向右”的主題班會(huì),，讓學(xué)生明白當(dāng)前的主要任務(wù),，珍惜青春大好時(shí)光，珍愛自己,。針對(duì)學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)的迷茫和緊張,，可進(jìn)行“走進(jìn)高三，超越夢(mèng)想”的主題班會(huì),，解決學(xué)生當(dāng)前的心理困惑,，從而輕松應(yīng)對(duì)高三及高考。

3,、認(rèn)真確立主題,，做到計(jì)劃性。

主題班會(huì)必須有計(jì)劃性,，有嚴(yán)密的序列步驟,，不能隨意而發(fā)。教育性,、計(jì)劃性二者是統(tǒng)一的,。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),，有計(jì)劃,、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次,，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃,。第三,，對(duì)組織的每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式,，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃,，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利,，才能較好地達(dá)到預(yù)期目的。

三,、 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式加以組織,、實(shí)施

班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn),，要不拘一格、豐富多彩,，要充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性,、知識(shí)性、教育性,、趣味性統(tǒng)一起來,，融為一體。

1,、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中,。

中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)身體階段,。他們思想活躍，樂于思考,，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng),，有多方面的興趣愛好,，有強(qiáng)烈的求知欲望;他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng),、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的,、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn),，多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中,。

例如：要進(jìn)行“可愛的家鄉(xiāng)，我為你歌唱”的主題班會(huì)時(shí),，我就在會(huì)前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查,，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人,、采訪當(dāng)?shù)卣龋缓笞屗麄儼颜{(diào)查所得拿到班會(huì)上交流,，會(huì)上，有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史,，有的朗誦贊美家鄉(xiāng)的詩詞、美文;有的介紹家鄉(xiāng)偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來介紹家鄉(xiāng)的名稱由來和特產(chǎn);還有的同學(xué)設(shè)想家鄉(xiāng)城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程……這樣,，同學(xué)們面前就展現(xiàn)出一幅幅家鄉(xiāng)的美麗畫卷,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環(huán)境而自豪,，也堅(jiān)定了自己早日成才,、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗的信心和決心。

2,、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式,。

開好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外,，還必須注意形式的多樣和生動(dòng),。主題班會(huì)可以有如下一些形式：(1)主題報(bào)告會(huì);(2)演講和競(jìng)賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動(dòng);(5)社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào);(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作,，實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗(yàn)介紹;(9)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)等

班會(huì)的形式是豐富多彩的,，不能搞一種死板的模式,。只有多樣化,，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見,，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干,、抒發(fā)思想感情,、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要,，從而調(diào)動(dòng)其積極性,，使他們受到教育和鍛煉。

需要強(qiáng)調(diào)的是,，應(yīng)該根據(jù)主題班會(huì)內(nèi)容的需要,，選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,，以對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪,、人生道路的選擇發(fā)生影響,。

3、充分做好發(fā)動(dòng),、準(zhǔn)備工作。

凡事“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,。充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,，同時(shí),，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育、提高學(xué)生的過程,。它主要包括精神(心理)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。每次活動(dòng)都應(yīng)由全班同學(xué)分工合作,，各盡所能,，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中發(fā)現(xiàn)自己，挖掘潛力,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo),，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此,，在準(zhǔn)備、組織,、召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生,、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生既是主持者,、組織者又是參與者,，任何情況下都不要由老師包辦代替。

四,、要善于深化主題的鞏固成果

班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外,，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固,，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié),，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì),，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生,。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”,，以深化主題和鞏固成果,。

1,、要善于總結(jié)、集中和提煉,。

做好總結(jié)是主題班會(huì)中班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)中,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的,，也有消極的,，有時(shí)還有分歧,，甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性,。由于學(xué)生的年齡,、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象,，而看不到本質(zhì);有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑,、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析,、判斷。在這種情況下,，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的,，認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向,。在總結(jié)中,，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中,、分辨、提煉和升華,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則,，前進(jìn)有方向,。

