心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學生職業(yè)規(guī)劃 學生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇一

我對自己的特點作如下概括：

1,、待人真誠，注重友情,，通情達理

2,、個性隨和,，觀念開明，行事低調(diào)

3,、崇尚健康簡單的生活方式,，對未來充滿期待

4、相信自己的能力,，人際交往能力稍顯不足

5,、做事認真，責任感強,，具備團隊協(xié)作能力,，注重自己的思想不盲從

6、我確認我還是很喜歡汽車工程這個專業(yè)的,，但我很不喜歡習理論知識,，所以我比較熱忠于實際操作的工作。也許我的動手能力很一般不是很強,，所以在大學期間我會著重培養(yǎng)自己的動手能力,，為未來的職業(yè) 奠定良好的基礎。我一直很相信自己的能力,，對待事情也十分認真,，追求能夠把事情做到更好，對待事情有自己的見解,，也能借鑒別人的好方法,，聽取別人的建議。

二,、職業(yè)分析

車輛工程是研究汽車,、拖拉機、機車車輛,、軍用車輛及工程車輛等陸上移動機械的理論,、設計和技術等問題的重要工程技術領域。車輛在現(xiàn)代社會中使用廣泛,，它關系著我國經(jīng)濟建設支柱產(chǎn)業(yè)之一的汽車工業(yè)及交通運輸事業(yè)的振興和發(fā)展,，并對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和國防裝備現(xiàn)代化具有重大的影響。車輛工程從初期涉及到力學,、機械設計,、材料、流體力學,、化工到今天拓展至與機械電子工程,、機械設計及理論、計算機,、電子技術,、測試計量技術,、控制技術等學科相互滲透、相互聯(lián)系,，并進一步觸及醫(yī)學,、生理學及心理學等廣泛的領域，形成了一門涵蓋多種高新技術的綜合性學科和工程技術領域,。研修的主要課程有：政治理論課,、外語課、工程數(shù)學,、振動分析基礎、計算機應用技術,，車輛系統(tǒng)動力學,、車輛振動噪聲分析及控制、車輛電子技術,、車輛電液控制系統(tǒng),、車體結構設計與計算、車輛自動變速理論,、車輛動力傳遞系統(tǒng)控制與優(yōu)化,、車輛可靠性與安全性、車輛測試分析與故障診斷,、汽車總體設計及優(yōu)化,、履帶車輛總體設計及優(yōu)化、機車車輛總體設計與優(yōu)化,、車輛的排放檢測與控制等,。

三、就業(yè)方向

可從事汽車整車及零部件的設計開發(fā),、車身及造型設計,、車輛電子技術應用、車輛的性能測試與試驗研究,、汽車制造工藝,、工裝以及生產(chǎn)管理等技術工作;可在交通運輸及管理等部門從事車輛維修管理工作;也可從事相關的教學及科研工作。

四,、就業(yè)前景

近年來,，隨著汽車工業(yè)的迅速發(fā)展，汽車的需求量也是越來越大,，與汽車相關的專業(yè)也逐漸“熱”了起來,。龐大的汽車市場，急需一批具備汽車工程設計,、制造,、實驗,、運用、研究與汽車營銷等汽車專業(yè)知識的人才,，特別是高級汽車,、新型汽車設計開發(fā)人才的需求。同時,，圍繞安全,、節(jié)能、環(huán)保三大主題的汽車新技術的興起,，使汽車行業(yè)與當今的尖端科技緊聯(lián)系在一起,，車輛工程專業(yè)研究的范圍也更加廣泛，涉及汽車,、機車車輛,、拖拉機、軍用車輛及工程車輛等陸上移動機械新的理論,、技術和方法等,。甚至還觸及到醫(yī)學、生理學及心理學等更為廣泛的領域,，為本專業(yè)的學子提供了廣闊的發(fā)展空間,。

學生職業(yè)規(guī)劃 學生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇二

調(diào)查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃， 人生目標不明確,，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識,。同時也有一部分同學擁有自己 的遠見，卻沒有展示自我的平臺,。然而對于這個就業(yè)壓力日增不減的 社會來說,，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來越高。作為一名大學生,，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì),，有預見性地、科學地規(guī) 劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯,，很難在社會中立足,，讓自己的才華得 到發(fā)揮與展現(xiàn)。 為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀,、學習觀,、成才 觀，確立正確的奮斗目標,，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè),、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來,，成就夢想”法學院首屆職業(yè)生 涯規(guī)劃大賽,。

1、幫助廣大同學明確學習目標,，端正學習態(tài)度,，增強學習動力， 樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力,。

2,、提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

3,、創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式,，給廣大同學提供認識 社會，認識職場的機會,。

