作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇一

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

二,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)文明理

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注?)

(三)學(xué)生活動

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：a,、要用眼,，仔細(xì)看。b,、要用耳,，仔細(xì)聽。c,、要用腦,，勤思考。d,、要動口,，敢發(fā)言。e,、要動手,，認(rèn)真寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講,。

2,、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時,，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己,。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇二

學(xué)會傾聽

活動目的：

1,、讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的,，要小心地聽話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會,。

2,、使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。

適用對象：班級全體成員

活動場地：教室

活動時間：45分鐘

活動準(zhǔn)備：心理情景劇,，沒有五官的人頭像

活動程序

一.熱身引入

播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景,，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎?聽后有什么感受呢?你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢?

談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚,，聽自然界的風(fēng)雨聲,，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì),。但是有的人可能一生,，都沒能學(xué)會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲,，可他感受不到兒童的純真,，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦,。聽是人類不學(xué)就會的本能,，但是在實(shí)際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,，當(dāng)我們急于表達(dá),，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了,。

二.游戲：《悄悄話》

每10人一組，全班分成4組,，老師給每組第一個同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話,，由第一個同學(xué)往后傳話,，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話,。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝,。

交流與分享：1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?

2,、做完這個游戲你有什么感受?

三,、小組活動：《你畫我說》

四個同學(xué)上臺表演，兩人一組,，其他同學(xué)在臺下兩人一組

活動規(guī)則：1,、一個扮演盲人，一個扮演明眼人,。

交流與分享：1,、通過這個活動你有什么感受呢?

2、做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?

四,、情景劇表演

在日量常的人際交往過程中,，常常需要有人充當(dāng)傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了,，但果真如此嗎?看看下面的情形,，在你的身上是否也發(fā)生過?

(劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題,。一個同學(xué)在發(fā)言,，有兩個同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見,，不讓對方把話說完,，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵;同時，對待他人的發(fā)言,，有一個同學(xué),，面無表情，看起來好象很認(rèn)真,，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng);有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,，臉朝窗外;有一個學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦,，還輕聲哼著歌,，不斷地翻書，看手表,。)

學(xué)生表演情景劇,，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五、學(xué)生談?wù)?/p>

如何做一個合格的傾聽者,，如：態(tài)度自然,、友好、真誠,、目光接觸,、不隨便插嘴等。

六,、學(xué)生練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”,。在你說時，體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時,，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者,。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會傾聽的好處，如：增長知識,、得到別人的尊重,、取長補(bǔ)短等。

七.教師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理,，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在,，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽,，工作離不開傾聽,，生活也離不開傾聽。借助傾聽,，你可以知道智者的教誨,，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好,。

同學(xué)們,，讓我們學(xué)會傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來,，目光清澈地注視著對方,，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿,，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗?，那么你就會有意外的收獲。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識,、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。

2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己,，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2,、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。

中學(xué)生教學(xué)方法：游戲法,，表演法，情景教學(xué)法,。

教具：多媒體教學(xué),，實(shí)物，圖片等,。

教學(xué)過程：

步驟一,、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了,，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢?

(高興,、緊張、害怕,、快樂……)

步驟二,、游戲?qū)耄w會情緒

我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何,。)

(學(xué)生得到了失望、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn),。)

步驟三、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒,。(板書：情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音)：高興,、傷心、生氣,、害怕,、煩惱。

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書：表情,、動作,、聲音。)

想象一下,，他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的.情緒?想象為什么會有這種情緒?

3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……)

步驟四、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。(兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取,。)

(盒子一：小鴨盒子二：空的)

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒,。

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒,。

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,。

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,，體驗(yàn)到了各種情緒,。

步驟五、情景表演

1,、以小組為單位,，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇,。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時,，你會有怎樣的情緒?會怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候,。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候,。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候,。

(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候,。

(5)當(dāng)你在付錢的時候,，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候。

操練五分鐘左右時間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演,，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中保持快樂的情緒,，拋棄不好的情緒。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多,，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七,、小結(jié)：

是啊!生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對,，如何讓自己保持快樂的情緒,。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中,。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇四

一,、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行,，我也能行”的思想。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹立自信心》,。

(二)學(xué)文明理

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

(三)活動明理

1,、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來,，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難,，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?

生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理?

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。

(四)總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信,。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇五

一，教學(xué)目標(biāo)：通過看課件和錄像,、講故事,、討論等方式，使學(xué)生理解,、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識到"每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折,、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望",。

二，教學(xué)重點(diǎn)：

1,、追求與挫折的辯證關(guān)系,。

2、聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系自我,，建立起正確的"挫折觀",。

(一)教學(xué)過程

一、導(dǎo)人

1,、播放"命運(yùn)交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折

二,、講授新課

了解關(guān)于"追求與挫折"的基本知識

1、提問：用自己的語言說出"什么是追求,，挫折"

2,、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

追求是指用積極的行動，爭取實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo);挫折是指人們在造求某種目標(biāo)的活動中,，遇到干擾,、障礙，遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài),。

(二)追求與挫折的關(guān)系

1,、觀看錄像："我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)

2、同學(xué)討論一一

1)"桑蘭的追求與挫折"

2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

3,、出示電腦幻燈片一—成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求;不怕挫折,，勇于追求。

(三)面對挫折

1,、觀看錄像"同學(xué)的故事"

2,、小記者談采訪感受

3、電腦幻燈出示：對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

(四)挫折的影響

1,、配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

2,、討論寫信人遇到什么挫折?

