時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

戰(zhàn)時(shí)政治工作計(jì)劃篇一

1－2周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第四課

3－6周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第五課

7－9周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第六課

10－12周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第七課

13－16周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第八課

17－18周：總復(fù)習(xí),、強(qiáng)化練習(xí)

19周：根據(jù)學(xué)校安排提前考試

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，堅(jiān)持“六認(rèn)真”,、“四個(gè)必”。

2,、規(guī)范學(xué)生聽課,、做筆記等行為，做到知識(shí)過手,，提高教學(xué)的有效性,。

3、互通信息,，加強(qiáng)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

戰(zhàn)時(shí)政治工作計(jì)劃篇二

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生自身的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，增強(qiáng)20__年高考的應(yīng)試技巧和能力,，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，貫徹我校的以問題為中心的分組教學(xué)模式,，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)改革,。

1。認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，講授教材的基本觀點(diǎn)。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力,。

2,。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。要積極創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),。

3,。要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率,。抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中對(duì)教材內(nèi)容可適當(dāng)做詳略處理,。針對(duì)教材特點(diǎn),，正確處理可讀性和可教性的關(guān)系，正確處理具體材料和觀點(diǎn)的關(guān)系,，以基本事實(shí)為基礎(chǔ),，講解基本觀點(diǎn)。

在本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的總體安排,，并結(jié)合政治學(xué)科教育教學(xué)工作的具體特點(diǎn)，組織全體教師開展以下活動(dòng)：

1,、根據(jù)高考改革方案,，組織全體教師認(rèn)真研究高考命題的特點(diǎn)及發(fā)展變化趨勢(shì)，并與對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)大綱,、教材、考試說明的研究相結(jié)合,，與我校政治教學(xué)工作的實(shí)際相結(jié)合,，找出差距和問題,，采取針對(duì)性措施，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2,、組織全體教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃,，安排本學(xué)年教研活動(dòng),。進(jìn)行老教師的而論復(fù)習(xí)引路課，充分發(fā)揮老教師在教學(xué)工作中對(duì)年輕教師的傳,、幫,、帶作用。進(jìn)行年輕教師匯報(bào)課,，配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查,。進(jìn)行年輕教師創(chuàng)新教法研討課。

3,、根據(jù)學(xué)校集體備課的要求,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，組織全體教師認(rèn)真搞好集體備課活動(dòng),。

（1）做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)資料,、統(tǒng)一習(xí)題配備,、統(tǒng)一組題和試題講解。在備課過程中不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

（2）每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。為了把課上活，避免枯燥,、機(jī)械,，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。

（3）為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫,、影像資料等多樣形式,。

（4）通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

5,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

6,。組織全體教師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)上級(jí)教研室的統(tǒng)一安排,，參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、優(yōu)秀教學(xué)論文競(jìng)賽等各種教研活動(dòng)。

7,。每周開展一次集體備課活動(dòng),。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案,，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課,，其他老師給予建議。同組的教師共同參考,，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,，課后要有反思。,，既采用集體備課,，集體評(píng)議，改進(jìn)教案,，再行教學(xué),，不斷完善的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行,。

8,。在課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)模式，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和啟發(fā)分析課本的例子,，并在每小節(jié)設(shè)置探究題,，促進(jìn)學(xué)生的思考行為。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實(shí)效性,。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

9。與歷史組,、地理組全體教師一起,，共同研究高考文科綜合試卷的命題特點(diǎn)和規(guī)律，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)試能力，增強(qiáng)三科教師的合力,。

xx,。制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，組織教師互相聽課,、評(píng)課,，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

戰(zhàn)時(shí)政治工作計(jì)劃篇三

以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù),，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練,，使學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

高三（3）班57人,、高三（5）班55人,。

本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活（必修一）、政治生活（必修二）,、哲學(xué)生活（必修三）,、文化生活（必修四）。

9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí),；

10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí),；

11月份：結(jié)束必修三哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)；

12月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí),；

元月份：市統(tǒng)考前綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1、加強(qiáng)教學(xué)研究,，把準(zhǔn)高考方向和要求。

首先,，研究高考,。發(fā)揮教研組、備課組的作用,，集群智,，增群力；落實(shí)高考要求,，研究《考綱》,、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,，特別是重點(diǎn)研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,，準(zhǔn)確把握高考方向,。其次，研究學(xué)生,。依據(jù)學(xué)生的基本情況,，做到因材施教、對(duì)癥下藥,。再次,，研究教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),，努力提高課堂效率,。

