計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
一年級品德教學計劃篇一
以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學生的素質,，對學生進行道德品質教育和愛國教育,，教會學生怎樣做人,，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣,。
各班學生絕大部分都是獨生子女,，受到家人的百般呵護,，在各方面都存在不良的行為習慣,，對他們的思想進行教育是件不容易的事,。
本冊教科書共5個單元,，根據小學一年級兒童心理發(fā)展特點,，從適應小學生活的邏輯出發(fā),，選擇與兒童生活關系密切、切實需要的內容,，按照主題進行整合,。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感,。本教科書面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造,。
第一單元“今天吃什么”意在緊密聯系兒童的生活實際，調動兒童已有的生活經驗,，步步深入地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習,，重新認識自己,，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動,，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學,、朋友交往，學會欣賞別人的優(yōu)點和長處,、寬厚待人,、關心幫助伙伴、熱愛班級體,，從而感受積極愉快的快樂,。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,，面對大千世界，充滿新鮮感,，產生強烈的好奇心和求知欲,。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神,、訓練他們的積累知識方法等,，是本單元的主要目標。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗,、生命的力量和生命的偉大,。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園,，珍愛有著美麗生命的動植物,，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛,，生命才會更美麗,。
1、充滿興趣地參與學校一天的生活,，為自己是小學生感到快樂,，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快,。會向父母表達自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力,。
2,、主動和同學交往，說簡單的禮貌用語,。能參與與各種和同伴合作的學習活動,，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣,，初步形成“玩學結合,，張弛有度”的生活習慣。
3,、通過自身觀察比較,、歸納及操作聯系，感受新學校的美好,。積極地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，學會邀請同學和接受邀請,，在教師的指導下學會調控自己的情緒,。
1、通過創(chuàng)設多種教學情境,，讓學生在具體的生活場景中感受,、體驗和感悟“作為小學生，究竟該怎樣做”,，良好的品德和行為習慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中,。
2、巧妙地引導學生發(fā)現身邊可利用的廢舊材料,，創(chuàng)造美好,。讓孩子開動腦筋，熱愛生活,，發(fā)現生活,。
3、通過介紹自己的好朋友,，名字接龍等等小游戲,，通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼,，在潛移默化中學會欣賞別人的優(yōu)點和長處,、寬厚待人、關心幫助伙伴,、熱愛班集體,，從而感受積極愉快的生活。
4,、通過創(chuàng)設情景,，讓學生進入一個模擬情景中，假設遇到的動植物,，讓孩子們討論自己對它們的認識,，并提出相應的問題。同學討論做出解答,，教師進行總結,。讓孩子們在輕松的氣氛中學習知識。并且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道,。
5,、以兒童的生活經驗為基礎，選取學生感興趣的動植物現象激發(fā)學生探索的興趣,，讓學生感受體驗大自然的美麗,、神奇；從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感,。
6,、注重情感體驗，引導學生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
一年級品德教學計劃篇二
一年級共有人,，到了一年級下學期,，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動,，大多數尊敬師長,，團結同學，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體,，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：
1,、我的一家人2,、家人的愛3、我為家人添歡樂4,、我和小伙伴第二單元走進大自然
5,、春天來了6、小苗快快長7,、我們和太陽8,、風兒吹呀吹
第三單元健康生活每一天
9、我換牙了
10,、我有一雙明亮的眼睛11,、小心,，別傷著12、夏天,，我們注意什么三,、教學目的
1,、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系,。2、能用自己特有的方式關愛父母長輩,，表達對家人的感謝,。
3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。4,、在自然中進一步了解環(huán)保的知識,，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。
5,、通過各種活動了解生活中常見的自然現象,，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習慣,。
6,、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。
7、了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響,，學會照顧自己。
8,、知道基本的緊急求助和自救辦法,，表現初步的自我保護意識和能力。四,、教學重,、學難點：
1、學文明理,，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力,。
2、培養(yǎng)學生關心,、愛護同學的品質,，形成正確的行為習慣。3、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣,，有環(huán)境保護的意識,。五、教學中的主要措施：
1.認真?zhèn)湔n,，注意教學方法,，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣,，對于一年級的學生而言，養(yǎng)成習慣非常重要,，所以,，教師在上課之前必須充分備課。
2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學,。3.適當補充教材,，豐富教學內容，強化觀點形成,。
如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》,，教師在教學時就應適當的補充教材，豐富教學內容,。例如在教學時,，可以灌輸環(huán)境保護的思想，尤其是到了春天,，萬物復蘇,，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識,，從小培養(yǎng)這種良好的習慣,。
4.采取跟蹤調查，聯系家長等措施,，促進學生良好意識,、習慣的形成。六,、課時劃分
我的家人與伙伴8課時走進大自然8課時健康生活每一天9課時七,、教學進度表（見下頁）
20xx年2月28日
一年級品德教學計劃篇三
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學理念,，以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。引導兒童熱愛生活,，學習做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負責任,、有愛心地生活,，動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。
小學生活和幼兒園生活是大不一樣的,，對于剛上學的一年級新生來說,，面對新環(huán)境,，新同學、新老師,，新的學習方式……他們會有很多的不適應,，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應,，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難,，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪,、愉悅的心情面對新的變化,。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育,。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換,，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快,，并更快地適應小學生活,。
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題,。教材從學生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容,，按照一定的時空順序整合起來,，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時,，出適當關注他們對未來生活的需求,。
2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎,。
