心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇一

以前還發(fā)誓我參加工作一定做一個將“工作”和“生活”劃分開的人，覺得那樣的人生才是灑脫的人生，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說：“明年我一定把工作和生活分開,！”工作三四年之后，才有些頓悟,，工作其實是生活的一部分,，如果生活剔除工作我想也會索然無味。其實這樣的頓悟也是這學期幾個特殊情況讓我有所思考,。

今年在工作之余,，自身身份有個轉(zhuǎn)變，我成了一個“準媽媽”,。一開始的喜悅很快被前三個月的不適反應(yīng)所取代,。我想我的身體一定是具有很強自我獨立性，就像我的性格,，所以對于這個“小東西”開始有著強烈的排斥,，這讓強壯的我?guī)锥瘸圆幌Ｋ詿o奈在家休息了很長時間,，躺在床上的日子，無聊又無奈,。但是非常感謝這些日子,，也正是這些日子，讓我初步體會到媽媽的辛苦,，一個孩子的成長承載太多父母的愛,，也開始理解班里一些家長的“做法”，那些過去我覺得不可理喻的做法，我想對于家長工作我應(yīng)該有了另一深度,，因為我開始初步理解母親的“憐憫之心”,。也正是這段無聊加無奈日子發(fā)現(xiàn)我是如此的想念這份工作，想念和姐妹們一起的日子,，想念我的孩子們,。我也真的明白生活離開了工作是多么的蒼白沒有生氣，以前的想法真的“太單純”,。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時光,，珍惜現(xiàn)在的時光。

重返工作中,，我知道領(lǐng)導,、老師、家長們甚至孩子們對我滿滿的關(guān)心,，我要用更加努力的工作回饋大家的幫助,。也許最實際的就是把我的工作做好。我最愛的班級體——蒲公英班,。這一學期對于自己工作比較滿意的就是親子活動的組織,，每一次都得到家長的支持和理解，每一次都讓我感到我們集體的偉大,。我作為活動策劃者,，班級其他三位老師就是我有力的左右膀，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動的呈現(xiàn),！所以我們的班級工作開展的井井有條,，我的班主任工作順利的進行著。在這里尤其感謝園領(lǐng)導對我,、我工作的幫助與關(guān)心,。這個有愛的集體讓人溫暖，感恩的情懷溢于言表,。

我們是大班,，大班的孩子應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)？我因為身體原因休息期間聽到不止一名老師跟我說：“你們班的孩子亂死了,！太調(diào)皮了,！”我著急的很，也很困惑,，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個”,。于是“整改班風，解決喧鬧”成為我回來的工作首要任務(wù),。開始的一個星期孩子們確實有點吵鬧,，對于宋老師的“間歇回歸”，他們似乎找到了樂趣，就像“放假心理”,。我很快就識破他們這些伎倆,，針對我最近聽說的班級反饋和孩子們促膝長談。大班的孩子對于“班級老大”（本人自稱）的認同心理是很明確的,，所以我說出了我的失望與期望,，我知道孩子們聽進去了。又一起重新探討了班級準則,，大班的孩子應(yīng)該學會遵守班級準則公約,。慢慢兩星期過后，我發(fā)現(xiàn)之前的班級氛圍回來了,，一切進入正軌,。

這學期盡管只上了兩次公開課，加上開放日一共四節(jié)公開課,。但這四次公開課,，我覺得效果是自己滿意的。對孩子“興趣”了解,，對“自己”的了解對于一次公開課成功的重要因素,。《動物法庭》我設(shè)計的重點在打破常規(guī)思維的辯論上,，大班孩子的辯證思維讓我驚喜,。《喜歡鐘表的國王》重點在孩子分類上,，因為我們孩子已經(jīng)對于時間很熟悉,。《小精靈的魔法湯》是對自己的挑戰(zhàn),，我可以完成一次完整有趣的音樂活動,，孩子也樂在其中?！缎∝愅趯殹肺野l(fā)現(xiàn)的孩子對于規(guī)律的尋找很敏感,。就是這樣與孩子在活動中，讓我獲得工作上的一個又一個的激情點,！

