在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
中考狀元教輔 中考狀元經(jīng)驗分享篇一
二,、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局,,從全局中把握局部。要多思考,,多嘗試,。
三、知識的運(yùn)用,。做題,,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識,。掌握各種解題思路,,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。
四、撿“渣子”,。即查漏補(bǔ)缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識,,強(qiáng)化記憶,,一方面尋找差錯,彌補(bǔ)遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。
五、“翻餅烙餅”,。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,需要翻幾個個兒才能熟透,,不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢,。因此,,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六,、地毯式掃蕩,。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,,哪怕是閱讀材料或者文字注釋,。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留,,
七,、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科,,有很多需要背誦的東西,,人物、事件,、年代,、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,,只能“死”記,。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科,。但是在考試時,,卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,記得死,,還要理解,,理解得活。是謂“死”去“活”來,,不單學(xué)歷史,,學(xué)地理,學(xué)政治,,以至學(xué)理化生物,,都需要“死”去“活”來。
八,、“試試就能行,,爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞,??荚囈幸粋€良好的心態(tài),要有勇氣,?!霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài),是敢于拼搏,,敢于勝利的精神狀態(tài),,是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上,,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),,而不是情緒不振和精神萎靡,需要興奮而不是沉悶,,需要勇敢而不是怯懦,。“光想贏的沒能贏,,不想輸?shù)姆吹冠A了”,。“想贏”是我們追求的“上限”,,不想輸是我們的“下限”,。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的,,“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動,。顯然,后者心態(tài)較為放松,。在放松的心態(tài)下,,往往會發(fā)揮正常而取得好的效果,。
九、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時候要振作起來,,在承受壓力過大時又能為自己開脫,,使自己不失常”,。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己,,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在,。相反相成是一切書物的辯證法,。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄,健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難,。
十,、“中考從根本上說是對一個人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ),,是本錢,,心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”,。無本錢生意無法做,有本錢生意做賠了的事也是有的,。
中考狀元教輔 中考狀元經(jīng)驗分享篇二
一,、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,,所向披靡一處不留,,
二、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,,從全局中把握局部,。要多思考,多嘗試,。
三,、知識的運(yùn)用。做題,,做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識,。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。
四,、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),,一方面強(qiáng)化知識,強(qiáng)化記憶,,一方面尋找差錯,,彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。
五,、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,,需要翻幾個個兒才能熟透,,不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢,。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成,。
六,、基礎(chǔ),還是基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時所做的事很多,。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥Gь^萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧,,是教學(xué)大[微博]綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn),。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,,那就是要抓基礎(chǔ),。要記住:基礎(chǔ),,還是基礎(chǔ),。
七,、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科,,有很多需要背誦的東西,,人物、事件,、年代,、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,,只能“死”記,。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科,。但是在考試時,,卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,,記得死,,還要理解,理解得活,。是謂“死”去“活”來,,不單學(xué)歷史,學(xué)地理,,學(xué)政治,,以至學(xué)理化生物,都需要“死”去“活”來,。
八、“試試就能行,,爭爭就能贏”,。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞??荚囈幸粋€良好的心態(tài),,要有勇氣?!霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài),,是敢于拼搏,敢于勝利的精神狀態(tài),,是一種挑戰(zhàn)的氣勢,。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),,而不是情緒不振和精神萎靡,,需要興奮而不是沉悶,,需要勇敢而不是怯懦?!肮庀脍A的沒能贏,,不想輸?shù)姆吹冠A了”?!跋脍A”是我們追求的“上限”,,不想輸是我們的“下限”?!跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的,,“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然,,后者心態(tài)較為放松,。在放松的心態(tài)下,往往會發(fā)揮正常而取得好的效果,。
九,、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時候要振作起來,在承受壓力過大時又能為自己開脫,,使自己不失?!薄H说闹饔^能動性使人能夠控制和把握自己,,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往,。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法,。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄,,健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
十,、“中考從根本上說是對一個人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”,。實(shí)力是基礎(chǔ),是本錢,,心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件,。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做,,有本錢生意做賠了的事也是有的,。
