隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一

近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是，在交際中,，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決,，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰,。

俗話說:在家千日好,，出門半招難!意思就是說:在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心,，呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候,，不管你遇到什么困難,，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里,，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立! 學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富,。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì),，服務(wù)于社會(huì),，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門,，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才,，在服務(wù)中成長,，并有效的為社會(huì)服務(wù),，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值,。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情,，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富,。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性,。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步,，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo),。實(shí)踐,，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用

武之地,。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零,。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說長不長,，說短不短,，雖未承擔(dān)過什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職,，勤于學(xué)習(xí),，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理,。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。實(shí)踐,，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識(shí),，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長,、磨練成才。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二

一.研究背景及其意義

隨著生活水平的改善,，手機(jī)的普及率開始升高,，而且使用者范圍也開始 擴(kuò)張，還記得前幾年,，擁有一部屬于自己的手機(jī),，是一件很了不起的事，而且,，還是大人們的事而已,，大學(xué)生、中學(xué)生想也別想,。但是20世紀(jì)的今天，卻不同了,，在學(xué)校里,，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學(xué)生,，小學(xué)生，父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò),，紛紛給兒女們買起手機(jī)來,，有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢，那更不用說手機(jī)電話卡了,。

從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī),，無論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比,，這對(duì)消費(fèi)者來說無疑是一個(gè)買機(jī)好時(shí)期,，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī),，而且越來越年輕化,。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降,、短信服務(wù)的開通和各種手機(jī)sim卡的出現(xiàn),，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具,。

二.調(diào)查目標(biāo)

(1)了解中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀,。

(2)研究怎樣解決手機(jī)一族問題調(diào)查方法。

三.調(diào)查方法

(1)采訪調(diào)查,。

(2)問卷調(diào)查,。

四.活動(dòng)計(jì)劃

1研究確定課題、確定課題,。

2擬寫問卷,。

3 社會(huì)調(diào)查，走上社會(huì),，調(diào)查訪問,。

4 分析討論。

5 總結(jié),，書寫調(diào)查報(bào)告,。

五.調(diào)查問卷

中學(xué)生手機(jī)調(diào)查問卷

1你是否擁有手機(jī)( )

a 有 b 無

2你選購手機(jī)或你有選購的機(jī)會(huì)時(shí)，你會(huì)優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素( )

a 性能 b 價(jià)位 c 品牌 d 服務(wù) e 流行趨勢

3你最能接受的手機(jī)價(jià)格是( )

a 1000元以下 b 1000―1500元 c 1500―20xx元 d 20xx―3000 元 e 3000元以上

4你購買手機(jī)的費(fèi)用來自( )

a 家長 b 親戚 c 其他

5你的月消費(fèi)額大概是多少( )

a 350元以下 b 350―500元 c 500―800元 d 800―1200元 e 1200元以上

6你購買手機(jī)的目的是( )

a 方便與家人,、朋友聯(lián)系 b 受周圍人影響 c交異性朋友 d炫耀自己

7你使用手機(jī)最多是( )

a 打電話 b 發(fā)短信 c上網(wǎng) d玩游戲 e其他

8你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式( )

a 不知道 b 話費(fèi)套餐 c 給對(duì)方發(fā)短信 d撥打ip電話

六.調(diào)查結(jié)果分析

這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購買手機(jī)的心態(tài),、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查,，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份,。在性別構(gòu)成上基本持平,，其中男性占52%，女性所占比例是48%,。經(jīng)過對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，其結(jié)果分析如下。

分析：

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī),，就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的同學(xué),，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。下面是我們對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)情況的分析：

1,、手機(jī)的品牌,、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌,，三星,，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞,，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%,。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌 tcl,、波導(dǎo),，所購者也不多，兩者共占12%,，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌,。中學(xué)生所購手機(jī)價(jià)格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%,，高于3000元和低于20xx元共占20.30%,，1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀,。

2,、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的,，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象,。

3,、購機(jī)目的及交往對(duì)象中學(xué)生購買手機(jī)36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%,，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢,，有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響，23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能;而另有21人,，約占22.58%購買手機(jī)是沒有原因的想購買就購買了,，約有7人選擇其他，約占

7.53%,，中學(xué)生購買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 學(xué)生是追求個(gè)性的群體,，在手機(jī)的使用上也不例外,，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲,。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升,，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片,。

使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭議,，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定,，沒有必要,，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,，同時(shí)影響學(xué)習(xí),，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問題的呢?由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定,，情緒波動(dòng)大,，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響,，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課,、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,、浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%,、19.6%,、23.1%

，而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%,。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾,，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。另外,，專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視,。英國《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小,、更薄,，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí),，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%,。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來說，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域;對(duì)10歲的孩子來說,，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域,。而德國防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日?qǐng)?bào)》表示,，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用,。 一般來說,，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技,?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響,。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛,、

記憶力減退和睡眠失調(diào),。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說,，85分貝就有可能損

害聽力,，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音

還大,，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝,，大大超過120分貝的痛苦極限。

七.結(jié)論及反思

總結(jié)一下學(xué)生手機(jī)消費(fèi)群的特點(diǎn)：

1.追逐時(shí)尚,、注重個(gè)性張揚(yáng)

2.易于接受新事物

3.需要更多的情感溝通與交流

4.物品的使用大多喜新厭舊

5學(xué)生基本以集體生活為主,，相互間信息交流很快易受影響。

反思：

手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)是否有影響?如手機(jī)作弊,、上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序,、手機(jī)輻射對(duì)身體健康有害，手機(jī)還會(huì)帶來攀比風(fēng),，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話,，還會(huì)影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí),，中學(xué)生最好還是正確對(duì)待手機(jī),，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷,，而不是手機(jī)控制我們的思想,。總的來說,，本調(diào)查是成功的,，達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過,，還不夠深入,，尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊,。

感受：

這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展了我的知識(shí)面,，提高了我們的社會(huì)交際能力,。為了完成這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料,，而且還到實(shí)地參觀,、訪問。通過這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性,，增強(qiáng)了我的組織能力,，體會(huì)到科學(xué)就是實(shí)事求是，追求真理要有堅(jiān)定的信念,，面對(duì)挫折,，不能言敗，不能放棄,，要有急流勇進(jìn),、勇于探究的精神。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三

你對(duì)xx的大家辦法有甚么定見和發(fā)起嗎,？

隨機(jī)查看

上午9：00到下午3：00

各大超市,、市集、居民社區(qū)等

人們對(duì)大大都的大家辦法采納如意的立場,，比如高女士對(duì)海港公園的文娛健身的辦法比較如意,。“不但讓我們熬煉了身材,，并且健身辦法的質(zhì)量過關(guān),，不會(huì)產(chǎn)生在活動(dòng)時(shí)因辦法不美滿而釀成的變亂?！?/p>

可是也有一部分人對(duì)大家辦法不滿意,，一名教授覺得路擺布的公用德律風(fēng)應(yīng)當(dāng)排除，他的原因是如今根本上每個(gè)人都人手一部手機(jī),，乃至有的時(shí)候看到很多小孩子都有手機(jī),，公用德律風(fēng)在如今這類科技敏捷成長的期間已經(jīng)掉隊(duì)了。

一名老爺爺說他凡是瞥見很多大家辦法被毀壞,，發(fā)起當(dāng)局應(yīng)當(dāng)加大力大舉度整治這些毀壞辦法的人,。筆者也曾在懷念路超市擺布的小花圃里發(fā)覺本來是雷同于“過橋”的健身東西竟然被一些人改成了秋千，本來應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè),！

我們都覺得毀壞大家辦法是不齒的行動(dòng),，可是為甚么異國人來管這件事變呢,？李教授說在公司門前的路上本來有一個(gè)公用德律風(fēng)亭，可是近來一段時(shí)候,，公用德律風(fēng)竟然被人排除了,，他原覺得是當(dāng)局派人把它給拆撤除的，可是詢問了幾個(gè)人,，都異國傳聞當(dāng)局公告了如許的公告,，他才意想到有人把德律風(fēng)給排除了。

在查看人群中發(fā)起加至大家辦法的辦理力度占近60%,。有一名妊婦發(fā)起大家辦法在構(gòu)筑時(shí)應(yīng)當(dāng)多多顧問一下像妊婦,、殘疾人等特他人群。她還發(fā)起在馬路擺布的紅綠燈上安置一種配置,，讓看東西有障礙的人知道如今是紅燈還是綠燈,。筆者覺得這個(gè)發(fā)起很好。

林爺爺和這位妊婦的定見和發(fā)起根本上保存雷同,，他說前些天xx為了篡奪在全國文明都會(huì)中勝出,，在查抄團(tuán)到臨之際，讓各個(gè)單位在門前的臺(tái)階上創(chuàng)設(shè)供走路有障礙人上去的無障礙通道,?？墒沁@些無障礙通道純潔是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際環(huán)境,。此中有些無障礙通道很陡,，健康人要走上去都很堅(jiān)苦，更不消說坐著輪椅的殘疾人,。林爺爺發(fā)起既然是建了無障礙通道,，就應(yīng)當(dāng)建好，不管xx有異國評(píng)比上全國文明都會(huì),，都應(yīng)當(dāng)思慮殘疾人的環(huán)境,，不能只在那邊擺擺模樣，給帶領(lǐng)看,。我想林爺爺?shù)囊娊獯砹舜蟠蠖既说囊娊狻?/p>

一名帶著小狗出來漫步的女士發(fā)起,，如今很多人都養(yǎng)了小寵物，最好構(gòu)筑一些可以供小寵物活動(dòng)的大家辦法,。筆者覺得這個(gè)發(fā)起也算可以,。畢竟如今xx的寵物也不在少數(shù)，如果然構(gòu)筑了一些讓寵物活動(dòng)的大家辦法的話,，說不定很多人對(duì)大家辦法的如意度會(huì)上升,。

總結(jié)：在掃數(shù)的查看人群中，對(duì)xx的大家辦法如意的人占大大都?？梢妜x的辦法還是比較美滿的,。可是還是有不盡人意的處所,。發(fā)起當(dāng)局應(yīng)當(dāng)加大查抄xx的大家辦法的毀壞的力度,，盡量禁止大家辦法再遭人侵害。在無障礙通道方面,，既然做了,，就要做好，發(fā)起從頭修整通道,，保險(xiǎn)殘疾人能夠經(jīng)過議定,。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四

國慶節(jié)是我們最期待的日子，因?yàn)檫@些時(shí)間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習(xí)壓力,，放松心情，調(diào)節(jié)心理,。但在這期間,，我們發(fā)現(xiàn)，父母似乎更忙碌,，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)回家不做家務(wù),，連自己的衣服都讓父母寫。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)想他們?yōu)槭裁床粫?huì)做家務(wù)的呢,？我們中學(xué)生對(duì)做家務(wù)是一個(gè)怎么樣的態(tài)度呢,？……為此，我對(duì)中學(xué)生做家務(wù)情況的調(diào)查,，

1,、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況，讓我們通過家長,、老師更好地了解自己,。

2、走進(jìn)家長的內(nèi)心世界,，了解他們對(duì)中學(xué)生做家務(wù)的看法

3,、促使學(xué)生和家長正確對(duì)待做家務(wù)活，根據(jù)實(shí)情做出正確選擇,。

4,、提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐的能力,，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

5,、練習(xí)我們的膽量

1、農(nóng)村中學(xué)生做家務(wù)的情況

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，20%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù),，41%的學(xué)生會(huì)偶爾幫父母做家務(wù),，還有39%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)。這說明我們農(nóng)村中學(xué)生少數(shù)人還是比較乖,，比較體諒父母,，能夠正確認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的。在不主動(dòng)幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個(gè)別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù),，可以說非常懶惰,。在做家務(wù)的內(nèi)容方面，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫助父母去洗菜洗碗,、洗衣服,、拖地、整理房間等等,，這是很好的現(xiàn)象,。另外我們也發(fā)現(xiàn)，23.8%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)收拾自己的房間,，有一種自己的事情要自己做的想法,，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會(huì)去整理自己的房間。

