總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇一

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證,，為此,，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立,，增強(qiáng)了可操作性,，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力,、專題研究能力,、研討能力及撰寫的能力。同時(shí)我們還靈活地運(yùn)用了四制的模式,，來提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,。例如：中心發(fā)言制就是一種互動(dòng)式的研討學(xué)習(xí)方式，在教研活動(dòng)中我們建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價(jià)值所在,，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入,、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,，很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，使研討活動(dòng)更具靈活性,、更具互動(dòng)性和可操作性。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,。例如，在學(xué)習(xí)《教師如何挖掘幼兒生成的內(nèi)容》的過程中,，我們在平時(shí)自己熟讀《課程指南》精神的同時(shí),，在大教研組活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價(jià)值的教育內(nèi)容”,、“幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對,？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見,，爭論不休,，通過《綱要》、《課程指南》的學(xué)習(xí),，教師認(rèn)為：生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的,，也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問題和內(nèi)容。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的問題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善,、更全面,。在學(xué)習(xí)研討中，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。又如在學(xué)習(xí)“在游戲課程中對幼兒生成活動(dòng)回應(yīng)策略的研究”時(shí),，我們先組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,，幫助教師了解幼兒生成活動(dòng)中回應(yīng)指導(dǎo)的策略，接著組內(nèi)的各班展示了區(qū)角游戲,，并由小二班代表我們小班級組在園內(nèi)公開展示,，在展示的過程中組內(nèi)老師群策群力，共同協(xié)商游戲活動(dòng)的方案,，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了情境性的游戲情境,，在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作，通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會,，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉，改變以往單純指導(dǎo)為對話研討與實(shí)踐相結(jié)合,。

當(dāng)前,，全國范圍內(nèi)對課程改革展開了熱烈的討論。我們也利用學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息，并把各班開展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享,。我們還學(xué)習(xí)討論《課程指南》的理論和精神，重新審視教師的教育行為,，并使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時(shí)刻支持著教師的教育行為。

教師的反思和實(shí)踐能力,。

提到評比,，教師們大多覺得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒,，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,，我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢,，變“評比”為“分享”,，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐,。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分,，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級,，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭?lì)分享,，得到了教師的歡迎,。

為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動(dòng)的教師會及時(shí)反饋,，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識。隨著科技的發(fā)展,，我們將多媒體技術(shù)也運(yùn)用到了聽評活動(dòng)中,，為了提高教師實(shí)踐反思能力，我們還將外出觀摩的活動(dòng)攝錄了下來,，并通過看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng),，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀摩邊研討，還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達(dá)成認(rèn)識,。通過錄像觀摩,，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀念相匹配了行動(dòng)策略,。

在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動(dòng)中,，我們結(jié)合我園的特色，并充分利用了家長和社區(qū)的資源,，制定了完善的活動(dòng)方案,，由于展示活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作量很大，大家都能合理的分工合作,，加班加點(diǎn)都沒有怨言,，表現(xiàn)出我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力。

教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識,，優(yōu)化了教育行為,。

在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展,。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的,、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中,，大膽地探索，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢?，在二期課改的實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護(hù),、尊重、賞識每一個(gè)孩子,，平等,、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場,，積極鼓勵(lì)孩子,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄,、完成幼兒成長冊,、向家長開放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。本學(xué)期，我們小班開展了“月兒圓圓”迎中秋

活動(dòng),，“金色的秋天”外出考察活動(dòng),，“歡樂恰恰恰”慶圣誕，迎新年小班歡樂party等活動(dòng),，在活動(dòng)前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展,，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評。

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究,，具體來說,，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期,，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材,，注重教師對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題,，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，從中教師獲得了成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。

隨著資料積累的日趨重要,，我們認(rèn)識到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此,，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作,，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭辨,、研討的過程，同時(shí)我們在研究中認(rèn)真做好研討記錄,，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄,，使資料整理日趨完善。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存在一些差距和不足,。

1、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)課題研究,，提高教研組教師的科研意識。

2,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，教學(xué)的專欄及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)環(huán)境的設(shè)置有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績,！

小班教研組工作總結(jié)與反思篇二

朝朝暮暮花相似，歲歲年年人不同,。時(shí)間過得真快,，一學(xué)期不經(jīng)意間便從我們身邊劃過，又來到了20xx年的精彩夏季,。夏天的到來,，預(yù)示著這學(xué)期即將結(jié)束，將會迎來又一個(gè)嶄新的學(xué)期,。在這新舊交替的時(shí)刻,，有必要將過去一學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

