時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

1,、通過深入淺出的`,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲

第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家

第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中

第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔

第十一,、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理

第十四,、十五周11看我多精神第十六周12新年好

第十七周13歡天喜地過新年

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇二

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣,。

6,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。

教學(xué)重點：

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。

本班學(xué)生59人,，其中男34生人,，女25生人。這些天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，而可塑性又強的小學(xué)生因剛從幼兒園走進小學(xué)校園,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成具有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生,。

本冊教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

教科書的結(jié)構(gòu)是以學(xué)習(xí)主題的形式構(gòu)建的。第一單元《溫暖的家》：我的家,、我的事情我來做,、我為家庭添歡樂；第二單元《美麗的春天》：春天在哪里,、我和小樹交朋友,、和風(fēng)在一起、種養(yǎng)一棵花,；第三單元《快樂的星期天》：我們?nèi)ビ斡?、爸爸帶我去做客、看電視,；第四單元《火熱的季?jié)》：互相提個醒,、學(xué)會看天氣、迎接暑假生活,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

1、說說我的家,。

2,、該我做的事。

3,、我能行,。

4、尋找春天,。

5,、我和小樹一起成長。

6,、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

7、我做小客人,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進的教育理論指導(dǎo)教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)刊物及先進經(jīng)驗,，結(jié)合本學(xué)期學(xué)科教學(xué)中的實際情況進行教改。努力適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新教育發(fā)展的需求,，在課堂教學(xué)中努力為學(xué)生提供發(fā)展的空間,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在自由,、輕松的氛圍中發(fā)展和提高,。

（略）

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇三

態(tài)度和情感：

感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任,、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師,、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快,。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，能主動認(rèn)識教師和課程特點，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,，有正確的做,、立、行,、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語,。

過程和方法：通過自身觀察比較,能感受新學(xué)校的.美好,。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，知道教師節(jié),，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動,，形成初步的安全意識,。能聯(lián)系正確的坐、立,、行,、走的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣,。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師,。

一年級新生剛剛邁進小學(xué)大門，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來,，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,，他們的思想、行為習(xí)慣,、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,。他們一方面聰明上進，單純活潑,；另一方面又任性,、自私、脆弱,、自理能力,、約束能力較差,。

1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3,、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（1）我背上了新書包,；

第二周（2）我們的校園

第三周（3）新朋友新伙伴

第四周（4）校園鈴聲

第五周（5）平安回家,。

第六周（6）我們的國慶節(jié)

第七周（7）祖國媽媽在我心中

第八周(8)和鐘姐姐交朋友；

第九周（9）我很整潔,；

第十周（10）我會好好地吃,；

第十一周（11）我會整理；

第十二周（12）看我多精神,。

第十三周：（13）新年好

第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié),；

第十五周（15）我家大團圓,。

第十六周機動

第十七周復(fù)習(xí)迎考

第十八周復(fù)習(xí)迎考

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇四

一年級學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群,、好奇、好樂,、好勝,、好表現(xiàn)、自尊心強等心理特點,。一年級學(xué)生有年齡小,、好動、自制力較差等特點,，教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動和游戲為主，與知識教學(xué)相結(jié)合,。

本冊書包括5個單元,18個主題活動(其中一個選擇活動).教科書以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),選取了5個典型生活場景和事件,，體現(xiàn)活動內(nèi)容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)教科書的綜合性和實踐性,。

有好奇心,，喜歡提問。按時作息,，做事用心,。遵守交通規(guī)則,，注意安全。知道基本的緊急求助和自救的方法,。愛護別人的勞動成果。有初步的健康常識,，養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢,。養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的生活經(jīng)驗的發(fā)展為主線，促進兒童良好品德,、健全人格和勇于探究,、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。

2,、在教學(xué)中突出問題式,、探究式，為兒童“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)開辟廣闊的背景和空間，以利于引領(lǐng)兒童在活動中感受,、體驗,、領(lǐng)悟。

3,、以引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人為核心來全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。

