時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇一

我縣著眼于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),，全面開展農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)工作,。一年以來,，總體上政策落實(shí)情況良好,，改革進(jìn)展順利,。對稅改前稅費(fèi)尾欠暫緩清收基本能嚴(yán)格執(zhí)行,，在對明確了對已收取的xx年以來提留統(tǒng)籌費(fèi),，應(yīng)無條件如數(shù)退還給農(nóng)民;繼續(xù)暫緩清收農(nóng)民農(nóng)村稅費(fèi)改革前發(fā)生的稅費(fèi)尾欠，待經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民承受能力增強(qiáng)后再作處理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本上能規(guī)定及時(shí)地清退到農(nóng)戶,。稅改轉(zhuǎn)移支付資金的分配和支付也得到較好的落實(shí),。同時(shí),，加大也了減負(fù)和稅改政策的宣傳力度，向廣大農(nóng)村群眾宣傳稅改和減負(fù)政策,，確保農(nóng)村稅費(fèi)改革這項(xiàng)惠民政策真正落到實(shí)處,。

(一)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件責(zé)任追究制 我縣繼續(xù)堅(jiān)持和完善減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,，認(rèn)真貫徹落實(shí)中辦[xx]35號(hào)文件精神，嚴(yán)肅查處各種侵犯農(nóng)民權(quán)益的違法行為,，努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài),。今年以來全縣沒有發(fā)生重大的涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案(事)件,。

(二)農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用限額制 縣委宣傳,、糾風(fēng),、物價(jià),、減負(fù)等有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)作配合,，齊抓共管，把農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用“限額制”落到實(shí)處，在全縣減負(fù)檢查中沒有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報(bào)刊現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織,、學(xué)校沒有替農(nóng)民,、學(xué)生代訂報(bào)刊,、代扣代繳訂閱費(fèi)用,。

(三)涉農(nóng)稅收、價(jià)格和收費(fèi)公示制 我縣涉農(nóng)收費(fèi)單位均能嚴(yán)格按照發(fā)改委價(jià)格[xx]297號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作,，增加收費(fèi)的透明度,，能做好收費(fèi)公示欄動(dòng)態(tài)管理，遇到有關(guān)規(guī)定調(diào)整變動(dòng),，能及時(shí)更新有關(guān)內(nèi)容,，確保公示的準(zhǔn)確性。對歷年來公布取消和降低涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和降低的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面清理,，對不符合規(guī)定的一律給予取消或糾正,。

(四)農(nóng)村義務(wù)教育“一費(fèi)制 ” 我縣根據(jù)閩價(jià)[xx]259號(hào)福建省物價(jià)局、財(cái)政廳,、教育廳,、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理辦公室關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的意見》的文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行一類縣雜費(fèi)最高標(biāo)準(zhǔn),，縣物價(jià),、縣減負(fù)辦同縣財(cái)政、教育,、針對本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾的承受能力,，提出標(biāo)準(zhǔn)方案，舉行聽證會(huì),，充分聽取社會(huì)各方面意見,，由縣政府批準(zhǔn)后付諸實(shí)施。各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格“一費(fèi)制”的有關(guān)收費(fèi)管理,，收費(fèi)用于補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足,，雜費(fèi)實(shí)行收支兩條線管理。有力地遏制了農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)問題的產(chǎn)生。

認(rèn)真組織做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放工作,，全縣共發(fā)放農(nóng)民負(fù)擔(dān)(監(jiān)督)明白卡7.6萬份,，于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實(shí)抓好此項(xiàng)工作,。確保(監(jiān)督)明白卡入戶率達(dá)到99%,。通過(監(jiān)督)明白卡的發(fā)放,，使農(nóng)民群眾更全面地了解涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和部分已取消,、嚴(yán)禁面向農(nóng)民收取的項(xiàng)目。

縣減負(fù)辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問題為重點(diǎn),，以解決減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)熱點(diǎn)為突破口,，綜合運(yùn)用全面檢查、專項(xiàng)檢查和暗訪等農(nóng)民負(fù)擔(dān)檢查方法,，根據(jù)榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[xx]07號(hào)《關(guān)于面向村集體經(jīng)濟(jì)組織‘三亂’行為開展專項(xiàng)檢查的通知》和榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[xx]09號(hào)《關(guān)于開展半年農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查的通知》文件要求,，縣減負(fù)辦與縣經(jīng)管站對縣部分村集體經(jīng)濟(jì)組織政務(wù)支出的情況，進(jìn)行抽樣專項(xiàng)審計(jì)和農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查,，把問題發(fā)現(xiàn)在基層,，解決在基層。

我縣組織減負(fù)工作人員到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動(dòng),。引導(dǎo)村干部要克服畏難情緒，細(xì)致做好村民工作,，防止“一事一議”引發(fā)新的農(nóng)民負(fù)擔(dān),。要正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿捐資參與村內(nèi)生產(chǎn)公益事業(yè)建設(shè)，防止把自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y,。