話說“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎見彩虹,。”我們小班年級組加上托班共有四個(gè)班級,，教師人員在幼兒園總教師人數(shù)中占一定的份量比例,，人員結(jié)構(gòu)老中青都有。再讀本科教師兩名,，大專和在讀大專教師各一名,，應(yīng)聘教師兩名，實(shí)習(xí)教師一名,，加上兩位副園長和一名會計(jì)時(shí)常也會幫扶我們的工作,，我們年級組可謂是人才濟(jì)濟(jì)。算上實(shí)習(xí)生,，我們小班年級組共有六名年輕教師,，這六名年輕教師是我們年級組、也是幼兒園的新生力量,。在他們身上有著很強(qiáng)的特點(diǎn)：年輕有朝氣,，有抱負(fù)、積極向上,、精力充沛,。這學(xué)期里，我們小班年級組好似一艘勝利之舟，老教師掌舵,，年輕教師劃槳,，在大家齊心協(xié)力、共同努力下順利地到達(dá)了彼岸,。在我們共同走過的路途中,，留下了串串精彩！

雖然我們年級組中老教師扮演著掌舵的角色,，但我們的每次活動(dòng)都會在民主,、合作中開展，我們結(jié)合每位小組成員的個(gè)性特長,，發(fā)揮各自的潛力優(yōu)勢,。為了提高我年級組青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力，開學(xué)初,，我們教研組大練說課基本功和《碰碰車》一課多研活動(dòng),，老教師們推心置腹、出謀劃策,、悉心指導(dǎo),，青年教師常時(shí)云、葉秋梅,、周露,、魯婷婷等虛心學(xué)習(xí)、層層剖析,，活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師們說課技能、教學(xué)能力的提高,。葉秋梅老師設(shè)計(jì)的《打開包裝袋》教學(xué)活動(dòng)在幼兒園開展的教學(xué)競賽中獲得了較好的成績,。通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的各項(xiàng)綜合能力得到了全面發(fā)展,，教師的專業(yè)素質(zhì)也相應(yīng)得到了提高,。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，并體現(xiàn)人人參與,、共同提高的原則,，我們年級組的教師們每月都會作教育筆記、觀察筆記,、聽課筆記等常規(guī)工作,，并著重強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)后的反思、課后反思,、開放日反思,、公開課反思等，在反思中共成長。每一次活動(dòng)后的反思,、總結(jié)活動(dòng)都讓教師們的教學(xué)實(shí)踐水平得到了提升,。

青年教師有優(yōu)勢，但在教學(xué)技能方面還不夠成熟,。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,、提高我年級組的保教工作質(zhì)量，我們在每周四小組教研日里都會開展說教材活動(dòng),。大家共同交流教學(xué)中的困惑,，共同設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，共同制作教具,，遇到難點(diǎn)共同商討,，遇到難題共同解決，充分發(fā)揮了每個(gè)組員的潛力資質(zhì),。

教科研活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要組成部分,，也是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的重要內(nèi)容。借助幼兒園整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用,，在新《綱要》的指導(dǎo)下,，我們教研組教師們的教育理念和教育行為，都有了很大程度的改變,。結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計(jì)劃,，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，我們小班年級組制定了切合實(shí)際的班級工作計(jì)劃和年級組工作計(jì)劃,，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較,。在《好吃的東西》《我的玩具》《我喜歡的動(dòng)物》《見過的車》等主題活動(dòng)中，我們對每個(gè)主題,，每個(gè)活動(dòng)都認(rèn)真進(jìn)行了推敲,。在主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們還開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，如：結(jié)合小班幼兒觀察特點(diǎn)和認(rèn)知水平而設(shè)計(jì)的“走進(jìn)自然”系列活動(dòng),；結(jié)合小班幼兒興趣特點(diǎn)開展的“可愛的螞蟻”、“飼養(yǎng)小烏龜,、小蝌蚪”活動(dòng),；結(jié)合農(nóng)村特有資源、幫助幼兒了解農(nóng)事勞作和勞動(dòng)技能開展的“種草莓”,、“種瓜”活動(dòng),；結(jié)合社區(qū)資源，擴(kuò)展,、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的“參觀菜場,、水果店”等活動(dòng),。以上這些精彩活動(dòng)的開展，既豐富了幼兒的生活,，又促進(jìn)了幼兒各方面能力的綜合發(fā)展,。每位教師通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)——組織——反思——交流，各方面都有了不同的收獲,。