3,、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境,，編寫范例,，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間,。
4,、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用,。強調圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導性,。
1,、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體,、愛學校,、愛老師、愛同學,。珍愛生命,，熱愛大自然。
2,、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活習慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,。樂于參與有意義的活動,。保護環(huán)境，愛惜資源,。
3,、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然,、社會常識,。
4,、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進行探究活動,。
1、充分考慮學生的年齡特征,、興趣特長和認知水平,，有利于激發(fā)學生的求知欲。
2,、改變呆板的學習方式,，引導學生觀察、實踐,、資料收集,、合作交流以及體驗、感悟和反思活動,，從而實現其學習方式的多樣化,，拓展其學習的時間和空間。
3,、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學生理解,。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。結合大隊部的各項活動進行教育,。
4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯系當地和兒童的實際,，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質量,。
5、以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合,，引導學生的個性化學習,。
6、重視學生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關注,。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的討論,，使學生有機會用多種方法表達自己的感受,、想法。在成人指導下,，進行多種渠道的資料調查,。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。
一年級品德教學計劃篇四
到了一年級下學期,，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動,，大多數尊敬師長,，團結同學，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體,，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。
本教材分為三個單元，每個單元有四個主題,，共12課,。具體內容如下：
第一單元 我的家人與伙伴
1、我的一家人
2,、家人的愛
3,、我為家人添歡樂
4,、我和小伙伴
第二單元 走進大自然
5、春天來了
6,、小苗快快長
7,、我們和太陽
8、風兒吹呀吹
第三單元 健康生活每一天
9,、我換牙了
10,、我有一雙明亮的眼睛
11、小心,，別傷著
12,、夏天，我們注意什么
1,、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系,。
2、能用自己特有的方式關愛父母長輩,，表達對家人的感謝,。
3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。
4,、在自然中進一步了解環(huán)保的知識,，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。
5,、通過各種活動了解生活中常見的自然現象，培養(yǎng)“有好奇心,、愛問為什么”的好習慣,。
6、初步了解換牙和牙齒保健的常識,，學會自我保健的基本方法,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
7,、了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己,。
8,、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力,。
1,、學文明理,，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
2,、培養(yǎng)學生關心,、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣,。
3,、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣，有環(huán)境保護的意識,。
1.認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言,，養(yǎng)成習慣非常重要,，所以，教師在上課之前必須充分備課,。
2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學,。
3 .適當補充教材，豐富教學內容,，強化觀點形成,。
如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》，教師在教學時就應適當的補充教材,，豐富教學內容,。例如在教學時，可以灌輸環(huán)境保護的思想,，尤其是到了春天,，萬物復蘇，更應保護花草樹木,，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識,，從小培養(yǎng)這種良好的習慣。
4.采取跟蹤調查,，聯系家長等措施,，促進學生良好意識、習慣的形成,。 五,、課時劃分
我的家人與伙伴 十課時
走進大自然十課時
健康生活每一天 十一課時
一年級品德教學計劃篇五
本班共有91個學生，其中男生57人，女生34人,。全體學生都活潑可愛,，品德優(yōu)良，有上進心,，對學校生活充滿激情,，對各科文化課學習投入。但由于學生年齡小,，可塑性不強,，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育,。
1.生活性,。
第一，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；
第四，本課程內容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。
第三，授課的空間是開放的,；
第四,，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性,。
第二，課程目標通過教學活動來實現,；
第三，兒童本身實地參與活動,，老師指導活動,，把教材內容轉化主題活動。）
1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
（1）樂于助人,，愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。
（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,。
（3）自信,、誠實、求上進,。
2,、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
（1）樂于參與有意義的活動。
（2）保護環(huán)境,，愛惜資源,。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
（1）,、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。
（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
（1）,、體驗提出問題,、探索問題的過程。
（2）,、嘗試用不同的方法進行探究活動,。
教學重點：
1、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議,。
2,、樂于幫助他人。
3,、能用多種方法收集資料,，并進行簡單的整理和應用。
教學難點：
1,、珍愛生命,，熱愛自然、熱愛科學,。
2,、自信、誠實,、求上進,。
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向,。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習慣”、“知識與技能”,、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識,、技能學習,，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實現課程目標,。
2.轉變教師角色,。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者,；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用,，該導不導,，該點不點，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果,。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎,，將知識,、技能教育的要求與情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計,，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性,。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯系的,、不斷深化的經驗和體驗。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質量,。
4.活動形式應靈活多樣,。
...