帶給她什么影響?如何幫助她擺脫

消極的影響?

3、配樂幻燈一一

當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4,、為"挫折"作新的詮釋

(五)總結(jié)升華

1,、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

2、小結(jié)全課

1)電腦幻燈一一勇于追求,，不怕挫折!敢于追求,，戰(zhàn)勝挫折!不斷追求，挑戰(zhàn)挫折!

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"

3)伴隨著歌聲,，滾動播放

課后作業(yè)

作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

(重點(diǎn)：遇到挫折時的想法,、采取的對策、產(chǎn)生的影響)

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇六

一,、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。

二、活動目標(biāo)

1,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2,、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人,，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、 通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。

三,、實(shí)施步驟

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級),，培養(yǎng)他們開朗、合群,、樂學(xué),、自助的獨(dú)立人格。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨(dú),、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

四,、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動,、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱,、綠色熱線),，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案,。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、 對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注,、傾聽的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說,，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,，建立和諧的氣氛,，給予贊許、同感,、親切,、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來,。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4,、 尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇七

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。

【教學(xué)目的】：

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自我，認(rèn)識自我的情緒,，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

2、讓孩子在簡單,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂，怒,、哀,、懼”。

【教學(xué)方法】：

游戲法,，表演法,，情景教學(xué)法

【教具】：

多媒體教學(xué)，實(shí)物,，圖片等

【教學(xué)過程】：

步驟一,、課前談話：這天對教師來說是個開心的日子，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢?

(高興,、緊張、害怕,、歡樂……)

步驟二,、游戲?qū)耄w會情緒

我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

(學(xué)生得到了失望,、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

步驟三,、認(rèn)識情緒

1,、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒,。(板書：情緒)

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒，教師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了,，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興,、悲哀,、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書：表情,、動作,、聲音)

想象一下，他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張,、難過、好奇,、興高采烈……)

步驟四,、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

教師這天帶來了兩個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取,。(兩個盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取)

(盒子一：小鴨盒子二：空的)

體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,，期盼的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑,、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,，體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五,、情景表演

1,、以小組為單位，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇,。

課件出示提示資料：

當(dāng)遇到以下狀況時，你會有怎樣的情緒?會怎樣做?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時候

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候

(5)當(dāng)你在付錢的時候,，發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演，

表演完后,，教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原先有許許多多,，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂,、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!

教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自我生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié)：

是啊!生活中難免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,，如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒。

教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最終,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇八

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事,。

3,、每個人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

教學(xué)過程

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1,、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事,。a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,，頭天午時放學(xué)時，告訴教師有人欺負(fù)他,。教師說“明白了”,，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長,、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè),，受到教師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是教師,，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

3,、全班交流。

4,、教師小結(jié)

二,、拿子照自我

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自我(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,，你有怎樣的表現(xiàn)?

2,、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三,、看錄象激起興趣1,、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3,、學(xué)生討論四,、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相,、穿衣,、習(xí)慣、為人處事,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五,、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇九

課題：

學(xué)習(xí)和休息

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。

3,、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動,，并且這些活動都有必須的時間限制。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、明確一個六年級學(xué)生每一天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時間限制呢

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論。

3,、讓我們來想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排,。

5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面

6,、討論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)計劃表;4)保證足夠的睡眠時間;5)進(jìn)取參加各種體育、文娛活動

7,、補(bǔ)充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn),。

三、小結(jié)

在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇十

小學(xué)心理健康教育,，是提高小學(xué)生心理素質(zhì),、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,。開展小學(xué)心理健康教育要根據(jù)小學(xué)生生理,，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程,，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),，對推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市,、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)要求、小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，提高心理素質(zhì),，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。 促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)：

(一)堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

(二)立足教育，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

(三)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

四,、具體措施：

(一)做好心理教師培訓(xùn)工作。為了順利開展學(xué)校的心理健康教育工作,根據(jù)縣鎮(zhèn)校的要求,以《如何開展心理健康教育》為主題,對全校心理健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn),讓教師了解教師和學(xué)生的心理健康和學(xué)生開設(shè)心理健康教育的背景,教師素養(yǎng),心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等,學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題,。

(二)開設(shè)心理健康教育課。保證心理健康教育活動的時間,；各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

五、具體工作：

(一)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法,。學(xué)校對師資培養(yǎng)十分重視,，花了很多心血。然而,，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

(二)學(xué)校心理健康教育的方式

1,、心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課,，每個星期開展一節(jié)心理健康課(或活動),，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

2,、心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間,，固定的場所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

