認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

一百條裙子讀后感篇一

整個故事到這里就結(jié)束了，輕輕合扣上《老人與海》這本書,，意猶未盡，掩卷沉思,，老人瘦骨嶙峋,、不肯屈服的身影浮現(xiàn)在我的腦海，他的頸背上刻著深深的皺紋,，褐斑布滿了他的雙頰,，除了一雙眼睛，他渾身上下都很蒼老,。那雙眼睛樂觀而且永不言敗,，色彩跟大海一樣。

《老人與?！肥敲绹Ｃ魍拇碜?，古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,，將其拖了三天筋疲力盡,，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊,，最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨,。我想他是失敗的，但在某種意義上說他又是成功了的,。

前八十四天,，老人的魚簍里空空如也，他站在海岸邊等待第八十五天的來臨,，那個有好運(yùn)的日子,。他滿載著希望而去，駛向海的遠(yuǎn)方,，饑餓勞累過后,，他始終不肯放棄那條大魚，當(dāng)他的大魚被鯊魚吃得僅剩下一副骨骼時,，他自問：“可是,，是什么把你打敗的呢,？”“什么也不是……是我走得太遠(yuǎn)啦,。”老人承認(rèn)了自己的失敗,，卻又絕對相信自我的力量,。相信他縱然失敗依然勇敢無比,，相信在精神上并沒有敗給鯊魚，因?yàn)楸幌麥绲氖酋忯~,，而不是自己,。

獨(dú)自思索了很久，細(xì)細(xì)品味這本書的寓意所在,，作品背景是在兩次世界大戰(zhàn)和西班牙戰(zhàn)爭之后,，人們還未從世界大戰(zhàn)的惡夢中醒來，幻滅,、失落等種種迷惘困擾著人們,。戰(zhàn)后的社會是一片混亂、衰敗的景象,，戰(zhàn)爭和社會的種種荒誕現(xiàn)象給海明威的精神和身體上都帶來了很深的創(chuàng)傷,，可謂九死一生。我想了很久,，覺悟到,，馬林魚象征人生的理想，鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn),，大海象征變化無常的人類社會,，而夢見的獅子則為勇武健壯、仇視邪惡,，能創(chuàng)造奇跡的象征,，老人則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>

“海洋是仁慈的,，十分美麗的,，”她給予了老人一條“比小船還長兩英尺”的大馬林魚?？墒呛Ｑ笥质菤埲痰?，那此成群結(jié)隊(duì)而來鯊魚奪走了他辛苦追捕到的大魚，粉碎了他的“光榮”,。老人與大海的關(guān)系是既依存于大海又要與大海斗爭,。大海是他的生活場所和戰(zhàn)斗場所，也將成為他的最后歸宿,。

原來老人雖已年邁,，卻始終不肯屈服，正如他所說：“一個人并不是生來就要被打敗的,，人盡可以被毀滅,，但卻不能被打敗?！?/p>

一百條裙子讀后感篇二

在《雷雨》中,，不斷地對命運(yùn)發(fā)出質(zhì)疑和恐懼的是魯侍萍——這個苦命的勞動?jì)D女,。

——哦，天哪,。我是死了的人!……怎么會?--哦,，天底下地方大得很，怎么?熬過這幾十年偏偏又把我這個可憐的孩子,，放回到他--他的家里?哦,，好不公平的天哪!

——命!不公平的命指使我來的。

——我伺候你,，我的孩子再伺候你生的少爺們,。這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng),。

——所有的罪孽都是我一個人惹的,，我的兒女都是好孩子，心地干凈的,，那么,，天，真有了什么,，也就讓我一個人擔(dān)待吧,。

作者自己也說：《雷雨》所顯示的，并不是因果,，并不是報(bào)應(yīng),，而是我所覺得的大地間的“殘忍”，這種自然的“冷酷”……我念起人類是怎樣可憐的動物,，帶著躊躇滿志的心情,，仿佛是自己來主宰自己的運(yùn)命，而時常不是自己來主宰著……

我不太同意作者的意見,。我認(rèn)為,，如果不想控訴不合理的社會，人的命運(yùn)都掌握在自己的手中,。

俗話說：“天作孽,，猶可違;自作孽，不可活,?！?/p>

這些人的悲劇命運(yùn)，幾乎都是他們自己一手造成的,。周樸園造的孽少嗎?淹死童工,，殺工人，拋棄侍萍，虐待蘩漪……蘩漪呢?自私狹隘,，與丈夫之子亂倫……周萍，與繼母茍合……魯貴,，勢利狡詐卑鄙下作……