一年級品德教學計劃篇六
學生熱愛學校，熱愛班級,，熱愛學習,，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀,，團結友愛,，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍,，需要老師適時調控。
1,、第一單元《愛護班集體》知道自己是集體的一員,，初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律,。愛護公物和別人的勞動成果,。能與他人合作、交流分享感受等,。能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處,。學習在生活中遇到問題時能為解決問題提出自己的看法和建議。
2,、第二單元《春姑年來到我身邊》通過動手實驗,、觀察、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機,，激發(fā)學生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣,、季節(jié)變化對人生活的影響,，學會照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”,；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受,、想法和活動成果,，并愿意與他人交流分享”等目標。
3,、第三單元《我們的節(jié)日》能用自己的方式唉父母長輩,，樂于幫助別人，能與他人合作,、交流,，分享感受。喜歡和同學,、老師交往,，高興的學習。
4,、第四單元《我們長大了》知道初步地健康知識,，養(yǎng)成習慣。學會照顧自己,，能與他人合作交流,，分享感受。自己的`事情自己做,，做事認真,，有耐心，有毅力,。
5,、第五單元《夏天來了》培養(yǎng)不怕苦，不怕難,，不膽怯,。學習用觀察、比較,、小實驗等方法進行簡單的探究活動,。愛護公物，節(jié)約用水,、電,、紙等,。喜歡大自然，感受大自然的美,。愿意有計劃,、有目標的安排自己的生活。
1,、熱愛大自然,，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲,。知道春天動植物的變化,，人們衣著的變化，學習有關兒歌,，知道種子發(fā)芽生長的條件,，了解植樹節(jié)的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜,，練習綜合的觀察,、繪畫、朗誦能力,，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗,。
2、樂于參與班級的各項集體活動,，能感受集體活動的美好,，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理,。3,、能發(fā)現學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣,。
能夠積極主動地參與學習過程,，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動,，體驗學習的快樂,。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑,。
1,、加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2,、提高學生的有效性,。
3、加強課堂評價,，提倡多元化評價,。
第一周：教室里的悄悄話第二周：班級也是我的家第三周：班級小公約
第十三周：炎熱的夏天、夏天里的科學第十四周：健康安全過夏第十五周：放暑假了
一年級品德教學計劃篇七
培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探索,、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長,、熱愛自然,、熱愛科學,、自信、誠實,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣,。
二、教材分析
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點,，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分,，每部分有3-4課,。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性,，對兒童與自我與社會,，進行排列。
三,、教學目的
主動到大自然中觀察春天的特征,；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。
一切以提高學生的能力,，促進學生素質的全面養(yǎng)成為目標,。
四、改進教學的措施
1,、通過深入淺出的,，道德的，科學的,，生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。
2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德,，引導兒童探索的欲望,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯系本地的兒童實際,，及時地把社會中的新信息，科學技術的新成果,，兒童生活中新的問題和現象等收到課堂中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。
五,、教學應注意的問題
培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引導兒童探究的欲望,，讓他們能夠生動活潑，主動地學習,。
六,、教學進度
一年級品德教學計劃篇八
1、體驗自主策劃,、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行為,。
2,、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作,，共同做大家商量好的事,。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化,，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗,。
4、學會與季節(jié)變化相適應的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用,。
1、健康,、安全地生活——了解并運用簡單的健康,、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識的要求自己,。
2,、愉快、積極的生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃,、自主活動的樂趣,；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情,。
3,、負責任、有愛心的`生活——愛護周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源,；關愛他人，了解常見的職業(yè),，并對為自己生活服務的人充滿感激之情,；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔,。
4,、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物,、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動,。
本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動,。
第一單元新學期,，你好
主題一寒假生活交流會
主題二春節(jié)知多少
主題三新的學期新的我
第二單元春天來了
主題一春天在哪里
主題二我們播種春天
主題三和春天一起玩
主題四春天的盛會
第三單元歡樂總動員
主題一“六一”大策劃
主題二“六一”大行動
主題三開心“六一”
第四單元我要上一年級了
主題一我的這一年
主題二一年級生活怎么樣
第五單元暑假來了
主題一怎樣過暑假
主題二健康、安全要記牢
一年級品德教學計劃篇九
1,、學生在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2,、學生通過開展生活小故事的講述活動,，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣,。
3、學生自己的事情自己做，不會做的學著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。
4,、學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現,，學會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
5,、引導了兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。
6,、通過日常生活經驗的積累，使學生了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。
