心得感悟是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇一

以前還發(fā)誓我參加工作一定做一個(gè)將“工作”和“生活”劃分開(kāi)的人，覺(jué)得那樣的人生才是灑脫的人生,，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說(shuō)：“明年我一定把工作和生活分開(kāi),！”工作三四年之后，才有些頓悟,，工作其實(shí)是生活的一部分,，如果生活剔除工作我想也會(huì)索然無(wú)味,。其實(shí)這樣的頓悟也是這學(xué)期幾個(gè)特殊情況讓我有所思考。

今年在工作之余,，自身身份有個(gè)轉(zhuǎn)變,，我成了一個(gè)“準(zhǔn)媽媽”。一開(kāi)始的喜悅很快被前三個(gè)月的不適反應(yīng)所取代,。我想我的身體一定是具有很強(qiáng)自我獨(dú)立性,，就像我的性格，所以對(duì)于這個(gè)“小東西”開(kāi)始有著強(qiáng)烈的排斥,，這讓強(qiáng)壯的我?guī)锥瘸圆幌?。所以無(wú)奈在家休息了很長(zhǎng)時(shí)間，躺在床上的日子,，無(wú)聊又無(wú)奈,。但是非常感謝這些日子，也正是這些日子,，讓我初步體會(huì)到媽媽的辛苦,，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)承載太多父母的愛(ài)，也開(kāi)始理解班里一些家長(zhǎng)的“做法”,，那些過(guò)去我覺(jué)得不可理喻的做法,，我想對(duì)于家長(zhǎng)工作我應(yīng)該有了另一深度，因?yàn)槲议_(kāi)始初步理解母親的“憐憫之心”,。也正是這段無(wú)聊加無(wú)奈日子發(fā)現(xiàn)我是如此的想念這份工作,，想念和姐妹們一起的日子，想念我的孩子們,。我也真的明白生活離開(kāi)了工作是多么的蒼白沒(méi)有生氣,，以前的想法真的“太單純”。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時(shí)光,，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,。

重返工作中，我知道領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)們甚至孩子們對(duì)我滿滿的關(guān)心，我要用更加努力的工作回饋大家的幫助,。也許最實(shí)際的就是把我的工作做好,。我最愛(ài)的班級(jí)體——蒲公英班。這一學(xué)期對(duì)于自己工作比較滿意的就是親子活動(dòng)的組織,，每一次都得到家長(zhǎng)的支持和理解,，每一次都讓我感到我們集體的偉大。我作為活動(dòng)策劃者,，班級(jí)其他三位老師就是我有力的左右膀,，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動(dòng)的呈現(xiàn),！所以我們的班級(jí)工作開(kāi)展的井井有條，我的班主任工作順利的進(jìn)行著,。在這里尤其感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我,、我工作的幫助與關(guān)心。這個(gè)有愛(ài)的集體讓人溫暖,，感恩的情懷溢于言表,。

我們是大班，大班的孩子應(yīng)該是怎樣的狀態(tài),？我因?yàn)樯眢w原因休息期間聽(tīng)到不止一名老師跟我說(shuō)：“你們班的孩子亂死了！太調(diào)皮了,！”我著急的很,，也很困惑，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個(gè)”,。于是“整改班風(fēng),，解決喧鬧”成為我回來(lái)的工作首要任務(wù)。開(kāi)始的一個(gè)星期孩子們確實(shí)有點(diǎn)吵鬧,，對(duì)于宋老師的“間歇回歸”,，他們似乎找到了樂(lè)趣，就像“放假心理”,。我很快就識(shí)破他們這些伎倆,，針對(duì)我最近聽(tīng)說(shuō)的班級(jí)反饋和孩子們促膝長(zhǎng)談。大班的孩子對(duì)于“班級(jí)老大”（本人自稱）的認(rèn)同心理是很明確的,，所以我說(shuō)出了我的失望與期望,，我知道孩子們聽(tīng)進(jìn)去了。又一起重新探討了班級(jí)準(zhǔn)則,，大班的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守班級(jí)準(zhǔn)則公約,。慢慢兩星期過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)之前的班級(jí)氛圍回來(lái)了,，一切進(jìn)入正軌,。

