心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇一
以前還發(fā)誓我參加工作一定做一個將“工作”和“生活”劃分開的人，覺得那樣的人生才是灑脫的人生,，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說：“明年我一定把工作和生活分開,！”工作三四年之后，才有些頓悟,，工作其實是生活的一部分,，如果生活剔除工作我想也會索然無味。其實這樣的頓悟也是這學(xué)期幾個特殊情況讓我有所思考,。
今年在工作之余,，自身身份有個轉(zhuǎn)變，我成了一個“準(zhǔn)媽媽”,。一開始的喜悅很快被前三個月的不適反應(yīng)所取代,。我想我的身體一定是具有很強自我獨立性，就像我的性格,，所以對于這個“小東西”開始有著強烈的排斥,，這讓強壯的我?guī)锥瘸圆幌Ｋ詿o奈在家休息了很長時間,，躺在床上的日子,，無聊又無奈。但是非常感謝這些日子,，也正是這些日子,，讓我初步體會到媽媽的辛苦，一個孩子的成長承載太多父母的愛,，也開始理解班里一些家長的“做法”,，那些過去我覺得不可理喻的做法，我想對于家長工作我應(yīng)該有了另一深度,，因為我開始初步理解母親的“憐憫之心”,。也正是這段無聊加無奈日子發(fā)現(xiàn)我是如此的想念這份工作，想念和姐妹們一起的日子,，想念我的孩子們,。我也真的明白生活離開了工作是多么的蒼白沒有生氣，以前的想法真的“太單純”,。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時光,，珍惜現(xiàn)在的時光。
重返工作中，我知道領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長們甚至孩子們對我滿滿的關(guān)心，我要用更加努力的工作回饋大家的幫助,。也許最實際的就是把我的工作做好,。我最愛的班級體——蒲公英班。這一學(xué)期對于自己工作比較滿意的就是親子活動的組織,，每一次都得到家長的支持和理解,，每一次都讓我感到我們集體的偉大。我作為活動策劃者,，班級其他三位老師就是我有力的左右膀,，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動的呈現(xiàn)！所以我們的班級工作開展的井井有條,，我的班主任工作順利的進行著,。在這里尤其感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我、我工作的幫助與關(guān)心,。這個有愛的集體讓人溫暖,，感恩的情懷溢于言表。
我們是大班,，大班的孩子應(yīng)該是怎樣的狀態(tài),？我因為身體原因休息期間聽到不止一名老師跟我說：“你們班的孩子亂死了！太調(diào)皮了,！”我著急的很,，也很困惑，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個”,。于是“整改班風(fēng),，解決喧鬧”成為我回來的工作首要任務(wù)。開始的一個星期孩子們確實有點吵鬧,，對于宋老師的“間歇回歸”,，他們似乎找到了樂趣，就像“放假心理”,。我很快就識破他們這些伎倆，針對我最近聽說的班級反饋和孩子們促膝長談,。大班的孩子對于“班級老大”（本人自稱）的認同心理是很明確的,，所以我說出了我的失望與期望，我知道孩子們聽進去了,。又一起重新探討了班級準(zhǔn)則,，大班的孩子應(yīng)該學(xué)會遵守班級準(zhǔn)則公約。慢慢兩星期過后，我發(fā)現(xiàn)之前的班級氛圍回來了,，一切進入正軌,。
這學(xué)期盡管只上了兩次公開課，加上開放日一共四節(jié)公開課,。但這四次公開課,，我覺得效果是自己滿意的。對孩子“興趣”了解,，對“自己”的了解對于一次公開課成功的重要因素,。《動物法庭》我設(shè)計的重點在打破常規(guī)思維的辯論上,，大班孩子的辯證思維讓我驚喜,。《喜歡鐘表的國王》重點在孩子分類上,，因為我們孩子已經(jīng)對于時間很熟悉,。《小精靈的魔法湯》是對自己的挑戰(zhàn),，我可以完成一次完整有趣的音樂活動,，孩子也樂在其中?！缎∝愅趯殹肺野l(fā)現(xiàn)的孩子對于規(guī)律的尋找很敏感,。就是這樣與孩子在活動中，讓我獲得工作上的一個又一個的激情點,！
工作給予我的不僅僅是個人業(yè)務(wù)技能的成長與成熟,，更多給與我思考的機會，不斷地成長,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇二
又是一個快樂的星期一,，幼兒園的喇叭依舊響起了歡快的歌曲《春曉》，春眠不覺曉,，處處聞啼鳥……,。孩子們在歌聲中，一個個精神抖擻,，抱著球來到塑膠跑道上,。看,！有的小朋友在隨著音樂的節(jié)奏拍,、有的在翹翹板上拍、甚至有的小朋友在翹翹板上雙手交替拍球……,，各種花樣拍球展現(xiàn)在眼前,，好不壯觀。
我正欣賞著這幅壯觀的圖畫時，一向喜歡在翹翹板上拍球的周星宇不見了,，我剛想喊他的名字,，忽然聽到“不要踩死它”。我聞聲看去,，遠遠地看見草坪的一個角落里有五六個小朋友圍在一起,，我走過去，靜靜地注視著他們,，只見周星宇站在中間,，其他小朋友蹲在他的周圍，戰(zhàn)怡彤邊搖著雙手邊大聲地說：“不要踩死它,，不要踩死它,。”其他的小朋友也跟著說：“不要,、不要,。”“我就要踩死它,?！毙怯钸呎f邊抬起了腳，狠狠地跺了下去,。接著又氣沖沖地跑到一邊,，叉著腰說：“我就要踩死它?！边@時,，孩子們都站了起來，三步并作兩步?jīng)_向周星宇,。見他們離開,，出于好奇，我悄悄地走到草地上,，一看,，原來是一只蚯蚓，不過現(xiàn)在已經(jīng)是只死蚯蚓了,，真可惜,。正想找星宇問清楚這件事。但轉(zhuǎn)念一想,，我何不做一個旁觀者,，看一看事情會怎樣發(fā)展呢？我又一次默默地注視著他們,。只聽，生氣的戰(zhàn)怡彤一字一頓地沖著星宇喊：“周、星,、宇,，老師說過，蚯,、蚓,、是、益,、蟲,，是咱們的好朋友?！币慌缘拟埔踩滩蛔≌f：“老師說過,，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我們的草坪變得更綠，“它讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好,，你為什么要踩死它,？”孩子們你一言我一語地埋怨起了星宇。星宇的火氣更大了“哼,，我就要踩死它,，因為他長得太丑了?！焙⒆觽兟牭街苄怯畹幕卮?，都愣住了，一時沒有了聲音,。我在一旁聽了,，真是哭笑不得。
