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觀摩教學(xué)心得體會14篇(模板)

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觀摩教學(xué)心得體會14篇(模板)
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心中有不少心得體會時,,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,,如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,,我們一起來了解一下吧,。

觀摩教學(xué)心得體會篇一

讓我聆聽名師的教誨,一睹名師的風(fēng)彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多,。

我懷著激動的心情參加了安康市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)觀摩活動,聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,,觀摩活動上,,我認(rèn)真聽講,認(rèn)真作筆記,,從而受到了很大的啟發(fā),,使我從根本上認(rèn)識到了自己課外閱讀教學(xué)工作中存在的問題與不足,現(xiàn)在我將本次觀摩活動的心得體會作如下闡述,,與大家一起分享:本次學(xué)習(xí)最大的收獲,,是如何提高自身的素質(zhì),如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,,如何讓學(xué)生輕松

學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)效率,是當(dāng)前我們要狠抓的重點,。

首先,,提高自身的素質(zhì),通過學(xué)習(xí),,我才知道,,什么是天外有天,人外有人,,以前我總做一個固步自封,、不求上進的人,,然而,通過學(xué)習(xí)以后,,我才認(rèn)識到自己的不足之處,,所謂學(xué)無止境,作為教師,,應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷擴大自己的視野,提高自身素質(zhì),,就像韓興娥老師說的那樣,,要不斷地通過閱讀來充實自己,要與學(xué)生一起進步,,其實,,老師的進步是通過學(xué)生的進步來體現(xiàn)的,學(xué)生可以完全成就一個老師,,可以幫助一個老師在專業(yè)成長方面提供強有力的幫助,,因此,不僅要學(xué)生進步,,而且要伴隨學(xué)生一起成長,;

其次,教師作為人類靈魂的工程師,,必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng),我認(rèn)為,,最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè),,熱愛自己的學(xué)生,因為只有熱愛自己職業(yè)的老師,,才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作,,時時把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣,不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,,使他們的智力得到合理的開發(fā)利用,。在學(xué)習(xí)方面,我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人,,要用豐富的學(xué)識和高尚的人格,,去感染學(xué)生,去影響學(xué)生,。

第三,,教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的,我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學(xué),,要把以前的陳舊觀念通通去掉,,不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,,先進的教育教學(xué)方法,并把它們有機的運用到教學(xué)實踐中去,。在新課程的教學(xué)中,,我們要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求執(zhí)教,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣,,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識,。因此,我們要借鑒他人的方法,,學(xué)習(xí)他人的長處,,彌補自己的短處,在擴充知識結(jié)構(gòu)的同時改進自己的教學(xué)方法,;

第四,,要結(jié)合當(dāng)前的形勢,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,這其中,,最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法,通過觀摩活動,,我認(rèn)識到真正有效的方法是要熱愛學(xué)生,,要關(guān)心愛護后進生,關(guān)注他們的所思所想所感,,真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人,,要讓學(xué)生尊敬我們,喜歡的我們,,才會從心底里喜歡我們的課,,在教學(xué)中,我們要肯定學(xué)生的成績,,不要隨便動不動就批評學(xué)生,,打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,要把他們的潛能充分地激發(fā)出來,,把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人,,而不是老師教學(xué)的工具,我們要考慮學(xué)生的思緒方式,,站在學(xué)生的立場,,幫助他們,在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們的身邊,,與他們一道克服困難,;

總之,通過本次學(xué)習(xí),,使我認(rèn)識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性,,它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,又能幫助老師進步,在課外閱讀過程中,,老師不能是旁觀者,,要與學(xué)生一起,成為忠實的參與者,,時時刻刻站在學(xué)生的身邊,,與他們同甘共苦,成為他們學(xué)習(xí)的好朋友,、好伙伴,,這樣,我們就能與學(xué)生共同進步,,共同發(fā)展,,共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。

觀摩教學(xué)心得體會篇二

在這短短的一天半的時間里,,我觀摩了10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,。先進的教學(xué)理念,不同的設(shè)計思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實地感受到每位老師扎實的基本功,。我覺得這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