認(rèn)真接待農(nóng)民群眾來信來訪,，傾聽社會(huì)和群眾呼聲，進(jìn)行政策法規(guī)咨詢,，解決農(nóng)民反映的問題,。一年，縣減負(fù)辦農(nóng)民負(fù)擔(dān)來信,、來電,、來訪25起，反映的問題涉及農(nóng)村稅費(fèi)征收,、教育亂收費(fèi)和農(nóng)民建房收費(fèi)等,，每起信訪件都在一定時(shí)間內(nèi)給予及時(shí)核查，及時(shí)反饋農(nóng)民,。對縣人大代表縣十四屆人大一次會(huì)議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因?qū)W校危房建設(shè),，被城建部門收取教育附加費(fèi)，地材砂石等硬性規(guī)定要稅務(wù)發(fā)票,，加重了村級(jí)負(fù)擔(dān)”的建議進(jìn)行了認(rèn)真答復(fù),。5月份根據(jù)群眾來電,，縣減負(fù)辦及時(shí)受理了一中學(xué)收費(fèi)不規(guī)范問題，要求列出退款計(jì)劃,，退還合理款項(xiàng),。通過做好這項(xiàng)工作，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學(xué)生,。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二

減負(fù)增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界,，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸,，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤,?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到,，每個(gè)學(xué)生存在差異,，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀,，這是我教學(xué)的基礎(chǔ),，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，不斷提高教學(xué)效果,。以下是我的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)見解：

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有

一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展,，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮,，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作,，軟件的開發(fā)等等,。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性,。所以,，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課,，是上好課的先決條件,。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌,，多進(jìn)行教學(xué)探索,。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分,，對一堂課的教學(xué)思路,，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤,，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課,。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則,。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動(dòng)來引起學(xué)生注意力。上課做到明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松,、和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲,，但是不可濫用,，因?yàn)槲覀冏鲇螒虻哪康氖亲寣W(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此,，游戲的設(shè)計(jì)必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用,。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段,，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此,，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的,。對于作業(yè)的有效性，我也探索,、研究了許多許多,，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)” 興趣是最好的教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,、形式新穎,、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定的趣味性，學(xué)生定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去,，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能,。

總之，依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在,。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定,，同時(shí)加大中考,、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處,。 雖然,，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下。一定會(huì)有困難,。但是我們都相信,。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn),，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式,，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè),，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制,，真正做到減負(fù)增效,。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力,。我們一定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理,。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂,，讓學(xué)生更加茁壯成長!

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇三

減負(fù),，并不是新鮮的話題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題,。有關(guān)為中小學(xué)生減負(fù)的禁令,，年年發(fā)文，年年講,，但卻走入了越減學(xué)生負(fù)擔(dān)越重的怪圈,。縱觀形形色色的減負(fù)令,，無外乎是從在校時(shí)間,、作業(yè)量、考試,、節(jié)假日補(bǔ)課等幾方面做文章,。這樣的禁令是作秀？是姿態(tài),？是運(yùn)動(dòng)？還是真的“狼來了”,？社會(huì)各界是褒貶不一,，其實(shí)作為我們教育工作者更是心知肚明它的實(shí)際作用：有如隔靴捎癢，治標(biāo)不治本,。

學(xué)生為什么會(huì)有負(fù)擔(dān),？如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力？這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問題,。我們可以先做一個(gè)形象的比喻：當(dāng)你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時(shí),，你會(huì)覺得是愉快的享受；反之,，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘,，就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。所以,，學(xué)生有沒有興趣,，很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書,，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動(dòng),、藝術(shù)活動(dòng),。多種活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年,，減輕他們的負(fù)擔(dān),。

學(xué)生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展,。教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字,；鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“專”字,；加強(qiáng)教研以求一個(gè)“新”字,。要上好課，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵,。教師要充分研讀教材,，明確每冊教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開展課堂教學(xué),。

查閱各級(jí)各類的減負(fù)令,，都會(huì)有這樣一條規(guī)定：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。做到一,、二年級(jí)不布置課外作業(yè),，三到五年級(jí)的.課外作業(yè)不超過30分鐘，六年級(jí)的作業(yè)不超過1小時(shí),。因此,，人們一提到減負(fù)，第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量,。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè),、少一些補(bǔ)習(xí)，多一點(diǎn)玩的時(shí)間,、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間,。其實(shí)，這種規(guī)定是很難操作的,。試問,，一、二年級(jí)的孩子回到家什么作業(yè)也不做,，家長會(huì)答應(yīng)嗎,？一定量的作業(yè)還是要布置的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力,，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié),。如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān)，就徹底偏離了減負(fù)的精神,。