年輕時候的魯侍萍和今天的四鳳,，不能否認(rèn)在內(nèi)心深處充滿著對資產(chǎn)階級的向往。魯大海曾說四鳳：“你們有錢人的世界,，她多看一眼,，她就得多一番煩惱。你們的汽車,，你們的跳舞,，你們閑在的日子，這兩年已經(jīng)把她的眼睛看迷了,，她忘了她是從哪里來的,，她現(xiàn)在回到她自己的家里什么都不順眼啦?！笨墒撬莻€窮人的孩子,，她的將來是給一個工人當(dāng)老婆，洗衣服,，做飯,，撿煤渣。這樣的生活未嘗必然痛苦,。上學(xué),，念書，嫁給一個闊人當(dāng)太太,，那是一個小姐的夢!做這樣的夢,，是她悲劇命運(yùn)的根源。所以我說,，這母女兩人的命運(yùn),，也都是自己一手造成的。

周沖的死,，有些意外,，如果是真實(shí)的生活，他并非必死不可,。他的死,，只能是作者的安排，讓這個純潔的生靈從骯臟的地方告別,。并且,，即使他死了，他死于高尚的行為(救人)和純潔的情感(救愛人)，我們應(yīng)該懷著崇敬的心情,，而不是同情他,，可憐他。

魯大?？孔约旱膭趧由?，也許生活的道路歷盡坎坷，但是,，他一定是充實(shí)而快樂的(如果不會想起那些親人的悲劇),，他極有可能成為一位工人領(lǐng)袖，或者新四軍里的一位勇敢的戰(zhàn)士,。

所以我說：命運(yùn)攥在自己的手中,，好命運(yùn)要靠腳踏實(shí)地的勞動來爭取。

一百條裙子讀后感篇三

一提到童年,，我們想到的大都是無憂無慮,、歡快無比的日子?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的生活中,，很多人的童年并不是那么的美好，它充滿著貧窮,、憂傷,、無助和痛苦?！锻肥俏易x到的第一本黃蓓佳女士創(chuàng)作的兒童小說,，便被她那獨(dú)特的視角所描繪的另類童年故事所深深地吸引。

書中述的是發(fā)生在上個世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事,。作品中的白毛,、朵兒、馬小五,、彎彎,、大丫頭、二丫頭等,，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活,，時光永是向前，他們也隨著年齡的增長,，隨著經(jīng)歷的人和事,，經(jīng)過社會生活的洗禮，慢慢的長大,。讀《童眸》就像在重溫自己的童年時光,。那時候,，沒有種類繁多的玩具，孩子們只能聚在一起說故事,、變賣草,、跳房子，這些經(jīng)典游戲在作者的筆下,，穿越時空,，與我們再度重逢，倍感溫暖,。

書中最令人感動的是作者對白毛,、大丫頭,、聞慶來這些身體有缺陷的弱勢兒童的關(guān)注,。作者通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞,、所思,、所想，加上大量的動作,、語言,、心理描寫，寫出了這些弱勢兒童痛苦的生活現(xiàn)狀,，尤其是把身體上的殘疾帶來的心靈上的折磨描寫的淋漓盡致,。《灰兔》是我讀到的第一本關(guān)于描寫白化病這一罕見疾病的小說,，白毛的自閉以及周圍人對白毛的冷落讀來都讓人心酸不已,。

尤其是白毛那絕望而又尖銳的吶喊“我恨你們！我就是恨,！恨全世界的人,！”這一聲吶喊，是對冷漠世界的一種控訴,，也是對照進(jìn)生活里的那一縷陽光,、一絲溫暖的傾訴。那一縷溫暖,、一縷陽光就是彎彎,、好婆、朵兒以及學(xué)校的老師對白毛的關(guān)心,，我們也愿這一縷陽光能夠照耀白毛以后的人生之路,。《大丫和二丫》更是一個讓人唏噓不已的故事,。年僅十三歲的心靈手巧,、自尊要強(qiáng)的二丫因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐發(fā)病后的丑態(tài)百出和對原本已經(jīng)貧困不堪的家庭帶來的拖累,，時常對大丫惡言惡語甚至萌生過把姐姐推下河去淹死的念頭，但在姐姐嫁人遭受毒打,、關(guān)押之時,，小小年紀(jì)卻能挺身而出救姐姐于危難之中，獨(dú)自供養(yǎng)姐姐,，最后為救落水的姐姐溺水而亡,。