這10位老師來自不同的縣區(qū),他們尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,,把信任的目光投向每一位學(xué)生,把尊重的語言送給每一位學(xué)生,,把和藹的微笑撒向全體學(xué)生,,創(chuàng)造出了一種寬松和諧,相互尊重的教學(xué)氛圍,。有些老師的語言幽默詼諧,如射陽縣長蕩小學(xué)的董劍老師,,上課一開始就問:“你們緊張嗎,?”孩子們說緊張后,董老師就講述了自己剛開始教學(xué)時自己緊張的一些事,,讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來的的一系列教學(xué)過程,董老師更是幽默風(fēng)趣,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,教學(xué)效果十分顯著,,給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題,,而是用商量的口吻和學(xué)生展開活動,如新興小學(xué)的兩位老師,,用“你們喜歡,??,?”“你能用自己的話說說百分?jǐn)?shù)是什么數(shù),?表示什么意思嗎?”,?,??這些看似平常的語言,,讓學(xué)生感到無比的親切,。數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣,但是作為一名數(shù)學(xué)老師,,我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性,,怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電,。

幾位上課教師不僅能挖透教材,,而且多角度地理解教材,駕馭教材,,充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。如:在《認(rèn)識平均分》這一課中,,新興小學(xué)的倪書梅教師圍繞重,、難點,設(shè)計了一系列的操作活動:分一分,、比一比,、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義,落實到位,,使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識和基本技能,,學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ),才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分,。整個課堂教學(xué)充實,、扎實、有效,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察,、實驗、猜想,、推理,、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,,十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。俗話說:心靈手巧,,

要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動

地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動,。如長蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計的幫王大伯選蛋箱,,選稿紙等開放性的實踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的物品,,并讓他們自己介紹上面的百分?jǐn)?shù),最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認(rèn)識平均分》的三位執(zhí)教老師,,他們課堂上的大部分時間都是讓學(xué)生自己通過擺圓片,分小棒,,并且圈一圈的方法,讓學(xué)生加深對平均分的認(rèn)識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作,、大膽實踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識,,學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計上動了不少腦筋,有效地幫助學(xué)生鞏固知識,,發(fā)展能力。長蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,,練習(xí)有趣味性,、實踐性,、發(fā)展性,。如:擂臺賽,、估價格、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習(xí),既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識,又發(fā)展能力,,訓(xùn)練思維,,培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識,。學(xué)生學(xué)得輕松,,教師教得扎實,。

最后領(lǐng)導(dǎo)的點評讓我更是學(xué)有所得,,他提出的三點建議值得我們教師深思,①功夫在課前,,學(xué)生做主人,。②教師智慧在于對學(xué)生的預(yù)見。③關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系,。

總之,,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,,他們扎實的教學(xué)基本功,,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,,對教材的深層次把握,,都給我留下了深刻的印象。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,,我深深感到自己的不足,,在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,找出教育教學(xué)方面的差距,,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),,教壇無邊,,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,,以更加昂揚的斗志,,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

觀摩教學(xué)心得體會篇三

為了促進我縣初中語文教師間的交流和學(xué)習(xí),,全面提升我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量,11月25日,,縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動?;顒佑煽h教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮、思源實驗學(xué)校王巧麗,、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué),然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評課交流活動,。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果,,再由主評教師進行了中肯點評。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,,使我感受頗多,,受益匪淺。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會,。

多媒體教學(xué)形象直觀,,具體可感。在課堂中,,恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結(jié)尾,插入一首抒情的樂曲,,一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,;在講授課文時,,用多媒體展示一些字詞、作者介紹,、討論的問題,、相關(guān)資料、拓展延伸等,,不僅增加課堂容量,,也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),,既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,,指導(dǎo)了感悟的方法,,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,,思源實驗學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,,讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,,比如學(xué)生回答問題后她向?qū)W生說:“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,,引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,,真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后,,前后位互相討論交流,,師生互動,生生互動,,在學(xué)習(xí)中交流,,在交流中探討,在探討中共進,,課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),,學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,,有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力,。

總之,,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,,本著吃透教材,,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,,不斷學(xué)習(xí),,博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,,學(xué)習(xí)百家而頓悟,,積淀教學(xué)素養(yǎng)。

觀摩教學(xué)心得體會篇四

10月17和18日,,我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)操作指南研討會,。2天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師:吳正憲,張齊華,,楊皎,,許衛(wèi)兵,朱國榮,,陳亞明,,沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,,使我感受頗深,,受益匪淺。針對這次活動,,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺,,教師們共同的優(yōu)點就是:聲音有親和力,甜美,,語言精煉,,教師無論是教學(xué)反思,還是回答當(dāng)場提出的問題,,大多都能很淡定,、很全面的給予解釋,有條不紊,。對課標(biāo)吃得透,,具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的,。

