時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇一

1、從小學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的角度,，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格,、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標(biāo),。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。因?yàn)樯鐣粌H需要科學(xué)家,、研究家,、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員,、種植員,、合法經(jīng)營、誠實(shí)守信的商人,，甚至是小商小販們,。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本,。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育,，將其他方面忽略,。就連大教育家也承認(rèn)每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的,。也是不科學(xué)的,。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人,。

2,、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生,。老師和家長們要有一顆平常心,，真正尊重孩子，關(guān)心孩子,，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器,。不苛求孩子，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況,。培根說過：“興趣是最好的老師,！”，學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫,，做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，自然學(xué)習(xí)效果就好,，課堂上已經(jīng)學(xué)會了，掌握了,，還需要布置大量的作業(yè)嗎,？

3、教師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,，向課堂要質(zhì)量,，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè),、反復(fù)練習(xí)來提高成績,。

4、真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神,，尤其是要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè),。

做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二,、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘,。四年級不超過四十五分鐘，五,、六年級不超過一小時,。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。而不是說一套做一套，有令不行,，有禁不止,。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多,，考試多,，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀,。把減負(fù)工作落到實(shí)處,。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教育方針。

總之,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性,，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化,、多效性的活動,，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實(shí),。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,，能更好地、更全面地發(fā)展自己,。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二

學(xué)校是教書育人的場所,，教書育人的目標(biāo)是通過班級的形式來實(shí)現(xiàn)，而班集體的形成中,，班主任起著至關(guān)重要的作用,。班主任是班集體形成的組織者和指導(dǎo)者,，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的中堅(jiān)力量；班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者,，是學(xué)校教育中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的直接責(zé)任者,；班主任是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調(diào)者，是連接學(xué)校與班級,、學(xué)校與家長,、學(xué)校與社會的紐帶和橋梁。作為一個班主任,，肩上的責(zé)任無限大,，因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎茫煌瑫r班主任的權(quán)力又無限小,，因?yàn)闊o論是學(xué)校哪個部門都可隨時給班主任下達(dá)任務(wù),，是一個忙忙碌碌的辦事員。俗話說：“家有三斗糧,，不做孩子王?！边@句話道出了教師的艱辛,。而作為一班之主的班主任工作就更加的維艱。面對幾十個孩子的紛擾,；繁重的教學(xué)任務(wù),；領(lǐng)導(dǎo)的重托；家長和社會的高要求,。使班主任在執(zhí)行班級管理過程中,，常常感到力不從心。負(fù)擔(dān)過重,，成了當(dāng)前班主任工作的難題,。但班主任的這一職責(zé)總得有人去擔(dān)當(dāng)，班主任總得有人去做的,。因此提高班主任工作效率,，減輕班主任負(fù)擔(dān)，那么就要班主任們學(xué)會自己減負(fù)：思想上,，自我解放更新教育理念,；行動上，改革教育方式,。在實(shí)際工作管理中,，可以著重從以下幾方面入手：

這對高年級來說也是很有意義的。所選的班干部必須負(fù)責(zé),，有效,。這也能提高班主任工作的有效性。在一個班集體中，我首先挑選出一批積極,，高效,，負(fù)責(zé)的學(xué)生。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績過硬,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),，在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。接著便指導(dǎo)他們怎樣工作,。譬如,，我班的班長就是一個曾經(jīng)在以前擔(dān)任過班長，組織能力強(qiáng),，并且膽大心細(xì)的學(xué)生,，了解了這些情況，我認(rèn)為組織能力強(qiáng),，膽大心細(xì)這兩個條件很重要,，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過教育改善的，于是確定了班長,。除了常務(wù)班長外,，全班同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長，輪到哪一個同學(xué),，哪個同學(xué)就負(fù)責(zé)監(jiān)督當(dāng)天我們班包干區(qū)的衛(wèi)生清潔,。

首先得力小助手要管理好班級，自身素質(zhì)一定要高,，這就是說：要求別人做到的,，自己一定要做到。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn),，我就激發(fā)得力小助手首先主動接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育,，讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，因?yàn)橹挥羞@樣,，才能樹立長久的威

信,。其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念,，如家長觀念,，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間,，積極培養(yǎng)他們的自主性,，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了,。譬如,，在召開班委會時,，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長,，由班長擔(dān)任主持人,，這樣一、兩次后,，他們就能自行主持會議,，以后，我只是作為列席代表參加會議而已,，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他得力小助手具體負(fù)責(zé),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性,。第三,，在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見,，提出綜合性的,、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，不過得力小助手開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的,，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來,。在各項(xiàng)工作開展中，班主任的個別指導(dǎo)非常重要,，譬如,，宣傳委員在組織開展主題隊(duì)會時，常常需要全班同學(xué)參加,，在她召開全班會議時他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動力,，才能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說法,，在不足之處給予指導(dǎo),，可以避免混亂。