在作業(yè)的要求上,，首先要精心設(shè)計(jì)作業(yè),，認(rèn)真篩選，控制作業(yè)數(shù)量,。選擇有代表性的作業(yè),，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精,，避免機(jī)械重復(fù),。其次，老師要做到“下水作業(yè)”,。有“下水文”,，作業(yè)也應(yīng)該有“下水作業(yè)”。凡是要求學(xué)生做的題目,，老師必須先做一遍或先過一遍,。在做下水作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度,，所需時(shí)間,，容易出錯(cuò)的地方等。這樣才能做到布置作業(yè)適量而又適度,。第三,，雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量,，可布置一些“軟作業(yè)”,。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活,、自由的,、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以及參加社會(huì)實(shí)踐來完成的作業(yè),。如：閱讀書籍、參加勞動(dòng),、查閱資料,、收集信息、社會(huì)調(diào)查等,。這些作業(yè)學(xué)生樂意做,、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來是不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)的,。而這些作業(yè)的完成,，對于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無疑是很有幫助的。

作為學(xué)生,，寫作業(yè)時(shí)他們的鞏固知識(shí),，取得好成績的一條必要的途徑,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地承擔(dān)起來。然而,，作為老師,，我們在作業(yè)的布置和選擇上也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，既要減輕學(xué)生的作業(yè)量,，又能達(dá)到預(yù)期的效果,。

為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)越減越重，究其原因就是評(píng)價(jià)制度跟不上時(shí)代的發(fā)展,。怎樣去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,，大家的定向思維就是孩子的考試成績，尤其是語文數(shù)學(xué)英語等所謂主科的學(xué)習(xí)成績,。其實(shí),，從多元智能的視角去看待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是特別的,，所有的學(xué)生都是聰明的,，只是他們的才智表現(xiàn)在不同的方面。我們要承認(rèn)這種差異,，悅納這種差異,。教育的過程應(yīng)該是欣賞學(xué)生成長的的過程，巧用激勵(lì)手段,，能帶來意想不到的減負(fù)效果,。

在后墻上布置一塊精心布置的“比比誰最多”的競賽園地，上面貼著一顆顆通紅的蘋果,。這些都是老師對孩子們的獎(jiǎng)勵(lì),。然而，這些蘋果并不是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生才會(huì)得到,，只要學(xué)生在某一方面有足夠的表現(xiàn),，或者是在某一方面取得了不小的進(jìn)步，都會(huì)得到紅蘋果的獎(jiǎng)勵(lì),。一枚小小的紅蘋果,，不僅對成績好的孩子是一種促進(jìn)，而且讓那些成績不如意,，但是在其它方面表現(xiàn)突出的孩子找到了自尊,，讓孩子們自豪地認(rèn)為：“我就是最棒的！”定了星級(jí)隊(duì)員評(píng)比方案,，每月都會(huì)評(píng)選星級(jí)隊(duì)員,，包括禮儀星、友愛星,、發(fā)言星,、守紀(jì)星,、勞動(dòng)星、作業(yè)星,、閱讀星等,，只要在某一方面優(yōu)秀就可以登上星級(jí)隊(duì)員風(fēng)云榜。

靈活機(jī)制的評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生更自信,，對學(xué)習(xí)也更有信心?？吹矫總€(gè)孩子的長處,，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，更是減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。

減負(fù)并不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度,，設(shè)身處地想到孩子的未來,，讓孩子能夠在快樂中成長；減負(fù)也是一項(xiàng)長期的工程,，它需要教育者站在發(fā)展的角度,，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力。減負(fù)雖然路漫漫,，但“減負(fù)”是大勢所趨,，人心所向，作為教育工作者,，面對減負(fù)浪潮,，責(zé)無旁貸 。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地,。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量,。相反,，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量,。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考,。

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣,?！睂τ谛W(xué)生來說,，一開始就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣,，利用媒體激趣,，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣,，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),。

加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性,。不隨意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃,，不依賴加課、補(bǔ)課,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念,，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課,，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量,。

心理學(xué)研究表明,，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的,。到后半節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷,。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié),。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同）,，互講等,。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神,，取得更好的教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋,。我通常用如下兩種方法： 1,、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,，隨手批改,，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正,。

2,、多向反饋。一是學(xué)生自我校對,；二是學(xué)生互批自糾,。

總之，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，這樣,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了,。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長期,，艱巨而復(fù)雜的工作,，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成,，需要我們用耐心,，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索。我相信,，功夫不負(fù)有心人,，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果,。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇五

林業(yè)既是生態(tài)產(chǎn)業(yè)又是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，為農(nóng)民增收，財(cái)政增效提供了有力的保障,，為了更好地服務(wù)農(nóng)業(yè),、農(nóng)村、農(nóng)民,，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),，增加林業(yè)執(zhí)法收費(fèi)的透明度,，根據(jù)各級(jí)對減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)要求，結(jié)合我局實(shí)際情況,，我們認(rèn)真履行部門工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行涉農(nóng)政策,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

