心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

觀摩教學(xué)心得體會篇一

讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多,。

我懷著激動的心情參加了安康市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)觀摩活動，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,，觀摩活動上,，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記,，從而受到了很大的啟發(fā),，使我從根本上認(rèn)識到了自己課外閱讀教學(xué)工作中存在的問題與不足，現(xiàn)在我將本次觀摩活動的心得體會作如下闡述,，與大家一起分享：本次學(xué)習(xí)最大的收獲,，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，如何讓學(xué)生輕松

學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點,。

首先,，提高自身的素質(zhì)，通過學(xué)習(xí),，我才知道,，什么是天外有天，人外有人,，以前我總做一個固步自封,、不求上進的人,，然而，通過學(xué)習(xí)以后,，我才認(rèn)識到自己的不足之處,，所謂學(xué)無止境，作為教師,，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì),，就像韓興娥老師說的那樣,，要不斷地通過閱讀來充實自己，要與學(xué)生一起進步,，其實,，老師的進步是通過學(xué)生的進步來體現(xiàn)的，學(xué)生可以完全成就一個老師,，可以幫助一個老師在專業(yè)成長方面提供強有力的幫助,，因此，不僅要學(xué)生進步,，而且要伴隨學(xué)生一起成長,；

其次，教師作為人類靈魂的工程師,，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng)，我認(rèn)為,，最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè),，熱愛自己的學(xué)生，因為只有熱愛自己職業(yè)的老師,，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作,，時時把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用,。在學(xué)習(xí)方面，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人,，要用豐富的學(xué)識和高尚的人格,，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生,。

第三,，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學(xué),，要把以前的陳舊觀念通通去掉,，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，先進的教育教學(xué)方法，并把它們有機的運用到教學(xué)實踐中去,。在新課程的教學(xué)中,，我們要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求執(zhí)教，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識,。因此，我們要借鑒他人的方法,，學(xué)習(xí)他人的長處,，彌補自己的短處，在擴充知識結(jié)構(gòu)的同時改進自己的教學(xué)方法,；

第四,，要結(jié)合當(dāng)前的形勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，這其中,，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法，通過觀摩活動,，我認(rèn)識到真正有效的方法是要熱愛學(xué)生,，要關(guān)心愛護后進生，關(guān)注他們的所思所想所感,，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人,，要讓學(xué)生尊敬我們，喜歡的我們,，才會從心底里喜歡我們的課,，在教學(xué)中，我們要肯定學(xué)生的成績,，不要隨便動不動就批評學(xué)生,，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來,，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人,，而不是老師教學(xué)的工具，我們要考慮學(xué)生的思緒方式,，站在學(xué)生的立場,，幫助他們，在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們的身邊,，與他們一道克服困難,；

總之，通過本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性,，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，又能幫助老師進步，在課外閱讀過程中,，老師不能是旁觀者,，要與學(xué)生一起，成為忠實的參與者,，時時刻刻站在學(xué)生的身邊,，與他們同甘共苦，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友,、好伙伴,，這樣，我們就能與學(xué)生共同進步,，共同發(fā)展,，共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。

觀摩教學(xué)心得體會篇二

在這短短的一天半的時間里,，我觀摩了10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,。先進的教學(xué)理念，不同的設(shè)計思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實地感受到每位老師扎實的基本功,。我覺得這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

這10位老師來自不同的縣區(qū)，他們尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生,，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍,。有些老師的語言幽默詼諧，如射陽縣長蕩小學(xué)的董劍老師,，上課一開始就問：“你們緊張嗎,？”孩子們說緊張后，董老師就講述了自己剛開始教學(xué)時自己緊張的一些事,，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來的的一系列教學(xué)過程，董老師更是幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，教學(xué)效果十分顯著,，給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題,，而是用商量的口吻和學(xué)生展開活動，如新興小學(xué)的兩位老師,，用“你們喜歡,？？,？”“你能用自己的話說說百分?jǐn)?shù)是什么數(shù),？表示什么意思嗎？”,？,？？這些看似平常的語言,，讓學(xué)生感到無比的親切,。數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師,，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電,。

幾位上課教師不僅能挖透教材,，而且多角度地理解教材，駕馭教材,，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。如：在《認(rèn)識平均分》這一課中,，新興小學(xué)的倪書梅教師圍繞重,、難點，設(shè)計了一系列的操作活動：分一分,、比一比,、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義，落實到位,，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識和基本技能,，學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分,。整個課堂教學(xué)充實,、扎實、有效,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察,、實驗、猜想,、推理,、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合,。俗話說：心靈手巧,，