2,、中學(xué)生對(duì)做家務(wù)的看法

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村中學(xué)生主要對(duì)家務(wù)有兩種看法，一種是肯定它,，還有一種就是否定它,。25.7%的學(xué)生認(rèn)為做力所能及的家務(wù)事自己應(yīng)盡的義務(wù)，43.8%的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有影響,，相反的可以幫助他們養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,，可充實(shí)他們的課余生活，可以增進(jìn)父母與子女之間的感情,，因?yàn)樽黾覄?wù)可以讓子女體會(huì)到做父母的辛苦等等,。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為家務(wù)理所當(dāng)然是父母做的，11.9%的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)有影響,，理由是做家務(wù)自己還小,，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，做家務(wù)會(huì)減少他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，而且做不好還會(huì)挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認(rèn)為做家務(wù)是女生的職責(zé),，男生沾不上邊,。

3,、家長對(duì)做家務(wù)的看法

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)22%的家長會(huì)主動(dòng)讓要求孩子做家務(wù)，這部分家長很多都意識(shí)到做家務(wù)對(duì)孩子的成長是有益的,，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等，29%的學(xué)生家長偶爾會(huì)主動(dòng)要求孩子做家務(wù),，還有49%的學(xué)生家長一般不會(huì)讓學(xué)生做家務(wù),。至于不讓孩子做家務(wù)的理由當(dāng)中，32%的家長是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，32%的家長覺得自己孩子太小不太會(huì)做家務(wù),，23%的家長是怕孩子太辛苦，溺愛孩子,，14%的家長是覺得孩子太調(diào)皮,，叫不動(dòng)。在讓孩子做家務(wù)的家長調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)32%的家長偶爾會(huì)給適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX作為獎(jiǎng)勵(lì),，3%的家長是經(jīng)常給,，大部分家長（65%）還是不會(huì)給零花錢作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、學(xué)校老師對(duì)做家務(wù)的看法

我們選擇了班主任和英語老師做了一個(gè)訪談,，通過訪談我們發(fā)現(xiàn)老師們小時(shí)候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù)，而且不認(rèn)為這會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績,，相反地認(rèn)為正因?yàn)槎嘧黾覄?wù)體會(huì)到父母的艱辛，所以在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力,。她們都認(rèn)為中學(xué)生做適當(dāng)?shù)募覄?wù),，做力所能及的家務(wù)對(duì)自己的成長意義巨大，家務(wù)勞動(dòng)可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情,，做到勞逸結(jié)合,；可以使中學(xué)生開擴(kuò)視野，學(xué)習(xí)生活方面的相關(guān)知識(shí),；適當(dāng)做家務(wù)可以增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)狀況,，減少一些不必要的疾病，適當(dāng)做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細(xì)心,，使中學(xué)生的成長過程變得更有意思更精彩等等,。

我們覺得做家務(wù)是我們作為子女應(yīng)盡的義務(wù)，它有很多好處,，可以使中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力減小,，放松腦神經(jīng),，促進(jìn)身體正常發(fā)育，適當(dāng)做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活，使成長過程變得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實(shí)了解父母的艱辛,，從而培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感。但是由于種種原因，現(xiàn)在很多同學(xué)都不會(huì)做家務(wù)也做不來家務(wù),，由此我們想對(duì)家長、同學(xué),、學(xué)校老師都提出一點(diǎn)建議：

1,、作為家長需要主動(dòng)要求孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，不要一味地覺得孩子小做不好家務(wù),，家長在要求孩子做家務(wù)時(shí)盡量不要給零花錢給孩子做獎(jiǎng)勵(lì),，因?yàn)檫@樣使他們做什么事情都會(huì)感覺應(yīng)該有錢做為回報(bào)，使他們少了對(duì)“義務(wù)”等一些東西的認(rèn)識(shí),。

2,、家長要注意全面培養(yǎng)孩子，從小重視孩子勞動(dòng)方面的教育,，多放手讓孩子做,，而不是不單單關(guān)注在文化課方面、藝術(shù)課方面,，從小鍛煉孩子的獨(dú)立生活的能力,。但在在安排中學(xué)生做家務(wù)時(shí)要注意量不能太大，不要太勞累孩子,，否則會(huì)造成負(fù)面影響,。希望家長能制定一個(gè)比較合理的關(guān)于干家務(wù)活的時(shí)間表

3、中學(xué)生要提高自己對(duì)做家務(wù)這方面的認(rèn)識(shí),，多學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的伙伴,，多體會(huì)父母的辛苦，多主動(dòng)幫助父母,，多制定一些計(jì)劃目標(biāo),，諸如我這個(gè)星期做家務(wù)要達(dá)到多少時(shí)間，要做幾種類型的家務(wù)等,。

4,、學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生這一方面的知識(shí)加強(qiáng)教育，倡導(dǎo)學(xué)生回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng),，同時(shí)可以設(shè)計(jì)一些家?；顒?dòng)記錄表鼓勵(lì)學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生做家務(wù),，也可以定期請(qǐng)一些會(huì)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長來學(xué)校進(jìn)行交流,，給其他學(xué)生、家長提供模范,。

五

經(jīng)過一周的時(shí)間,，我們做了一個(gè)簡單的實(shí)踐調(diào)查,，體驗(yàn)了調(diào)查過程中艱辛與困難，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗(yàn),。對(duì)此我們有些感觸,，但也有許多不足之處需要改進(jìn)：調(diào)查問卷的針對(duì)性不強(qiáng)，只問了一些表面問題,；準(zhǔn)備不充分,，如在實(shí)地調(diào)查中我沒有充分的準(zhǔn)備導(dǎo)致一種尷尬的反應(yīng)，還有我沒有準(zhǔn)備照相機(jī),，應(yīng)該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場景,。調(diào)查的面太窄，主要局限在縣城內(nèi)的學(xué)生和家長,，而且調(diào)查問卷的量也有限,，所以反應(yīng)的局限情況還不夠全面。

所以,，以后我再做社會(huì)實(shí)踐調(diào)查時(shí),，我首先更會(huì)認(rèn)真的分析調(diào)查內(nèi)容，·寫好調(diào)查提綱,，做好更充分的準(zhǔn)備,，多花點(diǎn)時(shí)間在設(shè)計(jì)問卷上，擴(kuò)大調(diào)查活動(dòng)范圍,，去調(diào)查更多的社會(huì)群體,，這樣可以使我們的調(diào)查更有說服力，多利用數(shù)據(jù)或多種形式說明所反應(yīng)的問題,；多問他人學(xué)習(xí),，去上補(bǔ)短，平時(shí)多留心觀察我們身邊的事物與現(xiàn)象,。并在筆記上寫好檢驗(yàn)與感受搜索相關(guān)資料；要提高膽量,，多與社會(huì)群體們和諧的合作與交流,，學(xué)會(huì)真正融于社會(huì)大集體當(dāng)中。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五

xx年xx月

xx市各大超市

各超市店長及消費(fèi)者

實(shí)地考察及問卷調(diào)查

xx

(一)經(jīng)營者部分

1. 規(guī)模比較：調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市,，50%為普通綜合型超市,，25%為大型超市。

2.管理方式比較：100%對(duì)員工進(jìn)行定期培訓(xùn)和考察,，具備一套完整的管理制度,。

3.經(jīng)營策略：市場調(diào)查結(jié)果顯示：

①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區(qū)附近,，50%商業(yè)區(qū)附近,。

②超市形象：50%具有人工儲(chǔ)物部和自動(dòng)儲(chǔ)物柜,，50%只有人工儲(chǔ)物部。75%有休息長凳,，25%無休息長凳(小型居民型超市),。100%店內(nèi)有音響設(shè)備，有購物音樂,。100%有清晰的購物區(qū)招牌,。75%購物設(shè)備單一，25%有多種類的購物籃﹑購物車,，方便各類消費(fèi)者,。

③服務(wù)：100%定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和考察。75%注重責(zé)任心(小型超市和普通綜合型超市),，25%注重導(dǎo)購力(大型超市),，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市)，0%注重信息素養(yǎng),。④宣傳：75%利用報(bào)刊式廣告宣傳過,，25%沒有(小型超市)。

4.金融危機(jī)的影響：

①營業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市),，50%不變,。

②下降的原因：100%認(rèn)為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降。

③不變?cè)颍?00%認(rèn)為良好的信譽(yù)使得消費(fèi)者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們,。

④采取的促銷手段：100%特價(jià)商品,，25%購物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)(大型超市)，50%提供貴賓卡會(huì)員卡來刺激消費(fèi)(普通綜合型超市和大型超市),。

綜上所述,，由于大型超市貨物種類齊全，可滿足廣大消費(fèi)者需要;小型超市貼近人民生活,，經(jīng)營的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險(xiǎn)能力較強(qiáng),。所以，金融危機(jī)對(duì)其影響并不大,。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產(chǎn)品,，此時(shí)就很難均衡盈虧。對(duì)于金融危機(jī),，供給量增加需求量減少的狀況,，商家都選擇價(jià)格為主的促銷手段來吸引顧客，基礎(chǔ)雄厚的大型超市會(huì)有購物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)的輔助手段來刺激消費(fèi),，為其增光不少,。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì)員卡的促銷手段(尤其是團(tuán)購)，這樣可以吸引固定的消費(fèi)群體,，這個(gè)固定的消費(fèi)群體,，可以成為商場生存的基本保障,，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制，減少庫存量,，增加流動(dòng)資金使用量,，算是不錯(cuò)的促銷手段。

面對(duì)這樣的情況,，我們建議小型超市加強(qiáng)生活必需品的供應(yīng),，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng);普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買賣,，注重宣傳,，增加固定消費(fèi)群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外,，各超市都應(yīng)注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng),，把握消費(fèi)者心理，這會(huì)增強(qiáng)超市的運(yùn)營效果,。

(二)消費(fèi)者部分

我們采用了觀察法和訪談法,，隨機(jī)選取了各超市的消費(fèi)者為被試。被試包括兩個(gè)部分,，第一部分是個(gè)別訪談的被試,，共30人。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，有37%的對(duì)象去超市主要購買的是生活必需品,，購買居家用品類的占4.3%，近58.7%的對(duì)象是會(huì)在超市購買副食,。

在眾多的因素中,，地理位置(柱狀1)占33.3%，商品多樣化(柱狀2)占22.2%,，價(jià)格(柱狀5)占17.8%,。說明當(dāng)消費(fèi)者選擇超市的時(shí)候，更注重的是地理位置和商品的種類與價(jià)格因素,，交通方便,，物美價(jià)廉，自由選擇是消費(fèi)者所希望的,。在我們的調(diào)查對(duì)象當(dāng)中，多數(shù)人都認(rèn)為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置,，例如xx百貨超市臨江分店相對(duì)于調(diào)查的對(duì)象而言,，交通十分方便(位于交通要道)，最后,，環(huán)境衛(wèi)生僅占4.4(柱狀6),，說明它并不是影響調(diào)查對(duì)象選擇超市的最主要因素,。