這學(xué)期盡管只上了兩次公開(kāi)課，加上開(kāi)放日一共四節(jié)公開(kāi)課,。但這四次公開(kāi)課,，我覺(jué)得效果是自己滿意的。對(duì)孩子“興趣”了解,，對(duì)“自己”的了解對(duì)于一次公開(kāi)課成功的重要因素,。《動(dòng)物法庭》我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在打破常規(guī)思維的辯論上,，大班孩子的辯證思維讓我驚喜,?！断矚g鐘表的國(guó)王》重點(diǎn)在孩子分類上，因?yàn)槲覀兒⒆右呀?jīng)對(duì)于時(shí)間很熟悉,?！缎【`的魔法湯》是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，我可以完成一次完整有趣的音樂(lè)活動(dòng),，孩子也樂(lè)在其中,。《小貝挖寶》我發(fā)現(xiàn)的孩子對(duì)于規(guī)律的尋找很敏感,。就是這樣與孩子在活動(dòng)中,，讓我獲得工作上的一個(gè)又一個(gè)的激情點(diǎn)！

工作給予我的不僅僅是個(gè)人業(yè)務(wù)技能的成長(zhǎng)與成熟,，更多給與我思考的機(jī)會(huì),，不斷地成長(zhǎng)。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇二

又是一個(gè)快樂(lè)的星期一,，幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲《春曉》,，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……,。孩子們?cè)诟杪曋?，一個(gè)個(gè)精神抖擻，抱著球來(lái)到塑膠跑道上,?？矗∮械男∨笥言陔S著音樂(lè)的節(jié)奏拍,、有的在翹翹板上拍,、甚至有的小朋友在翹翹板上雙手交替拍球……，各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前,，好不壯觀,。

我正欣賞著這幅壯觀的圖畫(huà)時(shí)，一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見(jiàn)了,，我剛想喊他的名字,，忽然聽(tīng)到“不要踩死它”。我聞聲看去,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)草坪的一個(gè)角落里有五六個(gè)小朋友圍在一起,，我走過(guò)去，靜靜地注視著他們,，只見(jiàn)周星宇站在中間,，其他小朋友蹲在他的周圍，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說(shuō)：“不要踩死它,，不要踩死它,?！逼渌男∨笥岩哺f(shuō)：“不要、不要,?！薄拔揖鸵人浪,！毙怯钸呎f(shuō)邊抬起了腳,，狠狠地跺了下去。接著又氣沖沖地跑到一邊,，叉著腰說(shuō)：“我就要踩死它,。”這時(shí),，孩子們都站了起來(lái),，三步并作兩步?jīng)_向周星宇。見(jiàn)他們離開(kāi),，出于好奇，我悄悄地走到草地上,，一看,，原來(lái)是一只蚯蚓，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了,，真可惜,。正想找星宇問(wèn)清楚這件事。但轉(zhuǎn)念一想,，我何不做一個(gè)旁觀者,，看一看事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？我又一次默默地注視著他們,。只聽(tīng),，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊：“周、星,、宇,，老師說(shuō)過(guò)，蚯,、蚓,、是、益,、蟲(chóng),，是咱們的好朋友?！币慌缘拟埔踩滩蛔≌f(shuō)：“老師說(shuō)過(guò),，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠,，“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長(zhǎng)得更好，你為什么要踩死它,？”孩子們你一言我一語(yǔ)地埋怨起了星宇,。星宇的火氣更大了“哼，我就要踩死它,，因?yàn)樗L(zhǎng)得太丑了,。”孩子們聽(tīng)到周星宇的回答,，都愣住了,，一時(shí)沒(méi)有了聲音。我在一旁聽(tīng)了,，真是哭笑不得,。

