在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

植物學(xué)實踐報告 植物學(xué)實訓(xùn)報告萬能篇一

1,、通過野外觀察,，準(zhǔn)確,、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

2,、通過實習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點,，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科,、屬、種,，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍,。

3,、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,，研究植物的基本特征,。

二、實習(xí)意義

1,、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神,，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

3,、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高,。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力,、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義,。

三、實習(xí)收獲

通過三次難得的實習(xí)機(jī)會（農(nóng)博園,，南山公園,，岱王山），與植物的近距離接觸,。在老師的帶領(lǐng)和講解中,，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習(xí)中,，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,，讓我記憶尤深。現(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來,。

四,、實習(xí)心得

在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物,、采集過程,，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗理論的一塊試金石,；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一,；是教與學(xué)的互動,；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程,，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情,。我們學(xué)會了獨立思考,、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程,。我們在實習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物,、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力,。在實習(xí)過程中，我們欣賞到了大自然的美麗,，煙臺的風(fēng)光,。從這幾次的實習(xí)中，我們收獲頗多,。

植物學(xué)實踐報告 植物學(xué)實訓(xùn)報告萬能篇二

1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2 通過野外實習(xí)鞏固理論知識,，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣,。

2.1黑石頂簡介

2.2 實習(xí)內(nèi)容

7月5日 上午從珠海出發(fā),，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹,。

7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,，同時采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月9日 上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

7月10日 白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布,；晚上開總結(jié)大會。

7月11日 與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識,。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物,，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情,！到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時候,，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多,，所有的樹皮都是一個樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說過，這次實習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想,，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會忘記的,，是對于生命和自然的那種著迷,。

1、觀察植物的順序與要點：在認(rèn)種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本,？直立還是攀緣,？然后我們再從葉形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2,、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習(xí)的時候有時候因為標(biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用,，只要掌握了,，認(rèn)種就會變得輕松很多。后來老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕,，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑,。所以,，光記住書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的,，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3、先“科”后“種”：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對應(yīng)的種,，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科,。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好,，就連科的特征都沒有完全記住,，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧,！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),，我的收獲一定會更多,。

4、比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容易就把兩種植物弄混,。在這個時候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點,，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著,、互相幫助著、互相提醒著,、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚,，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖,。我覺得,，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高,，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了,，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看,、去摸,、去聞，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

植物學(xué)實踐報告 植物學(xué)實訓(xùn)報告萬能篇三

截至20xx年9月份，xx級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開展了一學(xué)年,。在這一學(xué)年中,，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí),，相關(guān)植物的總類。形態(tài),，以及特征也積累,。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識,，增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣,，在響應(yīng)國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下,，20xx年9月初，我系10級學(xué)生開展了為期4天的南岳野外實習(xí)課程,。

1,、通過野外觀察，準(zhǔn)確,、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語,。

2、通過實習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性,，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科,、屬、種,，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍,。

3、驗證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,，做到理論聯(lián)系。

4,、通過觀察,、解剖、描述和采集,、壓制,、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析,、解決實際問題的綜合素質(zhì),，學(xué)會鑒定植物的方法。

5,、了解常見的植被和群落類型,，加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識,，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識,，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6,、通過實習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立能力。

7,、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,，研究植物的基本特征。

1,、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,，培養(yǎng)熱愛自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3,、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固,、對課堂知識的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高,。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義,。

1目的地集結(jié)

a,、9月18號是植物野外實習(xí)啟程的日子，早晨8點由生科樓出發(fā),，下到達(dá)南岳山下時已接近晌午,，幾個女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運(yùn)行李的車上山了,，而其他人則開始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā),。從南岳大門入口檢票進(jìn)入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前,，我見過許多盤山公路,，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息,，亦或像一個巨型的自然創(chuàng)可貼,，與群山格格不入,。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的,，當(dāng)陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上,，你會覺的一切是那么的自然，和諧,?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然,。我想當(dāng)時路的修筑者一定是個會生活有愛心的人吧,，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園,，高大的樸樹筆直的佇立在路旁,，瘦小的構(gòu)樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧,。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣,。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備,。

2,，南岳樹木園標(biāo)本的采集

時間上午8點——11；30,，

帶隊老師,；王志新劉建暉

地點；樹木園內(nèi)

