認(rèn)真品味一部作品后,,大家一定收獲不少吧,,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧??墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,,希望大家能夠喜歡!
一百條裙子讀后感篇一
整個故事到這里就結(jié)束了,,輕輕合扣上《老人與?!愤@本書,,意猶未盡,,掩卷沉思,,老人瘦骨嶙峋、不肯屈服的身影浮現(xiàn)在我的腦海,,他的頸背上刻著深深的皺紋,,褐斑布滿了他的雙頰,除了一雙眼睛,,他渾身上下都很蒼老,。那雙眼睛樂觀而且永不言敗,,色彩跟大海一樣。
《老人與?!肥敲绹C魍拇碜?,古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下,終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,,將其拖了三天筋疲力盡,,被他殺死了綁在小船的一邊,在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊,,最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨,。我想他是失敗的,但在某種意義上說他又是成功了的,。
前八十四天,,老人的魚簍里空空如也,他站在海岸邊等待第八十五天的來臨,,那個有好運(yùn)的日子,。他滿載著希望而去,駛向海的遠(yuǎn)方,,饑餓勞累過后,,他始終不肯放棄那條大魚,當(dāng)他的大魚被鯊魚吃得僅剩下一副骨骼時,,他自問:“可是,,是什么把你打敗的呢?”“什么也不是……是我走得太遠(yuǎn)啦,?!崩先顺姓J(rèn)了自己的失敗,卻又絕對相信自我的力量,。相信他縱然失敗依然勇敢無比,,相信在精神上并沒有敗給鯊魚,,因?yàn)楸幌麥绲氖酋忯~,,而不是自己。
獨(dú)自思索了很久,,細(xì)細(xì)品味這本書的寓意所在,,作品背景是在兩次世界大戰(zhàn)和西班牙戰(zhàn)爭之后,人們還未從世界大戰(zhàn)的惡夢中醒來,,幻滅,、失落等種種迷惘困擾著人們。戰(zhàn)后的社會是一片混亂,、衰敗的景象,,戰(zhàn)爭和社會的種種荒誕現(xiàn)象給海明威的精神和身體上都帶來了很深的創(chuàng)傷,,可謂九死一生。我想了很久,,覺悟到,,馬林魚象征人生的理想,鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn),,大海象征變化無常的人類社會,,而夢見的獅子則為勇武健壯、仇視邪惡,,能創(chuàng)造奇跡的象征,,老人則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢子”代表,他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>
“海洋是仁慈的,,十分美麗的,,”她給予了老人一條“比小船還長兩英尺”的大馬林魚??墒呛Q笥质菤埲痰?,那此成群結(jié)隊而來鯊魚奪走了他辛苦追捕到的大魚,粉碎了他的“光榮”,。老人與大海的關(guān)系是既依存于大海又要與大海斗爭,。大海是他的生活場所和戰(zhàn)斗場所,也將成為他的最后歸宿,。
原來老人雖已年邁,,卻始終不肯屈服,正如他所說:“一個人并不是生來就要被打敗的,,人盡可以被毀滅,,但卻不能被打敗?!?/p>
一百條裙子讀后感篇二
在《雷雨》中,,不斷地對命運(yùn)發(fā)出質(zhì)疑和恐懼的是魯侍萍——這個苦命的勞動婦女。
——哦,,天哪,。我是死了的人!……怎么會?--哦,天底下地方大得很,,怎么?熬過這幾十年偏偏又把我這個可憐的孩子,,放回到他--他的家里?哦,好不公平的天哪!
