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家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇一
一、介紹班級(jí)組成
我班教師2名（（公布電話號(hào)碼）,，實(shí)習(xí)教師2名,；目前共有39名小朋友，其中男孩名，女孩名,，少數(shù)民族幼兒名,；本學(xué)期新入幼兒名。
二,、總結(jié)上學(xué)期的工作
1.孩子潛力方面的發(fā)展：
孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活與學(xué)習(xí),，各方面都取得了很大的進(jìn)步。
（1）有禮貌,。早晨入園時(shí)一些孩子會(huì)問(wèn)早上好跟送他的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),、離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn),。
（2）生活自理潛力提高了,，大多數(shù)孩子會(huì)自我吃飯，會(huì)自我上廁所,，午睡時(shí)會(huì)自我穿脫衣服和鞋子,，會(huì)自我蓋被子，游戲結(jié)束后能將自我玩的玩具收拾好放回原處,。
（3）交往潛力也有了很大的提高,，愿意與同伴共同游戲、相互合作,，遇到困難會(huì)請(qǐng)老師或同伴幫忙,，孩子們?cè)谟變簣@里還學(xué)會(huì)了分享。
（4）語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們能學(xué)習(xí)用普通話與老師,、同伴進(jìn)行交流，能用完整地句子來(lái)表達(dá)意思,。
（5）在學(xué)習(xí),、游戲方面孩子們也構(gòu)成了必須的常規(guī)，有了初步的規(guī)則意識(shí),。如：明白要排隊(duì)上廁所,，要排隊(duì)喝水，要安靜午睡不說(shuō)話,，飯前便后要洗手,，擦手要用自我的毛巾，飯后要擦嘴等等,；
孩子們這些生活潛力方面的進(jìn)步,，作為老師和家長(zhǎng)都感到很欣慰。
2.上學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)以及取得成績(jī)：
上學(xué)期我們班在各位家長(zhǎng)朋友的大力支持下順利開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。
（1）九月份開(kāi)始我們開(kāi)展了消防,、地震演練活動(dòng)，透過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高,，他們能說(shuō)出著火,、地震時(shí)能夠用哪些方法來(lái)保護(hù)自我，著火,、地震時(shí)我們?cè)鯓訕幼羁斓呐艿桨踩牡胤饺サ鹊取?/p>
（2）十月底開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解孩子的半日活動(dòng)安排并且孩子們?cè)谟變簣@里與家長(zhǎng)一齊進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次很個(gè)性的體驗(yàn),。
（3）十二月底我們開(kāi)展了“迎新年”活動(dòng),，小朋友們分享帶來(lái)的食品，進(jìn)行了歌舞以及兒歌表演,，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛,，玩的十分開(kāi)心。
以上所開(kāi)展的活動(dòng)以及活動(dòng)所取得的成績(jī)都離不開(kāi)各位家長(zhǎng)朋友的支持與配合,。期望在接下來(lái)的時(shí)光里,，家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們的工作。
3.班級(jí)幼兒現(xiàn)狀分析：
拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,、注意力不太集中,、交往潛力有待提高、部分幼兒生活自理潛力有待提高,？,？
三、幼兒園的安全管理工作
1.幼兒的身體安全,。我們應(yīng)對(duì)的是一些弱勢(shì)群體,，孩子們的自我保護(hù)潛力、控制力都比較差,，這就需要我們和家長(zhǎng)的密切配合：首先是針對(duì)生病的孩子,，咱們門(mén)口從一開(kāi)學(xué)就貼上了服用藥物的說(shuō)明，孩子如果在家發(fā)燒必須要告訴老師,，在家服的什么藥,，什么時(shí)光服的，若孩子體溫超過(guò)37,。5℃我們會(huì)通知家長(zhǎng),，幼兒園不給孩子服用任何退燒藥物，如果有特殊病史,，必須告訴我們,，確保我們做到心中有數(shù)。每到周一孩子吃藥的個(gè)性多,，不要打破孩子的生活規(guī)律,，定時(shí)午睡,，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”和“三少”,，多吃清淡的蔬菜和新鮮水果,，少吃肥膩和煎炸的食物，多給孩子喝白開(kāi)水,、少喝各類(lèi)甜味飲料,，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物,，避免暴飲暴食,。如果帶藥到幼兒園，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要登記服藥的種類(lèi),，劑量,，服用時(shí)光并簽名，不簽名的藥物我園規(guī)定一律不喂,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,。
2.幼兒服飾的安全,。早上來(lái)園時(shí)不要給孩子脖子上戴飾品,，或口袋里帶小東西（零食、小玩具,、飲料,？？）,，孩子出門(mén)前必須要檢查孩子的口袋,，孩子的服裝盡可能簡(jiǎn)單、整潔,、易穿,。如確有帶來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告訴我們,，以免發(fā)生意外,。
3.春、秋季是各種傳染病高發(fā)的季節(jié),，請(qǐng)家長(zhǎng)少帶孩子到公共場(chǎng)合,，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣,、勤儉指甲,，能夠適當(dāng)給孩子喝一些板藍(lán)根預(yù)防感冒等。
4.為了安全起見(jiàn),，盡量不要隨意讓他人來(lái)接孩子,，如果實(shí)在有事請(qǐng)?zhí)崆按螂娫捊o班上老師,，并讓來(lái)接的人拿上接送卡。天氣越來(lái)越暖和了,，在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)必須讓孩子在自我的視線之內(nèi),，孩子小發(fā)生什么事說(shuō)不明白，玩時(shí)不要讓孩子撿地上的棍子,，手里不要拿尖銳的東西,。
5.接園時(shí)的安全。請(qǐng)家長(zhǎng)必須記得放學(xué)時(shí)拉好孩子的手回家,，千萬(wàn)不要出現(xiàn)孩子在前面跑家長(zhǎng)在后面追的狀況,，尤其是在下樓梯以及出校門(mén)的地方，更應(yīng)提高安全意識(shí),，時(shí)刻警惕,。
四、介紹本學(xué)期的主要工作安排,。
1.主題,、教育活動(dòng)安排
三月份：“跟動(dòng)物做朋友”、家長(zhǎng)會(huì)
四月份：“花兒的世界”
五月份：“誰(shuí)來(lái)幫忙”
六月份：“逛逛街”,、開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)
2.繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)：在成人的幫忙下進(jìn)一步獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐、洗手,、入廁,、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲,，愿意參加各項(xiàng)群眾活動(dòng),，逐步適應(yīng)群眾生活。
3.初步培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣和說(shuō)的潛力：傾聽(tīng)是指認(rèn)真聽(tīng)成人或同伴講說(shuō),，不打斷（這也是一個(gè)禮貌的好習(xí)慣）,，別人的談話，學(xué)會(huì)尊重別人（上課時(shí)老師提一個(gè)問(wèn)題,，大家都爭(zhēng)著說(shuō),，可能與年齡小有關(guān)）。
喜歡用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自我的請(qǐng)求與愿望（碗里的飯吃完了,，還吃嗎,？搖頭，點(diǎn)頭,，為什么哭,？怎樣了？）有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對(duì)或哭,，是越問(wèn)越不說(shuō)話,，只是看著你,。
4.交往潛力的培養(yǎng)：有的幼兒不愿與同伴玩，有的愿意和同伴玩但不會(huì)玩,，有的比較自私,，事事以自我為中心，與小朋友爭(zhēng)搶玩具,，偶爾還有推人,、抓人等現(xiàn)象。此刻都是獨(dú)生子女,，他們都生活在密罐里,，身邊圍繞著太多的愛(ài)，一家?guī)讉€(gè)大人圍著他轉(zhuǎn),，事事依著他,，使孩子不會(huì)與同伴交往，這還有待于我們今后在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng),。
5.抗挫折潛力的培養(yǎng)：此刻孩子都是家中的小皇帝,，聽(tīng)不得半句批評(píng)的話，大多數(shù)孩子只能聽(tīng)好話,，有些家長(zhǎng)也是這樣說(shuō),，老師你多表?yè)P(yáng)一下我的孩子，我們理解家長(zhǎng)的情緒,，也理解孩子的需要,，但是做錯(cuò)了事就就應(yīng)明確地給他指出來(lái)（如打人）,，這需要家長(zhǎng)的支持與配合,，期望各位家長(zhǎng)能理智地愛(ài)孩子，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育,，讓他們不但愿意受表?yè)P(yáng),，還能勇敢的理解批評(píng)，不要無(wú)原則的滿足孩子的要求,，不合理的要求就要拒絕,，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子帶給一種適度的受挫折的環(huán)境,，讓孩子明白要滿足某種欲望,，就要付出必須的努力。五,、需要家長(zhǎng)配合的工作
1.如沒(méi)特殊狀況,，請(qǐng)按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，如不來(lái)時(shí),，請(qǐng)打個(gè)電話,、發(fā)個(gè)信息或在群里說(shuō)一聲，如果請(qǐng)別人來(lái)代接孩子時(shí),，為了孩子的安全,，請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ覀儭?/p>
2.老人接送孩子的要與其父母多溝通，以便讓孩子的父母及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)狀況,，父母也可利用早晚時(shí)光打電話向我們?cè)儐?wèn)幼兒的近況,。
3.請(qǐng)多留意門(mén)口的互動(dòng)欄或qq群，可能有些與主題相關(guān)的家長(zhǎng)配合的資料,，另外家長(zhǎng)如有什么好的育兒經(jīng)驗(yàn)也可帶來(lái)與大家交流,。
4.本學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)：（1）護(hù)校，時(shí)光為每日上午9：30――10：30,、下午18：30――19：30,。（2）我們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展中經(jīng)常需要家長(zhǎng)協(xié)助我們準(zhǔn)備一些材料，在上學(xué)期有大部分家長(zhǎng)還是十分理解我們,，并給與我們幫忙的,，期望本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)也能一如既往地理解和幫忙我們,。（為孩子準(zhǔn)備水彩筆或油畫(huà)棒,，圖畫(huà)本，膠水等）我們的活動(dòng)室里十分缺少綠色植物,，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備一盆能夠擺在窗臺(tái)的綠色植物來(lái)美化孩子的活動(dòng)空間,。
5.關(guān)于幼兒生活自理潛力的培養(yǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)決杜絕包辦代替的現(xiàn)象，很多事情孩子是能夠自我完成的,，可能有時(shí)候動(dòng)作比較慢,，也可能想偷懶，請(qǐng)給孩子機(jī)會(huì),，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。
6.家長(zhǎng)的榜樣示范作用：按照規(guī)定停車(chē)，入園,、離園時(shí)請(qǐng)出示接送卡,，與他人發(fā)生沖突時(shí)用禮貌的方式溝通、交流,。
推薦：
1.為孩子準(zhǔn)備一些適合本年齡段孩子閱讀的圖書(shū),，一方面培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，另一方面,，增強(qiáng)孩子閱讀的潛力以及專(zhuān)注的潛力,。
2.在生活中注意對(duì)孩子無(wú)意識(shí)的教育。如跟孩子一齊上下樓梯時(shí),，帶著孩子一齊數(shù)一數(shù)樓梯的層數(shù),，帶孩子閱讀時(shí),，不經(jīng)意地教孩子認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單地漢字等等。
我們期望每個(gè)孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，但由于孩子比較多,，有時(shí)可能照顧不周，還請(qǐng)大家諒解,，并及時(shí)與交流,，孩子交給我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),，我們會(huì)像照顧自我的孩子一樣,，照顧好孩子的每一天，在今后的工作中,，我們會(huì)盡全心照顧好每一個(gè)孩子,。期望家長(zhǎng)給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協(xié)助配合下,，我們的工作會(huì)做的越來(lái)越好,，多謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：
大家好!我知道大家都很忙,，能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，說(shuō)明您對(duì)我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的兩位老師,，感謝各位家長(zhǎng)的光臨,。我希望在今后的時(shí)間里，大家很好的合作,，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的目標(biāo)——為了孩子健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)至今,，我們和孩子以及各位家長(zhǎng)逐漸熟悉起來(lái),。但由于時(shí)間較短，還缺乏交流與溝通,，所以安排了今天的家長(zhǎng)會(huì)。
我先做一下自我介紹：我是劉露老師,，我畢業(yè)于唐山師范學(xué)院初等教育學(xué)院學(xué)前教育系,。另一位教師是姜小環(huán)老師畢業(yè)于唐山市開(kāi)平區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我擔(dān)任,。姜老師主要負(fù)責(zé)孩子們的日常保育工作,。
幼兒園教育不同于小學(xué)教育，幼兒園教育原則是保教并重,，小班則主要是以保為主,。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí),，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?下面我把小班第一學(xué)期的教育,、保育工作簡(jiǎn)單介紹一下,。在教育方面，小班上午共設(shè)了幫我早讀(語(yǔ)言),、美工(美術(shù)和手工),、弟子規(guī)(禮貌和社會(huì))、音樂(lè)這幾大類(lèi)活動(dòng),，下午開(kāi)設(shè)了體育,、智力、表演,、角色及識(shí)字游戲活動(dòng),。具體時(shí)間安排有“一日活動(dòng)時(shí)間表”，這個(gè)表可以顯示出我們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的,。
除了以上活動(dòng),，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題,。早上送幼兒入園時(shí),，園門(mén)口是由我們啟明星幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)晨檢。晨檢工作內(nèi)容主要是一看,，二摸,，三問(wèn)，四查,。同樣的,，每位幼兒到班級(jí)里，班主任等到中午和晚上的時(shí)候給我們的寶寶們進(jìn)行午檢和晚檢,。午檢工作的內(nèi)容和晨檢一樣,，晚檢主要是幫孩子整理好衣物，把我們的寶貝安全,，開(kāi)心的送到各位家長(zhǎng)的身邊,。