減負(fù)工作,，是各級(jí)黨委、政府對農(nóng)業(yè),、農(nóng)村,、農(nóng)民的一項(xiàng)惠農(nóng)政策，是解放農(nóng)村生產(chǎn)力的具體體現(xiàn),，為了將這項(xiàng)工作落到實(shí)處,，我們高度重視，精心組織,，認(rèn)真實(shí)施,，成立了以分管林業(yè)執(zhí)法工作的副局長為組長，林政,、公安,、紀(jì)檢、計(jì)財(cái)?shù)扔嘘P(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的涉農(nóng)收費(fèi)審核清理領(lǐng)導(dǎo)小組,，嚴(yán)格按照各級(jí)涉農(nóng)收費(fèi)文件要求,，專門負(fù)責(zé)涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目的清理整頓，查處違法違規(guī)收費(fèi)行為,。

我們按照行政許可法的規(guī)定,，將行政許可事項(xiàng)、審批依據(jù),、辦事程序,、申報(bào)資料、承諾時(shí)限,、收費(fèi)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)和辦理地點(diǎn)向社會(huì)公示,，增加行政許可透明度。為了增加收費(fèi)透明度,，我們從99年起,，就要求各收費(fèi)單位把涉林收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及法律依據(jù)公布上墻,，在收費(fèi)中實(shí)行統(tǒng)一票據(jù),，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，做到“陽光作業(yè)”,，讓農(nóng)民交明白費(fèi),、交放心費(fèi)。

涉農(nóng)收費(fèi)是一項(xiàng)惠農(nóng)政策。我們強(qiáng)化服務(wù)宗旨,，規(guī)范管理職能,。在系統(tǒng)內(nèi)開展的“執(zhí)法服務(wù)上水平，規(guī)范管理創(chuàng)先進(jìn)”的活動(dòng),，同時(shí)把對企業(yè)的服務(wù)和監(jiān)督管理有機(jī)結(jié)合起來,。一方面，我們?nèi)轿粸槠髽I(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，另一方面,，企業(yè)的監(jiān)督促進(jìn)我們規(guī)范管理，相互約束,、相互監(jiān)督,。

各股室、林業(yè)站明確各自職責(zé),，規(guī)范收費(fèi)行為,，今年林業(yè)局進(jìn)行了兩次收費(fèi)檢查，檢查前由各股室,、站先進(jìn)行自我檢查,，看有無白條收費(fèi)、亂收費(fèi),、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),、濫罰款現(xiàn)象，有無損壞農(nóng)民利益的事情發(fā)生,。通過自查自糾后,，以文字形式上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)小組，然后由局組織專班進(jìn)行抽查,。查出問題嚴(yán)肅處理,。

20xx年，我們嚴(yán)格按照上級(jí)減負(fù)要求,，規(guī)范收費(fèi)政策,，當(dāng)年沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象，也無超范圍,，超數(shù)額收費(fèi)發(fā)生,。20xx年，我們將一如既往的執(zhí)行各級(jí)黨委,、政府的減負(fù)政策,，從農(nóng)民的實(shí)際困難和切身利益出發(fā)，做到該減的減,，該免的免,。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇六

以學(xué)校工作方針為行動(dòng)指南,，緊緊抓住“學(xué)生參與”這個(gè)關(guān)鍵詞，牢牢把握“新課標(biāo)”這條主線,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué),，實(shí)施“高效課堂，提質(zhì)減負(fù)”的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，大面積提高本年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、學(xué)生：本年級(jí)4個(gè)教學(xué)班,，225人。班風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)濃,，受到任課老師的一致好評(píng)。

2,、教師：4位班主任兼語文教師,，2位數(shù)學(xué)教師，3位科任教師,，共9人,。是一個(gè)愛崗敬業(yè)，認(rèn)真勤勉,，團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),。

1、加強(qiáng)新課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，重視常規(guī)管理,，抓好養(yǎng)習(xí)慣的培養(yǎng)，營造一個(gè)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，學(xué)知識(shí),，學(xué)做人并重的健康向上的教育發(fā)展環(huán)境。

2,、把學(xué)生作為課題來研究,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué),，以學(xué)生為中心反思教學(xué),。探索適合本年級(jí)實(shí)際的各科課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效益,，爭創(chuàng)一流教學(xué)成績,。

1、爭做高效教師——以學(xué)生為中心,，吸引學(xué)生參與

沒有高效益的課堂,，就沒有高質(zhì)量的教學(xué)可談,，我們所有老師從上好每一節(jié)課做起，課前做到認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),，更要重視備學(xué)生,，了解學(xué)情，確實(shí)用心去上好每一節(jié)課,。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記好教后反思,，并及時(shí)給予反饋和總結(jié),。做到向課堂要效益，體現(xiàn)“有效教學(xué)”,，做高效老師,。如，陳敏娟老師在認(rèn)真鉆研新大綱后,，開設(shè)了每周一節(jié)的書法特色課程,，既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的目光，又培養(yǎng)了學(xué)生傳統(tǒng)文化的功底,。湯麗勤老師讓學(xué)生通過動(dòng)手發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，樂在課堂,。歐陽麗莎老師設(shè)計(jì)了“做最好的自己”主題競賽活動(dòng),，通過活動(dòng)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)高效學(xué)生——教給學(xué)生自學(xué)的方法，終生學(xué)習(xí)的態(tài)度