1.課件制作精美,,動態(tài)的較多,更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵孩子,只要你好好學(xué)習(xí),,你也可以完成這種任務(wù),,引起學(xué)生對研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這節(jié)課:1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,老師情緒高漲,,說話幽默,,能感染學(xué)生,她特別享受教的過程,,投入,,和孩子們?nèi)跒橐惑w,讓學(xué)生很放松,,孩子們得到了充分的展示,。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)、師生互動,、自主性學(xué)習(xí),、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強,充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分,、你要放得開、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù),、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來,,打通了各數(shù)之間的聯(lián)系,。短短的一節(jié)課,拋開了一般教學(xué)對分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識,。從數(shù),,起源于數(shù)。出發(fā),,有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來數(shù)的,。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,,理解數(shù)的意義,,整個過程,她不惜時間,,充分讓孩子操作,,試一試,想一想,,折一折,,說一說,幫助學(xué)生出不見分?jǐn)?shù)的概念,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,整節(jié)課,,學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂的,接納新知是不知不覺的,,概念的建立是學(xué)生獨立操作獲取的,,概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來的。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課,,確實收獲不少,看到了自己的差距,,也被他們上課的那種激情所感染,,在課中老師要先有情感,才能開啟學(xué)生的思維,。他們不只是授課,,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,。作為一名教師我們要學(xué)會反思,,學(xué)人之長,補已之短,;在反思時要上升到理論高度,,用理論來指導(dǎo)實踐,反過來深入理解理論,,再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時要學(xué)會質(zhì)疑,,在質(zhì)疑中成長,,逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

觀摩教學(xué)心得體會篇五

4月13日至16日,,我有幸參加學(xué)校精心組織的“北京市著名小學(xué)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)活動,。在為期四天的學(xué)習(xí)中,我?guī)е环N敬仰和神秘的心態(tài),,和同事們一起認(rèn)真聆聽了六場精彩報告,,觀摩了清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)和北京教育學(xué)院附屬小學(xué)的生動,、高效的課堂,。通過學(xué)習(xí),我零距離感受了名校,、名師的教育風(fēng)采,,見識了先進教育理念的實際效果,對我而言則有深深的觸動和震撼,。在這里我和大家一塊分享我本次學(xué)習(xí)的收獲,。

在幾天的學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真聆聽了六場專家報告,這六位專家都是北京市著名小學(xué)的校長,,他們的教育觀念非常先進,,如果不是親耳聽到、親眼所見,,我根本不相信有這樣理想化的教育,。

首先,北京小學(xué)大興分校校長他提出“語文”是干什么的:“語”即說,,“文”即寫,,語文的能力是什么?能說會寫。他的觀點簡單明了,,細(xì)想也確實是這樣,。他批判了目前社會上一些“似是而非”的教育觀念,如:“師者,,傳道授業(yè)解惑也”,,他舉出一些教學(xué)實例說明語文課堂上的疑惑,精彩之處往往是學(xué)生來解惑,。再如,,我們教育學(xué)生總是說“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),,必須好好學(xué)”,,實際上我們希望學(xué)生聽自己的,把知識裝進學(xué)生的口袋,,而沒有關(guān)注到學(xué)習(xí)者本人,。張校長提出四個轉(zhuǎn)變:從“關(guān)注知識的傳授”向“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”轉(zhuǎn)變;從怎樣“教教材”向怎樣“用教材”轉(zhuǎn)變;從注重“教”向注重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;從“傳統(tǒng)教學(xué)”向“新理念教學(xué)”轉(zhuǎn)變。四個注重:注重了學(xué)習(xí)過程,,注重了學(xué)生活躍的思維方式培養(yǎng),,注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重了學(xué)生合作精神的培養(yǎng),。

清華附小的校長做了《為聰慧與高尚的人生奠基》的專題報告,。報告回憶了自己近30年的教育教學(xué)實踐經(jīng)歷,總結(jié)了自己的三次教育思想超越,,即從“三個超越”到“主題教學(xué)”,,再到今天的“課程整合”。我覺得“聰慧”,、“高尚”是他的特色,,也是清華附小的特色。首先,他們的孩子起點確實很高,,百年老校優(yōu)良的校風(fēng),,再加上先進的教育思想:“兒童是被尊重和理解的”、“兒童教育的最高境界是讓兒童成為他自己”,,所以在清華附小,,出現(xiàn)了一些非常了不起的孩子。