教育活動的時間到了,，孩子們高興地回到活動室,，好像什么都沒有發(fā)生過似的。我的心情卻非常的沉重,，那條死蚯蚓一直在我的眼前浮現(xiàn),。我陷入了沉思……。
教育活動結(jié)束了,，星宇和幾位小朋友,，不知說了什么，又來到草坪的那個角落里,，蹲在那里不知在忙活什么,。我正想走過去，星宇跑來說：“老師,，快來,?！崩业氖肿吡诉^去。原來,，孩子們剛才用樹葉蓋在了蚯蚓的身上,。星宇又遞給我一只彩筆，一片大的樹葉：“老師,，請給我寫上蚯蚓快點長好吧,。”
我覺得,，這次的教育活動是成功的,，我們收獲了，至少孩子們懂得了不能用美丑來判斷好壞,，不以自己的喜好任意行事了,。也讓我認識到與孩子們在一起要時刻用心，不斷地探索更適合幼兒的教育方式,，使孩子們在快樂中,，習(xí)得知識，獲得教益,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇三
一天,，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了,，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手：“老師,，我來講，我來講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天,，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到這里,，小朋友們就大叫起來：“不對，不對,！是烏龜和兔子賽跑,，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢,！”小朋友們你一言我一語,，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬,。我正著急,，唐嘉成急中生智接著說：“上次，是龜兔賽跑,，烏龜勝了,，小兔輸了。烏龜雖然勝了,，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友,。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜,。”其他小朋友還是不服氣,，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜,，他們拔蘿卜干什么,？這樣編不行,！”
這時我請小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中,，烏龜勝利了,，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動,，出去拔蘿卜有什么不好,？而且很愿意幫助別人，尊敬他人,，請小朋友們一起來編這個故事,，看誰編得好?！?/p>
過了幾分鐘,，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動,，拔了蘿卜和伙伴一起分享,。”有的說：“兔媽媽生病了,，年紀(jì)大了,，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說：“小兔快過生日了,，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物?！?/p>
聽了小朋友們的發(fā)言,，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。
通過這次幼兒創(chuàng)編故事,，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力,，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇四
雖然說帶班很久了,，但其實我還是非常不喜歡每天的入園時間的,，主要是因為這個時候真的是太讓人煩躁了，小朋友們早上來到幼兒園,，基本上每天都會有哭鬧的孩子,，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園。有家長在身邊,，不好不哄,，但是，這樣的孩子,，更因為有家長在身邊,，會哭鬧的更厲害，哄是哄不住的,。最好的辦法是先強硬一點帶進幼兒園,，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下，他會自發(fā)的不哭,。
后來,，這樣的事情多了，我就突然想起了以前看過的一個育嬰師的視頻,。其中,，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學(xué)的解決辦法。
而這個辦法,，最主要的是要家長和老師共同合作,。
先在家里，家長跟小孩子約定好,，每天早上可以讓他自己決定穿什么衣服,，帶什么玩具或零食去幼兒園，家長要把孩子的想法制定一個規(guī)范的表格,，貼在孩子床頭,，這樣的話，每天孩子起床,，就可以看見,。
依著孩子想迫切成為大人，想自己做主的愿望,，這樣的做法,，孩子每天對上學(xué)這個事情，就不再是一個恐懼心理,，而是一個期待的心理,。
來到學(xué)校，老師也不能隨便就否決孩子的東西,，不然孩子帶了自己喜歡的東西,，幼兒園卻不準(zhǔn)他用,，這樣的話，他對幼兒園的看法,，便越來越壞了,。