工作給予我的不僅僅是個人業(yè)務(wù)技能的成長與成熟,，更多給與我思考的機會，不斷地成長,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇二

又是一個快樂的星期一,，幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲《春曉》，春眠不覺曉,，處處聞啼鳥……。孩子們在歌聲中，一個個精神抖擻,，抱著球來到塑膠跑道上,。看,！有的小朋友在隨著音樂的節(jié)奏拍,、有的在翹翹板上拍、甚至有的小朋友在翹翹板上雙手交替拍球……,，各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前,，好不壯觀。

我正欣賞著這幅壯觀的圖畫時,，一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見了,，我剛想喊他的名字，忽然聽到“不要踩死它”,。我聞聲看去,，遠遠地看見草坪的一個角落里有五六個小朋友圍在一起，我走過去,，靜靜地注視著他們,，只見周星宇站在中間，其他小朋友蹲在他的周圍,，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說：“不要踩死它,，不要踩死它?！逼渌男∨笥岩哺f：“不要,、不要?！薄拔揖鸵人浪?。”星宇邊說邊抬起了腳,，狠狠地跺了下去,。接著又氣沖沖地跑到一邊，叉著腰說：“我就要踩死它,?！边@時，孩子們都站了起來,，三步并作兩步?jīng)_向周星宇,。見他們離開，出于好奇,，我悄悄地走到草地上,，一看,，原來是一只蚯蚓，不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了,，真可惜,。正想找星宇問清楚這件事。但轉(zhuǎn)念一想,，我何不做一個旁觀者,，看一看事情會怎樣發(fā)展呢？我又一次默默地注視著他們,。只聽,，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊：“周、星,、宇,，老師說過，蚯,、蚓,、是、益,、蟲,，是咱們的好朋友?！币慌缘拟埔踩滩蛔≌f：“老師說過,，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠，“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好,，你為什么要踩死它,？”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇。星宇的火氣更大了“哼,，我就要踩死它,，因為他長得太丑了?！焙⒆觽兟牭街苄怯畹幕卮?，都愣住了，一時沒有了聲音,。我在一旁聽了,，真是哭笑不得。

教育活動的時間到了,，孩子們高興地回到活動室,，好像什么都沒有發(fā)生過似的。我的心情卻非常的沉重,，那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn),。我陷入了沉思……,。

教育活動結(jié)束了，星宇和幾位小朋友,，不知說了什么,，又來到草坪的那個角落里,，蹲在那里不知在忙活什么,。我正想走過去，星宇跑來說：“老師,，快來,。”拉著我的手走了過去,。原來,，孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上。星宇又遞給我一只彩筆,，一片大的樹葉：“老師,，請給我寫上蚯蚓快點長好吧?！?/p>

我覺得,，這次的教育活動是成功的，我們收獲了,，至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞,，不以自己的喜好任意行事了。也讓我認識到與孩子們在一起要時刻用心,，不斷地探索更適合幼兒的教育方式,，使孩子們在快樂中，習得知識,，獲得教益,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇三

一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽,，比賽開始了,，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手：“老師，我來講,，我來講……”

我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天,，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到這里，小朋友們就大叫起來：“不對,，不對,！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜,，小兔子才拔蘿卜呢,！”小朋友們你一言我一語,，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬,。我正著急,，唐嘉成急中生智接著說：“上次，是龜兔賽跑,，烏龜勝了,，小兔輸了。烏龜雖然勝了,，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友,。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼渌∨笥堰€是不服氣,，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么,？這樣編不行,！”

這時我請小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中,，烏龜勝利了,，但是烏龜還想多學本領(lǐng)，愛勞動,，出去拔蘿卜有什么不好,？而且很愿意幫助別人，尊敬他人,，請小朋友們一起來編這個故事,，看誰編得好?！?/p>