——命!不公平的命指使我來的,。
——我伺候你,,我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應(yīng),我的報應(yīng),。
——所有的罪孽都是我一個人惹的,,我的兒女都是好孩子,心地干凈的,,那么,,天,真有了什么,,也就讓我一個人擔(dān)待吧,。
作者自己也說:《雷雨》所顯示的,并不是因果,,并不是報應(yīng),,而是我所覺得的大地間的“殘忍”,這種自然的“冷酷”……我念起人類是怎樣可憐的動物,,帶著躊躇滿志的心情,,仿佛是自己來主宰自己的運(yùn)命,而時常不是自己來主宰著……
我不太同意作者的意見,。我認(rèn)為,,如果不想控訴不合理的社會,人的命運(yùn)都掌握在自己的手中,。
俗話說:“天作孽,,猶可違;自作孽,不可活,?!?/p>
這些人的悲劇命運(yùn),幾乎都是他們自己一手造成的,。周樸園造的孽少嗎?淹死童工,,殺工人,拋棄侍萍,,虐待蘩漪……蘩漪呢?自私狹隘,,與丈夫之子亂倫……周萍,與繼母茍合……魯貴,,勢利狡詐卑鄙下作……
年輕時候的魯侍萍和今天的四鳳,,不能否認(rèn)在內(nèi)心深處充滿著對資產(chǎn)階級的向往。魯大海曾說四鳳:“你們有錢人的世界,,她多看一眼,,她就得多一番煩惱,。你們的汽車,,你們的跳舞,你們閑在的日子,這兩年已經(jīng)把她的眼睛看迷了,,她忘了她是從哪里來的,,她現(xiàn)在回到她自己的家里什么都不順眼啦?!笨墒撬莻€窮人的孩子,,她的將來是給一個工人當(dāng)老婆,洗衣服,,做飯,,撿煤渣。這樣的生活未嘗必然痛苦,。上學(xué),,念書,嫁給一個闊人當(dāng)太太,,那是一個小姐的夢!做這樣的夢,,是她悲劇命運(yùn)的根源。所以我說,,這母女兩人的命運(yùn),,也都是自己一手造成的。
周沖的死,,有些意外,,如果是真實(shí)的生活,他并非必死不可,。他的死,,只能是作者的安排,讓這個純潔的生靈從骯臟的地方告別,。并且,,即使他死了,他死于高尚的行為(救人)和純潔的情感(救愛人),,我們應(yīng)該懷著崇敬的心情,,而不是同情他,可憐他,。
魯大??孔约旱膭趧由睿苍S生活的道路歷盡坎坷,,但是,,他一定是充實(shí)而快樂的(如果不會想起那些親人的悲劇),他極有可能成為一位工人領(lǐng)袖,,或者新四軍里的一位勇敢的戰(zhàn)士,。
所以我說:命運(yùn)攥在自己的手中,好命運(yùn)要靠腳踏實(shí)地的勞動來爭取。
一百條裙子讀后感篇三
一提到童年,,我們想到的大都是無憂無慮,、歡快無比的日子??墒窃诂F(xiàn)實(shí)的生活中,,很多人的童年并不是那么的美好,它充滿著貧窮,、憂傷,、無助和痛苦?!锻肥俏易x到的第一本黃蓓佳女士創(chuàng)作的兒童小說,,便被她那獨(dú)特的視角所描繪的另類童年故事所深深地吸引。
書中述的是發(fā)生在上個世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事,。作品中的白毛,、朵兒、馬小五,、彎彎,、大丫頭、二丫頭等,,在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活,,時光永是向前,他們也隨著年齡的增長,,隨著經(jīng)歷的人和事,,經(jīng)過社會生活的洗禮,慢慢的長大,。讀《童眸》就像在重溫自己的童年時光,。那時候,沒有種類繁多的玩具,,孩子們只能聚在一起說故事,、變賣草、跳房子,,這些經(jīng)典游戲在作者的筆下,,穿越時空,與我們再度重逢,,倍感溫暖,。
書中最令人感動的是作者對白毛、大丫頭,、聞慶來這些身體有缺陷的弱勢兒童的關(guān)注,。作者通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見,、所聞、所思,、所想,加上大量的動作,、語言,、心理描寫,寫出了這些弱勢兒童痛苦的生活現(xiàn)狀,,尤其是把身體上的殘疾帶來的心靈上的折磨描寫的淋漓盡致,。《灰兔》是我讀到的第一本關(guān)于描寫白化病這一罕見疾病的小說,,白毛的自閉以及周圍人對白毛的冷落讀來都讓人心酸不已,。
尤其是白毛那絕望而又尖銳的吶喊“我恨你們!我就是恨,!恨全世界的人,!”這一聲吶喊,是對冷漠世界的一種控訴,,也是對照進(jìn)生活里的那一縷陽光,、一絲溫暖的傾訴。那一縷溫暖,、一縷陽光就是彎彎,、好婆、朵兒以及學(xué)校的老師對白毛的關(guān)心,,我們也愿這一縷陽光能夠照耀白毛以后的人生之路,。《大丫和二丫》更是一個讓人唏噓不已的故事,。年僅十三歲的心靈手巧,、自尊要強(qiáng)的二丫因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐發(fā)病后的丑態(tài)百出和對原本已經(jīng)貧困不堪的家庭帶來的拖累,時常對大丫惡言惡語甚至萌生過把姐姐推下河去淹死的念頭,,但在姐姐嫁人遭受毒打,、關(guān)押之時,小小年紀(jì)卻能挺身而出救姐姐于危難之中,,獨(dú)自供養(yǎng)姐姐,,最后為救落水的姐姐溺水而亡。
我們隨著作者的文字,,時而為二丫的尖酸刻薄,、自私自利憤恨不已,時而又為她小小年紀(jì)所承受的壓力和委屈而心疼落淚,。二丫頭走了,,帶著一個年輕女孩對未來生活的美好向往,,帶著對姐姐的牽掛與責(zé)任,悄無聲息的離開,。愿天堂沒有疾病,,沒有貧窮。
《童眸》讓孩子們讀到了不一樣的童年故事,,同時也呼吁教育工作者和社會各界關(guān)注殘疾兒童的身心發(fā)展問題,,讓世界對他們多一份關(guān)愛,多一份包容,,多一份鼓勵,。《童眸》雖是一部兒童小說,,卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代,,貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài),通過感人至深的故事發(fā)人深省,。讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真,、善、美,,學(xué)會珍惜當(dāng)下的幸福生活,,積極勇敢地迎接生活中的每一天。