幼兒在幼兒園每天有三餐一點(diǎn)(早餐、午餐,、晚餐,、午點(diǎn))，幼兒園的用餐全都是營(yíng)養(yǎng)配餐,，幼兒園大門(mén)口每天都有“每日食譜公示欄”,，家長(zhǎng)想了解可以留意。
下面我介紹一下小二班班級(jí)情況：我班現(xiàn)有幼兒18名，男孩11名,，女孩7名.我們根據(jù)《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)行了觀察及測(cè)試,。社會(huì)性交往能力發(fā)展最好：愛(ài)周?chē)娜?尊敬父母)的達(dá)標(biāo)率為 90%，愛(ài)集體(喜歡來(lái)幼兒園)的達(dá)標(biāo)率為67%,，禮貌(在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ))的達(dá)標(biāo)率為73%,，與教師交往的達(dá)標(biāo)率為83%，與小朋友交往的達(dá)標(biāo)率為63%,，與客人交往的達(dá)標(biāo)率為56%,。這些指標(biāo)說(shuō)明孩子樂(lè)于交往，具有活潑開(kāi)朗的性格,，這是心理健康發(fā)展的重要基礎(chǔ),。
3-4歲是語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期,。測(cè)查中幼兒詞匯(名詞,、動(dòng)詞、形容詞)講述,、理解文學(xué)作品達(dá)標(biāo)率較低,，所以本學(xué)期我們會(huì)加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，并教幼兒表達(dá)的技巧和方法,。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語(yǔ)意,，部分幼兒愿在集體面前講話,。孩子們愛(ài)看書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事,。這為語(yǔ)言發(fā)展奠定了基礎(chǔ),，是一個(gè)良好的積累過(guò)程。
從幼兒入園到現(xiàn)在已經(jīng)有2個(gè)月的時(shí)間了,，我們了解到班上有個(gè)別幼兒上過(guò)幼兒園,，但大部分幼兒是爺爺、奶奶,、外公,、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn),。多數(shù)孩子在園表現(xiàn)還不錯(cuò),，少數(shù)幼兒身上養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食,、偏食，自理能力弱，依賴(lài)性強(qiáng),、缺乏獨(dú)立性,，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等,。那么,，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么,，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么,，這就是我以下要談的。
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng)：上午好,！
首先感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，感謝你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。這個(gè)學(xué)期我剛接手這個(gè)班,，學(xué)生以前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高,。作為本班的數(shù)學(xué)老師,，我一直在探索，如何盡自己的所能,，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
今天,，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況,。
我們已經(jīng)學(xué)了5個(gè)單元,，測(cè)量、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí),、分,、秒。
數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的有：
這些學(xué)生上課認(rèn)真,，發(fā)言積極,、作業(yè)認(rèn)真,，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范,。
有待提高的有：
這些學(xué)生有的上課不專(zhuān)心,，喜歡做小動(dòng)作，有的作業(yè)不夠認(rèn)真,，書(shū)寫(xiě)馬虎,，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉,，不能在規(guī)定時(shí)間完成,，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要,。
正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣,，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分,，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格,。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇,，似懂非懂,，開(kāi)始有獨(dú)立性，很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你們所要求的標(biāo)準(zhǔn),。自尊心也逐漸增強(qiáng)，也就是孩子們知道“難為情”了,，怕“丟面子”了,，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2,、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始,，課程變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,，除了一些基礎(chǔ)題以外,，增加了一些比較“活”的，有難度的題目,，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記,，該練得還要反復(fù)練,。比如說(shuō)乘法口訣、長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)公式,，長(zhǎng)度單位與質(zhì)量單位之間的進(jìn)率等等,。同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題，一題多解,。一,、二年級(jí)的時(shí)候,，有的孩子比較聰明,，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,，稍有馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,，為了孩子的健康成長(zhǎng),，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議；
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要注意多鼓勵(lì),，少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,，錯(cuò)誤的原因是什么,，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生,。
1,、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講
仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內(nèi)容,；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示,；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考,，組織好語(yǔ)言,；積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn),。
2,、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品,；避免不必要的小動(dòng)作,；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正,，不拖拉作業(yè),；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間,。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做,，題目字字點(diǎn)著讀,，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了,，就要一氣呵成,，切忌做做停停；做完要自己檢查,。
3,、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣,。
孩子在碰到稍難的題目,，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利,。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí),，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,，幫助他，教會(huì)他分析問(wèn)題的方法,，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考,。
定期與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,，也僅供參考而已,。不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇四
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好,！
我是初二（2）班的班主任鐘老師,，首先感謝大家從百忙之中抽空來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。小孩現(xiàn)在已經(jīng)就讀初二了,，今天我們坐下來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，就是想一起探討如何來(lái)使我們的孩子積極健康地度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。
1．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
2．不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的是品德修養(yǎng)
3．不看中一時(shí)成績(jī)
4．希望每個(gè)人都有進(jìn)步
如何看待成績(jī),？
家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕?/p>
父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小,。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處,。
1．期望值過(guò)高：
孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活,、學(xué)習(xí)，父母感到滿足,，但孩子生活得較為壓抑,，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求,，雙方均失望,，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。
2．期望值過(guò)低或沒(méi)有：
尚不自覺(jué)的孩子缺少外在精神支持,， 認(rèn)為不重視、無(wú)所謂,。
3．適當(dāng)?shù)钠谕担?/p>
在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高,，不操之過(guò)急，不應(yīng)定得高不可攀,。
什么叫“初二現(xiàn)象”,？
初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化,，存在著種種發(fā)展的可能性,，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱(chēng)初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆,、盲目,、易受外界影響、情緒容易激動(dòng),、暴躁,、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁,、存在心理障礙等特征,，又具有可塑性、主動(dòng),、追求獨(dú)立等特點(diǎn),。因此，初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期,。所以這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問(wèn)題，若過(guò)渡不好將影響其一生,。
“初二現(xiàn)象”有哪些表現(xiàn) ,？
1,、青春期學(xué)生變化（身體上開(kāi)始出現(xiàn)變化）
12—16歲年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處在青春發(fā)育期,，心理和生理變化比較迅速,。男生開(kāi)始出現(xiàn)聲音變粗，長(zhǎng)出胡須等生理上的變化,；女生開(kāi)始 出現(xiàn)相應(yīng)的身體發(fā)育上的變化,。因此,，家長(zhǎng)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些談話,，讓他們克服對(duì)這些變化的恐懼感，以穩(wěn)定他們因?yàn)樯眢w上的變化而形成的心理上的波動(dòng),。
2,、青春期學(xué)生變化（獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)）
孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴(lài),，總認(rèn)為自己不是孩子了,，有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流。所以希望各位家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生安排一些學(xué)生力所能及的家務(wù)事,，一方面滿足學(xué)生要求獨(dú)立的心理變化,，另外一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。一個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)將在他未來(lái)的一生中發(fā)揮巨大的作用,。
3,、青春期學(xué)生變化（好奇心增強(qiáng)）
在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng),，任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇）,，是典型的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),，神經(jīng)敏感,，產(chǎn)生了愛(ài)情萌芽，大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,，在這一時(shí)期,，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,，要注意從家庭生活到電影,，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響,，一定要有適度的選擇,。 所以，希望個(gè)位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生配備手機(jī)，其次要注意你們的子女和別人通話的方式和時(shí)間,。
4,、青春期學(xué)生變化（逆反心理增強(qiáng)）