本學(xué)期短短幾個(gè)月,，園內(nèi)安排的重點(diǎn)工作既重又多。對此我們的年級組成員們個(gè)個(gè)有干勁,，人人不落后,，圍繞園中心任務(wù)，我們的口號是：保質(zhì)保量,，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展,。為此，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面狠下功夫,。?。?）班在墻飾布置中充分調(diào)動(dòng)家長的力量，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，精心設(shè)計(jì)了“我和動(dòng)物朋友”“親親大自然”“快樂的夏天”等活動(dòng)墻飾,；小（2）班墻飾突現(xiàn)主題思想,，設(shè)計(jì)了“快樂的家園”“我們身邊的動(dòng)物”“這是什么車,？”等等融幼兒認(rèn)知、操作為一體的墻飾,。小三班合理利用農(nóng)村資源,，師生合作制作了富有特色的墻飾“小螃蟹吐泡泡”“汽車博覽會”“美麗的扇子”等。我們小班年級組的孩子們在老師巧思,、巧手,、巧引三“巧”思想的影響下，健康,、茁壯地成長著。

在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí),，我們還注重開闊幼兒的視野,，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),，如：組織開展家長開放日活動(dòng)，組織幼兒暢想春天——走進(jìn)大自然,，開展“慶六一”家園同樂親子活動(dòng),。小一班《小板凳你莫歪》,、小二班《狗狗減肥操》小三班《快樂寶貝》等節(jié)目的精彩表演博得了家長們的熱烈喝彩。通過這一系列活動(dòng)的開展,，擴(kuò)大了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活,，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展,。

另外,，工作中我們把保育工作放在首位，組內(nèi)的各班教師每天都能認(rèn)真配合保育員做好班內(nèi)的清潔衛(wèi)生工作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美,、干凈的環(huán)境。在“手足口病”和“h1n1流感”流行期間,，我們年級組的教師們利用校信通、電話家訪,、發(fā)放宣傳單等形式,，向家長們宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口病”與“流感”的有關(guān)知識。平時(shí)加強(qiáng)幼兒活動(dòng)場所,、積木,、玩具、衣被等所有幼兒物品的消毒工作,，在教育教學(xué)的同時(shí),，還重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生、清潔等良好習(xí)慣的培養(yǎng),，并積極開展預(yù)防工作,。 在這學(xué)期中，我們年級組成員互相切磋,、群策群力,，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作。未來是美好的,，我們小班年級組這支年輕,、充滿活力與朝氣的隊(duì)伍仍將繼續(xù)立足于本職工作,。我們愛崗，我們敬業(yè),，在以后的工作中,，我們將一如既往、互相勉勵(lì),、共同進(jìn)步,，為我們幼兒園的明天更加努力！

小班教研組工作總結(jié)與反思篇三

繼續(xù)堅(jiān)持面向全體的原則,，以兒童為中心,，以教研為先，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

立足本園，結(jié)合實(shí)際,，本學(xué)期將繼續(xù)以《綱要》工作為指南,，圍繞園務(wù)總目標(biāo)，開展了“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”這一教研內(nèi)容,。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教研形勢,，調(diào)動(dòng)每位教師的教研積極性，營造良好的教研氛圍,。

1,、理論是基礎(chǔ)：

理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。在一開始確立“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”教研內(nèi)容時(shí),，我們組成員都對“什么是支持性環(huán)境,？”表示疑惑，于是大家在業(yè)余時(shí)間利用不同的渠道尋找到有關(guān)資料,，對“支持性環(huán)境”有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識,。接著，我們便大家圍坐在一起相互交流討論,，而我也將外出學(xué)習(xí)到的相關(guān)內(nèi)容和老師們一起分享,。通過這一系列的活動(dòng)，我們組成員對于“什么是支持性環(huán)境”有了進(jìn)一步的了解,，這也為我們以后的教研實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、實(shí)踐是關(guān)鍵：

單單的理論學(xué)習(xí)是不夠的,，所以在此基礎(chǔ)上，我們小班組還通過“現(xiàn)場研討會”的形式加深自己對“支持性環(huán)境”的理解,。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面,，我們每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)了起來,，這不僅體現(xiàn)在老師自身的教養(yǎng)方式和所創(chuàng)設(shè)的寬松和諧的氛圍上，而且在環(huán)境和材料的提供上,，更能體現(xiàn)出對孩子全面發(fā)展的支持,。在“娃娃家”這個(gè)主題背景下，當(dāng)時(shí),，雖然娃娃家的玩具沒有到,，但是甜甜班的老師們?nèi)匀幌氡M一切方法，尋找可替代的物品,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了他們最喜歡的娃娃家場景,，里面的擺設(shè)以及內(nèi)容的選擇都順應(yīng)了孩子的興趣和年齡特點(diǎn)，推動(dòng)了孩子的發(fā)展,。而樂樂班的老師,，除了考慮到大環(huán)境以外，對于小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也有自己的想法,，比如在“喂娃娃吃飯”這個(gè)區(qū)角中,，對于小年齡孩子來說生活是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了配合不同層次孩子的不同發(fā)展,，老師在提供材料的時(shí)候選擇了不同類型的豆,，有小的'綠豆、赤豆,，大的白扁豆,、蠶豆等，而對于用具也有一定的選擇性,，如有不同質(zhì)感的勺子（塑料的,、金屬的）、筷子,、鑷子等,，孩子們可以根據(jù)自己的喜好及能力進(jìn)行選擇，這完全體現(xiàn)了“支持性環(huán)境中材料的層次性”這一特點(diǎn),。