一百條裙子讀后感篇四
我是一名小學(xué)英語教師,,通過這次對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),,明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo),同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新,,體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn),讀《小學(xué)英語新課標(biāo)》心得體會,。此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,,對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。一句話,,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的,。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,,目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,,學(xué)生通過聽、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,?;谛W(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標(biāo)的要求,,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。
興趣是最好的老師,,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),,要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),,其次讓學(xué)生樂學(xué),,最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽,、說,、唱、玩,、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說,,我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式,。
即盡可能讓學(xué)生多聽,,運(yùn)用聽覺記憶,使他們用第一語言做出反應(yīng),,在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢,?例如,教文具單詞時,,以前教師大部分采用這樣的方法:look at the picture and read after
me,。出示圖片,學(xué)生跟讀?,F(xiàn)在新教材要求在just listen這一步時教師出示圖片,,反復(fù)示范發(fā)音,,讓學(xué)生靜聽,使他們處在聽覺記憶的過程中,,然后可以把圖片朝下,,打亂順序,由教師本人抽出一張,,做猜謎游戲,,教師問:pencil? is it a pencil,?學(xué)生只要回答yes或no即可,,這一步學(xué)生仍然是聽,并用第一語言作出反應(yīng),。
即學(xué)生在聽的過程中指一指,,找一找,做出相應(yīng)的動作,,這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動記憶,,心得體會《讀《小學(xué)英語新課標(biāo)》心得體會》如listen and point/colour/number/circle/check。也就是教師發(fā)指令,,學(xué)生動一動,,例如在教數(shù)字時,教師快速報數(shù)字,,學(xué)生做出手勢,,再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,按照老師的口令排順序,,我們還可以設(shè)計這樣的游戲:在教室前放幾把椅子,,讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上,教師報出兩個數(shù)字,,手持這兩個數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,,教師也可參與進(jìn)去搶座位,這樣,,形體記憶在這一階段得到發(fā)揮,。
即學(xué)生先聽再重復(fù),這時他們運(yùn)用的是短期記憶,,也就是跟讀學(xué)說的過程,,如在教對話時,教師放錄音學(xué)生邊聽邊看,,繼續(xù)放錄音,,學(xué)生聽替換進(jìn)對話里的新單詞,邊聽,邊說,,就屬于這一過程,,在教句型時,由于不講語法,,我們可以教學(xué)生唱語法歌,,教材中配有相應(yīng)的語法歌。
在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話,,這時他們運(yùn)用的是長時記憶,,他們可以用英語選擇他們會說的,每個學(xué)生都會有成功的愉悅,。例如,,教食物bread,ice—cream…和句型i like …,,i don’t like…可采用開放式教學(xué),,讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的,有的學(xué)生就會說出,,sandwish,,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心,。