而且，幼兒園老師的教學(xué),，也要精彩有趣,，最好每天放學(xué)的時候，設(shè)置一個懸念,，讓幼兒期待著第二天的上學(xué),。這樣一來，里外結(jié)合,，家園合作，想必幼兒一定會漸漸喜歡上幼兒園的,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇五
幼兒養(yǎng)成教育的資料包括的面很廣：愛祖國,、講衛(wèi)生、懂禮貌,、禮貌進餐,、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等,。
大部分家長認為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會書寫數(shù)字,，背誦唐詩，認識漢字,，學(xué)習(xí)書面上的知識,。然而，越來越多的事實證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要的多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,，并進而影響他一生的`成功和幸福,，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面,。
幼兒進入中班后,，我們發(fā)現(xiàn)班級中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種狀況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認真聽講,，物品整理的井井有條,，也很懂禮貌、守規(guī)則,，各項常規(guī)都很好,，一般不需要老師提醒就能做到,。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭,、群眾活動亂講話,、區(qū)角活動打鬧，爭搶玩具,、不午睡,，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表此刻某些方面的狀況比較明顯,，如有的幼兒沒有良好的傾聽習(xí)慣,，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識不強,。針對這些狀況,，我們采取了以下措施。
第一,、為幼兒樹立好榜樣,。無論是教師還是家長都要從自身做起，言傳身教,。凡是要求幼兒做到的,，我們也要按照這些要求做。如：見面有禮貌的問好,，飯前便后洗手,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，自己的事情自己做等等,。讓幼兒明白好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的,，也是十分重要的。
第二,，正面鼓勵,，耐心引導(dǎo)。班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅僅讓人骨外費心,，而且還會對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響,。有段時間，班級有些小朋友上課總是不能集中注意力,。有一次,，上課發(fā)現(xiàn)一個小朋友很自覺的就坐好了聽課。我立刻表揚他,，其他小朋友看到了,，都向他學(xué)習(xí)。那天大部分上課都十分的認真，用心回答老師提出的問題,。及時的對幼兒表揚鼓勵,，哪怕一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望,，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)的效應(yīng),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵,，多用正面強化,。從某一個”閃光點“的行為出現(xiàn)，帶動整體行為改善,。
第三,，讓幼兒明確自己的不足，集中突破,。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題,。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好等等,，這就需要針對具體問題來解決,。在與孩子溝通交流中，家長要指出幼兒出現(xiàn)的問題,。比如：動作慢。你衣服疊的真整齊,，如果疊的在快一點就更好了,。
以上三點是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，家長應(yīng)正確教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的好處,。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，受益終生,。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇六
教師節(jié)這天，我一進教室,，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語,，我陶醉在美好的祝福中,。
孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧,，這張是我送給你的教師節(jié)禮物,，我讓媽媽去給我買的?！碧颻說：“這張是我送給你的,，還帶著音樂呢?！逼渌∨笥岩步又f：“回家后,，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞?，我心中逐漸沉重起來，今天,，送祝?？ㄩ_了個頭，明天,、后天會更多,，一張比一張精致，一張比一張昂貴,，這樣比下去,，會給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝?？?，學(xué)問還真不小呢，有必要認真地對待,。