2、遵循備考規(guī)律,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課本知識(shí)點(diǎn)撥到位。梳理知識(shí),，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，建立知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細(xì)備考,，精心設(shè)計(jì)”,，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”,，提供,、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧到,?！爸v練結(jié)合，提高能力”,。

3,、加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”。

作業(yè)單獨(dú)批改,，要求他們準(zhǔn)備錯(cuò)題集,。生活上給予的幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度,。

1,、明確考點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò),。

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年9月初——20xx年12月底

復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生在微觀上按照考綱要求的知識(shí)條目逐章,、逐節(jié)、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，厚積薄發(fā),；從宏觀上梳理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點(diǎn)從知識(shí)要點(diǎn),、重難點(diǎn)、例題講解,、練習(xí)鞏固,、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行,。

（1）認(rèn)真研讀考綱,，明確考點(diǎn)，把屋考試方向,。

認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu),，考查的知識(shí)范圍,，考試的基本型及要求；分析考點(diǎn),，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì),，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（2）以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò),。

首先，立足教材,，認(rèn)真梳理知識(shí),，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本,，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識(shí)體系,，每節(jié)課利用10分鐘來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。其次，突出重點(diǎn)和主干知識(shí),。主干知識(shí)是教學(xué)和考試的重點(diǎn),。再次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建,，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活,、哲學(xué)生活,、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

（3）精講多練,，實(shí)行考點(diǎn)練習(xí),。

通過考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補(bǔ)漏,。

（4）加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要是指學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：

第一,、閱讀題目和設(shè)問。分析題意,，確定答題方向和范圍,。

第二、閱讀材料,，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息,。

第三、根據(jù)題目所給信息,，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識(shí)原理來表達(dá),。

第四、思考基本的答案要點(diǎn),。

第五,、規(guī)范地組織答案。

2,、綜合模擬訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前

復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)科滲透,，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練,，規(guī)范答題,。本輪復(fù)習(xí)是市統(tǒng)考前的一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)要做到：

（1）立足學(xué)科內(nèi)綜合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)能力提升,，堅(jiān)持一周一次學(xué)科綜合考試。

（2）精選試題,，規(guī)范答題,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習(xí)過程中,，結(jié)合近幾年來xx各省市測(cè)試反映較好的試題,，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考試題的命題思路,，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意,、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，掌握答題規(guī)律、技巧,，提高應(yīng)試能力,。

復(fù)習(xí)策略：

（1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營(yíng)造協(xié)作氛圍,，避免各自為政,。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用,。

（2）在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握,，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫,，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點(diǎn)化、段落化,、序號(hào)化,，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大,，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn),、不優(yōu),、不簡(jiǎn)，層次不清,、東拉西扯,，卷面不整潔,，字跡不清楚。

（3）最后一周,，返樸歸真，回歸教材,。熟記核心概念原理,。

（4）在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法,、技能充分結(jié)合起來,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一,、讀題,、審題要仔細(xì)、慎重,。對(duì)“熟題”的審查不要憑印象,。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀,，注意它的細(xì)微變化,。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,，熟能生巧,，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵語句,，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息,。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱,、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分,，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答,。

第二、答題要確切,、簡(jiǎn)練,，書寫規(guī)范、工整,，盡量采取要點(diǎn)式答題,。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套,。避免出現(xiàn)答案寫得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象,。

第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答,。當(dāng)然,，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此,，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練,，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

戰(zhàn)時(shí)政治工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期共21周,，有“三假”,、“三考”和春游。時(shí)間相對(duì)少,。

上學(xué)期,，科組全體成員做出了很大努力，特別是在討論中熟識(shí)工具,，在互助中學(xué)會(huì)運(yùn)用工具,，在推進(jìn)思維高效改革中，做了許多有益的嘗試,。如高三備課組的“結(jié)對(duì)子”,、高二備課的課堂思訓(xùn)環(huán)節(jié)、高一的規(guī)范學(xué)案方面等,。