這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心理的增強(qiáng)一部分原因來(lái)自于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng),，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的東西變多,。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少,，心理上不滿開(kāi)始增多,。因而，從這個(gè)階段開(kāi)始,，各位家長(zhǎng)的教育模式應(yīng)該向與他們討論,，并且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方，由學(xué)生自己來(lái)規(guī)定自己要接受懲罰,。我建議各位家長(zhǎng)可以和你們子女之間就一些問(wèn)題建立一些約法三章,。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴,，知心話也不愿和父母說(shuō)了,， “越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,，這是少年時(shí)期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),，所以我們做父母,、老師要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容,，不要大驚小怪,，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴,，語(yǔ)言不要挖苦,，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,，父母要提高自己的教育方式和水平,，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和你們統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，只要從內(nèi)心服了,，教育效果就是良好的。
總之,，人一生可以不做壞事,，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易“惹事”,，“犯錯(cuò)”的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期,，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn),；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩,、困惑，也不必緊張,。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,，犯錯(cuò)有孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià),。一個(gè)學(xué)生不讓在校園里犯錯(cuò),，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，這更不是我們?cè)敢饪吹降?。希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備,，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度,，有教育孩子健康發(fā)展的能力,。學(xué)校和家庭共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過(guò),，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展,，都能逐步優(yōu)秀。
家庭教育
父母是孩子的第一任老師,，父母可以教孩子第一句謊言,，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。父母可以教孩子做一個(gè)自私的人,，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人,。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛(ài)的種子,。一位教育專(zhuān)家認(rèn)為,，一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì)影響他的一生。
家庭教育是教育的組成部分之一,，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ),。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期）,，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育,，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué),、中學(xué)后,，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
家庭教育的誤區(qū)：
誤區(qū)一：愛(ài)心無(wú)度,，喪失原則,。
誤區(qū)二：傳統(tǒng)思想,，武力解決,。
誤區(qū)三：變相體罰，由外及內(nèi),。
有度的愛(ài)是良藥,，可以給予孩子溫暖,；無(wú)度的愛(ài)則是毒藥，它可以悔掉孩子的一生,。
相對(duì)于體罰而言,，又出現(xiàn)了一種新的懲罰概念：心罰。心罰又被稱(chēng)為軟體罰,。心罰雖然不會(huì)對(duì)孩子造成身體上的傷害,，卻極易扭曲孩子的心靈，因此也被人們稱(chēng)為：重于體罰的“刑罰”,。但由于心罰的傷害是隱形的,，所以很容易被家長(zhǎng)們所忽視。
心罰的主要形式有三種：
ⅰ,、控制支配型
ⅱ,、冷漠遺棄型
ⅲ、貶損激將型
新的家庭教育觀念
1,、好家教沒(méi)問(wèn)題時(shí)抓家教,，差家教出了問(wèn)題抓家教。
2,、“沒(méi)有播種哪來(lái)收獲？
3,、“學(xué)習(xí)狀態(tài)決定學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)習(xí)過(guò)程決定學(xué)習(xí)結(jié)果”。
4,、好方法不如好心情,。
5、“濕柴禾引不著火種”
6,、“看得太近反而容易走樣”
7,、“可憐天下孩子心”
孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)該包括三個(gè)值得關(guān)心的部分：學(xué)習(xí)狀態(tài)—學(xué)習(xí)過(guò)程—學(xué)習(xí)結(jié)果,。如果說(shuō),，結(jié)果是看得見(jiàn)的發(fā)亮的電燈泡，那么過(guò)程就是輸電線，而狀態(tài)才是發(fā)電廠,！它們的關(guān)系是：狀態(tài)決定過(guò)程,，過(guò)程決定結(jié)果。
現(xiàn)在的情況是,，家長(zhǎng)只看結(jié)果（下策）,，老師負(fù)責(zé)過(guò)程（中策），而激發(fā)和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的上策卻沒(méi)有人管,！這是一個(gè)大問(wèn)題,。
日本教育學(xué)家：家庭是教育的終身學(xué)校 父母是教育的終身老師
王東華：推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手
家庭對(duì)一個(gè)人的影響
分蘋(píng)果的故事的教育啟示：
教育應(yīng)從孩子的天性出發(fā)，對(duì)孩子積極的引導(dǎo),，讓他明白只有懂得公平和努力競(jìng)爭(zhēng)的人才能最終走向成功,。如果違背了孩子的天性，就會(huì)導(dǎo)致孩子形成扭曲的人格,，讓他在人生道路上迷失得越來(lái)越遠(yuǎn),。
在過(guò)分的謙讓和聽(tīng)話的背后，孩子喪失了競(jìng)爭(zhēng),，嘗試,，有想法……的機(jī)會(huì)。
一項(xiàng)調(diào)查表明：
北京一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭教育水平好,、中,、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象：680名初中,、小學(xué)生的家庭,，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
家庭教育水平很好的,，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％,，基本沒(méi)有后進(jìn)生；
而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85％,，幾乎沒(méi)有優(yōu)等生； 而教育水平一般的家庭,，其孩子在校為中等的占2/3,，并有15％左右為后進(jìn)生。
這項(xiàng)調(diào)查還給我們這樣一個(gè)結(jié)論：如果我們把不當(dāng)?shù)募彝ソ逃岣叩揭话闼?，則后進(jìn)生就會(huì)相應(yīng)減少五倍左右,；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生增加三倍左右,。
1,、把嬰兒放在狼群,，8年后變成了狼 孩，跟孩子有關(guān)嗎,？
2,、教育孩子的時(shí)候我們擔(dān)心什么？
3,、人天生就愛(ài)學(xué)習(xí)嗎,？
是誰(shuí)在扼殺孩子，誰(shuí)是孩子前進(jìn)路上的障礙,？
家長(zhǎng)的行為
1,、你希望孩子聽(tīng)話嗎？
2,、你希望孩子超越父母嗎,？
3、你希望孩子有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力嗎,？
（矛盾的存在）
家庭教育對(duì)孩子的心理影響
1,。殺掉孩子自尊的三把刀：
（1）抱怨：心理暗示的
（2）說(shuō)教：嘮叨，講一大堆孩子根本無(wú)法聽(tīng)得懂和做得到的事,，多是一些正確的廢話
（ 3）無(wú)原則的比較：無(wú)原則的比較結(jié)果孩子會(huì)找到一種報(bào)復(fù)方式：讓自己的狀況變得越來(lái)越壞,。 沒(méi)有批評(píng)的教育是偽教育。孩子不可能不犯錯(cuò)誤,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子不批評(píng),，放任自流，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。但是對(duì)孩子的批評(píng)又應(yīng)該慎重,，家長(zhǎng)要善于分清是非，講究批評(píng)的藝術(shù),?！獙O云曉
2。剝奪孩子興趣發(fā)展的三種行為：
（1）過(guò)度關(guān)心
（2）過(guò)度引導(dǎo)
（3）過(guò)度保護(hù)
造成的結(jié)果是孩子自私,、無(wú)責(zé)任感,、動(dòng)手動(dòng)腦能力差、放縱,、抗挫能力差。
孩子需要的是幫助而不是代替
一位大學(xué)生的控訴
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)很奇怪怪,，童年時(shí)代,，所有的人都要求你聽(tīng)話，不惹事,，然后要求你什么也不要管,，只讀好書(shū)就行了,。可是長(zhǎng)大以后,，立即又要你獨(dú)當(dāng)一面,，吃苦耐勞。我感到受了騙一樣,，從小努力,，而且得到肯定和認(rèn)可，忽然又有一天,，自己突然成了一個(gè)不合格的人,，就象到了一場(chǎng)大考的時(shí)候，老師突然宣布：我們得考一門(mén)從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西,，而且這門(mén)課占分最多,。
1、以身作則,，發(fā)揮榜樣的力量：己所不欲勿施與人
故事：
有一次,，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去,。妻子哄孩子說(shuō)：“孩子啊,，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃,?！彼s集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i,，連忙上前阻止,。曾子卻說(shuō)：“你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你,?！闭f(shuō)著，就把豬殺了,。曾子不欺騙孩子,，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。
點(diǎn)評(píng)：己所不欲勿施于人,，說(shuō)到做到,，做不到就不要輕易承諾。
2,、改變舊有的觀念,、想法、做法
3,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理念及方法
顧曉鳴（）十大理念
（1）學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),；
（2）孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn),；
（3）教育孩子首先不要輸在家庭教育上；
（4）沒(méi)有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育,；
（5）現(xiàn)代家庭教育的核心是育人,；
（6）沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教的家長(zhǎng),；
（7）問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng),；
（8）關(guān)注家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)，改善家長(zhǎng)自身素質(zhì),；
（9）學(xué)會(huì)平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)基石,；
（10）親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變。
家庭教育成敗的關(guān)鍵是家長(zhǎng)的自我教育,，教育孩子首先是教育自己,，改變孩子也要先改變自己。
“家庭教育是一門(mén)科學(xué),，更是一門(mén)藝術(shù),，父母并非與生俱來(lái)就能掌握教育孩子這門(mén)藝術(shù)，而必須通過(guò)學(xué)習(xí),，首先是“閱讀”孩子,，讀懂孩子這本“書(shū)”，孩子這本“書(shū)”是一本變化的書(shū),，一天一頁(yè),，一年一章，天天都有新變化,，年年都有新發(fā)展,，從童年到少年、從少年到青年……做父母的也許今天讀懂了,，但明天未必一定讀懂,，因此，稱(chēng)職的父母應(yīng)該一輩子讀孩子這本書(shū),，一輩子學(xué)習(xí),，才能夠與孩子共同成長(zhǎng)?！痹柑煜赂改覆恢皇且粋€(gè)家“長(zhǎng)”,，更多的是成為孩子終身的家“師”、家“友”,，才能放飛孩子的心靈,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
成功家庭教育口訣
愛(ài)心是基礎(chǔ)
溝通是橋梁
尊重是原則
做人是核心
以身做則是鏡子
創(chuàng)造環(huán)境是土壤
家長(zhǎng)下一步怎么做,？
1,、定期了解子女的各方面情況（學(xué)習(xí)、生活,、身體狀況等）,；
2、營(yíng)造和諧的家庭氛圍,，為子女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,；
3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系,，幫助子女補(bǔ)好薄弱學(xué)科,，使成績(jī)得到總體提高。
4,、注重言傳身教,，避免孩子出現(xiàn)一些不良傾向。
5,、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)為主,，批評(píng)為輔,，使之以良好的心態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)
６、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力,，要讓孩子自己管理自己
假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn),，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果,，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮,、任性、搗亂,、不聽(tīng)話,，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。 ——著名教育家蘇霍姆林斯基
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇五
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好,！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),，更期望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,，還是孩子,，心里都充滿了興奮、期盼和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎,？等這樣那樣的問(wèn)題,，那我們能夠響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來(lái)的必須是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。我們大家都明白，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說(shuō)幼兒入園后,，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。那么如何做好幼小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有用心的情感體驗(yàn),。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成好奇心和求知欲,。
