讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教育的智慧讀后感篇一

“勤能補拙是良訓,，一分辛苦一分才”。我知道自己不是一個特別聰明的人,，那么就需要以勤奮來彌補,。特別是作為一名教師,，要特別加強對心理學和教育學的學習和研究,。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養(yǎng)，才能成為學者,，成為能師,。

教師的教學是單人單科放行的，教師的勞動在大部分時間里是個體性的,。備課,、鉆研教材、上課,、輔導,、批改作業(yè)都是一種復雜的腦力勞動,，要獨立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用,。交流就是互相學習,、共同討論?！八街?，可以攻玉”。善于學習,，善于博采眾家之長為我所用,，是走向成功的一條捷徑。共同討論,，益處更多,。

總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕,，自身要勤于思考,，不斷提高自己的思考力、感悟力,、教育智慧,，還要勤于學習，善于集思廣益,，博采眾長,。“智慧型教師”應成為我們教師不斷追求,、自覺探索的目標,。

教育的智慧讀后感篇二

從畢業(yè)到現(xiàn)在，在三尺講臺整整十個年頭了,，要問“教師應該是什么樣的人”,，不管是講道理很是擺事實，或多或少能說上一番吧,。

人民教師,，這是一個多么神圣的稱呼，教師應該是什么樣的,？在書中林教授用了很多手筆來闡述,，從師德、師魂到知識結(jié)構（文化知識文理交融）,、實踐知識展知識,、教與學的知識、學生成績評價知識），從教育觀念（我的學生一定能成才,；天生其人必有才,，天生其才必有用）到教師才華的頂點（自我監(jiān)控能力），從教師的外部行為表現(xiàn)（技術＋藝術）到課堂教學基本功（備課,、上課等）,，非常全面、透徹地談了怎樣當21世紀的高素質(zhì)教師,，讓人讀來啟示很多,。

讀到這里，也讓人不由得發(fā)出感嘆——當個老師不容易,！

于是,，林教授在書中引用的趙樸初先生的《金縷曲——獻給人民教師》一詩時，就特別有感受,，十年時光飛逝而去,，留下的是萬千感慨。于是,，在這里,，我也轉(zhuǎn)載全詩：“不用天邊覓英雄，教師隊里,，眼前便是,。歷盡艱險終不悔，只是許身孺子,?？盎厥资晖拢?！無怨無尤吞折齒,，捧丹心，默向紅旗祭,?；寂c安，無論比,。幼苗茁長園丁喜,。幾人知，平時辛苦,，晚眠早起,？,！燥濕寒溫榮與悴,，都在心頭眼底。費盡了千方百計,。他日良材承大廈,，賴今朝血汗番番滴,。光和熱，無窮際,?！?/p>

隨著時代的發(fā)展，教育任務越來越重,，對于教師的要求會越來越高,，但是，我們必須努力,，真可謂“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

教育的智慧讀后感篇三

公司為何要我們?nèi)プ鰰鸵曨l的觀後感呢,？我想信有幾個原因,，一方面是檢測我們在這方面的水平概況，另一方面也是增加我們的專業(yè)知識程度,，最最重要的是,，通過觀看以及寫感悟，來給自己樹立一些更有價值的,，永恒的智慧在其中,。在這麼多的考核內(nèi)容之後，總有一樣讓你感動,，總有片段讓你觸目驚心,，總有一句話讓你豁然開朗，總有一個感悟讓你開始去體悟人生,。

這就有如讀經(jīng)教育為什麼說要選擇最優(yōu)秀的書籍讓孩子讀,，給他背誦。原因就在於此,，把最好的先給他,，融匯在他的生命里。等他慢慢長大了,，就會在整個生命中,，且行且悟。

所以,，對於考核的內(nèi)容,，不應該是為考核而考核，寫心得體會也不應該是為寫而寫,?？戳酥狁R上寫出來的，不見得就是自己的感悟，往往也是別人的一些觀點,，自己覺得有道理罷了,。只有過了1個月，甚至1年之後,，還能說出來,，那才真的是成為了自己的智慧。

