范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇一

各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中,，將師德師風建設作為提升人才培養(yǎng)、社會服務,、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標和載體,。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導,，負主要責任,。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位,、有關領導和責任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決,。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告,、不按時報告,、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任,。

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議,，分析、研究,、安排,、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中,。

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓,。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓，并完成規(guī)定學時,，按時取得培訓合格證,。今后,，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀,。要把師德師風學習作為教師繼續(xù)教育的重要內容,，做到學習培訓經常化,、制度化,，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平,。

學校領導要經常找教職員工談心,，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難,，構建和諧和校園文化,。

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現(xiàn)情況,。其內容為：教師的個人簡歷,、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀,、師德師風學習體會和演講材料,、個人總結、獎懲情況等,。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績,，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實,，也不少記漏記,，確保記載內容的真實、全面,。

要面向社會公開師德師風舉報電話,、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監(jiān)督員”,，構建完善的評議網絡,，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監(jiān)督和評議,，并采取問卷等方式征求意見,，預防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月,。要結合教師節(jié)慶祝表彰活動,，開門納諫、進行反思,、總結提高,。

要對照師德規(guī)范要求,，教師每學年寫出師德師風自查報告,，由學校組織鑒定評價,，并記入個人師德師風檔案。同時,，對本地區(qū),、本單位有嚴重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告,。

學校要成立師德師風考核小組,，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合,、階段考核和年度考核相結合的方法,，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末,，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風自查互查,，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況,，接受群眾評議,。考核結果要公示,、備案,、存檔，并把考核結果記入個人檔案,，作為年度考核,、評先評優(yōu)、職稱評定,、職務晉升的依據之一,。

發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責,、工作作風,、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時,，單位負責人應及時對其進行誡勉談話,，并實施跟蹤觀察，以觀后效,。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責,。

各校要結合實際，完善獎懲機制,。對師德高尚,、事跡突出的教師,，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師，要及時誡勉,、警示和處分;對有嚴重失德行為,、造成嚴重后果、影響惡劣者,，依據《教師法》,、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定,、職務聘任和晉升,、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇二

一,、為切實加強對學校教師師德檔案的管理,，確保教師師德檔案管理的長期化、規(guī)范化,，特制定本制度,。

二、教師師德檔案的管理,，由學校師德建設領導小組辦公室負責,，歸入學校綜合檔案室，設專柜管理,。

三,、教師師德檔案管理員要定期搜集如下材料，并裝入教師師德檔案：

1.教師師德總結,。

2.師德考評記錄表,。

3.教師師德師風檔案卡。

4.師德標兵榮譽稱號,。

5.師德重大問題的說明,。

四、加強庫房的管理,，做好防盜,、防潮、防塵,、防蟲等工作,。

五、嚴格履行檔案移交,、接收等手續(xù),。

六、認真做好檔案的鑒定工作。不得擅自修改和銷毀檔案,。如需修改和銷毀必須首先填寫修改和銷毀情況記錄,。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇三

為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象,，切實把“學高為師,，身正為范”落實到教育教學中去，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義建設者和接班人,，特制訂本制度。

1,、加強政治理論,、教育法規(guī)學習。學校要有政治學習制度,，保證每周有一小時的學習時間,，學習新的《中華人民共和國義務教育法》、國家教育部,、公安部,、司法部等九部、局聯(lián)合制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》,，學校建立學習記錄,，教師做好學習筆記，并寫一至二篇心得體會文章,，以提高自身依法執(zhí)教,、依法治教的能力和政治敏銳能力。

2,、加強教育理論,、新課標、計算機技術的學習,。學校要以教科室,、教研組、學科組為陣地,，強化校本培訓,，每個教師要以撰寫論文、心得,、教學反思,、優(yōu)質教案、主講優(yōu)質課公開課為載體,，證明自己學有所得,，提高自己的教育水平,，業(yè)務能力，科研能力,。

3,、遵守紀律，以校為家,，確保每周五天工作時間,。上課做到六不：不遲到、不早退,、不隨意進出教室,、不打手機、不坐著講課,、不隨意調課,。

4、樹立嚴謹教風,，培養(yǎng)良好學風,。教師做到先備課再上課，語言流暢準確,，啟發(fā)不包辦,，思考有所思，板書字跡工整,，作業(yè)批閱準確及時,，檢查督辦落到實處。