7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內容的安排和選擇,，豐富了學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應社會的常識的技能。
1,、學生合作交流不夠,，缺少合作意識,。
2、學生鍛煉機會少,。實踐能力差 ,。
3、針對學生的實際情況因材施教不夠,，需要再努力,。
4、學生學習積極性不高,。
1,、認真?zhèn)湔n，注意教學方法,，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課。
2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。
3、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學,，注意因材施教。
4,、注意調動學生的學習積極性,。
一年級品德教學計劃篇十
1、讓學生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2,、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手,，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命、熱愛生活的情感,。
3,、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心,、幫助同學的態(tài)度,。
4、通過觀察日常生活中的現象,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,，認真思考的好習慣,。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試,。
6,、能在老師的幫助下，總結,、提升獲得的經驗和信息,。
本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材著眼于兒童現實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。
2.強化教材的生活指導職能
教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
一年級品德教學計劃篇十一
深入學習和貫徹《品德與生活》,、《品德與社會》課程標準,，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念,，認真鉆研品德教材,，了解教材的編排體系，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標,，積極開展教學研討活動,，營造良好的教學研討氛圍,，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力,，對課堂教學的調控能力,。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。
圍繞“輕負優(yōu)質”這一主題,，開展多種形式的課堂實踐活動,，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長,。
1,、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材，制定品德教學計劃,，做到心中有數,，并有計劃有意識地進行相關資料的收集。
2,、進行資源共享,。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網，讓教師有所選擇的使用,。在有平行班的年級段,，教師進行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課,，所剩一單元進行集體探討,，這樣分開與集中備課，既是對教師的適當減負,，也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學行為的反思習慣。特別要注意教學反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗,，逐漸在反思中進步。
3,、根據教研室的有關要求,，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師,，自己學習教學雜志上的有關理論和優(yōu)秀的教學方法，進一步明確課改精神,，提高理論水平和課堂教學能力,。
4、教學實踐與科研相結合,，提高教研活動質量,。繼續(xù)組織教師對“輕負優(yōu)質”這一問題進行研究活動,。把教學科研與課堂實踐結合起來，真正做到以生為本,，培養(yǎng)學生健康的人生觀,。
5、重視學科育人,，促進學生發(fā)展,。教學面向學生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結合使用,；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容,，可在一課時內完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動、班隊活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進,，資源共享,，爭做文明又奮進的“文明小海娃”，以提高品德教學的實效性,。
一年級品德教學計劃篇十二
通過一階段的復習,，回顧這學期在品德與社會課上所學主要內容，培養(yǎng)學生熱愛祖國,，熱愛生活,，熱愛校園，勤于思考,，善于自我表現保護的優(yōu)秀品質,，同時掌握一定的社會常識,。
通過復習，使學生熟悉所學內容,，查遺補漏,，整體加強對品德與社會課學習的認識，提高知識水平,。
（一）,、《我和春天在一起》
本主題在教學上有三個重點：一是讓學生了解春天的特點。二是知道春天是植樹和播種的季節(jié),。三是了解春天怎樣預防疾病,。
（二）、《我在健康成長》
本主題教學重點有兩個：一是怎樣怎樣保護牙齒和眼睛,。二是了解吃的學問,。三是掌握正確的坐立走的方法。
（三）,、《歡樂兒童節(jié)》
本主題教學重點有兩點,，一是了解兒童節(jié)。二是怎樣做一個優(yōu)秀的少先隊員,。
（四）,、《小小班集體》
本主題教學重點有兩點：一是了解我們的班集體。二是怎樣做好值日,。
抓住要點,，利用教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統(tǒng)的回顧,，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下,，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容,，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求,。
先基礎、后提升,、采取兩輪復習法,。
第一輪：復習基礎知識階段
根據上課之前整理的知識重點，上課時,，先概述本節(jié)課要復習的主要內容,，使學生做到心中有重點，然后根據復習的知識框架,，教師給學生要求在規(guī)定時間內強化記憶,，后檢查提問，再考試，最大限度的提升課堂效率,。
第二輪：綜合提升階段
教師自己根據考試重點，出綜合題進行模擬測試,，使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高,。
在復習過程中，對優(yōu)秀生和后進生提出較高要求,，適當布置一些難度較大的問題,，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,，幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決辦法,，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學習自覺性差,，成績較差的學生要嚴格要求,，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問,，讓各層次學生都各有所獲,，各有提高。
通過期末復習,，使基礎比較好的學生能達到優(yōu)秀,，基礎較差學生達到及格，盡最大能力使品德與社會學科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高,。
一年級品德教學計劃篇十三
堅持“以人為本”的教學理念,，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點,，引導兒童熱愛生活,，學習做人，使他們健康,、安全地生活,，愉快、積極地生活,，負責任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。
二、教材的特點
1,、以學生的現實生活為基本線索設置主題,。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容,，按照一定的時空順序整合起來,，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時,，出適當關注他們對未來生活的需求,。
2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎,。