大班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿3篇匯集大班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿3篇匯集
3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活潛力（自我服務(wù)潛力,、自我保護(hù)潛力等）,，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),。
資料安排：
1,、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，個(gè)性是6,、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在3,、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,。
2,、活動(dòng)安排：
三月份開(kāi)始，我們改變了大班的課程,，每一天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。
3,、資料設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行資料的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。
（一）在學(xué)習(xí)方面
1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，透過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿,；握筆的姿勢(shì),；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2、因?yàn)槲覀兇丝桃咽谴蟀嘞聦W(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，就應(yīng)說(shuō)我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們個(gè)性的棒,，適應(yīng)得十分好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與超多的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也帶給的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，透過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的資料，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí),，也能透過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的潛力,。
4,、閱讀潛力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,，使孩子們的閱讀興趣,，及潛力得到了大大的加強(qiáng)。
5,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且透過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,。
（二）行為習(xí)慣方面
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫忙,，所以老師也經(jīng)常透過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了必須的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的職責(zé),，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們此刻長(zhǎng)大了，都有了自己的思想,，有了決定好,、壞事物的潛力，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，透過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織潛力,。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，此刻我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么,。
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：
1,、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到,，我們都明白,，上小學(xué)后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3,、此刻的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們期望家長(zhǎng)和老師一齊正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,，用心做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(zhǎng)用心配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些潛力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為構(gòu)成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的潛力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，但是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，孩子不僅僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。
5,、我們此刻大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每一天都有數(shù)學(xué),，語(yǔ)文課,，指導(dǎo)幼兒構(gòu)成正確的坐姿，站姿和閱讀,、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確,，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師能夠糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì)，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
以上就是我們期望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的推薦,，也能夠向我們提出,，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,，我們期望和孩子一同成長(zhǎng),。離園接孩子的時(shí)候能夠看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您能夠跟我們老師聯(lián)系一下（打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間），您也能夠談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們能夠根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。
此刻離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們必須能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。
謝謝大家,！
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng),、老師們：
你們好！
今天,，在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生，向多年來(lái)一直理解,、關(guān)心,、支持我校發(fā)展的各位家長(zhǎng)，表示熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意,。我們聚集在今天這個(gè)座談會(huì),，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗(yàn)，拉近家長(zhǎng),、老師和學(xué)生之間的距離,，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種積極因素和不利因素,，制訂目標(biāo),，采取措施，家校結(jié)合,，齊抓共管,，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力,，實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作，健康成長(zhǎng),，成為對(duì)社會(huì),、對(duì)人民有用的人才,。在此，我首先代表全校師生,，向多年來(lái)一直理解,、關(guān)心、支持我校發(fā)展的各位家長(zhǎng),，表示熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意,。
近幾年來(lái)在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位家長(zhǎng)的大力支持下,，我校圍繞辦學(xué)目標(biāo)，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),，積極開(kāi)展教育教研活動(dòng),、不斷優(yōu)化教師素質(zhì)，全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，教育教學(xué)又取得了優(yōu)異成績(jī)。在綜合榮譽(yù)方面,，我校先后獲得……等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
在教學(xué)成績(jī)方面，近幾年我校高考成績(jī)年年不斷提高,，升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率連續(xù)幾年奪得好成績(jī),。……,。優(yōu)異的成績(jī)來(lái)自每一個(gè)教師的辛勤教育,，來(lái)自每一位同學(xué)的刻苦努力。今天,，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為此而感到驕傲和自豪。
家長(zhǎng)朋友,，您把孩子交給了我們,，我們有責(zé)任，也有義務(wù)把孩子教育成人,、成材,。孩子既需要成績(jī)，也需要成長(zhǎng),，教育不是一蹴而就的,，我們要尊重教育規(guī)律，對(duì)孩子一些不良的習(xí)慣,，需要給我們時(shí)間來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，家長(zhǎng)心情可以理解,，我們的心情也和您一樣。為了所有孩子的未來(lái),，為了每個(gè)家庭的囑托,，我們肩負(fù)著光榮的使命，我們深知身上的擔(dān)子的分量,，盡管我們用心,、用心、再用心,，但是我們的管理中可能還會(huì)有許多疏漏,，還會(huì)存在有許多問(wèn)題與矛盾，今天的家長(zhǎng)會(huì),，我們就是要請(qǐng)廣大家長(zhǎng)朋友們來(lái)幫我們“會(huì)診”,，給我們提意見(jiàn)或建議，我們一定會(huì)虛心接受,。同時(shí),，我們也要樹(shù)立一個(gè)新的觀念，在對(duì)孩子教育的問(wèn)題上,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為我們教師合作伙伴,，家庭教育也是學(xué)校教育的延伸。現(xiàn)階段我們看到了一些不良好的現(xiàn)象給學(xué)校教育帶來(lái)一定的影響,。下面我列舉一些現(xiàn)象,，希望能夠引起家長(zhǎng)朋友的重視，有則改之,，無(wú)則加勉,。
現(xiàn)象之一：不關(guān)心孩子在學(xué)校的生活、表現(xiàn),。有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谧约旱墓ぷ骱褪聞?wù),，而對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活不聞不問(wèn),，甚至有的家長(zhǎng)以為繳了學(xué)費(fèi),，就把全部責(zé)任推給了學(xué)校，連孩子在哪個(gè)班級(jí),、班主任是誰(shuí)都不知道,，對(duì)學(xué)校的教育要求以及對(duì)學(xué)生的要求不了解，不過(guò)問(wèn),。
現(xiàn)象之二：為孩子佩帶手機(jī),。初中會(huì)少一點(diǎn)，高中就不少,。學(xué)校三令五申不準(zhǔn)在校學(xué)生佩帶手機(jī),，可是,，總有些家長(zhǎng)置學(xué)校制度于不顧，主助長(zhǎng)了學(xué)生中的攀比現(xiàn)象,。家長(zhǎng),，請(qǐng)您想想孩子是來(lái)學(xué)習(xí)的，有什么重要的事情非要如此呢,？
現(xiàn)象之三：默許孩子穿名牌服裝,、穿奇裝異服、男生留長(zhǎng)頭發(fā),、染發(fā),、佩帶金銀首飾等。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分要求不能加以正確的教育和引導(dǎo),，禁不住孩子的軟磨硬泡,，孩子要什么給什么，什么流行穿什么,，要穿什么就買(mǎi)什么,，把孩子打扮的不像個(gè)孩子的樣。
現(xiàn)象之四：不太關(guān)注孩子的書(shū)包,、口袋裝的是什么,。我們希望家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常檢查一下孩子的書(shū)包、口袋里裝些什么,，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品是不應(yīng)該帶來(lái)的,。對(duì)孩子抽煙、上網(wǎng)大游戲聽(tīng)之任之,，結(jié)果越陷越深,。
現(xiàn)象之五：在孩子面前談?wù)摻處熓欠情L(zhǎng)短。有些家長(zhǎng)聽(tīng)信孩子一面之辭,，不調(diào)查,，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是,，更有些家長(zhǎng)不尊重老師的人格,，當(dāng)著孩子的面指責(zé)教師，我們不是說(shuō)我們的老師教育方法都沒(méi)有問(wèn)題,，而是說(shuō)當(dāng)你認(rèn)為教師有了問(wèn)題,，我們是不是應(yīng)該與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師溝通呢,？
家長(zhǎng)朋友,，對(duì)以上存在的問(wèn)題，我的話可能有點(diǎn)重了,，我們并不是推卸責(zé)任,，也不是為掩蓋問(wèn)題,，請(qǐng)理解我們的良苦用心，我衷心希望家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校的教育,，有效的指導(dǎo)孩子成長(zhǎng),，全面的關(guān)注孩子的表現(xiàn)——因?yàn)椋⒆诱诎l(fā)育,，正在成長(zhǎng),，孩子是你們的，也是我們的,，學(xué)校是我們的,，也是你們，我們是利益的共同體,，培養(yǎng)孩子成人,、成材是我們共同的責(zé)任。
今天的辦學(xué)成果與無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子的刻苦努力和無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)的真誠(chéng)支持是分不開(kāi)的,，在××中學(xué)這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)的背后有許許多多我們優(yōu)秀學(xué)子令人驕傲的動(dòng)人故事,，有許許多多我們優(yōu)秀的家長(zhǎng)真誠(chéng)無(wú)私支持學(xué)校、幫助老師感人的故事,。但是,，如何扮演好家長(zhǎng)這一角色仍是一個(gè)重要問(wèn)題。
我們都知道,，父母是孩子最好的老師,，孩子的成長(zhǎng)受父母的影響。過(guò)去的時(shí)代如此,，而進(jìn)入新的世紀(jì)后的今天,，這個(gè)道理仍然管用，所以在教育這里,，離開(kāi)不父母的教育,，請(qǐng)我們一起為孩子的未來(lái)而努力吧。
謝謝大家,！
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家,，下午好！
很高興在此再次見(jiàn)到您,。首先感謝您一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的大力支持和幫助,！今天我想談三點(diǎn)：