最令我感動和驚訝的要數(shù)北京十一學(xué)校亦莊實驗小學(xué)老師的一場精彩報告,。該校是一所剛剛誕生的學(xué)校,。自20____年9月開學(xué)以來,就致力于“全課程”教育實驗,,從課程入手改變學(xué)校生態(tài),,讓師生擁有幸福完整的教育生活。一年級是始業(yè)學(xué)段(開始學(xué)業(yè)的意思),,老師們合作開發(fā)了始業(yè)課程,。在120平方米的主題教室里,兩個老師(主班和副班)包一個班,,建立起了一個家一樣的教室,。每月一個主題,這些主題從兒童的生活出發(fā),,到兒童與自然,、世界的關(guān)系,最后回到兒童對自己生命的理解,,幫助兒童建構(gòu)起一個懵懂而完整的世界,。常老師用智慧影響著她的全班孩子,影響著她的學(xué)生家長,,影響著一個個她觸及到的家庭,。她說,我堅信一個人每天見到的東西,,就會成為她生命中的一部分,。在她看來,,“教室”是個充滿魔力的詞語,,教室就是師生的愿景,是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,,是師生共同穿越的所有課程的總和,,它包含了教育時所能想到的一切。常老師說:“因為新教育,,我有一個樸素的理想:讓每一個生命都在教室里開花,,讓每一個孩子能在清晨醒來時,對即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時,能對教室充滿留戀和不舍,?!背@蠋熣f:“心平氣和,不抱怨,,不浮躁,,像一個農(nóng)夫,靜靜地抵擋風(fēng)雨,,侍弄自己的班級,,守住自己的教室,將自己的生命寫入其中,,過一種幸福完整的教育生活,。”常老師本人就是教育,,每一句話從她口中娓娓道出,,是那樣自然又新鮮。不要說是孩子,,就連大人聽到這樣的話語,,感受那些可愛新奇而又有趣的想法和做法,又有誰愿意離開這個地方呢?

我想:常老師的人生是絢爛的,,但絢爛的背后一定有常人難以想象的付出與堅持,。一個想法的背后是多少個不眠之夜,如詩如畫的語言功低投射出常老師海量的閱讀,,使我意識到:作為一名語文老師,,必須加大自身的閱讀,訓(xùn)練語言,,才能夠游刃有余地駕馭教材及課堂教學(xué),。要讓學(xué)生對課堂感興趣,自己必須把學(xué)生引進教材的趣味境地,。

觀摩教學(xué)心得體會篇六

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動,。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解,。他們的課,值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,,利用閱讀拓展思維空間,,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,,都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,,學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,,給學(xué)生思考的機會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實,。

1、發(fā)揮想象,,說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做獲得知識的主人,,主動的參與學(xué)習(xí),,積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個地球》時,,讓學(xué)生互動交流,,學(xué)生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,,注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。比如:張老師的《將相和》一課結(jié)束時,他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,,鼓勵他們自己去閱讀,,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得靈活,,有獨立創(chuàng)見,,思維得到發(fā)展。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,,寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2,、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,,把握時機進行對話交流評價,促進師生,、生生心靈的溝通,,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),,有一個學(xué)生課文讀的不夠好,,但老師并沒有去批評他或放任不管,而是給他機會,,評價他“一次比一次有進步”,,我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,,更能激發(fā)他們的潛能,,以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),,我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,,,要學(xué)習(xí)的地方太多了,,在以后的學(xué)習(xí)中,,就需要我重新塑造自己,提升自己,,努力探索,,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會篇七

20xx年10月31日---11月3日,,我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會,在在這4天的時間里,,觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,,并聽了專家報告,,及有關(guān)市地教研員的精彩點評,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。通過這次聽課,讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

課前教師同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,,以飽滿的熱情,,亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,,比如:你知道老師叫什么,,你了解老師多少等話題,以示緩解學(xué)生的緊張感,,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

學(xué)密切相關(guān)的道理,,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,,如:學(xué)習(xí)《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時,,有的老師用到了姚明的高度,,《行程問題》利用學(xué)生喜歡的動畫片入手,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動,,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,,不在枯燥,,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實效性,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,,以便于學(xué)生交流討論,,提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),,而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,,遇到一些簡單的問題,,就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