要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動

地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動,。如長蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計的幫王大伯選蛋箱,，選稿紙等開放性的實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的物品,，并讓他們自己介紹上面的百分?jǐn)?shù)，最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認(rèn)識平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時間都是讓學(xué)生自己通過擺圓片，分小棒,，并且圈一圈的方法，讓學(xué)生加深對平均分的認(rèn)識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作,、大膽實踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識,，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計上動了不少腦筋，有效地幫助學(xué)生鞏固知識,，發(fā)展能力。長蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,，練習(xí)有趣味性,、實踐性,、發(fā)展性,。如：擂臺賽,、估價格、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識，又發(fā)展能力,，訓(xùn)練思維,，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識,。學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得扎實,。

最后領(lǐng)導(dǎo)的點評讓我更是學(xué)有所得,，他提出的三點建議值得我們教師深思，①功夫在課前,，學(xué)生做主人,。②教師智慧在于對學(xué)生的預(yù)見。③關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系,。

總之,，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,，他們扎實的教學(xué)基本功,，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件,，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

觀摩教學(xué)心得體會篇三

為了促進我縣初中語文教師間的交流和學(xué)習(xí),，全面提升我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日,，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動?；顒佑煽h教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮、思源實驗學(xué)校王巧麗,、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué)，然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評課交流活動,。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果,，再由主評教師進行了中肯點評。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多,，受益匪淺。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會,。

多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結(jié)尾，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,；在講授課文時,，用多媒體展示一些字詞、作者介紹,、討論的問題,、相關(guān)資料、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時，其激勵的效果也是不言而喻的,，思源實驗學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，比如學(xué)生回答問題后她向?qū)W生說：“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動，生生互動,，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討，在探討中共進,，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

觀摩教學(xué)心得體會篇四

10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)操作指南研討會,。２天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲，張齊華,，楊皎,，許衛(wèi)兵，朱國榮,，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,，使我感受頗深,，受益匪淺。針對這次活動,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺,，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力，甜美,，語言精煉,，教師無論是教學(xué)反思，還是回答當(dāng)場提出的問題,，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋，有條不紊,。對課標(biāo)吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的,。

1.課件制作精美,，動態(tài)的較多，更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵孩子，只要你好好學(xué)習(xí),，你也可以完成這種任務(wù),，引起學(xué)生對研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲,，說話幽默,，能感染學(xué)生，她特別享受教的過程,，投入,，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學(xué)生很放松,，孩子們得到了充分的展示,。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)、師生互動,、自主性學(xué)習(xí),、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分,、你要放得開、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù),、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系,。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學(xué)對分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識,。從數(shù),，起源于數(shù)。出發(fā),，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來數(shù)的,。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義,，整個過程，她不惜時間,，充分讓孩子操作,，試一試，想一想,，折一折,，說一說，幫助學(xué)生出不見分?jǐn)?shù)的概念，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，整節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂的，接納新知是不知不覺的,，概念的建立是學(xué)生獨立操作獲取的,，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來的。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課,，確實收獲不少，看到了自己的差距,，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感，才能開啟學(xué)生的思維,。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,。作為一名教師我們要學(xué)會反思,，學(xué)人之長，補已之短,；在反思時要上升到理論高度,，用理論來指導(dǎo)實踐，反過來深入理解理論,，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時要學(xué)會質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長,，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

觀摩教學(xué)心得體會篇五

4月13日至16日,，我有幸參加學(xué)校精心組織的“北京市著名小學(xué)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)活動,。在為期四天的學(xué)習(xí)中，我?guī)е环N敬仰和神秘的心態(tài),，和同事們一起認(rèn)真聆聽了六場精彩報告,，觀摩了清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)和北京教育學(xué)院附屬小學(xué)的生動,、高效的課堂,。通過學(xué)習(xí)，我零距離感受了名校,、名師的教育風(fēng)采,，見識了先進教育理念的實際效果，對我而言則有深深的觸動和震撼,。在這里我和大家一塊分享我本次學(xué)習(xí)的收獲,。

在幾天的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了六場專家報告，這六位專家都是北京市著名小學(xué)的校長,，他們的教育觀念非常先進,，如果不是親耳聽到、親眼所見,，我根本不相信有這樣理想化的教育,。