1本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求；
2開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們的表現(xiàn)與存在的問(wèn)題,；
3談幾點(diǎn)家庭教育的方法,。
首先，我來(lái)說(shuō)一下本期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期是孩子們?cè)谛W(xué)的最后一學(xué)期,，教材的編排也做了些許調(diào)整,，由過(guò)去的六個(gè)unit改編為四個(gè)，復(fù)習(xí)單元還是兩個(gè),，但容量分別加大了一倍,。由此可見(jiàn)，我們?cè)谛∩醯漠厴I(yè)階段要加大英語(yǔ)各知識(shí)點(diǎn)的歸納,、整理和復(fù)習(xí)力度,。對(duì)于課本中的124個(gè)單詞，要求學(xué)生達(dá)到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四會(huì),；對(duì)話,、句型部分希望孩子們理解漢語(yǔ)意思，了解涉及到的語(yǔ)法,、固定用法等,，能熟練誦讀句型、甚至背誦語(yǔ)篇等,；語(yǔ)音部分要求孩子們能正確讀出字母和字母組合的讀音,，會(huì)結(jié)合音標(biāo)識(shí)讀單詞，會(huì)使用英語(yǔ)工具書(shū)（如：語(yǔ)法書(shū),、英語(yǔ)詞典）,。
接著，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)來(lái)孩子們的表現(xiàn),?？傮w來(lái)看，孩子們絕大部分表現(xiàn)非常好,，但仍有部分孩子還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，表現(xiàn)在上課遲到、聽(tīng)講不專(zhuān)注,、不記筆記,、作業(yè)不能認(rèn)真完成并及時(shí)上交等。所以,，希望家長(zhǎng)朋友們能?chē)?yán)格按照老師每天校信通發(fā)的要求檢查孩子的各項(xiàng)作業(yè),。閑暇之余能看看孩子的課堂筆記，提問(wèn)或檢查一下孩子們的單詞,、句型,、語(yǔ)法等的掌握情況,。若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決不了時(shí)可以及時(shí)通過(guò)校信通、電話等與我聯(lián)系,。
最后，我想與各位家長(zhǎng)分享幾點(diǎn)家庭教育的方法,。有教育專(zhuān)家經(jīng)研究得出：不同的家庭教育決定著孩子們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法決定著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，不同的基礎(chǔ)知識(shí)直接決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,。可見(jiàn)家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重中之重,。心理學(xué)家指出,，一個(gè)人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成要持續(xù)21天，在21天的艱難修行后才可能產(chǎn)生質(zhì)變,。良好的家庭教育應(yīng)該是先嚴(yán)后松的,。如果您的孩子在過(guò)去近六年的時(shí)間里還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的話，那么請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要下大力氣利用最后的半年時(shí)間幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生,。
學(xué)習(xí)分三個(gè)過(guò)程：在校學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)和周末學(xué)習(xí),。在校的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng),、讀、看,、記,，這是知識(shí)的獲取過(guò)程。家庭學(xué)習(xí)過(guò)程是知識(shí)的理解,、消化和吸收的過(guò)程,。周末的回顧、整理和復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,。要想取得好成績(jī),，這三個(gè)過(guò)程缺一不可。我告訴家長(zhǎng)朋友們兩個(gè)字：查和改,。查指檢查孩子的課堂筆記,，查孩子的作業(yè)、測(cè)試卷等,，
只有通過(guò)查才能了解孩子們的課堂學(xué)習(xí)成效,，查過(guò)發(fā)現(xiàn)不足時(shí)要及時(shí)督促孩子改正。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以嘗試做以下四點(diǎn)：
1處罰,。處罰的前提條件是先給孩子立規(guī)矩,，處罰時(shí)要有“愛(ài)”在里面，切忌簡(jiǎn)單、粗暴的打罵,。
2陪讀,。孩子學(xué)習(xí)時(shí)您可以在旁邊觀察、輔導(dǎo),，也可以率先垂范,，身教永遠(yuǎn)重于言教。
3表?yè)P(yáng),。賞識(shí)教育是培養(yǎng)好孩子的十分有效的教育方法,，贊揚(yáng)孩子時(shí)要真誠(chéng)，要發(fā)之肺腑,，但忌無(wú)原則的濫用表?yè)P(yáng),。
4監(jiān)督。家長(zhǎng)們要監(jiān)督孩子落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),。
家長(zhǎng)朋友們，無(wú)論您貧窮還是富有,，都請(qǐng)您毫不吝嗇地掏出您口袋里的兩樣?xùn)|西給孩子：時(shí)間和耐心,。在孩子良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和修正的痛苦階段,，希望您能耐心陪伴孩子,。教育的目的不是知識(shí)的一味灌輸，而是喚醒孩子們的興趣和求知的欲望,。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)更優(yōu)秀的孩子繼續(xù)努力吧,！謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng),，你們好,！
非常感謝各位家長(zhǎng)按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，從今天到會(huì)情況和到會(huì)時(shí)間就足以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,，對(duì)孩子的重視程度越高,，家長(zhǎng)的素質(zhì)就越高，這是一條亙古不變的規(guī)律,。我們學(xué)校的老師曾觀察說(shuō),，一實(shí)小的家長(zhǎng)素質(zhì)一屆比一屆高。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)短短的幾天,，我就體會(huì)到了這一點(diǎn),。譬如，第一天的新生報(bào)到,，就有幾個(gè)家長(zhǎng)主動(dòng)幫忙帶孩子,、發(fā)信息表等,，開(kāi)學(xué)后，還有,，老師最頭疼的送路隊(duì)這件事又是在家長(zhǎng)的幫助下平安的度過(guò)了每一天,。今天，借此機(jī)會(huì)我和張老師代表全體家長(zhǎng)向這些無(wú)私奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)鞠個(gè)躬：謝謝你們,！有了這次開(kāi)門(mén)紅,，我想今后咱班的各項(xiàng)工作在咱們這幫高素質(zhì)家長(zhǎng)的支持和配合下，肯定會(huì)開(kāi)展的非常順利,。
教齡20年，省級(jí)骨干教師,，河南省校訊通教師博腕,，多次獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，主持的課題獲省級(jí)成果一等獎(jiǎng),，多篇論文曾發(fā)表或獲獎(jiǎng)等等?，F(xiàn)擔(dān)任一（3、4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，兼任一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),。
這些成績(jī)的取得主要得益于有一批批高素質(zhì)的家長(zhǎng)和一批批優(yōu)秀的學(xué)生的支持和配合。當(dāng)然,，這些成績(jī)已成為過(guò)去式,，現(xiàn)在，我面對(duì)的是又一批更加優(yōu)秀的孩子和家長(zhǎng),，這樣就會(huì)促使我只有更加努力,，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望,，才能對(duì)得起這幫可愛(ài)的孩子們,，對(duì)得起我的良心,！
（插曲）從送走畢業(yè)班到現(xiàn)在,，我的心理歷程可以用以下四個(gè)詞來(lái)形容：猶豫彷徨—躍躍欲試——追悔莫及——隨遇而安
最難教的是一年級(jí),，五年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)各下來(lái)了3個(gè)老師,，放著安穩(wěn)的日子不過(guò),，非要找罪受,，想到已經(jīng)40多了,，如果再不下來(lái),，今后就再也沒(méi)有膽量了。于是就下了決心,，決定躍躍欲試,。雖然下了決心，做好了充分的心理準(zhǔn)備,，但真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)后,，我有點(diǎn)后悔了,，7年不交一年級(jí)了，面對(duì)這么小的孩子,，孩子不適應(yīng),，我也不適應(yīng)，有點(diǎn)手足無(wú)措,，落差太大了,，不知道怎么交流，著急上火了,，曾經(jīng)告訴組長(zhǎng),，換人吧，但是不可能的,，經(jīng)過(guò)幾天的磨合,，找到了一些方法，孩子也規(guī)矩了,，我浮躁的心也慢慢的靜了下來(lái),，感覺(jué)還挺好的，隨遇而安吧?，F(xiàn)在,，通過(guò)一周的接觸，看著這些一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,，如果讓我離開(kāi),，還真有點(diǎn)舍不得。
一周的安排：有的家長(zhǎng)很納悶,，孩子上學(xué)一周了,，也不發(fā)書(shū)，都干些什么呀,。俗話說(shuō),，磨刀不誤砍柴工，孩子入學(xué)后,，我們每天都在進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練：課堂基本習(xí)慣的訓(xùn)練和課下游戲安全教育的訓(xùn)練,。課堂基本習(xí)慣的訓(xùn)練包括：進(jìn)教室、問(wèn)好,、坐姿,、傾聽(tīng)、舉手,、發(fā)言等等,；課下游戲安全教育的訓(xùn)練包括：上廁所、友好相處,、不帶零食玩具,、路隊(duì)等等,。
為了讓孩子聽(tīng)得明白，配以?xún)焊璧男问絹?lái)教育,。從這些我們足以看出好習(xí)慣的重要性,。好習(xí)慣受益終生。我說(shuō)這些是希望家長(zhǎng)在家里能夠像老師一樣訓(xùn)練孩子,。（分別解釋,。練坐姿、傾聽(tīng)）
學(xué)習(xí)用品：書(shū)包,、文具盒（不帶鉛筆刀）,、鉛筆（10支削好的鉛筆，不要自動(dòng)鉛筆）,、直尺（兩面都是直的）,、這些學(xué)習(xí)用品不能太貴重，越簡(jiǎn)單越好,。不要太復(fù)雜的,、玩具性的,、功能太多的,，能用即可。一是防止孩子上課把這些學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具,，二是預(yù)防孩子的攀比心理,。回家檢查一下,，如果孩子的學(xué)習(xí)用品屬于老師說(shuō)的,，馬上換掉。
還要準(zhǔn)備：水杯,、紙巾,、
水杯：不需要太高級(jí)的，只能帶水,，不允許帶飲料,。
橡皮暫時(shí)不用準(zhǔn)備，為的是不讓孩子依賴(lài)橡皮,，一次性寫(xiě)好,。
不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危險(xiǎn)的文具,，不要帶玩具,、漫畫(huà)書(shū)、零食等,。
最重要的一點(diǎn),，就是在孩子的各項(xiàng)用品上寫(xiě)好姓名,，以防丟失?？梢詫⒚謱?xiě)在小紙片上,，再用透明膠粘到這些用具上。
包好書(shū)皮,，最好是透明窗紙書(shū)皮,。
1、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間,。
早睡早起,，吃好早飯，按時(shí)上下學(xué),，不遲到,，不早到（安全因素）。
吃好早飯：學(xué)校不同于幼兒園,，主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，孩子在校時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)量大,，如果不能保證好孩子的早餐,，到第三節(jié)課就會(huì)感到饑腸轆轆了，所以孩子的早餐一定有營(yíng)養(yǎng),，不能隨便在街上買(mǎi)點(diǎn)對(duì)付了事,，時(shí)間一長(zhǎng)孩子的健康就得不到保證（下次推薦早餐）。
為了孩子的健康,，國(guó)家教育部要求孩子每天加飲一杯奶,，及時(shí)補(bǔ)充孩子的體力。這個(gè)奶是國(guó)家教育部專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)生特制的一種奶,，所以可以放心飲用,，因此我建議每個(gè)孩子都要喝。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是一學(xué)期100天220元,。
按時(shí)上下學(xué),，不遲到，不早到：到校,、放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)告訴了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)一定按照規(guī)定的時(shí)間接送孩子，不遲到,，但也不能早到,。如果早到的孩子大門(mén)不開(kāi)或老師沒(méi)來(lái)，孩子處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài),，都會(huì)存在安全隱患,。
保險(xiǎn)：一年每人50元,。
2、每天詢(xún)問(wèn)在校情況,。
孩子剛?cè)雽W(xué),，還沒(méi)有具體的書(shū)面作業(yè)，我建議近段在家強(qiáng)化孩子的常規(guī)教育,。像坐姿（能堅(jiān)持坐10分鐘）,，傾聽(tīng)（和孩子說(shuō)話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛）,、舉手,、發(fā)言。另外,，每天接到孩子后,，詢(xún)問(wèn)一下一天的在校情況。如：今天上了什么課,？語(yǔ)文課學(xué)了什么,？數(shù)學(xué)課學(xué)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的,？不要小看這個(gè)交流,，孩子和你交流的過(guò)程就是他對(duì)知識(shí)整理的一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō),，他要把所學(xué)知識(shí)像放電影一樣進(jìn)行再現(xiàn),。再往寬了說(shuō),，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程,，今后讓孩子積累素材的過(guò)程。積少成多（語(yǔ)文就是積累的過(guò)程）（對(duì)孩子的話題要很感興趣,，不要正忙呢打發(fā)孩子,，下次就不說(shuō)了，長(zhǎng)大逆反）
還可以問(wèn)又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小朋友,？他們的名字是什么,？你喜歡和誰(shuí)玩？不要小看這些問(wèn)話,，這些問(wèn)話可以讓你及時(shí)了解孩子的心理變化,、心理感受、心里動(dòng)向,，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。如果孩子說(shuō)和那個(gè)小朋友有了矛盾，對(duì)老師有什么怨言,，這時(shí)你不要順著孩子的思路走,，孩子說(shuō)什么就是什么,，你要學(xué)會(huì)聽(tīng)從孩子的口中辨別事情的原因，再做出正確的判斷,。和同學(xué)有小矛盾時(shí)要大度,，要寬容別人。
3,、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的老師,。