但是,，也面臨著不少的新問題、新情況：部分教師乃至學(xué)科骨干教師的執(zhí)行力及干事創(chuàng)業(yè)的魄力有待提升,，表現(xiàn)為個(gè)人教學(xué)理念未能充分體現(xiàn)“精彩著學(xué)生的精彩”;由于工作,、生活繁忙，公開課隨著性較大,，特別是疏于做工具與學(xué)科整合的鉆研,；“三駕馬車”與政治學(xué)科深度融合方面，做得多,，提煉少,；等等。

新問題有：如何上好對(duì)外公開的特色課,、高效課,？如何在“三駕馬車”運(yùn)作過程中激勵(lì)學(xué)生、激發(fā)興趣,、激活思維,？如何將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉出來指導(dǎo)課改？如何做好點(diǎn)評(píng),？基于數(shù)據(jù)的期末成績(jī)分析,，認(rèn)真查找原因是什么,？等等。針對(duì)上述存在問題,，本學(xué)期教學(xué)線計(jì)劃從以下幾個(gè)主要方面積極開展工作,。

特別注重學(xué)科在思維高效課堂改革過程中，如何建設(shè)品牌,、如何規(guī)范細(xì)節(jié),、如何管理思維、如何改善師生心智模式,、如何尋找突破口等。

抓住思維高效課堂具備“四大特征”:

1,、以生為本,。學(xué)生是最好平臺(tái)、最可信賴的資源和歸宿,。

2,、著眼于思維發(fā)展。師生一切教學(xué)行為的核心是思維活動(dòng),。

3,、基于問題解決。只有解決了問題才高效,。

4,、注重效果效率。效果勝于效率,。

政治課堂力爭(zhēng)上游,，要在“精彩著學(xué)生的精彩，榮辱著學(xué)校的榮辱,，放手收獲放心”方面有更突出的貢獻(xiàn),。

最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自動(dòng)運(yùn)行,。管理最重是管理自己,，所謂“內(nèi)圣外王”.而科組長(zhǎng)要強(qiáng)化文化管理意識(shí)，身體力行,，積極領(lǐng)悟,、真正落實(shí)、豐富和發(fā)展“探究·分享”科組文化,，管理理念,。根據(jù)學(xué)校文化管理要求“開拓進(jìn)取，全情投入,，探究分享,，()共同發(fā)展”.在實(shí)踐基礎(chǔ)上,，再次提煉新的科組文化內(nèi)涵和文化基因：“悅納革新、務(wù)實(shí)精干,、和諧包容,、樂天求變”.

1、教學(xué)目標(biāo)革新,，增添思維能力發(fā)展目標(biāo),。

我們知道完整的教學(xué)目標(biāo)：包括四個(gè)要素：①標(biāo)準(zhǔn)；②條件,；③行為,；④教學(xué)對(duì)象。布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記,、領(lǐng)會(huì),、運(yùn)用、分析,、綜合和評(píng)價(jià),，六個(gè)層次。以下具體教學(xué)目標(biāo)所屬層次是,，如能夠用本課生詞應(yīng)接不暇造句屬于運(yùn)用層次,；認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，屬于識(shí)記層面,；能夠?qū)ξ恼麓笠膺M(jìn)行概括,，屬于領(lǐng)會(huì)層面。

（1）標(biāo)準(zhǔn),。

制定政治課堂教學(xué)學(xué)生思維發(fā)展目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：按照思維發(fā)展過程,，循序漸進(jìn)制定發(fā)展目標(biāo)，即隱性思維顯性化,，顯性思維工具化,，高級(jí)思維自動(dòng)化。

初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟練地繪制思維導(dǎo)圖：“主題詞,，坐中央,，關(guān)鍵字，圖像幫,；次主題,，承上級(jí)，像樹叉,，向外發(fā)”;達(dá)到“隱之思,，化為圖”;

中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟識(shí)并調(diào)用思維工具，達(dá)到“清晰、流暢,、廣度,、深度、速度”的特征,；

高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：熟練并駕馭思維工具,，達(dá)到“流暢性、靈活性,、獨(dú)創(chuàng)性,、精細(xì)性、敏感性和知覺性的特征,。

（2）條件,。

經(jīng)過學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生基本上擁有有建設(shè)性,、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的思維管理工具,，如思維廣度的”七把工具“,如pmi、caf,、opv、fip等,。創(chuàng)新思維的”八把工具“,如概念扇,、聚焦、祛除等,。

（3）行為,。

課堂行為，包括教師的主導(dǎo)行為,，學(xué)生的主體行為,。深化思維高效課改特別注重學(xué)生的思維活動(dòng)。

課堂學(xué)習(xí)的基本方式：”學(xué)案導(dǎo)—導(dǎo)圖展—小組評(píng)—工具拓—筆記理“.