根據(jù)回收資料，在個(gè)別訪談的基礎(chǔ)上,，我們發(fā)現(xiàn)了個(gè)別超市存在的問題,。

超市經(jīng)營存在的問題分析：存包、停車等不太方便;在非食品類區(qū),，尤其是化妝品區(qū),，工作人員過于熱情，大大降低消費(fèi)者的購買欲望,，甚至讓不少人選擇繞道而行;收款時(shí)往往會(huì)遇到各種問題(貨品價(jià)錢有偏差,、柜臺(tái)暫時(shí)沒有零錢，找的錢有缺損等等);有些商品的價(jià)格略高于其他超市,，致使顧客對(duì)該超市的信心有所下降;比較注重衛(wèi)生的食品類未嚴(yán)格整理;超市內(nèi)的商品的擺放方面也存在很大的問題,，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購;員工素質(zhì)有待加強(qiáng),，部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有問題,，有的冷漠以對(duì)，有的甚至輕視消費(fèi)者,，尤其是收銀員的服務(wù)態(tài)度差和速度慢,，甚至結(jié)帳時(shí)候算錯(cuò);促銷手段單一(未充分利用廣播等資源);保鮮食品未做好適當(dāng)措施，如面包,、水果等,。

提高超市經(jīng)營效益的對(duì)策建議：實(shí)行明碼實(shí)價(jià)，價(jià)格合理;做到“服務(wù)周到“,，要求員工真正地做到“顧客就是上帝“;保持良好的購物環(huán)境,，管理規(guī)范;科學(xué)合理地?cái)[放商品，更加方便顧客選購不同的商品;對(duì)于商場內(nèi)播放的音樂,，應(yīng)在多數(shù)時(shí)間里播放產(chǎn)品相關(guān)信息和促銷信息,，其余時(shí)間應(yīng)該播放一些悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，讓消費(fèi)者更舒暢地購物;應(yīng)讓廣大消費(fèi)者無償?shù)氐玫匠卸ㄆ谔峁┑纳唐沸畔ⅰ?/p>

總之,，超市經(jīng)營者應(yīng)該在把握不同消費(fèi)人群消費(fèi)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，更好的滿足消費(fèi)者的需求，使得企業(yè)能夠健康,、持久的發(fā)展,。調(diào)查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營者重視的細(xì)節(jié),。本次調(diào)查顯示,，顧客在超市選購商品時(shí)最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價(jià)格,、商品的品質(zhì),、情感因素、環(huán)境衛(wèi)生,、服務(wù),。其中，服務(wù)居于末尾,，說明這個(gè)問題是超市普遍欠缺的,。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務(wù)是有限的,。這時(shí)促銷員,、收銀員和場內(nèi)服務(wù)人員的作用就凸現(xiàn)出來了。在找不到商品時(shí),，或者是找不到價(jià)簽或遇到技術(shù)含量較高的商品時(shí),，顧客就需要得到場內(nèi)服務(wù)人員的幫助;在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時(shí)，顧客就需要促銷員的介紹,。收銀員是顧客消費(fèi)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，它對(duì)顧客的情緒和滿意度造成了相當(dāng)大的影響。調(diào)查顯示,，收款臺(tái)是顧客對(duì)超市服務(wù)最不滿意的地方,，收款排隊(duì)等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設(shè)備問題而耽誤時(shí)間是影響消費(fèi)者購物情緒和滿意度的主要因素,。

從經(jīng)營者角度看,，他們無疑應(yīng)該了解消費(fèi)者的消費(fèi)特點(diǎn)，對(duì)于不同性別,、不同年齡,、不同收入水平的消費(fèi)者，在經(jīng)營策略和企業(yè)管理上應(yīng)該有所變化,。與女性消費(fèi)者相比,，男性消費(fèi)者具有較強(qiáng)理智性、自信性,。他們不愿“斤斤計(jì)較“,，購買商品也只是詢問大概情況，對(duì)某些細(xì)節(jié)不予追究,，也不喜歡花較多的時(shí)間去比較,、挑選，即使買到稍有毛病的商品,，只要無關(guān)大局,，也不去計(jì)較。在許多情況下，購買動(dòng)機(jī)的形成往往是由于外界因素的作用,，如家里人的囑咐、同事朋友的委托,、工作的需要等等,，動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、靈活性都比較差,。而女性消費(fèi)者則通常喜歡一些造型別致新穎,、包裝華麗、氣味芬芳的商品,。此外,，她們還非常注重商品的外觀，將外觀與商品的質(zhì)量,、價(jià)格當(dāng)成同樣重要的因素來看待,，因此在挑選商品時(shí)，她們會(huì)非常注重商品的色彩,、式樣,。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買和他人一樣的東西,。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六

改革開放的春風(fēng)吹遍了大江南北,，中國從那個(gè)落魄的年代里站起來，正大步流星地邁向那欣欣向榮的新時(shí)代,。許許多多的農(nóng)村也緊跟著時(shí)代的步伐,，走向了繁榮,走向了興旺?！}記

在今天,新農(nóng)村陸續(xù)地出現(xiàn)了,，馬六良村就是當(dāng)中的一個(gè)。在社會(huì)實(shí)踐中,，我們到馬六良村做了具體地調(diào)查,。

目前，新建設(shè)的馬六良村并不亞于一些小城市,，它的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

一進(jìn)入村口,，眼前就會(huì)呈現(xiàn)出一幅勃勃生機(jī)的畫面。平坦的水泥大道旁,，花紅柳綠,，水波粼粼的池塘，描繪出一幅春意盎然的畫卷,。

這兒房子十分有特色,，紅色的磚頭，金黃色的瓦處，簡單雅觀,。一座座高矮參差不齊的房子鱗次櫛比地排列著,，鄉(xiāng)村的特色令人感到賞心悅目。這兒不比城市,，繁忙的大都訕中,，車來車往的噪音讓人心情無法平靜；而在馬六良村,，我們總能聽到路旁果農(nóng)的吆喝聲,，有時(shí)，也能聽見從某戶人家中傳出兒童的戲嬉聲,，這些聲音交織在一起,，組成了一首溫馨和諧的交響曲。

過去,，一提起農(nóng)村,，我們總會(huì)用荒鞠人煙來形容它，偏僻,、荒涼這些詞總與它相伴,。可是今天,，馬六良村呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格,，徹底擺脫了“荒蕪人煙”這些詞語。

在馬六良村,，少不了農(nóng)田的存在,。土壤肥沃，讓許許多多的農(nóng)作物能夠茁壯成長,，微風(fēng)吹過,，綠油油的稻田成了翡翠的海洋，浪花一層接著一層,，綠得發(fā)光,，綠得鮮亮，一浪推著一浪涌向遠(yuǎn)方,。除稻苗,，還有許許多多的蔬菜，樣樣都長得茁壯無比,，我仿佛看到了秋季的豐收?qǐng)D,，農(nóng)民們樂呵呵的笑臉。

在之前,，有許少貧困的農(nóng)村,，因無法種植農(nóng)作物而風(fēng)餐露宿,，過著艱苦的日子。現(xiàn)在不同了,，每家每戶都過上了豐衣足食的日子,，不再愁吃愁穿，莊稼豐收,，運(yùn)到城里賣,，還可增加自己的經(jīng)濟(jì)收入，過上安居樂業(yè)的生活,。

回想之前的年代，有多少家庭因經(jīng)濟(jì)困難而無法讓孩子上學(xué)校去學(xué)習(xí),。在今日的馬六良村,，孩子們都可以背著書包上學(xué)讀書，學(xué)知識(shí),，為做祖國的棟梁而奮斗,。

除了馬六良村，我知道,，在新中國的每六角落,，每個(gè)貧困的農(nóng)村都在奮力前進(jìn)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá),，讓舊日衰老的中國面貌煥然一新,。但我們不能忘記，我們的今天都是黨和政府在努力,，在建設(shè),，經(jīng)過他們的努力和創(chuàng)新，我們才能看到一個(gè)又一個(gè)仿佛雨后春筍般冒出的新農(nóng)村,。

新農(nóng)村,，我們?cè)诮ㄔO(shè)，讓我們手拉手,，肩并肩,，共同去創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七

國中學(xué)生而言,，其社會(huì)人格同其社會(huì)的性質(zhì)同樣具有過渡特征,，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的人格類型轉(zhuǎn)換的現(xiàn)階段中透視當(dāng)代中學(xué)生的人格特征，哪些透視出時(shí)代的特色,，而哪些還體現(xiàn)出歷史的束縛,。前一點(diǎn)主要出于應(yīng)用的思考，而后者則更多偏重于對(duì)社會(huì)文化變遷的理論思考,，所有這些,，構(gòu)成了我們從事調(diào)查的研究目的與意義,。

研究方法

對(duì)于社會(huì)人格的基本界定，我們是這樣把握的：“即是指在特定歷史階段下其一社會(huì)群體在互動(dòng)過程中產(chǎn)生的為群體每個(gè)成員所認(rèn)可和接受的群體心理特征,。這種心理特征既是社會(huì)性的,，同時(shí)又伴隨價(jià)值判斷過程?！鄙鐣?huì)人格產(chǎn)生于社會(huì)行動(dòng),，是指“行動(dòng)的個(gè)人賦予其行動(dòng)以主觀意義，行為考慮到他人并在其行動(dòng)過程中以他人為目標(biāo)”的這樣一種心理特征 ,。

而研究中的理論假設(shè)則主要采用了類型學(xué)的方法,，正如后文斯賓塞的“尚武社會(huì)”和“工業(yè)社會(huì)”的劃分一樣，我們將社會(huì)人格分為傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩種典型,，而社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中學(xué)生社會(huì)人格也具有過渡的特征,，即舊的社會(huì)形態(tài)中的某些社會(huì)人格與新的社會(huì)形態(tài)對(duì)某些社會(huì)人格的表現(xiàn)同時(shí)在當(dāng)代中學(xué)生身上體現(xiàn)，而且正向后者轉(zhuǎn)化,。

在研究中,，我們采用了抽樣調(diào)查的方法，將全國所有城市分為大,、中,、小三等，然后在大中城市中按多階段分層抽樣方法隨機(jī)抽取了26個(gè)城市作研究對(duì)象,，共計(jì)回收中學(xué)生答卷275份,，經(jīng)檢查，結(jié)果客觀有效,，問卷質(zhì)量高,，并采用spss統(tǒng)計(jì)軟件作統(tǒng)計(jì)分析，并按照調(diào)查工作計(jì)劃中確立的指標(biāo)項(xiàng)目分別作檢驗(yàn)分析,，同時(shí)結(jié)合圖書館中的人口學(xué)資料,，作了初步的思考。下文中,，擬從當(dāng)代中學(xué)生對(duì)所處環(huán)境的態(tài)度與感受,、偶像崇拜、人格傾向,、轉(zhuǎn)型社會(huì)人格結(jié)構(gòu)幾方面具體闡述,。

家庭是影響和作用于個(gè)體思想觀念、心理特征和行為方式的主要社會(huì)環(huán)境之一,，我國素有“三歲看老”的說法,，即從一個(gè)側(cè)面說明了早期的家庭教育對(duì)個(gè)人一生的行為規(guī)范、心理特征,、價(jià)值觀念,、生活方式以至個(gè)性氣質(zhì),、品德塑造的重要作用，據(jù)鄭杭生先生所編的《社會(huì)學(xué)概論新修》 ,，家庭對(duì)個(gè)人的社會(huì)化的影響大致有三：①家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個(gè)社會(huì)化的開端,，家庭環(huán)境因素對(duì)個(gè)人的觀念、心理和行為習(xí)慣會(huì)發(fā)生潛移默化的深刻影響,。②家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人社會(huì)化的另一重要意義在于對(duì)兒童的感情和愛的培養(yǎng),，家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人而言，其作為感情交流和體驗(yàn)愛的主要場所無疑較之其他社會(huì)環(huán)境重要得多,，豐富的感情交流對(duì)一個(gè)人感情和心理的正常發(fā)展,，有著至關(guān)重要的作用，而這種感情的社會(huì)化在很大程度上取決于他所處的家庭感情交流的程度如何,。③家庭中父母的權(quán)威對(duì)兒童的社會(huì)化具有重大影響,，家庭環(huán)境中的權(quán)威形象和親子之間的感情交流，使家庭社會(huì)化對(duì)個(gè)體的心理和觀念具有強(qiáng)大的滲透力和塑造力,。基于此,，在我們的調(diào)查中,，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了有關(guān)方面的題目，經(jīng)過初步的統(tǒng)計(jì)分析和基于理論的思考,，我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面的問題是頗值得我們思考的,。