比起一般的同學(xué)來說,，班干部的經(jīng)歷,、見識要豐富一些，他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn),，自尊心更強(qiáng),。因此給班干部做思想工作切忌簡單、粗暴,。必須主意以下幾點(diǎn)：

1,、選擇好時機(jī),。

要維護(hù)班級干部的威信，調(diào)整他們的情緒,，對他們的思想工作不能不講究時機(jī),，抓住好時機(jī)可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前,，班主任要預(yù)測到事情的發(fā)展,。在事情還未發(fā)展之前控制局面，就需要做“地下工作”,。例如：在一次期末的評選三好學(xué)生中,，由于名額的限制，競爭非常激烈,。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),，有一位平時對同學(xué)要求很嚴(yán)格，能力很強(qiáng),，自尊心也很強(qiáng)的得力小助手可能會落選,，于是在評選之前我找她談話，詢問她對自己的評價,，同時指出她在工作中某些粗暴的做法,，強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然,，評選的結(jié)果正如我所料,。由于事先做了工作，她對自己有了正確的認(rèn)識,，工作的熱情并沒有因此而減退,。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長,，平時工作很負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,，被老師處罰帶到了我的辦公室,，她覺得自己很委屈，由于同時受罰的是三個人,，按常規(guī)處理以后,，讓

另外兩人回班上課，只留下了這個副班長,。我沒有再批評她,，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說出了一句話：“因?yàn)槲沂前喔刹??！敝笪以偌?xì)致地與她討論班干部犯錯誤在同學(xué)中的影響，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念,。

2,、選擇好對象。

班主任做思想工作除了一對一,，面對面地進(jìn)行之外,，有時還要面對全體，為了肯定班干部的積極性,，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進(jìn)行下去,，選好對象做工作也是很關(guān)鍵的,。①給大家做工作時要旁敲側(cè)擊,，善于疏導(dǎo)，以理服人,。例如：班上有位勞動委員,，學(xué)習(xí)成績一般，但是非常愛勞動,，對工作很負(fù)責(zé)，也不怕得罪人,。同學(xué)對他管得嚴(yán)意見很大，總是抓住他的一些小失誤來攻擊他,。如何扶正壓邪,，就要做大家的思想工作了。課間時我常找來幾個學(xué)生,，詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況,，表揚(yáng)紅旗多的小組，同時也詢問早掃除中誰來得最早,？晚掃除誰關(guān)門窗,、收拾工具？小組里誰最懶,？跟勞動委員相比你覺得誰的貢獻(xiàn)大,？〃〃〃〃〃〃學(xué)生明白了勞動委員的辛苦,，在評選優(yōu)秀隊(duì)干部時肯定了他的工作。當(dāng)然這位勞動委員干得更加出色了,。②利用干部做提拔干部的工作,，可避開矛盾，善用人才,。例如：班上有一位個子很大,，年齡也大于其他人的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績較差,，也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),，常處在放任的狀態(tài)，但是他有個特長——愛好體育,。對于這樣的學(xué)生,，我的經(jīng)驗(yàn)是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無害的,。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部,，那是絕對選不上的。于是在班長組閣之前,，我給班長做工作,，希望班長委任該生為體育委員。通過細(xì)致,、耐心的思想工作,，班長答應(yīng)給他一個試用期。當(dāng)班長在全班會議上宣布委任該生為體育委員時,，他驚詫的目光里含滿了淚水,。這之后，這個學(xué)生成了一個得力的班干部,。我想,，那位小班長也得益匪淺。

3,、班干部為主體教師為主導(dǎo),，激勵工作的積極性。

班干部在同學(xué)中有一定威信,，深受同學(xué)們的尊重,，因此，班主任可把班級,、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理,、自立的能力,，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用,，而老師及時點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用,。在班務(wù)工作中,，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時,，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法,。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng),，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助,，共同進(jìn)

步,，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,。班干部在開展班級工作中,，難免出現(xiàn)失誤，此時,，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任,，幫助班干部減輕壓力。批評班干部時,，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,，避免傷害他們的自尊心。

班干部是班集體的中堅(jiān)力量,，是班集體體的榜樣,。所以我對班干部們更加嚴(yán)格要求，要求他們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，做好同學(xué)們的表率,、示范作用。