2,、要善于“借題發(fā)揮”。

“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段,。在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次,，我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué),。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會(huì),，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱,。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等,。班會(huì)以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子,。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績(jī)較差,，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步,。

“借題發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中,，班主任要善于由此及彼,、由表及里,、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用,。

3、要做好“追蹤教育”,，鞏固班會(huì)成果,。

要使主題班會(huì)真正起到教育作用,，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果,，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。

一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后,，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化,，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華,。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。

二是班會(huì)做出的決定,，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng),，從現(xiàn)在做起。例如,，在召開了“我為集體做了些什么”主題班會(huì)后，就要及時(shí)表揚(yáng)那些關(guān)心集體利益,，為集體做了好事的同學(xué),，給全班同學(xué)樹立好榜樣，也為他們更進(jìn)一步提供動(dòng)力;對(duì)于差的,，要幫助其找到突破口,，批評(píng)指正他們的不足之處，讓他們明白自己的改進(jìn),、發(fā)展方向,。只有這樣,，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用,。

總之,，教育的最終目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生求知、做事,、做人,。我們學(xué)校的德育工作在“三實(shí)精神”的指引下，需要用心地思考、全面的管理,、長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。任何一種班級(jí)管理理念和班級(jí)文化都應(yīng)是循序漸進(jìn)、逐步形成的,，主題班會(huì)只是德育工作的一種重要形式，不要期望一次主題班會(huì)活動(dòng)就能讓全班學(xué)生收獲很多,，改變很多，但如果每一次主題班會(huì)活動(dòng)都能讓學(xué)生得到真切的情感體驗(yàn),，改善態(tài)度系統(tǒng)，確立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向,，能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，那么這就是成功的,。

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇四

很多很多事情,，沒有方法傾訴,，只能用文字代替,。說實(shí)話，我能記得,，過往的一切，包括記憶中的他,。我們是初中同學(xué)，可以說玩的很好的很好的,，現(xiàn)在也只能用很好來代替。十幾年中,，他以成家立業(yè),，有嬌妻幼兒,，所有的事情也順其自然的走著,，逢年過節(jié)偶爾的一句問候，一年后又是這樣的問候,，重復(fù)著重復(fù)著。

在夜幕悄悄降臨時(shí),，心底會(huì)念著某個(gè)人的名字，問一句,，過得好嗎?有沒有想起我?這或許是所有人心中都會(huì)有的一層吧!無關(guān)乎愛情也無關(guān)乎友情!當(dāng)微信響起,，你會(huì)在心中閃過一絲念想，原來,，還記得我!

很后悔,，沒有把這份心情用謝謝來表達(dá)，謝謝有你的出現(xiàn)過,，謝謝在忙亂時(shí)有你伸出的援手，謝謝在年少時(shí)光中有這不一樣的精彩……很多年的聚會(huì)見面上，沒有了以前的坦然,，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,，沒有了順其自然的一句問候,，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，很多人或許和我一樣吧,，那是不能言語的心情。即使什么都沒有,，在他們眼中，也只是青蔥歲月的代表,，代表我們相識(shí)過卻沒有相知!

很喜歡《再別康橋》,，不只是因?yàn)樗湍愕拿窒嘟Y(jié)合，更是因?yàn)槟蔷洌呵那氖莿e離的笙簫,，沉默是今晚的康橋。悄悄地來又悄悄地離去?，F(xiàn)在，不知道的很多,，卻總是一樣的.對(duì)話：在干嗎?玩的,。。吃飯飯了嗎?恩,，然后陷入的是無盡的沉默?；蛟S，我是期盼再一次重逢的,，那是，我們可以說一句：好久不見!初中時(shí)無拘無束的時(shí)候,，是自由灑脫的年代，回過頭來,，我會(huì)很驕傲地說,，我們是初中同學(xué),。很多很多和我一樣的你們,，只有沉默是最好的表達(dá),。不論頭像是不是閃爍，都會(huì)知道,，在那一頭，還有人在思念著你,，只是沉默是今晚的康橋,。