在支持性環(huán)境中很重要的一點(diǎn)是提到了環(huán)境材料的多樣化,。而我們小班組的老師在這方面也各具創(chuàng)意。例如在“學(xué)本領(lǐng)”主題活動(dòng)中,，原本我們所共同設(shè)計(jì)的“小小動(dòng)物園”是讓孩子用現(xiàn)有的木質(zhì)積木為小動(dòng)物搭建一個(gè)家,，可是沒想到，在后來我們相互交流的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)老師們除了運(yùn)用已有的積木外,，還將很多的廢舊材料運(yùn)用到里面去,，比如甜甜班的老師將卷筒紙紙芯、養(yǎng)樂多塑料瓶,、可樂瓶運(yùn)用到里面,。樂樂班的老師把月餅紙盒,、蘑菇面油瓶、各種類型的飲料瓶投放到里面,，不同的材質(zhì)進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒觸摸覺的發(fā)展,，很好的體現(xiàn)了《綱要》中小班

幼兒的年齡特點(diǎn)。

空間的利用也是支持性環(huán)境中一個(gè)重要組成部分,。因此,，在《小司機(jī)》主題活動(dòng)中，樂樂班的老師將窗臺很好的利用起來,，把幼兒搭建的房子放置在窗臺邊,，然后老師貼上馬路,，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小的情景激發(fā)幼兒對小汽車的興趣,。而甜甜班的老師在《學(xué)本領(lǐng)》主題中，用一次性塑料杯所做的各種可愛的小動(dòng)物通過懸掛的方式讓幼兒感受到小動(dòng)物的可愛,，這樣既節(jié)省了空間,，又不乏美觀。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、交流，我們教研組對于“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”有了一定的認(rèn)識理解,，但在這中間仍然存在著一些問題,，因此將這些問題歸納為以下幾點(diǎn)，希望在下學(xué)期中我們以這些不足為重要研究對象,，進(jìn)一步加強(qiáng)對“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”進(jìn)行探究,。

1、缺少私密角,。

2,、在主題背景下，我們只注重教室內(nèi)部的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，而忽略了走廊的環(huán)境利用,。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中要以幼兒為主體,，減少老師制作的痕跡,。

在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來是很美好的,，我們組仍將繼續(xù)立足本職,，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色，乘勢而上,，再創(chuàng)佳績。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇四

德：本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助他人，能明確教育目的,，端正態(tài)度,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣,；播下一個(gè)習(xí)慣,，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上,，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談,，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事,。我相信,，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個(gè)文明美好的校園

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任小班組的教研組長,，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn),。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論,，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,，老師和家長必須幫助孩子來完成的,。通過討論，我們明確洗手,、進(jìn)餐孩子必須自己做,，簡單的外套應(yīng)該自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助,。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外,，還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng)，活動(dòng)中,，萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺,，她告訴大家，教材中的重難點(diǎn),，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識經(jīng),、能力提升，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn),，了解孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析,，理解,，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，內(nèi)化自己的教育行為,。

勤：善于與家長溝通,。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的,。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合,，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通,，針對每一位幼兒情況,，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任,，使我的工作得心應(yīng)手。

績：學(xué)期工作雖然取得了成績,，但還有不足之處：

1,、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上,、地板上掉下的飯粒較多,。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,，參加晨練的孩子數(shù)量少,。

3,、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,，常有開小差,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中,，針對幼兒挑食現(xiàn)象,，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,，同時(shí)取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,，多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

2,、在課堂常規(guī)上我們會以表揚(yáng)為主,，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

3,、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園,。

教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，針對小班孩子的年齡特點(diǎn),，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握,、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮,，讀懂孩子的言行,，用心呵護(hù)孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),，不斷推進(jìn)孩子分析判斷,、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的,。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí),、研究,、反思的濃厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開展了公開課的展示,，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會,，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長著！

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談,，本學(xué)期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游,、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開,，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議,，這些活動(dòng)開展下來,，家長們的反響都不錯(cuò),；開展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,，又提高了家長對我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作,，樂于奉獻(xiàn),，互相理解、支持和合作,，真正做到取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長，共同提高,。

2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中,，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級能結(jié)合主題活動(dòng),，不斷豐富和變換班級環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒,。