1,、定期開好班委會,。

每個星期一上午，我都要把我班的班干部召集在一起,，共同總結(jié)一周的工作得失，同時對班干部做得不足的地方,，要在校委會上點(diǎn)名嚴(yán)肅批評,。如我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員葉佳豪是一個比較粗心的男孩子，做事沒有責(zé)任心,。在學(xué)校的組織的校舞學(xué)習(xí)中,，自己覺得比較難學(xué),，就私自決定不去學(xué)習(xí)，對于這種情況,，我在校委會上狠狠地批評了他一頓,，與講個人與集體的相互利害關(guān)系，教育他做事情之前考慮一下自己做得對不對,，應(yīng)該不應(yīng)該,。通過這次的批評教訓(xùn)，他在以后的工作中,，再也不會像以前那樣粗心大意,，每次同學(xué)沒有完成作業(yè)，他總是要把數(shù)學(xué)作業(yè)本全部收完,、疊放得整整齊齊之后才離開教室,。

2、每個月開展一次民主生活會,。

在每次民主生活會上,，我有意識地讓班干部們仔細(xì)回顧一個月的工作得失，檢討自己的不足,。汲取經(jīng)驗(yàn),，以便更好地開展下個月的班級工作。

常言道：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,。”班主任除了要求班干部事事帶頭,，以身作則外,，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧,，比如,，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀,，多和同學(xué)商量,；少用大聲語，多說悄悄話,；少出口傷人,，多以理服人；少憑權(quán)壓人,，多用權(quán)理事,；少，多公道處事；少自以為是,，多和氣待人,。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教,。 在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下,，得力小助手們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來越強(qiáng)，班主任的工作也越來越輕松,，擔(dān)任的角色也越來越少,，他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體,。不管是學(xué)校布臵的重任還是班級中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動,，班

主任再也不用勞神費(fèi)力、親力親為,，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結(jié)果,；班主任也不用再擔(dān)心自己因故請假使班級事務(wù)無人代理而心神不寧，這不是有得力小助手們?yōu)槟沩斨鴨幔?/p>

我的工作實(shí)踐證明,，班主任注重培養(yǎng)得力的班級得力小助手,，不僅能使班級各項(xiàng)工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來,。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇三

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題，既要減負(fù)又要增效,，這是我們教師所期盼的境界,。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求，我做了一系列工作,，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時,，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,，具體操作如下：

根據(jù)教委規(guī)定,，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動，于是我把早讀取消了,。但沒有因?yàn)樵缱x取消,，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事,，而是讓他們整理內(nèi)務(wù),。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生,、做好課前準(zhǔn)備,、做好上早操的準(zhǔn)備,。

要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，即減負(fù)不減效。因此,，便要求我們在每上一節(jié)課之前,，做好充分的準(zhǔn)備。為了做好這一切,，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹,，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達(dá)到什么目標(biāo),，只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。

2,、吃透教材,，精講課文。在教學(xué)中,，注重挖掘教材,，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書,、每個單元,、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計(jì)意圖,，在此基礎(chǔ)上,，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間,，該合并的合并,，該分解的分解，該講的地方精講,，不該講的地方不講,，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式,。

3,、精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲,，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,。在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個,，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,，直接有利于教學(xué)目的。

1,、設(shè)計(jì)想象型的作業(yè),。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思,，生發(fā)開去,，也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后,，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了,，我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè),，可以使學(xué)生深化對課文的理解,，學(xué)生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解,，同時發(fā)展了思維能力,、想象能力和表達(dá)能力。抓住課文的特點(diǎn),，進(jìn)行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì),，既可以活躍學(xué)生的思維,，又可以開拓學(xué)生的思維,。

2、設(shè)計(jì)對比型的作業(yè),。學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后,，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹,，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢,？通過對比,，使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境的重要,，增強(qiáng)了環(huán)保意識,。

3、設(shè)計(jì)模仿型的作業(yè),。因?yàn)楝F(xiàn)行的小學(xué)語文教材,，大都是名家名作,，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思,，都有許多獨(dú)到之處,，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪,。如學(xué)完《翠鳥》一課以后,，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的`方法，寫自己喜歡的鳥,。

4、設(shè)計(jì)層次型的作業(yè),。承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異,，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，減輕學(xué)生壓力,，我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點(diǎn),，盡量體現(xiàn)層次性,，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇,，富有彈性的作業(yè),，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展,。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主,，適當(dāng)拓展,，使他們能“消化得了”,，又能逐步提高,；對優(yōu)秀生,，立足課本,，著眼課外,，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文,，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練,，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次,、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣,。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時,，我根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽,；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事,；（3）設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語,。你可以自主選擇,，任選一個去練習(xí)。