有時(shí),，很想你,。

見或不見我依舊站在那里，風(fēng)景依舊獨(dú)好,。說與不說，心底的一份想念都會(huì)存在,，風(fēng)景這邊獨(dú)好，讓笙簫悠揚(yáng),，讓康橋承載過往,。還有很多話想說……

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇五

敲下題目那行字的時(shí)候,，忽然覺得“賣”字與“讀”字并列著十分顯眼。賣,，無言的讀？或者讀,，賣的就是語言,？我不明白這兩個(gè)字之間還有什么關(guān)系，隱隱間覺得或有深意,。

不糾結(jié)了，即興的話,。說回文章,。

本想說這是一篇時(shí)下大熱的文章,，又覺對(duì)這樣沉重的一篇文字來說，用“大熱”實(shí)在有點(diǎn)輕浮,。感激網(wǎng)絡(luò)又把它挖了出來,，好文章是不朽的,。

看多了煽情與濫景的文字，膩得發(fā)慌,，越來越喜歡真實(shí)樸素的文字，因?yàn)檎鎸?shí),，所以能看到心里去。

做為農(nóng)村人,，做為底層百姓,，對(duì)文章里描述的很多細(xì)節(jié)感同身受,。《賣米》,，伴隨著十分熟悉的畫面感,，勾勒出落后鄉(xiāng)村的真實(shí)面貌：從土里刨食的人沒有其他的賺錢路子,，即便拿一介肉軀跟土地死磕，往往也只是”多收了三五斗“的結(jié)局,。然后，還得指望拿這點(diǎn)錢既當(dāng)生活費(fèi)又當(dāng)藥費(fèi),。

我鏈接的這一篇似有刪節(jié),，其他版本里還有一段弟弟為引水入田的事不惜與關(guān)系不錯(cuò)的同班同學(xué)反目打架的事，感覺特真實(shí),。以前農(nóng)村里沒少為爭(zhēng)水的事鬧別扭，常就派出一人在田間地頭守到半夜,，擔(dān)心水讓他人截了去，有時(shí)一言不合,，雙方直接掄起鋤頭動(dòng)粗也常見,。還有,，瓊寶替母親挑更重那擔(dān)米的時(shí)候,，一不細(xì)心撒了點(diǎn)出去，母親心疼米更甚過心疼女兒……看到那里,，不能再同意。

在農(nóng)村,，什么都值錢，似乎僅有命最不值錢,。

民生多艱。窮人之苦,，沒體驗(yàn)過的城里人很難想像；同樣,，有錢人之奢，沒走出大山里的人一樣很難想像,。古時(shí)有上對(duì)下”何不食肉靡,？“的天問,，有下對(duì)上”皇上必須天天吃紅燒肉“的惴測(cè)，今人的版本不會(huì)低于過去，這世界懸殊差異已經(jīng)越來越大,，有些人傾其一生努力，所得可是是另一些人不屑一顧唾之棄之的東西,。

當(dāng)然，說這些并沒有歌頌苦難鞭撻享樂的意味,。合理合法賺到的錢，隨你怎樣支配,，但凡能有選擇，誰都想少吃苦多享樂,。只是這世間總有苦難與相對(duì)的幸福，命運(yùn)之神隨機(jī)布局,，然后躍上云端俯瞰蕓蕓眾生，看有些人逆襲,，有些人淪陷,，有些人一成不變,。

別說人，土地也有不一樣的命運(yùn),。僻壤生產(chǎn)糧食，熱土生長(zhǎng)房子,。越靠近城市的農(nóng)村人越有機(jī)會(huì)在拆遷中改變命運(yùn),，反之，偏遠(yuǎn)的窮鄉(xiāng)幾乎就永遠(yuǎn)窮下去了,，直至漸漸消亡。

