范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇一

其實(shí)每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生,，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的

精神。其實(shí)孩子因家庭,，社會環(huán)境及自身的遺傳因素,，都會產(chǎn)生不同的個(gè)性差異。在知識的理解與行為表現(xiàn)及操作中會參差不齊,，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),，取消了

評價(jià)等等的"不及格"等第。而是用建議性的評語來替代,，如果你在用色上對比更強(qiáng)一些,，你的作品就更完美,。"這些充滿期待和人文關(guān)懷的批語，更加體現(xiàn)出美術(shù)課

評價(jià)的發(fā)展性和人性化,，使成績

評價(jià)的根本目的得以體現(xiàn)

可以讓學(xué)生走出教室,，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類,、女紅針織類,、泥塑類、石刻類,、根雕類,、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),，形成自己的

思想和見解。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，應(yīng)做好以下幾方面：1,、

精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。2,、因勢利導(dǎo),、及時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的

精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài),。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往,、互動,，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。

新的教材中,，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的,，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎,？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等,，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性,，很適合學(xué)生的胃口,。因此，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材,，理解教材意圖,，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能隨隨便便，或者是搞花架子,，這樣容易流于形式,。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，目的性要強(qiáng),，要選取有特色,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的,。

例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時(shí),，是這樣設(shè)置教學(xué)情景的，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個(gè)有趣的故事“棋盤上的學(xué)問”安排在新課前,，讓學(xué)生以講故事的方式呈現(xiàn)出來,，這時(shí)，教師提出問題：你認(rèn)為“國王的國庫里有這么多米嗎,？”,，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說“有”,、有的說“沒有”，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案,，這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),，等我們學(xué)了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白“國王的國庫里到底有沒有這么多米了”,，這樣從教學(xué)一開始,，就緊緊抓住學(xué)生的思維，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和求知欲,。

在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會,，而且還要教學(xué)生會學(xué),。因此，課堂上,，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手、自主探究與合作的習(xí)慣,，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考,、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會,。

例如：在教“字母表示什么,？”這個(gè)問題時(shí)，我先布置學(xué)生每個(gè)小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴,，上課時(shí)教師用小黑板展示圖,，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖,，并回答問題：

1 ,、搭 1個(gè)正方形需要 4根火柴棒，搭 2個(gè)正方形需要多少根火柴棒,？搭 3個(gè)正方形需要 根火柴棒,？你是用什么方法得出來的？

2 ,、搭 10個(gè)正方形需要多少根火柴棒,？你是用什么方法得出來的？

3 ,、搭 100個(gè)正方形需要多少根火柴棒,？你是用什么方法得出來的,？

4 、搭 x個(gè)正方形需要多少根火柴棒,？根據(jù)你的計(jì)算方法,，搭 200個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒？ 這樣,，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個(gè)正方形的代數(shù)式,，效果很好,，出乎教師的預(yù)料，從這一點(diǎn)說明,，學(xué)生的潛力是可以挖掘的,，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能,、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教,，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

同時(shí),，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”,、“試一試”,、“想一想”、“議一議”等問題,，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用,。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高數(shù)學(xué)成績。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇三

在歷史教學(xué)中,，如何才能優(yōu)化教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的技藝呢？首先,，應(yīng)該善于學(xué)習(xí),，通過各種渠道。 博采眾法,，廣泛吸收,，注意儲存各種教學(xué)方法的信息，仔細(xì)研究其中的異同,，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來,，亦即教學(xué)有法。其次,，教無定法,，教學(xué)方法不能一成不變，要因人,、因課,、因境而異 。所謂因人而異,，即要因教師,、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的歷史教師,，演講能力強(qiáng),，講課時(shí)聲情并茂，情境教學(xué)法能使其達(dá)到爐火純青的境地,；而有一些教師則善于使用圖表,、幻燈、錄相,、彩圖等多種立體教學(xué)手段,，結(jié)合啟發(fā)、提問,、歸納講解等教學(xué)方法,。

總之，教師對教學(xué)方法的選擇和使用,，要注意揚(yáng)已之長,，避己之短,。另外，在選擇和運(yùn)用具體教法時(shí),，還要注意學(xué)生的心理及生理差異,。對學(xué)生可多用一些直觀教學(xué)法或情境教學(xué)法，以激起其學(xué)習(xí)歷史的興趣,；其次對學(xué)生卻要多啟發(fā)思考,，增加思維深度，教會他們學(xué)習(xí)歷史的方法,。

所謂因課而異即因歷史教學(xué)內(nèi)容而異,。根據(jù)內(nèi)容與形式的關(guān)系,，不同的內(nèi)容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就應(yīng)該采取不同的教學(xué)形式,。如在講授新知識時(shí),，可主要采用講述,、講解、講讀,、講演法等,；在導(dǎo)入新課和鞏固新課、課后練習(xí)中則可用談話法,，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式提問,，[為您編輯]對課文中理解和運(yùn)用部分等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精心講解、分析,，而對非重要內(nèi)容和一般性史實(shí)介紹則用講述法,。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等則應(yīng)慷慨激昂,，進(jìn)行生動的描述和演講,。如遇較為復(fù)雜的歷史事件和理論，我們還可輔以圖表法,、綱要法,、聯(lián)系對比法、演示法等,。