總之,，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇四

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)<甘肅省落實(shí)教育部等九部門中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案>的通知》文件精神,，促使各中小學(xué)進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，特制定本方案。

規(guī)范教育教學(xué)行為,，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念,，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展為根本目的,，以課程改革為契機(jī),，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，突出品德教育,、能力培養(yǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān),，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,。

堅(jiān)持依法行政,、依法治教、依法辦學(xué),，增強(qiáng)法制意識和能力,。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。遵循教學(xué)規(guī)律，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為,，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是要關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子,、農(nóng)村留守流動兒童等弱勢群體學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧校園，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系,。

深化教學(xué)內(nèi)容方式,、考試招生、質(zhì)量評價制度等改革,，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,。

（一）端正辦學(xué)思想,，關(guān)注全體學(xué)生。

全縣中小學(xué)校一定要深刻認(rèn)識學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的嚴(yán)重危害性,，自覺擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任,，以對學(xué)生、對社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，樹立正確的質(zhì)量觀,，端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生,，嚴(yán)格執(zhí)行國家,、省、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,，為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長效機(jī)制,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）開足開齊課程課時,，控制學(xué)生作業(yè)量,。

把規(guī)范落實(shí)國家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，全縣初中,、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,，開齊課程，開足課時,。任何學(xué)校,、任何人員不得以任何理由和方式,，擅自調(diào)整課程計(jì)劃,，隨意加深課程難度、增減課程和課時,、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,，切實(shí)保證音、體,、美,、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科課時。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)研究和管理，作業(yè)要做到精選,、先做,、全批并及時反饋，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性,、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè)。學(xué)校要通過設(shè)立教學(xué)活動公示欄等形式在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi),，向社會,、家長公布本學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃、教師安排表,、課程表,、作息時間表、作業(yè)量控制辦法,、學(xué)生課外文體活動,、社會實(shí)踐活動及學(xué)生社團(tuán)活動安排表并報縣教育局備案，接受社會監(jiān)督,。

（三）規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動,，保證學(xué)生的休息和鍛煉時間。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假,、公休日,、課余時間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班,，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班,。嚴(yán)禁在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理，不得組織學(xué)生接受有償家教,。

合理安排作息,，要嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時間，堅(jiān)持“健康第一”,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育課程要求,，廣泛開展“陽光體育”活動，認(rèn)真抓好“大課間”體育活動和體育藝術(shù)“2+1”活動,，不得削減,、擠占體育課時和課外體育活動時間，確保學(xué)生每天至少1小時的體育活動時間,。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制,，規(guī)范考試招生秩序,。

進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，認(rèn)真研究檢測的科學(xué)性,，減少考試次數(shù),，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師自己命題，并逐步建立教師自主命題制度,，盡量為學(xué)生減少,、并逐步杜絕重復(fù)無效的勞動。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果的分析與使用,。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W(xué)科考試。

初中每學(xué)期只進(jìn)行期中,、期末兩次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W(xué)科考試。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽活動,。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識,，研究切實(shí)有效的措施，重視學(xué)習(xí)成績在后學(xué)生變化情況,，幫助和推進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步,。

嚴(yán)格規(guī)范招生管理，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué),，任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,，嚴(yán)禁以各種形式爭搶生源，隨意擴(kuò)大招生區(qū)域,、招生數(shù)量,。各學(xué)校要規(guī)范編班模式，堅(jiān)持均衡分班,，不得以各種名義分快慢班,、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，未經(jīng)縣級教育行政部門批準(zhǔn),，不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)班,，同時嚴(yán)格控制班額。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理,，建立每個在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案,，嚴(yán)禁學(xué)校瞞報、虛報,、少報在校學(xué)生數(shù),。

（五）關(guān)注課堂教學(xué),，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式,。

以“有效教學(xué)，高效課堂”為導(dǎo)向,，積極探索分層次,、個性化的教育,，深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動,，提升教師業(yè)務(wù)能力,，優(yōu)化校本教研,，利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究，加強(qiáng)學(xué)法研究,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵啟發(fā)式教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性,、趣味性和互動性，緩解學(xué)生的心理壓力,，營造和諧師生關(guān)系,，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。

禁止隨意拖堂,，杜絕無備課進(jìn)教室,，杜絕以檢測復(fù)習(xí)卷代教案。深入開展全員研教活動,，深入探索和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式,，積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型。