(1)合理使用教材,,大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂,能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,,感知“倒推”策略。

(2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,,提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),,適時激勵外教師要重視板書的作用,。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上,,形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,,引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證,,且效果很好,。

(3)題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,,通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果,。本著低起點、密臺階,、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,,這一點從周玉仁教授的報告中體會到,。

(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究,,但絕不是最原始的經(jīng)歷,,這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,,溝過深,,教師就要幫學(xué)生找一梯子,放一小船,,引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,,從而達(dá)到成功的彼岸。從外地州老師的講課中體會較深。

(1)一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重,?從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式,。啟發(fā)學(xué)時搜索知識儲備探尋算式的解法,這兩者哪一個應(yīng)該占得時間更長些,?我覺得很多以計算為重點的課,,“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想,沖淡了教學(xué)的重點,。

(2)幾節(jié)課對學(xué)生的評價較少,,激勵的語言較少。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時的感覺,。他的一節(jié)課,,可能造就一個杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵,,學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益。

(3)訓(xùn)練量都較少,,不利于學(xué)生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí),如編制信息收集題組,,信息整理題組,,選擇策略題組,提出問題題組,。最后一道綜合題,。一句話種子分類練習(xí)。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略,,可謂高屋建瓴,,為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,,通過這次學(xué)習(xí),,令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告,,為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗,。

觀摩教學(xué)心得體會篇八

通過兩節(jié)課的觀摩,感受頗深,。靜下心來反思一下:從教以來我上了無數(shù)節(jié)課,,但是,我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應(yīng)如何改進?怎樣才能提高教學(xué)的效能?這一系列問題使我陷入深深的思考,,經(jīng)過一夜的材料整理與反思,,我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手:

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括:

1、教學(xué)目標(biāo)要正確,這就要求我們更新教學(xué)理念,,整體把握教材,,深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2,、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng),。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,,還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,,設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中,還要有切實可行的可操作性,。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,,但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點,,也沒有一個要達(dá)到的具體的目標(biāo),不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),,一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,,每一節(jié)課,,我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點,由這個切入點展開具體的學(xué)習(xí),,這樣,,既能使課堂簡潔,也能使課堂更有效,。

2,、問題的設(shè)置要高效。這主要從以下幾方面入手:(1)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,,要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維,、想象的目的,但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論:枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,,他才會有興趣,有信心,,但如果他一看就覺得即使努力跳了,,使勁跳了,還是連夠都夠不著的'話,,那個蘋果再鮮艷,,再誘人他也可能不會感興趣了,。同樣,如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,,就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到,,但誰會稀罕呢?(2)問題的設(shè)置要靈活。有些問題,,換一種問法,,達(dá)到的目的是一樣,但學(xué)生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的,,要具體問題具體分析,不能千篇一律,,有的課發(fā)揮學(xué)生的主動性,,積極性效果顯著,有的課教師要精講,、學(xué)生精練更有效果,,有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著,有的課在黑板上板書更實惠,,所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段,,就會提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂上及時反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施,,教學(xué)中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目,及時檢測課堂教學(xué)效果,,老師課下要不斷總結(jié),,多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性。

總之,,我們通過學(xué)習(xí),,不斷吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗,從培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力入手,,培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,,真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來,變讓我學(xué)為我要學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會篇九

20xx年10月26日,,我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,,這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué),使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,,看到各位老師氣定神閑,,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計,,注重提高課堂教學(xué)效率,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進的教學(xué)理念,,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,,聲情并茂,、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,,以及變化多端的多媒體課件,,都給我留下了深刻的印象和啟迪。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,,高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神,,馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,,張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,,都是值得我好好去學(xué)習(xí),認(rèn)真去研究,。

通過學(xué)習(xí),,我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,學(xué)到了方法,,也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,,我認(rèn)識到課堂要實現(xiàn)高效,作為教師:

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,,使學(xué)生真正成為課堂的主人,;二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,,通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認(rèn)真編寫教案,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,;四是通過小組互助合作、生教生,,充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),找準(zhǔn)了自己的方向,。在教學(xué)中我力求做到:

首先,,要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,,獲得一種支持,;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注,;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,,重視學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,,利用閱讀擴展思維,從而加強學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時,,給學(xué)生自由發(fā)言的時間,,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