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2.教師聽課,、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新,，無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著,。在感嘆時(shí)間來去匆匆的同時(shí)，相信我們在今后的共同教研中,，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長的教研之路上,，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí),、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn),！

小班教研組工作總結(jié)與反思篇六

時(shí)間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討,、研究,、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上,，有了較大的進(jìn)步,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

立足本園,，結(jié)合實(shí)際,，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教科研工作上，創(chuàng)設(shè)具有園特色的教研工作導(dǎo)思想： 本學(xué)期將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》工作為指南,，圍繞園務(wù)總目標(biāo),，調(diào)動(dòng)每位教師的研積極性，營造良好的教科研氛圍,。

1,、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究,，共同討論，明確研究目的,，不斷更新教育觀,。明確課題研究范圍及研究內(nèi)容,，確定教育選材,，碰到問題困難及時(shí)溝通解決。

2,、認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念,，立足課堂教學(xué),，大力開展教學(xué)專題研究,，以教促研,，以研促教,。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平,。

三,、工作重點(diǎn)有及措施：

（一）、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要,，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面,、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,，學(xué)習(xí)之后有心得體會,，有具體落實(shí)。

（二）,、鉆研新教材，提高課堂質(zhì)量,。新教材主題性和綜合性很強(qiáng),，本學(xué)期我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重,、難點(diǎn)

,，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課,，保證主題活動(dòng)開展的有序性和知識傳授的連貫性。同時(shí)采取電腦備課,，教師相互聽課等,，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄,，課后有評析、有反思,，每學(xué)期不少于8篇,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，共同提高,。

（三）、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,，要求教師每人每周交三篇教育反思，一個(gè)月交一篇教育筆記,、觀察筆記,、聽課筆記。

（四）,、通過理論學(xué)習(xí)、座談,、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式,，增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教，教書育人,，為人師表的自覺性，有效地提高了教師職業(yè)道德水平,，更好地激勵(lì)了教師無私奉獻(xiàn)，努力工作,，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取,，求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)的工作激情,。

（五）,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師,，而青年教師是幼兒園的生力軍,，是師資隊(duì)伍中的骨干力量，在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn)：年輕有朝氣,，有抱負(fù)、積極向上,、精力充沛，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識和技能技巧,。從基礎(chǔ)理論知識到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師教育教學(xué)能力,。目前一支上進(jìn)心，后勁足,、潛力大,、科研意識高的青年教師,，正在茁壯成長,。

（六）,、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查,，教研組教研研討，青年教師互相觀摩,、評課,、反思，大家互相切磋,、群策群力,。集思廣益、取長補(bǔ)短,，從中更新教育觀念，樹立新的教育歷年,，達(dá)到共同提高,。同時(shí)，到高樓開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),；學(xué)區(qū)公開課及小班段的隨堂課,。級段教師開展的《追泡泡》,、《玩竹竿》,、《小腳的朋友》,、《小不點(diǎn)兒 》,、《 咕嚕咕嚕 》、《 好玩的冰 》等活動(dòng),，充分發(fā)揮了每個(gè)

教師的水平,，并且得到了一致的好評。

（七）,、抓活動(dòng),、重德育、促發(fā)展,、提高幼兒整體素質(zhì),。為提高幼兒全面素質(zhì)，我段在抓好正常保教工作同時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng),，開闊幼兒視野融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,，本學(xué)期，我們小班段舉行了“水果娃娃大比拼”,、秋游、“自理能力——穿衣服”,、“拍皮球”、“講故事比賽”,、“元旦”游園活動(dòng)等，在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力,，培養(yǎng)能力,，陶冶情操，增加知識,，促進(jìn)了他們的發(fā)展,。鮮明地展示了我們小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。受到了各位家長一致的肯定和認(rèn)可,。同時(shí)加強(qiáng)家園合作，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，本著尊重、平等,，合作的原則，爭取家長的了解,，支持和主動(dòng)參與，積極做好家長工作,，定期舉行“家長會”、“家長開放日”等等,。注重幼兒的動(dòng)手操作、自我解決問題,，發(fā)揮想象創(chuàng)造力的生動(dòng)活潑的各學(xué)科活動(dòng),。使家長較全面地了解孩子各方面發(fā)展情況,。特別是家長對秋游表填寫,，非常認(rèn)真而細(xì)致，許多家長還向我們傳遞了建議,，收到了良好的效果,。

在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來是很美好的,，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色,，乘勢而上，再創(chuàng)佳績,。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇七

隨著炎炎夏月的來到,，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,?；仡櫼酝?，看到孩子們的成長與收獲,，再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)前夕，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng),。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃,。通過討論，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化,，落實(shí)到個(gè)人,，使每個(gè)教師都真正地參與研討中來,，而不是一個(gè)旁觀者,。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論,。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的,，互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法,。