5,、關心愛護學生,，做學生的良師益友。對學生要嚴愛有度,，既反對包庇,、縱容、溺愛學生,；又反對歧視學困生,。嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱女生,，凡因體罰,、變相體罰、侮辱女生所造成的傷害事故,，由責任人（教職工）承擔一切經濟責任和法律責任,，一旦有此類事件發(fā)生，先撤離教學崗位，再調查上報處理,。

6,、嚴守社會公德，真正為人師表,。教師要語言文明,，不說臟話。校內校外不扯皮鬧事,，不打架斗毆,，不賭博打牌，不參與封建迷信活動,，不參與不正當的'競爭,、競選活動,，發(fā)揮正確的輿論導向作用,。

7,、注重儀表,。容貌整潔,，服裝得體，不蓄長發(fā),，不留胡須,，不穿超短褲、裙,，不穿拖鞋上課,，不酗酒。

8,、樹立正確的人生價值觀,，保持盎然意志。本著對自己,、對他人,、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人,。

9,、為人要樸實誠信，豁達開朗,，嚴于律己,，寬于待人，公道正派,。

10,、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,，更重要的是要對學生時時講安全,，事事想安全，處處保安全,，確保人人安全,，安全人人。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇四

為提高教師素質,，塑造教師形象,，造就一支“思想堅定、業(yè)務精通,，精于奉獻,、富于創(chuàng)新”的適應新時期教育發(fā)展需要的高素質教師隊伍，學校特建立個人師德檔案,，以監(jiān)督教師行為,，培養(yǎng)教師美德，促進師德行風建設,，提升教育教學質量,。

一、為切實加強對教師師德檔案的建設,、管理,，確保教師師德檔案制度建設的長期化、管理的規(guī)范化,，特制定本制度,。

二、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責,，歸入學校綜合檔案室設專柜管理,。

三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料,，并裝入教師師德檔案：

1,、教師師德總結。

2,、師德考評記錄表,。

3、教師師德師風檔案卡,。

4,、師德標兵榮譽資料。

5,、師德重大問題的說明等相關資料,。

四,、加強庫房管理，做好防盜,、避光,、防高溫、防火,、防潮,、防塵、防蟲等工作,。

五,、嚴格履行檔案移交、接收等手續(xù),。

六,、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案,。如需修改或銷毀,，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可,。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇五

為加強師德師風建設,，提高全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立“依法執(zhí)教,、廉潔從教,、為人師表”的思想，進一步明確我校全體教職工師德師風建設應有的責任,，切實提升我校教師的整體形象，特制定《xx實驗小學師德師風建設制度》,，全體教職工應在以下方面認真履行職責：

1,、自覺學習有關教育教學法律法規(guī)，特別是要重溫《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的關政策法規(guī),，做到學法,、知法、守法,、用法,，提高自身的法律法規(guī)意識。嚴格遵守國家政策法規(guī),，依法治教,，從自身做起,，從源頭根治一切違法違紀違規(guī)行為。

2,、增強法制觀念,，加強法律法規(guī)的學習，遵守國家的法制法規(guī),，提高依法從教的水平,，不參與賭博和迷信等違法活動，堅決抵制偽科學和邪教組織的滲透,。

3,、要潔身自好，杜絕任何形式的有償家教行為,，更不得以學校名義舉辦培訓班,、補習班或參與其中的教學活動，不得利用工作之便向學生宣傳或組織學生參加校外的補課,。一經發(fā)現(xiàn)有以上行為者,，學校將根據上級有關規(guī)定嚴肅處理，直至解除聘用合同,。

4,、為人師表，廉潔從教,。各班主任是規(guī)范收費行為的直接責任人,，必須嚴格執(zhí)行“一費制”收費辦法和服務性收費政策，所收費項必須使用上級統(tǒng)一印制的收費憑證,，并做到全額上交,。不得擅自向學生推銷報刊、教輔用書及其他商品,。在沒有上級主管部門和物價部門同意的條件下不得以任何借口向學生收取費用,。不得利用教師地位謀取個人利益，不得以任何借口收取學生財物,。

