作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

心理健康教育教案中班 心理健康教育教案小學(xué)篇一

和朋友有了矛盾該怎樣和解,。

通過這次心理健康教育課,，使同學(xué)們了解和解的方法，并會運(yùn)用這些方法,，指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛盾,。

學(xué)會和解方法，解決實際問題,。

啟發(fā),、討論、即興表演,，多媒體等相結(jié)合,。

多媒體

（一）歌曲導(dǎo)入

1、這是什么歌,？

2,、同學(xué)們有自己的朋友嗎？介紹給大家,。

3,、你與朋友一起做過哪些事？心情怎么樣,？有沒有煩惱呢,？

4、這節(jié)課,，李老師想和同學(xué)們共同來探討一個問題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,，想幫助同學(xué)們”學(xué)會和解”。（板書課題：學(xué)會和解）

（二）學(xué)習(xí)和解方法

1,、出示情境

2,、小明不再和小強(qiáng)玩的原因是什么？

3,、小強(qiáng)只圖自己嘴上痛快,，不管朋友的感受,，傷害了小明的自尊心。小強(qiáng)該怎么辦呢,？請你替他想想辦法,。

4、小結(jié)方法

5,、同學(xué)們,，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來想一想,，問題出在哪兒,，然后真誠地面對你的朋友，用誠心去化解矛盾,。（板書：真誠）

（三）方法運(yùn)用

1,、出示兩個情景，各小組任選一個表演,。

2,、選代表上臺表演。

3,、請同學(xué)們想想辦法，幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解,。

4,、小結(jié)：和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做,，去努力,。當(dāng)別人認(rèn)識到了不足，真誠地向你道歉時,，你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理,，寬容待人，善待朋友也就是善待自己,。（板書：寬容）

（四）聯(lián)系實際,，行為自查，彌補(bǔ)過錯

1,、朋友之間有了矛盾可以和解,，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友,、同學(xué)之間有什么不愉快,，現(xiàn)在老師給你們時間，趕緊去化解矛盾,，然后勾勾手,，再次成為好朋友,，你們說好不好？

2,、我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾,，你們能不能大膽地把矛盾說出來，再說說是用什么辦法化解的,？

3,、老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾，為了使我們的友誼之樹能夠常青,，請同學(xué)們記住這個能帶給人歡樂的小丑說的話吧,！

4、讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球,，放飛掉吧,！

5、此時此刻,，同學(xué)們的心情怎么樣,？我們一起來唱一首歌吧。

（五）總結(jié)

1,、這節(jié)課你有什么收獲,？

2、今天,，我們上的不僅僅是一堂心理課,，學(xué)會了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友誼,。今后讓我們大家以真誠和寬容去面對每一個人吧,！

學(xué)生活動設(shè)計

聽歌曲，說歌名介紹朋友思考并回答問題了解情境同桌討論練習(xí)表演觀看表演找朋友和解介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲

學(xué)會和解

真誠寬容

心理健康教育教案中班 心理健康教育教案小學(xué)篇二

挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾,，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng),。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力,，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活,。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長,，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活,。

1、情感,、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。

2、知識與能力：

學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功,。

通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,，體會感受挫折,，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

3,、過程與方法：運(yùn)用體驗法、情景教學(xué)法,、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等,，通過音樂營造情景，圖片展示情景,、語言描繪情景等,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗、領(lǐng)悟,。通過小組成員的獨立思考,、合作、討論交流等,，使學(xué)生不僅在知識上,，而且在情感、合作技能等方面都得到提高,。

通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,，并對挫折有一個正確的認(rèn)識,。

1、課件《兩只小兔》等

2,、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動過程

1,、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2,、請勝利的同學(xué)做一個表情動作,，請失敗的同學(xué)也做一個表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié)：傷心,、難過,、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題,。（課件出示"挫折"）

1,、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,，這就是挫折,，在我們在生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中,、生活中,、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。

2,、傾心交流：（小組討論）

你遭受過哪個方面的挫折,？

遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3,、學(xué)生代表發(fā)言

過渡：同學(xué)們,，你別小看這些挫折，如果沒有解決,，藏在心里,，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康,，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢,？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）

1、故事天地

故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍,，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi),。

提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,，你會怎么想？怎么做,？請學(xué)生發(fā)言

故事第二部分：一只小兔想："完了,！完了！離地面這么高,，我是永遠(yuǎn)也出不去了,。唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，我一定能夠跳出去。"它每時每刻都在鼓足勇氣,、鼓足力量,，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

故事第三部分：不知過了多久,，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面,，而那只悲觀失望的小兔,，卻沒有機(jī)會逃離險境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里,。

提問：聽了這個故事后,，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：在故事里,，我們要像那只逃生的小兔一樣,，勇敢面對挫折，面對失敗,。在生活中,，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋,，想出最佳的解決困難的辦法,，并在挫折中振作起來。

2,、心靈撞擊

同學(xué)們,，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎,？

師舉例：

1,、張海迪 2、洪戰(zhàn)輝例子

過渡：向張海迪 ,、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,，以積極的心態(tài)去面對，你們呢,？

3、同組交流：說說自己遭遇了挫折后,，你采用什么方法讓自己快樂起來,？

4,、學(xué)生代表發(fā)言

5,、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”,。沒有登不上的山峰,，也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

請同學(xué)們體會歌曲中所蘊(yùn)涵的道理,。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí),。

心理健康教育教案中班 心理健康教育教案小學(xué)篇三

小班的幼兒常常以自我為中心,，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注,。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助,。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心,、幫助別人,，體驗幫助別人得到的快樂。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容,。

2,、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖,、小動物頭飾,。

1,、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了,，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動作,，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意,。

2,、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事,。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情,？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢,？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢,？（我們來幫你）

大象又說了什么呢？（我來幫你）

小朋友們想一想,，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢,？（過了）

我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶,、小鴨子、小烏龜,、大象,。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評價幼兒的表演,。

建議：在教學(xué)活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人,。

心理健康教育教案中班 心理健康教育教案小學(xué)篇四

經(jīng)過這次主題班會,，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會如何與父母溝通,，真正走近父母。

調(diào)查問卷,、課件制作

討論法,，說說、議議,。

一,。課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系,，不需寫名字,，請真實填寫。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般

填完立刻收齊,，統(tǒng)計,。

二。根據(jù)課前統(tǒng)計情景,，

導(dǎo)入：是誰,，把我們帶到這美麗的世界是誰，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們是我們的父母！可是,，此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三,。出示一些圖片，資料是

1,、不顧父母勸阻,，長時間上網(wǎng)，荒廢功課,；

2,、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

3,、經(jīng)常“煲電話粥”

除了以上情景你是否還會不愿與父母外出,，或長時間看電視,，或與父母爭吵等情景請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張

如果你有以上情景，父母會如何懲罰自我請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。

被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

四。從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”,。