課前給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生明確該怎樣預(yù)習(xí),；新課結(jié)束后，通過課后復(fù)習(xí)過關(guān)題目和過電影式的復(fù)習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí),；每一單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小結(jié)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法,。通過這些措施和環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和單元小結(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。如,，羅坤梅老師嘗試“自主質(zhì)疑,，自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥”教學(xué)形式,，真正做到以學(xué)生的探索求知為主,，杜絕滿堂灌。楊云老師也是采用“學(xué)生自學(xué),，老師答疑”的形式,，學(xué)生學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是自學(xué)的方法,，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

3、提高教學(xué)質(zhì)量——課堂出彩

堅(jiān)持向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。要求教師要立足課堂教學(xué)主渠道,、主陣地，爭取大多數(shù)學(xué)生有問題不出課堂,，提高課堂教學(xué)效率。以“堂堂清,，日日清,，周周清”和“培優(yōu)”、“扶困”為抓手,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。努力實(shí)踐讓每個(gè)孩子都能享受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)進(jìn)步,，健康成長,。如，管紅英老師堅(jiān)持“讓課堂更生活化”的理念,，不讓課堂與生活脫節(jié),，努力做到課堂真實(shí)，吸引學(xué)生,，滿足學(xué)生,。楊鍇老師加大小組合作學(xué)習(xí)力度，讓學(xué)生自主探究,，提高了課堂效率,。

4,、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)精致

作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力的一個(gè)重要因素,，作業(yè)質(zhì)量的高低從很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，本學(xué)期,，我們將制定嚴(yán)格的作業(yè)制度,，做到每一張練習(xí)的高質(zhì),，適量,，無誤。杜絕隨意作業(yè),。備課組及時(shí)總結(jié)和點(diǎn)評(píng),，確保作業(yè)的高質(zhì)量。如,，李雪梅老師為加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)與習(xí)慣訓(xùn)練,，有針對性地讓學(xué)生臨寫英語字帖，使學(xué)生的英語書寫水平大有提高,。黃蘭老師充分利用圖書館資源,，給學(xué)生推薦好書，課外閱讀成為學(xué)生最快樂的事,。

以上是本組9位教師在學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神后共同商議的初步計(jì)劃,，在具體實(shí)施過程中會(huì)逐步改進(jìn)，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正,。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇七

“減負(fù)增效”我覺得是對我們的教學(xué)活動(dòng)的一種優(yōu)化,，通過優(yōu)化我們教育者的思想，到優(yōu)化我們的工作模式,、工作方法,，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果,，為學(xué)生終身發(fā)展,，全面發(fā)展做好奠基作用。在“減負(fù)增效”活動(dòng)中,，我通過以下幾方面工作嘗試達(dá)到“減負(fù)增效”的目的,，并取得一定效果。

學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)首先就是學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，有了興趣才有端正的態(tài)度,，有了態(tài)度才有積極的行動(dòng)。反之學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,，那學(xué)生學(xué)什么都是苦悶,、壓抑的，可想這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生不僅壓力大,，而且學(xué)習(xí)效果也是不好的。所以教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛上學(xué)科教學(xué),，愛上學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)自主能動(dòng)的去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)壓力才減小,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才變輕,，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有很大的提高。

我是語文教師,，在語文教學(xué)活動(dòng)中,，不僅要在廣度、深度上下功夫,，還要注重文章的溫度,，正如作家余華說的每次閱讀都是一次百感交集的情感之旅。我們在教學(xué)中就是要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中經(jīng)歷一次百感交集的情感之旅,，只有學(xué)生有了在學(xué)習(xí)中有了感受,，受到優(yōu)秀作品的感動(dòng)，才會(huì)愛上語文,，愛上閱讀,。

《田忌賽馬》中學(xué)生認(rèn)識(shí)了那位聰明的智者孫臏，《晏子使楚》中我們感受到晏子的勇敢與機(jī)智,，《草原》一課我們知道了草原景美人更美,。《小抄寫員》讓我們看到了一個(gè)懂事的兒子這一幅幅畫面,，一個(gè)個(gè)人物,，都是打動(dòng)人心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好素材,，在教學(xué)中我們恰當(dāng)處理，學(xué)生不但可以得到大的收益,，還可以激發(fā)學(xué)生再次閱讀,，再次學(xué)習(xí)的興趣。這些都是孩子積極學(xué)習(xí),，減輕負(fù)擔(dān),，提高效率的前提。

