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抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇一

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯(cuò)了。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示誠懇地歉意,。

x年x月x日到x日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的,。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級(jí)同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對(duì)錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性,。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過,。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借了,。

最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了,，我感到特別對(duì)不起您。

檢討人：

時(shí)間：

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇二

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯(cuò)。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示誠懇地歉意,。

xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的,。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué),，并且給您造成困擾耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹立不良范例,。

通過回顧錯(cuò)誤,，我感到痛心疾，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松對(duì)自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽,、散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對(duì)錯(cuò)誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反盛徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會(huì)放過。第三,，我今后再也不借業(yè)給同學(xué)抄,，誰來借我都不借，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借。

最后,，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾,，我感到特別對(duì)不起您,。

此致!

敬禮!

xxx

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇三

尊敬的老師：

您好！

今天事情我感到很慚愧，我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我好朋友，所以才會(huì)把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)時(shí)候，我借給何葉數(shù)學(xué)練習(xí)冊謊言被拆穿了,。我心虛要命,，不敢看老師眼睛，生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,，這時(shí)候候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤?、是幻覺、是發(fā)熱后胡說八道,，?？催@不是真?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥,，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊事是事實(shí)。我錯(cuò)誤,，來源于思想覺悟不夠高,。對(duì)事物熟悉還不夠完全。

對(duì)所發(fā)生一切,。我深表后悔,，我感到深深慚愧！經(jīng)過您嚴(yán)厲批評(píng)與當(dāng)面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考,、懶得壞習(xí)慣。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真很笨拙，很自私,?；蛟S由于不想讓同學(xué)成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負(fù)了老師諄諄教誨,，忘記老師場和我們說：你抄他人作業(yè),，害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會(huì),，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：“你往問老師,，抄我你自己加進(jìn)不懂怎樣辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會(huì)抄到,，在某一方面來講，我也默許他要抄動(dòng)機(jī),，即是承認(rèn)?。?！假如都不讓抄話,，他有可能會(huì)自己選擇做完……

通過回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初,。我深入意想到本身行為錯(cuò)誤，這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生,，但是在久長時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己要求,，致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯(cuò)誤發(fā)生,。

面對(duì)錯(cuò)誤，我安然承認(rèn),、懇切致歉,、果斷檢討、完全覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)散漫思想覺悟，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄錯(cuò)誤性,、危害性,。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,。這次錯(cuò)誤性質(zhì)是嚴(yán)重,，這是有悖學(xué)生行為，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞影響,。這類行為是不對(duì)，此舉本身就是違反了做學(xué)生原則,。我只是顧著自己利益,，和一時(shí)想法，完全不理睬老師感受,。這也是不對(duì),，人是社會(huì)人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,，我這么做,，害那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他,。而且,，這樣也是對(duì)老師不尊重。

再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,，破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),，相互增進(jìn),，而我這類表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實(shí)不是真在幫他人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人,，都是很不對(duì),，違反了做學(xué)生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)忘我教給我們老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學(xué)目,，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對(duì)我批評(píng)教育,，我已深入熟悉到這件事情嚴(yán)重性。

老師是非常關(guān)心我,，愛惜我,，才會(huì)教育我所以我今后要聽老師話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們要求,，并保證不會(huì)在有類似事情發(fā)生，假如在考試中別同學(xué)不會(huì),，我不在告知他,，而是在考完后主動(dòng)往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會(huì)同學(xué)把握了沒有學(xué)會(huì)同學(xué),，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)氣氛?？蠢蠋熃o我改過自新機(jī)會(huì),。老師是希看我們成為社會(huì)棟梁,，所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,，不但把老師教我們知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人,，一個(gè)正直人，使老師心慰好學(xué)生,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇四

尊敬的xx：

今天早上,，我來的很早，因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,，但我對(duì)課文還不熟悉,，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，要借我的作業(yè)本看一下,，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會(huì)兒，老師就進(jìn)來了,，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有任何理由為自己開脫,。

老師跟我說了很多,，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，老師心里也會(huì)很難受,。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實(shí)早在上學(xué)期,，老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會(huì)成員協(xié)助管理,，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級(jí)營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職！

老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易，這需要我們大家一起努力,。在這個(gè)班上,，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生,，在全年級(jí)整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師,。”我是一班之長,，是老師最信任最器重的人,，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律,，糾正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期,，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次,，老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,，我卻忘記了一個(gè)班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，老師心里會(huì)怎么想,，我讓老師的期望落空了,！

對(duì)不起，老師,，我讓您失望了,！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次,！以后我一定會(huì)以身作則，嚴(yán)格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學(xué),，決不食言！??！

xxx

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇五

尊敬的老師：

您好！

今天的事情我感到很慚愧,，我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會(huì)把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,，這時(shí)候候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤?、是幻覺、是發(fā)熱后的胡說八道,，?？催@不是真的?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實(shí)。我的錯(cuò)誤,，來源于思想覺悟不夠高,。對(duì)事物的熟悉還不夠完全。