親其師才能信其道。也就是說(shuō),，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,，而開(kāi)始喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科，并且會(huì)努力把它學(xué)好,。相反,，家長(zhǎng)如果天天不分場(chǎng)合的說(shuō)老師種種缺點(diǎn)，你說(shuō)他怎么會(huì)喜歡這個(gè)老師呢,？往遠(yuǎn)了說(shuō),，孩子也會(huì)像你一樣看待別人，在她的眼里誰(shuí)都有缺點(diǎn),，他會(huì)有朋友嗎,？人無(wú)完人，就算是老師真的有什么事情做的讓家長(zhǎng)有意見(jiàn)了,，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō),，你要學(xué)會(huì)站在老師的角度和孩子解釋?zhuān)缓蟀涯愕南敕ǜ嬖V老師，我們肯定會(huì)虛心接受,。要不,，你在哪為此事天天耿耿于懷的，老師還不知道怎么回事呢,。要理解老師,，不要猜測(cè)老師。盡管我們竭盡全力去做好每一件事,，但不可能達(dá)到盡善盡美,，俗話說(shuō)，一人難稱(chēng)百人意,。所以說(shuō),，你對(duì)老師有什么要求了，直接告訴我就行,，不要到處亂說(shuō),。其實(shí)到最后還是交給我們老師處理。
4、給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,。
給孩子一個(gè)單獨(dú)的房間,，準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)桌，一進(jìn)這個(gè)房間就有種學(xué)習(xí)的感覺(jué),。專(zhuān)門(mén)的人來(lái)照顧孩子,，不要今天這個(gè)，明天那個(gè),，讓孩子無(wú)所是從,。更不提倡老人照顧孩子（無(wú)原則、溺愛(ài)）,。午托的孩子更槽糕（性格有缺陷）,。父母關(guān)系不和、離異的家庭,。
5,、及時(shí)收看信息。
孩子小,，老師要經(jīng)常發(fā)信息和家長(zhǎng)溝通,，不要一開(kāi)始很新鮮，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,。家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài)面對(duì)孩子的任何事,，需要孩子知道的一定要讀給孩子聽(tīng)。要應(yīng)付孩子,。你要知道,，家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
6,、座位,。
這是家長(zhǎng)最為關(guān)注的話題，擇?！獡癜唷獡褡?。
從這一系列的字眼中可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的望子成龍,，望女成鳳的心態(tài),，老師很理解，一家一個(gè)寶貝,，孩子就是全家的希望,。你要知道，在老師眼里,，全班66個(gè)孩子都是老師的寶貝,，所以，老師想讓每個(gè)孩子都滿意，但是,，班大人多,，不可能讓每個(gè)孩子都滿意。現(xiàn)在,，老師為了便于認(rèn)識(shí)孩子,，只是按照路隊(duì)隨便排座。過(guò)一段對(duì)孩子了解后,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，就要根據(jù)性別、性格,、孩子的特點(diǎn),、習(xí)慣等多方面來(lái)排座，然后,，再兩周循環(huán)調(diào)動(dòng)一次,。所以，如果你的孩子沒(méi)有特殊情況,，請(qǐng)不要給老師提出這方面的要求,。如果在排座位方面有更好方法，可以提出來(lái),。
7,、制作胸卡。
8,、提倡親子閱讀,。
每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟孩子一起讀書(shū),。在提高孩子閱讀能力的同時(shí),，又增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的情感交流。
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的“教育孩子”，是孩子把我們聯(lián)系在了一起,，是孩子讓我們有了共同的目的,，是孩子讓我們向者同一個(gè)方向前進(jìn)!我做為本班的班主任談幾個(gè)問(wèn)題。
本班目前有52位學(xué)生,，其中女生27位,，男生25位。兩個(gè)月下來(lái),，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，基本上能做到上課發(fā)言積極,，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，雖然這次期中考試成績(jī)不是很理想,，但我們班有楊美琴,，梁雨欣，王文杰(女)葉方婷,，應(yīng)日森等一批熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),，有駱曉穎，楊楚涵,，楊瑩,，楊美琴等一批熱愛(ài)班級(jí)的班干部，還有王強(qiáng),，王子璇等具有較大潛力的同學(xué),，所以我們班一定會(huì)越來(lái)越好!
當(dāng)然，問(wèn)題也是存在的：
1,、我們班有17位同學(xué),，根本放棄學(xué)習(xí)，很難集中注意聽(tīng)課,。
2,、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低,，對(duì)于不會(huì)做的題目,，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂又不問(wèn),，作業(yè)做錯(cuò)了,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3,、不會(huì)聽(tīng)課,，不懂得如何做筆記，不懂如何融入新的學(xué)習(xí)課堂,。
4,、粗心馬虎，常丟三拉四,，每天每科都有好幾個(gè)學(xué)生,，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè),，特別是周末的作業(yè),，幾乎是一句空話。有個(gè)別同學(xué)要到學(xué)校里抄一下,，甚至有的同學(xué)連抄也懶得抄。
5、還有個(gè)別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)里的習(xí)慣,，上課不聽(tīng),，作業(yè)不做，愛(ài)看電視,，愛(ài)上網(wǎng),，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，真的要引起家長(zhǎng)的重視,。
6,、班里還有個(gè)別的同學(xué)喜歡說(shuō)臟話，出現(xiàn)辱罵同學(xué)甚至辱罵老師的現(xiàn)象,，雖然我們所有的老師都很重視引導(dǎo),，但是這些現(xiàn)象依然存在!
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,，叫習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于七年級(jí)的同學(xué),，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,，比如說(shuō)：早讀、值日,、作業(yè)情況,、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度,、發(fā)言,、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,，班級(jí)現(xiàn)在制定的一些日常常規(guī)，目的是要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎涣嫉牧?xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái),。
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期,。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,，無(wú)論是課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,，還是人際關(guān)系,、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少七年級(jí)新生由于對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)階段,，缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措,，出現(xiàn)種種不適應(yīng),，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多,、內(nèi)容多,、難度大、要求高,，作業(yè)量大,。
中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段,。在課堂上,，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化,，并接近科學(xué)體系,。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性,、邏輯性越來(lái)越強(qiáng),。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,。初中階段，科目多,、內(nèi)容多,、難度大、要求高,，作業(yè)量大,，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去,。隨著學(xué)科的多樣化,、深刻化、要求同學(xué)要逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論,、公式,，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí),，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,，還要拓展到課外。另外,，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,，有計(jì)劃，有重點(diǎn),。
分?jǐn)?shù)區(qū)別,，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的,，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,，但在初中，有時(shí)候,，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,，小學(xué)常考90多,，在初中考不及格也是可能,，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。
正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,，我們常遇到這樣一種情況：七年級(jí)新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后,，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等,。這是為什么呢?由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變,，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng),。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部,，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部,，感到失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同,，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等,。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題,。
1、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng),。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督,、勉勵(lì),，共同進(jìn)步
2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò),，看是否改正,，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),，早上起來(lái)督促早讀,。孩子的上網(wǎng)情況，問(wèn)題比較大,，迷戀網(wǎng)絡(luò),，而荒廢學(xué)業(yè)。
孩子的作息時(shí)間,。
早上7：00前到校(輪到值日的同學(xué)提早15分鐘)放學(xué)11：30
下午上學(xué)1：30到校,，放學(xué)4:45 (周末：下午12:40到校，2：50放學(xué))
3,、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng),。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索孩子在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè),，經(jīng)常上網(wǎng)聊天,，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等!家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,，對(duì)癥教育;并將情況通報(bào)班主任,。
4、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
學(xué)習(xí)需要集中思想,，集中精力,，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,，盡量不要玩麻將,、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
5.隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況,，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng),，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告,，如果能常到校查看，效果會(huì)更好,。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日,，歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課或者交流。
6.關(guān)于孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的,，各位家長(zhǎng)看看是否能想一些辦法去補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，如有想法或愿望可以與班主任談?wù)?
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福,，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展,，愿我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)!
下面,，請(qǐng)其他各科任老師談?wù)劇?/p>
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先,，感激大家在百忙之中，抽出時(shí)間來(lái)參加我們高一的第一次家長(zhǎng)會(huì),。您的到來(lái),，體現(xiàn)了您對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)學(xué)校教育工作的支持;您的到來(lái),，表達(dá)了您對(duì)我們學(xué)校工作的肯定，您的到來(lái),，給我們帶來(lái)莫大的鼓舞,，讓我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的精神力量，而這種力量,，必須化為我們高20xx級(jí)全體教師對(duì)您的孩子更加熱忱的關(guān)注,。
家長(zhǎng)朋友們，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)——你們的孩子,、我們的學(xué)生而走到一齊,，共謀教育良策，共鑄教育輝煌,。你們的到來(lái),，會(huì)讓我們所有教師感到無(wú)比的.欣慰和振奮，你們的孩子更會(huì)感到莫大的鼓舞和驕傲,，我謹(jǐn)代表高20xx級(jí)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
家長(zhǎng)朋友們,，時(shí)值冬季，寒意初現(xiàn),，東辰高中剛剛走過(guò)她的又一個(gè)輝煌六月,，20xx級(jí)的全體教師們，帶著20xx年高考的榮譽(yù)桂冠,，迎來(lái)了你們的優(yōu)秀兒女,，所以，我,，我們,，和你們，都實(shí)在難以掩飾心中的喜悅!在這次會(huì)議上,，我們將和大家一齊,，分享這份喜悅，共同感受東辰的榮光!