我們隨著作者的文字，時而為二丫的尖酸刻薄,、自私自利憤恨不已,，時而又為她小小年紀(jì)所承受的壓力和委屈而心疼落淚。二丫頭走了,，帶著一個年輕女孩對未來生活的美好向往,，帶著對姐姐的牽掛與責(zé)任，悄無聲息的離開,。愿天堂沒有疾病,，沒有貧窮。

《童眸》讓孩子們讀到了不一樣的童年故事,，同時也呼吁教育工作者和社會各界關(guān)注殘疾兒童的身心發(fā)展問題,，讓世界對他們多一份關(guān)愛，多一份包容,，多一份鼓勵,。《童眸》雖是一部兒童小說,，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代,，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過感人至深的故事發(fā)人深省,。讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真,、善、美,，學(xué)會珍惜當(dāng)下的幸福生活,，積極勇敢地迎接生活中的每一天。

一百條裙子讀后感篇四

我是一名小學(xué)英語教師,，通過這次對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn),，讀《小學(xué)英語新課標(biāo)》心得體會。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識,。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師,。達(dá)到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，深刻領(lǐng)會英語課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ),。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn),，以及新課標(biāo)的要求,，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽,、說,、唱、玩,、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說,，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

即盡可能讓學(xué)生多聽,，運(yùn)用聽覺記憶,，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢,？例如,，教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：look at the picture and read after

me,。出示圖片,，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在just listen這一步時教師出示圖片,，反復(fù)示范發(fā)音,，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中,，然后可以把圖片朝下,，打亂順序，由教師本人抽出一張,，做猜謎游戲,，教師問：pencil？ is it a pencil,？學(xué)生只要回答yes或no即可,，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng),。

即學(xué)生在聽的過程中指一指,，找一找，做出相應(yīng)的動作,，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動記憶,，心得體會《讀《小學(xué)英語新課標(biāo)》心得體會》如listen and point/colour/number/circle/check。也就是教師發(fā)指令,，學(xué)生動一動,，例如在教數(shù)字時，教師快速報(bào)數(shù)字,，學(xué)生做出手勢,，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，按照老師的口令排順序,，我們還可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：在教室前放幾把椅子,，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上，教師報(bào)出兩個數(shù)字,，手持這兩個數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,，教師也可參與進(jìn)去搶座位,，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮,。

即學(xué)生先聽再重復(fù),，這時他們運(yùn)用的是短期記憶，也就是跟讀學(xué)說的過程,，如在教對話時,，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音,，學(xué)生聽替換進(jìn)對話里的新單詞,，邊聽，邊說,，就屬于這一過程,，在教句型時，由于不講語法,，我們可以教學(xué)生唱語法歌,，教材中配有相應(yīng)的語法歌。

在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話,，這時他們運(yùn)用的是長時記憶,，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學(xué)生都會有成功的愉悅,。例如,，教食物bread,，ice—cream…和句型i like …,，i don’t like…可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的,，有的學(xué)生就會說出,，sandwish，salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心,。

在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容,，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用,。在這一步中,，可讓學(xué)生表演，自由對話,，復(fù)述故事,，同時教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學(xué)生有安全感,，并積極主動地學(xué)習(xí)外語,。鼓勵學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口,、積極思維參與教學(xué)活動,。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中,。努力落實(shí)新課標(biāo),。就會探出一條用好新教材的新路子。

一百條裙子讀后感篇五

趁著“五一”假期,，一口氣讀完了這本由林海音前輩所回憶童年創(chuàng)作的《城南舊事》,。原是偶然間發(fā)現(xiàn)的，讀后卻不禁久久地回味起來；心里涌起了一股不知是喜,、是怒,、是哀或是樂的情感。

這本書是以第一人稱視角英子稚嫩的心靈去對待世界的,。她性格活潑,、善良、淳樸而細(xì)膩,。讀著讀著,，仿佛我就是她，她就是我——卻又像是我居住在英子身體里,，曉得她的所思所想,、一舉一動，是她另一個靈魂……總之,，從讀第一頁開始,，我就深深地被這個調(diào)皮而機(jī)靈、直率而重義的小女孩吸引了,。