本學(xué)期，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個(gè)教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人,。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),，同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計(jì),。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升,。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方，成為園里的示范班級,。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討,。從音樂性質(zhì)、故事的配備,、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說明,。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,，再歸納小結(jié),，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路,。

此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動(dòng)》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》,。每位教師認(rèn)真觀摩，聽完了發(fā)言評析,，提出不同的意見和建議，使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長會、家長接送孩子的時(shí)間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識講座，請家長進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育。

1,、主題活動(dòng)訂得偏多，研究的深度不夠,。

2、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題,。

3、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人,。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇八

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年已經(jīng)過去。我們小班組每一位教師都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來,，使“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃,，我們緊緊圍繞本屆推普周活動(dòng)的主題,，結(jié)合實(shí)際情況，對小班的推普周活動(dòng)精心安排,，周密部署，成立了以教研組組長的推普領(lǐng)導(dǎo)小組,制定出切實(shí)可行的活動(dòng)工作方案并組織實(shí)施,。

推普周期間，我園開展了相應(yīng)的宣傳活動(dòng),，9月14日的升旗儀式上，我們的羅老師作了題為“爭講普通話,，讓普通話成為校園文明語言”的演講，使幼兒明白講普通話的意義和重要性,。各班利用家長會,、講故事,、念兒歌比賽等活動(dòng)深入而又創(chuàng)新地開展推廣普通話的工作，在19日（周五）的晨間接待時(shí)間,，我們開展了寶寶愛說童謠的比賽,，不僅要求幼兒字音要讀準(zhǔn),，還要體驗(yàn)出童謠的感情,，融入自己的情感,，講得要繪聲繪色。在激勵(lì)的角逐后,，分別評出了年段的優(yōu)勝選手,，擇優(yōu)推薦產(chǎn)生了“推普十佳幼兒”，根據(jù)各班開展推普活動(dòng)的實(shí)際評選出了“推普十佳教師”,，振奮了師幼說好普通話的信心。創(chuàng)設(shè)良好的宣傳環(huán)境,，幼兒園的廣播站和校園新聞等宣傳推普的重大意義,，以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào),，家園聯(lián)系欄,、標(biāo)語為陣地，出刊了推普?？怪蔀檎_的語言文字的樣板,，從而創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍,。針對鄉(xiāng)下幼兒較多,，平時(shí)在家沒有講普通話的習(xí)慣的實(shí)際情況,，我們在生活過度環(huán)節(jié)給孩子們放故事錄音,各班教師在晨間接待,、自由活動(dòng)及早談時(shí)間與孩子用普通話交流,，并在接送時(shí)與家長交流讓孩子堅(jiān)持講普通話做法，讓家長配合幼兒園,，使孩子逐步養(yǎng)成將普通話的良好習(xí)慣。

推廣普通話是一項(xiàng)全社會參與的活動(dòng),，幼兒教師更是要身先士卒,，讓孩子從小說好普通話是每個(gè)教育工作者不可推卸的責(zé)任。老師們在積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子學(xué)講普通話,，講好普通話的同時(shí),，加強(qiáng)自身普通話水平的錘煉，在活動(dòng)室里,，在辦公室里，在走廊上,，我們的老師和老師，老師和幼兒,，孩子和孩子都自覺地講普通話，校園里洋溢著爭講普通話的濃濃氣氛,。“請講普通話”是我園的流行標(biāo)語,，普通話也就理所當(dāng)然的成為我們教師言傳身教的工作用語了,。

我們緊緊抓住全國推普周的有利時(shí)機(jī)，教育和引導(dǎo)幼兒學(xué)講普通話,，講好普通話,，講文明話,，爭做文明事,，爭做文明“一幼人”，形成良好的園風(fēng),，積極向社會宣傳講普通話的意義，在全社會形成良好的語言環(huán)境和和諧風(fēng)氣,。

我們將以推普周活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)加大宣傳力度和監(jiān)督力度,，經(jīng)常性地開展一些有益的活動(dòng)，使學(xué)校推普工作走上長期,、有效的途徑,。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇九

時(shí)間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過,。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下,，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討,、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題,，通過組織教師的學(xué)習(xí),、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動(dòng)與老師、小朋友問好,，離園時(shí)能有序地與老師,、小朋友說再見；遇到事情能對老師講,；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,，會一個(gè)跟著一個(gè)走路；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言等,。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手,、吃飯,、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志,，找自己的被子,、杯子,、毛巾等等,。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中,，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng),。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī),。

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),，在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難,，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料,，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決,。另外，我們在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心孩子,。比如，我們針對孩子的點(diǎn)心,、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,，如幼兒的早晚接送問題,、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合,，一切為孩子考慮。