學(xué)習(xí)成績的提高不是一蹴而就的,，而是在循序漸進(jìn)中的積累中不斷推進(jìn)的,。所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少年若天性,，習(xí)慣自養(yǎng)成，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)中才能有效地完成任務(wù),，降低無用的，重復(fù)的勞動(dòng),。提高效率,，從學(xué)生良好的學(xué)習(xí)吸光做起,。

在語文方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多,，以中年級(jí)段為例,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們在專家的帶領(lǐng)下梳理出來的。

1.良好的書寫習(xí)慣,。（整理錯(cuò)字集,、錯(cuò)題集的習(xí)慣）。

2.使用工具書的習(xí)慣,。（字典,、詞典等）

3.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（自學(xué)生字,、新詞,、讀熟課文、提出問題,、重點(diǎn)批注,、積累詞句）

4.質(zhì)疑問難的習(xí)慣。（課題,、內(nèi)容,、景物描寫、人物語言,、心理活動(dòng),、動(dòng)作寫法）

5.讀書批注的習(xí)慣。（內(nèi)容,、主旨,、寫法、詞,、句）

6.課堂上善于針對別人的意見,，發(fā)表自己獨(dú)特見解的習(xí)慣。（傾聽,、交流）

7.根據(jù)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容課前查閱資料,，課后補(bǔ)充資料的習(xí)慣。

8.有目的地大量閱讀,、積累的習(xí)慣,。（積累、背誦）

9.養(yǎng)成觀察生活,、記錄生活的習(xí)慣,。

10.勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。（審題、列提綱,、修改）

在課堂教學(xué)過程中,，我們把老師的工作做細(xì)做勞，長時(shí)間的堅(jiān)持培養(yǎng),，學(xué)生自然會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有益學(xué)生終生發(fā)展。

“授之以魚不如授之以漁”,，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程中,，如果學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，那學(xué)生就能自己利用合理的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上首先不會(huì)有太多的壓力,，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)有很大的提高。減負(fù)增效的目的也就達(dá)到了,。所以在我們課堂教學(xué)的時(shí)候,，不能只顧課文內(nèi)容是否講完了，學(xué)生是否聽明白了,，而是要以學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為我們教學(xué)中的重要目標(biāo),，也就是學(xué)生知道怎么學(xué)了，會(huì)學(xué)了,，有自己的方法了,。這里需要教師在課堂教學(xué)中傳授、指導(dǎo),。

例如我們在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的時(shí)候,，我們就可以幫助學(xué)生系統(tǒng)的歸納方法。在課堂中我首先引導(dǎo)學(xué)生自己思考方法,，學(xué)生最后總結(jié)出的方法是這樣的,。

首先標(biāo)畫出重點(diǎn)詞語聯(lián)系上下文反復(fù)讀，直到把這段話讀明白為止,，然后嘗試解釋詞語，要做到語句通順,，最后把自己的解釋帶到原文中看看能不能讀通,。

學(xué)生總結(jié)的方法雖然不見得多么精巧，但是很實(shí)用,。

當(dāng)然總結(jié)出方法后還要讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,，最后形成自己的方法，這樣學(xué)生在面對文中不太理解的詞語是就可以用這個(gè)方法,，時(shí)間長了學(xué)生自身的閱讀能力也會(huì)提高,，而且還會(huì)用方法來解決問題。

同樣在語文教學(xué)中還有許多方法要學(xué)生掌握，如主要內(nèi)容的概括方法,，中心主旨的提取方法,，文章的寫法等等都是我們教學(xué)的重點(diǎn)，只有學(xué)生真正掌握的方法,，學(xué)生才能減輕自己學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，更好地提高課堂學(xué)習(xí)的效果。這些方法融入到孩子骨子里,，也是對孩子終生發(fā)展有益處的,。

語文教學(xué)中我們不僅注重學(xué)生課堂中聽說讀寫的訓(xùn)練，還要讓學(xué)生把這些語文能力運(yùn)用到具體的活動(dòng)中去,。只有在實(shí)踐的過程中學(xué)生才能得到真正的訓(xùn)練,，所以適當(dāng)?shù)亻_展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能力才能得到更加全面地鍛煉,。

例如在我在指導(dǎo)學(xué)生以“手”為主題進(jìn)行習(xí)作的時(shí)候,，我就把綜合活動(dòng)引入到課堂上來。

“手”單元“初顯身手”板塊中的要求是讓“學(xué)生做翻繩游戲和打手影游戲,，引導(dǎo)學(xué)生觀察手的動(dòng)作,，并用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述?！蔽沂沁@樣安排的：

（1）教師提出游戲要求,。

首先讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個(gè)手影游戲或者翻繩游戲。并能邊做邊講解自己的操作過程,。這樣的安排不僅使學(xué)生能夠參與有趣的活動(dòng),，而且在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用語言、體會(huì)語言,，從而提高學(xué)生的語文能力,。

（2）班中展示。

在班級(jí)中以小組的形式讓學(xué)生充分交流,，然后老師選擇小組代表在班級(jí)中展示,。展示過程中教師提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，為后面發(fā)言做準(zhǔn)備,。