4,、在課堂上運用好評價,，讓學(xué)生在評價中由“他律”實現(xiàn)“自律”。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇五

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

1,、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會

*兒童與自然

2,、四個方面

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

*愉快,、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）

*動腦筋,、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

1,、寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2,、利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4,、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育,。

5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

第一單元（第1—4課）認(rèn)識你真好

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，體驗集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識,。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),。

第二單元（第5—8課）快樂每一天

生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童,。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論,、分析,、通過合理歸因，找到解決問題的辦法,。兒童在學(xué)習(xí)中,，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗,，也就獲得了一份快樂,。

第三單元（第9—12課）我像小樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性說教,、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo),，通過幽默,、夸張、離奇的童話故事,，學(xué)生親自參與的游戲活動等,，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程,，使他們認(rèn)識到“馬虎,、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏,，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,，努力遠(yuǎn)離“長鼻子”,，告別“小馬虎”，做一個不說謊話,、做事有耐心,，有毅力,、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

本單元以“變化”為主線貫穿其中,，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步,，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標(biāo)，,，迎接新的一年,，邁向新的生活。

1,、拉拉手 交朋友

活動目標(biāo)要求：

1、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué),、老師交往的情感,，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2,、行為目標(biāo)：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,，初步養(yǎng)成講文明,、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3,、知識目標(biāo)：

通過參與各種游戲活動,，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。

活動過程 ：

活動（一）：認(rèn)識老師和同學(xué)

1,、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué),，成為一名小學(xué)生,。我是你們的 班主任老師，我們以后

要一起學(xué)習(xí),，你們遇到什么困難可以找我,，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手,。

2,、放多媒體動畫片,，給學(xué)生引見4個小動物。

有幾個小伙伴,，你們想不想認(rèn)識？他們是誰呢,？

（放多媒體動畫片）

（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊,、樂樂猴、愛愛鴿,、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3,、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友,，你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉,，想相互認(rèn)識一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識,。

4,、學(xué)做名片并展示交流。

5,、以小組為單位,，介紹自己認(rèn)識的新朋友。

6、學(xué)兒歌：拍拍手,、拉拉鉤，我們成為新朋友,；拍拍手，拉拉鉤,，我們都是好朋友,。

課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》,。

活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友,。

游戲1：找朋友

剛才,，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成了好朋友,。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲,。

游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游,，游啊游,，游到網(wǎng)邊快快跑,。跑不掉，被逮著,，開開心心作介紹。

活動（三）紅黃藍(lán)綠大行動,，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識,。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同,，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心,，相互了解也更深。

小組活動,。

每個小隊選一個代表,，給大家介紹小組的活動情況,。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇六

一年級共有學(xué)生39人，其中女生11人,，男生28人。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中,。他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,，希望通過本冊教學(xué),，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價值觀和道德觀。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。 《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1．從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

2． 強化教材的生活指導(dǎo)職能

3． 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

4． 讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

1．使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,，喜歡上學(xué),；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序,。

2．了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美,，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng),。

3．形成初步的時間概念；按時上學(xué),，不遲到；放學(xué)后,，不在路上逗留,，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

4．讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍,、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感,。

5．使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶,、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意,。通過這些實踐活動和切身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6．引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動,，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感,。

1．全面把握課程目標(biāo),。 教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,。兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4．充實教學(xué)內(nèi)容,。 教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間,。 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的`需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

6．加強道德行為的教育,。 品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育,，要增強品德教育的針對性和實效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,，引導(dǎo)他們形成健全的人格。

7．提倡生活化的評價,。 《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化,、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程,，可以成為教師,、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學(xué)生的成就進行鼓勵,，對不足提出改進的建議,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇七

一年級小朋友剛剛上學(xué),，對學(xué)校,、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲,。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀、價值觀和道德觀,。

1,、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué),；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī),；知道要講禮貌,，守秩序。

2,、了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美,，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木,，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng),。

