范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇一

您好,，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意。

x年x月x日到x日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習,，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性,。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,，一個也不會放過。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了。

最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。

檢討人：

時間：

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇二

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯校規(guī)校紀,，確實是我錯,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意。

xxxx年xx月xx日到xx日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響您的教學，并且給您造成困擾耽誤同學的正常課業(yè)復習,，給班級同學樹立不良范例,。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾,，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求,，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽、散,，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反盛徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性,。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,，一個也不會放過。第三,，我今后再也不借業(yè)給同學抄，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借。

最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾，我感到特別對不起您,。

此致!

敬禮!

xxx

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇三

尊敬的老師：

您好！

今天事情我感到很慚愧,，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我好朋友，所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄,。事后，當在快要放學時候,，我借給何葉數(shù)學練習冊謊言被拆穿了,。我心虛要命,，不敢看老師眼睛,，生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿，這時候候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后胡說八道，?？催@不是真?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥，借數(shù)學練習冊事是事實,。我錯誤，來源于思想覺悟不夠高,。對事物熟悉還不夠完全,。

對所發(fā)生一切,。我深表后悔，我感到深深慚愧,！經(jīng)過您嚴厲批評與當面指正，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,，表面上是幫助同學讓同學覺得你好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考,、懶得壞習慣。就即是殘害青少年,。我不應當把作業(yè)借給同學抄,。我真很笨拙,，很自私,。或許由于不想讓同學成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了老師諄諄教誨,，忘記老師場和我們說：你抄他人作業(yè)，害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人,。同學假設不會,，我應當可以和他說：“你往問老師，抄我你自己加進不懂怎樣辦,？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應，他就不會抄到,，在某一方面來講，我也默許他要抄動機,，即是承認啊?。〖偃缍疾蛔尦?，他有可能會自己選擇做完……

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當初,。我深入意想到本身行為錯誤，這個事情固然是偶然發(fā)生,，但是在久長時間看來是我放松了對自己要求，致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生。

面對錯誤，我安然承認,、懇切致歉、果斷檢討,、完全覺悟、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個散漫思想覺悟,，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄錯誤性、危害性,。第二，我今后不再借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借。這次錯誤性質(zhì)是嚴重,，這是有悖學生行為，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學校造成極壞影響。這類行為是不對,，此舉本身就是違反了做學生原則。我只是顧著自己利益,，和一時想法，完全不理睬老師感受,。這也是不對，人是社會人,，大家不應當只是想著自己,，我這么做,，害那個是那個同學,，他期盼著我答案，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師不尊重,。

再次，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞影響,，破壞了學校形象。同學之間本應當相互學習,，相互增進，而我這類表現(xiàn),，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設,。同時，也對學校形象造成了一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學，這其實不是真在幫他人,，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人,，都是很不對,，違反了做學生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學目，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,，我已深入熟悉到這件事情嚴重性。

老師是非常關心我,，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師話,，充分領會理解老師對我們要求，并保證不會在有類似事情發(fā)生,，假如在考試中別同學不會,，我不在告知他，而是在考完后主動往教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可使不會同學把握了沒有學會同學,，幫助老師給班里營建互幫互學氣氛?？蠢蠋熃o我改過自新機會,。老師是?？次覀兂蔀樯鐣澚海晕以诮窈髮W校學習生活中更加努力,，不但把老師教我們知識學好，更要學好如何做人,，做一個對社會有用人，一個正直人,，使老師心慰好學生。

檢討人：

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇四

尊敬的xx：

今天早上,，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書,。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,，老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫。

老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒服,，老師心里也會很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期,，老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好的班風、學風出力,，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風邪氣,，我覺得自己很失職！

老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力。在這個班上,，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故,，懂得尊重老師?！蔽沂且话嘀L，是老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生,，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣,。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學們心里會怎么想,，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了,！

對不起，老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學,，決不食言?。?！

xxx

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇五

尊敬的老師：

您好！

今天的事情我感到很慚愧,，我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄。事后,，當在快要放學的時候，我借給何葉的數(shù)學練習冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后的胡說八道，?？催@不是真的?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數(shù)學練習冊的事是事實,。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高,。對事物的熟悉還不夠完全。