5,、增強事業(yè)心和責任感，刻苦鉆研教學業(yè)務,，積極進行教學改革,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，努力提高教學質量,。積極參加教育教學科研活動和課題研究,，切實提高研究的針對性和實效性，以解決教學的實際問題和提高自身能力,，努力成為科研型教師,。任課教師遵守教學計劃,，維護和優(yōu)化課堂秩序，保證教學時間,，嚴格教學和考試紀律,，反對自由散漫、徇私舞弊作風,。

6,、熱愛學生，尊重學生人格,，不諷刺,，不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生,，堅持正確,、全面評價學生，不公開學生考試排名結果,，不歧視后進生,，建立民主、和諧的師生關系,，既關心學生在校的表現(xiàn),，也要關心學生在家庭生活和社會上的表現(xiàn)。教師要經常深入學生,，了解學生思想,、生活、學習情況,，結合教學工作主動熱情地做學生的思想工作,，真正做學生的良師益友。

7,、尊重學生家長,，主動傾聽家長對教育教學工作的意見，不訓斥,、指責家長，不接受家長的宴請或饋贈,，不利用職務之便謀取私利,。

8、加強團結,，嚴以律己,，寬以待人，從學校整體利益考慮問題,，待人誠懇不虛偽,，不說不利于團結的話,，不散布不負責任的言論，杜絕有損于同志的言行,，光明正大,，堅持團結，勇于開展批評與自我批評,。關心集體,，維護學校聲譽，不傳播,、擴散小道消息,，不做有損學校的事。對學校所分配的工作,，不推諉,，不敷衍，團結一心,，共謀學校發(fā)展,。

9、遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,，不早退，按時上課,，不拖課,，嚴禁工作日飲酒，嚴禁在教室或會場內使用手機等通訊工具,，嚴格履行請假手續(xù),，對無故曠課曠工的將按學校有關規(guī)定嚴肅處理。

10,、全體教師在任何場合都應該注意自己的師表形象,，使用文明語言，作風正派,，彬彬有禮,，衣著整潔得體大方，舉止文明,，模范地遵守公共道德,，注重身教。以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染學生,。

11,、凡出現(xiàn)師德師風差的教師，影響教師形象的,，對當事人給予全校通報批評,，取消當年評優(yōu),、評先、評職,、晉級資格,，情節(jié)嚴重者，報請上級部門給予政紀處分,，直至法紀處理,。

12、每位教師都要自覺增強師德師風意識,，確立師風師德觀念,，按師風師德規(guī)范嚴格自警自律。教師的師德表現(xiàn)和師風狀況納入學校目標管理重要內容,，作為教師聘任,、職稱評定、評先評優(yōu)和考核獎懲的重要依據之一,。每年教師節(jié),，學校要表彰一批師德師風表現(xiàn)出色的教師，頒發(fā)榮譽證書,，并且給予一定的物質獎勵,！

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇六

為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象,，切實把“學高為師,，身正為范”落實到教育教學中去，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,，特制訂此項工作的檢查,、考核及獎勵制度。

一,、全體教師應當自覺履行教師義務,，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法治教,。

二,、自覺形成良好的師德風范，加強師德修養(yǎng),，樹立“德高為師，身正為范”的形象,，以規(guī)范的言行參與社會活動,，在社會上發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用。

三,、育人先育已,，教育行為要注重為人師表，愛崗敬業(yè),，嚴格遵守辦公制度,、會議制度、考勤制度和教學“六認真”等管理制度,，教師應嚴于律已,，以身作則，不擅離職守,，上課不使用手機,、不吸煙，嚴謹治學,，不弄虛作假等,。

四、全體教師應積極參加學校組織的各項活動,，在教學教研中發(fā)揮模范帶頭作用,，按時完成教育教學任務。

五,、全體教師應服從組織安排,，樂意接受學校分工，對學校的各項工作應保質保量及時完成,。

六,、全體教師應嚴格服從學校管理，改正自由散漫的作風,，值日要及時到位,，值班應履行職責。

七,、全體教師應樹立良好的職業(yè)風尚,，不以教謀私，不以教謀財,，不向學生吃拿卡要,，不搞有償家教，不向學生亂推銷資料,，不得重利輕教,。

八、教師應當關心、愛護學生,，尊重學生人格,，教育學生應善于引導，注意方式,，不體罰和變相體罰學生,，不歧視、侮辱后進生,，正確培養(yǎng)學生的道德情感,，勤于育人，不致使學生流失,。