我正想著教育對策,，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,，紅彤彤的太陽照著她,，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂,?！?/p>
這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的,、軟軟的,，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達自己的心情,，把心中的祝福送給老師,。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。
“孩子們,，老師非常感謝你們的爸爸媽媽,，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因為這是她自己制作的,，用自己美好的心來表達對老師的愛,，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢?！焙⒆觽兟犖疫@么一說,，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下,，接著說：“今天的手工課老師教你們制作賀卡,，把你們心中的美好祝愿都畫出來好嗎？”
孩子們高興地說：“好,，我們也來自己制作,。”于是,，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來,，讓孩子們自己去設(shè)計賀卡，看到孩子們個個都那么專心致志,，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝?！?/p>
一會兒，孩子們的杰作都完成了,，每個人都顯得那么滿足和喜悅,，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。
幼兒教師工作隨筆大班 幼兒教師工作隨筆感悟篇七
怎么培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力
合作,，是幼兒未來發(fā)展、立足社會的重要素質(zhì),?？墒牵谟變簣@里時?？吹接變翰欢门c人合作,，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力有以下五種方法：
1、注意培養(yǎng)孩子良好的性格
根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗,，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強,，這種良好性格包括開朗、自信,、友愛,、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會主動與別人合作，而且會合作得很好,。所以,，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進幼兒邁向合作的必備條件。
2,、教給幼兒正確的合作方法
合作不是一個人的事情,，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動延伸中,，我讓孩子們分組合作做畫,，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作,，他們在商量分工,，分別完成大樹的某一部分。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫,，但卻在各行其是,，并未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法,，然后再進行示范合作,，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了。由此可見,，教給幼兒正確的合作方法非常重要,。
3、充分利用幼兒活動中的合作機會
幼兒在一起游戲,、學(xué)習(xí),，所以彼此間合作的機會很多。但是教師如果不善于捕捉的話,，就會錯失很多良機,，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，這就需要每一個幼兒都有良好的合作精神,，因為孩子們都喜歡扮演貓和老鼠,，卻不愿意拉圈，我便讓孩子們換位,，試一試別人不合作時,，自己如何游戲，通過事實教育讓孩子懂得,，游戲的順利進行,，離不開大家的合作。此外,，教師還要有意識地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機會,。
4,、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度
一般地，在體育游戲和角色游戲中,，孩子們合作比較好,，但是在建構(gòu)游戲中，往往會出現(xiàn)合作的不愉快,。究其原因,，便是合作態(tài)度的問題，因為矛盾往往發(fā)生在游戲材料比較缺乏時,，孩子們會將一部分游戲材料據(jù)為己有,，擔(dān)心一合作，就沒自己的份了,。這時候,，就需要教師及時引導(dǎo)，幫助幼兒消除一些顧慮,，必要時教師參加游戲,，示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲,，逐步形成良好的合作態(tài)度,。
5、向幼兒充分展示合作的成果
教師要充分肯定孩子們的每一次合作,，哪怕是一點點成果,，也要展示給孩子們，讓他們體驗合作的快樂和成功,，激發(fā)孩子們還想合作的愿望,，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識和能力才能得到有效的培養(yǎng),。