3、突出“活動性”和“做中學”的特點,。通過創(chuàng)設活動情境,，編寫范例，設計思考問題,，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間,。
4、突出圖畫,、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用,。強調圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導性,。
二、 學期目標
1,、情感與態(tài)度：
愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、家祖國,。珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,。自信、誠實,、求上進,。
2、行為與習慣：
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律。樂于參與有意義的活動,。保護環(huán)境,，愛惜資源。
3,、知識與技能
掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然,、社會常識,。了解有并祖國的初步知識。
4,、過程與方法：
體驗提出問題,、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動,。
三,、 主要措施和方法
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。
2,、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積
累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯系的,、不斷深化的經驗和體驗。
3,、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質量,。
5、以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合,，引導學生的個性化學習。
6,、重視學生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法,，如課堂內各種形式的討論,，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法,。在成人指導下,，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中,，讓學生情景模擬與角色扮演,。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人,。
五、 教學安排
周次 內容
第一,、二周 《我背上了新書包》
第三周 《我們的校園》
第四周 《新朋友 新伙伴》
第五周 《校園鈴聲》
第六,、七周 《平安回家》
第八周 《我們的國慶節(jié)》
第九周 《祖國媽媽在我心中》
第十一周 《和鐘姐姐交朋友》
第十二周 《我很整潔》
第十三周 《我會好好地吃》
第十四、五周 《我自己會整理》
第十六周 《看我多精神》
第十七周 《新年好》
第十八周 《歡歡喜喜過春節(jié)》
第十九周 《我家大團圓》
一年級品德教學計劃篇十四
一年級共有學生104人,，其中男生54人,，女50人。絕大多數學生活潑好動,，好表現自己,，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練,，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣,。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑,，按時完成作業(yè),，上課時不守紀律、做小動作的人少了,，知道要為集體爭光,，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女,，許多小朋友在家里是小皇帝,，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強,，個性也很強,，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動,，但卻不善于共處,，缺少團結協作精神。今后,，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓,，抓反復,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
1,、體驗自主策劃,、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動,。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見,，與同學合作,，共同做大家商量好的事。
3,、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。
4,、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用。
本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據,，在與上冊教材銜接的基礎上,，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始,，經歷春天,、兒童節(jié),，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來,。五個單元都有各自的圖標,、主題，有表現主題活動的畫面,，還有貫穿全書的“小精靈”,，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成,，每個單元包含若干主題活動：
單元一《新學期,，你好》主題一《寒假生活交流會》
主題二《春節(jié)知多少》
主題三《新的學期新的我》
單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》
主題二《我們播種春天》
主題三《和春風一起玩》
主題四《春天的盛會》
單元三《歡樂總動員》主題一《“六一”大策劃》
主題二《“六一”大行動》
主題三《開心“六一”》
單元四《我要上二年級了》主題一《我的這一年》
主題二《二年級生活怎么樣》
單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》
主題二《健康、安全要牢記》
附頁《廢舊物品用處大》廢瓶,、空罐,、廢紙、塑料泡沫,、
廢紙盒等的利用
1,、以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。
2、課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間,；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現,。
3,、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學習,。
第一單元新學期，你好6課時
第二單元春天來了7課時
第三單元歡樂總動員6課時
第四單元我要上二年級了4課時
第五單元暑假來了4課時
一年級品德教學計劃篇十五
本冊教材根據品德與社會課程標準的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,，只是在相互關聯中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》,，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》,，使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術,，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。
在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學生再范唱,，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。
二,、教學重難點：
1,、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標,，學會獨立,。
2、以現實生活中的經驗話題,，逐步向學生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。
4、向學生展示新的自然觀,，使學生愛護環(huán)境,，保護地球。
三,、學生基本情況：
本年級有學生有66人,，其中男生33人，女生33人,，他們雖來自不同的學區(qū),，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐,，而又天真可愛,，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言,，大多數學生書寫工整認真,。學習習慣十分好。個別同學也有表現得不太令人滿意的地方,，我相信通過師生的共同努力,，這部分學生也會盡快趕上來的。
