作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬(wàn)能篇一

了解,、掌握郵票特有的模式,，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì),，能繪制圖案美麗,、主題明確的紀(jì)念郵票。

學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng),。

1,、欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例,，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情,。

2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）,。

概括現(xiàn)代郵票的模式：郵政,、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份,、代號(hào)紀(jì)念字樣等,。

用投影、電腦演示,、欣賞等手法,，提高教學(xué)效果

3、提出郵票設(shè)計(jì),、繪制要求,，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。

4,、巡視,、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿,。

5,、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明,、字體工整,。

6、作品賞析,、評(píng)講

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬(wàn)能篇二

知識(shí)與能力：欣賞蝴蝶的美,，用繪畫(huà)與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

過(guò)程與方法：在欣賞和表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活中美好事物的情感的同時(shí)提高其與人協(xié)作的能力,。

欣賞感受蝴蝶的“美”。

想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶,。

直觀教學(xué),、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討,。

課題字,、紙蝴蝶、作業(yè)紙（課前發(fā)給學(xué)生）,。

水彩筆,、油畫(huà)棒、彩紙,、雙面膠,、膠帶、剪子,、等,。

一、 情景劇引題

引用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇,，讓學(xué)生感受蝴蝶之美,。請(qǐng)班里的同學(xué)來(lái)表演，讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞,，表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。

二,、引出課題,，進(jìn)入新授。

⑴引出并出示課題

利用《三只蝴蝶》這個(gè)情景劇,，吸引學(xué)生的注意,，讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞，將學(xué)生帶入蝴蝶的世界,，導(dǎo)入本課,，在情景劇的最后，三只蝴蝶快樂(lè)的飛回座位,，教師順勢(shì)把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》

⑵簡(jiǎn)介蝴蝶的一生,，學(xué)生打開(kāi)書(shū)本26頁(yè)，教師講解:

蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段,，慢慢的生長(zhǎng)成幼蟲(chóng),，幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當(dāng)場(chǎng)所化蛹,。成蟲(chóng)在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后,，即須脫離蛹?xì)ね獬觯上x(chóng)脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱為羽化,。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來(lái)之后就四處翩飛,。蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng),、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)發(fā)育階段,。

⑶欣賞蝴蝶的美

打開(kāi)書(shū)本p26，欣賞書(shū)本上美麗無(wú)比的蝴蝶圖片,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn),。

師：欣賞了這么多漂亮的蝴蝶，我想同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)迫不及待的想自己設(shè)計(jì)制作一只蝴蝶了吧,！

生：是,！

⑷講解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

一只蝴蝶的清晰大圖片

在教師不斷指點(diǎn)蝴蝶各個(gè)部位的情況下，蝴蝶身體的頭部,、胸部,、腹部、翅膀,、觸角這些重點(diǎn)部位要學(xué)生注意,，做到心中有數(shù)！

三,、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐,，教師指導(dǎo)。

１,、 作業(yè)要求及注意事項(xiàng)

運(yùn)用水筆,、油畫(huà)、彩色紙,，創(chuàng)作出一只“與眾不同”的蝴蝶,，并將蝴蝶用剪刀剪下來(lái)。注意在使用美術(shù)工具時(shí)請(qǐng)保護(hù)自己和他人的安全,。

２,、 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

３、 作業(yè)展示：

師生共同完成“美麗的世界”,。

將課前準(zhǔn)備的“美麗的世界”展板分發(fā)給個(gè)小組,，同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上,，最后將這個(gè)“美麗的世界”合在一起，成為真正的美麗世界,！

五,、“群蝶飛舞”

優(yōu)美的音樂(lè)伴奏（兩只蝴蝶）。

學(xué)生跟著音樂(lè)慢慢起舞,，模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室,，感受蝴蝶是屬于美麗的大自然，使學(xué)生保護(hù)蝴蝶,，保護(hù)大自然,。

在新疆許多地方都有蝴蝶谷，這里說(shuō)的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處,，有一條叫庫(kù)別克希拉克的山谷,，初夏之際，谷內(nèi)流水淙淙,，芳草萋萋,，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓,、黨參加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個(gè)山谷香氣襲人,。這香自然引來(lái)了愛(ài)花的蜜蜂、蝴蝶,，蝴蝶來(lái)此多是因?yàn)榈锰飒?dú)厚的資源和豐沛的雨水,，讓這里的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營(yíng)扎寨,，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬(wàn)能篇三

1、什么是中國(guó)畫(huà)

2,、中國(guó)畫(huà)有那些類型?

3,、你了解中國(guó)山水畫(huà)有多少?