所謂因境而異,，即因教學(xué)情境而異。隨著教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境的不同,，教師也應(yīng)施以不同的教法。如教師課前準(zhǔn)備了電教手段（錄音,、錄像,、投影等）,，但恰巧遭遇停電或機(jī)器故障，教師就應(yīng)隨之進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,，或采用激將法,，啟發(fā)讀朗好的學(xué)生將歷史材料繼續(xù)讀下去或結(jié)合歷史課本中豐富的插圖進(jìn)行講解，或在小黑板上進(jìn)行圖表法演示,。有時(shí),，學(xué)生也可能提出一些出人意料的問題，教師可以采用談話法乘勢追問,、引發(fā)討論,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)自查自找等方法加以解決。

總之,，優(yōu)化教學(xué)方法要善于學(xué)習(xí),，博采眾法之長，根據(jù)自己施教的不同內(nèi)容,、不同對象,、不同情境而采用相應(yīng)的教法，最后形成適合自己特點(diǎn)的一套完整,、科學(xué),、行之有效的教學(xué)方法。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇四

"數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母",、"數(shù)學(xué)是思維的體操",，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在,。要掌握技術(shù),，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰,，更要學(xué)好數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,，搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念,，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而,，讓人痛心的是,，長期以來，一些本來生動活潑的數(shù)學(xué)知識,，由于被淹沒在大量的“加,、減、乘,、除和乘方,、開方運(yùn)算”,、“分式、繁分式的化簡”,、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧,、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力,，學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識,，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有知識的“軀體”,，缺乏知識的“靈魂”……

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,，并加以有機(jī)綜合,，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性,，更科學(xué)有效?我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上,、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上,。”我們要在行動的“實(shí)”上下功夫,，在研究的“深”上想方法,，開創(chuàng)行動扎實(shí)、研究深入的課程教學(xué)改革下局面,。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析,。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科,。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù),、幾何和統(tǒng)計(jì))之一的數(shù)與代數(shù)部分,，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,，有著重要的教育價(jià)值,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化,。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

可見，理解數(shù)感,、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的,，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、有理數(shù),、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念,，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系,，例如，一百萬有多大,，一把黃豆大約有多少粒等等,。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題。

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的,。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”,。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察,、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象,，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力,。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛,。我們常常需要估計(jì)上學(xué),、上班所用的時(shí)間，估計(jì)完成某一任務(wù)(燒飯,、買菜,、做作業(yè)等)所需的時(shí)間，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小,，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等,。因此，加強(qiáng)估算,，培養(yǎng)學(xué)生估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價(jià)值,。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算,，淡化筆算。

在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的今天,，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段,，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力,、思想方法,、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值,。因此,，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動,、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型,，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識,、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù),、刻痕記數(shù)開始,，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用,，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問世,，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價(jià)值,。所以,，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界,。因此,，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué),。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個(gè)問題能從多角度,、多層次去思考,，對一個(gè)事物能做多方面的解釋，對一個(gè)對象能用多種方式去表達(dá),，對一個(gè)問題能想出多種不同的解法,，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面,、更深刻,，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇五

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué),，我對教導(dǎo)學(xué)生有了更深一層的體會,。作為一名教師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識,，使他們?nèi)〉煤贸煽?，在生活中和同學(xué)們成為好朋友，傾聽學(xué)生的心聲,，解決他們的困惑,。

在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期，內(nèi)心比較敏感,，不太好實(shí)施教學(xué)工作,。我的個(gè)性較為隨和，和同學(xué)們開得起玩笑,，平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事,，可能看見我好說話,，他們上課就不太認(rèn)真，嬉皮笑臉,，課上總是吵鬧的,。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我,，這個(gè)度的把握我還沒有集體的想法,。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師，說不上怕,，因?yàn)橛鲆娨材苜┥蟽删?，但是在教學(xué)過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。現(xiàn)在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的成效,。

在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)喜歡哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣,，學(xué)生們問的一些刁鉆的問題有時(shí)候我也回答不上來,。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，有選擇性的,，將有利于教學(xué)的信息挑選出來,，與學(xué)生交流，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科知識,。

同時(shí)經(jīng)過教學(xué),，我也看到了自己的不足，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不,，還有知識的儲備,，對這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步,，在快速發(fā)展的今天,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下,。在閑暇時(shí),，泡上一杯清茶，手捧一本書,，享受讀書帶給我們的樂趣,，感受獲取知識的快樂。

在教學(xué)中我感受到自己的成長,，在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈,，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇六

地理學(xué)科在初中的受重視程度遠(yuǎn)不及大三科，被認(rèn)為是“副科”,。大部分學(xué)生知識生疏，對地理感覺“無趣,、畏懼”,，另外許多學(xué)生對于一些地理方面的常識問題也了解不多，造成學(xué)習(xí)地理的難度加大,，種種原因?qū)е峦瑢W(xué)失去學(xué)習(xí)地理的注意力和興趣,。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，尤其突出強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力，教法中要注意增加學(xué)生活動,，體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為中心”的理念,。這就使課堂教學(xué)注定要從封閉走向開放，從單一走向綜合,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供廣闊的空間和平臺,。新課程這種開放性、綜合性和與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學(xué)的開展提供了新的契機(jī),。因此,，如何使得初中地理課吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為廣大教師在日常教學(xué)中實(shí)踐新課改所要迫切解決的問題。以下我從五個(gè)方面對此正在進(jìn)行積極的探索和嘗試,，也是在教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識與體會總結(jié),。