九,、嚴格遵守國家教育法規(guī)，執(zhí)行教育收費制度,，不搞個人收費,，不搭車、不加碼,、不巧立名目收費,，禁止一切亂收費行為。

十,、強化安全意識,，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,，更重要的是要對學生時時講安全,，事事想安全，處處保安全,，確保人人安全,，安全人人。

十一,、此項工作落到實處,、見成效，行政值日領導每天負責督促落實,，月月檢查,，每期評選優(yōu)秀工作者五名。

十二,、上述師德師風及行風建設有關規(guī)定,，一律與評優(yōu)晉職、認資競聘掛購,，實行階段考核與年終考核相結合,。若違反上述有關規(guī)定，損害學校聲譽或影響學校正常工作，根據情節(jié)輕重給予通報批評,、誡勉談話,，師德考核為不合格，并予以相應的經濟處罰,，若情節(jié)嚴重造成重大責任事故，除依法處理外,，報上級主管部門予以解聘,。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇七

教師是實施素質教育的主導者，是先進文化的倡導者,，全面推進素質教育,，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優(yōu)化知識結構,，提高教育教學水平,，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質。進一步深入開展師德師風建設,，認真學習《中華人民共和國義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，堅持教育思想與先進文化思想相統(tǒng)一，堅持行為準則和承擔社會責任相統(tǒng)一,，主動適應全面推進素質教育的需要和會主義精神文明建設的需要,，充分發(fā)揮教師在實施素質教育中的積極性和創(chuàng)造性，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，教書育人，為人師表,。

1,、營造師德建設的良好氛圍。要在全體教師中做好宣傳動員工作,，使全體教師深刻認識到加強師德建設,，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發(fā)展全面推進素質教育的需要,，是教師職業(yè)勞動的特殊性的需要,，要不斷學習宣傳師德建設的先進集體和先進個人的優(yōu)秀事例，形成崇尚先進的良好氛圍,。

2,、大力開展師德師風建設的系列活動

（1）做好具體學習時間安排，組織教師學習有關,。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇八

為了學習貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》,，深入開展師德師風和法制教育學習活動，樹立良好的師德師風，不斷提高思想政治覺悟,，切實擔負起為人師表,、教書育人的重要責任，做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育,，特制定本學習制度。

一,、有計劃,，有目的地組織政治理論學習。

二,、每學期都制定師德學習計劃,、學習記錄、學習總結,。學習計劃要有明確的學習時間,、地點、內容,、主講人員和參加人員,，力求做到準備充分，富有成效,。

三,、學習時，參學人員要認真聽講,，仔細領會,，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍,，更不能做手工或其他動作,。

四、每人都要有師德學習筆記本,，筆記要規(guī)范,，內容要詳實，因事缺學的,，會后要把缺少的內容補齊,。

五、學習的形式以集中學習為主,，自學為輔,。自學要持之以恒，落到實處,。

六,、集中學習時原則上不能缺席,，如確有特殊情況，需經校長批準請假,。

七,、學習方法采取一學（學習有關的政治理論，教育法規(guī),，師德師風建設準則,、規(guī)范、學校制度等內容）,；二議（聯(lián)系實際進行議論）,；三看（看有關師德師風建設的影視錄象）；四講（宣講政策,，教育理論）；五寫（寫心得體會或總結）,。

八,、學習內容為教育法規(guī)，教育教學新理念方面的文章,，以及黨中央國務院,，教育部對教師，教育工作的新方針,，新政策或新舉措,。

九、教師學習的情況和師德師風考核的結果存入師德檔案,，在評優(yōu)晉級,，年度考核要得到體現(xiàn)。

以上師德師風建設的學習制度,，望全體教師自覺遵守,。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇九

1、忠誠黨和人民的教育事業(yè),，依法執(zhí)教,。自覺遵守有關法律法規(guī)，宣傳先進文化,，不發(fā)表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規(guī)的言論,。

2、愛崗敬業(yè),，把教育作為神圣的事業(yè),。甘為人梯，樂于奉獻,，“靜下心來教書,，潛下心來育人”,。 工作期間不做與教育工作無關之事。

3,、熱愛學生,，尊重學生人格。平等,、公正對待每位學生,，對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度,、嚴而有恒,、嚴而有方。