（3）練習(xí)說話,。

觀察后，學(xué)生對展示過程進(jìn)行語言描述,。教師可應(yīng)激對學(xué)生語言中的詞語進(jìn)行提煉,、板書。以翻繩動(dòng)作為例：如,，鉤,、挑,、捏、轉(zhuǎn)等詞語,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)作,，更好的把過程說具體。

（4）完成積累卡,。

活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生完成積累卡,，要求學(xué)生把所觀察的手影游戲過程寫清楚，寫具體,，然后裝飾自己的積累卡,，可配圖。最后全班展示交流,。

一堂課的時(shí)間學(xué)生由玩到說到寫到畫,，在娛樂中不僅充分激發(fā)了學(xué)生對手的興趣，感受手的靈巧,，體會(huì)手的神奇,，而且積累了語言，鍛煉了表達(dá)能力,，潛移默化地為他們后期的習(xí)作做好了準(zhǔn)備,。

通過這樣的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅有益，而且有趣,，而且學(xué)生在活動(dòng)過程聽說讀寫的能力都得到充分的鍛煉,，能力也由課堂遷移到了實(shí)踐應(yīng)用中，學(xué)生的能力得到真正的提高,，更適合學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

以上為我在“減負(fù)增效”活動(dòng)中的一些想法，我想對于學(xué)生的教育教學(xué)中“減負(fù)”要圍繞興趣,、習(xí)慣,、方法、能力等幾方面下功夫,，這樣學(xué)生才能在減輕各項(xiàng)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，提高自己的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生才能夠持續(xù)而全面的發(fā)展,。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇八

數(shù)學(xué)來源于生活,。可見數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，為此我有意將抽象的,、形式化的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之上,，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

人人喜歡表揚(yáng)，大人如此，更別提小學(xué)生了,。小學(xué)生正處于成長時(shí)期,，外界的表揚(yáng)和肯定對他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成績,，一定要他們愿學(xué),、樂學(xué)。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要遵循“由淺入深,，快樂教學(xué)”的原則,，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對于學(xué)困生的閃亮點(diǎn),，不失時(shí)機(jī),，不遺余力地給予肯定和表揚(yáng)。我常用的方式是：課堂上對學(xué)生答對的問題,，給予口頭表揚(yáng),，有時(shí)鼓勵(lì)全班同學(xué)給予鼓掌。有時(shí)直接夸某某真聰明,、真用心,。對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我在課堂上從來不嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們,，而是課下找學(xué)生談話或批評(píng)學(xué)生,，同時(shí)一定不忘擺出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出其錯(cuò)誤之處,，雙管齊下,，堅(jiān)決回避體罰學(xué)生的方式，盡力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,。

由于我班學(xué)生人數(shù)較多,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的嚴(yán)重參差不齊，學(xué)困生明顯增多,。針對我班的實(shí)際情況,，我在班級(jí)成立互幫互助小組。具體做法是從班級(jí)里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子,，實(shí)行一

對一幫扶,，每星期一三五利用課外活動(dòng)時(shí)間對學(xué)困生輔導(dǎo)十五分鐘，主要是復(fù)習(xí)當(dāng)天新授的知識(shí)和他們沒有掌握的已學(xué)知識(shí),，每次幫扶的內(nèi)容不必強(qiáng)求統(tǒng)一,，只求學(xué)好知識(shí)。每次輔導(dǎo)時(shí),，我親自上堂,，給他們作指導(dǎo)并督促實(shí)施,。由于結(jié)對子的同學(xué)都是本班同學(xué)，所以平時(shí)學(xué)困生遇到難題時(shí),，成績較好的同學(xué)就可以及時(shí)給他們講解,，避免了學(xué)困生累積不懂得知識(shí)，久而久之,，他們學(xué)習(xí)成績也能慢慢上來了,。而結(jié)對子的優(yōu)生也在教學(xué)困生的過程中，知識(shí)也得到了很好鞏固,。真正做到不懂再教,，再學(xué)再鞏固，從而推動(dòng)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的大面積提高,。

我們在課堂教學(xué)中,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此,，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,，把該講的講明白，把該做的做掉,，該批得批掉,，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后,。

總之,，只要我們在教學(xué)中時(shí)刻牢記學(xué)生為主體，利用靈活多樣的形式讓學(xué)生積極地參與,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，把要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)，就一定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而真正有效地大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇九

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重的兩大因素是教師的教學(xué)方法和作業(yè)的完成情況,。學(xué)生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂,，就勢必會(huì)加重回家作業(yè)的負(fù)擔(dān)；課堂里該完成的作業(yè)沒做,，也會(huì)加重回家作業(yè)的負(fù)擔(dān),。鑒于此,，語文教研組常常開展如何提高教學(xué)課堂效果的探討，以 “促進(jìn)文本與兒童的視界融合”,，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，即努力以兒童為中心,，以學(xué)生為本,，探索最有效的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”語文教學(xué)。在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的實(shí)踐探索中,，老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗(yàn),，促使廣大老師踐行和開拓，使孩子們真正減負(fù),，快樂學(xué)習(xí),，愛學(xué)語文。