美國的心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)教材的興趣,。”而加強(qiáng)地理教學(xué)的趣味性,，對于活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然,，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，那么課堂教學(xué)中的新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。

“良好的開頭是成功的一半”,。講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步,。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去,。否則,，他們的注意就不易穩(wěn)定，掌握的知識也不全面,，學(xué)習(xí)效果自然受到影響,。因此在實(shí)際的教學(xué)中我首先對教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘，努力設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”,?；蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時(shí)事導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題，造成懸念等,。

例如,，在講授初二地理的“時(shí)區(qū)”教學(xué)時(shí),，時(shí)差的概念，學(xué)生通過旅游,、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時(shí)區(qū)：讓學(xué)生在觀看nba系列直播,，美國當(dāng)?shù)貢r(shí)間和中國時(shí)間的比較中，分別對這些加以理解體會,，設(shè)置懸念以吸引學(xué)生融入課堂,。同時(shí)，我還要求自己上課要態(tài)度積極,、親切和藹,、自信心十足。在課堂教學(xué)做到語言生動,、條理清楚,，并聯(lián)系實(shí)際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性,。這樣,，就會引起學(xué)生的注意。

觀察以往的課堂教學(xué),，會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言，生怕出錯(cuò),，怕遭到同學(xué)恥笑,，受老師責(zé)備。所以,，大多數(shù)同學(xué)采取默不做聲,，不動聲色，緘默不言的態(tài)度,。并有不少同學(xué)在老師提問的剎那間,，焦慮不安，神色慌張,，低頭回避,，生怕老師叫到自己的'名字。在這樣的課堂上學(xué)生緊張異常,，沒有安全感,，更無平等、愉悅的感覺可言了,?？梢韵胂螅谶@樣的課堂上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣的,。

心理學(xué)研究表明，人在輕松的時(shí)候,，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心,，思維才會敏捷;而在壓抑的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受到抑制,。只有在輕松的環(huán)境下,，學(xué)生才能加快思維進(jìn)程，所學(xué)知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力,。因此,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學(xué)效率是有好處的。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛,，不再板著臉上課,，該和學(xué)生開玩笑的時(shí)候也會開個(gè)玩笑，逗學(xué)生笑一笑,，有時(shí)學(xué)生在課上搗亂,，不要生氣發(fā)火，而是開個(gè)玩笑,，或者冷處理一下,。這樣既解決了課堂上的異常情況，又不會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)實(shí)踐證明上課時(shí)如果心情輕松,，學(xué)生的表情自然，心情就會比較好,，課堂效率也勢必有所提高,。其實(shí)這點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)活動中自己也深有體會。激情,、幽默,、輕松的語言交替使用，活躍了課堂氣氛,，容易引起學(xué)生的注意,，也自然提高了學(xué)習(xí)效率。

新課程理念強(qiáng)調(diào)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去,。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講授《世界主要?dú)夂蝾愋汀窌r(shí),，我針對氣候類型多而復(fù)雜的特點(diǎn),，把學(xué)生分成10個(gè)小組，每小組探討一種氣候類型,，上課時(shí)由學(xué)生自己講述和相互補(bǔ)充,，并且由其他小組評分，促進(jìn)學(xué)生之間的相互競爭,，提高學(xué)習(xí)效率,，從而既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，又有利于學(xué)生分析能力和表達(dá)能力的提高,。

四,、解答學(xué)生關(guān)心的問題，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣

教師在備課時(shí),，不僅要備教材,、備教法,，而且要備學(xué)生,，要認(rèn)真考慮學(xué)生會有哪些想法或疑問，講課時(shí)予以解答,。例如,，在講授《地殼運(yùn)動》教學(xué)：通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境，使學(xué)生不僅僅能掌握知識,，更能獲得前沿的科學(xué)信息和資料;并且講述地震發(fā)生時(shí)怎樣防震減災(zāi)的知識等,，學(xué)生都感到都很滿意，而且還會“親其師,，信其道”,。這樣既排除了學(xué)生的疑問，又堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念,。當(dāng)前,，中學(xué)生思想活躍，對社會熱點(diǎn)問題非常關(guān)心,，在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題,，這時(shí)教師應(yīng)針對這一情況實(shí)事求是地解答學(xué)生的問題，滿足他們的求知欲,。

五,、積累資料，提高教學(xué)的趣味性

地理課具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性和時(shí)代性,，教師在教學(xué)中必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，處理好理論與實(shí)際的關(guān)系，堅(jiān)持杜絕脫離實(shí)際的空洞說教,，一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實(shí)際事例進(jìn)行教學(xué),。為此,，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下,，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材,，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對知識適當(dāng)傳遞給學(xué)生,，如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》，《未來水世界》反映全球變暖的情況,，等等,。教學(xué)中注意積累，把積累到的材料注意分類存放,，需要時(shí)方便提取,。利用資料，逐步使教學(xué)做到有理,、有據(jù),、有趣，使學(xué)生對地理課愿學(xué),、樂學(xué),。