4,、嚴謹治學,，鉆研業(yè)務。以優(yōu)質教育為已任,，主動學習,，主動發(fā)展，求真務實,，勇于創(chuàng)新,，全面提高教育教學質量。

5,、廉潔從教,。不亂收費、亂辦班,，不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品,，不向家長索取錢物，自覺維護教師形象,。

6,、尊重家長。認真聽取和采納家長的合理意見和建議,，妥善處理學校教師和學生家長之間各種關系,。

7、自尊自愛,，嚴于律己,。做到言不失師風，儀不失師表,，行不失師態(tài),，樹立良好的教師形象。

8,、教師間團結合作,，互相尊重,，與人為善，積極營造和諧氛圍,。

9,、心系學校，顧全大局,，發(fā)揚主人翁精神,，為學校可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻,。

1,、考評組由校黨政領導、各部門負責人組成,，校長任組長,。

2、學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步,，找出差距和今后努力的方向,。

3、設立師德師風舉報箱,，進行家長、學生評議活動,。

4,、考評組考核做到公開、公平,、公正,，對每位教職工客觀地給出評語。經認真考核后,，按優(yōu)秀,、合格、不合格給出每位教職工的師德師風考核等次,，歸入個人檔案,。

1、教職工的師德師風考評結果,，根據獎優(yōu)罰劣原則,，在教職工年終考核、職務晉升,、評優(yōu)評模等各方面得到體現(xiàn),。

2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據,。師德師風考評不及格者不得聘用,。

師德師風建設制度體系 幼兒園師德師風建設制度篇十

為深入學習實踐科學發(fā)展觀,，進一步加強師德師風建設，全面提高我園教職工職業(yè)道德水平,，建設高素質的師資隊伍,，根據《中小學教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》,，結合我園實際情況,，制定本規(guī)章制度。

以科學發(fā)展,、和諧發(fā)展,、內涵發(fā)展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求,，以熱愛教育事業(yè),、關愛幼兒、教書育人為核心,，以提高教職工思想政治素質,、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強化師德教育，優(yōu)化師德評價,、考核,，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展,。

師德建設工作堅持以下基本原則：

（一）堅持以人為本的原則,。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，把師德建設與教職工專業(yè)化發(fā)展結合起來，增強教職工自我教育,、自我完善,、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境,。

（二）堅持實事求是的原則,。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治,，突出重點,，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際,，與日常工作要求掛鉤,，注重實效,。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂,，師能是發(fā)展之本,。以師德建設為先導，采取多種措施,，把師德建設與高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展相結合,，促進教職工整體素質的全面提升。

為更好地開展師德教育活動,，我園成立師德建設領導小組：組長：謝志清副組長：何麗萍

組員：各班教師,、保育員、后勤人員,。

組長負責組織部署具體工作,，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織,、有計劃,、有實效地開展。

（一）政治思想規(guī)范

1,、學習先進文化,、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂,，是教師必備的思想素養(yǎng)和道德品質,。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國,。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針,，模范遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度,，不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和理論,，不組織或參與非法集會,、結社。

3,、教師要崇尚科學,，反對迷信，自覺抵制不利于幼兒培養(yǎng)和科學發(fā)展的錯誤傾向,。

4,、教師應努力學習理論知識，學以立德,、學以立身,、學以立行,，不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。

5,、師德師風是園所發(fā)展的靈魂,，教師要成為“團結、創(chuàng)新,、求是,、文明”園風的創(chuàng)立者、實踐者,。

（二）業(yè)務工作規(guī)范

1,、教師的業(yè)務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業(yè)的基礎和前提,，教師要把主要時間和精力用于教育,、教學和幼兒教學管理中。

2,、教師應勤于鉆研業(yè)務,，積極進取，不斷提高業(yè)務水平,，不僅要精通教學內容,，而且在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展,。尤其是動手能力方面要不斷提高,，使自己成為真正的“雙師型”教師。

3,、教師要以學術大師和名師為楷模,，具備良好的學術素養(yǎng)。治學嚴謹,、科學民主,，勇于探索，追求創(chuàng)新,，孜孜不倦,，精益求精，同時還應有不恥下問,，虛心請教,，深入實踐的精神。