家長(zhǎng)朋友們,，自從您的孩子進(jìn)入東辰學(xué)校的大門(mén),，我們就心心相印，情意相連,，我們共同肩負(fù)著培養(yǎng)“有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”的神圣職責(zé),。可是,，父母是孩子的第一任教師,，學(xué)校教育只是家庭教育的重要補(bǔ)充。您的職責(zé)比我們更為重大。著名作家路遙說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然很長(zhǎng),，但緊要處往往僅有幾步,，異常是年輕的時(shí)候?！焙敛豢鋸埖恼f(shuō),，高中時(shí)期就是學(xué)生生涯中最緊要的階段。孩子們十二年書(shū)山攬勝,，學(xué)海遨游,，冬夜里映雪苦讀，夏日里揮汗奮戰(zhàn),，為的就是六月的高考,。我們相信您是如此地愛(ài)自我的孩子，如此的心疼自我的孩子,，但我們期望您不要溺愛(ài),，我們期望您能和我們一齊，培養(yǎng)他們能吃苦,、能拼博的精神,，這會(huì)讓您的孩子終生受益無(wú)窮。
家長(zhǎng)朋友們,，我們相信：只要我們的教師勤于教學(xué)、甘于奉獻(xiàn);只要我們的家長(zhǎng)全心投入,、創(chuàng)造條件;只要我們的孩子鍥而不舍,，刻苦拼博，牢記父母的聲聲叮嚀,，帶上師長(zhǎng)的殷殷期盼,，就必須能夠用辛勤付出換來(lái)永恒擁有，用不懈努力贏取豐厚回報(bào),，用自我的汗水,，抒寫(xiě)青春歲月里最絢麗的一筆，翻開(kāi)輝煌人生中最精彩的華章,。
“學(xué)所以治己,，教所以治人;不勤學(xué)則無(wú)以為智，不勤教則無(wú)以為仁,?！奔议L(zhǎng)朋友們，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，無(wú)私奉獻(xiàn),，安貧樂(lè)道，是我們孜孜以求的境界，“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),，做家長(zhǎng)滿意的教師”是我們矢志不移的目標(biāo),。
我們高20xx級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的優(yōu)秀教師團(tuán)體，不管道路多么坎坷,，任務(wù)多么艱巨,，我們永遠(yuǎn)處于最激昂的狀態(tài)，時(shí)刻噴灑無(wú)悔的活力,。我們相信,，只要我們勵(lì)精圖治，苦心砥礪,，臥薪嘗膽,，埋頭實(shí)干，充分發(fā)揮我們的團(tuán)體智慧,，充分凝聚我們的所有力量,，我們必須能夠引領(lǐng)我們所有的學(xué)生克服一個(gè)個(gè)困難，攀登一座座高峰,，實(shí)現(xiàn)自我的人生夢(mèng)想,，向我們的家長(zhǎng)交出一份最滿意的答卷!
祝各位家長(zhǎng)在這次家長(zhǎng)會(huì)上感受喜悅，放飛期望,，祝本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功!
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
俗話說(shuō)，“望子成龍,，望女成鳳”,，孩子是國(guó)家的未來(lái)，使家庭的希望,，所以如何關(guān)心,、教育好孩子，讓孩子成為合格的人,、完整的人,，成為社會(huì)有用之人，是社會(huì)的責(zé)任,，是學(xué)校的責(zé)任,，也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì),，首先是家庭的高度素養(yǎng),，那么，不管教師做出多么大的努力,，都收不到圓滿的教育效果,?！?/p>
第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理,，頑皮搗蛋,，不聽(tīng)父母教誨，也不聽(tīng)老師教育,，甚至逃學(xué),、打架、泡網(wǎng)吧,、混跡社會(huì),，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不主動(dòng),，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,，等等,。對(duì)于這些孩子，父母擔(dān)憂,，學(xué)校擔(dān)憂,，老師擔(dān)憂。加強(qiáng)家校結(jié)合,，通過(guò)有效教育,，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展,，這是我們面對(duì)的教育課題,，也是我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。
下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么,。
一、言傳身教,。教育方法俗話說(shuō)：“有其父,，則有其子?！本褪钦f(shuō),，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子,。話雖然有些偏頗,，但說(shuō)明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師,，孩子從小跟父母一起生活,，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響,。在孩子面前應(yīng)多說(shuō)一些正面典型、良好榜樣,，教育孩子從小好好做人,，不要在孩子面前罵架、講粗口話,，甚至動(dòng)粗,，不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，有一點(diǎn)不順眼,，不順心的事,，開(kāi)口就罵，動(dòng)手就打,，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷,，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳,，滿口臟話,。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng)，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí),，音量放低些,，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，要求孩子不要做的自己一定不要做。
二,、轉(zhuǎn)變思想,，全力支持學(xué)校的做法。很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想,，即把孩子交給學(xué)校,，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不用再操心,，或者在老師面前說(shuō),，“交給你們，放心!該打該罵,，別怕!”甚至于當(dāng)面打罵孩子,，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解(不完成作業(yè)被留下來(lái)或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些),，誤會(huì)學(xué)校,。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的?那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn),、健康發(fā)展?所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解,，孩子在校我們老師好好教育,，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育,，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù),，全力支持學(xué)校的做法。
三,、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成,，但回校檢查時(shí),，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查,，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒(méi)有,。原因可能是忘了或偷懶,，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來(lái),。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己的孩子,，老師有沒(méi)有交代作業(yè)，完成沒(méi)有,，是否忘了?先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩,。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，檢查了解作業(yè)情況,。在座的家長(zhǎng),，都是年紀(jì)較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè),，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊,。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣,，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提,。
四、多與班主任老師溝通?，F(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說(shuō)無(wú)效時(shí)(如不做作業(yè),、經(jīng)?？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧,、交友不慎 “近朱者赤,，近墨者黑”等),，若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系,，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況,，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育,，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中,。千萬(wàn)不能放之任之、不管不問(wèn),，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí),，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí),，也可電話聯(lián)系班主任老師,，我們隨時(shí)歡迎。
家長(zhǎng)們,，孩子是我們的全部,，是我們的希望，讓我們一起攜手,，共同托起這明天的太陽(yáng),。
……
再次感謝各位家長(zhǎng)的親臨!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。
家長(zhǎng),、老師,、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們,，讓我們攜起手來(lái),，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好,。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題,，與大家交流溝通,，期望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的,。但我們老師不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然,，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開(kāi)家庭,，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師,，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō),，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭,；學(xué)校；兒童所在的群眾,；兒童本人,；書(shū)籍；偶然出現(xiàn)的因素,。從排列順序上看,，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。有的父母?jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想,，便十分焦急,。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的,。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
首先要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè),，務(wù)必檢查,。口頭作業(yè),、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心,、細(xì)心,，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔,、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞,。其次要抓技能,，如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),，要求準(zhǔn)確迅速,，如果看到孩子在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，就要注意了,，要么是孩子走神了,，要么是孩子的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快,，就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例,，；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚,、生動(dòng),、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練,。
父母要每一天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況,、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),，做到堅(jiān)持不懈,。定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活,。
我期望學(xué)生能和家長(zhǎng),、老師平等溝通，和睦相處,，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)地度過(guò)他們的學(xué)習(xí)時(shí)光吧！
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇十三
各位家長(zhǎng)：
你們好,！
首先我代表本班同學(xué)熱烈歡迎老師的到來(lái)!面對(duì)熟悉的面孔,，還有新的面孔，我們感受到教育的責(zé)任，期待在緣份的天空下我們共同把每個(gè)孩子培養(yǎng)成幸福的人!大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年,。作為教師，我們將更加耐心,，仔細(xì),，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為老師,，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況,。
今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：總結(jié)上學(xué)期的一些情況,，介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、需要老師配合的內(nèi)容及要求,、聽(tīng)取老師的意見(jiàn),。
一、總結(jié)上學(xué)期的情況如下：
老師最關(guān)心的就是孩子在園的表現(xiàn)情況：經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，班上的孩子都在各方面有較大的進(jìn)步：1,、在動(dòng)手方面，表現(xiàn)良好的孩子：盧東熱,。2,、在上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：杜戈、馨怡,、周胤罡,、阮瀚祺、師安琪等,。課上,，這些孩子特別認(rèn)真的，他們積極舉手,，大膽發(fā)言,、有一定的表現(xiàn)力;
對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的有：楊加加、俊熹,、逸珖,、博卿等，這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快,，正確率較高;
對(duì)語(yǔ)言感興趣的有：陳文,，周賢軒，張?zhí)煨械?，這些孩子平時(shí)喜歡看書(shū),，喜歡聽(tīng)故事，因此也常常能說(shuō)出一些好聽(tīng)的句子，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)比較好;
進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有：張睿,、瑩瑩等,，進(jìn)餐的速度有了很大的提高;
愛(ài)勞動(dòng)的小朋友有：俊宏、子揚(yáng)等,，他們積極爭(zhēng)當(dāng)值日生,，擦桌子、顯得很能干;
積極參與集體活動(dòng)的孩子有：胡閏祖,、翔宇、光健等,，他們?cè)诨顒?dòng)中是非常積極的,，喜歡和同伴愉快地游戲;
關(guān)心別人，有愛(ài)心的孩子有：思韻,、珺慧,、韻思、星宇等,，這些孩子很有愛(ài)心,，常常喜歡幫助別人。當(dāng)然,，也有表現(xiàn)不夠的地方,，上課時(shí)沒(méi)坐相，不認(rèn)真聽(tīng)講,，對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握,。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕,。這些現(xiàn)象,，我相信老師也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下,，他們上了大班也能取得較大進(jìn)步,。
(一)班級(jí)情況分析
我們班共有34名幼兒，其中女孩13名,，男孩21名,，我是班主任關(guān)曉梅老師，另外還有副班林玉婷老師和保育陳菊梅老師,。通過(guò)小中班兩年學(xué)習(xí)生活,，孩子們?cè)诳磿?shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、責(zé)任意識(shí),，獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣,、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高,。但孩子們之間還是有一定的差異的，比如有些孩子自制力不強(qiáng),，個(gè)別孩子自我中心仍較嚴(yán)重,，有幾個(gè)小朋友做事較拖拉等，這些均需要我們予以引導(dǎo),，克服,。在新學(xué)期里，我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神,，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際，制定教育目標(biāo),，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石,，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性;初步形成孩子為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各項(xiàng)能力的發(fā)展做出努力。
(二)本學(xué)期的工作重點(diǎn),。
有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和老師共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴(lài)性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.