教育活動(dòng)的時(shí)間到了，孩子們高興地回到活動(dòng)室,，好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的,。我的心情卻非常的沉重，那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn),。我陷入了沉思……,。

教育活動(dòng)結(jié)束了，星宇和幾位小朋友,，不知說(shuō)了什么,，又來(lái)到草坪的那個(gè)角落里，蹲在那里不知在忙活什么,。我正想走過(guò)去,，星宇跑來(lái)說(shuō)：“老師，快來(lái),?！崩业氖肿吡诉^(guò)去。原來(lái),，孩子們剛才用樹(shù)葉蓋在了蚯蚓的身上,。星宇又遞給我一只彩筆，一片大的樹(shù)葉：“老師,，請(qǐng)給我寫(xiě)上蚯蚓快點(diǎn)長(zhǎng)好吧,。”

我覺(jué)得,，這次的教育活動(dòng)是成功的,，我們收獲了，至少孩子們懂得了不能用美丑來(lái)判斷好壞，不以自己的喜好任意行事了,。也讓我認(rèn)識(shí)到與孩子們?cè)谝黄鹨獣r(shí)刻用心,，不斷地探索更適合幼兒的教育方式，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中,，習(xí)得知識(shí),，獲得教益。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇三

一天,，我班舉行創(chuàng)編故事比賽,，比賽開(kāi)始了，小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“老師,，我來(lái)講,，我來(lái)講……”

我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來(lái)：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到這里,，小朋友們就大叫起來(lái)：“不對(duì),，不對(duì)！是烏龜和兔子賽跑,，不是拔蘿卜,，小兔子才拔蘿卜呢！”小朋友們你一言我一語(yǔ),，把講故事的陳天祥說(shuō)得面紅耳赤,，十分尷尬。我正著急,，唐嘉成急中生智接著說(shuō)：“上次，是龜兔賽跑,，烏龜勝了,，小兔輸了。烏龜雖然勝了,，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友,。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼渌∨笥堰€是不服氣,，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么,？這樣編不行,！”

這時(shí)我請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中,，烏龜勝利了,，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛(ài)勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好,？而且很愿意幫助別人,，尊敬他人，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)編這個(gè)故事,，看誰(shuí)編得好,。”

過(guò)了幾分鐘,，我請(qǐng)小朋友自由發(fā)言,，有的說(shuō)：“烏龜很愛(ài)勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一起分享,?！庇械恼f(shuō)：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了,，拔蘿卜給兔媽媽吃,。”還有的說(shuō)：“小兔快過(guò)生日了,，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物,。”

聽(tīng)了小朋友們的發(fā)言,，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事,。

通過(guò)這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問(wèn)題的能力,，在教育活動(dòng)中,，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，讓幼兒在思考和討論中尋找答案,，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇四

雖然說(shuō)帶班很久了,，但其實(shí)我還是非常不喜歡每天的入園時(shí)間的,，主要是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候真的是太讓人煩躁了，小朋友們?cè)缟蟻?lái)到幼兒園,，基本上每天都會(huì)有哭鬧的孩子,，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園。有家長(zhǎng)在身邊,，不好不哄,，但是，這樣的孩子,，更因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在身邊,，會(huì)哭鬧的更厲害,，哄是哄不住的。最好的辦法是先強(qiáng)硬一點(diǎn)帶進(jìn)幼兒園,，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下,，他會(huì)自發(fā)的不哭。

后來(lái),，這樣的事情多了,，我就突然想起了以前看過(guò)的一個(gè)育嬰師的視頻。其中,，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學(xué)的解決辦法,。

而這個(gè)辦法，最主要的是要家長(zhǎng)和老師共同合作,。

先在家里,，家長(zhǎng)跟小孩子約定好，每天早上可以讓他自己決定穿什么衣服,，帶什么玩具或零食去幼兒園,，家長(zhǎng)要把孩子的想法制定一個(gè)規(guī)范的表格，貼在孩子床頭,，這樣的話,，每天孩子起床，就可以看見(jiàn),。