對(duì)所發(fā)生的一切,。我深表后悔,，我感到深深的慚愧！經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評(píng)與當(dāng)面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考,、懶得的壞習(xí)慣。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的很笨拙，很自私,?；蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負(fù)了老師的諄諄教誨,，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè),，害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人,。同學(xué)假設(shè)不會(huì)，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：“你往問老師,，抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦,？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng)，他就不會(huì)抄到,，在某一方面來講,，我也默許他要抄的動(dòng)機(jī)，即是承認(rèn)?。,。〖偃缍疾蛔尦脑?，他有可能會(huì)自己選擇做完的……

通過回顧錯(cuò)誤,，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初,。我深入意想到本身行為的錯(cuò)誤,，這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生的,，但是在久長時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己的要求,，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

面對(duì)錯(cuò)誤,，我安然承認(rèn),、懇切致歉、果斷檢討,、完全覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性,、危害性。第二，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借,。這次錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果侵害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對(duì)的,，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時(shí)的想法,，完全不理睬老師的感受,。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人,，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做,，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),，他期盼著我的答案，我這樣做,，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他。而且,，這樣也是對(duì)老師的不尊重。

再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),，相互增進(jìn),，而我這類表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實(shí)不是真的在幫他人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人,，都是很不對(duì)的,，違反了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)忘我的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對(duì)老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性,。

老師是非常的關(guān)心我,，愛惜我，才會(huì)教育我所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學(xué)不會(huì),，我不在告知他,，而是在考完后主動(dòng)的往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會(huì)的同學(xué)把握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué),，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛?？蠢蠋熃o我改過自新的機(jī)會(huì),。老師是希看我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不但把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，一個(gè)正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇六

尊敬的xx：

昨天的事情我感到很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給xx,。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊借給了她,。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候，xx借給xx的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我與**的謊言也被拆穿,，這時(shí)候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習(xí)冊的事是事實(shí),。

我到希望是在做夢,、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的,。當(dāng)老師你說要把xx他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命。

走出了校門,，我感到很羞愧,，在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情,，能原諒我的做法!

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇七

尊敬的老師：

我今年剛上初二,，下午來抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯(cuò)誤極大的事，我已經(jīng)很難過了,，相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的,。

今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說的話就要聽從,，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律,，我們還是學(xué)生,，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法,，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好,，讓老師可以放心,。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長對(duì)我的期望也是一種很大的打擊,，家長辛苦的賺錢,，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，可是,，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤,，簡直是對(duì)于家長心血的否定,，我對(duì)此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的,，每天為了生存而忙碌,，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的,，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,，聽從家長的話，家長是我們最親的人,，也是我們在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人,，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱,。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí),，也是對(duì)于自己心的傷害,，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。

此致

敬禮,！

檢討人：

x年x月x日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇八

尊敬的xx老師：

尊敬的xx：

今天早上,，我來的很早，因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,，但我對(duì)課文還不熟悉,，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,，xx緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做,，要借我的作業(yè)本看一下,，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會(huì)兒，韓老師就進(jìn)來了,，他看見xx在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和xx去辦公室,。

以開始xx還想幫我開脫，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多,，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，韓老師心里也會(huì)很難受,。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實(shí)早在上學(xué)期,，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會(huì)成員協(xié)助管理,，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級(jí)營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易，這需要我們大家一起努力,。在這個(gè)班上,，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生,，在全年級(jí)整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師,。”我是一班之長,，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律,，糾正這種不良風(fēng)氣。

早就在上學(xué)期,，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,，我卻忘記了一個(gè)班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會(huì)怎么想,，老師心里會(huì)怎么想，我讓老師的期望落空了,！

對(duì)不起,，韓老師，我讓您失望了,！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次,！以后我一定會(huì)以身作則,，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué),，決不食言,！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇九

尊敬的'老師：

您好！

我是四年級(jí)xx班的xx同學(xué),，我給老師您寫這篇檢討書,，是因?yàn)槲易蛱觳粌H沒有完成您布置的作業(yè)，還抄寫了別人的作業(yè)拿來敷衍您,。對(duì)于這一錯(cuò)誤,，我現(xiàn)在已經(jīng)做出了深刻的檢討和反省,。我反省自己不應(yīng)該不認(rèn)真完成您的作業(yè)，我反省自己不應(yīng)該竊取別人的勞動(dòng)成果,，我反省自己的思想認(rèn)識(shí)還不夠端正……

前天晚上,，我回到家里的時(shí)候，正好看到我弟弟在看一個(gè)叫xx的動(dòng)畫片,，于是我也被吸引了過去,，坐在沙發(fā)上一起和我弟津津有味的看起了動(dòng)畫片,，原本完成作業(yè)的時(shí)間就這樣被我拿來看電視浪費(fèi)掉了,。吃完晚飯后，我依然也沒有去完成作業(yè),，而是又和我弟弟重新坐到客廳里接著把沒看完的動(dòng)畫片繼續(xù)看完,。就連我爸爸媽媽過來喊我，我也依舊無動(dòng)于衷,，沉浸在自己的動(dòng)畫片的世界里,，等到把電視看完，就已經(jīng)到了晚上十一點(diǎn),，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)很晚了,，所以，我只好趕緊洗漱完爬床上睡覺去了,。