首先，北京小學(xué)大興分校校長他提出“語文”是干什么的：“語”即說,，“文”即寫,，語文的能力是什么?能說會寫。他的觀點簡單明了,，細(xì)想也確實是這樣,。他批判了目前社會上一些“似是而非”的教育觀念，如：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，他舉出一些教學(xué)實例說明語文課堂上的疑惑，精彩之處往往是學(xué)生來解惑,。再如,，我們教育學(xué)生總是說“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，必須好好學(xué)”,，實際上我們希望學(xué)生聽自己的，把知識裝進學(xué)生的口袋,，而沒有關(guān)注到學(xué)習(xí)者本人,。張校長提出四個轉(zhuǎn)變：從“關(guān)注知識的傳授”向“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”轉(zhuǎn)變;從怎樣“教教材”向怎樣“用教材”轉(zhuǎn)變;從注重“教”向注重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;從“傳統(tǒng)教學(xué)”向“新理念教學(xué)”轉(zhuǎn)變。四個注重：注重了學(xué)習(xí)過程,，注重了學(xué)生活躍的思維方式培養(yǎng),，注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了學(xué)生合作精神的培養(yǎng),。

清華附小的校長做了《為聰慧與高尚的人生奠基》的專題報告,。報告回憶了自己近30年的教育教學(xué)實踐經(jīng)歷，總結(jié)了自己的三次教育思想超越,，即從“三個超越”到“主題教學(xué)”,，再到今天的“課程整合”。我覺得“聰慧”,、“高尚”是他的特色,，也是清華附小的特色。首先，他們的孩子起點確實很高,，百年老校優(yōu)良的校風(fēng),，再加上先進的教育思想：“兒童是被尊重和理解的”、“兒童教育的最高境界是讓兒童成為他自己”,，所以在清華附小,，出現(xiàn)了一些非常了不起的孩子。

最令我感動和驚訝的要數(shù)北京十一學(xué)校亦莊實驗小學(xué)老師的一場精彩報告,。該校是一所剛剛誕生的學(xué)校,。自20____年9月開學(xué)以來，就致力于“全課程”教育實驗,，從課程入手改變學(xué)校生態(tài),，讓師生擁有幸福完整的教育生活。一年級是始業(yè)學(xué)段(開始學(xué)業(yè)的意思),，老師們合作開發(fā)了始業(yè)課程,。在120平方米的主題教室里，兩個老師(主班和副班)包一個班,，建立起了一個家一樣的教室,。每月一個主題，這些主題從兒童的生活出發(fā),，到兒童與自然,、世界的關(guān)系，最后回到兒童對自己生命的理解,，幫助兒童建構(gòu)起一個懵懂而完整的世界,。常老師用智慧影響著她的全班孩子，影響著她的學(xué)生家長,，影響著一個個她觸及到的家庭,。她說，我堅信一個人每天見到的東西,，就會成為她生命中的一部分,。在她看來,，“教室”是個充滿魔力的詞語,，教室就是師生的愿景，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,，是師生共同穿越的所有課程的總和,，它包含了教育時所能想到的一切。常老師說：“因為新教育,，我有一個樸素的理想：讓每一個生命都在教室里開花,，讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時，能對教室充滿留戀和不舍,?！背＠蠋熣f：“心平氣和，不抱怨,，不浮躁,，像一個農(nóng)夫，靜靜地抵擋風(fēng)雨,，侍弄自己的班級,，守住自己的教室，將自己的生命寫入其中,，過一種幸福完整的教育生活,。”常老師本人就是教育,，每一句話從她口中娓娓道出,，是那樣自然又新鮮。不要說是孩子,，就連大人聽到這樣的話語,，感受那些可愛新奇而又有趣的想法和做法，又有誰愿意離開這個地方呢?

我想：常老師的人生是絢爛的,，但絢爛的背后一定有常人難以想象的付出與堅持,。一個想法的背后是多少個不眠之夜，如詩如畫的語言功低投射出常老師海量的閱讀,，使我意識到：作為一名語文老師,，必須加大自身的閱讀，訓(xùn)練語言,，才能夠游刃有余地駕馭教材及課堂教學(xué),。要讓學(xué)生對課堂感興趣，自己必須把學(xué)生引進教材的趣味境地,。

觀摩教學(xué)心得體會篇六

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動,。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解,。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實,。

1、發(fā)揮想象,，說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人,，主動的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個地球》時,，讓學(xué)生互動交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活,，有獨立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2,、適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價，促進師生,、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會,，評價他“一次比一次有進步”,，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會篇七