對所發(fā)生的一切。我深表后悔,，我感到深深的慚愧！經(jīng)過您的嚴厲批評與當面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考,、懶得的壞習慣。就即是殘害青少年,。我不應當把作業(yè)借給同學抄。我真的很笨拙,，很自私?；蛟S由于不想讓同學的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負了老師的諄諄教誨,，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè),，害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人。同學假設不會,，我應當可以和他說：“你往問老師，抄我的你自己加進不懂怎樣辦,？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應，他就不會抄到，在某一方面來講,，我也默許他要抄的動機，即是承認?。,。〖偃缍疾蛔尦脑?，他有可能會自己選擇做完的……

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤,，這個事情固然是偶然發(fā)生的，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求,，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤,，我安然承認、懇切致歉,、果斷檢討、完全覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借,。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為,，其結(jié)果侵害了多方利益，在學校造成極壞的影響,。這類行為是不對的，此舉本身就是違反了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理睬老師的感受。這也是不對的,，人是社會的人，大家不應當只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象,。同學之間本應當相互學習，相互增進,，而我這類表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的學風建設。同時,，也對學校形象造成了一定侵害。

我把作業(yè)給其他同學,，這其實不是真的在幫他人,，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人,，都是很不對的,，違反了做學生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育,，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。

老師是非常的關心我,，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話,，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他,，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會的同學把握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營建互幫互學的氣氛,。看老師給我改過自新的機會,。老師是希看我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不但把老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人,，一個正直的人，使老師心慰的好學生,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇六

尊敬的xx：

昨天的事情我感到很慚愧,，我不應該把生物練習冊借給xx,。我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她,。事后，當在快要放學的時候,，xx借給xx的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我與**的謊言也被拆穿,，這時候，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習冊的事是事實,。

我到希望是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當老師你說要把xx他們幾個留下的時候,。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命,。

走出了校門,，我感到很羞愧,，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法!

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇七

尊敬的老師：

我今年剛上初二，下午來抄同桌數(shù)學作業(yè)是一件錯誤極大的事,，我已經(jīng)很難過了，相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤,，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤,，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言,，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律,，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法,，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好,，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤,，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢,，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是,，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤,，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧,，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌,，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的,，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,，聽從家長的話,，家長是我們最親的人,，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣,，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時,，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人,。

此致

敬禮！

檢討人：

x年x月x日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇八

尊敬的xx老師：

尊敬的xx：

今天早上,，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書,。我是第一個走進教室的，xx緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下,，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了,，他看見xx在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè),，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和xx去辦公室,。

以開始xx還想幫我開脫，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒服,，韓老師心里也會很難受,。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期,，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好的班風、學風出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣,，我覺得自己很失職！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力。在這個班上,，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故,，懂得尊重老師?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生,，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣,。

早就在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責,，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了！

對不起,，韓老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學，決不食言,！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇九

尊敬的'老師：

您好！

我是四年級xx班的xx同學,，我給老師您寫這篇檢討書，是因為我昨天不僅沒有完成您布置的作業(yè),，還抄寫了別人的作業(yè)拿來敷衍您,。對于這一錯誤,，我現(xiàn)在已經(jīng)做出了深刻的檢討和反省,。我反省自己不應該不認真完成您的作業(yè)，我反省自己不應該竊取別人的勞動成果,，我反省自己的思想認識還不夠端正……

前天晚上，我回到家里的時候,，正好看到我弟弟在看一個叫xx的動畫片，于是我也被吸引了過去,，坐在沙發(fā)上一起和我弟津津有味的看起了動畫片，原本完成作業(yè)的時間就這樣被我拿來看電視浪費掉了,。吃完晚飯后,，我依然也沒有去完成作業(yè),，而是又和我弟弟重新坐到客廳里接著把沒看完的動畫片繼續(xù)看完。就連我爸爸媽媽過來喊我,，我也依舊無動于衷，沉浸在自己的動畫片的世界里,，等到把電視看完，就已經(jīng)到了晚上十一點,，那個時候已經(jīng)很晚了，所以,，我只好趕緊洗漱完爬床上睡覺去了。

那天回到家,，我連書包都沒打開，就更別說完成作業(yè)的事,，等到第二天早上到學校要檢查作業(yè)的時候，我才知道要來后悔前天晚上做的那些事情,。可是后悔也沒有用,，我也沒時間來得及再把作業(yè)補上，眼看著老師就要檢查到我們這邊,，我只好求助我的同桌幫忙，讓她借作業(yè)我抄,。我便把她作業(yè)的答案一股腦的全抄寫在我的本子上。本來是想蒙混過關,，但是我這樣做又怎么能欺騙得了老師？答案和我同桌都是一模一樣的,，一眼就看穿了,。所以,，我就被老師您帶到了辦公室，對我進行了一番深刻的思想教育,。在接受了您的教育后，我回到教室里又認真的反省了一下自己的這個錯誤,，覺得確實是自己做的太過分，太不應該了,。