那么在學(xué)校里，作為“德智體美勞”教育中居首位的“德”又如何呢,？調(diào)查結(jié)果：a）9.8％的老師只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，從不教導(dǎo)學(xué)生的品德；b）20.8％的老師強(qiáng)調(diào)的道德品質(zhì)教育雖已在校園內(nèi)列為正規(guī)的課程,，但形式老套,，所舉的榜樣人物、模范事跡,，空洞而缺乏說服力,。c）46.4％的老師雖能深入淺出，于日常生活中舉現(xiàn)實(shí)例子對(duì)學(xué)生作頗有說服力的道德教育,，但多半“光說不練”,，給學(xué)生所作的示范性作用不強(qiáng)，d）僅有23.4％的老師才能做到不僅課堂強(qiáng)調(diào)品德教育,，而且言行一致,，以身作則。由此可見,，目前中學(xué)課堂上的思想品德教育已有落后于形勢的跡象,，德育的空洞無實(shí)際內(nèi)容,，榜樣人物缺乏時(shí)代性，缺乏說服力,，不能面對(duì)新時(shí)期青少年的心理發(fā)展的要求已成為中學(xué)生對(duì)德育評(píng)價(jià)不高的一個(gè)主要原因,，而實(shí)際上，據(jù)“對(duì)學(xué)校各科開設(shè)的課程滿意度”之調(diào)查題目的結(jié)果看,，中學(xué)政治課的平均滿意度為2.60,，已接近取值“③”－－“態(tài)度一般”，即使平均值仍在“一般”與“較滿意”之間,，但有近40％的學(xué)生評(píng)價(jià)很低,，這表明了中學(xué)德育改革的勢在必行。

以上列述的道德協(xié)調(diào)狀況,；人際溝通狀況,；對(duì)學(xué)校家庭環(huán)境的滿意度；性生理教育四個(gè)方面的問題均是個(gè)人社會(huì)化過程中非常重要的環(huán)境因素,，所以尋找當(dāng)代中學(xué)生對(duì)其家庭,、學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和感受態(tài)度，是有助于解釋他們的社會(huì)人格特征的,，這也正是我們羅列出以上的調(diào)查數(shù)據(jù)的原因,。

偶像者，是指人們?cè)谏钪芯哂袠O高認(rèn)可度的某種人的類型,，人們樂于接受這一類型人的行為模式,、思維習(xí)慣，以至價(jià)值觀,。而且逐漸發(fā)展成為一種附著較強(qiáng)烈,、情感的社會(huì)行動(dòng)－－崇拜，一個(gè)社會(huì)有什么樣的偶像,，能說明該社會(huì)中的主導(dǎo)價(jià)值觀及現(xiàn)實(shí)階層地位的分布狀況,；傳統(tǒng)的價(jià)值觀和外來的價(jià)值觀，本土文化和舶來文化,、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境和理想的人生目標(biāo)等等外在社會(huì)因素是怎樣在個(gè)人的意識(shí)里生根發(fā)芽,，并接受與其他思想的碰撞？而偶像崇拜即是這種“內(nèi)化”的一個(gè)現(xiàn)實(shí)例子,，只不過它體現(xiàn)得感情較為強(qiáng)烈罷了,，什么樣的社會(huì)即會(huì)有什么樣的合理性社會(huì)人格，“20世紀(jì)60年代以約翰列農(nóng)為首的’甲殼蟲‘搖滾樂隊(duì)”成為那代人的世界級(jí)偶像,，美國前總統(tǒng)卡特也說：“他的精神’甲殼蟲樂隊(duì)的精神’－－急躁活躍和認(rèn)真誠懇,，嘲諷和理想主義都加在了一起－－成了整個(gè)一代人的精神?！?而十余年前在我國曾十分流行的一首歌曲以“跟著感覺走,，緊抓住夢的手”的歌詞成為一些年輕人的人生信條,，也跟當(dāng)時(shí)我國社會(huì)的普遍心態(tài)有關(guān)，偶像崇拜與社會(huì)人格相互影響的關(guān)聯(lián)由此可見一斑,。同時(shí),，偶像類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)帶給我們一定的困難，因?yàn)榭紤]到某種偶像大多與其職業(yè)有著固定的聯(lián)系,，因此我們?cè)噲D從職業(yè)分類的角度求解析,。在問卷題目中列出的十余種偶像類型－－它們其中大多數(shù)是按職業(yè)類型而確立的，而且這樣做的結(jié)果也能讓我們通過目前社會(huì)上的十余種主要職業(yè)在當(dāng)代中學(xué)生心目中地位的分布狀況有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，這就是本節(jié)標(biāo)題下附加“從職業(yè)分層的角度看”副標(biāo)題的目的,。

富追求的理想目標(biāo)，相比之下,，選擇“著名政治家”為崇拜偶像的只占4.9％,，選擇“優(yōu)秀教師”作崇拜偶像的僅占2.2％，由此我們可以想像雖然師范院校在高考中也是報(bào)考的熱門,，但在報(bào)考的考生中又有多少人是以當(dāng)老師為人生的理想呢,？傳統(tǒng)的偶像在當(dāng)代中學(xué)生心目中已日益顯得沒有魅力，其中選擇“生產(chǎn)勞?！钡谋壤畹?，為0.9％，只有極少數(shù)的中學(xué)生期望未來作一個(gè)“優(yōu)秀的工人”,。

由以上的數(shù)種偶像崇拜的排列狀況看，在當(dāng)今中學(xué)生的社會(huì)人格結(jié)構(gòu)中,，有一些新的特點(diǎn)出現(xiàn),，樂于表現(xiàn)自我，注重自身的獨(dú)立性,，敢于直言利益,，注重職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位，對(duì)強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)而回報(bào)不高的職業(yè)類型興趣不大,?；蛟S我們可以說這是功利的一代，但事實(shí)上,，這正是商品經(jīng)濟(jì)所呼喚的社會(huì)人格,。他們是歷史與文化的適應(yīng)者，但更是未來的開拓者,。

轉(zhuǎn)型社會(huì)中社會(huì)人格也發(fā)生從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的過渡,。而在此過渡階段便呈現(xiàn)了兩種截然不同的社會(huì)人格類型的嬗變。美國社會(huì)學(xué)思想家在其“尚武社會(huì)”與“工業(yè)社會(huì)”的劃分中,，對(duì)“尚武社會(huì)”的社會(huì)成員的精神特征歸納為：“一致,、服從,、忠誠、墨守成規(guī),、無創(chuàng)新精神,、依賴權(quán)威，以及關(guān)于現(xiàn)狀既是自然的又是惟一可能的信念,。由具有這種思想組成的社會(huì)必然是保守的和敵視創(chuàng)新的,，不靈活的及難以重新組織的……?！倍麑?duì)于“工業(yè)社會(huì)”的描述則為：“……個(gè)人更注重個(gè)人的利益,；不強(qiáng)求價(jià)值信念的同一（這實(shí)際上意味著整個(gè)社會(huì)中的人們更具備”寬容“和”同情“的精神，但須注意,，這里”同情“指的是類同于馬克思·韋伯所提出的”解釋性的理解“,，即”是指在獲得關(guān)于指導(dǎo)行動(dòng)者的動(dòng)機(jī)的知識(shí)的理解行為“ ，頗類似于孔子的”忠恕之道“里的”盡己之心和推己及人“ ,，也就是能站在他人的立場上,，以他人的價(jià)值觀念看待事物）；愿意在價(jià)值多元化的組織中而不愿在強(qiáng)制性的組織中生活,；強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力,，視自致的社會(huì)角色的價(jià)值高于先賦的社會(huì)角色的價(jià)值；尤其重視個(gè)人的獨(dú)立意識(shí)和求新求變精神,，而不愿受制于一般輿論的束縛,；對(duì)待他人更顯尊重但不屈服迷信權(quán)威；不愿受他人的役使而力求保持合作的伙伴關(guān)系,?！?/p>

當(dāng)然，以上兩種社會(huì)類型的劃分僅僅是兩種理想型的劃分,，而就目前我國的階段看,，處于這兩者的中間階段，也就明顯地帶有社會(huì)人格的過渡特征,，在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期中,，無疑也會(huì)帶有一些市場經(jīng)濟(jì)體制下的消極影響，人的發(fā)展?fàn)顩r也會(huì)具有一些新的變化,，如人格分離,、心理浮躁、焦慮和動(dòng)蕩不定,、價(jià)值觀困窘,、行為易失范等等。但從歷史的取向上看，塑造經(jīng)濟(jì)關(guān)系及意識(shí)上獨(dú)立自主的個(gè)人是市場經(jīng)濟(jì)的要求,，市場要求個(gè)人具有與企業(yè)同樣的主體地位,，淡化依賴性；而且更要求人的平等意識(shí),，這不僅指人的法律地位平等,，更注重的是平等的競爭，當(dāng)然這種競爭的平等“只能是機(jī)遇均等,，而不能是完全的平等……” ,；同時(shí)更鼓勵(lì)個(gè)人具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，“高風(fēng)險(xiǎn)投入才能有高收益回報(bào)”的觀點(diǎn)已深入人心,；人們互相之間的社會(huì)互動(dòng)帶有信息社會(huì)的“廣而不深”的時(shí)代特征,，更重功利和時(shí)效；極為重視契約型的人際關(guān)系,；由于人的自主性及自尊心大為增強(qiáng),，故尊重他人，持合作精神與人共事已成為社會(huì)的共識(shí),；強(qiáng)調(diào)機(jī)遇,，在獲取社會(huì)價(jià)值目標(biāo)上有時(shí)甚至存在僥幸的心理，如期望靠證券發(fā)大財(cái)而促成摸獎(jiǎng)的火爆場面的現(xiàn)實(shí)寫照,；凡此種種社會(huì)心態(tài)的演變及社會(huì)人格的變化,，我們認(rèn)為均會(huì)深刻地影響當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)人格的形成。市場經(jīng)濟(jì)已向新時(shí)代的人格作出了要求,，那么,，當(dāng)代中學(xué)生是否適應(yīng)這種挑戰(zhàn)呢？

低贊同度等級(jí)層：屬于此層中的社會(huì)人格共有6項(xiàng)：分別是⑤“獨(dú)立思考”（4.4％）,；⑥“慷慨大方”（1.9％）,；⑧“有合作精神”（1.9％）；⑨“尊老愛幼”（3.6％）,；10“勤儉節(jié)約”（1.4％），這些社會(huì)人格在當(dāng)代中學(xué)生心目中屬于不被重視的類型,，他們中只有很少一部分人才認(rèn)為其為“最重要的品質(zhì)”,。“勤儉節(jié)約”雖是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，但在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的青少年已不再信奉他們的父輩所秉承的經(jīng)濟(jì)觀,，更多的人體現(xiàn)出一種理財(cái)?shù)男掠^念，他們講求生活的質(zhì)量,，卻又不會(huì)輕視每一分錢,，該花的決不吝惜，不該花的決不胡花，故只有1.9％的人贊同“慷慨大方”為最重要品質(zhì),。而“尊老愛幼”的比例之低,，則恐怕要?dú)w咎于現(xiàn)代家庭中子女的地位畸形偏高，中學(xué)生普遍有“小皇帝”心態(tài),。他們對(duì)這樣的傳統(tǒng)美德,，缺乏較深的體會(huì)。在生活中養(yǎng)尊處優(yōu),，不能吃苦,，因此也不大贊同“工作勤奮”的踏實(shí)態(tài)度，由于上述家庭,、學(xué)校的某些原因,，現(xiàn)代中學(xué)生的獨(dú)立性也不夠強(qiáng)，同時(shí)現(xiàn)行的教育體制中鼓勵(lì)學(xué)生思辨精神的因素甚少,，故中學(xué)生也普遍未認(rèn)識(shí)到“獨(dú)立思考”的重要性,。最后，中學(xué)生中“缺乏合作精神”的態(tài)度是最令我們擔(dān)憂的,，隨著社會(huì)分工的日益專門化,，以及人們的社會(huì)交往日漸變得“大量化、深度淺”的特征,，個(gè)人要想在未來的社會(huì)中獲得成功而又缺乏合作精神則無異于天方夜譚,，當(dāng)代中學(xué)生未能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力,，以個(gè)人為中心,，這是極為有害的。