以上是我在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些嘗試，還需要不斷改進(jìn)和完善,。教學(xué)需要創(chuàng)造性地反復(fù)實(shí)踐與不斷創(chuàng)新,，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學(xué)的方法和策略也不斷更新,，我們只有與時(shí)俱進(jìn),，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會的學(xué)生,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇七

經(jīng)過積極緊張地準(zhǔn)備，我的公開課終于順利開展,。但上完課后,，心里卻沒有完全松懈下來的舒服感，總覺得一堂精心設(shè)計(jì)的課怎能出現(xiàn)這樣的效果?，F(xiàn)將此刻的感受表達(dá)出來,，希望對以后的課堂能有幫助。

我是以身邊常見的尿毒癥引入的,，本以為學(xué)生應(yīng)該非常熟悉,，當(dāng)我提問時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該七嘴八舌,，課堂應(yīng)該很熱鬧,；但事實(shí)是只有個(gè)別同學(xué)說話,，其他同學(xué)無動于衷，從而讓該節(jié)課出師不利,，沒開好頭,，自己的信心也瞬間減半。課堂中,，我設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生自學(xué)討論回答,，但學(xué)生卻自行其是，沒有人舉手回答,，當(dāng)我點(diǎn)名提問時(shí),，卻又文不對題，答非所問,，搞得我很尷尬,。總結(jié)時(shí)也不盡人意,。今后,，我要在調(diào)動課堂氣氛上下工夫，找出學(xué)生動不起來的原因,，對癥下藥,，雖然我知道困難重重，但我想試試,。

生物學(xué)科的特點(diǎn)是要讓學(xué)生學(xué)會識圖填空,，因此當(dāng)學(xué)生自學(xué)完課本后，要能出示圖形讓學(xué)生填寫,，從而鞏固知識,。比如，不要讓學(xué)生直接說出泌尿系統(tǒng)的組成器官,，而是出示圖讓學(xué)生說出名稱以便鞏固泌尿系統(tǒng)的組成,，效果會更好。再比如腎單位組成部分知識也可以這樣處理,。

比如,，由入球小動脈分支形成毛細(xì)血管球————腎小球，再匯總成出球小動脈,；先畫出腎小管再畫出盲端膨大成腎小囊,；出球小動脈逐漸分支形成毛細(xì)血管纏繞在腎小管外。再比如,，講腎臟,、腎單位的關(guān)系時(shí)可用模型。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，但愿自己能在不斷地反思中獲得進(jìn)步,！

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇八

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括,對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境,我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

1,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在1起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識,。

利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動。

2,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識,。

充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在傳授知識的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動獲取知識。

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

3、創(chuàng)設(shè)開放的,、富有探索性的問題情境

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的,、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,。基于以上的認(rèn)識,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,，搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一,。然而,，讓人痛心的是，長期以來,，一些本來生動活潑的數(shù)學(xué)知識,，由于被淹沒在大量的“加、減,、乘,、除和乘方、開方運(yùn)算”,、“分式,、繁分式的化簡”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧,、解題模式的訓(xùn)練”中,，而失去了其應(yīng)有的魅力，學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識,，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì),，只有知識的“軀體”，缺乏知識的“靈魂”??

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合,，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效,？我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上,、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上?！蔽覀円谛袆拥摹皩?shí)”上下功夫,，在研究的“深”上想方法，開創(chuàng)行動扎實(shí),、研究深入的課程教學(xué)改革下局面,。

首先，一切數(shù)學(xué)知識都來源于現(xiàn)實(shí)生活中,，同時(shí),，現(xiàn)實(shí)生活中許多問題都需要用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決,。比如,，洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)約用水；漁場主怎樣經(jīng)營既能獲得最高產(chǎn)量,，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,；一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營銷方案才能快速得到市場認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益,。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營和開拓市場的能力,。

其次，現(xiàn)實(shí)告訴我們,，大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，這是一個(gè)非常重

大的問題,。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈,，每個(gè)教師和學(xué)生都不由自主地陷入"題海"之中，教師拍心某種題型沒講,，中考時(shí)做不出,，學(xué)生怕少做一道題，萬一考了損失太慘重,，在這樣一種氛圍中,，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的方法,，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢,？"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆",，在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預(yù),，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響，重新組織教材,，把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，學(xué)生學(xué)得生動活潑，在學(xué)習(xí)過程學(xué)生有知識的掌握,，個(gè)性的解讀,、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn),。

再次,，教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中,，在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。

初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng),，分析能力仍然較差,。鑒此，要提高初一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果,，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力,。這是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,與課程改革的發(fā)展要求相適應(yīng),通過我對新課程這幾年的研究,結(jié)合我平常的教學(xué)工作,有了以下幾點(diǎn)工作體會,，談?wù)剛€(gè)人的對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看法：

第一方面應(yīng)從思想工作著手,，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師,，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,，所以我第一天當(dāng)他們老

師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求,，但要達(dá)到這一點(diǎn),，并不容易，教師要運(yùn)用自己各方面能力,，包括個(gè)人品格,，口才,，知識各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默,，知識廣博,，品德高尚，善解人意,，肯助人的老師,，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師,。