十一、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要,。班級就像家庭,,好朋友臭味相投,壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí),。同伴相處得很融洽,,平時也經(jīng)常開開玩笑,,有說有笑,復(fù)習(xí)時想到提問,,氣氛很好,。
十二、“強(qiáng)科更強(qiáng),,弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項,,弱科有強(qiáng)項”。在考試的幾個科目上,,一個人有強(qiáng)有弱,,是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,,就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱,。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的,。從整體看,,都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”,,弱的里面還要有突破,。大概是十分高明的策略了。
十三,、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來,,達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢,?!边@里的道理與上述相仿,也是對待自己的強(qiáng)弱項中的一種策略,。中考是“團(tuán)體賽”,,要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四,、“該記的只好記住,可是,,能夠不記的就不要去記憶”,。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān),能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點(diǎn),,在記憶和理解之間,,可把知識分為四種類型:只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的,。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法,。先復(fù)習(xí)第一章,,然后復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推,,猶如”滾動“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間,,但復(fù)習(xí)比較牢固,,由于符合記憶規(guī)律,效果好,。
十五,、過度復(fù)習(xí)法記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”,即隨著記憶次數(shù)的增,,復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降,。為了這種”遞減“相抗衡,有的同學(xué)就采取了”過度復(fù)習(xí)法“,,即本來用10分鐘記住的材料,,再用3分鐘的時間去強(qiáng)記--形成一種”過度“,以期在”遞減時不受影響,。
十六,、“題不二錯”。復(fù)習(xí)時做錯了題,,一旦搞明白,,絕不放過。失敗是成功之母,,從失敗中得到的多,,從成功中得到的少,都是這個意思,。失敗了的東西要成為我們的座右銘,。
十七、要掌握考試技能,?!盎A(chǔ)題,全做對;一般題,,一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題,,即使做錯不后悔”。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略,??荚囋囶}總是有難有易,一般可分為基礎(chǔ)題,一般題和較難題,。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分,,難題不得零分?!北W?yīng)該保住的,,往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的,。難題不得零分,,就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照,要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘,。
十八,、“繞過攔路虎,再殺回馬槍”,??荚嚂r難免會遇到難題,費(fèi)了一番勁仍然突不破時就要主動放棄,,不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后,很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,??荚嚂r間是有限的,在有限的時間里要多拿分也要講策略,。
十九,、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談,。他談的是下棋,,但對我們考試也不無借鑒意義,特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生,,要取得出色的成績,,創(chuàng)造高分,減少失誤是為至要,。
二十,、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國教育學(xué)者布魯納說:“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”,。還有一句名言說“興趣是最好的老師”,。沒有興趣但是不得已的事情也得做,卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治,,因為它的理論性比較強(qiáng),很枯燥,所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣,。平時多關(guān)注些國家的大政方針政策,,在遇到問題時,也會把自己想象成一個公務(wù)員,,想象公務(wù)員是怎樣解決問題的,,這樣政治就生動起來了,其實(shí)政治就在我們身邊,。
中考狀元教輔 中考狀元經(jīng)驗分享篇三
學(xué)習(xí)物理要由聽懂變成會,,就要在聽懂的基礎(chǔ)上,多多練習(xí),,方能掌握其中的規(guī)律和奧妙,,真正變成自己的東西。下面從聽懂的基礎(chǔ)再分幾個步驟具體談一下:
記憶:
在物理的學(xué)習(xí)中,,應(yīng)熟記基本概念,、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背只要理解就行,,其實(shí)記不住你就不會真正理解,說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分,。因此,,學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理課的最先要條件,,是學(xué)好物理的最基本要求,,沒有這一步,下面的學(xué)習(xí)無從談起,。
積累:
從兩個方面來說:一是累積,,不加思考地機(jī)械的把已經(jīng)記住的東西簡單的疊加。結(jié)果這樣不僅做不到靈活應(yīng)用,,而且只能記憶的也不準(zhǔn)確,。二是真正的積累,在記憶的基礎(chǔ)上,,善于不斷通過習(xí)題鞏固和整理從參考資料上獲得有關(guān)物理知識的相關(guān)信息,,在整理過程中,找出相同點(diǎn),,也找出不同點(diǎn),,便于記憶。根據(jù)遺忘的規(guī)律只有通過反復(fù)記憶使知識才能更全面,、更系統(tǒng),,使公式,、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,,這樣才能達(dá)到積累的真正目的,,
綜合:
物理知識是分章分節(jié)的,學(xué)習(xí)的要求內(nèi)容也是一塊一塊的,,它們既相互聯(lián)系,,又相互區(qū)別,所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合,,初中知識學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合,。這個過程對同學(xué)們能力要求較高,章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系,,不同章節(jié)之間可以互相類比,,真正將前后知識融會貫通,連為一體,,這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系,,同時也找到了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。
提高:
有了前面知識的記憶和積累,,再進(jìn)行認(rèn)真綜合,,才能在解題能力上有所提高??梢韵胂?,如果物理基本概念不明確、規(guī)律模糊不清,、公式記不準(zhǔn),、題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,那么如何解對題,、又如何提高成績呢?提高首先是解決問題熟練,,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新,。這里面包括對同一題的多解,,能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個類似的題目,。真正做到靈巧運(yùn)用,,信手拈來的程度。
綜上所述,,在物理學(xué)習(xí)的過程中,,依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程,對照以上學(xué)習(xí)的幾個步驟,,找出自己的不足,,確定自己的改進(jìn)和努力方向,,必定會大幅度的提高自己的物理成績。