在帶隊老師的帶領(lǐng)下,，我們一行人,，跟隨老師認(rèn)識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄,。這次主要講解的有,；珊瑚書，喜樹,，侯歡喜,，馬筆木，烏桕,，皂莢樹等大量植物,，并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。

3,，植物標(biāo)本的壓制

時間20日上午9,；00—xx；0指導(dǎo)老師王志新地點；樹木園內(nèi)器材,；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后,，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上,，并對其標(biāo)號搜所其所屬,，以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容,。標(biāo)本的采集要講究技巧,，必須要有花或有果的、葉子較完整的,、長勢相對較好的植物才有價值。標(biāo)本采集回來必須及時進(jìn)行壓制,。壓制時最好全小組都參與,，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外,，還要注意葉子應(yīng)該要有正,、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,，之后可以隔一,、兩天再換，直到壓干為止,。

4野外實習(xí)標(biāo)本考察

時間,；21日

考察老師王志新

考察地點；科技樓304

內(nèi)容,；由教師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本,，掩蓋其相關(guān)信息，,，要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認(rèn),，以考核野外實習(xí)的效果，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四,。實習(xí)總結(jié)或體會

記得在大一剛開學(xué)的.時候,，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實習(xí)，從那時侯起,，我就非常期待,，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受,、去探索,。實習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多,，困難的多,。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲,，大家叫苦不迭,。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎,。每到一個實習(xí)地點,，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個不停,，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來,。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的,。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中,，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,，在這個過程中,，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石,；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ),；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動,；是感性和理性的升華,。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力,，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考,、團(tuán)結(jié)互助,、不停探索。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程,。我們在實習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物,、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力,。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的,，摸上去很舒服的感覺,，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科,、毛茛科等各科屬的代表性植物,，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等,。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子,。

同時我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈,。因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候,，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦,，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力,。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助,、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié),，在大家的互相努力,、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂,，有說有笑,，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語,，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶,！

這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難,，也有苦悶的時候,，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法,，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗,，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵,，不過我都克服了,。有了這次的實習(xí)經(jīng)驗，我相信,，在以后的學(xué)習(xí)實驗中我會做的更好,！

植物學(xué)實踐報告 植物學(xué)實訓(xùn)報告萬能篇四

1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1、2透過野外實習(xí)鞏固理論知識,，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶,。

1、3激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，透過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣,。

2,、1黑石頂簡介

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地。最高海拔927,、0m,，地形復(fù)雜，森林茂密,。木蘭科,、金縷梅科、殼斗科,、樟科,、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛,，這幾個科組成優(yōu)勢群落,，在森林中構(gòu)成高大喬木。

2,、2實習(xí)資料

7月5日上午從珠海出發(fā),，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實習(xí)的目的,、資料和注意事項作了簡要的介紹,。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,，同時采集壓制標(biāo)本,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月9日上午對這幾天的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試,。

7月10日白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會,。

7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,，乘車回到珠海。

3,、實習(xí)心得與體會

這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多,。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識,。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物,，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!到此刻,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓,，有著漂亮的藍(lán)紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺,，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時候,，一棵樹就是一棵樹,，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說過，這次實習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想,，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會忘記的,，是對于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。

1,、觀察植物的順序與要點:在認(rèn)種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才明白,，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本直立還是攀緣然后我們再從葉形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2,、理論聯(lián)系實際:在復(fù)習(xí)的時候有時候因為標(biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用,，只要掌握了,，認(rèn)種就會變得簡單很多。之后老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕,，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑,。所以,，光記住書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的,，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3、先“科”后“種”:在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是透過與身邊同學(xué)的比較,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū):我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法就應(yīng)是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對應(yīng)的種,，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種,，但是透過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們能夠確定它們屬于哪個科。之后老師的講解也證明了這一點,。但由于我的理論課知識掌握得不夠好,，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在之后的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想,，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí),，我的收獲必須會更多。