4,、豐富同學們的課余生活，提供實踐,、交流和學習的平臺。

培養(yǎng)規(guī)劃理念,，實現(xiàn)心中夢想

廣東省廣州華立學院青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會

1,、參與對象：華立學院全體學生

2、參與方式： 個人或者是團

學生職業(yè)規(guī)劃 學生職業(yè)規(guī)劃心得體會篇三

一,、學前教育專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

1.學前教育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學形式單一,、手段落后

目前，我國高校的學前教育專業(yè)就業(yè)指導課程內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢及最新就業(yè)情報兩個方面所展開教學的,。除此之外,，還會針對一些較為細節(jié)的內(nèi)容進行教學，例如,，如何設計求職簡歷,、如何良好地應對應聘企業(yè)的面試等。這些教學內(nèi)容較為單一陳舊,，缺乏豐富性,，對學生不具有較好的實用性。而對如何扭轉大學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,、如何使學生根據(jù)自身能力或素質(zhì)來設計適合自己的學習方式等方面缺乏針對性教育,。就這一問題，高校應努力轉變之前的就業(yè)指導方式,，并豐富教材內(nèi)容,。

2.課程體系缺陷，缺乏實踐環(huán)節(jié)

在學前教育專業(yè)師范生的教育過程中,，往往受限于各種客觀條件,，學生的實踐訓練匱乏,。很多師范生畢業(yè)后的教育工作，都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學時期教師的教學行為,，導致師范生的工作能力普遍偏低,。例如，目前學前教育專業(yè)的學生教育實習僅5個學分,，占總學分的4%,。雖然學校也會安排幾個周的實習，但除去學生的準備和總結工作,，實習時間也所剩無幾,。此外，實習內(nèi)容單一,，學生實習收獲不大,，不利于學生教學技能的提高。

3.學生對職業(yè)規(guī)劃定位不準確

據(jù)調(diào)查顯示,，將近55%的學前教育專業(yè)學生對自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏正確的認識,，沒有形成明確的就業(yè)目標，很多大學生對自己更適合參與何種工作認識模糊,，導致學習過程缺乏針對性,，對個人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負面的作用。

二,、加強學前教育職業(yè)規(guī)劃能力對策

1.轉變授課方式,，注意發(fā)揮學生的主觀能動性

新課程改革的不斷推進，素質(zhì)教育成為各所學校致力推進的教學模式,，而素質(zhì)教育實施的關鍵就是教育觀念的轉變,。教師要想改變現(xiàn)有的教學方式，就應致力于將原有的縱向教學方式轉變?yōu)闄M向教學方式,。每位教師負責一個專題,，并針對該專題輪流為多個班級講授，這樣可以將就業(yè)指導工作分散至各個班級中,，且分散在各個學期中進行,。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導課程的教學效果。

2.應系統(tǒng)地設置科學的課程體系,，持續(xù)地開設職業(yè)生涯規(guī)劃輔導

一般來講,，學前教育專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學生自我分析、職業(yè)目標選定,、職業(yè)目標實現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實現(xiàn)路線的反饋和修正,。在設定學前教育專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃教育時，應該將以上內(nèi)容合理地安排在職業(yè)規(guī)劃教育教學中，并且從大一新生入學開始就要實行職業(yè)規(guī)劃教育,，強化學生的職業(yè)規(guī)劃意識,。同時，應該根據(jù)不同年齡階段學生的特點,，制訂針對性的教育策略,，對學生進行持續(xù)性的職業(yè)生涯教育和指導。

3.注重實踐教學,，讓學生在實踐中學會職業(yè)規(guī)劃

學前教育專業(yè)學生的實踐能力是高校人才培養(yǎng)的關鍵,。師范生要在理論學習的基礎上學會如何教學，如果未來的教師不能掌握科學的教學方法,，他就不可能教會學生如何去學習,，因此，加強學前教育專業(yè)學生的實踐活動,，對于提高學生的職業(yè)技能至關重要,。具體做法如下：首先，教學活動與實踐活相融合,。在實際的教學過程中,，教師在傳授學生理論知識的時候，可以伴隨一些課堂實踐,。例如,，在完成一個章節(jié)的講授時，可以讓學生上臺當教師,，模仿授課，教師對學生的表現(xiàn)進行點評,，找出優(yōu)缺點,。此外，還可以進行教學角色互換,，教師安排一些小的知識點,，讓學生自己備課，然后課堂上進行講解,，鍛煉學生的授課能力,；其次，為學生創(chuàng)造更多的實習機會,。實習是師范生走上講臺前一個必經(jīng)的實踐,、鍛煉環(huán)節(jié)，可以讓學生更深刻地體會教師的工作,。傳統(tǒng)的做法一般是聯(lián)系幼兒學校讓學生進行旁聽,，實際上這種效果并不理想。為了提高學生的職業(yè)技能，高職院校應該盡可能拓寬實踐平臺,，讓學前教育專業(yè)的學生可以真正地走上講臺,，體驗教學工作，提高學生的職業(yè)技能,。

三,、結語

總之，隨著新課程改革的不斷推進,，學前教育專業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教師的重要學科,，必須加強學生職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學前教育專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃能力,，幫助學生找準職業(yè)目標定位,，為社會培養(yǎng)出合格的幼兒教師。