四,、提高質量措施：
1,、教法與時俱進，適應學生的實際,，以及新課改的需要,。
2、調動學生學習的熱情,，使課內與課外有機的結合起來,。
3、充分利用各種教學資源,。
4,、經常開展與課堂有關的活動。
5,、強調以學生為主體,，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣,。
五,、全冊教學進度安排表：
第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周
第二學期品德與社會科單元教學計劃
單 元 第一單元我們生活在一個地球村
課 題 1,、可愛的地球 2、從世界看中國 3,、我們互通有無 4,、網絡連接你我他
一年級品德教學計劃篇十六
一、學生現狀分析：
xx班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。整體看他們活潑好動,，大多數尊敬師長,，團結同學，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體,，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。
二、具體目標
1,、體驗自主策劃,、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動。
2,、在班集體中能表達自己的想法和意見,，與同學合作，共同做大家商量好的事,。
3,、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗,。
4,、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用。
三,、本冊教材特點
1,、生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉,，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。
2、開放性
本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現,。
3,、活動性
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動,。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現,。活動是教和學共同的中介,。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動,，動手動腦,，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習,。
四,、內容重點
1、健康,、安全地生活——了解并運用簡單的健康,、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣,，并開始在生活中有意識地要求自己,。
2、愉快,、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃,、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪,，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情,。
3、負責任,、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源；關愛他人,，了解常見的職業(yè),，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任,，并樂于去承擔,。
4、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物,、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動,。
一年級品德教學計劃篇十七
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童兒童,。
認真學習新課標的理論,。進一步鉆研課程標準，把握精神實質，明確具體要求和方法,，與課程的實踐緊密結合起來,。正確的把握本課程的性質、特點和目標要求,。注意突出引導兒童形成良好品德和學會做人的核心價值導向,。
本冊教材共有5個單元，一級主題5課（我上學啦,、祖國媽媽,、秋天來了、我的家真好,、和東爺爺叫朋友）,。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園,、快快樂樂上學去,、1。2,。3,。大家做、您好,，祖國,、歡度國慶、做個好孩子,、一起找秋天,、秋天的問號、秋天的樂趣,、秋天的交流會,、瞧，我們這一家,、小手牽大手,、今天我當家、冬爺爺來了,、和冬爺爺一起玩,、迎新年、快樂的寒假）等,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。一年級的重點是：喜歡,、適應學校和集體生活，積極愉快,，自信,，合作友愛，形成基本得勝后習慣,。
循兒童身心發(fā)展特點,，精選學習內容，注重在兒童生活世界的`聯系中進行有意義的學習,，重視真實生活情景的創(chuàng)設,，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權,、選擇權和真實的體驗,。以學會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度,、初步的生存能力,，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲,、想象力和發(fā)現問題,、解決問題的能力。
周次1—3
課時安排共6課時
4—7
第二單元：祖國媽媽主題：《您好,，祖國》《歡度國慶》《做個好孩子》
共7課時
8—11
共8課時
12—14
第四單元：我的家真好
共6課時
主題：《瞧,，我們這一家》《小手牽大手》《今天我當家》
一年級品德教學計劃篇十八
一、班級學生分析：
一年級的小朋友剛剛入學,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，自制力非常的弱,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童。當然最重要的是讓他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在這個基礎上，讓他們懂得更多品質道德的學習,。
二,、教材分析：
1.教學內容：
本冊思想品德共有4個單元,，每個單元都能夠根據小學生的特點涉及，循序漸進，非常符合小學生的身心發(fā)展。第一單元讓學生意識到自己是小學生了,，要講禮貌,、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),，讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學,。幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境,，知道學校是個可愛的地方。幫助學生熟悉和適應學校生活,，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題,。激發(fā)學生熱愛學校,、愛學習、喜歡上學的情感,，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習,、生活中的問題,。熟悉新同學和拳老師,，體驗集體生活的愉快,。體現當一名小學生的愉快和自豪。
第二單元讓學生感受我國國慶活動的熱烈,，知道我國的國名和國慶日,，為自己是中國人而自豪。
第三單元初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,，讓學生自己能夠很好的完成一天的事情,，讓學生對時間有個基本的概念。第四單元讓學生感受到了過年的愉快氣氛,，讓學生學會如何過節(jié),。
2.教學重難點：
1.幫助學生養(yǎng)成講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī)的習慣,，讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學,。
2.讓學生擁有一定的自制力,，讓學生收悉了解學校的校園環(huán)境和設施環(huán)境,。
讓學生擁有熱愛祖國，熱愛學習,，熱愛節(jié)日的良好道德品質,。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律，讓學生自己能夠很好的完成一天的事情,，讓學生對時間有個基本的概念,。
3.教材特點
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本冊教材具有以下特點:
1,、以學生的現實生活為基本線索設置主題,。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關系緊密,、切實需要的內容,，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考,。在立足于學生現實生活經驗的同時,，出適當關注他們對未來生活的需求。