有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對禁止打罵體罰學(xué)生,，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了,，但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求,，他們有錯(cuò)誤絕不可聽之任之，該及時(shí)批評就得批評,，方式就是講道理,，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心真誠的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績跟不上或受不良影響,，我找他們來首先指出他的不足,，讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)重性，同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑,，同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面,，重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣，要讓他們知道,，老師決不嫌棄他們,，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要,，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,，這就需要班主任與課任老師的有效配合,，沒有這些,，個(gè)人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù),，我目前仍在探索,。只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了,，才能使教學(xué)效果上去,。

第二則是教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn),，如該學(xué)年,，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn),，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么,，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo),。 第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間,，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究,。

第三點(diǎn)：,，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,，及時(shí)加以訂正,。

第四點(diǎn)：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù),，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),，滲透數(shù)學(xué)思維,，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn),，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度,。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略,，這一點(diǎn)很重要,，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然,，要做到這一點(diǎn),，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié),，甚至挫折,，否則不行,。而我仍在不斷摸索中，但我相信,，只要肯下功夫,，就會有所領(lǐng)悟。

第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作,，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,，只要有時(shí)間,，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時(shí)間不要太多,，十幾或二十分鐘,，但一學(xué)期下來，就積少成多,，對提高成績會有幫助,，但要注意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間,，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復(fù)習(xí)效果,。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用,，有機(jī)結(jié)合，才可能有一定效果,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇十

本學(xué)期在學(xué)校安排下,，擔(dān)任初中二年級1、2班的地理教育,、教學(xué)工作兼學(xué)校圖書閱覽室管理和新教材作業(yè)本發(fā)放等工作,。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作

心得如下：

通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺學(xué)習(xí),，不斷提高

思想覺悟和認(rèn)識水平,，也極大的開闊了視野和文化境界角度。積極參加學(xué)校組織的各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，自己一直堅(jiān)持經(jīng)典誦讀和敘事教育

寫作,，不斷完善提升自身綜合素質(zhì),，特別是師德水平,。

“志于道，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝”,，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好品行，教師的身體力行和表率作用非常關(guān)鍵,。

初二下學(xué)期,，也是與學(xué)生做真朋友關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)間段。這個(gè)時(shí)候,，學(xué)生生理心理變化較大的原因,，作為一名教師必須隨時(shí)掌握學(xué)生的動態(tài)變化，及時(shí)對自己的教育教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整,。為了整合師生正能量和自身教育資源,，開展了“我的目標(biāo)，我來實(shí)現(xiàn)”交流實(shí)踐活動,，讓師生之間,，同學(xué)之間，更多促進(jìn)相互了解,，坦言自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，在前行中更好揚(yáng)長避短,。

堅(jiān)持追隨敘事者,，每月共讀一本教育名著，不斷關(guān)注自己教育教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),，針對每節(jié)課或部分重要細(xì)節(jié),，撰寫教育敘事文章,。從教育教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)做教師,，學(xué)習(xí)做最好的優(yōu)質(zhì)教育,。

主動學(xué)習(xí)與部分學(xué)生及其家長交朋友，促進(jìn)相互了解支持,。教與學(xué)都會遇到各種困難和挫折,，每次遇到問題都是從學(xué)生學(xué)習(xí)成長角度出發(fā)去解決問題，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做教師的助手,。學(xué)做教師的助手,，學(xué)做家長的幫手，是一種重要的行為習(xí)慣和感念,，這樣做可以更好做到教書育人相結(jié)合,，而且對教學(xué)工作順利開展

提供了很多便利。

在教學(xué)過程中,，認(rèn)真落實(shí)抓兩頭：對優(yōu)生,，不斷引導(dǎo)激勵其保持優(yōu)勢，做到戒驕戒躁,，主要通過提問題,，讓他們找到自己的不足,，促進(jìn)主動積極學(xué)習(xí)的愿望；對學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn),，通過個(gè)別談心和課堂教學(xué)活動激勵等方法，引導(dǎo)他們擁有一顆向上向善的心靈,，始終保持一種最好狀態(tài),，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

作為一名年齡較大的教師,，在精力思維力和接受新鮮事物方面,，顯得比較落后，在備課和上課與學(xué)生交流談心中,，也有時(shí)覺得力不從心,。

為了彌補(bǔ)這種不足，我堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)教育名著,，每天思考一個(gè)自身和學(xué)生教育中的細(xì)節(jié)和問題,，通過點(diǎn)滴積累，努力讓自己做

思想教育管理和行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的

專家和優(yōu)秀工匠,。

堅(jiān)持在讀寫研究中學(xué)習(xí)工作生活,，成了我最近幾年來的特色，雖然占用了很大的時(shí)間精力,，但是我從中收獲了一種接地氣的成長方法方式途徑,。

今后，我還要在創(chuàng)造機(jī)會,，努力在英語和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力,。蝸牛

精神，既是教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長的一種

精神信仰,，也是自身主動成長的一種必要的毅力和動力,。

最后感謝各位

領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，在我前行的路上給予的極大幫助支持,，有

精神上的,，有物質(zhì)文化知識技能方面的。心存感念,，更好的前行,，是我今后努力的方向、動力和智慧,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇十一

轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方,。

本學(xué)期我支教到兵營中心學(xué)校擔(dān)任九年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自己的頭腦,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，在新的教學(xué)環(huán)境中,，不斷研究課堂教學(xué),，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下