新課程倡導(dǎo)“讀讀悟悟”,，重視學(xué)生的自讀自悟,，由此，他們經(jīng)過了長時(shí)間的實(shí)踐積累,，提出了課前預(yù)習(xí)“四讀法”：一讀“新詞”,、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”,、四讀“課外拓展”,。學(xué)生經(jīng)過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對性地學(xué)內(nèi)容,，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的時(shí)間就縮短了,，

老師們要果斷地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說再見，減少不必要的內(nèi)容性問題,，將有限的課堂時(shí)間有效地利用起來,，做到四個(gè)“3”、兩個(gè)“10”,、一個(gè)“18”,。

四個(gè)“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文,，老師在每個(gè)學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗(yàn)寫作,，還要選3篇作文點(diǎn)、劃,、圈,、注。其中,，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字訓(xùn)練,、教師書寫指導(dǎo)一定要在課堂內(nèi)完成,，朗讀要做到通讀、注讀,、勤讀,，大作文教師要親自練筆積極體驗(yàn)，教師只有親身體會(huì)并且自身底蘊(yùn)深了,，課堂上才能駕輕就熟,。

兩個(gè)“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計(jì)時(shí)間和書面動(dòng)筆時(shí)間都要達(dá)到10分鐘，剩下20分鐘課堂時(shí)間老師可以進(jìn)行課外拓展訓(xùn)練,、開展課堂活動(dòng),、閱讀等，可自由支配,。 一個(gè)“18”即一節(jié)課要有18個(gè)以上學(xué)生能獨(dú)立表現(xiàn),，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓差生多表現(xiàn),。

語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習(xí)作的安排彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí)。老師們要立足教材,，尋找課文中的練筆點(diǎn),，在學(xué)生的寫作興趣被調(diào)動(dòng)起來之后，寫作文不但不會(huì)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),，反而成了一種快樂,。

老師要對學(xué)生要進(jìn)行分層指導(dǎo)，尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生,，無論在課堂作業(yè)布置,、指導(dǎo)還是在作文寫作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯、浮梯,，以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子,，孩子的精神壓力小了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才能從根本上減輕,。

除了教材學(xué)習(xí)外,，學(xué)生的課外閱讀量也是非常重要的。鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量,，有沒 針對課堂作業(yè)問題,，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時(shí)間，以保證課堂作業(yè)的落實(shí)和反饋,、訂正,。同時(shí)，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，保證使課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,。

基層減負(fù)總結(jié)標(biāo)題 基層減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十

優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的關(guān)鍵。本學(xué)期我組教師為了貫徹素質(zhì)教育,，實(shí)施減負(fù)增效,，在教學(xué)實(shí)際中做到了以下幾點(diǎn)：

備課，是上好課的先決條件,。在備課上應(yīng)多研究,，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索準(zhǔn)備充分,，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見,，教學(xué)目標(biāo)明確無誤,，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，我組教師在備課上注重從以下幾方面認(rèn)真實(shí)施：

1,、備教材,。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，對每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的,。

2,、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生,，可以通過多接觸,、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),，接受能力,，理解水平，個(gè)別差異,；弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn),，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法,，針對不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等,。

3、備教法,。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生,、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法,。教育界有個(gè)說法：教無定法，但教有法,。教師確實(shí)要全面考慮,，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率,。實(shí)際上,，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的原則,，實(shí)施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識(shí),，掌握知識(shí)和學(xué)法,，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的,，多種形式并進(jìn)的,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣,，直觀教學(xué),，輕松學(xué)習(xí)，減負(fù)增效,。

4,、備練習(xí)。使練習(xí)具有目的性,、趣味性,、選擇性、層次性,、創(chuàng)造性,、適量性、多樣化的特點(diǎn),，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng),，減負(fù)增效更明顯。

備好課是上好課的先決條件,，備好課不等于能上好課,。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方,。上課如演戲,，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本,。有了好的劇本,，好的導(dǎo)演，好的演員,，這出戲才演得好,。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸,，演員散慢不用心,，這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,，

上課時(shí)有時(shí)間概念,，若沒有完成計(jì)劃應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù),，把完整內(nèi)容分割開完成,，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則,，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性,。所以,，為了提高課堂效率，切實(shí)減負(fù)增效,，教師應(yīng)把握

不可否認(rèn),，學(xué)生還有極大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè),，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,，我組教師嚴(yán)格控制作業(yè)量,，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,，難易適度,，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中,，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

在今后的工作中,，我們必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,，不斷深化教育改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),，也是每一個(gè)孩子都感受成長的快樂和擁有知識(shí)的喜悅！