不知不覺地與英子相處下去,，她在成長，我與她一起成長,。在這過程中,，她經(jīng)歷了許多事——不，是我們一起經(jīng)歷了許多事,，結(jié)識了許多人,。我們認(rèn)識了妞兒、秀貞,、“厚嘴唇”,、蘭姨娘……我想，在這些人當(dāng)中,，英子該最喜歡她的爸爸了,，他即給了英子許多關(guān)愛，卻沒有寵溺她,，也給了她嚴(yán)格的要求，教她嚴(yán)律克己……然而,，“爸爸的花兒落了,，我也不再是小孩子”，在她12歲畢業(yè)典禮后,，爸爸永遠(yuǎn)離開了她,，她也長大了。

在北京的這些事中,，使我印象最深的是秀貞和妞兒（小桂子）去找思康三叔的故事,，也就是《安惠館》,。秀貞與思康三叔是在惠安館相識相愛的，但思康三叔回家鄉(xiāng)后,，或許是被他的母親留住而一去不返,，秀貞?yīng)氉陨骆海瑓s被她媽給扔在了齊化門,。經(jīng)過一番顛簸,，由英子幫助她們相認(rèn)，導(dǎo)致英子病后打聽到秀貞與妞兒的在火車輪下的不幸遭遇,。這或許是場夢,，夢醒了，將過去都忘了,，依然能快樂地生活下去,。看到這里,，我情不自禁哭了出來,，書頁濕潤了，也不知是涕還是淚,。

這本書不僅情節(jié)引人入勝,，人物形象也很鮮明獨(dú)特。有些人也不全是假惡丑,，也有真善美的一面——就像世間萬物都不是十全十美卻也不是毫無優(yōu)點(diǎn)一樣,。譬如說“厚嘴唇”吧，他是個小偷——多不光彩的職業(yè),！雖然是為供弟弟上學(xué)被逼無奈走彎路的,，還是造大家所唾棄！在小英子眼里他卻是要好的朋友,。為什么兩者想法不一樣呢,？其實(shí)兩者都沒有錯，前者因?yàn)榻邮芰松鐣F(xiàn)實(shí),，質(zhì)疑他,。后者則是天真單純，將所有事物想得都是美好的,，這也感化了“厚嘴唇”,。用心對待人，總會使某些人的心靈得到凈化,。

書中平平凡凡的事情,，卻蘊(yùn)含這細(xì)膩的感情。讀完全書，無意間感覺精神品格上增添了某樣物質(zhì),。再次回味,，鼻尖泛起一片酸澀……

一百條裙子讀后感篇六

讀《簡愛》有感——學(xué)會追求

“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位,，長相平庸,，格子手下，就沒有靈魂,，沒有心靈嗎?—你想錯了!我和你一樣有靈魂,，我的心和你的一樣充實(shí)!如果上帝賦予我一些美貌和財(cái)富，也會讓你難以離開我,，就像現(xiàn)在我難以離開你一樣……”這段話,，它帶我走進(jìn)了《簡愛》的世界，帶我走進(jìn)了簡愛的人生,。

簡愛是一個孤兒,，從小被里德舅媽收養(yǎng)。在這里,，簡受盡了舅媽,，表兄的種種虐待，冷漠,。后來,，簡被送去了洛伍德慈善機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。在這里,，他學(xué)到了許多,，結(jié)識了塔普爾小姐和海倫彭斯。但最后,，學(xué)校因一場疾病而閉門了,，海倫也因病去世了，簡也離開了這里,。隨后,，簡的人生翻了一頁新的篇章。她來到了桑菲爾德當(dāng)一名家庭教師,，與那里的主人,，羅切斯特相愛。最后在了一起,。

故事中的簡愛,，她執(zhí)著追求。在她還是一個小女孩住在蓋茨黑德府,，他就往著自由，并去嘗試去追求自由。再到他已自由是,，他遇到了羅切斯特先生,，她愛上了他，也去最求這一番愛情,，最后也成功了,，雖然這件有跟多的困難。但她仍不忘初心,，在追求著,。

在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會中，我們更需要質(zhì)疑中追求,，這種堅(jiān)持不懈的追求,，追求什么?追求一個好的職業(yè)等。當(dāng)然,，這些對我們來說早了一些,。但是我們作為一名學(xué)生，作為青少年,，我們要追求屬于自己的夢想,。

學(xué)會追求，追求自己想要的,。