2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。
3,、突出“活動性”和“做中學”的特點,。通過創(chuàng)設活動情境，編寫范例,，設計思考問題,，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。
4,、突出圖畫,、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導性,。
三、教學目標:
1,、情感與態(tài)度：愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、家祖國,。珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,。自信、誠實,、求上進,。
2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律,。樂于參與有意義的活動,。保護環(huán)境，愛惜資源,。
3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能,。初步了解自然,、社會常識。了解有并祖國的初步知識,。
4,、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進行探究活動,。
四、教學措施:
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。
2,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。
3、教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯系的,、不斷深化的經驗和體驗。讓兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累形成一個連續(xù)的過程。
4,、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
5、創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信,、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質量。
6、以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合,，引導學生的個性化學習,。
7,、重視學生良好品德行為的形成,，對于點點滴滴進步時時給予關注,。教給學生各種學習的方法,，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受,、想法,。在成人指導下,，進行多種渠道的資料調查,。在授課過程中,，讓學生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人,。
一年級品德教學計劃篇十九
小學一年級上冊品德與生活教學工作總結
(xx—xx學年度上期)
時間過的真快，轉眼一個學期過去了,，本學期任一年級思想品德課的教育教學工作,，現對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中,，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質量分析。在備課過程中,，我認真仔細地學習教學目標和綱要,，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片,、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.大地提高了他們的學習熱情,，激發(fā)了他們的求知欲望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了貪玩和溜號,，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體,，在快樂中學習知識,，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練,，這種教學方法樹立了學生的自信心,，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理,，鍛煉了獨立生活能力,，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神,。在這個角色游戲表演中,，他們互相接納，互相支持，互相信任,，與此同時能開放自我,，表現自我，進而增強了對自己性格,、能力的認識,，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.是我課下需要反思的,。尋找效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質,。
一年級品德與生活教學工作總結
（xx——xx學年度第一學期）
馬玉梅
轉眼一個學期過去了，本學期,，我擔任了一年級品德與生活課的教育教學工作,，現對本學期的教學工作做如下總結：
一、以學生的已有經驗為基礎
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.么情況下會用到這些,，在他們已有的經驗上展開,，拓展開來，將知識點深化,，讓學生接受,，并轉化為新的經驗。
二,、設計豐富多彩,、易為兒童接受的教學活動
在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動,。對于品德與生活課堂,，要考慮到低年級學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察、調查,、實驗,、探索、服務,、制作,、創(chuàng)造、表現等活動,，實際地去感受,、體驗,、領悟、發(fā)現,。根據一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。
三,、講求教學的實效性
設計出好的教學活動,，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。精心設計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標。在教學中,，我創(chuàng)設了多項活動,，讓學生在活動中去體驗去收獲。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.展并無幫助,。在教學過程中創(chuàng)設情景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。
四,、關注學生
教學中,，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性,、興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，應做預設,，同時應該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心、求知欲,、應表揚兒童敢于提問,、敢于質疑、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析、研究,，并嘗試解決,。以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結,，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：
1.努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念，改進教學方法,。
2.創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。
3.做好課后反思,，及時針對自己的不足,，找原因，想辦法,。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,、生理素質。
轉眼一個學期過去了,，本學期,，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學
學,，學生能熱愛生活,，熱愛大自然，樂于交往,，體驗快樂,，形成好的生活習慣，并能有一個
正確的生存態(tài)度和處事方法,。
斷反思積累經驗,，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.德形
成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然,、社會的內在聯系,，引導學生主動地學習
社會生活，在現實生活中發(fā)現問題,。
3,、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動,。 結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。
生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置,。
學活動,，那么就能有效地達到預想的目標。我創(chuàng)設了多項活動,，讓學生在活動中去體驗去收
