心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇一

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國(guó),，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)紅燭;精神,，甘做人梯，安于粉筆生涯,，以捧著一顆心來,，不帶半根草去;的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，身在曹營(yíng)心在漢,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào),。

3,、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，不能正其身,，如正人何?;其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。;這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老;是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌高^一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),，才會(huì)使自己重視終身受益,。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉，德育為首;的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀能夠造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來;的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎樣能夠,，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加發(fā)奮,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛完美的未來,。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇二

20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng),。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺,，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽,。

王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象,。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才,，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人,。塑造人,。讓我感觸頗深。

作為年輕教師,，我進(jìn)行了深刻的反思：

一,、

我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí),，努力鉆研,，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,，指路人,，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想,。因此,，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。在以后的工作中,，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣,，當(dāng)作一種樂趣,，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。還要持之以恒,，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思,，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己,。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎,？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些,。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的,。

二、

1,、虛心請(qǐng)教,，累積管理經(jīng)驗(yàn)

剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫,。所幸的是,，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教,，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助,，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,，我會(huì)借他山之石,，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法,。

2,、心存愛心去和學(xué)生交流

身為班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚,，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖,，用理解尊重信任對(duì)待他們,。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法,，多參與班級(jí)活動(dòng),。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基,。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂,。

作為青年教師,，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù),，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍,。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累,。在教書育人的道路上,，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師,。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇三

12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇,，使我們每天都有新的收獲,。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師之所以能成為專家與名師,，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生,；因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

二,、

1、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá),。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師,。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇四

xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了xx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇五

很榮幸參加了20xx年的寒假國(guó)培培訓(xùn),，在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能,，收獲很多,，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。

首先理解幸福的內(nèi)涵,，創(chuàng)造美麗的人生,。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地,，捺代表女人,，女人要學(xué)會(huì)支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子,，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬,，大家親親熱熱在一起,，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表揚(yáng),，學(xué)會(huì)彼此欣賞,。“命”一個(gè)人只有一條命,，所以無論遇到什么事情都要好好的活著,。

其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜,、怒,、哀、憂,、思,、悲、恐,、驚,，情緒的變化影響我們身體的`各個(gè)器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等,。

所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度,，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：

1、開朗,、豁達(dá),，遇事不斤斤計(jì)較，不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心,。

2,、情緒正常、穩(wěn)定,，很少大起大落或喜怒無常,，能承受歡樂與憂愁的考驗(yàn),。

3、能給人愛和接受他人的愛,，等人熱情,，樂于助人，有同情心,。

4,、談吐風(fēng)情、文雅,。

5,、自信、樂觀,、有主見,、能獨(dú)立的解決問題，創(chuàng)造性的工作,。

6,、明智、少偏見,、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處,。

7,、對(duì)前途有信心，勇于上進(jìn),。

8,、能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，接受現(xiàn)實(shí),，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會(huì)要求行動(dòng),。

9,、對(duì)平凡事物保持興趣,，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作,，也會(huì)消譴,。

10、尊重他人,，能與人為善,，和睦相處。

張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,?！?/p>

(一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常;(包括：觀察力、注意力,、記憶力,、思維力、想象力都正常)

2,、有安全感,，不會(huì)惶惶不可終日;

3、情緒相對(duì)穩(wěn)定,，樂觀向上;

4,、對(duì)自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);

5,、要有適應(yīng)能力;

6,、人際關(guān)系和諧;

7、睡眠正常;

8,、心理行為表現(xiàn)與年齡,、性別相等。

(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：

1,、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);

2,、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;

3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);

4,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境,、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;

5,、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);

6,、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂與成功;

7,、加強(qiáng)教師心理健康教育,，防止發(fā)生師源性心理問題;

8、建立幼兒園,、小學(xué),、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。

陳園長(zhǎng)講了一天的課,，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí),。

1,、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,，每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體,、鍛煉幼兒身體,，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。

2,、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。習(xí)慣從小入手、從小事入手,，德的教育是根本,。

3、給孩子一個(gè)快樂的心態(tài),。教別人的時(shí)候,，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己,，身先示范”,，孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開著的錄像機(jī)，所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,，只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂的心態(tài),，孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂的心態(tài)。

4,、靈活孩子的思維,。

5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德,。

錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：

1,、增加家庭教育的人數(shù);

2、增加語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);

3,、多些家庭交流的機(jī)會(huì);

4、家居環(huán)境別太安靜;

5,、多聽故事少看電視;

6,、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;

7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩,。

幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng),，和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則：

1、切忌“告狀”式的談話方法,，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,，從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待，而產(chǎn)生抵制情緒,。

2,、和家長(zhǎng)談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀,、全面的基礎(chǔ)上,。要讓家長(zhǎng)相信我們,，尊重并聽取我們的意見，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，感到老師比他們更深入地了解孩子,，同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況,，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見,。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,，以達(dá)到預(yù)期的目的,。

通過國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子,。必須克服自己的心里障礙,，能認(rèn)識(shí)到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒,。牢記學(xué)校的“合和”精神,，讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生,，也照亮自己,，讓學(xué)生成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng),。