依著孩子想迫切成為大人,，想自己做主的愿望，這樣的做法,，孩子每天對(duì)上學(xué)這個(gè)事情,，就不再是一個(gè)恐懼心理，而是一個(gè)期待的心理,。

來(lái)到學(xué)校,，老師也不能隨便就否決孩子的東西，不然孩子帶了自己喜歡的東西,，幼兒園卻不準(zhǔn)他用，這樣的話,，他對(duì)幼兒園的看法,，便越來(lái)越壞了。

而且,，幼兒園老師的教學(xué),，也要精彩有趣，最好每天放學(xué)的時(shí)候,，設(shè)置一個(gè)懸念,，讓幼兒期待著第二天的上學(xué)。這樣一來(lái)，里外結(jié)合,，家園合作,，想必幼兒一定會(huì)漸漸喜歡上幼兒園的。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇五

幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛(ài)祖國(guó),、講衛(wèi)生,、懂禮貌、禮貌進(jìn)餐,、遵守公德,、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等。

大部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,，背誦唐詩(shī),，認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)習(xí)書(shū)面上的知識(shí),。然而,，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要的多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的`成功和幸福,，能夠說(shuō),，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。

幼兒進(jìn)入中班后,，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，物品整理的井井有條,，也很懂禮貌,、守規(guī)則，各項(xiàng)常規(guī)都很好,，一般不需要老師提醒就能做到,。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭,、群眾活動(dòng)亂講話,、區(qū)角活動(dòng)打鬧，爭(zhēng)搶玩具,、不午睡,，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯,，如有的幼兒沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，有的行為拖沓,，還有的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這些狀況,，我們采取了以下措施,。

第一、為幼兒樹(shù)立好榜樣,。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要從自身做起,，言傳身教。凡是要求幼兒做到的,，我們也要按照這些要求做,。如：見(jiàn)面有禮貌的問(wèn)好，飯前便后洗手,，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙,，自己的事情自己做等等。讓幼兒明白好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的,，也是十分重要的,。

第二，正面鼓勵(lì),，耐心引導(dǎo),。班級(jí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅僅讓人骨外費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生不好的影響,。有段時(shí)間,，班級(jí)有些小朋友上課總是不能集中注意力。有一次,，上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友很自覺(jué)的就坐好了聽(tīng)課,。我立刻表?yè)P(yáng)他，其他小朋友看到了,，都向他學(xué)習(xí),。那天大部分上課都十分的認(rèn)真，用心回答老師提出的問(wèn)題,。及時(shí)的對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，哪怕一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望,，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì),，多用正面強(qiáng)化,。從某一個(gè)”閃光點(diǎn)“的行為出現(xiàn),，帶動(dòng)整體行為改善,。

第三,，讓幼兒明確自己的不足，集中突破,。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問(wèn)題,。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好等等,，這就需要針對(duì)具體問(wèn)題來(lái)解決,。在與孩子溝通交流中，家長(zhǎng)要指出幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,。比如：動(dòng)作慢,。你衣服疊的真整齊，如果疊的在快一點(diǎn)就更好了,。

以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會(huì),。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，家長(zhǎng)應(yīng)正確教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的好處。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺(jué)的行為,，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生,。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇六

教師節(jié)這天,，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫(huà)面,，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我陶醉在美好的祝福中,。

孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái),，你一言我一語(yǔ)地嚷開(kāi)了：“老師，這張漂亮吧,，這張是我送給你的教師節(jié)禮物,，我讓媽媽去給我買的?！碧颻說(shuō)：“這張是我送給你的,，還帶著音樂(lè)呢?！逼渌∨笥岩步又f(shuō)：“回家后,，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭?tīng)著聽(tīng)著,，我心中逐漸沉重起來(lái),，今天，送祝?？ㄩ_(kāi)了個(gè)頭,，明天、后天會(huì)更多,，一張比一張精致,，一張比一張昂貴，這樣比下去,，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢,？這小小的祝福卡,，學(xué)問(wèn)還真不小呢,，有必要認(rèn)真地對(duì)待。