小結(jié),。

九年級上期是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。但是本屆九年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對較弱,，且班級兩極分化還很嚴(yán)重,。到目前經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生基礎(chǔ)知識有了一定的提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多,。今后還應(yīng)該在這方面多多研究。

1,、備好課,。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真了解學(xué)生情況，對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)把握好的基礎(chǔ)上,，及時(shí)的補(bǔ)充他們的缺陷,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識，怎樣才能教會他們,。

2,、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語言簡煉,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，精講多練,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、準(zhǔn)備多媒體資源,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我還利用業(yè)余時(shí)間做好潛能生輔導(dǎo)工作,。初中階段的潛能生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好這一部分學(xué)生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，做到了從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助

整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和這一部分生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，拉近與學(xué)生的距離。

1,、盡量讓學(xué)生多練,，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

2,、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，我針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析,，通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，認(rèn)真

總結(jié),，可以成為學(xué)生知識能力的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，為預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，我了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）審題能力差；

（2）分析能力差,；

（3）缺少創(chuàng)新思維,。

并針對以上情況進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo)，效果較好,。

其次,，在復(fù)習(xí)過程中，提問是種重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣達(dá)到利用反面知識鞏固正面知識。

最后,，課后的講評我抓住典型加以評述,，效果很好。

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)形成了部分材料,。

在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持崗位練功,，在教學(xué)中,，重視研究新情況下如何教學(xué)的問題。并利用業(yè)余時(shí)間讀了幾本教育教學(xué)著作并做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的

心得筆記,，學(xué)習(xí)

與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法,。

總之，初三上學(xué)期是中考前重要的教學(xué)階段,，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段,，是學(xué)生成績迅速偽降低、穩(wěn)定,、提高的一個(gè)階段,。在這個(gè)階段，我堅(jiān)持一個(gè)都不放棄,，這也是我校十年來所堅(jiān)持的,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇十二

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化是指在全面考慮教材目的、教學(xué)規(guī)律,、原則,、教學(xué)形式、教學(xué)方法,、深入鉆研教材和考慮學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使教學(xué)質(zhì)量收到理想的效果,。

一、建立民主平等的師生關(guān)系

讓學(xué)生在平等,、尊重,、信任、理解和寬容的氣氛中受到激勵和鼓舞,得到指導(dǎo)和建議,。教師是學(xué)生重要的合作伙伴,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師是平等的首席,。教學(xué)行為互尊重,教學(xué)資源共尋,學(xué)習(xí)活動互動,教師對待學(xué)生出現(xiàn)的質(zhì)疑,不可搪塞,要珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,數(shù)學(xué)問題的思考,哪怕是錯(cuò)誤的結(jié)論和推理,教師也不能對其否定,冷落,應(yīng)以平等,交流的方式引導(dǎo),點(diǎn)撥,并在指導(dǎo)中肯定學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)建,有創(chuàng)新的結(jié)論給予及時(shí)的肯定和贊賞,讓學(xué)生感受教師的“寬容”和“魅力”,。

二,、做好課前準(zhǔn)備

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這包括分析教材、靈活處理教材內(nèi)容,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有體驗(yàn)開始,從直觀的和容易引起想像的問題出發(fā),讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟悉的事物的具體情景之中,使學(xué)生那些常識性,、經(jīng)驗(yàn)性的知識派上用場,使數(shù)學(xué)課程更具有現(xiàn)實(shí)性,有時(shí)代氣息,與屬于學(xué)生的世界聯(lián)系的更緊密,。同時(shí),教師要培養(yǎng)學(xué)生在課前主動參與備課,如準(zhǔn)備學(xué)具,、預(yù)習(xí)教材、課前小組活動做小實(shí)驗(yàn),走出課堂搜集資料,、數(shù)據(jù)等,發(fā)揮學(xué)生探索能力,并在探索,、發(fā)現(xiàn)、獲取中得到發(fā)展,。

三,、促進(jìn)自主探索,感知問題的奧秘

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是自己的活動過程。是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動,。因此,在數(shù)學(xué)課堂中,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段自行獲取一些概念和知識,鼓勵學(xué)生大膽用頓悟知覺去尋找問題解決的策略;鼓勵學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立研究的過程中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神和毅力,將時(shí)間和空間讓給學(xué)生,讓學(xué)生自行創(chuàng)造;從觀念和方法上高度激活學(xué)生的思維,幫助學(xué)生幫助學(xué)生選擇解決問題的思維策略和模式,。

四、突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點(diǎn),。在教學(xué)過程中,每一課時(shí)又往往有一些知識點(diǎn)學(xué)生難以明確,難以掌握,作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把握重點(diǎn)要點(diǎn),找出難點(diǎn),化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師在上課時(shí),要想出一定的辦法,引起學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過語調(diào),、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力,。

五,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)

教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué),如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng),就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,更談不上提高課堂教學(xué)效率了,。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。在教學(xué)中,教師應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用教學(xué)方法。教學(xué)方法很多,對于新授課,。我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識,。而在幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采取其他的方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,通過自己的觀察,探索,動手操作,發(fā)展其獨(dú)立獲取知識的能力,。有時(shí),在一堂課上,要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。一般說,只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的知識,這樣的教學(xué)效率才算是有效的。俗話說:“教無定法,貴在得法,?！敝灰兄趯W(xué)生思維能力的培養(yǎng),都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索,互相交流,確保課堂教學(xué)效率不斷提高,。