3,、辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

4,、以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地

“校園報”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在電臺進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他做好?？男畔涞木庉嫻ぷ魅酥溃獙W(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇十一

新學(xué)期,、新面貌,、新發(fā)展。校心理健康教育將放下逝去的歲月,，帶著虔誠,，熱情和夢想，力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天,。

一、指導(dǎo)思想

面對高速發(fā)展的21世紀(jì),，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，人的一切財富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”,。

二,、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了較大的發(fā)展,，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,，提供教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的。

三,、工作打算

根據(jù)這一任務(wù),，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：

(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施,，使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱，定期針對學(xué)生,、家長,、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動。

1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購置錄音電話,，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,，為學(xué)生,、家長和社區(qū)服務(wù)。

2,、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。

3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器,、活動器材,、測試軟件、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室,，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面,，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制,，實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。

5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。

3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,，擴(kuò)大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識,，并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”,。

4,、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo),。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作,。

心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學(xué)科教學(xué),、班級管理、德育工作,、家庭教育的每一個角落,，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動,，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇十二

活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力,，和諧的人際關(guān)系,，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境,，我校以心理健康周教育契機(jī),，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,、了解心理健康知識，并使之學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到在認(rèn)真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動主題：

沐浴心育陽光健康快樂成長

活動時間：

第14周

活動地點(diǎn)：

__中心小學(xué)

活動內(nèi)容：

一,、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動(具體議程如下)：

1,、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2、顧問代表講話

3,、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話

4,、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動周方案

5、學(xué)生代表發(fā)言

6,、大型手語操

7,、團(tuán)體心理活動觀摩課

8、心理講座

二,、黑板報

各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報,，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天,，或認(rèn)識自我,，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容,。(于5月8日前完成)

三、宣傳欄(美術(shù)作品,、書法,、作文)

負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師(其中有美術(shù)、書法,、作文)圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品,，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活,、學(xué)習(xí),、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)

四,、心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,，心理輔導(dǎo)活動課的主題與黑板報的主題相一致,。

五,、廣播站

與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目,，負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識,、小測試,、歌曲等等，于星期二～四中午播放,。

六,、展板

制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板,，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡介,，由心理課題組的老師完成。

七,、活動樂園

(一)團(tuán)體心理活動

時間：星期二下午

地點(diǎn)：操場

內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練(夾彈珠,、袋鼠跳、走s型,、彈乒乓)

對象：一,、二年級學(xué)生

(二)團(tuán)體心理活動

時間：星期三下午

地點(diǎn)：操場

內(nèi)容：合作之旅(紙板渡河、趕鴨子,、人椅,、結(jié)對而行)

對象：三、四年級學(xué)生

(三)心理知識競賽

時間：星期四下午

地點(diǎn)：多媒體教室

對象：五年級學(xué)生

(四)心理影片欣賞

時間：星期三下午

地點(diǎn)：多媒體教室

內(nèi)容：《隱形的翅膀》

對象：六年級學(xué)生

活動要求：

1,、每項(xiàng)活動由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,，確保活動質(zhì)量,，并注意收集整理活動資料,。

2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育,，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動的各項(xiàng)安排,，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂，受到教育,。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇十三

1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中提出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力?！?/p>

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求,。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

三、主要內(nèi)容

1,、本冊書內(nèi)容共有六個單元,，供全年學(xué)習(xí)，第一學(xué)期學(xué)習(xí)1——3單元,，共11課,。第1單元：做學(xué)習(xí)的主人。第2單元：開發(fā)創(chuàng)造力,。第3單元：喜歡你自己,。

2、在健康教育課及日常生活中,，宣傳普及心理健康知識,，使學(xué)生樹立心理健康意識;

3、要從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段的

四、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2,、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用,。請班主任老師在每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

4、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇十四

課題：改改你的壞習(xí)慣

教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一,、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自我的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣,。板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止,，午時上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食,，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時教師說：“同學(xué)們,，教師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

三,、總結(jié)

1.問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,，并下決心糾正，就能不斷提高,，健康成長,。

板書設(shè)計：

改改你的壞習(xí)慣

中小學(xué)生心理健康教育班會教案設(shè)計篇十五

一,、目的：

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗,、積極進(jìn)取,、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

二,、要求：

1,、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

2,、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識,，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作,。講話形式可采用演講式、說話式,、報告式,、討論式等。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載,，學(xué)校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載。

三,、內(nèi)容：

一年級：

第一單元：我上學(xué)啦

(1)阿姨再見

(2)我不哭

(3)老師像媽媽

(4)學(xué)校像花園

(5)我們愛學(xué)校

第二單元：我愛學(xué)習(xí)

(6)讓我告訴你

(7)我進(jìn)步啦

(8)我戴上了紅領(lǐng)巾

(9)學(xué)習(xí)真快樂

第三單元：這就是我

(10)我給自己畫個像

(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨 ”

(12)我愛我

第四單元：媽媽,，我能行

(13)讓我自己走

(14)一人睡覺我不怕

(15)自己的事情自己做