2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣,、內(nèi)容豐富,、具有實(shí)效性,。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作,、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí),、討論熱烈,，教學(xué)研討不再是一句空話,，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的,。

在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索,，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn),。”由此可見,，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊,、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn),。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨,、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個(gè)孩子,，平等,、寬容地對待每一個(gè)孩子,，站在孩子的立場,，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信,、活潑、健康,、快樂的孩子,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長冊、開家長會,，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),，“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操，增加知識,，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評,。

1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神,，讓每位教師成為活動(dòng)的主人。

2,、要有創(chuàng)新的精神,，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績,！

小班教研組工作總結(jié)與反思篇十

我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,，以二期課改為契機(jī),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期，二期課改進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書,，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起,。,，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”,。同時(shí)也是一場“技術(shù)革命”,，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán),、尊重幼兒個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展空間,。為了適應(yīng)新課程的需要,，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,，我組織老師們在教研活動(dòng)中專門對《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)行了詳盡的學(xué)習(xí)和研究,，大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課程有了較具體深入地認(rèn)識和了解。在此基礎(chǔ)上,，我還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論,，如：“我看二期課改中的亮點(diǎn)”、“小班探索型主題活動(dòng)如何開展”,、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,，讓老師們提出自己對新課程的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),，大家一起討論問題,，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),，我們也通過日常活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,，體現(xiàn)二期課改的精神,。具體表現(xiàn)為：其一,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的

活動(dòng)環(huán)境,。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素,。其二,，采用開放的活動(dòng)形式,。二期課改淡化了學(xué)科概念,，凸現(xiàn)課程的整合性,，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,，在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng),。其三,，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小,，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等,，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,，孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果,。

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,，配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個(gè)大集體中,，一定會發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活,，本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長會,，詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長開放半日活動(dòng),，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等,。平時(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪,、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流,。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采用不用的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作,，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品,、豐富自然角的內(nèi)容、參與英語兒歌的創(chuàng)作評比等等,。

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會,，讓年輕教師大膽嘗試,，展示自己的教學(xué)才能。10月份xx老師向教研組公開了“好吃的餅干”探索主題研討活動(dòng),；12月xx老師參加了片托班半日活動(dòng)比武；其他老師也在各類比賽中獲得成績：在10月的

教師乒乓美術(shù)作品比賽中xx老師獲一等獎(jiǎng),、xx老師獲二等獎(jiǎng)；11月的園優(yōu)秀教案評選活動(dòng)中xx老師獲二等獎(jiǎng),、xx老師獲三等獎(jiǎng),。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,。隨著二期課改的進(jìn)一步深入和我園爭創(chuàng)一級園目標(biāo)的確立，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇十一

接上學(xué)期的研究的思路,，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語言魅力之實(shí)踐研究》的研究,，繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體，由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動(dòng),，展開了深層次的研究活動(dòng)。

1,、按照計(jì)劃實(shí)施，反思提升效果,。

開學(xué)初,，我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展，特為自己制定了提升自身語言魅力的個(gè)人成長計(jì)劃,。老師們有了成長的計(jì)劃,，也就有了自己前進(jìn)的方向，經(jīng)過了一學(xué)期地實(shí)施,，大家又針對自己的計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了效果分析,，反思了自己的教學(xué)語言魅力是否提升，尋找自己存在的語言問題,，和同事一起探尋解決問題的策略，促使大家的語言魅力都提高到了新的高度,。

2,、欣賞經(jīng)典文章，豐富文化底蘊(yùn),。

在組本科研活動(dòng)中，我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文,，采用個(gè)體收集集體閱讀的方式，來積累好詞好句,，建立語言倉庫,。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，多次的閱讀,，提高了大家的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí),，我們還及時(shí)的摘錄下了一些好詞好句，做好相應(yīng)的讀書筆記,，不斷充實(shí)自己的語言倉庫,。

3,、強(qiáng)化語言訓(xùn)練，提高語言素養(yǎng),。

本學(xué)期我們組織教師通過多種途徑進(jìn)行了語言的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高語言素養(yǎng),。如組織教師開展說課比賽，讓教師們在說課的過程中提高語言魅力；組織教師開展創(chuàng)編比賽,，讓教師們在創(chuàng)編兒歌、詩歌,、童話故事的過程中挖掘語言魅力；組織教師開展微格教研活動(dòng)，讓教師們在微格中發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語言的失誤,，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語,、口頭語、書面語等多種語言,，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語言魅力,。

組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐,，又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來自同伴的經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐,，并致力于教學(xué)語言的研究點(diǎn),，從理論到實(shí)踐，從假設(shè)到論證,，真正進(jìn)入了行動(dòng)研究，在真實(shí)的教學(xué)情境中,，實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對接,。