3,、形成初步的時間概念；按時上學(xué),，不遲到,；放學(xué)后，不在路上逗留,，按時回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

4,、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍,、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

5,、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣,、系鞋帶、整理書包等自理勞動,，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人,，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意,。通過這些實踐活動和切身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6,、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的.興趣和愛護自然的情感,。

1.寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

四,、 各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了 共6課時

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上 共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學(xué) 和老師 共7課時

主題：《認(rèn)識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我 共6課時

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗 共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇八

一年級的小同學(xué),，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于外表化,，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性,，在處置人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓同學(xué)思想不時提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

本冊教材共有13課,，大致可分為：溫暖的家,、美麗的春天、快樂的星期天,、炎熱的季節(jié),。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自身特有的.方式表達(dá)對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課,。

2,、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進同學(xué)良好意識,、習(xí)慣的形成。

每周一課時,。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇九

教學(xué)計劃

本冊課本共四個單元,。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點,，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),，按主題單元設(shè)計內(nèi)容,。在單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇指導(dǎo)的重心,，設(shè)計主題單元。同時,，本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好,，熱愛春天,。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，走進社會,。課本第三單元共四課,，其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),，自己與班級的親密、互動的關(guān)系,，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍,。課本最后一個單元有四課，本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),，從而有計劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步,。

這四個單元覆蓋了學(xué)校,、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全,、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意,，并同時進行其他生活主題教育,。

1、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,。

2,、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。

3,、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),。

4、支持隨機進入教學(xué)

5,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任、敬仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師,、同學(xué)交往,，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識,，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受,。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征,，感受春天的美好。

行為和習(xí)慣：鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的親密,、互動的關(guān)系,，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛,，并注意文明用語,。具有一定的生活自理能力。有計劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作練習(xí),，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。了解父母,，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂,。

知識和技能：能與同學(xué)分享家庭故事,，并初步了解如何處理班級中不順心的`事,，了解春天的氣候特征和各種保健方法,，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

1,、教學(xué)資源的開發(fā),。

2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí),。

一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄,，社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高,，相對來講,，實踐性強、整合性高,、社會性強的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力,，需要教師多加引導(dǎo)。

第一單元：8課時

第二單元：10課時

第三單元：8課時

第四單元：8課時

周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時安排

1-4 春天的歌 春天說了什么 2

和小樹一起長大 3

快樂的春游 3

4-7 今天我當(dāng)家 上超市 3

進廚房 3

有人生病時 2

當(dāng)好小主人 2

8-12 我在班級中 我們分享我們快樂 2

我?guī)湍隳銕臀?2

我們的教室,，我們的家 2

我們共度六一節(jié) 2

12-15 快樂的學(xué)習(xí)生活 我愛學(xué)習(xí) 2

我會學(xué)習(xí) 2

興趣與堅持 2

多彩的課余學(xué)習(xí) 2

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇十

一年級的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

本冊教科書共5個單元,，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點,，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切,、切實需要得內(nèi)容,，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感,。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動,。

第一單元“我愛我家”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗,，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣,，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。

第二單元“美麗的春天”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，重新認(rèn)識自己,，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個快樂成長的孩子。

第三單元“做文明小學(xué)生”本單元安排了“誰的朋友多”,、“你真行”,、“我們一起成長”三個主題活動，旨在進一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué),、朋友交往,，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂,。

第四單元“我愛班集體”好奇是孩子的天性,，面對大千世界，充滿新鮮感,，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲,。保護孩子們的好奇心,、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等,，是本單元的.主要目標(biāo),。第五單元“愉快的夏天”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大,。讓他們在享受生命的快樂中,，學(xué)會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物,，學(xué)會對生命充滿感激,，知道只有心中有愛，生命才會更美麗,。

1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命,、熱愛生活的情感。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試,。

6,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成,。

5,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

6,、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突出生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