課堂解題的基本思維程序：”設(shè)問——材料——導(dǎo)圖——篩選——作答“.

課堂探究的基本思維程序：”觀察——聯(lián)想——思考——篩選——設(shè)計(jì)“.

主要課型的基本思維程序：

①?gòu)?fù)習(xí)課：”學(xué)案導(dǎo)學(xué)—預(yù)習(xí)反饋—重點(diǎn)釋疑—限時(shí)訓(xùn)練—點(diǎn)撥提升“.

②講評(píng)課：”考情反饋—學(xué)生互評(píng)—師生精評(píng)—變拓訓(xùn)練——整理筆記“.

高階思維訓(xùn)練基本程序：全面地,、辯證地和靈活地”觀察問題-提出問題-分析問題-解決問題“,把所學(xué)的思維方法,、技能，融會(huì)貫通,，系統(tǒng)把握,，綜合運(yùn)用”,最終達(dá)到高級(jí)思維自動(dòng)化的階段。

教學(xué)對(duì)象,。

這樣的課堂,，對(duì)老師要求高。要求教師以“思維推動(dòng)思維”,、“以人格影響人格”,以“一系列非常規(guī)思維”的頑強(qiáng)毅力以及非凡的`洞察力,、鑒賞力、預(yù)知力，全身心地投入到發(fā)展學(xué)生思維的教學(xué)改革之中,。

2,、規(guī)范學(xué)案設(shè)計(jì)。為了體現(xiàn)思維高效課堂教學(xué)特色,，強(qiáng)化課堂思維訓(xùn)練意識(shí),，本學(xué)期起，在正常的講學(xué)案或課件中,，教師應(yīng)明確提出思維訓(xùn)練目標(biāo),，基本格式可以參照為“思維目標(biāo)：運(yùn)用xx、xx工具,，訓(xùn)練學(xué)生xx（識(shí)記,、理解、分析,、綜合,、比較、概括,、推理,、論證、創(chuàng)新等）能力,，本項(xiàng)設(shè)計(jì)為講學(xué)案,、公開課、隨堂課必檢項(xiàng),。

1,、可以優(yōu)化哪些內(nèi)容。

（1）在內(nèi)容組織方面,，可以將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元,；

（2）在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，要結(jié)合實(shí)際需要和教學(xué)活動(dòng)之間的不同特點(diǎn)來選定教學(xué)活動(dòng),。

（3）在資源組織方面,，可以提供豐富的、動(dòng)態(tài)的,、可交互的教學(xué)資源,。

（4）在教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，因地制宜地尋求與思維工具結(jié)合點(diǎn),、交融點(diǎn),。

（5）安裝必要的工具軟件，參加思維培訓(xùn),，研究工具與學(xué)科整合的案例,，加強(qiáng)聽、評(píng)、研,、磨課專題活動(dòng),。

2、思維工具與政治學(xué)科整合的維度有哪些,？

（1）如何利用思維工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，在備課環(huán)節(jié)的整合,。

（2）如何進(jìn)行高效的課堂管理，提高課堂的駕馭能力,，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性,。

（3）如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，扣響學(xué)生的思維契機(jī),，提高思維水平,。

（4）如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段,、媒體和思維工具、導(dǎo)圖雙方的優(yōu)勢(shì),。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，使得思維工具切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)。

落實(shí)與完善《勒流中學(xué)高考備考方案》基本理念與備考要求,，堅(jiān)決貫徹”成功在課堂，潛力在學(xué)生,，優(yōu)勢(shì)在團(tuán)隊(duì),，關(guān)鍵在落實(shí)“”盯準(zhǔn)總分不放，盯準(zhǔn)臨界生不放,，盯準(zhǔn)雙有效不放“等基本原則,，做到節(jié)奏備考，高效備考,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)一些思維訓(xùn)練專家到校講學(xué)、思維培訓(xùn)等活動(dòng),，以提高思維工具與學(xué)科整合的認(rèn)識(shí),。