六,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常識的系統(tǒng)化,離不開學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們生活中有關(guān)現(xiàn)象經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華,。因此,教師要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境的具體情況,營造一種現(xiàn)實(shí)而吸引力的學(xué)習(xí)背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),打通課本世界,、生活世界,、網(wǎng)絡(luò)世界之間的界限,尋找最佳“組合點(diǎn)”。如創(chuàng)設(shè)動畫情境,學(xué)生對于形象的動畫卡片,、投影,、實(shí)物或生動的語言描述非常感興趣,他們的思維也就容易被啟迪、開發(fā),、激活,。對創(chuàng)設(shè)的問題情境產(chǎn)生可持續(xù)的動機(jī),這種直觀是一種催化劑,給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一定的生活色彩。不僅對創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象,更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識的培養(yǎng),必將促使學(xué)生積極思維;創(chuàng)設(shè)生活情境,數(shù)學(xué)來源于生活,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍,。

七,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！毙畔⒓夹g(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,有利于激發(fā)興趣,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。凡是富有成效的學(xué)習(xí),學(xué)生必須對學(xué)習(xí)的材料有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識,、拓展眼界,、豐富心理活動的最主要的推動力,學(xué)習(xí)興趣來源于好奇心,“好奇”是學(xué)生的天性,他們對新穎的、知道而沒見過的事物都感興趣,。而傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足他們的這些要求,激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的積極性,。將多媒體技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉,、能動會變,、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可激起學(xué)生的各種感觀的參與,調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動機(jī)和興趣,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)積極性的目的。計(jì)算機(jī)運(yùn)用到教學(xué)工作中,既徹底減輕了負(fù)擔(dān),讓教師,、學(xué)生把精力和注意力用到更高層次的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去,又有助于師生更了解和熟悉信息技術(shù),使教學(xué)效果顯著提高,。

效率是保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一,教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研,精選教學(xué)內(nèi)容,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式,創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能達(dá)到課堂教學(xué)的最佳優(yōu)化,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇十三

時(shí)間猶如清風(fēng)般從你我指間滑過,無聲無息,快得我們都不曾駐足一望,莫然回首間,青春已逝,、時(shí)間已消。在時(shí)間飛快流逝間,，掐指一算,，我踏入小學(xué)教師這一行列已有17年。17年的教學(xué)生涯,，我伴隨著教育改革走過了教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨……

剛參加工作時(shí),，我認(rèn)為“上課”簡單地說就只是“老師講學(xué)生聽”的模式。后來我對這一職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識,，在自己的腦海中融入了一新的名詞——“課改”,，回首我們_縣教育改革路，幾多感慨幾多快樂,，幾年的教育改革實(shí)踐和探索,，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練,，盡情體驗(yàn)著教育改革帶給我們的種種希望與激動，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲,，也曾有過不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢!下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會吧,。

記得剛踏入教師行列時(shí)，我是在村小學(xué)教學(xué)的,，對教學(xué)一臉茫然的我,，把求助的目光投向了有經(jīng)驗(yàn)的老校長。老校長滿臉微笑的對我說：“小梁,，你不用緊張,，上課很容易的，老師講學(xué)生聽就行,，一塊黑板,、一只粉筆、一張嘴巴講到底就能上好課,?！边@樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄辍５请S著新課改浪潮的襲來,，再加上我來到了中心校上課后,，使我立即覺得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，教師要迅速進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,，即由原來的知識傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織,、指導(dǎo)、合作者;學(xué)生也要從原來知識的被動接受者,，變成學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者,。

為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色，教育局組織了許多培訓(xùn),，如新課標(biāo)培訓(xùn),，參與式教學(xué)培訓(xùn)等，通過參加這些培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí),，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主、合作,、探究,、討論為主,，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者,、促進(jìn)者,。在課堂教學(xué)中，以小組合作探究的方式教學(xué),，更好的體現(xiàn)這一課改理念,。

在這一過程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。特別是在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)困生,，多提問這些學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

1,、“慧眼識泰山”——課堂上要有一雙慧眼

當(dāng)好一名小學(xué)老師并不容易,，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼，還要有一對兔一樣靈敏的耳朵,，才能在課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(了解學(xué)情),，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)自己的觀察隨時(shí)按需進(jìn)行指導(dǎo),。在課堂上,，老師要充當(dāng)“警察”的角色，時(shí)刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”,。因?yàn)樾W(xué)生課堂的注意力不是長久的,，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動作的習(xí)慣還是有的,。此時(shí),，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路，耳聽八方,，不然有一小部分鉆空子,，課堂上松懈，這些問題便會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)高效性,，整個(gè)課堂效率就會受到影響,，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生,。

2、“學(xué)得方法,，受益終生”——做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)獎勵誘惑,，激勵學(xué)習(xí)。