在對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)人格現(xiàn)狀的調(diào)查研中,，看到了光明的一面,，也看到了不足之處。當(dāng)代中學(xué)生正以一種具有時(shí)代特征的身影走進(jìn)我們的研究視野,。理性化與功利化并存,，日益渴求獨(dú)立卻缺乏理解，欲自立而又不能完全自立的他們無疑是我們國家,、民族未來的希望,，歷史選擇了他們并塑造他們，他們的社會(huì)人格將是21世紀(jì)中國占主導(dǎo)地位的社會(huì)人格,，社會(huì)在進(jìn)化,、人也同樣在進(jìn)化，誠摯地希望其中那些不和諧的音符不會(huì)影響這一首瑰麗的交響曲,。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八

這是一次高貴的精神洗禮,，它能抵御世俗的侵襲，讓我們的靈魂洗盡鉛華、卓然獨(dú)立,！同樣的生命,，他們卻擁有不一樣的命運(yùn)，真正改變他們不一樣的人生命運(yùn)的,，是一次簡單的選擇,，正是這次選擇，本是花一般的年華就此凋零……

20xx年3月30日,，我們坐在這輛車?yán)?，將在這樣一輛擁擠不堪的車?yán)铮_始我們的旅途,。望著車窗外,，從眼睛里流露出一個(gè)將要開始旅程的人所有的期盼與茫然?！八弧币魂嚧潭膭x車聲結(jié)束了一切空想,，我們的目的地到了。

莊嚴(yán)肅穆的大鐵門緩緩地在我們眼前打開,，真正的旅途也正如這扇鐵門一樣打開了……

z市z戒毒所座落在綠樹紅花中,諾大的院子滿載著綠色,幾名身穿綠衣的戒毒人員在打掃著,對(duì)于他們來說,這里是他們充滿生機(jī),、嶄新的綠色春天。在老師的帶領(lǐng)下,，我們又來到了一間整潔寬敞的會(huì)議室中,，同學(xué)們都拿著筆記本和筆靜靜地坐著，默默的等待著報(bào)告的開始,。

大約二十分鐘過去了,，由戒毒所民警領(lǐng)導(dǎo)給我們講解了戒毒所的概貌和進(jìn)一步認(rèn)清了毒品的危害，對(duì)毒品從生理和心理上摧殘人的健康機(jī)理有了更加全面的認(rèn)識(shí),。之后,，我們又聽取了正在戒毒人員的“現(xiàn)身說法”，他們?yōu)槲覀冎v述了他們的親身經(jīng)歷,，告誡我們要遠(yuǎn)離毒品,，要珍惜現(xiàn)在美好幸福的生活和寶貴的生命。

每一位同學(xué)都在埋頭記筆記,，會(huì)議室里彌漫著一種沉重的嚴(yán)肅,，筆在紙上“唰唰”地寫著，大家的心里面都有著許多感慨,，對(duì)于這些誤入歧途的吸毒人員,，只能衷心地祝愿他們?cè)缛瞻讯景a戒掉,，回頭是岸,。

聽完了正在戒毒人員的“現(xiàn)身說法”，工作人員給我們播放了一段視頻，視頻上真實(shí)記載了近幾十年來廣東省各地區(qū)因吸毒而造成事業(yè)失敗,、家破人亡等種種事例,。

同學(xué)們都屏住了呼吸，一個(gè)個(gè)活生生的例子,，一個(gè)個(gè)本是才華橫溢,、品行兼優(yōu)的棟梁之才，因?yàn)槲?，不但自毀了前程,，并且連累了家人，墮落的癮君子,，為了毒品,，不惜一切代價(jià)，何曾知道如此傷害了多少關(guān)心他們,、愛護(hù)他們的人呢,？絕望中，多少丑陋的靈魂在哭泣,、在掙扎,，但這些無謂的掙扎，一次又一次地被毒魔那無形的雙手所捏碎,。

走出戒毒所,，凌亂的思緒在腦海中翻江倒海地襲來，打開黑夜的鑰匙,，恪守心靈的美麗,，勿讓毒魔主宰你的生活，留一片純凈的余地讓陽光灑滿,！

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九

隨著物質(zhì)生活水平的提高,，中學(xué)生的零錢越來越多，消費(fèi)水平也越來越高,，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,，以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層,，他們無經(jīng)濟(jì)收入,，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長視為“小皇帝”,，因而消費(fèi)水平比較高,。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者,，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢,，而初中的資料費(fèi),、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費(fèi),、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn),。因此，了解初中生如何消費(fèi),，便知他們?nèi)绾卫碡?cái),。

研究目標(biāo)：

1、通過活動(dòng),，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi),，樹立正確的消費(fèi)觀念。

2,、通過活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用,，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀,。

研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源,、用途,，以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念,。

研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,，問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性,，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好,，使題目簡明扼要，層次分明,，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法,，問卷上不寫姓名,，問卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答,。

研究對(duì)象：對(duì)某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,，收回有效答卷42份。

表1. 某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1,、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

a：18,，42.9% b：16,，38.1% c：3，7.1% d：5,，11.9%

2、你每月零花錢的來源 （可多項(xiàng)選擇）

a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a：6,，14.3% b：34,，81.0% c：7，16.7% d：3,，7.1% e：4,，9.6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項(xiàng)選擇）

a買書籍 b 儲(chǔ)存起來 c買零食 d打游戲 e體育運(yùn)動(dòng) f買衣服 g朋友聚會(huì) h其他

a：21,，50.0% b：23,，54.8% c：20，47.6% d：2,，4.8% e：5,，11.9%

f：12，28.6% g：7,，16.7% h：12,，28.6%

4、購買一種商品,，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

a：11,，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%

5,、你對(duì)中學(xué)生吃零食,、穿名牌的看法是

a 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 b 在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該

a：1，2.4% b：28,，66.7% c：5,，11.9% d：8，19.0%

6,、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自

a父母,，因?yàn)樗麄兪沁^來人 b兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>

c同學(xué)或同齡的朋友們,，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?d沒有人,，我相信自己的眼光

a：10，23.8% b：10,，23.8% c：6,，14.3% d：16，38.1%

7,、你對(duì)勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 d反對(duì)

a：34,，81.0% b：3，7.1% c：3,，7.1% d：2,，4.8%

8、如果當(dāng)月零花錢不夠,，如何解決,？

a. 向父母要 b. 借 c. 不正當(dāng)方式 d. 自己賺

a：22，52.4% b：5,，11.9% c：4,，9.5% d：11，26.2%

9,、如果每月零花錢多了100元,，你會(huì)如何處置？

a. 用于學(xué)習(xí) b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲(chǔ)蓄 e. 其他

a：6,，14.3% b：6,，14.3% c：20，47.6% d：9,，21.4%

1.每月的零花錢

學(xué)生每個(gè)月的零花錢在50以下的占42.9％,，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學(xué)生的零花錢很多,。xx區(qū)的生活水平,、消費(fèi)水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多,。

2,、每月零花錢的來源

學(xué)生的零花錢主要來源是父母，占81.0％,。初中生學(xué)業(yè)重,，課程緊，基本上沒什么時(shí)間參加勤工儉學(xué),。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母,。

3,、零用錢主要用途是

選擇儲(chǔ)存起來的的占54.8％，買書的占50.0％,，買零食的41.6％,，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理,，因此平時(shí)的零花錢都是自己處理,。平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒時(shí)間逛街,，于是很多選擇儲(chǔ)存起來,。學(xué)

生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng),，因此選擇買書,。初中生正長身體，容易餓,，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買零食,。在學(xué)校都是穿校服,，因此花在買衣服的錢比較少。

4,、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價(jià)格的占52.4％,，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8％,。買商品時(shí),，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡,、買得起,，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì)買下,。有些學(xué)生考慮的是它的用途,，注重物盡其用，認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺,，浪費(fèi)金錢,。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候，對(duì)時(shí)尚感興趣,，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念,。

5、對(duì)中學(xué)生吃零食,、穿名牌的看法

認(rèn)為可以考慮的占66.7％,，認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0％。隨著生活水平的提高,，人民不再滿足于吃得飽,，穿得暖，而是追求更舒適的生活,，因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌,。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,，他們認(rèn)為沒必要把錢浪費(fèi)在吃零食，穿名牌上,，只要吃飽飯,，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌,。

6,、消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來源

學(xué)生的消費(fèi)理念和消費(fèi)風(fēng)格來源很廣，既有父母占23.8％,，也又兄弟姐妹占23.8％,，更多是自己占38.1％。在家里,，平時(shí)跟父母,，兄弟姐妹出去消費(fèi)，或多或少收到他們的影響,，久而久之也形成了自己的消費(fèi)理念,，不再收他們想想，而是相信自己的眼光,。

7,、你對(duì)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是

學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0％,，雖然生活水平提高了,，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)還是很強(qiáng)。

8,、如果當(dāng)月零花錢不夠,，如何解決？

當(dāng)零花錢不夠時(shí),，很多學(xué)生選擇向父母要,，占52.4％，也又少部分選擇自己賺,，占26.2％,。初中生還是消費(fèi)者，沒有賺錢能力,，所以零花錢不夠時(shí),，首先想到的還是向父母要。

9,、如果每月零花錢多了100元,，會(huì)如何處置？

很多學(xué)生選擇儲(chǔ)存起來占41.6％。這個(gè)月零花錢多了,，或許下個(gè)月就不夠,，為了以防萬一，很多學(xué)生就選擇存儲(chǔ)一起來,。

一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)從小克勤克儉的孩子,，長大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng),，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易,，長大后一不留神,，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí),，我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性,，自己也得到了這方面的許多知識(shí)。觀念不是一成不變的,，它會(huì)在人們的行為中慢慢改變,，而行為又會(huì)反過來影響人們的觀念,。消費(fèi)正是這樣的,，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響,，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待,。孩子的勤儉節(jié)約和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),，使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣,。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十

調(diào)查人：xxx

調(diào)查時(shí)光：20xx年x月x日—x月x日

調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

調(diào)查結(jié)果：

1,、大部分中學(xué)生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng),。

2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

（1）,、中學(xué)生上網(wǎng),，查閱自我愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天,、娛樂,、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片,，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識(shí)的信息、瀏覽新聞等等,；

（2）,、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；多半女生上網(wǎng)是為了聊天,；

3,、比較熱門的網(wǎng)站：搜狐、新浪等,；

4,、中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)光：

大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一齊上網(wǎng),；

5,、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué),、朋友家上網(wǎng),；

6、（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

支持者居多,，反對(duì)者較少,，大部分支持者的前提是“要正確對(duì)待，有限制地上網(wǎng)”,。但很多中學(xué)生的家長反對(duì)或控制孩子上網(wǎng),。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