2、學(xué)校組織骨干老師組合學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、交流、同課異構(gòu)等交流與推廣，以期他們能成為改革的先行者,、探索者,、傳播者。

3,、購(gòu)買了思維工具的知識(shí)專利權(quán),，有一定年限購(gòu)買，通過校本培訓(xùn),，以期利用思維工具提高課堂教學(xué)效率,。

4、與北師大合作,，大力推廣思維高效課堂模式,，負(fù)責(zé)高中部分的推廣。

課堂教學(xué)要考慮四大要素及其關(guān)系：”教師→學(xué)生←→教材←→教室“

1,、準(zhǔn)備課題,；準(zhǔn)備環(huán)境；apc多種預(yù)案,。

2,、讓學(xué)生做好準(zhǔn)備”三駕馬車“:學(xué)案、小組,、思維工具,。

3、結(jié)學(xué)學(xué)生以有經(jīng)驗(yàn),，設(shè)置合理的情境,；

4、實(shí)施教學(xué),，增強(qiáng)展示自覺,、自信。

總之深度貫徹新課程理念：新課種改革,，要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí),。推動(dòng)思維高效課堂不斷超越,。

在教育科研方面，科組骨干樂燕霞,、杜田,、廖翔宇三位老師，積極參與廣東省德育重點(diǎn)課題：《農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)校園社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生自我效能感影響的研究》,，認(rèn)真準(zhǔn)備開題,、研究工作,，課題順利完成開題工作。

戰(zhàn)時(shí)政治工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)任初三年級(jí)的思想品德課,，我們確立“以人為本,，關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，希望通過自己無私的耕耘,，每個(gè)學(xué)生都有收獲。

本冊(cè)書共12課,，分為四大單元,。第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)：本單元作為九年級(jí)教材的導(dǎo)引，是國(guó)情教育的起點(diǎn),。通過讓學(xué)生明確自己所扮演的角色,，引出自己所承擔(dān)的責(zé)任，從而讓學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。第二單元了解祖國(guó) 愛我中華:是在第一單元的基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的人口、資源,、環(huán)境,、科技、教育,、法制建設(shè)方面的國(guó)情,，以及針對(duì)這些問題制定的國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略,。作為中學(xué)生面對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,。在了解了基本國(guó)情和國(guó)策的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為,，需要培養(yǎng)學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國(guó)家統(tǒng)一問題,。所以本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的民族歷史、民族文化,、民族決策、民族精神的教育,，同時(shí)讓學(xué)生保持清醒的頭腦,，如何對(duì)待外來文化，發(fā)展民族文化,，弘揚(yáng)民族精神,，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會(huì) 肩負(fù)使命：具體闡述我國(guó)在政治,、經(jīng)濟(jì),、文化方面的發(fā)展,，中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又是一種知識(shí)和情感的升華,。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗，將個(gè)人理想與社會(huì)理想聯(lián)系起來,，為國(guó)家和民族的未來奉獻(xiàn)自己的力量,。

在備課前研讀教學(xué)大綱，理清課本脈絡(luò),。在備課中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)中,，緊緊圍繞三維目標(biāo)授課即知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),。采用情感教學(xué)法,，關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方法中愉快的掌握知識(shí)點(diǎn)，陶冶情操,，樹立遠(yuǎn)大理想,。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化，使所有學(xué)生都有所收獲,，有所進(jìn)步,。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,、關(guān)注國(guó)家大事,、焦點(diǎn)訪談等，讓我們?cè)陉P(guān)注中與政治觀互相結(jié)合,，提高自己分析問題,，解決問題的能力。

本學(xué)期上完全冊(cè)書,，具體安排：期中考試前上完第一單元,、第二單元,。元旦前上完第三單元、第四單元,。在具體教學(xué)中,，依據(jù)每站的難易程度確定教學(xué)課時(shí)。

周別 時(shí)間 授課內(nèi)容

一 9．1—9.6 責(zé)任與角色同在

二 9.7—9.13 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

三 9.14—9.20 單元測(cè)試

四 9.21—9.27 認(rèn)清基本國(guó)情

五 9.28—10.4十一長(zhǎng)假

六 10.5—10.11 了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略

七 10.12—10.18 第四課第四框和第五課

八 10.19—10.25 單元測(cè)試

九 10.26—11.1 期中復(fù)習(xí)