城里人可能永遠(yuǎn)無法理解《賣米》一文中為了總共三塊錢的差價(jià)母女愿意守在攤頭任烈日暴曬一天,?？墒菑V大從農(nóng)村里出來的人必須能理解,，雖然事后可能也會(huì)自嘲“能算不除”，可當(dāng)時(shí)必須是糾結(jié)的,，三塊錢不多,，可心里那份委屈攔著，舍不得出手,。買米的當(dāng)然也沒有義務(wù)非得“高”價(jià)收購你的米，市場(chǎng)永遠(yuǎn)冷漠沒有溫度,。你不賣,，大把的人等著賣，明知你的米略好,，但對(duì)商販來說，他們只看買賣環(huán)節(jié)間的利潤(rùn),，能給他們帶來更高的利潤(rùn)，購之,；不能，棄之,。

買米的小販們肯定也不是什么真正意義的大老板，所以錙銖必較也能理解,，他們或許只是比單純的種田人混得好一點(diǎn)的小商人而已,，彼此奔波路上,，頂著烈日討價(jià)還價(jià)，怎樣說都是討生活的人,，在商言商，也就沒什么好苛責(zé)的了,，都不容易,。

“行情”一詞,，是從事生產(chǎn)的人最怕最敏感的詞，年景大好,，豐收，價(jià)就低；價(jià)高,，卻往往意味著歉收。時(shí)有聽說什么什么農(nóng)產(chǎn)品爛在田間地頭無人問津之事,，反正苦逼生產(chǎn)的總是最被動(dòng)的。小販相對(duì)好點(diǎn),，見風(fēng)使舵,，貴買貴賣，一旦發(fā)覺無利可圖,，撒手不干，也可是掉一兩根毛而已,。

當(dāng)所有的汗水被冰泠的“行情”凍住時(shí)，農(nóng)人該怎樣辦,？政府出來收拾大局嗎？房子賣不掉,，給各種補(bǔ)貼各種刺激,。農(nóng)作物呢,？

相較城市,，農(nóng)村永遠(yuǎn)處于弱勢(shì)。說故土難離的,，往往是先行離開的。

都說鄉(xiāng)村是凈土,。那是偶爾你厭煩了城市的套路,，下去感受個(gè)一兩天,，45度仰望天空時(shí)感嘆兩句而已。稍呆多兩天,，保管你逃難一般離去。當(dāng)然,，那些如夢(mèng)如畫的度假村不在此列，那完全是低調(diào)奢華,，是變相的”偽農(nóng)村“,。

真正的鄉(xiāng)村絕非烏托邦,。一代代人因貧逃離，富而返鄉(xiāng),，還有一群人永遠(yuǎn)掙扎在路上。

本文的作者算是靠著讀書逃離了鄉(xiāng)村的人,，可惜終究逃可是病魔,。人生短暫,，徒留遺憾。默哀之,。

依然是一些亂七八糟的讀后感——或許連讀后感也算不上。對(duì)我來說,，好文章有一種特質(zhì),，讀后很有想寫點(diǎn)什么表達(dá)點(diǎn)什么的沖動(dòng),，雖然可能狗屁不通言不及意，但好在是澆了我心中塊壘了,。

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇六

前幾個(gè)月，媽媽和我一起去新華書店買了一本書,，叫《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》。昨天,，我把這本書看完了,，它的主要內(nèi)容是這樣的,。

鄧肯號(hào)在大西洋上行駛，船主格里那凡爵士和兩名水手在鄧肯號(hào)的后面發(fā)現(xiàn)了一只鯊魚,，他們把鯊魚捕上來之后，發(fā)現(xiàn)鯊魚的肚子里有一個(gè)瓶子,，里面有三封信，其中法文信最完整,，于是爵士去閱讀法文信，信上是這樣寫的：“一九八二年八月二十四日,，不列顛尼亞號(hào)在塔波島沉沒，務(wù)請(qǐng)速救速從!”