7,、 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處

（1）,、能夠開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面,；

（2）,、因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快,，中學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息,、科技動(dòng)態(tài),，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,；

（3）、由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí),，不受時(shí)空的限制,，方便的與其他人交流看法、心得,，能夠把平時(shí)不便于說的話說出來,。從某一方面來講，教師,、學(xué)生家長能夠在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見,、提議，以及思想情景,；

（4）,、能夠促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息十分方便,，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,，找到適宜的學(xué)習(xí)資料，甚至是適宜的教師,。這能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率,。

8、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處

（1）容易上癮

許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,、聊天室,，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長,。

（2）容易受網(wǎng)上不良信息的影響,。

許多網(wǎng)站（包括許多著名的大網(wǎng)站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的資料,，中學(xué)生很容易受它們的影響,。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力資料的影響,，甚至走上了犯罪的道路,；

（3）容易荒廢學(xué)業(yè)

許多中學(xué)生自控本事不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,，晚上經(jīng)常拖得很晚,，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí),。

（4）網(wǎng)吧問題

此刻,，網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧,。許多中學(xué)生在放學(xué)后,、節(jié)假日和同學(xué)一齊去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲、聊天等等,，,，且上網(wǎng)時(shí)光很長,。這不僅僅浪費(fèi)錢財(cái)，并且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響,。在調(diào)查過程中,，許多理解調(diào)查的人都表示，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁,。

（5）網(wǎng)上交友問題

許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友,。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話,，很容易是中學(xué)生說謊,、受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途,。

8,、 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響

（1）、許多網(wǎng)絡(luò)游戲都包含暴力的資料,。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖,、暴力,、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害,。

（2）,、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中,，許多人幾乎句句不離臟話,，并且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉馁Y料。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室,，不可能不受其影響,。

（3）、在網(wǎng)上,，一切事物都是虛擬的,。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會(huì)逐漸構(gòu)成孤僻,、沉默,、不善于于別人溝通等性格。

分析：

由調(diào)查能夠看出：

1,、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩,。

2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí),；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響,。

可是,，調(diào)查證明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多,。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快,。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是十分正經(jīng)的。

少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,，他們的問題一般是出在了“玩”上,。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識(shí)，而是其他他們所看到的事物,。中學(xué)生好奇心強(qiáng),、愛玩，自控本事又不太強(qiáng),，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)，乃至思想上出了問題,。并且,，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于,，此刻針對(duì)中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少,。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息,，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的,，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣,，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾,。正因?yàn)槿绱耍S多感到寂寞,、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,，才會(huì)被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來,，或是在無意的瀏覽中,，被不良信息所影響,。并且,，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮,，時(shí)光往往在不知不覺中過去,，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。

3,、一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

（1）假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)

（2）缺少能夠供中學(xué)生們娛樂,、活動(dòng)、放松的有益的免費(fèi)活動(dòng)場所

許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,，所以在節(jié)假日,，都很想去外面放松一下。但此刻正是缺少能真正讓他們放松并且能在玩中學(xué)到知識(shí)的場所,。而像科技館等場所,，雖然比較好，可是門票往往很貴,，并且展品也很少更新,，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以,，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機(jī)會(huì),。并且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴,，還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲,，這更使中學(xué)生經(jīng)常“光顧”網(wǎng)吧,。

（3）對(duì)非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠,。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們

針對(duì)問題的解決辦法：

1,、中學(xué)生自我要加強(qiáng)自控本事,，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲,，安排好上網(wǎng)的時(shí)光,，不要太長。

2,、教師和家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng),，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過各種培訓(xùn)教育,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸,、了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并經(jīng)過教育,，提高學(xué)生的素質(zhì),，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判別是非的本事，增強(qiáng)道德確定本事,，使中學(xué)生能自動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息,，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自我服務(wù)。

3,、應(yīng)多多建立一些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站,。

這些網(wǎng)站不應(yīng)當(dāng)是說教式的,，而應(yīng)當(dāng)是十分趣味味，能吸引住中學(xué)生,，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí),，受到教育。應(yīng)當(dāng)調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,，更喜歡什么資料的網(wǎng)站,，并將這些有益的資料加到這些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生,，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲,、聊天室中吸引過來。

能夠在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,，是中學(xué)生能在其中暢所欲言,，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站，對(duì)教師,、家長,、學(xué)校的看法和提議，傾訴自我的想法和苦惱,，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,，不可是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題,，改善教師,、家長的教育方法，改善網(wǎng)站的資料,、效果,。這樣做往往是事半功倍。

4,、應(yīng)當(dāng)努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的資料,，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生思想,、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站,，應(yīng)當(dāng)把它們清除。這樣才能從根本上解決問題,。

5,、針對(duì)網(wǎng)吧的問題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧,，就要堅(jiān)決清除。能夠發(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報(bào)”非法網(wǎng)吧,，給監(jiān)察網(wǎng)吧供給便利,。

其實(shí)，只要全社會(huì)的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),，不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十一

摘要：陶瓷餐具是我國五千年文化的延存,，凝結(jié)著中華民族的藝術(shù)才華和智慧,，但在色彩斑斕的陶瓷餐具制造過程中，使用了大量含有一定量鉛,，鎘的顏料,，這些重金屬離子在使用中會(huì)逐步釋放，對(duì)人體產(chǎn)生危害,、因此,，本實(shí)驗(yàn)采用雙硫腙法對(duì)陶瓷餐具的鉛含量進(jìn)行了測定，結(jié)果表明所收集的陶瓷餐具中鉛的含量均接近和超過wto規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),、針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果我認(rèn)為可采用醋酸和微波加熱法對(duì)購置的陶瓷餐具進(jìn)行處理,，從而使餐具的使用安全可靠、

關(guān)鍵詞：陶瓷餐具,，鉛,，比色法，雙硫腙法

陶瓷餐具是我國五千年文化的延存,，結(jié)晶著中華民族的藝術(shù)才華和智慧,，與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)、但是,，在餐具的制造過程中,，為了使餐具更加美觀，人們會(huì)使用大量的無機(jī)顏料,，而這些顏料一般都含有一定量的鉛和鎘等重金屬離子,，尤其是餐具內(nèi)壁的花紋，更容易在使用過程中釋放出這些重金屬離子,，對(duì)我們?nèi)梭w造成危害,、因此，陶瓷餐具中金屬離子含量的問題已經(jīng)引起科學(xué)家越來越多的關(guān)注[1],、

針對(duì)人們用餐具盛放米醋,，浸泡腌菜，孩子用餐具盛放弱酸性飲料這些日常生活習(xí)慣,，我走訪了專家,，并查閱了大量的資料，最后設(shè)計(jì)了用一定濃度的醋酸浸泡餐具觀察鉛離子釋放的實(shí)驗(yàn)方案，希望通過實(shí)驗(yàn),，提醒人們?cè)谫徺I和使用餐具時(shí)盡量避免使用內(nèi)壁有花紋的餐具,、

1、儀器：u—3400分光光度計(jì),，50毫升比色管,，100毫升比色管、

2,、試劑：雙硫腙,，檸檬酸銨，鹽酸羥胺,，酚紅指示劑,，氨水，三氯甲烷,，鹽酸,，氫氧化鈉，醋酸,、（以上試劑均為分析純）

1,、樣品的購置

陶瓷餐具在杭州市某農(nóng)貿(mào)市場中的購得、

圖1陶瓷餐具樣品

2,、樣品的處理

1）按照文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)[2],，將所購置的樣品用醋酸（4%，v/v）浸泡,，煮沸2小時(shí),，再浸泡24小時(shí)，濃縮浸泡液,，待分析,、

2）將所購置的樣品用醋酸（4%，v/v）和nacl（10%）,，體積比為1：1的溶液浸泡,，煮沸2小時(shí)，再浸泡24小時(shí),，濃縮浸泡液,，待分析、

3）將所購置的樣品用nacl（10%）浸泡,，煮沸2小時(shí),，再浸泡24小時(shí)，濃縮浸泡液,，待分析,、

4）將所購置的樣品用醋酸（4%，v/v）浸泡，微波爐加熱（中火）3分鐘,，濃縮浸泡液,，待分析、

5）將所購置的樣品用醋酸（4%,，v/v）浸泡,，微波爐加熱（中火）5分鐘,，再浸泡24小時(shí),，濃縮浸泡液，待分析,、

3,、標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制

鉛濃度的測定采用文獻(xiàn)[3]報(bào)導(dǎo)的雙硫腙顯色法進(jìn)行、雙硫腙法是以雙硫腙為絡(luò)合劑,，在ph為8—9時(shí)與鉛形成酒紅色的絡(luò)合物,，在520納米波長有最大吸收，并測定其吸收值,、

吸取2,、50，3,、00,，3、50,，4,、00，4,、50,，5、00毫升鉛標(biāo)準(zhǔn)溶液（相當(dāng)于25,、0,，30、0,，35,、0，40,、0,，45、0,，50,、0毫克鉛）于100毫升比色管中，加無鉛雙蒸餾水至20毫升，加入2毫升檸檬酸銨溶液,，1毫升20%的鹽酸羥胺和2滴酚紅指示劑,，用1：1氨水調(diào)節(jié)至紅色，混勻,，各加5,、0毫升雙硫腙使用液，劇烈振搖1分鐘,，靜止分層,，取三氯甲烷層加入1cm比色皿中，在520納米波長處測定吸光度,，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線,、

4、樣品的測定

將上述樣品處理后的樣液,，經(jīng)濃縮后定容至20毫升,，加入2毫升檸檬酸銨溶液，1毫升20%的鹽酸羥胺和2滴酚紅指示劑,，用1：1氨水調(diào)節(jié)至紅色,，混勻，各加5,、0毫升雙硫腙使用液,，劇烈振搖1分鐘，靜止分層,，三氯甲烷層加入1cm比色皿中,，在520納米波長處測定吸光度、

1,、圖2和圖3分別是雙硫腙法對(duì)鉛標(biāo)準(zhǔn)品的顯色照片和鉛標(biāo)準(zhǔn)曲線圖,、

圖2雙硫腙法對(duì)鉛標(biāo)準(zhǔn)品的顯色照片圖3鉛標(biāo)準(zhǔn)曲線

鉛標(biāo)準(zhǔn)品的濃度分別為25、0,，30,、0，35,、0,，40、0,，45,、0，50,、0mg/ml,，所得的標(biāo)準(zhǔn)曲線方程式為：a=2,、700×10—3c+0、2510（n=6,，r2=0,、99）

從標(biāo)準(zhǔn)曲線來看，顯色濃度與鉛含量具有良好的相關(guān)性,、

2,、為檢驗(yàn)杭州市農(nóng)貿(mào)市場中的陶瓷餐具含鉛量的情況，本實(shí)驗(yàn)收集杭州市某農(nóng)貿(mào)市場中的紅色花紋,，藍(lán)色花紋,，青色花紋，綠色花紋和花色湯瓢樣品,，經(jīng)過處理后他們均顯示出有較高的鉛含量,、圖4是樣品的顯色照片,、

圖4陶瓷餐具樣品的顯色照片

3,、針對(duì)所購置的陶瓷餐具樣品中鉛含量的程度，我們的實(shí)驗(yàn)著重篩選了紅色花紋和藍(lán)色花紋的陶瓷餐具進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),、表1為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、