十 11.2—11.8 期中測(cè)試

十一 11.9—11.15 參與政治生活

十二 11.16-11.22 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

十三 11.23—11.29 投身于精神文明建設(shè)

十四 11.30—12.6 單元測(cè)試

十五 12.7—12.13 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

十六 12.14—12.20 選擇希望人生一,、二框

十七 12.21—12.27 選擇希望人生三,、四框

十八 12.28—1.3 單元測(cè)試

十九 1.4—1.10 期終總復(fù)習(xí)

二十 1.11—1.17 期終測(cè)試

總之，本學(xué)期我們會(huì)盡自己所能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，發(fā)揮他們的主體作用,，為下學(xué)期復(fù)習(xí)階段打好基礎(chǔ)，我相信有一份耕耘,，總會(huì)有一份收獲,。

戰(zhàn)時(shí)政治工作計(jì)劃篇六

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我校“高效課堂”改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)交往,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào),，而且能學(xué)到知識(shí),，掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，提高人格素養(yǎng),，為學(xué)生獨(dú)立人格的鑄造打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的全面發(fā)展,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的統(tǒng)一部署和安排,，更好地開展教研組地各項(xiàng)工作，促進(jìn)教師成長(zhǎng),，提高教師教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步貫徹定集體備課原則，發(fā)揮集體的智慧,，根據(jù)我們政治組的實(shí)際情況,，特制定本計(jì)劃。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)

本學(xué)期我們政治組將以新課程標(biāo)準(zhǔn),、高效課堂模式為指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為中心,，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)杜浪口模式,、昌樂二中高效率模式，積極參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與研討,，通過新聞,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，嘗試新教法，以適應(yīng)教育改革的需要,，做一個(gè)新型的教師,。

(二)抓好集體備課工作,，真正發(fā)揮集體的智慧。

1,、落實(shí)集體備課任務(wù)分解工作和集體備課時(shí)間安排,。

備課組任務(wù)安排:初一年級(jí)為張雪蘭和王耀祖，張雪蘭主備一,、二,、三單元，王耀祖主備四,、五單元,，負(fù)責(zé)人張雪蘭;初二為曹桂發(fā)、高景云和柏蓮塘,，曹桂發(fā)主備一,、三、單元,，高景云主備二,、四單元，柏蓮塘主備第五單元,，負(fù)責(zé)人曹桂發(fā);初三為張樹仁和王永久,，張樹仁主備一、三,、五單元,，王永久主備二、四單元,，負(fù)責(zé)人張樹仁,。

要求：認(rèn)真貫徹集體備課原則，主備人要研讀教材,，確定具體教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),、設(shè)計(jì)初步的教學(xué)案例。在教研組統(tǒng)一備課時(shí)間,，先由主備人說課,，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充修改，形成共案,。備課過程要有詳細(xì)的記錄,。

集體研討時(shí)間安排：每周星期二早上第二、第三節(jié)課,。

2,、組織聽課，檢驗(yàn)集體備課的實(shí)效性,。

組長(zhǎng)要組織組內(nèi)全體教師,，隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，或組長(zhǎng)要跟蹤聽課,，檢驗(yàn)集體備課的實(shí)效性,，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋、及時(shí)糾正,，不斷完善,。

(三)積極參與學(xué)校開展的實(shí)驗(yàn)課、觀摩課,、說課和評(píng)課等教研活動(dòng),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己知短,。本學(xué)期所有老師至少安排二到三節(jié)公開課教學(xué)工作,。(見附表1)

要求：每位教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，要做好聽課記錄和評(píng)課記錄,。

(四)積極參加學(xué)校的一切重大聚會(huì)和文體活動(dòng),，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、文明,、和諧的先進(jìn)教研組,。

(五)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，配合教研室做好作業(yè)檢查工作,，做好期中,、期末閱卷、評(píng)卷等工作,。

3,、做好第四周全縣政治高效課堂展示課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在開學(xué)初召開全組會(huì)議，動(dòng)員全體組員充分認(rèn)識(shí)本次展示課的重要意義,，及早做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，力爭(zhēng)取得良好的效果。(根據(jù)學(xué)校安排具體落實(shí))

4,、制定詳細(xì)可行的興趣小組活動(dòng)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。