最后,,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人,,引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,對于問題求異創(chuàng)新,,允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之,,通過這次教學(xué)觀摩活動,使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實踐中,,我會放開手腳,,大膽探索,不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟,讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,,努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩教學(xué)心得體會篇十

1,、賽前積極準(zhǔn)備,。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認(rèn)真書寫教案,,制作多媒體課件。對教材中的重點,、難點內(nèi)容理解透徹,,練習(xí)講解課程,注意提煉語言,,將難懂的知識點用通俗,、簡潔的語言表達(dá)出來,使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法,、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高教學(xué)質(zhì)量,。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

2、賽后認(rèn)真總結(jié),。通過本次比賽受益匪淺,,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,,多媒體課件的制作,,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,,如新課的導(dǎo)言,、問題之間的過渡,、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,,仔細(xì)品味,收獲總結(jié)如下:

1,、完成一堂好課,,必須練就扎實的教學(xué)基本功。x老師在課堂上語言有力度,,表情自然,,駕馭能力強,舉例豐富,,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面,采用了對比教學(xué)的方法,,從正常組織到病理組織,,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點,。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富,、厚積薄發(fā)。作為青年教師,,在教學(xué)基本功方面有待于進一步提高,。

2、完成一堂好課,,必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā),。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,,要備學(xué)生、備任務(wù),、備目標(biāo),、備過程,認(rèn)真制作教案課件,。對比我以前的備課準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,,比如授課之前對學(xué)生的了解程度,,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,,授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課,使我對今后教學(xué)的課前備課,、授課過程,、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識,為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),,給予了極大的幫助,。

3、完成一堂好課,,必須重視教書育人,。李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦,,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學(xué)生以知識,,更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

通過這次活動,,明確了今后的努力方向:

1,、練就扎實的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,,做到把教材弄懂吃透,,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中,。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,,在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,,多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志,學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進教育教經(jīng)驗,。在教學(xué)方法上,,多采用pbl和案例教學(xué)法等,課前制定出切實可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,,使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

3、主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,,豐富教學(xué)內(nèi)容,,開拓學(xué)生視野,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強互動,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,分析問題、解決問題的能力,,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學(xué)心得體會篇十一

2月25日在縣教委組織下,我有幸到固隆小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),,此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》,,并參與評課交流,課改研討,。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座,,經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動,感受甚深,,不虛此行,,收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機會,。下面我就來談一談本人的感受,。

激情課堂,我心飛揚,。我聽了一節(jié)語文課,,這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學(xué)生自主參與,,積極合作探究,,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用,。學(xué)案設(shè)計巧妙,,學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了,自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題,,針對性很強,。自主學(xué)習(xí)問題比較容易,,一般學(xué)生自己就能夠完成,,這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強,,人人參與,看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生,,這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,,隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。

精彩的講座,引發(fā)無盡的思考,。張江霞老師由上學(xué)期期末考試試卷及成績進行了深度分析,把存在的問題一一列出,,真真正正的說到了我們平時教學(xué)中的許多不足和誤區(qū),,究其根源,我個人認(rèn)為,,還

是對課標(biāo)精神不了解,,對階段性目標(biāo)不明確?!敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的,。

總之,此次去聽觀摩課讓我收獲很多,,讓我學(xué)習(xí)的地方也很多,。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境,實際的學(xué)生,,學(xué)生現(xiàn)有的水平,,借鑒別人的經(jīng)驗,形成自己的方案,,腳踏實地,,持之以恒的去做,讓課改真正融入課堂,,讓課堂從此變得真,、善、美,。

觀摩教學(xué)心得體會篇十二

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,,使我受益匪淺,課堂教學(xué)中,,體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:

語文教學(xué)的總目標(biāo)是:使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程,包括字,、詞,、句、段、篇和聽,、說,、讀、寫的基本功訓(xùn)練,。落實“知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求,。