1、青年教師的成長,。

為了讓青年教師能快速成長 ，我們努力為她們搭建成長的舞臺,，繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動(dòng),，鼓勵(lì)她們多聽課多實(shí)踐,。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下,，都已成為了園內(nèi)的骨干教師,，還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號，相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名,。

2,、教師的個(gè)性成長。

教師的成長是教育的力量源泉,。沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育,，關(guān)鍵是要找到自己成長的支點(diǎn),，而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長,，我們就鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長，讓她們揚(yáng)長著成長,。如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長,、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等,，在各個(gè)活動(dòng)中，都有效地利用好教師們的人力資源,，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能,，促進(jìn)教師們朝著特長化、個(gè)性化方向發(fā)展,。

教研是一種平等的、專業(yè)的,、人格的對話,，它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng)，共享經(jīng)驗(yàn),、交流思維,、整合資源，尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺，教師專業(yè)技能成長的,。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍，本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡,，我們共同收集材料、整理資料,，把教師們的各類材料裝訂成冊，有我們的反思集,、成長集、評析集,、學(xué)習(xí)集,、教案集、說課集,。

另外,，本學(xué)期我們又有了新的收獲,，我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng),；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,，快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動(dòng),；兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號；三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號,；還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一,、二、三等獎(jiǎng),。盡管我們的收獲不是很多，但是我們還將繼續(xù)努力前行,，特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫,，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，追求更有效的教研活動(dòng),。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇十二

在過去的一學(xué)期，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了,。

一學(xué)期的工作,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，也承載著不足和希望,，下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié)：

在這個(gè)知識不斷更新的時(shí)代,，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

1、自身建設(shè),，提高工作水平。

幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,，必須加強(qiáng)自身建設(shè),。本學(xué)期來,，我們健全了以下工作制度：

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度,。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,，并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會,，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

（2）聽課反饋交流制度,。著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng),，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,，做好教學(xué)過程記錄,，課后要進(jìn)行評析,，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,，取長補(bǔ)短，吸其精華,，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

2,、開展教師讀書活動(dòng),。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,，提升實(shí)踐能力。組織教師開展“讀書活動(dòng)”,，制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論,。

3、本學(xué)期,，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動(dòng)，這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

1,、集體備課，有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力,。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng)，并進(jìn)行了集體備課,。活動(dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案,，最后付諸于實(shí)踐。

2,、互相聽評，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課,。要求全體教師各上一節(jié)課，采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo),、專家聽課并給予點(diǎn)評，各位教師談活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思,，全體教師進(jìn)行互評等方式,，通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力,。

3,。加強(qiáng)考核制度，每月檢查備課情況,，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷,、課后反思等,，并對其進(jìn)行考核。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時(shí)間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,，另外也邀請家長積極參與到這些活動(dòng)中,。例如：“講故事比賽”，“月月沙龍”,、“親子運(yùn)動(dòng)會”等，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情,，也促進(jìn)了家園共育,。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

小班教研組工作總結(jié)與反思篇十三

時(shí)間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得,。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),，讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流，最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展,。

本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力,。本學(xué)期開始,，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃,、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲,、角色游戲、戶外活動(dòng),、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重,、難點(diǎn)及解決策略,，說明修改原因）——達(dá)成共識,，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人根據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時(shí)間,，提高集體審議的效率,，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性，有備而來,，營造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍，提升研討的力度,，從而更好的服務(wù)幼兒,。

本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn)、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭論,、尋對策,。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,，要求簡潔明了有價(jià)值，善于總結(jié)得失,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,。

三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容,。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過學(xué)習(xí),，提高研討的有效性,，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高,。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了ppt來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來,。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。

我們小班組教師班級老師之間配合默契,，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真正做到取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,，共同提高,。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動(dòng),，在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí),，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策,，群策群力,，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng),。

二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,，并不斷的調(diào)整,，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,，感受韻律活動(dòng)的快樂,。

三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),，在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。

四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽,。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng),。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動(dòng),，和垃圾分類的活動(dòng),，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記,。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”,。

五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,，和全園幼兒做操比賽,。開展“六一”義賣活動(dòng),，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請家長開展活動(dòng),，開展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié),。

在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),，在活動(dòng)成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力,，同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！币虼思议L工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié),。

在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,，開展家教知識講座，家長園地，幼兒園網(wǎng)站,、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),，平時(shí)還能通過家校通,、班級qq群等及時(shí)與家長溝通交流,。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),，加強(qiáng)對班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),，受到的家長的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教育效果,。

每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,，以便更好的做好家園共育工作,。

在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,，作為下一個(gè)教育的目標(biāo),，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng),；二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會再上一個(gè)新臺階。