如何做才好,？就是且行且悟,。好的書籍，多看幾遍,?？墒牵覀児ぷ髅?，家庭忙,，而且好書也浩如煙海，怎麼辦,？我就覺得摘錄是一個非常好的方法,。把看到的自己認為非常有價值的話，提取出來,。有空多看看,，把一本書越看越薄，直至完全內(nèi)化於心,。況且,，很多智慧的火花往往在自己多看幾次之後，又會有不同的感悟,。

讓我們真正去體悟“溫故而知新”這句話的內(nèi)涵吧,。

教育的智慧讀后感篇四

一本好書即使隨便看一看，也會偶有所得,。我覺得看《教育的智慧》這本書,，使我就有這樣的感覺。下面斷章取意地談幾點體會,，不知說的對與否,？

說到老師有這么幾句話：首先說老師“默默耕耘，無私奉獻”,，再有“對于您教誨的苦心,，我無比感激，并將銘記于心”,，還有“老師,，感謝您傾盡自己的生命之光,，照亮了我們?nèi)松穆猛尽薄＿@幾句話說得我感到老師是鞠躬盡瘁,，死而后已。也不知是實干,，還是苦干,，反正說得老師快沒了。即使不沒也快累死了,?！督逃闹腔邸窂臅~義理解告訴我們：教育要講究智慧。讀一下這本書又知道了教育是技術加藝術的工種,。好,！我們得與時俱進——實實在在干工作的時候，也應考慮尋找工作中的樂趣,，因為教育也是一門藝術,。只會干苦力，不是好老師,！

通過學習《教育的智慧》看到了一個詞,，理解了這個詞，又更深層的理解了一個道理,，這個詞就是：教育的個體發(fā)展觀,。原來這里也有樂趣，真的孩子就是孩子,！

所以說讀書好,，讀書能讓我明理，能辯證地看問題,，也就是書上說的“要多層次多視角地看問題看學生想問題”周三下午本是工會活動,，非整什么讀書活動，原來有抵觸情緒,，通過學習感到這是展示的機會,，交流的機會，這應該是快樂的,。正應了這句話：讀書是進步的階梯,。

原來平凡的工作中還是有很多樂趣！

教育的智慧讀后感篇五

暑假期間有幸拜讀了宋君老師的《享受智慧的教育》,。這本書分為教育篇,、教學篇、管理篇,、教研篇,、其他共五個篇章,。

初讀這本書，就被書中的教育故事吸引,，漸漸的被宋老師的教育情懷所感動,！書中對教育的感悟，對課堂問題的把控,，都對我有很大的啟發(fā),！

有這樣一個教育故事：開學第一課，老師問同學們,，如果你面前有一座大山,，你怎樣才能翻過這座大山？同學們有的說一步一步爬上去,，有的說繞過去,，有的說把山挖開！

宋老師說“同學們,，學習數(shù)學就像爬山一樣,，雖然辛苦，但是我們再往上爬的時候,，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美麗,！同時，面對同一個問題,，我們有很多的解決方法,，學習數(shù)學同樣需要思考，也希望同學們做一個愛動腦筋,、勤奮的人,。”

我們的教育過程也是一種爬山的過程,，期間也有蜿蜒曲折,，也能欣賞不經(jīng)意的小橋流水，每個人“爬山”的經(jīng)歷不一樣,，但是我們都在努力的前進著,，并且心存善念，心存感激,，心存欣喜,。相信一定能到“會當凌絕頂”的那一刻！

在教學篇中,，有很多有關教學過程中的思考,，包括很多課堂問題的解決策略都值得學習，建議結(jié)合《中小學課程標準》一起閱讀,。

書中的每一個字,，都包含幾十年教育的積累,，細細讀來，如品嘗一杯初春雨后的清茶,，甘甜又沁人心脾,！