上一堂課,,教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,,傳授那些知識,,進行那些語文基本功訓(xùn)練,每一項知識,、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,,都應(yīng)十分明確、具體,。讀,、圍繞目標(biāo),展開教學(xué)活動,,落實讀寫訓(xùn)練,。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),,提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀,、指導(dǎo)讀等,,在讀中悟,悟中讀,,解決一些淺顯的問題,,找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,,也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié),到現(xiàn)在讓人記憶猶新,,人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,,感悟到了什么,?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機會,,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言,、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實,。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū):總感覺一堂課給我的時間不夠,,時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,其實這樣的認(rèn)識是錯誤的,,并不是給你的時間不夠,,而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課,,并不在于老師講了多少,,而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少,?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤,。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識,做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為:我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,,同樣在課堂教學(xué)中,教師確定教學(xué)目標(biāo)時,,即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,,選取較小的切入點,使自己的講課有章有法,,“以小見大”,,突出重點。

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí),。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師,。”古人云,,知之者,,不如好知者;好知者,,不如樂知者,。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字,,而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué),?!叭ぁ必灤┯谡麄€課堂,教師利用多媒體,,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,,學(xué)的人是否樂“趣”,就要看你的教學(xué)策略問題,,然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說、寫的能力,。如果你的教學(xué)方法一成不變,,千篇一律,那么這時學(xué)生對你,,對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,,久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?!白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo),,學(xué)生大膽質(zhì)疑,,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨生簡介見解,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,,尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,??傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,,就需要我重新塑造自己,,提升自己,努力探索,,完善自己,,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會篇十三

感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進教師的栽培。20xx年5月9—10日,,我有幸參加了第十三屆全國”相約名師,,聚焦課堂“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會,帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài),,認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課,。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué),首先是基于人,,更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀,。閱讀是進步的必要路徑,,觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說,更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴,。黃山之行,領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍,、高叢林,、查人韻、羅明亮,、俞正強,、張齊華的風(fēng)采,略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸,。

一周過去了,,老子的”天下難事,必作有易“以及處事中庸之道,,仿佛還在耳邊,。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》,華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中,,一下拉近了和學(xué)生的距離,,進而在課堂開始之前就迸發(fā)出,學(xué)生的智慧:只有學(xué)生輕松的課堂,,才有效,。如此的開端,又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢,?教學(xué)中,,華老師引入比爾蓋茨,讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J(rèn)識,,再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題,,讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索,。從2個球中找次品,到3個球中找次品……由簡到繁,,由淺到深層層遞進,。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學(xué)生不由得跟著華老師,,一步一步攀登到知識的高峰,。

小學(xué)老師不只是在傳授知識,我們還擔(dān)負(fù)著育人,。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子,,社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要,,做一個有思想,、上進的人,閱讀時必要的,。只有博覽群書才有大智慧,,也只有擁有深厚的文化功底的人,才能把自己的育人思想和教學(xué),,貫穿在自己的課堂,,這些華老師做到了。

輕松有效的課堂——談何容易,。去黃山學(xué)習(xí)之前,,我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄,在心里暗下決心,,一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間,。俗話說,一個好腦子比不過一支爛筆頭,。打算全部寫下了,。但是聽過羅老師的課后,我竟然沒寫下一個教學(xué)片段,。羅老師的忘情教學(xué),,看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩,,帶進去了,,我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣,我在思考,,我在排難解惑,、我在進步、我在自我突破,、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中,。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣,,平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

觀摩教學(xué)心得體會篇十四

通過本次的觀摩,,我主要有如下幾方面的收獲:

首先,,更加明確了應(yīng)該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前,,江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座,。通過孫教授的講解,讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好,。同時,,通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩,讓我領(lǐng)悟到在實踐中該如何把一堂課說課,。

其次,,通過聽選手說課,對我今后的教學(xué)產(chǎn)生了很大的啟發(fā),。蘇霍姆林斯基說過:“在學(xué)生的腦力勞動中,,擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想,而是讓學(xué)生本人進行思考”,。所以,,在今后的教學(xué)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式,即給學(xué)生一個“百花齊放,,百家爭鳴”的寬松環(huán)境,給學(xué)生一個“愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)、學(xué)會”的機會,,給學(xué)生一段時間,,讓學(xué)生自己去安排,給學(xué)生一些問題,,讓學(xué)生自己找答案,,給學(xué)生一些權(quán)利,讓學(xué)生自己去選擇和創(chuàng)造,,讓學(xué)生暢所欲言,。

最后,讓我認(rèn)識到了自己很多的不足以及今后努力的方向,。在今后的日子中,,我要更加努力的提高自己的教育教學(xué)理論水平,并在教育教學(xué)的實踐中不斷完善自己,。

最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組給我此次機會,!

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