過了幾分鐘,，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動,，拔了蘿卜和伙伴一起分享,。”有的說：“兔媽媽生病了,，年紀大了,，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說：“小兔快過生日了,，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物?！?/p>

聽了小朋友們的發(fā)言,，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事,。

通過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力,，在教育活動中,，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學習的興趣和愿望,，讓幼兒在思考和討論中尋找答案,，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇四

雖然說帶班很久了,，但其實我還是非常不喜歡每天的入園時間的,，主要是因為這個時候真的是太讓人煩躁了，小朋友們早上來到幼兒園,，基本上每天都會有哭鬧的孩子，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園,。有家長在身邊,，不好不哄，但是,，這樣的孩子,，更因為有家長在身邊，會哭鬧的更厲害,，哄是哄不住的,。最好的辦法是先強硬一點帶進幼兒園，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下,，他會自發(fā)的不哭,。

后來，這樣的事情多了,，我就突然想起了以前看過的一個育嬰師的視頻,。其中，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學的解決辦法,。

而這個辦法,，最主要的是要家長和老師共同合作。

先在家里,，家長跟小孩子約定好,，每天早上可以讓他自己決定穿什么衣服，帶什么玩具或零食去幼兒園,，家長要把孩子的想法制定一個規(guī)范的表格,，貼在孩子床頭，這樣的話,，每天孩子起床,，就可以看見,。

依著孩子想迫切成為大人，想自己做主的愿望,，這樣的做法,，孩子每天對上學這個事情，就不再是一個恐懼心理,，而是一個期待的心理,。

來到學校，老師也不能隨便就否決孩子的東西,，不然孩子帶了自己喜歡的東西,，幼兒園卻不準他用，這樣的話,，他對幼兒園的看法,，便越來越壞了。

而且,，幼兒園老師的教學,，也要精彩有趣，最好每天放學的時候,，設(shè)置一個懸念,，讓幼兒期待著第二天的上學。這樣一來,，里外結(jié)合,，家園合作，想必幼兒一定會漸漸喜歡上幼兒園的,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇五

幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛祖國,、講衛(wèi)生、懂禮貌,、禮貌進餐,、遵守公德、良好的學習生活習慣等等,。

大部分家長認為幼兒上幼兒園就是為了學會書寫數(shù)字,，背誦唐詩，認識漢字,，學習書面上的知識,。然而，越來越多的事實證明,，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要的多,，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的`成功和幸福,，能夠說,，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。

幼兒進入中班后,，我們發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學習習慣好,，上課認真聽講，物品整理的井井有條,，也很懂禮貌,、守規(guī)則，各項常規(guī)都很好,，一般不需要老師提醒就能做到,。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭,、群眾活動亂講話,、區(qū)角活動打鬧，爭搶玩具,、不午睡,，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯,，如有的幼兒沒有良好的傾聽習慣，有的行為拖沓,，還有的規(guī)則意識不強。針對這些狀況,，我們采取了以下措施,。

第一、為幼兒樹立好榜樣,。無論是教師還是家長都要從自身做起,，言傳身教。凡是要求幼兒做到的,，我們也要按照這些要求做,。如：見面有禮貌的問好，飯前便后洗手,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙,，自己的事情自己做等等。讓幼兒明白好習慣是每個人都需要養(yǎng)成的,，也是十分重要的,。

第二，正面鼓勵,，耐心引導,。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習慣的幼兒不僅僅讓人骨外費心，而且還會對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響,。有段時間，班級有些小朋友上課總是不能集中注意力,。有一次,，上課發(fā)現(xiàn)一個小朋友很自覺的就坐好了聽課,。我立刻表揚他,，其他小朋友看到了,，都向他學習。那天大部分上課都十分的認真,，用心回答老師提出的問題,。及時的對幼兒表揚鼓勵，哪怕一個贊賞的眼神,，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步,，及時鼓勵，多用正面強化,。從某一個”閃光點“的行為出現(xiàn),，帶動整體行為改善。