表1不同條件下餐具鉛離子的釋放量

陶瓷餐具

實(shí)驗(yàn)條件

紅色花紋餐具（重量0、38千克）

（mg/kg）

藍(lán)色花紋餐具（重量0,、28千克）

（mg/kg）

醋酸（4%,，v/v）

醋酸+微波（5分鐘）

醋酸+微波（3分鐘）

nacl（10%）

醋酸+nacl（10%）（1：1）

圖5陶瓷餐具樣品與標(biāo)準(zhǔn)曲線對(duì)照的顯色照片

從對(duì)樣品的檢測結(jié)果顯示，用微波加熱3分鐘和5分鐘后的樣品浸泡液中鉛含量比只用醋酸浸泡樣品的濃度明顯增加,，說明微波加熱法可能會(huì)使鉛的溶出速度加快,，而且從兩種陶瓷餐具的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，增加微波加熱時(shí)間,，浸泡液中鉛濃度增加,、

用nacl（10%）溶液處理浸泡樣品，對(duì)紅色花紋餐具而言,，鉛的濃度增加明顯,，說明nacl（10%）鹽溶液在一定程度上也會(huì)增加紅色花紋餐具中鉛的溶出；而對(duì)藍(lán)色花紋餐具而言,，nacl（10%）對(duì)其影響較小,，說明鹽溶液對(duì)不同的顏料影響不同、

用醋酸+nacl（10%）混合溶液浸泡樣品的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,，對(duì)藍(lán)色花紋餐具而言,，所測定的鉛含量比用醋酸（4%v/v）浸泡的樣品要高、

針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),，在微波爐作用下,，用氯化鈉溶液或醋酸溶液浸泡餐具,，都能使餐具釋放出較多的鉛離子、因此,，我設(shè)想,，如果用微波爐對(duì)餐具進(jìn)行處理，是否能加快重金屬離子的釋放,，使不安全的餐具在處理后,，對(duì)人體的危害變小呢我設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)、

4,、將樣品用醋酸浸泡24小時(shí)及微波爐處理后,，再進(jìn)行醋酸處理，然后對(duì)樣品中鉛含量的測定值,、（實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表2）

表2微波爐處理后餐具的鉛離子釋放量

陶瓷餐具

實(shí)驗(yàn)條件

紅色花紋餐具（重量0,、38千克）

（mg/kg）

藍(lán)色花紋餐具（重量0、28千克）

（mg/kg）

醋酸+微波（5分鐘）

再用醋酸浸泡1小時(shí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示樣品用醋酸浸泡24小時(shí)和微波爐處理后,，樣品再進(jìn)行醋酸處理,，其鉛含量明顯降低、

在實(shí)驗(yàn)過程中,，我在輔導(dǎo)教師的幫助下,，嚴(yán)格按照文獻(xiàn)[2]所提出的有關(guān)陶瓷品中鉛含量測定時(shí)應(yīng)注意的操作問題，如浸泡溫度的控制在25±1°c,，浸泡時(shí)間上在煮沸2小時(shí)后,，再浸泡24h±10min，在容器上用薄膜加蓋,，減少醋酸的揮發(fā),、

根據(jù)世界衛(wèi)生組織（wto）及美國和加拿大食品衛(wèi)生機(jī)構(gòu)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，陶瓷餐具中鉛的含量標(biāo)準(zhǔn)是600mg/kg[4—6],，即每千克陶瓷餐具中鉛的重量不高于600毫克,、以這個(gè)濃度為標(biāo)準(zhǔn)，我所收集的陶瓷餐具樣品中鉛的含量均接近或超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、

通過文獻(xiàn)的查閱,，我發(fā)現(xiàn)陶瓷制品的燒制溫度為1250—1350°c，而顏料中鉛的化合物一般為鉛丹（pb3o4）和黃丹（pbo）,，前者的分解溫度為500°c,，熔融溫度為880°c，后者的熔融溫度為850°c,、因此,，在陶瓷制品中即使使用了鉛丹，在1000°c的高溫下,，鉛的化合物已經(jīng)發(fā)生熔融或者已經(jīng)揮發(fā),，有的則與石英生成了不溶于水的硅酸鉛,、因此，我們的餐具在通常情況下使安全的,、

通過實(shí)驗(yàn)證明,，鉛元素在餐具的使用過程中都可能溶出、但是不同的使用方法鉛溶出的濃度各有不同,，其中微波加熱會(huì)明顯增加鉛在浸泡液中的濃度,、

因此，我們建議,，第一,，選購陶瓷餐具應(yīng)該在正規(guī)的大商場里購買，而不要貪圖便宜去街頭地?cái)偵腺徺I,；第二,，盡量不要選擇內(nèi)壁花紋色彩過于鮮艷的陶瓷餐具；第三,，在陶瓷餐具的使用時(shí),，不要長時(shí)間用米醋或鹽水浸泡餐具，這樣會(huì)使餐具中的鉛等重金屬元素溶出,、

最后,，我建議，如果購買了內(nèi)壁有鮮艷花紋的陶瓷餐具,，除了用一般的清水或洗潔精清洗餐具表面的污垢外，可以用低濃度的醋酸（或食用米醋）浸泡24小時(shí)后,，再用微波爐中火加熱5分鐘,、經(jīng)過這樣處理的陶瓷餐具，可以去除表面顏料中一些游離的鉛,，從而可以安全地用于日常生活中,，其鉛的含量會(huì)大大低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的陶瓷餐具中鉛的標(biāo)準(zhǔn)、

1,、潘榮,，王凌莉，姚繼烈陶瓷墻地磚鉛溶出量的探討中國陶瓷20xx,；42（6）：44—46

2,、唐志陽日用陶瓷品鉛，鎘溶出量檢測應(yīng)注意的問題山東陶瓷20xx,；29（4）：32—34

3,、劉福嶺食品物理與化學(xué)分析方法輕工業(yè)出版社1987；284—289

4,、張雷,，沈建興,，李傳山無鉛壓電陶瓷制備方法的研究進(jìn)展硅酸鹽通報(bào)20xx；26（5）：957—961

5,、汪寶華原子吸收光度法測定陶瓷顏料中高含量鉛佛山陶瓷1992,；3：22—25

6、秦建芳,，袁先紅,，趙亮談無鉛化陶瓷裝飾的標(biāo)準(zhǔn)及無鉛顏料的應(yīng)用山東陶瓷20xx；31（1）：22—23

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十二

中國人民由屈辱的封建禮教及一個(gè)多世紀(jì)的貧困中走過來,，特別是處于底層的勞動(dòng)人民,，祖輩們過著困苦的，衣食無著落的日子,。而今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,，生活水平也提高了。意識(shí),、覺悟的漸醒,，經(jīng)濟(jì)的快速增長，它們之間出現(xiàn)了許多的不和諧,，因而“一見識(shí)少”的中國人受社會(huì)迅速發(fā)展的負(fù)面影響也就特別多,。這些負(fù)面影響影響了整個(gè)社會(huì)氣候，也影響著那一片凈土——校園,。

首先,，隨著社會(huì)的改革開放，西方思想和生活方式使人產(chǎn)生迷茫和困惑,，尤其在長期貧困后對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的看待,，使個(gè)人主義，享樂主義,，拜金主義思潮逐漸蔓延,，也讓學(xué)生耳濡目染，許多學(xué)生也認(rèn)為有錢就好辦,。有的學(xué)生在家干點(diǎn)家務(wù)也講價(jià)錢,，更有學(xué)生父母給的餓零花錢少了就以不上學(xué)來威脅父母。比如xx屆的尹同學(xué),，因家長只給5元/周的零花錢(農(nóng)村)而不到校讀書,，將書扔到家門口的水溝，后經(jīng)家長請(qǐng)其舅舅及其他親戚來調(diào)和,，父母答應(yīng)10元/周才來上學(xué),。再如xx屆的曾同學(xué)，因家長給的零花錢少了而離家出走,，父母找了三天,，最后在一親戚家找到,。再如一經(jīng)濟(jì)條件好的高同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差,，因而常常用錢來請(qǐng)人幫著做作業(yè),。更有許多學(xué)生認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”,，比如一次聽課中(地理課),，老師講到水資源的短缺時(shí)，提到應(yīng)珍惜每一滴水并為“后來的人”想想,，為世界想想,，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生卻說：“管了我們自己就好了，這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,，我們可管不了那么多”,。或許這是個(gè)玩笑話,，但出自十四五歲的孩子之口,，是不是讓人有點(diǎn)心寒呢?這許多新的問題，新矛盾的出現(xiàn),，給教育工作帶來了許多新的挑戰(zhàn),。而在此過程中就要把握育人方向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢與情義,，奉獻(xiàn)與索取,，個(gè)人與集體，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，增強(qiáng)育人工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

另外，在以經(jīng)濟(jì)利益為核心的各種個(gè)人利益和誘惑下,，在社會(huì)道德，思想覺悟還較低的情況下,。面對(duì)鋪天蓋地而來的“假”,，面對(duì)隨處可見的違背社會(huì)公德的事，世人蔽而不見,，而在蠅頭小利面前卻又必爭,，。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲,，以及“斗地主”,，這種種社會(huì)消極現(xiàn)象都影響著孩子們。比如,，在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會(huì)占少數(shù),，而精通于打麻將,，“斗地主”種種賭博的學(xué)生卻占絕大部分。如xx屆1班是個(gè)優(yōu)秀班集體,，xx屆2班以及xx屆1班,，都發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在寢室里“斗地主”，并且特別優(yōu)秀的xx屆2班也在課堂上發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)生在后座“斗地主”,，而在較差一點(diǎn)的班中,，則會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)撲克。再如社會(huì)上的“拳頭”解決問題也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中,，因?yàn)橐恍┬∈?，或是一個(gè)小玩笑，或是一次不小心招惹了他,，則會(huì)導(dǎo)致其大打出手,。如xx屆2班的袁某與黃某大打出手，袁某并叫xx屆1班的陳某幫忙,，而陳某在不問青紅皂白之下就動(dòng)手與黃某大干,。而針對(duì)這種現(xiàn)象，閑觀的學(xué)生卻持這樣的態(tài)度：或迅速離開現(xiàn)場,，避免誤傷了自己;或?yàn)槠浼佑?或于旁也偷偷支幾招,。在他們眼中：人際的平等，生命的尊重喪失,，“勇者勝”“強(qiáng)者勝”,，一小部分學(xué)生就會(huì)如蒼蠅一樣跟在幾個(gè)“大哥”身后，或?qū)て浔幼o(hù),，或崇拜他們,，這許多社會(huì)上帶來的負(fù)面影響已不能使學(xué)校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”。因此對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)符合社會(huì),，應(yīng)生活化,，人性化，把人的道德生活,，人的道德發(fā)展作為道德教育的核心,，自覺反對(duì)偽人道德，提高人的地位,，尊重人的權(quán)利使教育多些人情味,，盡量避免學(xué)校班上的強(qiáng)制，學(xué)校課堂的暴力,。對(duì)學(xué)生的不尊重要用寬容心來對(duì)待學(xué)生的多樣性和差異性,。在學(xué)校班上建立平等和諧的人際關(guān)系，盡量做到保持學(xué)校的純潔性和超乎于世俗關(guān)系的高貴精神。讓學(xué)生真正領(lǐng)略到道德的內(nèi)涵,，做人的根本,，生活的本質(zhì)。