4,、比較學(xué)習(xí),、群眾學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí):雖然每種植物都有自己獨特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容易就把兩種植物弄混,。在這個時候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物,，列出易混植物的異同點，透過比較和反復(fù)記憶就能夠準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于群眾學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上,，比賽著、互相幫忙著,、互相提醒著,、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚,，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一齊圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績,，還讓我們感到了群眾的溫暖,。我覺得，群眾學(xué)習(xí)氣氛比較簡單活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨學(xué)無友則孤陋寡聞,，群眾學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人應(yīng)對面交流的大學(xué)有著重要好處,。當(dāng)然了,，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看,、去摸,、去聞,，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會,，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一向喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一向很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實習(xí)的同學(xué)們都會驚嘆:這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物,。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,，以致之后我們一旦有待定種類就會說:“拿去凡強(qiáng)一下!”我以前多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題,，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們,，當(dāng)年他還是研究生的時候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識植物,，再到野外去觀察植物；他此刻還常常自己背一些植物的特征之類的,，說即使此刻他還沒有親眼見過某種植物,，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就能夠明白這是什么,；在黑石頂他也每一天給自己布置任務(wù),，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話,，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服,。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學(xué)生們都很好,，一齊打籃球一齊吃飯聊天,，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的,，但是到此刻都沒搞懂就是了……期望以后會有機(jī)會參觀老師的實驗室,，期望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多,，平易近人又好玩,。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比較較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會很坦然地承認(rèn)自己不會,，并且愿意和我們一齊學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的,，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生,。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锸质煜ぃ看稳フ埥趟麊栴}都能得到詳細(xì)又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開了,，跟他交流的機(jī)會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們應(yīng)對面交流的機(jī)會,，而這次難得的機(jī)會讓我見識到了做學(xué)問的人就應(yīng)有的品質(zhì),。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模恳惶斓纳蠲β刀鋵?，與老師同學(xué)們應(yīng)對面的交流代替了天天呆在電腦面前的空虛無聊,，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級聚會都更為有效,。個性是在最后一天的爬山過程中，一路艱險,，幸虧同學(xué)們互幫互助,，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，最后勝利登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數(shù)型增長的見證,。

但是我想,，無論友情師生情等等在這次實習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品,。到最后做總結(jié)的時候我們務(wù)必把眼光重新聚焦到實習(xí)本身上來,。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違,，這些都是黑石頂實習(xí)有待改善的地方,。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與推薦:

1、野外認(rèn)種時講解不足

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識不夠準(zhǔn)確,，講解不足,，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時觀察到標(biāo)本,，不僅僅學(xué)習(xí)的效率會降低，學(xué)習(xí)的熱情也會受到打擊,。人手不足這個問題實在不是我等學(xué)生能解決的問題,，但是我們是不是能夠思考從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進(jìn)行培訓(xùn),。

2,、采集標(biāo)本方法不正確,，對植物的愛護(hù)意識不強(qiáng)

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個問題:“不及”與“太過”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的時候剪的都是些小枝條小葉片,，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得,?！疤^”是指在采集標(biāo)本的時候，我們往往連根拔起,，至少也會砍下半邊枝條,，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說能夠采某株植物作為標(biāo)本的時候,，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物,。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線,。我想,，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢我不明白我是不是過于敏感,，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來,，我們都就應(yīng)抱著愛惜的情緒去采集標(biāo)本，對植物的損害要適可而止,。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢所以我推薦老師們在正式開始實習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時教給他們正確的采集標(biāo)本的方法,。

3,、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

雖然實驗?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植紶顩r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，但在整個實習(xí)過程中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受,。我們在認(rèn)種的過程中,，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”,，認(rèn)種成了唯一重要的資料,。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛,，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解,，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了,。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實習(xí)十分重要的資料，因為學(xué)習(xí)生物學(xué)就就應(yīng)始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用就應(yīng)是一個十分重要的生物學(xué)思想,。在本次實習(xí)中,，這部分資料的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺得老師們就應(yīng)在這個難得的機(jī)會里給予我們多一點引導(dǎo),，因為我們除了跟老師去認(rèn)種外沒有什么機(jī)會自己上山。所以期望在以后的實習(xí)中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境部分的指導(dǎo),，讓學(xué)生更好地體

會植物與環(huán)境的相互作用,。另外，之前聽老師提過以后可能會采取群眾講解的方式,，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題,，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因為在講解的時候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已,。

想法和推薦可能還很不成熟,，但是期望能夠?qū)谑攲嵙?xí)的不斷改善起到一點幫忙。