4,、教師應積極加強學術交流,。關注學科前沿的發(fā)展動態(tài)，不斷了解和掌握新科學、新技術,，擴充和豐富自己的知識能力,。

5、教師應重視教育教學的研究,，積極投入教育研究和教學改革,，注意總結經驗和把握規(guī)律，并及時將研究成果運用到教學中,。

6,、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法,，采用現(xiàn)代化的教學手段,，關注學科發(fā)展，不斷更新豐富教學內容,；同時要認真鉆研幼兒培養(yǎng)模式和相應的教學計劃,，科學合理選定教材及教學參考資料。

7,、教師應具備良好的學術道德,，堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果,。

8,、教師必須對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真,、一絲不茍,、精益求精，認真鉆研本職業(yè)務,。

（1）任課教師必須按照教學要求,，執(zhí)行課程標準，充分備課,，認真講授,；按時、認真,、熱情答疑；對于教學的任何一個環(huán)節(jié),，均不得敷衍應付,。

（2）教師遵守教學計劃，培養(yǎng)和優(yōu)化幼兒一日常規(guī),。

（三）教書育人規(guī)范

1,、教書育人是師德師風的重點，是教師職業(yè)對教師的根本要求。教師要學習教育理論,，掌握教育規(guī)律,，遵循教學規(guī)律，在傳授知識的同時,，寓德育于教學之中,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒能力,。

2,、教師要牢固樹立以人為本、幼兒安全第一的觀點,，在教育教學工作中要關心愛護孩子,，既要對孩子嚴格要求，不偏袒錯誤,，又要尊重其人格和權利,，不做有損幼兒身心健康的事情，成為孩子的良師益友,。

3,、要調動幼兒學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育,，使幼兒領悟觀察和分析問題的方法及解決問題的能力,。

4、在培養(yǎng)幼兒知識,、能力,、素質的過程中，注重孩子的個性發(fā)展,，根據幼兒的生理,、心理和行為的特點，因材施教,。

5,、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益,。教師不得以任何借口收取家長財物,。

6、教師要經常深入幼兒,，了解教育對象思想,、生活等情況，結合教學工作主動熱情地與孩子交談,。

7,、教師應對授課秩序全面負責，掌握幼兒學習情況并對違紀者進行教育。

8,、教師有責任在幼兒園內外按照各項規(guī)章制度,，自覺地對孩子進行教育和管理。

（四）為人師表規(guī)范

1,、教師要以良好的教風和師德風范,，言傳身教、為人師表,；要以嚴謹的治學態(tài)度,、高度的事業(yè)心和責任感來教育和影響孩子，寓教育于教學的各個環(huán)節(jié),。

2,、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界,。具備良好的職業(yè)道德,、個人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認真的敬業(yè)精神,、負責的工作態(tài)度,、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為孩子的楷模,。

3,、在教學活動中，教師必須儀態(tài)端莊,，衣飾整潔得體,，舉止文明大方，以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染孩子,。

4,、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動,，時刻注意維護集體利益和形象,，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛幼兒園,，關心幼兒園的建設發(fā)展,，從自我做起，為幼兒園的發(fā)展貢獻力量

5,、教師應增強團結意識,，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事,，業(yè)務上互相學習，取長補短，互相借鑒,；工作上互相配合,、團結協(xié)作；生活上互相關心,，互相幫助,，從而達到共同進步的目的。

師德師風建設

1,、師風師德建設工作是一項常規(guī)性工作,，是我園精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化,。

2,、師風師德工作重在建設，要堅持在發(fā)展中解決師風師德問題的思路,。從有利于我園可持續(xù)發(fā)展,、有利于師資隊伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法,。建設工作要做到有機構,、有計劃、有措施,、有考核,。

3、師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃,，并督辦計劃的完成,。

4、每年要樹立師風師德標兵,，予以大力表彰和宣傳,，以期起到示范、感召,、輻射作用,。

5、每位教師都要自覺培養(yǎng)師風師德意識,，確立師風師德觀念,，按師風師德規(guī)范嚴格自警自律。

6,、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來,。從教師的工作和生活實際出發(fā)，理解體貼教師,，把解決思想問題同解決實際問題結合起來,。以實際工作來增強師風師德建設工作的感召力和影響力,。