獲,。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性,，活動本身
驗,，以親身感知來接受知識。通過本學期教學的回顧與總結,，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：
1,、努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念，改進教學方法,。
2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。
己做的不好,，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基
轉眼一個學期過去了,，教育教學工作已經結束?；仡欉@一學期,，我感慨頗多，教一年級
品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完
成了教育教學工作,，并取得了一定的成績?，F在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。
思積累經驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培
養(yǎng)學生良好的行為習慣,。
和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉化為新的經驗,。
何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生
將教學活動的設計放在重要的位置,。通過講故事,、念兒歌、朗讀小詩,、畫畫,、動手制作、親
身體驗等活動,，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺,。
考慮的不是活動的形式和數量,，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。
（四）關注學生,。教學中,，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程,，包括
學生的學習興趣,、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性,、學習的興趣一
旦激發(fā)出來,，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設并
有課前修改,，而不予注意，而應該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心,、求知欲、應表揚兒童敢
于提問,、敢于質疑,、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析,、研究,，并嘗試解決,。
面發(fā)展,。3、做好課后反思,，及時對自己的不足,，找原因，想辦法,。雖然這學期我在教學工
冊教學工作總結
一年級品德與生活上冊教學工作總結（xx-xx年第一學期）
品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和老師的大力支持下,，我圓滿地完
成了教育教學工作,，并取得了一定的成績?，F在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：
在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。
思積累經驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培
養(yǎng)學生良好的行為習慣,。
（一）以學生的已有經驗為基礎。在教學時,，做到了關注學生的接受性,，尊重兒童的年
緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經驗上展開,，拓展開來，將知識點深化,，讓學生接受,，并轉化為新的經驗。
（二）設計豐富多彩,、易為兒童接受的教學活動,。結合本學期品德組的課題——教師如
學習，而是要通過觀察,、調查,、實驗、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現等活動，實際地去感
受,、體驗,、領悟、發(fā)現,。根據一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設計
放在重要的位置。通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、動手制作,、親身體驗等活動,，為
學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺,。
（三）講求教學的實效性。設計出好的教學活動,，是提
考慮的不是活動的形式和數量,，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義,，是否有必要,。
景、活動,，讓學生在活動中親身去感受,、體驗，以親身感知來接受知識,。
（四）關注學生,。教學中，對于學生學習的關注十分重要,，對于學生的學習過程,，包括
預設并有課前修改，而不予注意,，而應該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心、求知欲,、應表揚
兒童敢于提問,、敢于質疑、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析、研究,，并嘗試解決,。
在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：
文檔來源為:版本可編輯.歡迎下載支持.1.努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念，改進教學方法,。
2.創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。
3.做好課后反思，及時對自己的不足,，找原因,，想辦法。雖然這學期我在教學工作上取
充實自己的頭腦,。
元的每一堂課,，學生的積極性都很高，教學效果良好,。另外,，我把品德與生活的教學同學生
導學生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條,，該怎么辦,？”學生思考片刻，立即
轉眼一個學期過去了,，教育教學工作已經結束,。回顧這一學期,，我感慨頗多,，教一年級
品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領導和老師的大力支持下,，我圓滿地完
成了教育教學工作，并取得了一定的成績?，F在,，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：
在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。
做到開學有計劃，學期末有總結,，質量分析,。每節(jié)課課
思積累經驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培
養(yǎng)學生良好的行為習慣,。
和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經驗上展開,，拓展開來,，將知識點深化，讓學生接受,，并轉化為新的經驗,。
（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動,。結合本學期品德組的課題——教師如
何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生
活課堂,，要考慮到低 段學生的認知水平和接受能力,。
將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親
身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。
考慮的不是活動的形式和數量,，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。
景,、活動，讓學生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。
（四）關注學生,。教學中,，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程,，包括
旦激發(fā)出來,，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設并
有課前修改,，而不予注意，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心,、求知欲,、應表揚兒童敢
于提問、敢于質疑,、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析,、研究,，并嘗試解決。
面發(fā)展,。3,、做好課后反思，及時對自己的不足,，找原因,，想辦法。雖然這學期我在教學工
作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結,，我仍發(fā)現了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。