在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容,,甚至能脫口而出,這是長期記憶起著作用,。在這一步中,,可讓學(xué)生表演,自由對話,,復(fù)述故事,,同時教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤,要讓學(xué)生有安全感,,并積極主動地學(xué)習(xí)外語,。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦,、動口,、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,,將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,,加上教師靈活親切的身體語言,,使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,,相互交流,,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中,。努力落實(shí)新課標(biāo),。就會探出一條用好新教材的新路子。
一百條裙子讀后感篇五
趁著“五一”假期,,一口氣讀完了這本由林海音前輩所回憶童年創(chuàng)作的《城南舊事》,。原是偶然間發(fā)現(xiàn)的,讀后卻不禁久久地回味起來,;心里涌起了一股不知是喜,、是怒、是哀或是樂的情感,。
這本書是以第一人稱視角英子稚嫩的心靈去對待世界的,。她性格活潑、善良,、淳樸而細(xì)膩,。讀著讀著,仿佛我就是她,,她就是我——卻又像是我居住在英子身體里,,曉得她的所思所想、一舉一動,,是她另一個靈魂……總之,,從讀第一頁開始,我就深深地被這個調(diào)皮而機(jī)靈,、直率而重義的小女孩吸引了,。
不知不覺地與英子相處下去,她在成長,,我與她一起成長,。在這過程中,她經(jīng)歷了許多事——不,,是我們一起經(jīng)歷了許多事,,結(jié)識了許多人。我們認(rèn)識了妞兒,、秀貞,、“厚嘴唇”、蘭姨娘……我想,,在這些人當(dāng)中,,英子該最喜歡她的爸爸了,他即給了英子許多關(guān)愛,,卻沒有寵溺她,也給了她嚴(yán)格的要求,,教她嚴(yán)律克己……然而,,“爸爸的花兒落了,,我也不再是小孩子”,在她12歲畢業(yè)典禮后,,爸爸永遠(yuǎn)離開了她,,她也長大了,。
在北京的這些事中,,使我印象最深的是秀貞和妞兒(小桂子)去找思康三叔的故事,也就是《安惠館》,。秀貞與思康三叔是在惠安館相識相愛的,,但思康三叔回家鄉(xiāng)后,或許是被他的母親留住而一去不返,秀貞?yīng)氉陨骆?,卻被她媽給扔在了齊化門,。經(jīng)過一番顛簸,由英子幫助她們相認(rèn),,導(dǎo)致英子病后打聽到秀貞與妞兒的在火車輪下的不幸遭遇,。這或許是場夢,夢醒了,,將過去都忘了,,依然能快樂地生活下去??吹竭@里,,我情不自禁哭了出來,書頁濕潤了,,也不知是涕還是淚,。
這本書不僅情節(jié)引人入勝,人物形象也很鮮明獨(dú)特,。有些人也不全是假惡丑,,也有真善美的一面——就像世間萬物都不是十全十美卻也不是毫無優(yōu)點(diǎn)一樣。譬如說“厚嘴唇”吧,,他是個小偷——多不光彩的職業(yè),!雖然是為供弟弟上學(xué)被逼無奈走彎路的,還是造大家所唾棄,!在小英子眼里他卻是要好的朋友,。為什么兩者想法不一樣呢?其實(shí)兩者都沒有錯,,前者因?yàn)榻邮芰松鐣F(xiàn)實(shí),,質(zhì)疑他。后者則是天真單純,,將所有事物想得都是美好的,,這也感化了“厚嘴唇”。用心對待人,,總會使某些人的心靈得到凈化,。
書中平平凡凡的事情,卻蘊(yùn)含這細(xì)膩的感情,。讀完全書,,無意間感覺精神品格上增添了某樣物質(zhì)。再次回味,,鼻尖泛起一片酸澀……
一百條裙子讀后感篇六
讀《簡愛》有感——學(xué)會追求
“難道就因?yàn)槲邑毟F,,地位,,長相平庸,格子手下,,就沒有靈魂,,沒有心靈嗎?—你想錯了!我和你一樣有靈魂,我的心和你的一樣充實(shí)!如果上帝賦予我一些美貌和財富,,也會讓你難以離開我,,就像現(xiàn)在我難以離開你一樣……”這段話,它帶我走進(jìn)了《簡愛》的世界,,帶我走進(jìn)了簡愛的人生,。
簡愛是一個孤兒,從小被里德舅媽收養(yǎng),。在這里,,簡受盡了舅媽,表兄的種種虐待,,冷漠,。后來,簡被送去了洛伍德慈善機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),。在這里,,他學(xué)到了許多,結(jié)識了塔普爾小姐和海倫彭斯,。但最后,,學(xué)校因一場疾病而閉門了,海倫也因病去世了,,簡也離開了這里,。隨后,簡的人生翻了一頁新的篇章,。她來到了桑菲爾德當(dāng)一名家庭教師,,與那里的主人,羅切斯特相愛,。最后在了一起,。
故事中的簡愛,她執(zhí)著追求,。在她還是一個小女孩住在蓋茨黑德府,他就往著自由,,并去嘗試去追求自由,。再到他已自由是,他遇到了羅切斯特先生,,她愛上了他,,也去最求這一番愛情,,最后也成功了,雖然這件有跟多的困難,。但她仍不忘初心,,在追求著。
在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會中,,我們更需要質(zhì)疑中追求,,這種堅持不懈的追求,追求什么?追求一個好的職業(yè)等,。當(dāng)然,,這些對我們來說早了一些。但是我們作為一名學(xué)生,,作為青少年,,我們要追求屬于自己的夢想。
學(xué)會追求,,追求自己想要的,。