20xx年10月31日---11月3日,，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會，在在這4天的時間里,，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽了專家報告,，及有關(guān)市地教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。通過這次聽課，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時,，有的老師用到了姚明的高度,，《行程問題》利用學(xué)生喜歡的動畫片入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時激勵外教師要重視板書的作用,。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上,，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好,。

（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果,。本著低起點、密臺階,、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點從周玉仁教授的報告中體會到,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達(dá)到成功的彼岸。從外地州老師的講課中體會較深。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重,？從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式,。啟發(fā)學(xué)時搜索知識儲備探尋算式的解法，這兩者哪一個應(yīng)該占得時間更長些,？我覺得很多以計算為重點的課,，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想，沖淡了教學(xué)的重點,。

（2）幾節(jié)課對學(xué)生的評價較少,，激勵的語言較少。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時的感覺,。他的一節(jié)課,，可能造就一個杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵,，學(xué)習(xí)方法的鼓勵讓人終生受益。

（3）訓(xùn)練量都較少,，不利于學(xué)生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組,，信息整理題組,，選擇策略題組，提出問題題組,。最后一道綜合題,。一句話種子分類練習(xí)。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略,，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗,。

觀摩教學(xué)心得體會篇八

通過兩節(jié)課的觀摩，感受頗深,。靜下心來反思一下：從教以來我上了無數(shù)節(jié)課,，但是，我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應(yīng)如何改進?怎樣才能提高教學(xué)的效能?這一系列問題使我陷入深深的思考,，經(jīng)過一夜的材料整理與反思,，我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：

1、教學(xué)目標(biāo)要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念,，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2,、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng),。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性,。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點,，也沒有一個要達(dá)到的具體的目標(biāo)，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,，每一節(jié)課,，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學(xué)習(xí),，這樣,，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效,。

2,、問題的設(shè)置要高效。這主要從以下幾方面入手：(1)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維,、想象的目的，但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,，他才會有興趣，有信心,，但如果他一看就覺得即使努力跳了,，使勁跳了，還是連夠都夠不著的'話,，那個蘋果再鮮艷,，再誘人他也可能不會感興趣了,。同樣，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到,，但誰會稀罕呢?(2)問題的設(shè)置要靈活。有些問題,，換一種問法,，達(dá)到的目的是一樣，但學(xué)生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的,，要具體問題具體分析，不能千篇一律,，有的課發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性效果顯著，有的課教師要精講,、學(xué)生精練更有效果,，有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著，有的課在黑板上板書更實惠,，所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段,，就會提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂上及時反饋是檢測課堂教學(xué)效果的有效措施,，教學(xué)中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目，及時檢測課堂教學(xué)效果,，老師課下要不斷總結(jié),，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性。

總之,，我們通過學(xué)習(xí),，不斷吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，從培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來，變讓我學(xué)為我要學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會篇九

20xx年10月26日,，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計,，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件,，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神,，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究,。

通過學(xué)習(xí),，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我認(rèn)識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認(rèn)真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,；四是通過小組互助合作、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向,。在教學(xué)中我力求做到：

首先,，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注,；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時,，給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人,，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實踐中,，我會放開手腳,，大膽探索，不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩教學(xué)心得體會篇十

1,、賽前積極準(zhǔn)備,。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認(rèn)真書寫教案,，制作多媒體課件。對教材中的重點,、難點內(nèi)容理解透徹,，練習(xí)講解課程，注意提煉語言,，將難懂的知識點用通俗,、簡潔的語言表達(dá)出來，使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法,、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

2、賽后認(rèn)真總結(jié),。通過本次比賽受益匪淺,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,，多媒體課件的制作,，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，如新課的導(dǎo)言,、問題之間的過渡,、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,，仔細(xì)品味，收獲總結(jié)如下：

1,、完成一堂好課,，必須練就扎實的教學(xué)基本功。x老師在課堂上語言有力度,，表情自然,，駕馭能力強，舉例豐富,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面，采用了對比教學(xué)的方法,，從正常組織到病理組織,，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點,。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富,、厚積薄發(fā)。作為青年教師,，在教學(xué)基本功方面有待于進一步提高,。

2、完成一堂好課,，必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā),。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,，要備學(xué)生、備任務(wù),、備目標(biāo),、備過程，認(rèn)真制作教案課件,。對比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,，比如授課之前對學(xué)生的了解程度,，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計,，授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課，使我對今后教學(xué)的課前備課,、授課過程,、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識，為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),，給予了極大的幫助,。