7,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1,、我為家庭添歡樂---------- 第一周

2、主動做家務(wù)活 ---------- 第二周

3,、愛惜生活用品 ------- 第三周

4,、媽媽的節(jié)日————— 第四周

5、春游————— 第五周

6,、春天的活動————— 第七六

7,、植樹節(jié)————— 第七周

8、國際勞動節(jié)————— 第八周

9、禮貌用語好奇妙 ————— 第九周

10,、熱情待客 文明做客--------第十周

11,、講文明 守秩序 ————— 第十一周

12我是集體的一員 ————— 第十二周

13、團結(jié)友愛歡樂多 ————— 第十三周

14,、快樂的兒童節(jié) ————— 第十四周

15,、夏天的生活 ————— 第十五周

16、夏天的動植物----------第十六周

17,、過一個愉快的暑假-------第十七周

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇十一

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師,、同學(xué)交往,，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識,，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受,。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用，能主動認(rèn)識教師和課程特點,，了解學(xué)校一天的日程安排,，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識，有正確的做,、立,、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動,，遵守簡單的合作規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣,。

過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法,，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場,、教學(xué)樓及專用教室,，認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié),，能參加升旗儀式,，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識,，學(xué)會在校安全生活的基本技能,。能聯(lián)系正確的坐、立,、行,、走的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣,。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師,。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處,。

一年級新生剛剛邁進小學(xué)大門,，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,，他們的思想,、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,，完成質(zhì)的飛躍,。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性,、自私,、脆弱、自理能力,、約束能力較差,。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥,，不負(fù)責(zé)任,，依賴性強，成績不好,，情緒低落,，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律,，吃零食,，亂扔瓜果皮核，老師批評時則淚流滿面表示悔過,，可是事情過后不久則依然如故,；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”,，不理解家長的辛苦,，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),，融科學(xué)教育,、生活教育與社會教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,，整體塑造兒童健康人格,，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1. 關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界，適應(yīng)校園生活的需要,，設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中,，科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境,、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式,，學(xué)會友愛待人,，敬于處事,，善于律己，形成對人,、對事,、對己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,，體驗童年的快樂,，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

2. 以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

道德學(xué)習(xí)的全息性,，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮影。因而,，本課程增強教材的拓展性,，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開放性,、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時,，教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間,。

3. 以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德育過程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,，道德學(xué)習(xí)是以體驗為核心的知情行整合學(xué)習(xí)，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實現(xiàn)的,。新課程以兒童的生活原型為視角,，整合科學(xué)教育、生活教育,、社會教育,、勞動教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元,，使兒童的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,，隨機進入道德情境，淡化教師的道德權(quán)威,，在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的`情緒,，培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度,；另一方面，引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活,。

4. 增強品德教育的時代感與全球意識

以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要,，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進,，注重人文精神與科學(xué)精神的整合，珍愛生命,、關(guān)懷自然,、智慧生活，提升人的生命價值,。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境,、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,，盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力,。

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

（一）教材內(nèi)容的選擇與組織

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2. 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點,，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為,，在實踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實際的方法,，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理,、動之以情,。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí)，通過講故事,、唱歌,、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識,，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必須遵守的,，這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂,、盲從、隨意,、松懈等現(xiàn)象,，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

另一方面,，我根據(jù)兒童好勝心極強,，善于模范的特點，堅持以表揚,、鼓勵為主,，調(diào)動學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”,、“今天我上光榮榜”,，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”,、“看看我的表揚卡”等活動,，樹立榜樣，不斷鼓勵,，反復(fù)訓(xùn)練,，及時強化。

再者,，低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字,，怎樣坐端正,，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆,，怎樣運筆,，怎樣掌握筆順和筆畫，等等,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣,，隨著時間的累積,，就有可能成為“差生”,。而且低年級的學(xué)生模仿性強，可塑性大,，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象,，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇十二

堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí),，忽視能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地,、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者,、合作者,，其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學(xué)習(xí)，身心健康地成長,。教師要充分利用教材中的活動范例,，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格,，形式服從于內(nèi)容,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