工具和材料有毛筆、墨,、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙,、絹等,，題材可分人物、山水,、花鳥(niǎo),，技法可分工筆和寫(xiě)意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”,。

國(guó)畫(huà)在古代無(wú)確定名稱,，一般稱之為丹青,，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙,、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà),。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫(huà)(又稱西洋畫(huà))等外國(guó)繪畫(huà)而稱之為中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”,。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作,。

中國(guó)畫(huà)的“畫(huà)分三科”，人物,、花鳥(niǎo),、山水，表面上是以題材分類,，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想,。所謂“畫(huà)分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫(huà)所表現(xiàn)的是人類社會(huì),，人與人的關(guān)系;山水畫(huà)所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,，將人與自然融為一體;花鳥(niǎo)畫(huà)則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處,。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體,，相得益彰。透過(guò)畫(huà)面的氣氛,，體驗(yàn)畫(huà)面的情調(diào)：是深沉或是豪放,，是樂(lè)觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，結(jié)合作者的`身世,、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考,，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在,。

描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。山水畫(huà)(俗稱風(fēng)景畫(huà),、風(fēng)光畫(huà)或彩墨畫(huà)),，是專門(mén)的藝術(shù)學(xué)科，歷史悠久,。山水畫(huà)在魏晉,、南北朝已逐漸發(fā)展，但仍附屬于人物畫(huà),，作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立,，如展子虔的設(shè)色山水，李思訓(xùn)的金碧山水,，王維的水墨山水,，王洽的潑墨山水等;五代,、北宋山水畫(huà)大興，作者紛起,，如荊浩,、關(guān)仝、李成,、董源,、巨然、范寬,、許道寧,、燕文貴、宋迪,、王詵,、米芾、米友仁的水墨山水,，王希孟,、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水,，南北競(jìng)輝,，達(dá)到高峰。自唐代以來(lái),，每一時(shí)期,，都有著名畫(huà)家，專尚從事山水畫(huà)的創(chuàng)作,。盡管他們的身世,、素養(yǎng)、學(xué)派,、方法等不同;但是,，都能夠用過(guò)筆墨、色彩,、技巧,，靈活經(jīng)營(yíng)，認(rèn)真描繪,，使自然風(fēng)光之美,，欣然躍于紙上，其脈相同,，雄偉壯觀，氣韻清逸,。元代山水畫(huà)趨向?qū)懸?，以虛帶?shí),，側(cè)重筆墨神韻，開(kāi)創(chuàng)新風(fēng);明清及近代,，續(xù)有發(fā)展,，亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境,。傳統(tǒng)分法有水墨,、青綠、金碧,、沒(méi)骨,、淺絳、淡彩等形式,。

山,、水、石,、樹(shù),、房、屋,、樓臺(tái),、舟車(chē)、橋梁,、風(fēng),、雨、陰,、晴,，雪、日,、云,、霧及春、夏,、秋,、冬氣候特征等。

在政治,、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè),、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津),、廣州等中心城市,，匯聚了一大批畫(huà)家，即以上海為中心的江浙畫(huà)家群,，如任頤,、虛谷,、吳昌碩、黃賓虹,、劉海粟,、潘天壽、朱瞻,、張大千,、傅抱石、錢(qián)松喦,、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫(huà)家群,，如齊白石、陳師曾,、金城,、陳半丁、王雪濤,、李苦禪,、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫(huà)家群,，如高劍父,、高奇峰、陳樹(shù)人,、何香凝,、趙少昂、關(guān)山月,、黃君璧等人,。隨著形勢(shì)的變化和時(shí)代的更迭，上述地區(qū)的畫(huà)家亦有流動(dòng),，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)許多畫(huà)家來(lái)到西南地區(qū),，1949年后又有許多畫(huà)家如張大千、黃君璧,、趙少昂等人移居國(guó)外和港臺(tái)地區(qū),。今全國(guó)大多數(shù)省市成立了畫(huà)院，在3個(gè)中心之外,，又出現(xiàn)了許多新的中心 ,，畫(huà)家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。

九,、鑒賞中國(guó)畫(huà)的角度：

1,、畫(huà)的作者介紹和時(shí)代背景。

2、畫(huà)面的意象,、色彩,、意境。

3,、表達(dá)的主題思想。

4,、以及繪畫(huà)技法,。

《江山如此多嬌》這幅中國(guó)畫(huà);隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫(xiě)生回來(lái)創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫(huà)畫(huà)時(shí)的感受，這樣有利于中國(guó)畫(huà)的理解,。1,、畫(huà)的作者介紹和時(shí)代背景。畫(huà)面的意象,、色彩,、意境。表達(dá)的主題思想,。以及繪畫(huà)技法,，鑒賞中國(guó)畫(huà)的各個(gè)角度。

請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國(guó)畫(huà),，分析與理解你對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬(wàn)能篇四