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教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇六

記得,，在中學(xué)課本中曾學(xué)過韓愈的名篇《師說》。文中有句話是這樣說的：“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,。”當(dāng)時(shí)覺得,，老師是高深學(xué)問的代表,，在老師那里總能把所有的問題解決掉，如果真如文中所說,，學(xué)生不一定不如老師,，老師也不一定比學(xué)生高明，那我們還會(huì)以師為偶像嗎,？

因此,，就覺得這只不過是古人一種認(rèn)識(shí)事物的境界而已，不能當(dāng)真,。當(dāng)自己做了老師之后,，才體會(huì)到這句話的深刻內(nèi)涵，因此,，這句話也成了自己的常用語,。有時(shí),，說這句話是為了掩飾自己知識(shí)儲(chǔ)備不足、能力有限的不自信,，自我解嘲一下,，但更多的時(shí)候是感悟這句話。所以,，自工作以來,，我一直以為，學(xué)生是有智慧的,，學(xué)生不僅代表未來,，同時(shí)也是現(xiàn)在。這樣想來,，與學(xué)生共同成長(zhǎng),，就是再自然不過的事情了。

與學(xué)生共同成長(zhǎng),，看似平常,，但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是一種理念,，是一個(gè)行為表象的問題,，更是一個(gè)思想深處的問題。尤其是今天,，在九中參加“z區(qū)教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇”,，聽了很多，也學(xué)到了很多,。

孟z教授主要從什么是一名好老師,，微格教學(xué)的概念、教學(xué)步驟,、優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用領(lǐng)域,，教師專業(yè)化發(fā)展三個(gè)大方面進(jìn)行了講解。他告訴我們,，要整合學(xué)生要素、教師要素,、教材要素和方法要素四要素來整體優(yōu)化效果,。在理論指導(dǎo)性，示范,、實(shí)踐,、并不斷反饋、討論,、修改,，然后再實(shí)踐,、反饋、討論,、修改……就這樣,，反復(fù)推敲,，形成有控制的實(shí)踐系統(tǒng)即微格教學(xué),。在導(dǎo)入技能,、強(qiáng)化技能,、語言溝通三個(gè)方面提高課堂技能,。當(dāng)然,，作為教師,，除了這些技能上的提高之外,，良好的師德、扎實(shí)的教育教學(xué)能力、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和健康的體魄，這些都是我們作為一名好教師所必備的,，也是我們需要不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的。

楊教授主要從組織管理教學(xué)的概念,、功能,、要素、類型以及策略幾個(gè)大方面,，利用鮮活的課堂實(shí)錄分別進(jìn)行理論闡述,、評(píng)價(jià)和反思。從導(dǎo)入教學(xué),、展開教學(xué)、結(jié)束教學(xué)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別如何開展組織管理教學(xué)進(jìn)行了闡述,，同時(shí),，要注意利用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性,，因材施教、提高教學(xué)針對(duì)性,，關(guān)注學(xué)生情感性,，同時(shí)還要注意教師的定位要準(zhǔn)確等策略進(jìn)行組織管理教學(xué),。

一名醫(yī)學(xué)教授就文理交融的社會(huì)層面,、學(xué)科層面和個(gè)人三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，這些其實(shí)要求我們要有深厚的專業(yè)知識(shí)以及較高的教育教學(xué)水平,，我們要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。

十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光彩》報(bào)告，他告訴我們，做教師要耐得住寂寞,，感受幸福,，要堅(jiān)持自己的想法并付諸行動(dòng)，像對(duì)待高考一樣對(duì)到我們的每一節(jié)課,，尤其是我們青年教師,，要寫詳案，并不恥多問,，哪怕是只讓老教師改一改不通順的句子,，對(duì)于我們也是一種提高。九中黃麗老師就《做一個(gè)幸福的“趕路人”》與我們進(jìn)行了交流,，她說,，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，而不是教師展示風(fēng)采的舞臺(tái),，所以,，我們要更關(guān)注學(xué)生的心理以及智力變化,，讓我們?cè)谥v課中成長(zhǎng)，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。北園王朝霞老師作為剛剛成長(zhǎng)起來的青年教師,，就《我的成長(zhǎng)，我的夢(mèng)》與我們進(jìn)行了交流,，青年教師要有自己的發(fā)展規(guī)劃，這是我們專業(yè)成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn),，要不斷開展教科研,，催化我們的專業(yè)成長(zhǎng)。趙z的《教育——我一生的事業(yè)》,，告訴我們要多讀書,，虛心求教，抓住每一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，并且要用智慧讓家長(zhǎng)成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾,。崔z就如何上好公開課，如何提高自己的教學(xué)水平與我們做了交流,。高翔老師的《情定教育,，愛歸孩子》，讓我們帶一份平和,，點(diǎn)亮盞盞心燈,，讓故事引領(lǐng)孩子的人生路，同樣,，我們自己的人生路,，需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，充實(shí)頭腦,；主動(dòng)反思,，激活智慧；主動(dòng)參與,，把握機(jī)遇,。這些都是與我們息息相關(guān)的。最后,，教研室張主任做了總結(jié)發(fā)言,，要求我們強(qiáng)化自主發(fā)展意識(shí)，遵循教學(xué)常規(guī),，奉行嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。