教師還應(yīng)重視評價,，對學(xué)生言行進行準(zhǔn)確點評,，要注重過程化,，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化,，從主體上講,，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與,。評價的角度要多樣化,，尺度也要多樣化。

重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的`感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中,，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。

三、教材分析

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編,，編排了四個單元,，共16課主題活動，約32課時,，每周上兩課時,。

第一單元第1—4主題

第二單元第1—4主題

第三單元第1—4主題

2、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3,、自己的事情自己做,，不會 做的學(xué)著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。

3,、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進行教學(xué),，注意因材施教,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇十三

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材分為四個單元,。第一單元的教學(xué)主題是感受,、欣賞春天的美好,，引導(dǎo)兒童在自己日常生活中發(fā)現(xiàn)春天的生機和多彩,，學(xué)習(xí)有關(guān)春天的自然常識,，倡導(dǎo)一種愉快積極,、富有創(chuàng)意的生活。單元各課通過動手實驗,、觀察、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,。第二單元的教學(xué)主題是讓兒童嘗試進行“當(dāng)家”的實踐活動,。單元在設(shè)計上從培養(yǎng)孩子的生活自理能力人手，通過小調(diào)查,、小實踐,、小評判,、小擂臺、小討論,、小制作、小劇場等各種方式,，引導(dǎo)兒童參與家庭生活,，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“熱愛勞動,，具有料理自己生活的能力”,；“知道初步的健康常識”,；“自己能做的事自己做”,；“能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動做家務(wù)勞動”,；“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從”,；“能與他人合作、交流,，分享感受、想法或勞動成果”,；“能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗和信息”,。第三單元的教學(xué)主題是培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童學(xué)會在班集體中和諧快樂地生活,。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過布置攝影展、做游戲,、誦讀兒歌、動手實踐,、聽講故事、討論等各種活動方式,，感受班集體的快樂，并主動,、積極地為班集體做一些自己力所能及的事,，引導(dǎo)學(xué)生與同伴,、老師之間友好相處、團結(jié)友愛,，形成開朗向上,、負(fù)責(zé)進取的生活態(tài)度,，感受班級生活的美好,。第四單元是圍繞一年級下學(xué)期兒童的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計的,。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強調(diào)終身學(xué)習(xí)的今天,，從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法,，將為孩子成功地走向社會,，幸福地走向人生打下堅實的基礎(chǔ),。單元在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心,，側(cè)重對兒童進行愉快積極,、負(fù)責(zé)任,、有創(chuàng)意的生活主題教育,。

1,、 體現(xiàn)綜合性 《品德與生活》課程內(nèi)容的呈現(xiàn),，各科知識的羅列,、拼盤,，而是一門高度綜合的課程。它綜合了小學(xué)原有的`品德教育,，社會教育，科學(xué)教育和勞動技術(shù)教育等課程內(nèi)容,，涉及到多方面的知識,、技能和能力,。但是，各方面內(nèi)容不是獨立的,，而是統(tǒng)整地呈現(xiàn)為生活中的現(xiàn)象,、問題或事件,。它淡化學(xué)科界限,，倡導(dǎo)學(xué)生對自我,、社會和自然之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,，為學(xué)生綜合運用知識提供良好的途徑。

2,、突出生活性 以兒童生活為起點的品德教育是這門課程的重要理念之一。也就是說這門課程的教學(xué)要從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā),，注意選擇與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)資料與情境,，以學(xué)生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材,，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情景中理解道德知識,，提高道德認(rèn)識,。根據(jù)這一理念,，本教材在設(shè)計上充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際,。如：“今天我當(dāng)家”這一單元，安排了上超市,、進廚房、有人生病時,、當(dāng)好小主人，為學(xué)生提供了大量熟悉的具體情況,，以幫助學(xué)生了解生活,，感受生活，體驗生活,。