1.知識(shí)與技能：體驗(yàn)、感受自然紋理的美,，并能夠用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受,，學(xué)會(huì)用不同方法表現(xiàn)紋理。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞,，了解紋理的制作方法,，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性,。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨(dú)特感受,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言,，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,，并說(shuō)出不同紋理給自己的感受,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達(dá)自己的感受,。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)作作品,，使之達(dá)到和諧和完善。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料,、水粉顏料和各種工具材料

（教師）不同的制作工具,、范作、課件

1,、游戲激趣 導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）

今天李老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,，里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢,？誰(shuí)想第一個(gè)知道,？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一摸，猜一猜,。（盒子內(nèi)藏有各種樹(shù)皮）,，你知道是什么嗎？猜不出來(lái)了,？那么你能告訴大家,，摸在手里有什么感覺(jué)嗎？（凹凸不平的,，粗糙的,，請(qǐng)你拿出來(lái)，我們來(lái)看一看,，究竟是什么呢,？，居然是我們都很熟悉的樹(shù)皮,。樹(shù)皮摸上去為什么會(huì)這么粗糙,？（因?yàn)闃?shù)皮表面有紋理。）

同學(xué)們拿出自己的材料,，摸一摸,，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺(jué),？你能找一找它的紋理,。小結(jié)：不同的材料，因?yàn)榧y理不同,，摸在手上的感覺(jué)也就不一樣了,。

2、深入研究,，探索新知

我們生活著的大自然是多么美麗,，你還見(jiàn)過(guò)其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點(diǎn),、線,、面的不同美感特征）斑駁的墻面、美麗的蝴蝶,、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理,。老樹(shù)的年輪、清晰的葉脈,、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理,。農(nóng)田、橘子的橘瓣,、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法,，創(chuàng)造紋理（貼課題）,，你有什么方法？（畫(huà),、用顏色來(lái)畫(huà),、涂上美麗的顏色）

⑵老師有一個(gè)很有趣的方法。你瞧,，我要把手上這張樹(shù)葉的紋理表現(xiàn)出來(lái),。筆要干，沾點(diǎn)顏料,，顏料也要干,，不加水，而且顏料要少一點(diǎn),，均勻地涂在樹(shù)葉的背面,，因?yàn)闃?shù)葉背面的紋理更清晰。涂好后,，印在紙上,，印的時(shí)候，盡量不移動(dòng),，壓得用力一些,，每個(gè)角落都要壓到，然后拿起來(lái),。瞧,，樹(shù)葉的紋理出來(lái)了,。（課件）這種方法,，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體,。你覺(jué)得什么材料，也適合用拓印法,？（貝殼,、樹(shù)皮、都是紋理很清晰的物體,，我看見(jiàn)這位同學(xué)帶來(lái)了報(bào)紙,，你覺(jué)得報(bào)紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺,，現(xiàn)在呢,？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓??？學(xué)生先回答：涂點(diǎn)顏色）是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理,，在皺的紙上涂顏色,，再拓印，顏色可以怎么涂,？（有的涂,，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色,、類似色或者對(duì)比色,，也會(huì)有特殊的紋理效果，同學(xué)們,，手中的材料是可以變化著利用的,，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn),，是網(wǎng)狀的,，你覺(jué)得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆,、花籃,、我覺(jué)得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……）

創(chuàng)作紋理的方法有很多種。

濕染法：你看,，老師用水把紙打濕,，膽子大，倒點(diǎn)上去,，膽大心細(xì),。滴幾滴顏料（紅色、綠色）,，看看顏料發(fā)生了什么變化,？顏料在水的作用下會(huì)滲開(kāi)來(lái),，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的,，效果又會(huì)如何呢,？留給你自己去嘗試。（課件,，這種方法,，我們叫做濕染法。）

刮畫(huà)法：又是一種新的方法了,，老師用調(diào)羹兜顏料,，（藍(lán)色和淡藍(lán)色），用筆稍微鋪開(kāi),。直接拿出梳子刮波浪,。這種方法，我們叫做刮畫(huà)法,。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來(lái)這種方法的特點(diǎn)了,，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（顏料很厚,，很干，刮的工具要尖銳一些,。）你覺(jué)得還有什么工具也可以刮,？（牙簽）這幅刮出來(lái)的畫(huà)適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？

（課件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)造出來(lái)的,，你知道嗎,？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法,。你會(huì)吹什么,？（樹(shù)木、森林,、煙花,、太陽(yáng)等等）。在吹色的時(shí)候,，我們可以根據(jù)自己的需要,，有方向性的吹，形成你需要的形狀,?？梢越柚ぞ邌幔慷?，這個(gè)工具不錯(cuò),，可以幫你省很多力氣呢。