我正想著教育對(duì)策,，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封,，里面的卡片上畫(huà)著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽(yáng)照著她,，周圍開(kāi)滿了鮮花,，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫(xiě)著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂(lè)?！?/p>

這張卡是佳琦自己親手制作的,，雖然卡片薄薄的、軟軟的,，我卻深深感到這張賀卡的份量,。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情,，把心中的祝福送給老師,。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢。

“孩子們,，老師非常感謝你們的爸爸媽媽,，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因?yàn)檫@是她自己制作的,，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢?！焙⒆觽兟?tīng)我這么一說(shuō),，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)：“今天的手工課老師教你們制作賀卡,，把你們心中的美好祝愿都畫(huà)出來(lái)好嗎,？”

孩子們高興地說(shuō)：“好，我們也來(lái)自己制作,。”于是,，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來(lái),，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么專心致志,，用五彩的油畫(huà)棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝?！?/p>

一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了,，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅,，我再也聽(tīng)不到誰(shuí)的賀卡最貴最精美的話了。

幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇七

怎么培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力

合作,，是幼兒未來(lái)發(fā)展,、立足社會(huì)的重要素質(zhì)?？墒?，在幼兒園里時(shí)常看到幼兒不懂得與人合作,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力有以下五種方法：

1,、注意培養(yǎng)孩子良好的性格

根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識(shí)與合作能力都比較強(qiáng),，這種良好性格包括開(kāi)朗,、自信、友愛(ài),、平等以及探索精神,，具有這種品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)與別人合作，而且會(huì)合作得很好,。所以,，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。

2,、教給幼兒正確的合作方法

合作不是一個(gè)人的事情,，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動(dòng)延伸中,，我讓孩子們分組合作做畫(huà),，給一棵大樹(shù)添畫(huà)樹(shù)葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作,，他們?cè)谏塘糠止?，分別完成大樹(shù)的某一部分,。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹(shù)上做畫(huà)，但卻在各行其是,，并未真正合作,。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進(jìn)行示范合作,，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了,。由此可見(jiàn)，教給幼兒正確的合作方法非常重要,。

3,、充分利用幼兒活動(dòng)中的合作機(jī)會(huì)

幼兒在一起游戲、學(xué)習(xí),，所以彼此間合作的機(jī)會(huì)很多,。但是教師如果不善于捕捉的話，就會(huì)錯(cuò)失很多良機(jī),，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲,，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的合作精神，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g扮演貓和老鼠,，卻不愿意拉圈,，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時(shí),，自己如何游戲,，通過(guò)事實(shí)教育讓孩子懂得，游戲的順利進(jìn)行,，離不開(kāi)大家的合作,。此外，教師還要有意識(shí)地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì),。

4,、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度

一般地，在體育游戲和角色游戲中,，孩子們合作比較好,，但是在建構(gòu)游戲中，往往會(huì)出現(xiàn)合作的不愉快,。究其原因,，便是合作態(tài)度的問(wèn)題，因?yàn)槊芡l(fā)生在游戲材料比較缺乏時(shí),，孩子們會(huì)將一部分游戲材料據(jù)為己有,，擔(dān)心一合作，就沒(méi)自己的份了。這時(shí)候,，就需要教師及時(shí)引導(dǎo),，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時(shí)教師參加游戲,，示范合作,，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度,。

5,、向幼兒充分展示合作的成果

教師要充分肯定孩子們的每一次合作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果,，也要展示給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功,，激發(fā)孩子們還想合作的愿望,，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識(shí)和能力才能得到有效的培養(yǎng),。