課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵指導(dǎo),。比如，這個(gè)學(xué)生的坐姿有進(jìn)步,，這時(shí)你就要給予肯定及鼓勵,。有時(shí)還要增加輔助激勵指導(dǎo)，這種輔助指導(dǎo)會起到意想不到的效果,。記得我剛接手低年級的教學(xué)時(shí),，沒有摸索出低年級的孩子的特點(diǎn)，因此課堂上學(xué)習(xí)氛圍不活躍,，教學(xué)效果不佳,。一次我有幸參加_縣舉辦的“小學(xué)低年級教學(xué)管理工作會議”，聆聽了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級管理做法,，覺得她的做法可以效仿,。回來后我就在學(xué)習(xí)園地后面制作了班級“成長果園”,，每個(gè)學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹,，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)好，就獎勵一個(gè)蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上,，犯錯(cuò)誤的就扣一顆“蘋果”,，到月底后再統(tǒng)計(jì)誰的“蘋果”最多，再另行獎勵,。自從實(shí)行了這樣的獎勵辦法后,，學(xué)生的課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)的興趣更高了,。因此，我總結(jié)出：低年級的學(xué)生是要哄騙的,，教師不能吝嗇表揚(yáng)的話語,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予物質(zhì)上的獎勵，只有舍得付出,，才會有回報(bào),。

(2)“授之與魚不如授之與漁”——學(xué)法指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。我們在辦公室經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨的話語：“這道題都講了很多次了,，學(xué)生還是不懂,，我都不知道怎么教了?！逼鋵?shí)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。教師在課堂上講得再精彩，學(xué)生沒能掌握方法,，一切的教學(xué)都是白費(fèi)的,，即使短暫的學(xué)會也容易遺忘。因此搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。比如識字方法的指導(dǎo)，要教會學(xué)生根據(jù)字的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法去識記,，這樣才能記得牢,。

3、“養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí)”——嚴(yán)抓學(xué)生檢測關(guān),。

學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握已否，檢測是的方法,。在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決嚴(yán)把學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。

我覺得我是教育改革的受益者。特別是近幾年,，隨著教育的改革,，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo),，學(xué)生通過多媒體開拓了視野,，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的動力和積極性都在提高,。孩子通過自主,、合作、討論,，再通過以學(xué)定教,、以考定學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果,，學(xué)生在完成自己計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后,，便會找出更多的課外知識，練習(xí)題等之類的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí),。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面更寬了……為了學(xué)生成績的共同提高,，我還實(shí)行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生做差生的學(xué)習(xí)表率,，平時(shí)檢查差生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況,，優(yōu)生做老師的小助手，督促檢查差生的學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。自主合作探究學(xué)習(xí)這也是教育改革的趨勢所在。

教育不是注滿一桶水,，而是點(diǎn)燃一把火,。新的課堂教學(xué)改革，使我明白了兩點(diǎn)：把學(xué)生教會不如讓學(xué)生學(xué)會;教給學(xué)生知識不如教給學(xué)生方法和能力,。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),，往往再怎么完美的一節(jié)課也會有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問題,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)別學(xué)生不夠自覺,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題各不相同,，在指導(dǎo)時(shí)有點(diǎn)力不從心,。但我相信，這些問題在今后的改革中會逐一解決,。知識改變命運(yùn),，教育引領(lǐng)未來，教育的模式不是一成不變的,，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會的不斷進(jìn)步,，個(gè)體學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)里程碑，它將書寫教育的新篇章,，我很慶幸,，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒有盡頭,，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長,。

初中教學(xué)心得500字 初中教學(xué)心得語文篇十四

1、要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動力，是永不枯竭的動力源泉,。正是因?yàn)檫@樣,，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前,，孔子就提出過,，“知之者不如好之者”。兩千多年后,，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全部

精神去做事，學(xué)與樂不可分”,。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”,。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識之士的共識,。

2,、要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是

出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由,，讓學(xué)生自己找到問題并發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、糾正自己的錯(cuò)誤,。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展,。

3,、要留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，必須充分尊重學(xué)生,。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況,。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計(jì)如何去講授,，雖然可以完成教學(xué)任務(wù),，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動地接受。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展情況,，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃訖?quán),，情況就大不一樣了。

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦,、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動,。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，只有這樣,，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,，

提供充分的參與機(jī)會,，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)實(shí)踐證明，情趣創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動地參與。

2、運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與,。教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材

提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,。只有這樣，才能使學(xué)生體會到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地,，才會真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動參與。

3,、運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情,。變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度,、不同層次,、不同情形、不同背景的變式,，以暴露問題的本質(zhì)特征,，揭示不同知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種

教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組,，常給人以新鮮感,，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個(gè)認(rèn)識過程,，而且也是一個(gè)交流合作的過程，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)

提供了開放的活動方式,，

提供了寬松和民主的環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講,，學(xué)生聽”的單一的教學(xué)組織形式，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的共同發(fā)展,。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1,、改革課堂教學(xué)的空間形式,；2、小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置,；3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識,，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,，使他們學(xué)會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見,，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路,。在具體實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)地有針對性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備,，結(jié)論不確定，解題策略多樣化的題目,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生

提供了更多的交流與合作的機(jī)會,，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動構(gòu)建，積極參與的過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索開拓

精神和創(chuàng)造能力,。當(dāng)然,，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多，而課堂教學(xué)受課時(shí)的限制,，因此,，需要適當(dāng)控制問題的開放程度，必要時(shí)可先作一些鋪墊,。

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