1.提高孩子的自理能力,。在幼兒園，生活上的事有老師幫忙,，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,，他又怎樣能跟上大家的節(jié)奏?開(kāi)學(xué)的第一天，我們要求幼兒在進(jìn)餐后,，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面;讓幼兒之間互相幫忙墊毛巾;午睡前讓幼兒自己拿書(shū)包換衣服,，然后整理書(shū)包;午睡起床后自己疊自己的被子;剛開(kāi)始的兩天，有的幼兒不會(huì)自己疊衣服,，不會(huì)自己穿衣服,，衣服的拉鏈拉不了，出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題,。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的幫忙,，實(shí)施一周多來(lái)，幼兒基本上能自己完成,，而且很用心很認(rèn)真也很快樂(lè),。
在家，希望老師讓孩子能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養(yǎng)自立能力,這也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步,。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書(shū)包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的事情必須自己做,。
2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量,。
據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,，孩子九年級(jí)前，其聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展,，孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注95%以上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容,。為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩篇文章，一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，另外,，可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。說(shuō)到這兒,，有些老師可能還是比較擔(dān)心,，擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,，但有失必有得,，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,，很快就能趕上去的,。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī),，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化,，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),，讀起課文來(lái),，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū),，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎?她說(shuō)有的認(rèn)到,，有的認(rèn)不到,，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,，學(xué)會(huì)的。你看,，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字,、寫(xiě)字了,。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),，將是一個(gè)良性的循環(huán),，將會(huì)學(xué)得很輕松。
3,、開(kāi)展棋類(lèi)和多種運(yùn)動(dòng)鍛煉,。
下棋是培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮,，注意力不集中的孩子子,，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。 興趣是孩子們的老師,，興趣是開(kāi)啟孩子們的鑰匙,，所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí),，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能?，F(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色,。愛(ài)提問(wèn)的孩子是愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了,，才能提出問(wèn)題,，也能回答老師提出的問(wèn)題。所以希望老師們有空帶孩子出去走走,，拓寬他們的眼見(jiàn),。多買(mǎi)一些兒童讀物，因?yàn)闀?shū)是打開(kāi)智慧的金鑰匙,。
4,、多鼓勵(lì)孩子,。
俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度,，不該夸大其詞,，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折,，不僅不能幫助幼兒提高自信心,，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,。所以老師要注意教育的分寸,，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信,。
(三)老師配合方面
在家園共育中家庭教育是重要的.然而家庭教育盡管重要,，但他是零碎的，不系統(tǒng)的,，而幼兒園教育則是有目的,、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充,，相輔相成,，才能取得良好的教育效果。以下是一些工作是需要老師配合的：
1.結(jié)合節(jié)日教育,，或者需要親子制作一些物品或者需要收集資料或者需要老師到幼兒園參與的活動(dòng)有：結(jié)合中秋節(jié)，開(kāi)展自制燈籠,，猜燈謎活動(dòng);結(jié)合國(guó)慶節(jié),，開(kāi)展歌唱祖國(guó)的幼兒歌唱比賽活動(dòng);感受西方文化，開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng);圣誕新年聯(lián)歡活動(dòng),。
2.剛剛說(shuō)到的開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng),，到時(shí)候需要幼兒自帶飛行棋或者其他的棋類(lèi)，具體帶來(lái)的時(shí)間請(qǐng)老師留意課室門(mén)口的通知,。
3.幼兒寫(xiě)字時(shí)的握筆,、坐姿、本子的擺放都需要老師指導(dǎo)和規(guī)范,。
4.如孩子服藥請(qǐng)老師一定要教到老師的手中,，寫(xiě)好紙條，以防出現(xiàn)錯(cuò)誤,。
5.如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
6當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,，請(qǐng)老師給予支持和協(xié)助,，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。
7不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到,，以免影響孩子的學(xué)習(xí),。如果孩子有事情不能來(lái)園，請(qǐng)老師盡量用短信的方式告知班上老師,。
以上就是需要老師參與和配合的一些工作,，還有一些在以后的工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和一些需要老師配合的工作，請(qǐng)老師留意課室門(mén)口的公告欄,。老師的滿意,，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策,。老師肯定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求,，接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)各位老師多提意見(jiàn)，老師之間也可以共同探討一下教育孩子的良方,。
我們的工作離不開(kāi)老師的配合與支持,，希望老師能繼續(xù)支持我們、配合我們,。再次謝謝你們的到來(lái),，祝各位老師工作順利，家庭幸福,。
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇十四
上午好,！
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),，我代表學(xué)校高二年級(jí)的全體教師向大家表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候,！向長(zhǎng)期以來(lái)大力支持我校工作的各位家長(zhǎng)表示衷心感謝！也祝我們的孩子早日成才,，鵬程萬(wàn)里?。?/p>
孩子從初中到高中是他人生路上的一個(gè)跨越,，高二階段是高中的一個(gè)重要階段,。作為教師，我們深深知道,，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,；作為教師，我們一直在探索,，如何盡己所能,，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡”與“奶茶”,，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),，感受到學(xué)習(xí)的多彩,，激起探索的欲望，享受成功的喜悅,。我們也一直在思考,，如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)新課程，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,，成為學(xué)校教學(xué)的加油站,。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，就學(xué)校的管理,、近期的工作和學(xué)生的狀況,、面臨的任務(wù)與大家進(jìn)行交流，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問(wèn)題,，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁,。
我們都知道，省委辦公廳,、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門(mén)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，蘇州市教育局也下發(fā)了《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”,，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”,，保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》的文件,，倆份文件都強(qiáng)調(diào)了要控制學(xué)生在校時(shí)間,，不準(zhǔn)補(bǔ)課，又要提高教學(xué)質(zhì)量于是,，我們這屆學(xué)生,，面臨著新的教學(xué)形勢(shì)：和上學(xué)期相比，課時(shí)大大減少,；而其它地方采取了相應(yīng)的策略，比如像由縣政府出面,，利用縣里的教育電視頻道,，從暑假開(kāi)始，每門(mén)學(xué)科就安排了頂尖教師從早到晚輪流上課,，學(xué)生在家收看,，共享優(yōu)秀的教師資源，而且開(kāi)學(xué)后的雙休日也這樣運(yùn)作,。
面對(duì)這些情況,，我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，更有著深深的危機(jī)感,，正是這種責(zé)任心,、危機(jī)感和沉重的壓力，使我們采取相應(yīng)措施,。我校實(shí)行了年級(jí)分管制和領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制,，層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與,。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線,，要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步,，這樣不僅能很好的了解到教育管理,，教學(xué)第一手的材料，更能體現(xiàn)出全員參與的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，立即處理。
質(zhì)量是學(xué)校的生命,，雖然現(xiàn)在是高二,，但我們一直用“準(zhǔn)高三”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求師生。我們高二年級(jí)質(zhì)管組成員每周都有例會(huì),，商討近期全年級(jí)的教育教學(xué)工作的問(wèn)題及解決方案,，每周都規(guī)定時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì)，具體布置和交流學(xué)生教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或要求,，每次的班主任會(huì)都會(huì)對(duì)近時(shí)段存在的問(wèn)題有針對(duì)性地提出探討,、分析，從而起到借鑒的作用,。每個(gè)班級(jí)都經(jīng)常不定期地進(jìn)行以班主任為召集人的班級(jí)分析會(huì),，及時(shí)了解班級(jí)中的突出問(wèn)題，交流,、協(xié)調(diào),、處理問(wèn)題。上到領(lǐng)導(dǎo),，下到各任課教師,，人人都本著“以生為本，嚴(yán)格管理”的態(tài)度,，齊抓共管,，團(tuán)結(jié)合作，和諧進(jìn)步,，努力形成一種“團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新、和諧”發(fā)展的新局面。
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿篇十五
讓孩子有責(zé)任心,，家長(zhǎng)應(yīng)該首先具備,。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成,，為孩子樹(shù)立榜樣,。不然，孩子就會(huì)想：為什么你們大人都不言出必行,，而要求我非得做到呢,？孩子如果責(zé)任感缺失，就會(huì)缺乏抑制力,，就會(huì)很容易被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所誘惑,，比如撒謊、作假,、偷盜等,。許多家長(zhǎng)埋怨是網(wǎng)吧害了孩子。其實(shí),，孩子上網(wǎng)游戲是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn),。他們想逃避繁重的學(xué)業(yè)，想逃避不愿意做的事情,。所以,，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷其中,。有關(guān)專(zhuān)家建議,，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起，從父母親做起,，從社會(huì)中的每一位成年人做起,，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美,，什么是假惡丑,，什么可為，什么不可為,，這才是實(shí)踐教育的真正意義,。否則，學(xué)校里教的是"仁義禮智信",，社會(huì)上卻是"坑蒙拐騙偷"。這種“成人有病,，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢,？
在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因,，不要總是幫孩子說(shuō)話,，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你,，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方,？我想,，很多時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，表?yè)P(yáng)是愛(ài),，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該更多的相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流,，了解真實(shí)情況,，很多時(shí)候誤解是通過(guò)溝通是完全可以消除的。沒(méi)有了誤解的鴻溝,，不是更加有利于孩子的成長(zhǎng)嗎,？
在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面,，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校,，讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上,，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育,。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,，我覺(jué)得是一種失職。尤其是孩子的品德教育,、習(xí)慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作才能完成,。當(dāng)然,，有許多的家長(zhǎng)都是非常重視家庭與學(xué)校的教育合力的。在這種情況下,，我覺(jué)得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,，相互交流,、相互包容。作為家長(zhǎng),，要正確對(duì)待教師的不足,，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長(zhǎng)與老師溝通，解決分歧和看法,，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師,，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,。同樣，老師也要注意維持家長(zhǎng)的形象,。只有這樣,，我們的教育才能形成合力。孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,，那么連同這門(mén)功課，他們也可能會(huì)拒絕學(xué)習(xí),。這樣的話,，孩子的損失就大了。當(dāng)然,，作為老師,，我們也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，全身心的投入到工作中來(lái),，教好書(shū)，育好人,，叫學(xué)生滿意,，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,，怎么到你們學(xué)校就變了,？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化,，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的,，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持,，就一定會(huì)收到好的效果。
美國(guó)父母從孩子很小的時(shí)候就采取種種有效的方法,，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē),，修理小家電,，做簡(jiǎn)易木工，粉刷房間,，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等,。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育,。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力,，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè),。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢(qián),，自己掙！”不管家里是否富有,，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù),，以換取零花錢(qián)。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工,，如夏天替人推割草機(jī),，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等,。絕大多數(shù)美國(guó)父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦,，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的,，如果溺愛(ài)孩子,，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得,。在這一教育觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),，要求他們利用課余時(shí)間做那些力所能及的家務(wù)和到外面參加勞動(dòng)掙錢(qián),。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多，他們通過(guò)在飯店端盤(pán)子,、洗碗,，在商店售貨，做家庭教師,，陪護(hù)老人等,，掙取自己的學(xué)費(fèi),。在孩子很小的時(shí)候，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩,?！比胰送獬雎眯校徽摱嗝葱〉暮⒆?，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包,。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背,?？梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神,，是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn),。瑞士父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神,。譬如,，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會(huì)被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人,。上午勞動(dòng),，下午上學(xué)。這樣做,，一方面是為了鍛煉孩子的勞動(dòng)能力,，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語(yǔ)種的國(guó)家,，既有講本土語(yǔ)的地區(qū)，也有講德語(yǔ)和法語(yǔ)的地區(qū),。所以,，一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人，邊學(xué)語(yǔ)言,，邊當(dāng)傭人,。長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，在瑞士被認(rèn)為是沒(méi)有出息和可恥的,。