爵士立即命令兩名水手及約翰船長(zhǎng)開船,，前往援救格蘭特船長(zhǎng),。

他們繞過好望角，到達(dá)北部灣,。當(dāng)鄧肯號(hào)再次起航時(shí),，印度洋刮起了大風(fēng),，一個(gè)個(gè)巨浪向他們打來。但不管怎么樣,，鄧肯號(hào)還是頂住了。一番周折以后,，風(fēng)浪平靜下來了,，可船壞了,，要特殊工具來修理。他們只好起主帆等帆,，一起借助風(fēng)力行駛,。他們到了約克角,，準(zhǔn)備步行，走到大路時(shí),，有郵車搭乘，于是他們坐車到了墨爾本,。在墨爾本的郊區(qū),，有一片草地,，幾座房子，這是一個(gè)農(nóng)莊,，在那兒他們得到了牛車，兩匹馬,。

走了一段路程,，兩匹馬突然死亡,。當(dāng)他們準(zhǔn)備寫信給奧斯丁時(shí)，艾爾通拿起手槍,，“呯”的一聲,，爵士受傷倒地,。其他人撲上去，可艾爾通搶了信件,，迅速地逃跑了。

爵士一行人到了一個(gè)港口,，坐上了開往新西蘭的船,。到了新西蘭,，他們被毛利人捉住了，但他們逃到山上,，用爆竹假裝火山爆發(fā),，讓毛利人走開。

然后,，他們下了山，發(fā)現(xiàn)后面有毛利人追,，于是便找了一條船，推到了小河里,。

他們一直劃,，又發(fā)現(xiàn)后面有毛利人坐在船上追，便加大馬力,，向前沖!

突然,，鄧肯號(hào)來了!

“那幫混蛋來了!現(xiàn)在是腹背夾擊”約翰大喊道。

“船上的是湯姆.奧斯丁!”小羅伯特叫道,。

鄧肯號(hào)上飛來了一顆炮彈，把毛利人的船炸成了兩半,。

眾人趕快上了鄧肯號(hào),，格里那凡爵士一上來就問奧斯丁：“艾爾通呢?”

“他呀,，在船的最后面,?！眾W斯丁說,。

爵士把艾爾通押上來,，問：“你是誰?”

“我是艾爾通,，后來化名彭.覺斯?！卑瑺柾ㄕf,。

“那么,，你知道格蘭特船長(zhǎng)去哪兒了嗎?”爵士問,。

“這個(gè)我不太清楚，因?yàn)樗盐亿s下了船,，我只知道他要去新西蘭。但他有沒有去,，我不知道?！卑瑺柾ㄕf,。

“為什么要把你趕下船?你是不是在狡辯?”少校問。

艾爾通說：“我不在狡辯,。那個(gè)時(shí)候我天天幫他做事。我想到把船員和水手形成團(tuán)伙,，把格蘭特船長(zhǎng)干掉，那就不會(huì)那么累了,。這事被格蘭特船長(zhǎng)知道了，他很生氣,，就把我趕下了船,?！?/p>

“原來是這樣”爵士說道,。“那我可以在太平洋上找一個(gè)小島,，讓你生存下來?！?/p>

“謝謝”艾爾通說,。

“回去吧!”爵士說。

大約零點(diǎn)時(shí),，小羅伯特聽到有人叫：“救命呀!救命!”

“爸爸!”小羅伯特大叫。

當(dāng)他們靠近岸時(shí),，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人。

一行人下去后非常驚訝,，他們?nèi)齻€(gè)就是格蘭特船長(zhǎng)和兩名水手!

他們聚在一起,，熱情的話說不完,。

早餐時(shí)間到了,，大家開始吃飯,，他們吃得非常開心。

爵士把艾爾通押出來,，對(duì)他說：“以后我讓你生存在這個(gè)島上!再見!”

“再見”艾爾通說。

“開船!”約翰命令,。

他們繞過合恩角,，到達(dá)英國。

格蘭特船長(zhǎng)回到祖國,，受到人民的歡迎和稱贊。小羅伯特后來也當(dāng)了水手,。最后,，巴加內(nèi)爾和少校的表妹結(jié)婚了!