3、完成一堂好課,，必須重視教書育人,。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦,，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識,，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

通過這次活動,，明確了今后的努力方向：

1,、練就扎實的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,，做到把教材弄懂吃透,，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中,。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時,，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進教育教經(jīng)驗,。在教學(xué)方法上,，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法,，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

3、主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強互動,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學(xué)心得體會篇十一

2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》,，并參與評課交流，課改研討,。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座,，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動，感受甚深,，不虛此行,，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機會,。下面我就來談一談本人的感受,。

激情課堂，我心飛揚,。我聽了一節(jié)語文課,，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與,，積極合作探究,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用,。學(xué)案設(shè)計巧妙,，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題,，針對性很強,。自主學(xué)習(xí)問題比較容易,，一般學(xué)生自己就能夠完成,，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強,，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生,，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。

精彩的講座，引發(fā)無盡的思考,。張江霞老師由上學(xué)期期末考試試卷及成績進行了深度分析，把存在的問題一一列出,，真真正正的說到了我們平時教學(xué)中的許多不足和誤區(qū),，究其根源，我個人認(rèn)為,，還

是對課標(biāo)精神不了解,，對階段性目標(biāo)不明確?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的,。

總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多,，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多,。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境，實際的學(xué)生,，學(xué)生現(xiàn)有的水平,，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案,，腳踏實地,，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂,，讓課堂從此變得真,、善、美,。

觀摩教學(xué)心得體會篇十二

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字,、詞,、句、段、篇和聽,、說,、讀、寫的基本功訓(xùn)練,。落實“知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求,。

上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,，傳授那些知識,，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識,、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確、具體,。讀,、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動,，落實讀寫訓(xùn)練,。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀,、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么,，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言,、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實,。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠,，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實這樣的認(rèn)識是錯誤的,，并不是給你的時間不夠,，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課,，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少,？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯誤,。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時,，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法,，“以小見大”,，突出重點。

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí),。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”古人云,，知之者,，不如好知者；好知者,，不如樂知者,。我個人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué),?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，教師利用多媒體,，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題,，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說、寫的能力,。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律，那么這時學(xué)生對你,，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會篇十三

感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進教師的栽培。20xx年5月9—10日,，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師,，聚焦課堂“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài),，認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課,。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人,，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀,。閱讀是進步的必要路徑,，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴,。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍,、高叢林,、查人韻、羅明亮,、俞正強,、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸,。

一周過去了,，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道,，仿佛還在耳邊,。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中,，一下拉近了和學(xué)生的距離,，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂,，才有效,。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢,？教學(xué)中,，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J(rèn)識,，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題,，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索,。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁,，由淺到深層層遞進,。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學(xué)生不由得跟著華老師,，一步一步攀登到知識的高峰,。

小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔(dān)負(fù)著育人,。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子,，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要,，做一個有思想,、上進的人，閱讀時必要的,。只有博覽群書才有大智慧,，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué),，貫穿在自己的課堂,，這些華老師做到了。

輕松有效的課堂——談何容易,。去黃山學(xué)習(xí)之前,，我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心,，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間,。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭,。打算全部寫下了,。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段,。羅老師的忘情教學(xué),，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩,，帶進去了,，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考,，我在排難解惑,、我在進步、我在自我突破,、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中,。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣,，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

觀摩教學(xué)心得體會篇十四

通過本次的觀摩,，我主要有如下幾方面的收獲：

首先,，更加明確了應(yīng)該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前,，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座,。通過孫教授的講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好,。同時,，通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩，讓我領(lǐng)悟到在實踐中該如何把一堂課說課,。

其次,，通過聽選手說課，對我今后的教學(xué)產(chǎn)生了很大的啟發(fā),。蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)生的腦力勞動中,，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考”,。所以,，在今后的教學(xué)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式，即給學(xué)生一個“百花齊放,，百家爭鳴”的寬松環(huán)境，給學(xué)生一個“愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)、學(xué)會”的機會,，給學(xué)生一段時間,，讓學(xué)生自己去安排，給學(xué)生一些問題,，讓學(xué)生自己找答案,，給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇和創(chuàng)造,，讓學(xué)生暢所欲言,。

最后，讓我認(rèn)識到了自己很多的不足以及今后努力的方向,。在今后的日子中,，我要更加努力的提高自己的教育教學(xué)理論水平，并在教育教學(xué)的實踐中不斷完善自己,。

最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組給我此次機會,！