3,、注重實踐性 《品德與生活》課程實施是以兒童自主性活動為主要方式,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，注重多樣化的實踐活動,。教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)不是靠教師講解來達(dá)成的,，而更多的是讓學(xué)生通過自主的實踐活動 ( 調(diào)查,、觀察,、探索,、討論,、交流,、制作,、游戲等方式 ) 使兒童產(chǎn)生真切的感受和體驗,，積累直接經(jīng)驗和智慧,，以獲得對自我對世界,，對生命,，對生活的認(rèn)識和理解,。如：教材中設(shè)計制作班級備忘錄,，畫畫我的小伙伴,、畫畫我的老師,、畫畫我的同學(xué)等活動,，都為提高學(xué)生的動手能力提供了豐富的活動素材。

4,、關(guān)注過程 兒童參與活動的過程就是一種探究體驗的過程,。所以這種學(xué)習(xí)活動,，不過于注重知識的獲得,，也不過于注重問題解決的結(jié)果,，更注重的是活動過程,。注重學(xué)生在活動過程中的主體參與和探究體驗等意識和行為,。讓學(xué)生在關(guān)注自己及周圍社會生活的過程中獲得積極的情感體驗,，從中獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一般方法,。

5,、強調(diào)自主 這門課程的宗旨是使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主人,，所以,，更強調(diào)學(xué)生的自主活動,。在活動主題展開的過程中,，每一個活動環(huán)節(jié)都是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成,?；顒又?，學(xué)生的主體地位始終處于突出的顯性狀態(tài) , 而教師“教”的主導(dǎo)作用是通過間接的指導(dǎo)來實現(xiàn)的,。

總目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度

愛親敬長、愛集體,、愛家長,、愛祖國。珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué),。自信,、誠實,、求上進。

2,、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,、遵守紀(jì)律,，樂于參與有意義的活動,。

3,、知識與技能

掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然,、社會、常識,。了解有關(guān)祖國的初步知識,。

4、過程與方法

體驗提出問題,、探究問題的過程,。嘗試用不同的方法進行探究。

1,、通過多媒體輔助教學(xué)，開展創(chuàng)設(shè)情景,，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展,。

2,、靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，引導(dǎo)兒童愛護環(huán)境，熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

4,、通過豐富多彩的游戲活動,，達(dá)到教學(xué)效果,。

5、注重德育意識,，尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

6,、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

序號

周次

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

3月1日—3月7日

一

1,、春天說了什么

2

2

3月8日—3月14日

一

2,、和小樹一起長大

2

3

3月15日—3月21日

一

3,、快樂的春游

2

4

3月22日—3月28日

二

1,、上超市

2

5

3月29日—4月4日

二

2,、進廚房

2

6

4月5日—4月11日

二

3、有人生病時

2

7

4月12日—4月18日

二

4,、當(dāng)好小主人

2

8

4月19日—4月25日

三

1,、我們分享，我們快樂

2

9

4月26日—5月2日

三

2,、我?guī)湍悖銕臀?/p>

2

10

5月3日—5月9日

三

3,、我們的教室,，我們的家

2

11

5月10日—5月16日

三

4,、我們共慶六一節(jié)

2

12

5月17日—5月23日

四

1,、我愛學(xué)習(xí)

2

13

5月24日—5月30日

四

2,、我會學(xué)習(xí)

2

14

5月31日—6月6日

四

3,、興趣與堅持

2

15

6月7日—6月13日

四

4,、多彩的課余生活

2

16

6月14日—6月20日

期末考核

2

一年級品德教學(xué)計劃上冊 一年級品德教學(xué)計劃篇十四

一年級班共有學(xué)生

人，整體來看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共有四個單元,，共16課主題活動,，約28課時,，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣、愛心行動,、火熱的夏天。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，誠實友愛,，有創(chuàng)造的愿望和樂趣,。

4,、親近自然,，喜歡在大自然中活動，感受自然的美,，學(xué)會關(guān)心和愛護同伴,，用自己的方式愛父母長輩,。

5,、初步了解牙齒和眼睛保護健康常識,，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活、工作帶來的.利與弊,。

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。