最后,，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí),，我國的通訊，電訊事業(yè),，網(wǎng)絡(luò)事業(yè)迅猛發(fā)展,。有人預(yù)測，到xx年我國的網(wǎng)上用戶將超過美國成為世界最多的國家,。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅猛發(fā)展,，它使學(xué)校教育有了新的活力，同時(shí)也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn),，面對(duì)網(wǎng)上言論,，信息污染，網(wǎng)上聊天,，網(wǎng)上交友,，網(wǎng)上游戲，敵對(duì)文化等的負(fù)面影響,，目前要進(jìn)網(wǎng)吧“閑”的學(xué)生占絕大部分,，不論是男生，還是女生,。如走讀班的學(xué)生,，每天早早出家門，揣著早飯錢,，他們卻背著書包進(jìn)入了網(wǎng)吧,，直到上課鈴聲快響之時(shí)，才匆匆趕往學(xué)校,，而在課堂課下均討論著游戲的精彩,。更甚至于早上五六點(diǎn)時(shí)，就有學(xué)生背著書包倦蹬于網(wǎng)吧門口等著開門,，或放學(xué)后迅速閃入網(wǎng)吧,，直到天黑更有通宵。如xx屆8班段同學(xué)伙同另一同學(xué)揣著生活費(fèi)進(jìn)入網(wǎng)吧,，直到第二天其父才找回。再如xx屆1班王同學(xué),，于假期中成天泡在網(wǎng)吧,，甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門，第二天早上其父才去找回。再如xx屆2班樂同學(xué),，同樣等父母晚睡后,，自己再將被子做成有人睡狀，溜出家門進(jìn)入網(wǎng)吧,，第二天十點(diǎn)過還不見起床,，其父敲窗進(jìn)入發(fā)現(xiàn)根本無人在家，后在網(wǎng)吧將其找回……,。王同學(xué)曾說,，網(wǎng)上打游戲真的過癮，因?yàn)榭梢宰?社會(huì)上不允許)自己想做的事：如殺人,，娶媳婦,，每次去上網(wǎng)均是懷著去見媳婦的心情而去。再如xx屆的雷同學(xué)(女生)于xx年國慶大假中,，三天沒回家也無音訊,，后來其父于網(wǎng)吧找回。十幾歲的孩子,，只會(huì)由著自己的性子做事,，他們不知是非，他們不曉何為錯(cuò)事,。面對(duì)這種種難以心安的事例,，我們心驚而又擔(dān)心，面對(duì)網(wǎng)吧主的昧良心掙錢,，面對(duì)家長的無力,，我們只有也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這一艱巨的任務(wù)：針對(duì)不同學(xué)生的情況，爭取集體教育成個(gè)別教育的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)判斷,，學(xué)會(huì)控制,，增強(qiáng)網(wǎng)上的自律意識(shí)，或通過實(shí)例教育,，或通過興趣轉(zhuǎn)移等方式來調(diào)節(jié)學(xué)生,，這僅是教師們力所能及的事。這更希望社會(huì)多關(guān)注,，網(wǎng)吧主更有良心,，法制和監(jiān)管更嚴(yán)格，還學(xué)校周邊環(huán)境一個(gè)清靜之地;還學(xué)生一個(gè)單純的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

面對(duì)這種種社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響,，教師們無可推卸地應(yīng)擔(dān)負(fù)起緩解社會(huì)環(huán)境給學(xué)生的負(fù)面影響。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十三

近20年來，中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,，許多工廠,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)把未經(jīng)處理的污水直接排入河流、湖泊,，造成了水污染,。

水的污染直接影響了我們?nèi)祟惖纳顮顩r，對(duì)于水污染的處理與防治,，我們初一（12）班于星期天到生態(tài)村做了深入的了解,。

長明河是吳村的一條古老的河，滋潤著一方沃土,，養(yǎng)育著一方民眾,。然而沿著近幾年工業(yè)的迅猛發(fā)展，許多工廠陸續(xù)在河上邊拔地而起,，排放的污水未經(jīng)處理就排入河中,，廢品為省時(shí)省工直接拋入河中，久而久之,，河水不再清澈,，污濁的黃水夾帶著垃圾，河里的魚紛紛爛死在河岸,，風(fēng)一吹或雨一下,，則臭氣熏天。村子出現(xiàn)了用水緊張的狀況,。在眾村民的要求之下,，村子動(dòng)用了巨額對(duì)河水進(jìn)行治理，如今吳村的長明河清澈見底,，農(nóng)田也因得到灌溉而郁郁蔥蔥,，村民們都為之心花怒放，魚米之鄉(xiāng)用來稱它是再好不過了,。

吳村的水治理成功固然可說是我國一件喜事,，然而我們國家水污染狀況卻日益嚴(yán)重。

20xx年11月13日,，中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸,。爆炸后苯類污染物流入了松花江，造成水質(zhì)污染,。而苯類污染物是可致癌的化學(xué)有機(jī)物,，會(huì)沉淀于淤泥中，污染江中的魚類,，引發(fā)一連串的污染問題,。

20xx年2月22日,，黑龍江牡丹市水源地發(fā)現(xiàn)水生生物水櫛霉，綿延20公里,，影響市民正常用水，此現(xiàn)象是黑龍江省海林市排放的工業(yè)污水,、生活污水所引發(fā)的,。

20xx年5月28日，太湖藍(lán)藻大規(guī)模爆發(fā),，使得無錫市自來水發(fā)出臭味,，全市70%的工廠水質(zhì)都被污染，直接引發(fā)了一場影響全市200萬人口的供水危機(jī),。都說“太湖美,，美在太湖水”，然而發(fā)生在無錫的水危機(jī),，再次敲響了太湖生態(tài)警鐘,。

淮河、海河,、遼河是我國重要的河流然而卻也是我國污染最嚴(yán)重的河流,，它們代表著我國水污染狀況開始進(jìn)入高發(fā)期。近兩年發(fā)生的松花江事件,，說明了我國進(jìn)入了水污染事故高發(fā)期,，而今天太湖，滇湖,、巢湖的藍(lán)藻接連爆發(fā),，標(biāo)志著我國進(jìn)入了水污染密集爆發(fā)階段。水的污染說明傳統(tǒng)工業(yè)化的發(fā)展不僅使中國的資源到了難以承受的底線,，也嚴(yán)重威脅到人民的日常生活,，影響我國的發(fā)展，破壞生態(tài)平衡,。

一系列水污染事件的發(fā)生,，不但向我們敲響了環(huán)保的警鐘，還使我們面臨傳統(tǒng)工業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn),。

生態(tài)環(huán)境遭到破壞而釀成禍患的例子接二連三,，生態(tài)危機(jī)的警鐘一直在長鳴，什么時(shí)候人類才能幡然醒悟,？

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十四

在全球性的金融危機(jī)和大學(xué)生就業(yè)難（非大學(xué)生就業(yè)更難）的新社會(huì)背景下,，作為新時(shí)期學(xué)生的我們，要全面提高自己的素質(zhì)和能力,，特別是適應(yīng)社會(huì)的能力,。只有這樣我們才能應(yīng)對(duì)著日益嚴(yán)峻的形式,。

今年暑假，在補(bǔ)課進(jìn)行不下去之后,，我在家玩了幾天,。然后，我孤身一人,，登上了開往臨沂的車,。

臨沂雖然離我們很近，但我就只在我四五歲時(shí)在這呆過一段時(shí)間,，20xx年來過一次而且第二天就走了,。所以對(duì)臨沂我是一無所知。它的這條路那條路,，到哪坐哪路車,，我一聽就暈了。但我想這正是鍛煉我的機(jī)會(huì),，因?yàn)榧偃缒翘煳艺介_始就業(yè),，全國我并不哪個(gè)城市都去過，找不著頭緒我就不就業(yè)了嗎,？當(dāng)然不是,。所以我選擇了自己去。

因?yàn)檎夜ぷ鞑恢拐乙惶?，我便選擇在我大表哥家住,，他家在臨沂公交駕校那邊，已經(jīng)出了臨沂,。因?yàn)檎也磺迨悄穆?，找工作那天我從站前商場向北走，遇到路口向東走,，再遇到路口向北走,。就這樣，我走成梯子型路線,，為的是不迷路,。遇到大小餐館，我就進(jìn)去問問收不收服務(wù)員,，回答只有一的“不收”,。終于遇到一個(gè)在門口貼出招聘服務(wù)員的小餐館，我便滿懷期望的走進(jìn)去,，可結(jié)果卻令我很失望,，他們只收長工，不收短工,。就這樣找了大半天,，依然是一無所獲,。于是我選擇了回去，等回到我表哥家的時(shí)候,，我的雙腳已經(jīng)幾乎不能走路了,，疼得要命。我也不知走了多少路,，總之就是很多,。我感覺到，找工作可不是怎么好找的,。特別是當(dāng)處在一個(gè)陌生的環(huán)境，又沒有人幫忙,，只靠自己,，那是難上加難！

休息了一天,，我去我二表哥的店里給他幫忙,。主要是幫他給小區(qū)送水。第一次是送給601號(hào)的人家,，也就是說我需要爬到第七樓,。當(dāng)時(shí)我二話沒說，扛水就上了七樓,。一般的樓房都是七層的樓,，就是說我扛到了最頂層。又有一次是去魯南制藥廠第29號(hào)樓一單元602號(hào),，天哪,，又是在七樓。我去時(shí),，第一次是到了人家公司,，門前保安說是送到其家屬院，又給我說了位置,。當(dāng)我到達(dá)家屬院的時(shí)候,，保安不讓騎車進(jìn)，必須下車,。我問他29號(hào)樓在哪,，他對(duì)我說不在這個(gè)小區(qū)，他有向南指了指說在另一個(gè)小區(qū),，我又去了那個(gè)小區(qū),。進(jìn)門時(shí)還需要簽字，寫清自己的身份證號(hào),，來干什么的,。唉,！麻煩。我有扛上了七樓,。又一次是把水送到鑫勝小區(qū)的501,，到達(dá)后我把水扛到六樓后,，怎么叫門都不開,，我又下去問了別人這樓號(hào)單元號(hào)都對(duì)，但就是沒人,。無奈之下,，我又把水扛下去,，帶了回去。后來要水的那戶人家打來電話,，說他在小區(qū)的北區(qū),，而我卻去了南區(qū)。唉,！我又給他送了去,。這送的都是六樓七樓，就只有一次是送到五樓,。累?。『芾?！

干什么都不容易,，都需要付出極大的努力和無數(shù)的汗水。這次暑假社會(huì)生活體驗(yàn),，我沒有完成那100元的任務(wù),。而且一分錢也沒掙到。但我卻收獲很大,。我真實(shí)地體會(huì)到爸爸媽媽掙錢是多么的不容易,，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕嗌倥秃顾瑸榱宋业膶W(xué)業(yè)他們不辭辛苦地沒有怨言地勞動(dòng),、付出,。我還有什么理由讓他們生氣，還有什么理由與他們討價(jià)還價(jià),，還有什么理由不好好學(xué)習(xí),。我沒有任何理由。

我的爸媽是最偉大的爸媽,，在此向我的爸媽致敬,。

時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,，打暑期工,、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的,。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì),。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法,，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知,。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì),。

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題,。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名,，其中廣州大學(xué)20名,，中山大學(xué)10名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名,，華南理工大學(xué)5名,，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名,，大二學(xué)生30名,，大三學(xué)生15名。

本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工,、兼職或?qū)嵙?xí),，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開,。

通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份,。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄）

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西,?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分,，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作,，就可以去試一試,，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作,。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,，其次是打工或做兼職占40%,；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工,，14%參與過實(shí)習(xí),，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職,、打工,，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外,，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單,、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）,、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單,、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力,；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,，有32人選擇“接觸社會(huì),，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”,，占了20%,。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題,。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間,，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),，19人很贊成兼職,、打工，沒有人反對(duì),。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%,。

中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告表 中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十五

通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí),，提高處理實(shí)際問題的能力，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備,，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

[實(shí)踐任務(wù)]

對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)踐內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位,。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì),，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用,，計(jì)算機(jī)已在科研,、生產(chǎn)、商業(yè),、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加,。在國外,，花費(fèi)在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增,。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備,、管理手段,、管理方法。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢,，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢在必行,。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段?？茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法、信息方法,、控制論方法,、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法,，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具,，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理,、人事統(tǒng)計(jì)和查詢,、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測和規(guī)劃等。