這個(gè)故事告訴我們：要樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí),，我們要伸出援助之手。

一百條裙子的讀書體會(huì) 一百條裙子讀后感200字篇七

《紅字》是美國小說家霍桑最杰出的代表作,也是整個(gè)美國浪漫主義小說中最有聲望的權(quán)威作品之一.小說的故事發(fā)生在十七世紀(jì)中期加爾文者派統(tǒng)治下的波士頓,作者從當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀入手,通過一個(gè)感人的愛情故事悲劇來揭露當(dāng)局對(duì)人們精神,心靈和道德的摧殘.

海絲特-白蘭是一個(gè)在婚姻上遭到不幸的女人,年輕美貌,卻嫁給了身體畸形多病的術(shù)士羅杰-齊靈沃斯,夫妻間根本談不上愛情,后來,羅杰又在海上失蹤,杳無音訊,白蘭孤獨(dú)的過著日子.這時(shí)一個(gè)英俊有氣魄的青年牧師,亞瑟-丁梅斯代爾闖入了她的生活,他們真誠的相愛了,度過了一段隱私但熱烈的愛情生活.不久,白蘭由于懷孕的隱情暴露,以通奸罪被抓,在獄中生下了女兒小珠兒.

按照當(dāng)時(shí)的教規(guī),白蘭只有交代奸夫的姓名才能獲得赦免,否則將受懲罰.然而執(zhí)行審訊任務(wù)的卻正是他的情人.白蘭寧愿獨(dú)自忍受任何懲罰,為了把她和丁梅斯代爾之間的愛情深深地埋在心中,她堅(jiān)強(qiáng)的挺住了.

海絲特-白蘭受到了懲罰,她必須終身穿著一件繡著紅色a字的外衣.字母a代表通奸(adultery)一詞.白蘭帶著小珠兒離群獨(dú)居,在郊外偏僻的茅舍中過者孤寂的生活.而用心險(xiǎn)惡的前夫羅杰發(fā)現(xiàn)了丁梅斯代爾的反常表現(xiàn),利用牧師痛苦和矛盾的心情,不斷地折磨他,終于丁梅斯代爾在他即將升為主教的前夕,當(dāng)眾宣布了自己的秘密,丁梅斯代爾向周圍的人們展露了這首愛情的頌歌.當(dāng)他把自己的胸衣扯開時(shí),一個(gè)猩紅的a字烙在他的胸前.他在自己的愛人身邊離開了人世.

海絲特-白蘭,他堅(jiān)強(qiáng),有毅力,對(duì)愛情忠貞不渝.雖然被統(tǒng)治者認(rèn)為有罪,但她是清白的,純潔的.她的精神不斷上升,成為真,善,美的化身.她的舉動(dòng)是對(duì)封建政權(quán)與教權(quán)壓迫下的愛情,人權(quán)和自由的充分肯定.

丁梅斯代爾最初與白蘭產(chǎn)生了熾熱的的愛情,雖然他一度退卻了,為自己能夠隱蔽的安慰,但內(nèi)心的痛苦并沒有因他的安全而平息,相反,越來越強(qiáng)烈.他與白蘭的約會(huì),他在枷刑臺(tái)上的自我懺悔,他們的逃跑計(jì)劃,以及最后的公開演說,都成為了丁梅斯代爾向著愛情的祭壇一步步走近的腳印.最后他扯開上衣,人們見到了烙在他胸口的紅色a字.這個(gè)a字實(shí)際上是烙在他的心上的,這是愛情的升華.

作者用薔薇花象征美與善,用監(jiān)獄象征死亡,用一道光,一只鳥……象征丁梅斯代爾與白蘭之間的愛情的結(jié)晶——小珠兒,使作品充滿著一股迷人的魄力.

在作品的最后,在白蘭和丁梅斯代爾合用的墓碑上刻著這樣一句話:一片墓地上,刻著血紅的a字.這句話不可謂不意味深長(zhǎng).