那天回到家,，我連書包都沒打開，就更別說完成作業(yè)的事,，等到第二天早上到學(xué)校要檢查作業(yè)的時(shí)候,，我才知道要來后悔前天晚上做的那些事情?？墒呛蠡谝矝]有用,，我也沒時(shí)間來得及再把作業(yè)補(bǔ)上，眼看著老師就要檢查到我們這邊,，我只好求助我的同桌幫忙,，讓她借作業(yè)我抄。我便把她作業(yè)的答案一股腦的全抄寫在我的本子上,。本來是想蒙混過關(guān),，但是我這樣做又怎么能欺騙得了老師？答案和我同桌都是一模一樣的,，一眼就看穿了,。所以，我就被老師您帶到了辦公室,，對(duì)我進(jìn)行了一番深刻的思想教育,。在接受了您的教育后,，我回到教室里又認(rèn)真的反省了一下自己的這個(gè)錯(cuò)誤，覺得確實(shí)是自己做的太過分,，太不應(yīng)該了,。

完成作業(yè)本來就是學(xué)生們的一個(gè)基本任務(wù)，這既是對(duì)我們鞏固知識(shí)的一種方式,，也是我們對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,。如果我們連對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度都沒有，如果我們連基本的完成作業(yè)的任務(wù)都做不到,，那我們到學(xué)校來是干嘛的,？所以，吸取了這次教訓(xùn),，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我一定會(huì)改正自己對(duì)待作業(yè)敷衍了事，對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤,，一定會(huì)用心的完成好老師布置的每一次作業(yè),，不會(huì)再因?yàn)楸浑娨晞∥藢懽鳂I(yè)，更加不會(huì)再去抄寫同桌的作業(yè),，來蒙蔽老師,，來欺騙自己。

此致

敬禮,！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十

尊敬的李老師：

這次犯錯(cuò)誤,，自己想了很多東西，反省了很多的事情,，自己也很懊悔,，很氣自己，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧,。

學(xué)校一開學(xué)李老師就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)不要抄襲作業(yè),，可我卻沒有把李老師的話放在心上,，沒有重視李老師說的話，而是當(dāng)成了耳旁風(fēng),，這些都是不應(yīng)該的,。也是對(duì)李老師的不尊重。應(yīng)該把李老師說的話緊記在心里,。事后,，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí),。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級(jí)紀(jì)律性,，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,，而且給對(duì)自己抱有很大期望的李老師,，家長也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象,。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí),，生活,。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤,，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò),，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成,，我意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，也愿意真誠地接受批評(píng),。

對(duì)不起,李老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題,。我知道，李老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣,。我也知道,，對(duì)于學(xué)生，不抄襲作業(yè),，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到,。如今 ,我懊悔不已,。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己,，自覺接受監(jiān)督,。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢,、化羞恥為動(dòng)力,，努力學(xué)習(xí)。其實(shí)我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的,，我會(huì)好好改過的,，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí) ，記得剛進(jìn)入初中時(shí),，班主任就告訴我們：“不僅把李老師教我們的知識(shí)學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人 ?！?/p>

犯了這樣的錯(cuò)誤,，對(duì)于家長對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢,，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。但是,，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長的心愿，也是對(duì)家長心血的一種否定,，我對(duì)此很慚愧,。 相信李老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心,，我的行為不是向李老師的進(jìn)行挑戰(zhàn),，是自己的一時(shí)失足，希望李老師可以原諒我的錯(cuò)誤,，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生,。

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省,，懇請李老師相信我能夠記取教訓(xùn),、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好,。同時(shí)也真誠地希望李老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,。

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十一

尊敬的xx：

今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，身為學(xué)生的我抄了作業(yè),，我是一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生是不應(yīng)該抄作業(yè)的，但我因?yàn)樽约旱亩栊詻]有好好的約束自己,，抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習(xí)慣,，而且也是對(duì)同學(xué)的不尊重,。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣,，也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣,，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的更清楚了。

通過這次的事情,，我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做什么,，今后我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到讓刁老師放心,，不再讓刁老師為**心,，同時(shí)和同學(xué)和睦相處，今后不再抄作業(yè),，平等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé),，也是對(duì)同學(xué)的一種尊重。

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十二

尊敬的徐老師：

昨日的事情我感到特別慚愧,，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給同學(xué)抄襲的,。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊借給了她。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,，xx借給xx的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿,，這時(shí)候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習(xí)冊的事是事實(shí),。

我到希望是在做夢,、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的,。當(dāng)老師您說要把xx他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很羞愧,，在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,，希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情，能原諒我的做法,！

此致

敬禮,！

xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十三

老師，你好,，這是我給你提供的檢討書：

盡管我不是自己抄家庭作業(yè),，但我給了其他同學(xué)家庭作業(yè)，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益,，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受,。這也是不對(duì)的,，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做,，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他,。而且,，這樣也是對(duì)老師的不尊重。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校的,。同時(shí),，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害

我我把家庭作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，家庭作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人 ,，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則,。通過家庭作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,，反而是害了他,，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,，老師教育我說明

老師是非常的關(guān)心我,，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),，我不在 告訴他,，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xxx

時(shí)間：