時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師六年級(jí)工作計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

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通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我今年新接任的六年級(jí)（2）班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的'朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)教師六年級(jí)工作計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來,，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級(jí)學(xué)生65人,，其中

1,、學(xué)困生有(9)人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足,。

l.利用課余時(shí)間,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

1,、百字競(jìng)賽,。

2、反義詞對(duì)子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩(shī)比賽,。

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì),。

2,、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心,。

3,、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

教學(xué)時(shí)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持詩(shī)句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級(jí)書庫(kù),，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想,，注意表揚(yáng),，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題,，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。

在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。

開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)改革語文教學(xué)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語文教學(xué)的整體效益,。

經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn),，本班的學(xué)困生其實(shí)都很聰明,，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動(dòng)作,，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差,，作文時(shí)個(gè)別學(xué)生語句不通,，無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們,，營(yíng)造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì),。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開“綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力,。

(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。

(5)安排結(jié)對(duì),，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

(6)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步,。

小學(xué)教師六年級(jí)工作計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇三

一,、學(xué)生基本情況分析

今年我擔(dān)任六(1)、六(2)班的數(shù)學(xué),，這兩個(gè)班本學(xué)期的學(xué)生總?cè)藬?shù)分別38名,、47名，兩個(gè)班的后進(jìn)生分別有：六(2)班有潘家棟,、徐達(dá),、陳柏豪,、陳志凱，張舒暢,、張文俊,、潘家輝、麻活杰,、鄭浩,、廖康輝、張舒暢,、楊芝好;六(1)班有：陳冬錦,、田龍雨、張文莉,、劉文龍,、徐文彬。

這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、 上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好,。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、 交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

5,、 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

針對(duì)上述原因,，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，利用課余時(shí)間,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、立足課堂,，多提善問,。“學(xué)困生”的共性是上課注意力不集中,，總害怕老師提出問題,，教師上課要想到學(xué)困生，將把多數(shù)時(shí)間留給“學(xué)困生”,，對(duì)他們多提善問，針對(duì)他們的疑難問題“對(duì)癥下藥”,，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì),，而不是將他們放在角落里無人問津。

3,、批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改，邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題,，對(duì)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)存在的問題老師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),、講解,，直到弄懂為止。

4,、對(duì)于學(xué)困生來說,，他們往往在上課40分鐘里，真正能聽進(jìn)去的知識(shí)并不多,，在加上基礎(chǔ)差,，所以,，要多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,。

5、合作學(xué)習(xí),，多方幫教,。確定結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,，即“兵教兵”。

6,、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

總之,，要想提高學(xué)困生的成績(jī)，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”,，單單做到以上六點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的同時(shí),，必須以更多的愛心,、耐心和關(guān)心去喚起“學(xué)困生”的上進(jìn)心，進(jìn)取心,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

小學(xué)教師六年級(jí)工作計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

學(xué)困生幫扶計(jì)劃一、對(duì)學(xué)困生增加感情投資,，用愛心哺育學(xué)困生,，而耐心教育學(xué)困生。

二,、雙向選擇,，“一幫一”，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

三、及時(shí)抓住學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,，激勵(lì)他們進(jìn)步,。

四,、采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”,。

五,、把握每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”,。

六,、切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”,。

七、定期做好家訪,，及時(shí)跟進(jìn)了解學(xué)困生進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

八、在“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中,，要全面滲透激勵(lì)教育,，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，少批評(píng),、少指責(zé)。

九,、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,。

十、建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案”,，目標(biāo)到人,，責(zé)任到人。

十一,、重視學(xué)困生的“心理健康”教育,，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。

十二,、要善于反思,，不斷總結(jié)完善“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)教師六年級(jí)工作計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇五

學(xué)困生方面：

一,、本班學(xué)困生：……

二,、學(xué)困生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試的成績(jī)顯示,，我班學(xué)困生的成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到進(jìn)一步的提高,，與其他同學(xué)相比,，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，暫時(shí)記憶力弱,，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí),，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí),，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。

三,、輔導(dǎo)方法及策略：

本學(xué)期,，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,，縮小生生之間的差距,，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí),，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況,，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”，具體措施如下：

一,、改變對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)立足點(diǎn),。結(jié)合學(xué)困生學(xué)習(xí)中的問題，教學(xué)及輔導(dǎo)要有針對(duì)性,，而且通過在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)步驟及策略。

二,、從學(xué)困生的成因入手,，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性,。

三,、 定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),，扎實(shí)開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口,，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手,，通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過渡到正確,、有一定速度的計(jì)算,，同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算的過程中,，掌握計(jì)算的技巧,，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

五,、多方幫教,，共同進(jìn)步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，繼續(xù)采用生教生、師教生,、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)等幫扶方法,，使學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,，達(dá)到共同進(jìn)步的效果,。

六、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判?在作業(yè)批改時(shí),，激勵(lì)他們按時(shí),、獨(dú)立完成作業(yè);每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方,，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注,、幫助,，促使他們不斷進(jìn)步。

七,、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作,，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。

四、輔導(dǎo)時(shí)間安排：

利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。每周的課余時(shí)間不固定，我將見縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

優(yōu)等生方面：

一,、優(yōu)等生：……等

二,、情況分析 在智力、學(xué)習(xí)成績(jī),、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)等生,。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有 待提高,，他們思維活躍不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí),、激烈的競(jìng)爭(zhēng),、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱,，還有來自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過高期望等,，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象,。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多,，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育,，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好,，常常受到老師、家長(zhǎng),、同學(xué)的贊揚(yáng),，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中,，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

三,、具體措施

1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變、求新,，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng) 新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎 難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。 5.嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題 時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng) 造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

5.著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步 的目的,。

6.平等相待,。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧” ，不能對(duì)他們的 缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),， 讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

7,、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題,。