第三,，讓幼兒明確自己的不足,，集中突破。有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題,。有的是不講禮貌,，有的是午睡習慣不好等等，這就需要針對具體問題來解決,。在與孩子溝通交流中,，家長要指出幼兒出現(xiàn)的問題。比如：動作慢,。你衣服疊的真整齊,，如果疊的在快一點就更好了,。

以上三點是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，家長應(yīng)正確教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的好處,。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習慣,，受益終生,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇六

教師節(jié)這天，我一進教室,，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語,，我陶醉在美好的祝福中,。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師,，這張漂亮吧,，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的,?！碧颻說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢,?！逼渌∨笥岩步又f：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你,。”聽著聽著,，我心中逐漸沉重起來,，今天，送祝?？ㄩ_了個頭,，明天、后天會更多,，一張比一張精致,，一張比一張昂貴，這樣比下去,，會給孩子們的心靈留下什么呢,？這小小的祝福卡，學問還真不小呢,，有必要認真地對待,。

我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封,，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花,，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂,。”

這張卡是佳琦自己親手制作的,，雖然卡片薄薄的,、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量,。這個文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達自己的心情，把心中的祝福送給老師,。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢,。

“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽,，但是老師更喜歡佳琦的賀卡,，因為這是她自己制作的，用自己美好的心來表達對老師的愛,，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢,。”孩子們聽我這么一說,，都用羨慕的眼光看著佳琦,，我環(huán)視了一下，接著說：“今天的手工課老師教你們制作賀卡,，把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎,？”

孩子們高興地說：“好，我們也來自己制作,?！庇谑牵野褏^(qū)角中準備的所需材料拿出來,，讓孩子們自己去設(shè)計賀卡,，看到孩子們個個都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝?！?/p>

一會兒,，孩子們的杰作都完成了,，每個人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇七

怎么培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力

合作,，是幼兒未來發(fā)展、立足社會的重要素質(zhì),?？墒牵谟變簣@里時?？吹接變翰欢门c人合作,，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力有以下五種方法：

1、注意培養(yǎng)孩子良好的性格

根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗,，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強,，這種良好性格包括開朗、自信,、友愛,、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會主動與別人合作,，而且會合作得很好,。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進幼兒邁向合作的必備條件,。

2,、教給幼兒正確的合作方法

合作不是一個人的事情，所以不能隨心所欲,。在一次教學活動延伸中,，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉,，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作,，他們在商量分工，分別完成大樹的某一部分,。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫,，但卻在各行其是，并未真正合作,。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進行示范合作,，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了,。由此可見，教給幼兒正確的合作方法非常重要,。

3,、充分利用幼兒活動中的合作機會

幼兒在一起游戲,、學習，所以彼此間合作的機會很多,。但是教師如果不善于捕捉的話,，就會錯失很多良機，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲,，這就需要每一個幼兒都有良好的合作精神,，因為孩子們都喜歡扮演貓和老鼠，卻不愿意拉圈,，我便讓孩子們換位,，試一試別人不合作時，自己如何游戲,，通過事實教育讓孩子懂得,，游戲的順利進行，離不開大家的合作,。此外,，教師還要有意識地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機會。

4,、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度

一般地,，在體育游戲和角色游戲中，孩子們合作比較好,，但是在建構(gòu)游戲中,，往往會出現(xiàn)合作的不愉快。究其原因,，便是合作態(tài)度的問題,，因為矛盾往往發(fā)生在游戲材料比較缺乏時，孩子們會將一部分游戲材料據(jù)為己有,，擔心一合作,，就沒自己的份了。這時候,，就需要教師及時引導,，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時教師參加游戲,，示范合作,，引導拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度,。

5,、向幼兒充分展示合作的成果

教師要充分肯定孩子們的每一次合作，哪怕是一點點成果,，也要展示給孩子們,，讓他們體驗合作的快樂和成功,，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的積極引導和充分肯定中,，幼兒的合作意識和能力才能得到有效的培養(yǎng),。