運(yùn)用不同的工具與材料,，創(chuàng)作紋理的方法會(huì)有無(wú)數(shù)種，效果更是各有千秋，這就需要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋,，巧妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。

⑶學(xué)生作品欣賞,。

這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來(lái)看一看,。

第一張：用了什么方法？（吹色法）,，你覺(jué)得這幅作品美嗎？美在哪里,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),。表現(xiàn)的是開(kāi)滿紅花的小樹(shù)林,，先從構(gòu)圖上講，構(gòu)圖很飽滿,，如果縮成一團(tuán),，你覺(jué)得好看嗎,？就顯得很小氣,。再來(lái)看細(xì)節(jié)，樹(shù)干有的粗有的細(xì),，有的在前有的在后，錯(cuò)落有致，交織在一起,。給人樹(shù)木很茂盛的感覺(jué)。同時(shí),，畫(huà)面布局的時(shí)候,，有的疏有的密，節(jié)奏感很強(qiáng),，點(diǎn)線面相結(jié)合,。所以同學(xué)們?cè)谧鳟?huà)的時(shí)候，也特別要注意你的構(gòu)圖,、你的畫(huà)面節(jié)奏,。如果這里的樹(shù)像我們排隊(duì)一樣，整整齊齊,，會(huì)好看嗎,？畫(huà)面就顯的不生動(dòng)。再看色彩,，深色的紙上,，就用了黃色、紅色,、綠色這些色彩來(lái)表現(xiàn),，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹(shù)干，你覺(jué)得合適嗎,？（不合適），會(huì)看不清楚的,，那就要換成深一點(diǎn)的顏色了,。同學(xué)在作畫(huà)的時(shí)候也要注意,，用的顏色要與底色區(qū)分開(kāi)來(lái),，而且要搭配和諧,、漂亮。

第二張：用了什么方法,？（拓印法）是的,，用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，表現(xiàn)了一盆植物,。你覺(jué)得這張作品,，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿,、色彩豐富,、和諧）還有呢？我覺(jué)得這幅作品,，用的材料很豐富,，有樹(shù)葉、水果包裝網(wǎng),，這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎,？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印,。）這個(gè)花籃中還有許多種顏色,，畫(huà)面上方有一只蝴蝶，增添了畫(huà)面的趣味性,。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方,。

第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花?；ǘ漕伾芮宓?，枝葉的顏色深一些，形成反差,，畫(huà)面就顯得很生動(dòng),。同時(shí)，枝葉用了多種綠色,，豐富了畫(huà)面的效果,。

3、學(xué)生創(chuàng)作,，表達(dá)感受,。

根據(jù)你帶來(lái)的工具材料，能用紋理的方法,，創(chuàng)作一幅作品嗎,？先來(lái)看看作業(yè)要求。（給你的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,。注意你的構(gòu)圖,、色彩搭配）

同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色,，另一張是彩色的,。請(qǐng)你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間,，先思考：你打算如何創(chuàng)作作品,。

4、作品展示,，評(píng)價(jià)表述

學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里,，同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰(shuí)來(lái)介紹一下,。（學(xué)生自己介紹）,，其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會(huì)更好,。老師建議（構(gòu)圖上來(lái)看,，比較合理的。顏色搭配上來(lái)講,、效果,、意境。）

5,、紋理具有特殊的美感,，在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺(jué)得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方,？

同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解,，生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn),。我希望今天的課只是一個(gè)開(kāi)始,，是一個(gè)你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開(kāi)始。下課,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案萬(wàn)能篇五

了解適合紋樣的基本知識(shí),，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn),、線,、面等裝飾方法和夸張、變形,、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

學(xué)會(huì)用幾何形,、自然形等要素點(diǎn),、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣,。

運(yùn)用點(diǎn),、線、面三要素及夸張,、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣,。

適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等,。

1,、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。）

生欣賞圖案

提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形,、圓形、正方形,。

生：有的外形像桃子,、有的像樹(shù)葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,，有的是幾個(gè)形象組合在一起,。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形,、方形——

（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

師學(xué)生的發(fā)言,，揭示課題：適合紋樣

2,、了解知識(shí)掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們,？

生討論發(fā)言,。

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

1）什么是適合紋樣,？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞,、思考、討論

師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣,。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí),，仍舊具有清晰的邊框外形特征,。2）可以有正方形、圓形,、三角形,、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn),、線,、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾,。

（了解了適合紋樣的一般知識(shí),，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張,、變形,、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們,。

3,、構(gòu)思、設(shè)計(jì),、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了,。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,，要求先選好某種外形,，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后,，圖案仍能保持其形狀,。

生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、作業(yè)（自評(píng),、互評(píng)）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的,，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多,，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制,，鍛煉自己的動(dòng)手能力,。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而,，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的,。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。