其實(shí),，我們青年教師的成長(zhǎng)就是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程,。我認(rèn)為,，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就要認(rèn)識(shí)學(xué)生,。尤其是對(duì)于那些“問題”學(xué)生更要正確認(rèn)識(shí),，積極引導(dǎo)。與學(xué)生共同成長(zhǎng),，就要尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的前提是相信學(xué)生。與學(xué)生共同成長(zhǎng),，就要服務(wù)學(xué)生,。作為一名老師，自己的本職工作就是服務(wù)學(xué)生,，也就是傳道,、授業(yè)、解惑,，既講做人處世之道,，又講專業(yè)技能，更要能回答學(xué)生的疑問,。如果因?yàn)樽约旱呐κ艿綄W(xué)生的歡迎和感謝,，也沒有什么值得驕傲的，因?yàn)槟鞘锹氊?zé)使然,。如果學(xué)生對(duì)我們的工作有意見,，那我們應(yīng)該認(rèn)真檢討，及時(shí)改正,。服務(wù)學(xué)生,，就要以師表形象去感染學(xué)生，以知識(shí)智慧去啟迪學(xué)生,，以學(xué)術(shù)成就去激勵(lì)學(xué)生,。

對(duì)于年輕教師來說，與學(xué)生共同成長(zhǎng)還包括向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。但對(duì)青年教師來說,，除了引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)之外,，還有一個(gè)自身成才的問題。因此,，向?qū)W生學(xué)習(xí)一方面是掌握學(xué)生基本情況,，了解學(xué)生所思所想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作,，同時(shí)在與學(xué)生學(xué)習(xí)交流,、解答學(xué)生疑問的過程中,，提高了自己認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力,。也就是說,，青年教師在帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程中，自己也有了進(jìn)步,。

與學(xué)生共同成長(zhǎng),，是師者律己育人、為人師表的動(dòng)力,；是師者孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動(dòng)力；是師者恪盡職守,、愛生奉獻(xiàn)的動(dòng)力。

與學(xué)生共同成長(zhǎng),，才能體會(huì)到什么是感動(dòng)學(xué)生,，才能分享到需要與被需要、感動(dòng)與被感動(dòng)的快樂,。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇七

作為一名新教師,，接受培訓(xùn)是非常有必要的，對(duì)今后的教學(xué)工作也會(huì)有很大的幫助,，此次參與新教師培訓(xùn),，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會(huì),。

在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少!平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師,，這方面實(shí)在太欠缺了!

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻,，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解,。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段,、勝任階段,、熟手階段,、專家階段。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”,，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對(duì)學(xué)員提出問題的解釋全面,、具體,、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),。

成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。在討論中，老師們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

最后,，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了,。但我認(rèn)為,，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀,。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策,。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

其實(shí),，培訓(xùn)的過程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí),、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去,。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇八

20xx年11月28日至30日，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)在臨沂舉行,，我有幸參加了這次活動(dòng),。在這短短三天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課,，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí),、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),，使我受益匪淺，感受頗多,。下面我就參加的這次活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受：

一,、

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、教師角色的定位準(zhǔn),。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者,、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)形成的過程,。

2、多讀書,，善反思,。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足，才能提高專業(yè)素養(yǎng),。

3,、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾,，素材豐富，課堂充實(shí),。

二,、

教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)立見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),，不知不覺地掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。

三,、

教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效果的提高起到了積極作用,。

教壇無邊,，學(xué)海無涯，在教學(xué)中只要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，才能真正提高自己各方面的能力。

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)語篇九

在20xx年的x月x日至x月3日期間,，我很榮幸地參加了xx市20xx年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報(bào)告,，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討,。為期十三天的培訓(xùn),，我感覺每一天都是充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。在千萬教師中,，能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,，在那里,，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

首先,，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料,。x月x日，學(xué)員報(bào)到,，領(lǐng)取培訓(xùn)資料,。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū),、大觀區(qū),、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師,。午時(shí),，舉行開班儀式。x月x日,，開始分班授課，有小語班,、小數(shù)班,、英語班、美術(shù)班,、班主任班,、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程,。

我們每一天兩門課,，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫》,，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來畫,。緊之后午時(shí)，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來給我們上課,，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》,，但她說因?yàn)檎n件沒做好,，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一,。在接下來的十幾天里,，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料。后面的那么多天,，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師,，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教教師,，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師,。

在那里，我著重就小語教教師的課程給大家做個(gè)匯報(bào),。

語文到底教什么?

語文姓“語”,，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)本事,。

語文是語言和言語,，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語,。對(duì)于小學(xué)生來說,，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語本事,。所以,，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字,、詞,、句、段,、篇和聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,。

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象,，掌握語言規(guī)律,，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具?！比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”,，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的,。

語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練,，即語言完整性的訓(xùn)練,，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，語言具體性,、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練,，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,?？梢姡Z感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求,。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué),，條分縷析的理性分析多,，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋,。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染,。語感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感,。

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀;其次,，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最終,，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。