完成作業(yè)本來就是學生們的一個基本任務，這既是對我們鞏固知識的一種方式,，也是我們對待學習的一種態(tài)度。如果我們連對待學習的態(tài)度都沒有,，如果我們連基本的完成作業(yè)的任務都做不到，那我們到學校來是干嘛的,？所以，吸取了這次教訓,，在以后的學習生活中,，我一定會改正自己對待作業(yè)敷衍了事，對待學習不認真不負責的錯誤,，一定會用心的完成好老師布置的每一次作業(yè)，不會再因為被電視劇吸引而忘了寫作業(yè),，更加不會再去抄寫同桌的作業(yè)，來蒙蔽老師,，來欺騙自己。

此致

敬禮,！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十

尊敬的李老師：

這次犯錯誤,，自己想了很多東西,，反省了很多的事情，自己也很懊悔,，很氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性,，對自己所犯的錯誤感到了羞愧,。

學校一開學李老師就三令五申，一再強調(diào)不要抄襲作業(yè),，可我卻沒有把李老師的話放在心上，沒有重視李老師說的話,，而是當成了耳旁風，這些都是不應該的,。也是對李老師的不尊重。應該把李老師說的話緊記在心里,。事后，我冷靜的想了很久,，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習,。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤,，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性,，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞,，而且給對自己抱有很大期望的李老師,，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu),，全面發(fā)展，樹立良好形象,，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習,，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境,，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤,，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的,，若每一個同學都這樣犯錯,，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成,，我意識到自己犯了很嚴重錯誤,，也愿意真誠地接受批評。

對不起,李老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題,。我知道，李老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣,。我也知道,，對于學生，不抄襲作業(yè),，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務,。但是我卻連最基本的都沒有做到,。如今 ,我懊悔不已,。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督,。我要知羞而警醒，知羞而奮進,，亡羊補牢、化羞恥為動力,，努力學習。其實我自己還是很想好好學習的,，我會好好改過的，認認真真的去學習 ,，記得剛進入初中時，班主任就告訴我們：“不僅把李老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人 ?！?/p>

犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊,，家長辛辛苦苦掙錢,，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,，好一些,，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿,，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧,。 相信李老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心,，我的行為不是向李老師的進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足,，希望李老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生,。

對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省,，懇請李老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望李老師能繼續(xù)關心和支持我,。

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十一

尊敬的xx：

今天我犯了一個錯誤，身為學生的我抄了作業(yè),，我是一個學生，學生是不應該抄作業(yè)的,，但我因為自己的惰性沒有好好的約束自己，抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習慣,，而且也是對同學的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,，它可能會加重我的不良習慣,，也可能會破壞班里的風氣,，現(xiàn)在我認識的更清楚了,。

通過這次的事情,，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己,，做到讓刁老師放心，不再讓刁老師為**心,，同時和同學和睦相處,，今后不再抄作業(yè)，平等的學習是對我自己的負責,，也是對同學的一種尊重,。

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十二

尊敬的徐老師：

昨日的事情我感到特別慚愧,，我不應該把生物練習冊借給同學抄襲的,。我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把生物練習冊借給了她。事后,，當在快要放學的時候，xx借給xx的生物練習冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿,，這時候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,。可是世界上沒有賣后悔藥的,，借生物練習冊的事是事實。

我到希望是在做夢,、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當老師您說要把xx他們幾個留下的時候,。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命。

走出了校門,，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤,，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法,！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書100字 抄別人作業(yè)檢討書500字篇十三

老師,，你好，這是我給你提供的檢討書：

盡管我不是自己抄家庭作業(yè),，但我給了其他同學家庭作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的,，這是有悖學生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響,。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受。這也是不對的,，人是社會的人，大家不應該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習,，互相促進,，而我這種表現(xiàn),，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的,。同時，也對學校形象造成了一定損害

我我把家庭作業(yè)給其他同學,，這并不是真的在幫別人,，同時也是在害自己和同學們,，家庭作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人 ，都是很不對的,，違背了做學生的原則。通過家庭作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育,，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明

老師是非常的關心我,，愛護我，所以我今后要聽老師的話,，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學不會，我不在 告訴他,，而是在考完后主動的去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學,，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人 ,，做一個對社會有用的人，一個正直的人,，使老師心慰的好學生。

檢討人：xxx

時間：